เล่มที่ 5 เรื่อง เทคนิคการบรรเลงเมโลเดียน

1

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นเมโลเดียน

ดว้ ยเทคนิคการเรียนแบบเพ่ือนชว่ ยเพอื่ น

เพ่ือสง่ เสริมความสามารถทางดนตรี

กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ (สาระดนตร)ี
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

เลม่ ท่ี 5 เรื่อง เทคนิคการบรรเลงเมโลเดยี น

นายนิทัศน์ ถวลิ เวทิน

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ

โรงเรยี นเทศบาล 8 (อนุบาลฝนั ท่เี ป็นจริง)
สงั กัดเทศบาลนครตรงั จงั หวดั ตรงั

ก

คานา

ชุดกิจกรรมการเรียนเมโลเดียน ด้วยเทคนิคการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน เพื่อส่งเสริม
ความสามารถทางดนตรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (สาระดนตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความสนใจในการเล่นดนตรีสากล เป็นการเติมเต็มตามศักยภาพใน
การเล่นดนตรีสากลเพราะการเล่นดนตรีสากล เป็นทักษะท่ีจาเป็นเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต
ใหด้ ีขน้ึ ทั้งทางด้าน รา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คมและสติปญั ญา

ผจู้ ัดทาได้จดั ใหม้ ีเนือ้ หาวิธีการเรยี นรู้ทเี่ ป็นระบบโดยเรยี นรจู้ ากงา่ ยไปหายาก ชุดกจิ กรรม
การเรียนเมโลเดียน ด้วยเทคนิคการเรียนแบบเพ่ือนช่วยเพื่อน เพ่ือส่งเสริมความสามารถทางดนตรี
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ (สาระดนตร)ี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชดุ นยี้ ดึ แนวการเรียนรู้แบบ
ร่วมมือซ่ึงเป็นวิธีการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติ งานเป็นกลุ่มย่อย
โดยมีสมาชิกกลุ่มท่ีมีความสามารถท่ีแตกต่างกัน เพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพการเรียนรู้ของ
แต่ละคน สนับสนุนให้มีการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน จนบรรลุตามเป้าหมายท่ีวางไว้ นอกจากน้ี
ยังเป็นการส่งเสริมการทางานร่วมกันเป็นหมู่คณะตามระบอบประชาธิปไตย และเป็นการ
พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ ทาให้สามารถปรับตัวอยู่กับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

ขอขอบพระคุณ นายอภิรักษ์ นาคฤทธิ์ ผู้อานวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 8
(อนุบาลฝันท่ีเป็นจริง) คณะครูท่ีให้คาแนะนา ข้อเสนอแนะ ท่ีเป็นประโยชน์ในการจัดทา
ชุดกิจกรรมการเรียนเมโลเดียน ด้วยเทคนิคการเรียนแบบเพ่ือนช่วยเพ่ือน เพื่อส่งเสริม
ความสามารถทางดนตรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (สาระดนตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
หวังเปน็ อยา่ งย่ิงวา่ จะเปน็ ประโยชนต์ อ่ นักเรียน ครผู ู้สอนและผูท้ ่สี นใจ

นายนิทศั น์ ถวิลเวทนิ

ข

สารบญั

เรอื่ ง หนา้
คานา..................................................................................................................... ก
สารบัญ ................................................................................................................. ข
คาชี้แจง ................................................................................................................ ค
คาแนะนาการใช้ ................................................................................................... ง
ผังมโนทัศน์........................................................................................................... ฉ
จุดประสงค์การเรียนรู้........................................................................................... 1
แบบทดสอบก่อนเรียน.......................................................................................... 2
ใบความรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง ตาแหนง่ เสยี งและการวางนิว้ .............................................. 2
กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การปฏิบัตจิ ังหวะหลัก ........................................... 4
ใบความรู้ที่ 2 เรอื่ ง การปฏบิ ตั เิ มโลเดียนตาแหน่งโนต้ C D ................................. 5
กจิ กรรมการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง การปฏิบัตเิ มโลเดยี นตาแหนง่ โนต้ C D .................. 7
ใบความร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง การปฏบิ ัติเมโลเดียนตาแหน่งโนต้ E F.................................. 8
กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง การปฏบิ ัติเมโลเดยี นตาแหนง่ โน้ต E F ................... 10
ใบความรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง การปฏบิ ตั ิเมโลเดยี นตาแหนง่ โน้ต G A ................................. 11
กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง การปฏบิ ตั เิ มโลเดยี นตาแหน่งโน้ต G A................... 13
ใบความรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง การปฏิบัติเมโลเดียนตาแหนง่ โนต้ B C.................................. 14
กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง การปฏบิ ตั เิ มโลเดยี นตาแหนง่ โนต้ B C................... 16
ภาคผนวก............................................................................................................. 17
เฉลยกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง การปฏบิ ตั จิ งั หวะหลัก.................................... 18
บรรณานกุ รม........................................................................................................ 19

ค

คาชี้แจง

1. ชุดกิจกรรมการเรียนเมโลเดยี น ดว้ ยเทคนคิ การเรยี นแบบเพ่อื นช่วยเพ่ือน เพื่อ
ส่งเสริมความสามารถทางดนตรี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (สาระดนตรี) ชน้ั ประถมศกึ ษา
ปที ่ี 4 ประกอบด้วย 6 เล่ม ดังนี้

เล่มที่ 1 เรื่อง ความรทู้ ั่วไปเกีย่ วกบั เมโลเดียน
เล่มที่ 2 เร่ือง เครือ่ งหมายและสัญลักษณใ์ นดนตรสี ากล
เล่มท่ี 3 เรื่อง การฝึกนับจังหวะโนต๊ ดว้ ยมอื และเทา้
เล่มท่ี 4 เรอื่ ง การเป่าเมโลเดียนเบือ้ งต้น
เล่มท่ี 5 เรื่อง เทคนิคการบรรเลงเมโลเดียน
เลม่ ที่ 6 เรอื่ ง การปฏบิ ตั เิ มโลเดียนเพลงต่างๆ
2. ชุดกจิ กรรมการเรียนเมโลเดียน ดว้ ยเทคนคิ การเรียนแบบเพอื่ นชว่ ยเพื่อน เพ่อื
ส่งเสริมความสามารถทางดนตรี กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (สาระดนตรี) ชนั้ ประถมศกึ ษา
ปีท่ี 4 เล่มท่ี 5 เรอ่ื ง เทคนคิ การบรรเลงเมโลเดยี น ประกอบดว้ ย
- ใบความรทู้ ่ี 1 เร่ือง ตาแหน่งเสียงและการวางน้วิ
- กิจกรรมการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง การปฏิบัติจงั หวะหลัก
- ใบความรทู้ ่ี 2 เร่ือง การปฏบิ ัติเมโลเดยี นตาแหนง่ โนต้ C D
- กิจกรรมการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่ือง การปฏิบตั เิ มโลเดยี นตาแหน่งโนต้ C D
- ใบความร้ทู ่ี 3 เรอื่ ง การปฏิบตั เิ มโลเดียนตาแหนง่ โนต้ E F
- กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง การปฏบิ ตั เิ มโลเดยี นตาแหน่งโนต้ E F
- ใบความรู้ที่ 4 เรอื่ ง การปฏิบัตเิ มโลเดียนตาแหนง่ โนต้ G A
- กจิ กรรมการเรียนรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง การปฏบิ ตั เิ มโลเดียนตาแหน่งโน้ต G A
- ใบความรูท้ ี่ 5 เรอ่ื ง การปฏบิ ตั ิเมโลเดยี นตาแหน่งโนต้ B C
- กจิ กรรมการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง การปฏบิ ัตเิ มโลเดยี นตาแหน่งโน้ต B C
- เฉลยกจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ี 1
- บรรณานุกรม

ง

คาแนะนาการใช้

เพอ่ื ให้บรรลุจุดประสงคข์ องชุดกจิ กรรมการเรียนเมโลเดียน ดว้ ยเทคนคิ การเรยี น
แบบเพือ่ นชว่ ยเพือ่ น เพอ่ื สง่ เสรมิ ความสามารถทางดนตรี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
(สาระดนตรี) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4 เล่มท่ี 5 เรื่อง เทคนิคการบรรเลงเมโลเดียน มขี อ้ เสนอ
แนะใหน้ ักเรียนปฏบิ ัตติ ามข้นั ตอน ดงั นี้

1. ให้นกั เรียนเตรียมเมโลเดียนใหพ้ รอ้ มสาหรบั การใช้งาน
2. ตรวจสอบชุดกิจกรรมทไี่ ด้รับให้ครบถ้วน
3. ศึกษาทาความเขา้ ใจจุดประสงค์การเรียนรูแ้ ละคาช้ีแจง การใชช้ ดุ กิจกรรมให้
เขา้ ใจก่อน
4. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนเพอ่ื ประเมนิ ความรเู้ ดมิ กอ่ นเรยี น
5. ขณะเรยี นนักเรียนตอ้ งทากิจกรรมการเรยี นการสอนตามลาดบั ข้ันตอน ดงั น้ี
5.1 ศึกษาความร้จู ากใบความรู้ อยา่ งละเอียดใหเ้ ขา้ ใจ

5.2 ศกึ ษาการปฏิบตั กิ จิ กรรมจากใบกิจกรรมการเรียนรู้
5.3 ปฏบิ ตั ิงานตามคาสง่ั ในใบกิจกรรมการเรยี นรู้ ทากิจกรรมการเรยี นรดู้ ว้ ย
ความขยนั มมุ านะ อดทน และตง้ั ใจ
6. อภปิ รายและสรปุ ผลของความรทู้ ไี่ ด้รบั จากการทากิจกรรม
7. ทาแบบทดสอบหลงั เรยี นเพอ่ื ประเมนิ ความรเู้ ดมิ หลงั เรยี น
8. ร่วมตรวจคาตอบของกจิ กรรมการเรยี นรู้ทั้ง 3 กิจกรรมได้จากเฉลยทา้ ยเลม่
9. รว่ มตรวจคาตอบของแบบทดสอบกอ่ นเรียน และหลังเรยี น ในเฉลยท้ายเล่ม
เมอื่ เรยี นในแตล่ ะเรอื่ งเพ่ือวัดความรู้ท่พี ฒั นาขน้ึ ในเรอื่ งนั้น ๆ
10. เม่อื เกิดปัญหาในขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรมใหป้ รกึ ษาครผู สู้ อน

จ

มาตรฐานและตัวชีว้ ัด

สาระที่ 2 : ดนตรี
มาตรฐาน ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะหว์ ิพากษ์

วิจารณค์ ณุ คา่ ดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดตอ่ ดนตรี
อย่างอิสระ ชนื่ ชม และประยุกตใ์ ช้

ตวั ช้ีวดั ชั้นปี จาแนกประเภทของเครอื่ งดนตรที ี่ใช้ในเพลงทฟ่ี งั
ศ 2.1 ป 4/2 ระบุทิศทางการเคลอื่ นท่ขี น้ึ – ลงงา่ ย ๆ ของทานอง
ศ 2.1 ป 4/3 รูปแบบจังหวะและความเรว็ ของจงั หวะในเพลงทฟี่ ัง
อา่ น เขียนโน้ตดนตรไี ทยและสากล
ศ 2.1 ป 4/4 ระบุว่าดนตรีสามารถใชใ้ นการส่อื เรอื่ งราว
ศ 2.1 ป 4/7

สาระการเรยี นรู้
1. ตาแหนง่ เสยี งและการวางน้ิว
2. การปฏิบัติเมโลเดยี นตาแหนง่ โนต้ C D
3. การปฏบิ ตั ิเมโลเดยี นตาแหนง่ โนต้ E F
4. การปฏบิ ัติเมโลเดียนตาแหนง่ โน้ต G A
5. การปฏบิ ตั เิ มโลเดียนตาแหน่งโน้ต B C

สาระสาคัญ
ลิ่มนิ้ว สาหรับเมโลเดียนประกอบด้วยล่ิมน้ิวสีขาวและล่ิมน้ิวสีดาสลับกัน ยกเว้น

ตาแหน่งเสยี งระหวา่ งเสยี ง B – C และ E – F ทไ่ี มม่ ี ล่มิ นิว้ สดี าค่ันเพราะเปน็ ระดับเสียง
ท่ีหา่ งกนั ครงึ่ เสยี งตามหลกั ทฤษฎดี นตรสี ากล

การวางนิ้วบนเมโลเดียนใช้มือขวาโดยใช้ปลายนิ้ววางอยู่บนลิ่มนิ้วคีร์บอร์ด
ปล่อยตามสบายและไม่เกร็งจึงจะทาให้เคลื่อนไหวได้

ฉ

ผงั มโนทัศน์
เลม่ ที่ 5 เรอื่ ง เทคนิคการบรรเลงเมโลเดียน

เล่มท่ี 5 เรอื่ ง เทคนคิ การบรรเลงเมโลเดยี น

1. ตาแหน่งเสยี งและการวางน้ิว
- ใบความรู้ที่ 1 เรอื่ งตาแหนง่ เสยี งและการวางนิว้
- กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง การปฏิบัตจิ งั หวะหลัก

2. การปฏิบตั เิ มโลเดยี นตาแหนง่ โน้ต C D
- ใบความรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง การปฏบิ ัติเมโลเดียนตาแหนง่ โน้ต C D
- กจิ กรรมการเรียนรูท้ ่ี 2 เร่ือง การปฏบิ ตั ิเมโลเดียนตาแหน่ง

โนต้ C D

3. การปฏบิ ตั ิเมโลเดยี นตาแหน่งโน้ต E F
- ใบความรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง การปฏิบัติเมโลเดียนตาแหนง่ โนต้ E F
- กิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง การปฏิบตั ิเมโลเดียนตาแหนง่
โนต้ E F

4. การปฏบิ ัตเิ มโลเดียนตาแหน่งโนต้ G A
- ใบความรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง การปฏบิ ัตเิ มโลเดียนตาแหน่งโน้ต G A
- กิจกรรมการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง การปฏิบัตเิ มโลเดยี นตาแหนง่
โนต้ G A

5. การปฏบิ ตั ิเมโลเดียนตาแหน่งโน้ต B C
- ใบความรูท้ ี่ 5 เรอ่ื ง การปฏิบัตเิ มโลเดียนตาแหน่งโน้ต B C
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง การปฏบิ ตั ิเมโลเดียนตาแหน่ง
โนต้ B C

1

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

เมอ่ื นักเรยี นศกึ ษา ชดุ กจิ กรรมการเรียนเมโลเดยี น ด้วยเทคนคิ การเรียนแบบเพ่อื น
ชว่ ยเพ่อื น เพอื่ สง่ เสรมิ ความสามารถทางดนตรี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (สาระดนตร)ี
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 เล่มท่ี 5 เร่ือง เทคนิคการบรรเลงเมโลเดียน แล้วนักเรียน มี
พฤตกิ รรมดังตอ่ ไปนี้

ด้านความรู้ (K)
1. นกั เรียนสามารถบอกตาแหน่งการวางนวิ้ ไดถ้ ูกต้อง
2. นักเรยี นสามารถบอกตาแหนง่ เสียงได้ถูกต้อง
3. นักเรยี นสามารถปฏบิ ัติเมโลเดียนตาแหน่งโน้ต C D E F G A B C ไดถ้ ูกตอ้ ง

ดา้ นทกั ษะ (P)
1. นักเรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหา
2. นักเรียนมีความสามารถในการใหเ้ หตผุ ล
3. นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารและสอ่ื ความหมาย

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
1. นักเรยี นมีการรกั ความเปน็ ไทย
2. นักเรียนมีการใฝเ่ รยี นรู้
3. นกั เรียนมีความม่งุ มนั่ ในการทางาน

2

ใบความรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง ตาแหน่งเสยี งและการวางนิ้ว
ลิ่มน้ิว สาหรับเมโลเดียนประกอบด้วยลิ่มนิ้วสีขาวและล่ิมนิ้วสีดาสลบั กัน
ยกเวน้ ตาแหนง่ เสยี งระหวา่ งเสียง B – C และ E – F ท่ไี มม่ ี ล่ิมนิ้วสีดาคั่น เพราะ
เป็นระดับเสยี งที่ห่างกันครงึ่ เสียงตามหลกั ทฤษฎีดนตรีสากล

หมายถึง ระยะหา่ งของเสียงคร่ึงเสียง

ภาพ : ตาแหน่งตัวโนต้ บนลมิ่ นว้ิ คีร์บอร์ด
ท่ีมา : นายนทิ ัศน์ ถวิลเวทนิ

ภาพ : การวางนิ้วแบบคร่ึงเสียง
ทม่ี า : นายนทิ ัศน์ ถวิลเวทิน

3

การวางนิ้ว
การวางน้ิวบนเมโลเดียนใช้มือขวาโดยใช้ปลายนิ้ว วางอยู่บนลิ่ม น้ิวคีร์บอร์ด

ปล่อยตามสบายและไม่เกร็งจึงจะทาให้เคลื่อนไหวได้ดี

5 นว้ิ ก้อย
4 น้ิวนาง
3 น้วิ กลาง

2 นิว้ ชี้

1 น้วิ โป้ง

ภาพ : ตาแหนง่ น้วิ
ที่มา : นายนิทัศน์ ถวลิ เวทิน

4

กิจกรรมการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่ือง การปฏิบัติจงั หวะหลัก

ตัวชีว้ ดั ชนั้ ปี ศ 2.1 ป 4/3 ระบทุ ศิ ทางการเคลอื่ นทขี่ ึ้น – ลงง่าย ๆ ของทานองรปู แบบจังหวะ
และความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง

ศ 2.1 ป 4/4 อ่าน เขียนโน้ตดนตรไี ทยและสากล
ศ 2.1 ป 4/7 ระบวุ ่าดนตรสี ามารถใช้ในการส่ือเรอื่ งราว

คาชี้แจง ให้นักเรียนตอบคาถามท่ีกาหนดใหถ้ ูกต้อง (ขอ้ ละ 5 คะแนน)

1. ใหน้ ักเรยี นเขยี นหมายเลขตาแหนง่ การวางนิว้ แบบคร่งึ เสยี งลงบนเมโลเดยี น
ให้ถกู ต้อง

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

2. ให้นกั เรียนเขยี นตาแหนง่ การวางปลายน้วิ บนลม่ิ นิ้วครี บ์ อรด์ เมโลเดยี นใหถ้ กู ตอ้ ง

.................... ....................
..... .........................

.........................
.........................

.....

5

ใบความรู้ท่ี 2 เรื่อง การปฏิบัตเิ มโลเดยี นตาแหน่งโนต้ C D

ตาแหน่งโนต้ C D

ปฏิบัตเิ มโลเดยี นตาแหนง่ โนต้ C

6

ปฏิบตั ิเมโลเดียนตาแหน่งโนต้ D

7

กจิ กรรมการเรียนรูท้ ่ี 2 เร่อื ง การปฏบิ ัติเมโลเดียนตาแหน่งโน้ต C D

ตวั ช้ีวดั ช้นั ปี ศ 2.1 ป 4/3 ระบทุ ิศทางการเคลื่อนทขี่ นึ้ – ลงง่าย ๆ ของทานองรูปแบบจงั หวะ
และความเร็วของจงั หวะในเพลงท่ีฟัง

ศ 2.1 ป 4/4 อ่าน เขียนโน้ตดนตรไี ทยและสากล
ศ 2.1 ป 4/7 ระบวุ า่ ดนตรสี ามารถใชใ้ นการสอื่ เรอื่ งราว

คาชแ้ี จง ให้นักเรียนปฏบิ ัติเมโลเดยี นตามตาแหนง่ โนต้ ทีก่ าหนดใหถ้ กู ต้อง
คล่องแคลว่ และชานาญ (10 คะแนน)

1. นกั เรยี นศึกษาและสงั เกตวิธกี ารปฏบิ ัติเมโลเดยี นตามตาแหนง่ โน้ตใน
ใบความร้ทู ่ี 2

2. นกั เรยี นฝกึ ปฏิบัติเมโลเดยี นตามตาแหน่งโนต้ C D
3. นกั เรยี นปฏิบัตเิ มโลเดยี นตามตาแหน่งโน้ต C D จนชานาญ และ
คลอ่ งแคล่วแลว้ มาทดสอบกับครูทลี ะคน

8

ใบความรู้ที่ 3 เร่ือง การปฏิบตั เิ มโลเดียนตาแหน่งโนต้ E F

ตาแหนง่ โนต้ C D

ปฏบิ ตั เิ มโลเดยี นตาแหนง่ โน้ต E

9

ปฏิบตั ิเมโลเดียนตาแหน่งโนต้ F

10

กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง การปฏบิ ัติเมโลเดียนตาแหน่งโน้ต E F

ตัวช้วี ัดชัน้ ปี ศ 2.1 ป 4/3 ระบุทศิ ทางการเคล่ือนท่ขี ้ึน – ลงง่าย ๆ ของทานองรูปแบบจงั หวะ
และความเรว็ ของจงั หวะในเพลงที่ฟัง

ศ 2.1 ป 4/4 อ่าน เขียนโนต้ ดนตรีไทยและสากล
ศ 2.1 ป 4/7 ระบุว่าดนตรสี ามารถใช้ในการสื่อเรื่องราว

คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนปฏิบตั เิ มโลเดียนตามตาแหนง่ โนต้ ที่กาหนดใหถ้ กู ต้อง คลอ่ งแคล่ว
และชานาญ (10 คะแนน)

1. นกั เรยี นศึกษาและสงั เกตวิธีการปฏิบตั ิเมโลเดียนตามตาแหนง่ โน้ตใน
ใบความร้ทู ี่ 3

2. นักเรยี นฝกึ ปฏิบัตเิ มโลเดยี นตามตาแหน่งโนต้ E F
3. นกั เรยี นปฏิบตั ิเมโลเดยี นตามตาแหน่งโน้ต E F จนชานาญ และคลอ่ งแคล่ว
แล้วมาทดสอบกับครทู ลี ะคน

11

ใบความรู้ที่ 4 เรอื่ ง การปฏิบัติเมโลเดียนตาแหน่งโนต้ G A

ตาแหน่งโน้ต C D

ปฏบิ ัตเิ มโลเดียนตาแหนง่ โน้ต G

12

ปฏิบัตเิ มโลเดยี นตาแหนง่ โน้ต A

13

กิจกรรมการเรียนรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง การปฏบิ ัติเมโลเดยี นตาแหน่งโน้ต G A

ตวั ชว้ี ดั ช้ันปี ศ 2.1 ป 4/3 ระบุทศิ ทางการเคล่ือนที่ขึ้น – ลงง่าย ๆ ของทานองรูปแบบจังหวะ
และความเรว็ ของจงั หวะในเพลงท่ีฟัง

ศ 2.1 ป 4/4 อ่าน เขียนโนต้ ดนตรีไทยและสากล
ศ 2.1 ป 4/7 ระบุว่าดนตรสี ามารถใชใ้ นการสือ่ เรือ่ งราว

คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนปฏบิ ัติเมโลเดยี นตามตาแหน่งโน้ตที่กาหนดใหถ้ ูกต้องคลอ่ งแคลว่
และชานาญ (10 คะแนน)

1. นกั เรยี นศึกษาและสงั เกตวิธกี ารปฏิบตั เิ มโลเดียนตามตาแหนง่ โนต้ ใน
ใบความรู้ท่ี 4

2. นกั เรยี นฝึกปฏบิ ตั ิเมโลเดียนตามตาแหน่งโนต้ G A
3. นักเรยี นปฏิบัติเมโลเดยี นตามตาแหน่งโน้ต G A จนชานาญ และคลอ่ งแคลว่
แล้วมาทดสอบกับครทู ลี ะคน

14

ใบความรูท้ ี่ 5 เรอื่ ง การปฏิบตั ิเมโลเดียนตาแหนง่ โน้ต B C

ตาแหน่งโน้ต C D

ปฏบิ ัตเิ มโลเดยี นตาแหน่งโนต้ B

15

ปฏิบัตเิ มโลเดยี นตาแหนง่ โน้ต C

16

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง การปฏิบัติเมโลเดียนตาแหน่งโน้ต B C

ตัวชวี้ ัดช้ันปี ศ 2.1 ป 4/3 ระบทุ ศิ ทางการเคลือ่ นที่ข้นึ – ลงง่าย ๆ ของทานองรปู แบบจังหวะ
และความเร็วของจงั หวะในเพลงที่ฟัง

ศ 2.1 ป 4/4 อา่ น เขียนโนต้ ดนตรีไทยและสากล
ศ 2.1 ป 4/7 ระบุวา่ ดนตรีสามารถใชใ้ นการสอื่ เรื่องราว

คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิเมโลเดยี นตามตาแหนง่ โน้ตทก่ี าหนดให้ถูกตอ้ ง คล่องแคลว่
และชานาญ (10 คะแนน)

1. นกั เรียนศึกษาและสงั เกตวธิ กี ารปฏิบัติเมโลเดียนตามตาแหนง่ โน้ตใน
ใบความรทู้ ่ี 4

2. นกั เรียนฝึกปฏิบัติเมโลเดยี นตามตาแหน่งโนต้ B C
3. นกั เรยี นปฏิบัติเมโลเดยี นตามตาแหน่งโน้ต B C จนชานาญ และคลอ่ งแคล่ว
แล้วมาทดสอบกบั ครทู ลี ะคน

17

ภาคผนวก

18

เฉลยกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง การปฏบิ ัติจังหวะหลัก

ตวั ชวี้ ัดชน้ั ปี ศ 2.1 ป 4/3 ระบุทิศทางการเคลอื่ นทข่ี ึน้ – ลงง่าย ๆ ของทานองรูปแบบจังหวะ
และความเร็วของจงั หวะในเพลงท่ีฟัง

ศ 2.1 ป 4/4 อ่าน เขียนโนต้ ดนตรไี ทยและสากล
ศ 2.1 ป 4/7 ระบุว่าดนตรสี ามารถใช้ในการส่ือเรอื่ งราว

คาชี้แจง ให้นักเรยี นตอบคาถามทีก่ าหนดให้ถูกต้อง (ข้อละ 5 คะแนน)

1. ใหน้ กั เรยี นเขยี นหมายเลขตาแหนง่ การวางนว้ิ แบบครงึ่ เสยี งลงบน
เมโลเดียนใหถ้ กู ตอ้ ง

2. ใหน้ กั เรยี นเขียนตาแหน่งการวางปลายนวิ้ บนลิ่มนิ้วครี บ์ อร์ดเมโลเดยี นให้ถูกตอ้ ง

5 นิ้วกอ้ ย
4 นวิ้ นาง
3 นวิ้ กลาง

2 นว้ิ ช้ี

1 นว้ิ โปง้

19

บรรณานกุ รม

กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2560). หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551.
กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ชุมนมุ สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ไขแสง ศขุ ะวฒั นะ. (2561). สังคีตนยิ มว่าด้วยดนตรตี ะวนั ตก. กรุงเทพฯ : สานักพมิ พแ์ ห่ง
จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั .

คมสันต์ วงค์วรรณ์. (2560). ดนตรตี ะวันตก. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั .
ณชั ชา โสคตยิ านรุ ักษ.์ (2559). ทฤษฎีดนตรี. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 3. กรงุ เทพฯ : จุฬาลงกรณ์

มหาวทิ ยาลยั .
ประทีป นกั ป.่ี (2560). หนังสือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน ดนตรี-นาฎศลิ ป์ ป.4. กรงุ เทพฯ :

อักษร อินสไปร์.
วรี ะ พันธเ์ สอื . หนังสอื เรียน รายวิชาพนื้ ฐาน ดนตรี-นาฎศลิ ป์ ป.4. กรุงเทพฯ :

กรพัฒนายิง่ จากัด.
สถาบันพฒั นาวชิ าการ. (2558). คมู่ อื ครูหนงั สือเรยี นสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ตามหลกั สูตร

การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ : พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.).
สุมนมาลย์ นม่ิ เนตพิ นั ธแ์ ละคณะ. (2560). ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ป.4. กรงุ เทพฯ : อกั ษรเจริญทศั น.์
สาเร็จ คาโมง. (2560). ทฤษฎีดนตรสี ากล ฉบบั บรรพสตู ร. กรงุ เทพฯ : ฐานบณั ฑิต.

20