เอกสารประกอบสอบสาธิตการสอน

คำนำ

เอกสารฉบับน้ีจัดทำข้ึน เพื่อเป็นเอกสารแสดงข้อมูลประกอบการสอบสาธิตปฏิบัติการสอน
การประเมินตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ภาค ค ความเหมาะสมกับตำแหน่งวิชาชีพ และปฏิบัติงานในสถานศึกษา
สำหรับการสอบแข่งขันเพ่ือบรรจุ และแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการ เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษา ตำแหน่งครูผู้ชว่ ย สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ปี พ.ศ. ๒๕๖๔

ภายในเอกสารฉบับนี้ ประกอบด้วย คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ แผนการ
จัดการเรียนรู้ และสื่อการเรียนการสอน ซึ่งได้จัดเรยี งหวั ข้อไวต้ รงตามเกณฑ์การประเมนิ ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ภาค
ค ในคร้งั น้ี

ข้าพเจ้าหวงั ว่าเอกสารฉบับนจี้ ะเป็นประโยชน์ ในการประเมนิ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ภาค ค ของข้าพเจ้า
หากมขี ้อผดิ พลาดประการใด ขา้ พเจา้ ขอนอ้ มรบั ไว้ และขออภยั มา ณ ทนี่ ้ี

นางสาวพมิ พา สีหะราช
ผู้จัดทำ

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ก

สารบญั

เร่ือง หนา้

คำนำ ก

สารบญั ข

คำอธิบายรายวชิ า ๑

โครงสรา้ งรายวชิ า 2

หนว่ ยการเรยี นรู้ 5

แผนการจดั การเรยี นรู้ 6

เทคนคิ การสอนทใ่ี ช้ในแผนการจัดการเรยี นรู้ 8

ส่อื การเรียนการสอน 20

บรรณานุกรม ๔7

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ข

คำอธิบายรายวิชา

รายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๘๐ (หรอื ๑๐๐) ชว่ั โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ปัจจัยในการดำรงชีวิตและการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์
วัฏจักรชีวิตของสัตว์ วัตถุประกอบข้ึนจากช้ินส่วนย่อยซึ่งสามารถแยกออกจากกันและประกอบกันเป็นวัตถุชิ้น
ใหม่ได้ การเปล่ียนแปลงของวัสดุเม่อื ทำให้รอ้ นขึ้นหรือเย็นลง ผลของแรงท่ีมีต่อการเปล่ียนแปลง การเคลื่อนท่ี
ของวัตถุ แรงสัมผัสและแรงไมส่ ัมผัส วัสดุที่แม่เหล็กดึงดูดได้ แรงแม่เหล็ก ขวั้ แม่เหล็ก การเปลีย่ นพลังงานหน่ึง
ไปเป็นอีกพลังงานหน่ึง การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า แหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า การใช้ไฟฟ้าอย่าง
ประหยัดและปลอดภัย การเกิดกลางวัน กลางคืน การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การกำหนดทิศ ความสำคัญ
ของดวงอาทิตย์ ส่วนประกอบของอากาศ ความสำคญั ของอากาศ ผลกระทบของมลพษิ ทางอากาศ การเกิดลม
ประโยชน์และโทษของลม การแสดงขนั้ ตอนการแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เบ้อื งต้น การเขยี นโปรแกรม
แบบวนซ้ำโดยใช้บัตรคำสั่งและการตรวจหาข้อผิดพลาด การใช้อินเทอร์เน็ต และข้อตกลงในการใช้งาน การ
รวบรวมข้อมูล การประมวลผลข้อมูลเบอ้ื งตน้ การนำเสนอข้อมลู เทคโนโลยี ในงานด้านต่าง ๆ ข้อดีและข้อเสีย
ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทำและ
สื่อความหมายข้อมูล สร้างแบบจำลอง และอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มี
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ขั้นพื้นฐานและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร เบ้ืองตน้ สามารถสือ่ สารส่ิงท่ีเรียนรู้ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ สามารถทำงาน
ร่วมกับผอู้ ื่น แสดงขั้นตอนการแก้ปญั หา เขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำโดยใช้บตั รคำสงั่ ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ในการค้นหา
ความรู้ รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมลู ตามวัตถุประสงค์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวติ ตระหนกั ถึงการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยและอยใู่ นการดแู ล
ของครหู รือผ้ปู กครอง มีจติ วทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านยิ มที่เหมาะสม

ตวั ชว้ี ัดรวม ๒๕ ตวั ชี้วดั ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑,ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ๑

โครงสรา้ งรายวิชาวิทยาการคำนวณ

รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว๑3๑๐๑
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา 80 (หรือ 10๐) ชวั่ โมง
คะแนน ๑๐๐ คะแนน อตั ราสว่ นคะแนน ๗๐/๓๐

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวิชา.........วิทยาการคำนวณ..................รหัสวชิ า..................................ช้นั ประถมศึกษาปีท.ี่ ........3.....................

ปีการศกึ ษา........1.........../..........2564.......... เวลาเรียนทง้ั หมด.......20.........ชม./ภาค

ลำดับ หน่วยการเรียนรู/้ เรอ่ื ง มาตรฐาน สาระการเรียนรู้ จำนวน นำ้ หนกั

ที่ การเรียนร/ู้ ช่ัวโมง คะแนน

ตวั ชว้ี ัด

1 อัลกอริทึมกับการ ว 4.2 ป.3/1 - อัลกอรทิ ึมเป็นข้นั ตอนที่ใช้ในการแก้ปัญหา 3 20

แก้ปัญหา - การแสดงอลั กอริทึม ทำไดโ้ ดยการเขียนบอกเล่า

วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์

- ตวั อย่างปญั หา เช่น เกมเศรษฐี เกมบนั ไดงู เกม

Tetris เกม OX การเดินไปโรงอาหารการทำความ

สะอาดห้องเรียน

2 การเขียนโปรแกรมอยา่ ง ว 4.2 ป.3/2 - การเขยี นโปรแกรมเปน็ การรา้ งลำดบั ของคำส่ังให้ 8 20

งา่ ย คอมพวิ เตอร์ทำงาน

- ตวั อย่างโปรแกรม เช่น เขยี นโปรแกรมทสี่ ่ังให้ตวั

ละครทำงานซำ้ ไมส่ นิ้ สุด

- การตรวจหาขอ้ ผดิ พลาด ทำได้โดยตรวจสอบ

คำสง่ั ทแี่ จ้งข้อผดิ พลาด หรือหากผลลัพธ์ไมเ่ ป็นไป

ตามทตี่ ้องการให้ตรวจสอบการทำงานทีละคำส่ัง

- ซอฟต์แวร์หรอื ส่ือที่ใชใ้ นการเขียนโปรแกรม เชน่

ใช้บตั รคำสง่ั แสดงการเขยี นโปรแกรม, Code.org

3 อนิ เทอรเ์ นต็ และ ว 4.2 ป.3/3 - อนิ เทอรเ์ นต็ เปน็ เครือขา่ ยขนาดใหญช่ ว่ ยใหก้ าร 3 10

เทคโนโลยีสารสนเทศ ว 4.2 ป.3/5 ติดต่อส่อื สารทำไดส้ ะดวกและรวดเร็ว และ

เป็นแหล่งขอ้ มลู ความร้ทู ชี่ ่วยในการเรียนและการ

ดำเนินชวี ติ

- เวบ็ เบราวเ์ ซอรเ์ ป็นโปรแกรมสำหรบั อา่ นเอกสาร

บนเว็บเพจ

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวิทยาการคำนวณ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ๒

ลำดับ หน่วยการเรียนร้/ู เรอ่ื ง มาตรฐาน สาระการเรยี นรู้ จำนวน นำ้ หนกั
ที่ การเรยี นร/ู้ ชัว่ โมง คะแนน

4 การรวบรวม ประมวลผล ตัวชวี้ ดั - การสืบคน้ ขอ้ มูลบนอินเทอรเ์ นต็ ทำได้โดยใช้ 3 10
และนำเสนอขอ้ มูล เวบ็ ไซต์สำหรับสืบคน้ และต้องกำหนดคำคน้
ว 4.2 ป.3/4 ที่เหมาะสมจึงจะไดข้ ้อมลู ตามต้องการ
- ข้อมูลความรู้ เชน่ วธิ ีทำอาหาร วธิ ีพบั กระดาษ
เปน็ รปู ตา่ ง ๆ ข้อมูลประวัตศิ าสตรช์ าติไทย
(อาจเป็นความรู้ในวิชาอน่ื ๆ หรอื เรือ่ งท่ีเปน็ ประเด็น
ท่ีสนใจในช่วงเวลานั้น)
- การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั ควรอยู่ในการ
ดแู ลของครู หรือผู้ปกครอง
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เช่น
ปกป้องขอ้ มลู ส่วนตัว
- ขอความชว่ ยเหลอื จากครูหรือผปู้ กครอง เมื่อเกิด
ปัญหาจากการใชง้ าน เมื่อพบข้อมลู หรือบคุ คล
ทท่ี ำให้ไมส่ บายใจ
- การปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงในการใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ จะ
ทำให้ไม่เกิดความเสียหายตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน เชน่
ไมใ่ ช้คำหยาบ ล้อเลียน ด่าทอ ทำให้ผูอ้ นื่ เสียหาย
หรอื เสียใจ
- ข้อดแี ละขอ้ เสียในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร
- การรวบรวมขอ้ มูล ทำไดโ้ ดยกำหนดหัวข้อท่ี
ต้องการ เตรียมอปุ กรณ์ในการจดบันทึก
- การประมวลผลอยา่ งง่าย เชน่ เปรยี บเทียบ จดั
กลุ่ม เรยี งลำดบั
- การนำเสนอข้อมลู ทำไดห้ ลายลกั ษณะตามความ
เหมาะสม เชน่ การบอกเล่าการทำเอกสารรายงาน
การจดั ทำป้ายประกาศ
- การใช้ซอฟต์แวรท์ ำงานตามวตั ถุประสงค์ เช่น ใช้
ซอฟตแ์ วร์นำเสนอ หรือซอฟตแ์ วร์กราฟิกสร้าง
แผนภมู ิรปู ภาพ ใชซ้ อฟต์แวร์ประมวลคำทำป้าย

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ๓

5 การใช้งานซอฟต์แวร์ ประกาศหรอื เอกสารรายงาน ใช้ซอฟต์แวร์ ตาราง 3 10
ทำงานในการประมวลผลขอ้ มูล 20
ว 4.2 ป.3/4 - การรวบรวมขอ้ มูล ทำได้โดยกำหนดหัวขอ้ ท่ี 30
ตอ้ งการ เตรยี มอปุ กรณ์ในการจดบันทึก 100
- การประมวลผลอย่างง่าย เชน่ เปรยี บเทยี บ จดั
กลมุ่ เรียงลำดับ
- การนำเสนอข้อมูลทำไดห้ ลายลักษณะตามความ
เหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทำเอกสารรายงาน
การจดั ทำปา้ ยประกาศ
- การใช้ซอฟต์แวรท์ ำงานตามวัตถปุ ระสงค์ เชน่ ใช้
ซอฟตแ์ วรน์ ำเสนอ หรอื ซอฟต์แวรก์ ราฟิกสรา้ ง
แผนภมู ริ ปู ภาพ ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำทำป้าย
ประกาศหรอื เอกสารรายงาน ใช้ซอฟต์แวร์
สอบปลายภาค
รวม

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ๔

หน่วยการเรียนรู้ทใ่ี ช้ในการจดั ทา แผนการจดั การเรียนรู้ทสี่ อบปฏบิ ตั กิ ารสอน

ลำดบั ท่ี หน่วยการเรียนรู/้ เรื่อง มาตรฐาน สาระการเรยี นรู้ จำนวน นำ้ หนกั
ชว่ั โมง คะแนน
การเรยี นร้/ู
3 20
ตัวชวี้ ดั

1 อลั กอริทมึ กับการ ว 4.2 ป.3/1 - อัลกอริทมึ เป็นข้นั ตอนทใี่ ช้ในการ

แก้ปัญหา แก้ปญั หา

- การแสดงอลั กอริทึม ทำได้โดยการเขยี น

บอกเล่า วาดภาพ หรือใชส้ ัญลักษณ์

- ตวั อยา่ งปญั หา เช่น เกมเศรษฐี

เกมบันไดงู เกม Tetris เกม OX

การเดนิ ไปโรงอาหาร การทำความสะอาด

ห้องเรยี น

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวิทยาการคำนวณ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ๕

แผนการจัดการเรียนรู้

กล่มุ สาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 อัลกอรทิ ึมกับการแก้ปัญหา เวลา 3 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 การแกป้ ัญหาโดยแสดงอัลกอริทมึ เวลา 3 ช่ัวโมง

ใช้สอนวันท่ี…..….เดือน………………………..……………พ.ศ……………………...เวลา........……………………

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาที่พบในชีวิตจริงอย่างเปน็ ขัน้ ตอน

และเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน
และการแก้ปญั หาได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ รู้เทา่ ทัน และมีจรยิ ธรรม

ตวั ช้วี ดั

ว 4.2 ป.3/1 แสดงอลั กอรทิ ึมในการทำงานหรอื การแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์
หรือขอ้ ความ

สาระสำคญั
การแกป้ ัญหาให้ประสบความสำเร็จและรวดเร็ว ทำได้โดยกระบวนการแก้ปัญหาอย่างเป็นขัน้ ตอน

และเขยี นแสดงอลั กอรทิ ึมในการทำงาน โดยการวาดภาพหรือใชส้ ัญลกั ษณ์ หรอื การเขยี นเป็นข้อความได้

จดุ ประสงค์
๑. นกั เรยี นอธบิ ายลำดบั ขัน้ ตอนการทำงานหรอื การแก้ปัญหาได้ (K)
๒. นักเรยี นสามารถเรียงลำดับภาพเหตุการณ์ในชวี ติ ประจำวันได้ (P)
๓. นกั เรยี นสามารถแสดงขั้นตอนในการแกป้ ัญหาโดยการบอกเล่าหรือใชส้ ญั ลักษณ์ได้ (P)
๔. นกั เรียนมีความมุง่ ม่นั ในการทำงาน (A)
5. นกั เรยี นมีความสามคั คีชว่ ยเหลือในการทำงานกลมุ่ (A)

สาระการเรียนรู้
1. ในการดำรงชีวิตจะต้องพบกบั ปญั หาตา่ ง ๆ มากมาย โดยปัญหาแตล่ ะปัญหามคี วามซบั ซ้อนไม่

เท่ากนั ซง่ึ จะต้องใช้เหตผุ ล เงื่อนไข กฎเกณฑ์ และวิธกี ารท่ีเหมาะสม เพ่ือแก้ปัญหานน้ั ใหส้ ำเรจ็
2. อัลกอริทมึ หรือผังงานเป็นการเขยี นขนั้ ตอนการแกป้ ัญหา โดยแสดงใหเ้ หน็ แนวทางการแก้ปญั หา

ผูแ้ ก้ปัญหาจะตอ้ งทำความเข้าใจกับปัญหา แล้วเลือกวธิ ีการท่ีเหมาะสมซงึ่ อาจมหี ลายวธิ ี
3. เกมการแกป้ ญั หาเปน็ การฝึกแกป้ ัญหาอย่างเปน็ ระบบ และช่วยเสรมิ สรา้ งพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา

รวมถงึ ใหค้ วามสนุกสนานเพลิดเพลิน
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

๑. มวี นิ ยั
๒. ใฝเ่ รียนรู้
๓. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ๖

แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรูข้ องแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ อัลกอริทึมกับการแกป้ ัญหา เร่อื ง การแก้ปัญหาโดยแสดงอลั กอริทึม เวลา ๓ ชั่วโมง

แนวการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นำ - นำเขา้ สบู่ ทเรียนโดยการต้ังคำถามและทบทวนความรู้

- สนทนาซักถามเก่ียวกบั ประเด็นตา่ ง ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้องกับเนือ้ หา

ขั้นสอน - ทำกิจกรรมที่ ๑ กิจวัตรประจำวันของแพนเค้ก ศกึ ษาใบความรทู้ ี่ ๑ กจิ วตั รประจำวนั ของ
แพนเค้ก ทำใบงาน ๐๑ เก็บของใหเ้ ป็นระเบียบ และใบงาน ๐๒ หนูน้อยเคลอื่ นไหว
- ทำกิจกรรมที่ ๒ แบบไหนท่ใี ชแ่ บบไหนทชี่ อบ ทำใบงาน ๐๓ ขนมเคก้ ของฉัน
และใบงาน ๐๔ แจกนั แสนสวย
- ทำกิจกรรมท่ี ๓ กฎและการทำตามกฎ ทำใบงาน ๐๕ ลูกหมรู วมร่าง และใบงาน ๐๖
ให้อาหารสตั วเ์ ล้ียง
- ทำกิจกรรมท่ี ๔ อลั กอริทมึ ในชวี ติ จรงิ ทำใบงาน ๐๗ กฎจราจรนา่ รู้

ข้นั สรุป - อภิปรายและลงข้อสรปุ เกยี่ วกบั การแสดงขน้ั ตอนการแก้ปัญหาอยา่ งมีลำดบั
- ทำใบงาน ๐๘ แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง การแกป้ ญั หาโดยแสดงอัลกอริทมึ

วัดและประเมินผล - ประเมินจากการตอบคำถาม
- ประเมินจากการทำกจิ กรรมในชน้ั เรียน
- ประเมนิ จากการทำแบบฝกึ หดั

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ๗

เทคนิคการสอนกิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 อัลกอริทึมกับการแก้ปญั หา เรอื่ ง การแก้ปัญหาโดยแสดงอลั กอริทึม เวลา 3 ช่วั โมง

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ (3 ช่ัวโมง) สือ่ /แหลง่ เรียนรู้

การเรียงลำดับเหตุการณ์ ชวั่ โมงที่ ๑ ๑. ใบงาน

ต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน ข้นั นำ (๑๐ นาที) ๒. ใบความรู้

การแกป้ ัญหาโดยแสดง ๑. ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่าหลังจากต่ืนนอนในตอนเช้า ๓. คลิปวิดโี อ

อลั กอริทึม นักเรียนทำกิจวัตรประจำวันอะไรบ้าง (แนวคำตอบ : แปรงฟัน ภาระงาน/ช้ินงาน

จุดประสงคด์ ้านความรู้ อาบน้ำ รับประทานอาหาร) ครูซักถามต่ออีกว่าข้ันตอนก่อนจะ ๑. การตอบคำถาม

๑. นักเรยี นอธบิ ายลำดับ ไปโรงเรยี น นักเรยี นทกุ คนทำกจิ วัตรตามลำดับเหมอื นกันทุกวัน ในใบงาน

ขัน้ ตอนการทำงานหรอื การ หรือไม่ ครูขอความสมัครใจในการตอบคำถามหรือสุ่มเรียกช่ือ ๒. การทำแบบฝกึ หดั

แกป้ ญั หา หรือเรียกเลขท่ีเพื่อให้นักเรียนได้ตอบคำถาม (แนวคำตอบของ วธิ ีการประเมนิ

จุดประสงค์ด้านทักษะ นักเรียน : ตื่นนอน ลุกจากท่ีนอน อาบน้ำ แปรงฟันหรืออาจ ๑. การตอบคำถาม

กระบวนการทางเทคโนโลยี แปรงฟันกอ่ นอาบน้ำ แตง่ ตวั ทานอาหาร ไปโรงเรียน) หรอื หาก ในแบบฝึกหัด

๒. นักเรียนสามารถ นักเรียนบางคนอาจตอบคำถามไม่ตรงกับเพ่ือนในชั้นเรียน ครู ๒. สงั เกตทกั ษะ

เรียงลำดบั ภาพเหตุการณใ์ น ซักถามถงึ สาเหตุเพราะเหตุใดจงึ ไมเ่ ป็นไปตามลำดบั ข้ันตอนเพ่ือ กระบวนการทาง

ชวี ิตประจำวันได้ ต้องการทราบแนวคิดวิธีการของนักเรียน จากน้ันครูซักถามต่อ เทคโนโลยีในการทำ

๓. นกั เรยี นสามารถแสดง ว่าในการแปรงฟันกับอาบน้ำเราสามารถสลับที่กันได้หรือไม่ กจิ กรรม

ข้นั ตอนในการแก้ปญั หาโดย เพราะอะไร แลว้ หากเจอเหตุการณท์ ี่ทำให้เราไม่สามารถทำตาม ๓. สังเกตด้าน

การบอกเล่า หรือ ใช้ ข้ันตอนเดิม ๆ ซํ้ากันในทุก ๆ วันได้ นักเรียนจะแก้ไขปัญหา คณุ ธรรมขณะทำ

สญั ลกั ษณ์ได้ อย่างไร กิจกรรม

จดุ ประสงคด์ า้ นคุณธรรม ขน้ั สอน (๔๐ นาท)ี เกณฑ์การประเมนิ

๑. นักเรยี นมีความมุ่งม่นั ใน ๒. ครสู นทนาเกี่ยวกับการทำกจิ วัตรประจำวันในตอ้ นเช้า ต้งั แต่ ๑. การตอบคำถาม

การทำงาน ต่ืนนอนจนถึงมาโรงเรียนว่านักเรียนทำกิจวัตรประจำวัน ในแบบฝกึ หดั ได้

2. นักเรียนมีความสามคั คี อะไรบ้าง ถูกต้องดว้ ยตนเอง

ชว่ ยเหลอื ในการทำงานกลุ่ม ๓. ครูถามนักเรียนว่า ถ้าวันน้ีตื่นขึ้นมาแล้วพบว่าสบู่ในห้องน้ำ - มากกวา่ ๘๐ %

หมด นักเรียนจะทำอย่างไร (แนวการตอบ ไปหยิบสบู่ หากรู้ว่า ได้ ๓ คะแนน

สบอู่ ยูท่ ีไ่ หน / ใหผ้ ู้ปกครองหยบิ สบมู่ าให้) - ๕๐ % - ๗๕ %

๔. ครูนำภาพกิจวัตรประจำวันของแพนเค้ก จากใบความรู้ที่ ๑ ได้ ๒ คะแนน

เร่ืองกิจวัตรประจำวันของแพนเค้ก แจกให้นักเรียนอ่าน - ตา่ํ กวา่ ๕๐ %

เร่ืองราวของแพนเค้ก แล้วให้นักเรียนสังเกตว่าแพนเค้กปฏิบัติ ได้ ๑ คะแนน

ตามข้นั ตอนถูกต้องหรอื ไม่ ๒. มคี ุณลักษณะดา้ น

๕. ครใู ห้นกั เรยี นออกมาบอกขนั้ ตอนทผี่ ิดพลาด และรว่ มกัน คุณธรรม

แก้ไขใหถ้ ูกตอ้ ง - มากกว่า ๘๐ %

๖. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มละ ๓-๔ คน แล้วแจกใบ ได้ ๓ คะแนน

งาน ๐๑ เร่ือง เก็บของให้เป็นระเบียบ โดยให้นักเรียนร่วมกัน - ๕๐ % - ๗๕ %
อ่านใบงาน แล้วชว่ ยกันจัดของให้เป็นระเบียบ แล้วเขียนตัวเลข ได้ ๒ คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ๘

ลงในช่องว่างแสดงลำดับข้ันตอนการจัดของบน ช้ันวาง - ตา่ํ กว่า ๕๐ %

ตามลำดับ ได้ ๑ คะแนน

๗. ครูสนทนาเก่ียวกับคำตอบท่ีได้ว่านักเรียนมีแนวทางในการ

ตอบอย่างไรบ้าง และลำดบั ของการวางของให้เป็นระเบยี บน้ันมี

สิ่งใดบ้างท่ีวางสลับท่ีกันได้ (แนวการตอบ วางส่ิงของบนชั้น

บนสุดก่อน และเลือกสิ่งของตามสีของช้ันแต่ละชั้น ตามลำดับ

แต่ส่ิงของสองอย่างท่ีวางในช้ันเดียวกัน สามารถสลับลำดับใน

การวางได)้

๘. ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงาน ๐๒ เรื่อง หนนู ้อยเคล่ือนไหว เพอื่

ฝกึ ใหน้ ักเรยี นรจู้ กั สงั เกต

๙. นักเรยี นชว่ ยกนั ออกมาเฉลยคำตอบใบงาน ๐๒ พรอ้ มให้

เหตผุ ลประกอบ

ข้นั สรปุ (๑๐ นาท)ี

๑๐. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปใบงาน ๐๑ และใบงาน ๐๒

โดยตอบคำถามหลังจากทำกิจกรรม และสรุปว่ากิจกรรมต่าง ๆ

ในชีวิตประจำวันหากมีการวางแผนคิดแบบเปน็ ขนั้ ตอนกจิ กรรม

นั้น ๆ จะประสบความสำเร็จในเวลาอนั รวดเร็ว

๑๑. ครูสรุปเก่ียวกับข้ันตอนวิธีในการแก้ปัญหาต่างๆ เราเรียก

อีกอย่างว่าอัลกอริทึม ซ่ึงการแสดงอัลกอริทึม สามารถบอกได้

ด้วยขอ้ ความ ภาพ หรือสญั ลักษณ์

ชัว่ โมงที่ ๒

ขั้นนำ (๑๐ นาท)ี

๑. ครูทบทวนกิจกรรมในชั่วโมงที่ ๑ สนทนาซักถามในแต่ละ

กิจกรรมว่านักเรียนมีวิธีการทำงานอย่างไรจึงประสบผลสำเร็จ

ในการทำงานได้อย่างรวดเร็ว (แนวคำตอบมีการวางแผนคิด

แบบเป็นขัน้ เป็นตอน)

ขั้นสอน (๔๐ นาที)

๒. ครูแจกใบงาน ๐๓ ขนมเค้กของฉัน แล้วให้นกั เรียนจับคู่

ทำใบงาน

๓. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนสามารถทำขนมเค้กตามข้ันตอน

ท่ีกำหนดให้ได้ถูกต้องหรือไม่ หากไม่ถูกต้อง นักเรียนตอบได้

หรอื ไมว่ ่าผิดในข้ันตอนใดและจะแก้ไขอย่างไร

๔. ครูถามเพ่ิมเติมว่า มีขั้นตอนการทำขนมใดบ้างท่ีนักเรียนคิด

ว่าสลับที่กันได้และสลับอย่างไร เพราะเหตุใดจึงคิดว่าสลับท่ีกัน

ได้

๕. ครูแจกใบงาน ๐๔ แจกันแสนสวย โดยครูแนะนำใบงาน ให้

นักเรียนสังเกตแจกันดอกไม้ที่ได้ ขั้นตอนการจัดดอกไม้ของ

แพนเค้ก จากน้ันนำภาพดอกไม้และแจกันที่ไม่มีตัวเลขมาให้

นักเรียนสังเกตอีกคร้งั แล้วถามนักเรียนว่านกั เรียนจะบอกเพือ่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ๙

ใหท้ ำได้อย่างไร และให้นักเรยี นช่วยกนั หาคำตอบ
๖. ครูสนทนาซักถาม และสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอใบงาน
๐๔ แต่ละกลุ่มอาจได้คำตอบที่แตกต่างกันโดยให้นักเรียน
แลกเปลี่ยนกันดูใบงาน แล้วให้ตัวแทนออกมาอธิบายเหตุผล
ของคำตอบทไี่ ด้ (คำตอบมมี ากกวา่ ๒ คำตอบ)
ขน้ั สรปุ (๑๐ นาท)ี
๗. ให้นักเรียนตอบคำถามหลังจากทำกิจกรรม และร่วมกัน
อภิปรายสรุปเก่ียวกับการแก้ปัญหาแบบมีลำดับข้ันตอน โดย
แนะนำเกี่ยวกับข้ันตอนการทำขนมและการปักแจกันดอกไม้ว่า
การบอกอย่างเป็นขั้นตอนอย่างละเอียดแบบน้ีเป็นการแสดง
อัลกอริทึมอย่างหน่ึง ซ่ึงสามารถนำไปใช้กับการสั่งงาน
คอมพิวเตอร์ให้ทำงานได้
ชัว่ โมงท่ี ๓
ขน้ั นำ (๑๐ นาท)ี
๑. ครูทบทวนกิจกรรมในช่ัวโมงท่ี ๒ สนทนาซักถามในแต่ละ
กิจ ก รรม ว่านั ก เรีย น มี วิ ธีก ารแก้ ปั ญ ห าโด ย แ ส ด งอั ล ก อ ริทึ ม
อย่างไร และอัลกอริทึมที่นักเรียนพบในชีวิตประจำวันมีหรือไม่
(การทำตามวธิ กี ารใชเ้ ครอ่ื งมือตา่ ง ๆ ขัน้ ตอนการอาหาร)
ขั้นสอน (๔๐ นาที)
๒. ครนู ำแผนผังฟารม์ สัตวเ์ ล้ียงและสวนผกั มาใหน้ ักเรียนดู และ
แนะนำวิธีการให้น้ำแก่สัตว์และพืช ผ่านท่อลำเลียงน้ำโดยท่อ
ลำเลยี งนำ้ ถูกออกแบบไว้วา่ หากน้ำไหลผ่านท่อลำเลียงน้ำไปยัง
พืชและสัตว์ น้ำจะไหลลงท่อให้น้ำแก่พืชก่อนสัตว์เสมอแล้วจึง
ไหลไปต่อ ให้นักเรยี นบอกลำดบั ของพชื และสัตว์ที่จะไดร้ บั น้ำ
๓. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการใช้กฎหรือกติกา
ในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ท่ีนักเรียนพบเห็น เช่น การ
เข้าแถวซื้ออาหาร แม่ค้าย่อมขายอาหารให้แก่คนที่เข้าแถว
ตามลำดับท่ีมาถึงก่อนเสมอ หรือ การข้ึนรถโดยสารหากมีป้าย
ติดตรงเก้าอี้ที่นั่งคนพิการ หรือคนชรา ผู้โดยสารย่อมรู้และ
เข้าใจว่าจะต้องเว้นเก้าอ้ีน้ีให้คนพิการหรือคนชรา แม้ว่าจะขึ้น
รถมาก่อนกไ็ มไ่ ด้หมายความวา่ จะสามารถนัง่ ทว่ี า่ งตรงน้ันได้
๔. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการแก้ปัญหาด้วย
การแสดงอัลกอริทึม คือการเรียงลำดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ใน
ชีวิตประจำวัน เช่น ลำดับเหตุการณ์ต้ังแต่ต่ืนนอนจนกระทั่งไป
ถึงโรงเรียน หรือลำดับเหตุการณ์การเดินทาง โดยใช้สัญลักษณ์
แสดงอัลกอริทึมเรื่องราวเหตุการณ์ต่าง ๆ ท่ีเป็นลำดับได้อย่าง
ถูกต้อง เหตุการณ์บางเหตุการณ์อาจเรยี งลำดับสลับทไ่ี ด้ หรือมี
ทางเลอื กขนึ้ อยู่กับกฎ กตกิ าทกี่ ำหนดข้ึน
๕. ครใู หน้ ักเรยี นทำใบงาน ๐๕ ลูกหมูรวมร่าง โดยนักเรียนอา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ๑๐

ใบงานแล้วหาคำตอบ
๖. ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยใบงาน
๗. ครูแบง่ กลุ่มนกั เรียนเป็นกลุม่ กลุม่ ละ ๓-๔ คน
ทำใบงาน ๐๖ ใหอ้ าหารสตั ว์เล้ียง
๘. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันเฉลยใบงาน
ขั้นสรุป (๑๐ นาที)
๙. ครูใหน้ กั เรยี นตอบคำถามหลงั จากทำกจิ กรรม และรว่ มกัน
สรปุ ความรเู้ ก่ียวกบั การแก้ปัญหาทลี ะข้ันตอน
ชัว่ โมงที่ ๔
ขั้นนำ (๑๐ นาที)
๑. ครูทบทวนกิจกรรมในช่ัวโมงที่ ๓ สนทนาซักถามเก่ียวกับ
การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน โดยการแสดงอัลกอริทึม ซึ่งเรา
จะพบเห็นในชีวิตประจำวัน เพียงแค่เราไม่ได้สังเกตว่าสิ่งท่ีทำ
อยู่นั้นคือการแก้ปัญหา เพราะการแสดงข้ันตอนในการ
แก้ปัญหา อาจใช้วิธีการบอกเล่าหรือใช้สัญลักษณ์ หรือเขียน
เป็นข้อความอยา่ งเป็นลำดบั ขัน้ ตอน
ขนั้ สอน (๓๐ นาท)ี
๒. ครูเล่าเหตุการณ์ การเดินทางมาโรงเรียนของนักเรียน หรือ
การเดินทางไปต่างจังหวัด หรือการพบเห็นเหตุการณ์ เกี่ยวกับ
การขับข่ียานพาหนะ ไม่ว่าจะเป็นรถมอเตอร์ไซค์ หรือรถยนต์
เราพบว่าในบางเหตุการณ์ท่ีเราขับขี่ยานพาหนะอย่างปลอดภัย
แต่กลับเกิดอุบัติเหตุข้ึนบนท้องถนนได้ นักเรียนทราบหรอื ไม่ว่า
เพราะเหตใุ ด (แนวทางคำตอบ เพราะไมท่ ำตามกฎจราจร)
๓. ครูถามนักเรียน ว่านักเรียนรู้จักกฎจราจรหรือไม่ อะไรบ้าง
สัญลักษณ์ที่แสดงป้ายบอกทางต่างๆ นักเรียนทราบหรือไม่ว่า
หมายถงึ อะไร
- นักเรยี นเคยสังเกตถนนทม่ี ีสี่แยกไหม
- หากมรี ถยนต์ขับมาพรอ้ มกันตรงทางแยกนน้ั รถคันไหนต้อง
ไปก่อน
- รถแต่ละคันรู้ได้อย่างไรว่า คันไหนตอ้ งไปก่อน
๔. ครเู ปดิ วดิ โี อเร่ือง
๔.๑ การขบั รถบรเิ วณสีแ่ ยกที่ไม่มสี ัญญาณไฟจราจร
https://www.youtube.com/watch?v=nBWjQ2tzW2Q
๔.๒ ทางเอก ทางโท ขับอย่างไรให้ถูกต้อง
https://www.youtube.com/watch?v=TlwtQWDn_qI
๔.๓ ทางแยกท่ีเปน็ ทางเอกตัดกนั ขบั อย่างไรจึงถกู ต้อง
https://www.youtube.com/watch?v=knieU891TUc
๕. ครูสนทนากับนักเรียนเก่ียวกับการเรียนรู้เรือ่ ง การให้ทางรถ
และกฎจราจรเหล่าน้ี นักเรียนทราบหรือไม่ว่ามีผลต่อการ

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๑๑

ดำเนินชีวิตของนักเรียนอย่างไร (แนวการตอบ การรู้จักทาง
เอกทางโท การรู้กฎจราจร เพ่ือนักเรียนจะได้ข้ามถนนอย่างไม่
ประมาท โอกาสที่คนขับรถทางเอกคิดว่าสามารถผ่านไปได้
ตลอดอาจทำให้เกิดอุบัติเหตุได้ นักเรียนสามารถนำความรู้ไป
เลา่ ให้ผูป้ กครองฟงั ได้)
๖. ครูอธิบายเพ่ิมเติมว่า การเรียนรู้เร่ืองกฎจราจร สามารถ
แ ส ด ง อั ล ก อ ริ ทึ ม ใน ก า ร บ อ ก ล ำ ดั บ ข อ ง ร ถ ท่ี จ ะ ส า ม า ร ถ ไป
ก่อนหลังได้ หากเรารู้กฎจราจร เราจะสามารถขับรถบนท้อง
ถนนได้อย่างปลอดภัย
๗. ครูแจกใบงาน ๐๗ กฎจราจรนา่ รู้ ใหน้ ักเรยี นทำ
๘. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั เฉลยคำตอบ
๙. ให้นกั เรียนตอบคำถามหลังจากทำกจิ กรรม
ข้ันสรปุ (๒๐ นาท)ี
๑๐. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกบั การแสดงข้นั ตอนการ
แก้ปญั หา
๑๑. ครูแจกใบงาน ๐๘ แบบฝึกหัด เรื่องการแก้ปัญหาโดย
แสดงอัลกอริทมึ เพอื่ ใหน้ กั เรยี นทดสอบความเขา้ ใจ

สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. ใบความรู้
๓. คลปิ วิดโี อ
- เรือ่ ง การขับรถบริเวณสี่แยกทีไ่ มม่ สี ญั ญาณไฟจราจร
https://www.youtube.com/watch?v=nBWjQ2tzW2Q
- เรอ่ื ง ทางเอก ทางโท ขับอย่างไรใหถ้ ูกต้อง
https://www.youtube.com/watch?v=TlwtQWDn_qI
- เร่ือง ทางแยกที่เปน็ ทางเอกตัดกัน ขบั อย่างไรจึงถกู ตอ้ ง
https://www.youtube.com/watch?v=knieU891TUc

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ๑๒

ภาระงาน/ชิน้ งาน
๑. ใบความร้ทู ี่ ๑ กิจวตั รประจำวันของแพนเค้ก
๒. ใบงาน ๐๑ เก็บของใหเ้ ปน็ ระเบียบ
๓. ใบงาน ๐๒ หนนู อ้ ยเคลือ่ นไหว
๔. ใบงาน ๐๓ ขนมเค้กของฉัน
๕. ใบงาน ๐๔ แจกันแสนสวย
๖. ใบงาน ๐๕ ลูกหมรู วมร่าง
๗. ใบงาน ๐๖ ใหอ้ าหารสตั ว์เลย้ี ง
๘. ใบงาน ๐๗ กฎจราจรน่ารู้
๙. ใบงาน ๐๘ แบบฝึกหดั เรอ่ื ง การแก้ปัญหาโดยแสดงอลั กอรทิ ึม

วธิ กี ารวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
๑. การตอบคำถามในแบบฝึกหดั
ตรวจใหค้ ะแนนจากการตอบคำถามในใบงาน แล้วใช้เกณฑ์ในการใหค้ ะแนน ดังน้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่ํากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๒. สังเกตทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีในการทำกิจกรรม
สังเกตทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี โดยใชแ้ บบประเมินทกั ษะกระบวนการทาง
เทคโนโลยี (ดังแนบ) นำคะแนนมารวมกนั แลว้ ใช้เกณฑ์ในการใหค้ ะแนนดังน้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตา่ํ กว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน
๓. สังเกตด้านคณุ ธรรมขณะทำกิจกรรม
สงั เกตคณุ ลักษณะด้านคณุ ธรรมโดยใช้แบบประเมินด้านคุณธรรม (ดังแนบ) นำคะแนนมา
รวมกัน แลว้ ใช้เกณฑ์ในการให้คะแนน ดงั น้ี
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ตา่ํ กวา่ ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๑๓

แบบประเมินด้านคณุ ธรรม
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 1 การแกป้ ญั หาโดยแสดงอลั กอริทึม

ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................
ชื่อกลุ่มรับการประเมนิ ........................................................................................................................................
ประเมินผลครงั้ ที่................................วัน....................เดือน...........................................พ.ศ...............................
เรอ่ื ง.....................................................................................................................................................................

ที่ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ระดับพฤตกิ รรม คะแนนทไี่ ด้
เกดิ = 1 ไมเ่ กิด = 0
1 มีความมุ่งมั่นในการทำงาน
2 มคี วามซ่ือสตั ย์ตอ่ ตนเอง
3 ใฝเ่ รยี นรู้
4 มคี วามสามัคคีช่วยเหลือทำงานกลุม่

รวมคะแนนท่ีได้ทงั้ หมด = ................................. คะแนน

คณุ ลักษณะตามจุดประสงคด์ ้านคณุ ธรรม
- มากกวา่ ๘๐ % ได้ ๓ คะแนน
- ๕๐ % - ๗๙ % ได้ ๒ คะแนน
- ต่ํากว่า ๕๐ % ได้ ๑ คะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ๑๔

แบบประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการทำกจิ กรรม
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 การแกป้ ญั หาโดยแสดงอลั กอริทมึ

เกณฑ์การประเมนิ มดี งั น้ี

3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ควรปรบั ปรงุ

ส่งิ ท่ปี ระเมนิ คะแนน
เรยี งลำดบั ภาพเหตุการณใ์ นชีวติ ประจำวันได้

แสดงขั้นตอนในการแกป้ ัญหาโดยการบอกเลา่ หรือใช้สญั ลกั ษณ์ได้

รวมคะแนน

เกณฑ์การประเมิน

ทกั ษะกระบวนการ ดี (3) ระดับความสามารถ ควรปรับปรุง (1)
ทางเทคโนโลยี
สามารถเรียงลำดบั ภาพ พอใช้ (2) ไม่สามารถเรยี งลำดบั
เรียงลำดบั ภาพเหตุการณ์ เหตกุ ารณใ์ นชีวติ ประจำวนั ภาพเหตุการณ์ใน
ในชีวติ ประจำวนั ได้ ไดด้ ว้ ยตนเอง สามารถเรยี งลำดบั ภาพ ชวี ิตประจำวนั ได้
เหตุการณใ์ นชีวิตประจำวัน
ไดโ้ ดยการช้แี นะของครูหรือ
ผอู้ ืน่

แสดงขนั้ ตอนในการ แสดงขั้นตอนในการ แสดงขั้นตอนในการ ไมส่ ามารถแสดง
แกป้ ญั หาโดยการบอกเลา่ แกป้ ัญหาโดยการบอกเล่า แกป้ ญั หาโดยการบอกเลา่ ขน้ั ตอนในการ
หรอื ใช้สัญลักษณไ์ ด้ หรอื ใชส้ ัญลกั ษณ์ได้ดว้ ย หรือใช้สญั ลักษณไ์ ด้โดยการ แกป้ ญั หาโดยการบอก
ตนเอง ชแ้ี นะของครูหรือผู้อื่น เล่า หรอื ใชส้ ัญลักษณ์
ได้

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๑๕

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ระดับคะแนนเกณฑ์ ดี (3) ปานกลาง (2) ควรปรับปรงุ (1)
1. มีวนิ ัย สง่ งานหลงั จากเวลาที่
สง่ งานตรงตามเวลาท่ี ส่งงานหลังจากเวลาท่ี กำหนดเกนิ ๑ วนั
2. ใฝ่เรียนรู้ กำหนด กำหนด ๑ วนั ไม่รว่ มทำกจิ กรรมในหอ้ ง
ร่วมทำกจิ กรรมในหอ้ ง
3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ตลอดเวลา ร่วมทำกิจกรรมในห้อง ไม่รว่ มทำงาน และ
บางครั้ง (๓๐ นาที / คาบ) ปรกึ ษากับเพื่อนในกลุม่
รว่ มทำงานกบั เพ่ือนในกลมุ่
ตลอดเวลา รว่ มทำงานกบั เพื่อนในกลุม่
เปน็ บางคร้ัง (๓๐ นาที /
คาบ)

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ระดับคุณภาพ ชว่ งคะแนน
ดี ๓
๒
ปานกลาง ๑
ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ๑๖

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3/......

ที่ ชอ่ื – สกลุ นักเรียน มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่นั ในการ รวม
ที่ไดร้ ับการประเมิน ทำงาน

321321321 9

คำช้ีแจง ให้ผสู้ อนประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ท่ีกำหนดแลว้ ขีดเครื่องหมาย✔ลงในช่อง ทตี่ รง
กบั ระดบั คะแนน

ลงชอ่ื ..............................................ผสู้ อน
()
......../............/.........

เกณฑก์ ารให้คะแนน

การวดั และประเมินผลคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีเกณฑ์การประเมนิ ดังน้ี

คะแนน ๙ – ๑๐ ระดบั ดี

คะแนน ๗ – ๘ ระดับ ปานกลาง

คะแนน ๖ ระดบั พอใช้

หมายเหตุ : ๑. นำคะแนนทีไ่ ด้ (X) แทนสมาการ (x*๑๐)๙ (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)
๒. นกั เรยี นต้องได้ ๖ คะแนนขน้ึ ไปจึงจะถือว่าผ่าน

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๑๗

บันทึกหลงั การสอน

๑. ดา้ นความรู้ความเข้าใจ (k)
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

๒. ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

๓. ดา้ นเจตคติ คณุ ธรรมจริยธรรม ความสขุ สนกุ สนานเพลดิ เพลิน (A)
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................ผสู้ อน
(............................................................)

ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................หวั หน้าฝ่ายวิชาการ
(....................................................)

ความคดิ เห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................ผบู้ ริหารสถานศึกษา
(......................................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ๑๘

บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้
๑. ผลการเรยี นทเ่ี กดิ ข้ึนกบั ผู้เรยี น
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
๒. ปัญหาและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
๓. แนวทางแก้ไข
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
กิจกรรมเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................................ผ้สู อน
(...................................................)

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ๑๙

ส่ือการเรียนการสอน

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ๒๐

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๒๑

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๒๒

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๒๓

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๒๔

ช่อื .........................................................................................................ช้นั ..........................เลขที่..............

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๒๕

ช่อื .........................................................................................................ช้ัน..........................เลขที่..............

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๒๖

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๒๗

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๒๘

ช่อื .........................................................................................................ช้นั ..........................เลขที่..............

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๒๙

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๓๐

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๓๑

ช่อื .........................................................................................................ช้นั ..........................เลขที่..............

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๓๒

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๓๓

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๓๔

ช่อื .........................................................................................................ช้นั ..........................เลขที่..............

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๓๕

ช่อื .........................................................................................................ช้นั ..........................เลขที่..............

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๓๖

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๓๗

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๓๘

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๓๙

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๔๐

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๔๑

ช่อื .........................................................................................................ช้นั ..........................เลขที่..............

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคำนวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๔๒

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๔๓

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๔๔

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๔๕

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ๔๖

บรรณานกุ รม

http://oho.ipst.ac.th/ipst-course-description-primary-science/ สสวท.สถาบนั ส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
https://www.dltv.ac.th/teachplan/lists/3/36000/MjU2NCAvIDE=?fbclid=IwAR1ZPtbMeaaRbxq
EYpvL2Me9SW_5jrnoegL_CmM9m3zvzl1HdKbecNgKUvs มูลนิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมใน
พระบรมราชูปถัมภ์
https://drive.google.com/file/d/1qEhzFeFGhRWB94ahsun0XPur3hSGdTE7/view สอ่ื การสอน
ฟรี.com

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ๔๗