48 สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากโครงงานในทุกคำถาม คำถามที่ 1 กรอบรูปที่ทำจากกระดาษมีลักษณะอย่างไร - เด็กๆได้ศึกษาและสังเกตรูปร่าง ลักษณะ ขนาด สี ของกรอบรูปที่ทำจากกระดาษที่เด็กๆได้ไป สำรวจและได้นำมาสืบค้นข้อมูล ผลปรากฏว่า กรอบรูปกระดาษ จะมีลักษณะเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า แต่ถ้าซื้อมาแบบกรอบสำเร็จจะเบา บางและแข็ง ผิวเรียบ ส่วนกรอบรูปที่ทำเองโดยการเอากระดาษรี ไซเคิ้ลมาทำกรอบรูปจะมีผิวที่ขรุขระ และ หนา ซึ่งมีความแตกต่างกัน - เด็กๆสนใจ มีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม การสำรวจและมีความสุขในการ ทำกิจกรรมกลุ่มกับเพื่อนๆ และสามารถบอกลักษณะของกรอบรูปที่ทำจากกระดาษ ด้วย เหตุผลต่างๆของเด็กๆ โดยใช้วัฏจักรการสืบเสาะ 6 ขั้น คำถามที่ 2 กระดาษที่เหมาะจะนำไปทำกรอบรูป - เด็กๆได้รู้จักลักษณะและคุณสมบัติของกระดาษแต่ละชนิดโดยการสังเกตและจากการทดลอง ด้วยตัวเอง ผลปรากฏว่ากระดาษแต่ละชนิดมีคุณสมบัติและลักษณะที่ไม่เหมือนกันทุกอย่าง - เด็กๆได้สืบเสาะวิธีการที่จะเลือกกระดาษที่เหมาะจะนำมาทำกรอบรูปด้วยการทดลองจาก การฉีกและการแช่น้ำประมาณ 30 นาที และสังเกตการเปื่อยยุ่ยของกระดาษด้วยตนเอง ซึ่งผลปรากฏ ว่า กระดาษปกแข็งสี แผงไข่ หนาและฉีกยาก กระดาษมันปูและกระดาษ A4 บางและฉีกง่าย เมื่อ นำไปแช่น้ำผลปรากฏว่า กระดาษ A4 เปื่อยยุ่ยง่ายที่สุด ตามด้วยแผงไข่และกระดาษปกแข็งสี ตามลำดับ ส่วนกระดาษมันปูไม่เปื่อยเลย ซึ่งเด็กๆได้ลงความเห็นร่วมกันด้วยเหตุผลต่างๆของเด็กๆ โดยใช้วัฏจักรการสืบเสาะ 6 ขั้น
49 คำถามที่ 3 วิธีการทำกรอบรูปจากกระดาษรีไซเคิ้ลทำได้อย่างไร - เด็กๆได้ศึกษาวิธีการทำกรอบรูปด้วยกระดาษรีไซเคิ้ล A4 จากการสืบค้นและสืบเสาะ จาก You Tube และคุณครูในโรงเรียนที่มีความรู้เกี่ยวกับการทำกรอบรูปจากกระดาษ - เด็กๆได้สังเกตและเปรียบเทียบ ผลจากการทดลองทำกรอบรูปจากกระดาษให้เนื้อกระดาษ ติดกันแน่น โดยกลุ่มที่ 1 ใช้กาวลาเท็กซ์ กลุ่มที่ 2 ใช้กาวน้ำใส ผลปรากฏว่า กาวน้ำใสแห้งเร็ว ตวง ง่าย ไม่เลอะและสะดวกในการทำ ซึ่งเด็กๆได้แสดงความคิดเห็นด้วยเหตุผลต่างๆของเด็กๆ - เด็กๆได้มีทักษะการวัด จากการทำกรอบรูปโดยการใช้ไม้บรรทัดในการวัด และทำกรอบรูป ด้วยตนเอง คำถามที่ 4 เติมสีกรอบรูปให้สวยงาม - เด็กๆได้ศึกษาและสังเกตสีที่จะนำมาเติมกรอบรูปให้สวยงาม โดยกระบวนการสืบค้นสืบเสาะ ด้วยตนเอง -เด็กๆได้รู้จักพืชแต่ละชนิด และได้สังเกตสีของพืชและน้ำสีที่เอาออกมาจากพืช เช่น ใบเตย ให้ สีเขียว ดอกอัญชัน ให้สีน้ำเงิน ขมิ้น ให้สีเหลือง - เด็กๆได้สังเกตและเปรียบเทียบสีที่นำมาเติมกรอบรูปให้สวยงาม มี 2 สี คือ สีจากธรรมชาติ และสีผสมอาหาร (พืช) ซึ่งผลปรากฏว่า สีจากธรรมชาติ (พืช) มีสีที่อ่อน สีไม่เข้ม ลายไม่ชัด ส่วนสี ผสมอาหาร จะมีสีเข้ม เห็นชัด มีลายชัด ซึ่งเด็กได้สรุปผลการทดลองด้วยเหตุผลต่างๆของเด็กๆ โดย ใช้วัฏจักรการสืบเสาะ 6 ขั้น - เด็กๆได้รู้จักสีผสมอาหารว่ามีลักษณะเป็นผงละเอียด ละลายน้ำได้ง่าย ผลพัฒนาความสามารถของเด็กปฐมวัย - ความรู้ความสามรถพื้นฐาน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการเรียนรู้ ด้านภาษา ด้านสังคม ด้านการ เคลื่อนไหวและทักษะการรับรู้ประสาทสัมผัส -ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้แก่ ทักษะการสังเกต ทักษะการวัด ทักษะการจำแนก ทักษะการคำนวณ ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา และสเปสกับสเปส ทักษะการพยากรณ์หรือการคาดคะเนคำตอบ ทักษะการทดลอง ทักษะการกำหนดและควบคุมตัวแปร ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล
50 สื่อสารข้อค้นพบที่ได้ให้กับบุคคลอื่น - เด็กๆอธิบายลำดับขั้นตอนในการทดลองของแต่ละหัวข้อคำถามได้ - เด็กๆสาธิตการทดลองและนำเสนอได้อย่างถูกต้อง
51 ภาพผลสำเร็จของโครงงานกระดาษ
52 ภาคผนวก ค
53
54
55
56 เกียรติบัตร
เกียรติบัตร