The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

น.ส.อชิรญา พิมมงละ

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by apmoveon09, 2022-05-03 18:17:20

ประเมินครูผู้ช่วย

น.ส.อชิรญา พิมมงละ

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรโู้ ดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั เพื่อให้ผู้เรยี นมีความรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะ
ประจำวชิ า คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และสมรรถนะท่สี ำคัญตามหลกั สูตร
บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน
การออกแบบการจดั การเรียนรู้ข้าพเจา้ ไดศ้ ึกษามาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชวี้ ัด เพื่อเตรียมการสอนให้
ครอบคลุมเน้ือหา และเพื่อให้เกิดผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น โดยไดจ้ ัดทำแผนการเรยี นแบบมุง่ เน้น
สมรรถนะครบและครอบคลมุ เน้ือหาทุกหนว่ ยการเรียน และจุดประสงค์การเรียนรู้
หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

ออกแบบการเรียนรู้ หลกั สตู รต้านทุจริตศกึ ษา สำหรับเด็กปฐมวัย
มีการประเมนิ ผลการเรยี น และมอบเกียรตบิ ตั ร

มกี ารประเมนิ ผลพัฒนาการด้านภาษาองั กฤษสำหรับเดก็ ปฐมวยั และมอบเกยี รติบตั ร

50

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสริมการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการท่ี
หลากหลายโดยเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ

บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน
จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรยี นรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการ
เรยี นรูท้ ่ีจำเป็นสำหรับผ้เู รยี น อาทิ กระบวนการเรยี นรู้แบบบรู ณาการ

หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

นกั เรียนไดเ้ ป็นผู้เลือกทำกจิ กรรมอยา่ งมีความสุข

51

๑.๔ การเลือกและใชส้ อ่ื เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้ ทีส่ อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรียนรู้

บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน
เทคโนโลยีการศกึ ษาทำให้การเรยี นการสอน มีความหมายมากข้นึ ทำให้ผูเ้ รยี นสามารถเรียนไดก้ วา้ งขวาง
เรยี นได้เร็วขน้ึ ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึน้

หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

นักเรยี นศกึ ษาด้วยตนเองในการทำแบบฝกึ หัด เล่นเกมการศึกษา
ดว้ ยการใช้เทคโนโลยีควิ อารโ์ ค้ด

52

๑.๕ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารที่หลากหลาย
บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน
การวัดและประเมินผล หลังจากที่ข้าพเจ้าในจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จสิ้นแล้ว
ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้
และทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียน
การสอนคร้งั ตอ่ ไป
หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

53

๑.๖ คุณภาพของผู้เรียน ไดแ้ ก่ ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรียน และคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรียน

บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน
การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึง ความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมี
พัฒนาการ ตามวยั มีสมรรถนะทีส่ ำคญั และคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์

หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

มีการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
และรายงานประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานปฐมวยั แหง่ ชาติ

54

๒. การบริหารจัดการชั้นเรยี น
๒.๑ การจดั บรรยากาศทสี่ ่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชวี ิตและพัฒนาผเู้ รียน
บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน
บรรยากาศในช้นั เรียนเป็นส่วนหนึง่ ท่สี ง่ เสริมให้นักเรียนเกิดความสนใจในบทเรยี นและเกดิ แรงจูงใจในการ
เรยี นรูเ้ พ่ิมมากขึ้น การสร้างบรรยากาศท่ีอบอุน่ ทคี่ รูให้ความเอ้ืออาทรต่อนักเรียน
หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

เกยี รติบัตรครูผ้จู ดั ห้องเรียนไดม้ าตรฐานเป็นต้นแบบดเี ดน่

จดั หอ้ งให้อากาศถ่ายเทไดส้ ะดวก ทำความบล็อกพลาสติกสมำ่ เสมอ
เพื่อป้องกันเชือ้ โรค

55

๒.๒ การดำเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรยี น โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรยี นรายบุคคล
เพื่อแกป้ ญั หาและพัฒนาผูเ้ รียน
บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน
ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น โดยการศึกษาและสำรวจติดตามพฤติกรรมของผู้เรียน
เป็นรายบคุ คล โดยการออกเยย่ี มบา้ นนกั เรยี น และดำเนินการช่วยเหลือนักเรยี นตามสภาพจริง
หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู

มกี ารเยี่ยมบา้ น และนำเงนิ ค่าอาหารกลางวันและนมส่งใหผ้ ู้ปกครอง

ประเมินพัฒนาการและสอบถามขอ้ มูลทางสขุ ภาพอย่างสม่ำเสมอ

56

๒.๓ การอบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ ้เู รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และค่านยิ มท่ีดงี าม
บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน
การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดข้นึ
กับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีการ
สอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมใหเ้ กิดขึน้ กับผู้เรียน และยังปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมใหก้ บั นกั เรยี น
หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

ฝกึ การไหว้ในทุก ๆ เชา้

เข้าแถวอย่างมีระเบียบ มจี ิตอาสา ชว่ ยกนั ทำความสะอาด

57

๓.การพฒั นาตนเอง
๓.๑ การพฒั นาตนเองเพ่ือให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน
ข้าพเจ้าหม่นั ศึกษาและพฒั นาตนเองอยู่เสมอ ร่วมกิจกรรมการฝกึ อบรมหรือกิจกรรมการแลกเปลี่ยน
เรียนรูก้ ับเพื่อนครูทั้งในและนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง
หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล

58

๓.๒ การมสี ่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้
บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน
ขา้ พเจา้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหารว่ มกันกับครู ผู้บรหิ าร ผู้ปกครอง เพ่ือนร่วม
วชิ าชีพ
หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

รว่ มประชุมคณะกรรมการสานศึกษาข้นั พื้นฐาน

รว่ มประชมุ คดั เลือกหนงั สือกับคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย รว่ มประชมุ ผูป้ กครอง

59

๔. การทำงานเปน็ ทีม

๔.๑ หลกั การทำงานเป็นทีม

บันทึกผลการปฏิบัติงาน

การทำงานเปน็ ทีม เปน็ ความร่วมมือ รว่ มใจของบุคคล เพื่อทจ่ี ะบรรลเุ ปา้ หมายร่วมกนั ข้าพเจ้าจงึ
ยดึ หลกั การทำงานเปน็ ทีม ดงั นี้

๑. มีวัตถปุ ระสงค์ ตอ้ งชัดเจน
๒. มกี ารจัดลำดับความสำคญั ในการทำงาน
๓. มผี ลการทำงาน

หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

รว่ มกันจดั งานเปิดอาคารเรยี นสิริสาครธรรม รว่ มกันจัดวนั เด็กแห่งชาติ ประจำปี 2565

รว่ มกนั จัดงานปัจฉิมนิเทศและบณั ฑิตนอ้ ย

60

๔.๒ การพัฒนาทมี งาน
บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน
การใช้และสร้างเครือขา่ ยทางวชิ าการ ข้าพเจ้าได้เขา้ ร่วมกจิ กรรมที่องค์กรวชิ าชีพทั้งภายในและภายนอก
องค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กับบุคคลในวชิ าชีพครู ร่วมกันสร้างนวัตกรรมการเรยี นรู้ และพัฒนา
สอื่ การเรยี นรู้ จนประสบผลสำเรจ็
หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

มีการแลกเปลยี่ นความคดิ เห็น ใหค้ ำแนะนำ ในการจดั ทำโครงงานบา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย
และไดร้ ับรางวลั พระราชทานบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย

ถา่ ยทอดความรู้ เทคนคิ การทำ E-book เพ่ือใช้ในการจดั เกบ็ ขอ้ มลู จาก Google drive
โดยคุณครูมุขสุดา บุญชู

61

๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา
๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจภาระงานงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ
งบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่าง
เหมาะสม
บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน
ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายจากงานบริหารงานฝ่ายวิชาการ
และฝา่ ยบรหิ ารงานงบประมาณของโรงเรียน เพ่ือให้งานสำเร็จลุลว่ งไปไดด้ ้วยดี
หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

มีการจดั ทำคมู่ ือการปฏิบัตงิ าน คมู่ ือการใชง้ านระบบ e-GP

ทำทะเบียนคุมการจัดซ้ือจดั จ้าง และจดั เก็บเอกสาร ตรวจรบั หนังสือเรียน ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
ใหเ้ ป็นหมวดหมู่

62

๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ัติงานตามหน้าทแี่ ละความรบั ผิดชอบ

บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน
ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับภาษาและเทคโนโลยี โดยนำเทคโนโลยีมาใช้ในการปฏิบัติงาน และการ
จัดการเรียนการสอน เช่น การส่งงานต่อผู้บังคับบัญชาด้วย Google Drive การสร้างสื่อมัลติมีเดีย
สื่อการสอนจาก PowerPoint แอปพลิเคชั่นทางการศึกษาต่าง ๆ ช่วยให้การเรียนการสอนเป็นไปอย่าง
มปี ระสิทธภิ าพ

หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

อบรมหลกั สตู รทักษะการส่ือสารภาษาอังกฤษ
จากแพลตฟอรม์ เพือ่ การเรียนรอู้ อนไลนต์ ลอดชีวติ
กระทรวงอุดมศกึ ษา วิทาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม

63

บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน ด้วยโปรแกรมนำเสนองาน

คลงั คลิปวดิ ีโอ ทาง Youtube Channel Achiraya Pimmongla

64

สง่ งานตา่ ง ๆ ทไี่ ดร้ ับมอบหมายผา่ นทาง Google Drive

65

โรงเรียนวดั ท่ากระบือ(ทา่ กระบือพทิ ยาคาร)

สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รสาคร


Click to View FlipBook Version