ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

น.ส. ศิรประภา ศรีโยธา รหัส6192110016
น.ส. นงเยาว์ เทยี บสี รหสั 6192110052
น.ส. พชั รพร เวทย์จรัส รหสั 6192110085

มหาวทิ ยาลยั ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ

คานา

หนงั สือเล่มน้ีเป็ นส่วนหน่ึงของรายวชิ าการวจิ ยั ทางการศึกษา ซ่ึงปัจจุบนั การจดั การ
เรียนการสอนของสถานศึกษาในประเทศไทยมีการวจิ ยั ทางการศึกษา ใหเ้ ป็ นทางเลือก
สาหรับพฒั นาผเู้ รียนในหลายรูปแบบ โดยมีวตั ถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมายสาคญั เพ่ือ
ตอบสนองต่อความตอ้ งการความจาเป็ นในการพฒั นาประเทศ ใหส้ ามารถแข่งขนั และ
ทดั เทียมนานาประเทศ ซ่ึงมีงานวจิ ยั ทางการศึกษาเป็นส่วนช่วย

คณะผจู้ ดั ทาไดท้ าการศึกษาคน้ ควา้ เรื่องประชากรและกลุม่ ตวั อยา่ ง ในวชิ าวจิ ยั ทางการ
ศึกษา ซ่ึงประกอบดว้ ยความหมายของประชากรและกลมุ่ ลกั ษณะของกลมุ่ ตวั อยา่ งที่ดี วธิ ี
สุ่มกล่มุ ตวั อยา่ ง ขนาดของกล่มุ ตวั อยา่ ง ประโยชนข์ องการศึกษาจากกลมุ่ ตวั อยา่ ง

คณะผจู้ ดั ทา หวงั เป็ นอยา่ งยง่ิ วา่ หนงั สือการวจิ ยั ฉบบั น้ีจะเป็ นประโยชนอ์ ยา่ งยงิ่ แก่ผทู้ ่ี
สนใจท่ีจะศึกษาและพฒั นาการศึกษาของชาติใหม้ ีประสิทธิภาพยง่ิ ข้ึน

คณะผจู้ ดั ทา

สารบัญ หน้า

การวจิ ยั ทางการศึกษา 2
3
ความหมายของประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง 4-8
ลกั ษณะของกลมุ่ ตวั อยา่ งที่ดี 9 - 11
วธิ ีสุ่มกลมุ่ ตวั อยา่ ง 12
ขนาดของกล่มุ ตวั อยา่ ง
ประโยชนข์ องการศึกษาจากกลุ่มตวั อยา่ ง
บรรณานุกรม

1

การเลือกกลุ่มตวั อยา่ งในการวจิ ยั นบั วา่ เป็นข้นั ตอนที่มีความสาคญั อีกข้นั ตอน
หน่ึงเพราะเป็นการเลือกตวั แทนมาศึกษาผลจากการศึกษาที่ไดส้ รุปอา้ งไปยงั ประชากร
ดงั น้นั ถา้ กลุ่มตวั อยา่ งที่ไดไ้ ม่เป็นตวั แทนท่ีดีผลวจิ ยั ที่กล่าวอา้ งอิงไปยงั ประชากรก็จะไม่
ถูกตอ้ งตามความเป็นจริง แต่จะทาอยา่ งไรผวู้ จิ ยั จึงจะไดต้ วั แทนที่ดีที่สุดมาวเิ คราะห์เพ่อื
สรุปผลไปยงั ประชากรใหถ้ ูกตอ้ งที่สุด เช่นเดียวกนั การที่จะไดต้ วั แทนที่ดีน้นั เป็นท่ี
ยอมรับกนั โดยทว่ั ไปแลว้ วา่ ไดม้ าจากการสุ่มตวั อยา่ งการสุ่มตวั อยา่ ง(Random
Sampling) หมายถึงการเลือกบางส่วนของประชากร(Population) มาศึกษาผลการศึกษา
สรุปไดอ้ ยา่ งไรถือวา่ เป็นขอ้ สรุปจากประชากรท้งั หมด (บุญธรรม จิตตอ์ นนั ต,์ 2536 :
64 ) ดงั แผนภูมิ ต่อไปน้ี

2

ความหมายของประชากรและกล่มุ ตวั อย่าง

ประชากร (Population) หมายถึง สมาชิกท้งั หมดท่ีตอ้ งการจะศึกษา ซ่ึงอาจจะเป็นคน
สตั ว์ หรือสิ่งของ หรือหมายถึงสิ่งน้นั ๆ ท้งั หมดที่อยใู่ นขา่ ยการพิจารณา เช่น “
การศึกษาคา่ นิยมทางสงั คมของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 ในเขตการศึกษา 2 ปี
การศึกษา 2557” จากตวั อยา่ งน้ี ประชากร คือ นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 ในเขต
การศึกษา 2 ทุกคน ที่ศึกษาอยใู่ นปี การศึกษา 2557

กล่มุ ตวั อย่าง (Sample) หมายถึง สมาชิกบางส่วนของส่ิงท่ีผวู้ จิ ยั ตอ้ งการจะศึกษา
โดยที่บางส่วนของสมาชิกท้งั หมดน้ี เป็นตวั แทนของประชากรท้งั หมด การเลือก
ตวั อยา่ งเพือ่ ใชใ้ นการวจิ ยั มีความสาคญั อยา่ งยงิ่ ในการเลือกตวั อยา่ งจะตอ้ งกระทาดว้ ย
ความรอบคอบ โดยคานึงถึงหลกั 2 ประการ คือ

1. ความเป็นตวั แทน (Representative ) หมายถึง ผทู้ ี่จะถูกเลือกมาเป็นตวั อยา่ ง
จะตอ้ งมีคุณลกั ษณะและคุณสมบตั ิเหมือนหรือใกลเ้ คียงกบั ประชากรท่ีตอ้ งการศึกษา
โดยคุณลกั ษณะและคุณสมบตั ิต่างๆ ของสมาชิกในตวั อยา่ งจะแทนคุณลกั ษณะและ
คุณสมบตั ิตา่ งๆ ของสมาชิกในประชากรท้งั หมด

2. ขนาดของกลุ่มตวั อยา่ ง (Sample size) จะตอ้ งมีจานวนมากพอที่จะทดสอบ
ความเชื่อมน่ั ทางสถิติได้ และมากพอที่จะอา้ งสรุปไปสู่ประชากรท่ีตอ้ งการศึกษาโดย ถา้
กลุ่มตวั อยา่ งท่ีไดเ้ ป็นตวั แทนของประชากรท่ีตอ้ งการศึกษาแลว้ ค่าสถิติ (Statistic) จะ
ใกลเ้ คียงกบั ค่าพารามิเตอร์ (Parameter) มากท่ีสุด

3

ลกั ษณะของกล่มุ
ตวั อย่างที่ดี

1. มีขนาดพอเหมาะ กล่าวคือ มี 4. ไดจ้ ากการสุ่มดว้ ยวธิ ีการที่
จานวนหน่วยตวั อยา่ งไมม่ ากนกั หรือ เหมาะสม กลุ่มตวั อยา่ งเป็นตวั แทนของ
นอ้ ยจนเกินไป ควรมีจานวนพอเหมาะกบั ประชากรซ่ึงผวู้ จิ ยั สุ่มออกมาจาก
การท่ีจะสรุปอา้ งอิงไปยงั ประชากรได้ ประชากรเพ่ือใชเ้ ป็นกลุ่มตวั อยา่ งใน
งานวจิ ยั กลุ่มตวั อยา่ งที่ดีน้นั ควรจะได้
2. มีลกั ษณะตรงกบั วตั ถุประสงค์ จากการสุ่มดว้ ยวธิ ีที่เหมาะสมกบั ลกั ษณะ
ของการวจิ ยั กล่าวคือกลุ่มตวั อยา่ งจะตอ้ ง ของประชากรและเรื่องท่ีทาการวจิ ยั
มีลกั ษณะตรงกบั ขอ้ ตกลง หรือ
วตั ถุประสงคข์ องการวจิ ยั น้นั เช่น จะตอ้ ง
เป็นนกั เรียนที่อยใู่ นช้นั ประถมศึกษาปี ที่
6 เป็นตน้

3. มีลกั ษณะเป็นตวั แทนท่ีดีของ
ประชากร คือตอ้ งมีลกั ษณะสาคญั ของ
ประชากรท่ีจะศึกษาและตอ้ งเลือกออกมา
โดยใหห้ น่วยตวั อยา่ งมีโอกาสถูกเลือก
เท่าๆ กนั โดยปราศจากความลาเอียงใดๆ

4

วธิ ีสุ่มกล่มุ ตัวอย่าง

การสุ่มตวั อยา่ ง (Sampling) เป็นการเลือกสมาชิกจากประชากรโดยพยายามทาให้
สมาชิกท่ีเลือกมาเหล่าน้นั เป็นตวั แทนที่ดีของประชากร การท่ีจะเลือกตวั อยา่ งใหเ้ ป็น
ตวั แทนท่ีดีของประชากรไดน้ ้นั จะตอ้ งทาการเลือกแบบสุ่ม (Random) หรือเลือกอยา่ ง
ไม่ลาเอียง (Unbias) คือ พยายามใหส้ มาชิกแตล่ ะตวั ของประชากรมีโอกาสที่จะไดร้ ับ
การเลือกเป็นตวั แทนเท่าๆ กนั การที่จะไดต้ วั อยา่ งเพือ่ เป็นตวั แทนของประชากร
ท้งั หมดไดน้ ้นั จะตอ้ งมีวธิ ีการสุ่มตวั อยา่ งที่มีกระบวนการอยา่ งมีระบบ ซ่ึงประกอบดว้ ย

1. การนิยามประชากร ผวู้ จิ ยั จะตอ้ งนิยามขอบเขตของประชากรใหช้ ดั เจนวา่
ประชากรท่ีจะศึกษาน้นั ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง เป็นจานวนเท่าใด มีขอบเขตแคไ่ หน
และมีหน่วยการวดั เป็นอยา่ งไร เช่น ตอ้ งการทราบวา่ รายจ่ายโดยเฉลี่ยของนกั ศึกษาใน
สถาบนั การพลศึกษาเป็นเท่าใด ผวู้ จิ ยั จะตอ้ งนิยามวา่ นกั ศึกษาในสถาบนั การพลศึกษา
หมายถึงใครบา้ ง

2. การทราบบญั ชีรายชื่อของสมาชิกในประชากร หลงั จากนิยามประชากรอยา่ ง
ชดั เจนแลว้ ข้นั ต่อไปก็จะตอ้ งทาการพิจารณารายช่ือของสมาชิกท้งั หมดในประชากรวา่
มีจานวนถูกตอ้ งครบถว้ นเพียงใด และเป็นรายชื่อที่เป็นปัจจุบนั เพียงใด ซ่ึงเรียกวา่
ขอบเขตของประชากร

5

3. การเลือกตวั อยา่ ง หลงั จากไดน้ ิยามประชากรและพจิ ารณาบญั ชีรายชื่อ
ของสมาชิกท้งั หมดในประชากรแลว้ นกั วิจยั กจ็ ะตอ้ งทาการสุ่มตวั อยา่ งจาก
ประชากรน้นั การสุ่มตวั อยา่ งมีหลายวธิ ี ซ่ึงแต่ละวิธีกเ็ หมาะสมกบั ลกั ษณะของ
ขอ้ มูลและจุดมุ่งหมายของการใชข้ อ้ มูลแตกต่างกนั อยา่ งไรกด็ ี ไม่วา่ จะใชเ้ ทคนิค
การสุ่มตวั อยา่ งแบบใดกต็ าม จุดมุ่งหมายในการสุ่มตวั อยา่ งกเ็ พอื่ ใหต้ วั อยา่ งท่ีสุ่ม
มาไดน้ ้นั เป็นตวั แทนที่ดีของประชากรท้งั หมด

4. การกาหนดขนาดกลมุ่ ตวั อยา่ ง ในการกาหนดขนาดของกลุม่ ตวั อยา่ ง
ข้ึนอยกู่ บั สถานการณ์ของแต่ละปัญหา ถา้ หากประชากรท่ีจะสุ่มตวั อยา่ งมีความ
เป็นเอกพนั ธ์ (Homogeneous) ขนาดตวั อยา่ งเลก็ ๆ กม็ ีความเพียงพอ เช่น การสุ่ม
ตวั อยา่ ง น้า 1 ลิตร จากน้าท้งั หมดในโอ่ง 1,000 ลิตร กเ็ ป็นการเพียงพอ แต่ถา้
ประชากรไม่มีความเป็นเอกพนั ธ์ คือ มีการเปลี่ยนแปรมาก เช่น ปรากฎการณ์ต่างๆ
ในดา้ นการศึกษาหรือทางดา้ นจิตวทิ ยา จาเป็นจะตอ้ งใหข้ นาดตวั อยา่ งมีจานวน
มากพอ โดยทวั่ ไปในการพิจารณาขนาดของตวั อยา่ งน้ี มีองคป์ ระกอบท่ีสาคญั 3
ประการ ท่ีควรนามาพิจารณา คือ ธรรมชาติของประชากร เทคนิคการสุ่มตวั อยา่ ง
และระดบั ความถูกตอ้ งของขอ้ มูลที่ตอ้ งการ

6

ลกั ษณะสุ่มกล่มุ ตัวอย่างทดี่ ี แบ่งออกเป็ น 2 วธิ ี คือ (รัชนีกลู ภิญโญภานุวฒั น์.2556)

1. การสุ่มทค่ี านึงถงึ ความน่าจะเป็ นในการสุ่ม (Probability Sampling) เป็นการ
สุ่มตวั อยา่ งท่ีคานึงถึงความน่าจะเป็น หรือโอกาสของสมาชิกแต่ละหน่วยท่ีจะไดร้ ับ
เลือก ซ่ึงสมาชิกทุกๆหน่วย ของกลุ่มประชากรจะมีความน่าจะเป็นหรือโอกาสที่จะ
ไดร้ ับเลือกเทา่ กนั กลุ่มตวั อยา่ งที่ไดร้ ับการสุ่มแบบน้ีจะเป็นตวั แทนที่ดีของกลุ่ม
ประชากรเป้าหมายไดด้ ีกวา่ กลุ่มตวั อยา่ งที่สุ่มแบบไมค่ านึงถึงความน่าจะเป็นในการสุ่ม
การสุ่มตวั อยา่ งที่คานึงถึงความน่าจะเป็นในการสุ่ม ไดแ้ ก่

1.1 การสุ่มตวั อยา่ งแบบง่าย (Sample Random Sampling) เป็นการสุ่มตวั อยา่ งซ่ึง
หน่วยตวั อยา่ งประชากรที่เปิ ดโอกาสใหป้ ระชากรทุกหน่วยมีสิทธ์ิไดร้ ับการเลือกเทา่ ๆ
กนั โดยมีบญั ชีรายช่ือของประชากรทุกหน่วย แลว้ ทาการจบั สลากหรือใชต้ ารางเลขสุ่ม
(Random Number Table) จนไดก้ ลุ่มตวั อยา่ งประชากรครบตามตอ้ งการ

1.2 การสุ่มตวั อยา่ งแบบมีระบบ (Systematic Random Sampling) เป็นการสุ่ม
ตวั อยา่ งประชากรแบบสุ่มเป็นช่วงๆ โดยมีบญั ชีรายช่ือของประชากรทุกหน่วย ทาการ
สุ่มหาตวั สุ่มเร่ิมตน้ แลว้ นบั ไปตามช่วงของกลุ่ม ซ่ึงการกาหนดช่วงของกลุ่มน้นั อาจใช้
วธิ ีคานวณคา่ สัดส่วนของขนาดของกลุ่มประชากรกบั ขนาดของกลุ่มตวั อยา่ งโดยการนา
จานวนในกลุ่มประชากรหารดว้ ยจานวนหน่วยในกลุ่มตวั อยา่ ง มาเป็นช่วงของการสุ่ม
เช่น ตอ้ งการสุ่มนกั เรียน 250 คน จากนกั เรียนท้งั หมด 1000 คน

7

1.3 การสุ่มตวั อยา่ งแบบแบ่งเป็นช้นั ภูมิ (Stratified Sampling) เป็นการสุ่มตวั อยา่ ง
ประชากรแบบแบ่งประชากรออกเป็ นพวกหรือช้นั ตามวตั ถุประสงคข์ องการศึกษา โดย
ใหม้ ีลกั ษณะภายในคลา้ ยกนั หรือเป็นอนั ดบั เดียวกนั มากท่ีสุด แตจ่ ะแตกตา่ งกนั ระหวา่ ง
ช้นั

1.4 การสุ่มตวั อยา่ งแบบกลุ่มหรือพ้นื ที่ (Cluster or Area Sampling ) ในกรณีที่
ประชากรอยกู่ ระจดั กระจายกนั การสุ่มตวั อยา่ งประชากรมกั ประสบปัญหาที่อาจทา
ไมไ่ ดใ้ นทางปฏิบตั ิหรือทาไดแ้ ต่สิ้นเปลืองมาก อาจสุ่มโดยแบ่งประชากรออกเป็นกลุ่ม
ยอ่ ยๆ เรียกวา่ Cluster เช่นใหห้ อ้ งเรียนเป็ นตวั อยา่ ง เป็นตน้

8

2. การสุ่มที่ไมค่ านึงถึงความน่าจะเป็นในการสุ่ม (Non – Probability
Sampling) เป็นการสุ่มแบบไม่คานึงถึงวา่ กลุ่มตวั อยา่ งท่ีไดร้ ับเลือกมาน้นั จะมีความน่าจะ
เป็นหรือโอกาสที่จะไดร้ ับเลือกมาน้นั เป็นเท่าใด จึงเป็นการเลือกตวั อยา่ งประชากรแบบ
เจาะจง (Purposive Sampling) ส่วนมากใชใ้ นการศึกษาท่ีไม่สามารถจะกาหนดขอบเขต
ของประชากรไดแ้ น่นอน มีเวลาและสิ่งอานวยความสะดวกจากดั อาศยั การตดั สินใจตาม
ความสะดวกของผวู้ จิ ยั เป็นหลกั การสุ่มแบบน้ี ทาใหเ้ กิดความลาเอียงในการสุ่มตวั อยา่ งได้
ง่าย ซ่ึงไดแ้ ก่

2.1 การสุ่มแบบบงั เอิญ (Accidental Sampling) เป็นการสุ่มตวั อยา่ งโดย
ผวู้ จิ ยั พยายามเกบ็ ตวั อยา่ งเทา่ ท่ีจะทาไดต้ ามที่มีอยหู่ รือที่ไดร้ ับความร่วมมือ ตวั อยา่ งที่
ไดจ้ ึงเป็นกรณีท่ีเผอิญหรือยนิ ดีใหค้ วามร่วมมือหรืออยใู่ นสถานที่หรือตกอยใู่ นสภาวะ
ดงั กล่าวตามจานวนท่ีตอ้ งการ

2.2 การเลือกแบบกาหนดโควตา (Quota Sampling) เป็นการสุ่มกลุ่ม
ตวั อยา่ งโดยผวู้ จิ ยั กาหนดไดล้ ่วงหนา้ เพ่อื แกไ้ ขขอ้ บกพร่องขอ้ มูลจากกลุ่มตวั อยา่ งโดย
บงั เอิญ เช่น ผวู้ จิ ยั ตอ้ งการกลุ่มตวั อยา่ งจานวน 50 คน เป็นชาย 30 คน เป็นหญิง 20 คน
แลว้ ก็เก็บรวบรวมขอ้ มูลโดยการสมั ภาษณ์ประชาชน ที่รอลงเรือท่ีท่าเรือใหไ้ ดค้ รบ
จานวนท่ีตอ้ งการ

2.3 การเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เป็นการเลือกกลุ่มตวั อยา่ ง
ใหต้ รงตามหลกั เกณฑห์ รือจุดมุง่ หมายของผวู้ จิ ยั เลือกนกั ศึกษาท่ีมีผลการเรียนต้งั แต่
3.00 ข้ึนไป เลือกสัมภาษณ์นกั กรีฑาท่ีเป็นตวั แทนทีมชาติไทย เป็นตน้

9

ขนาดของกล่มุ
ตวั อย่าง

ในการทาวจิ ยั ท่ีศึกษาจากกลุ่มตวั อยา่ งน้นั ผลการวจิ ยั จะเชื่อถือไดห้ รือไม่มาก
นอ้ ยเพียงใดยอ่ มข้ึนอยกู่ บั ขนาดของกลุ่มตวั อยา่ ง การใชก้ ลุ่มตวั อยา่ งจานวนนอ้ ยจะทา
ใหโ้ อกาสที่จะทาใหเ้ กิดความคลาดเคลื่อนมีมาก ถา้ ใชก้ ลุ่มตวั อยา่ งจานวนมากจะทาให้
โอกาสที่จะทาใหเ้ กิดความคลาดเคลื่อนมีนอ้ ย แต่ท้งั น้ีขนาดของกลุ่มตวั อยา่ งข้ึนอยกู่ บั
ลกั ษณะของการวจิ ยั เช่น การวจิ ยั เชิงทดลอง ถา้ ใชก้ ลุ่มตวั อยา่ งจานวนมากจะก่อใหเ้ กิด
ผลเสียมากกวา่ ผลดีเพราะยากตอ่ การควบคุมสภาพการทดลอง เพ่อื เป็นเกณฑใ์ นการหา
ขนาดของกลุ่มตวั อยา่ งสาหรับนกั วจิ ยั

2 วธิ ี คือ

1. ขนาดของกลุ่มตวั อยา่ งโดยการใชเ้ กณฑ์

ถา้ ประชากรมีจานวนเป็นร้อย ใชก้ ลุ่มตวั อยา่ ง 15 - 30 % ของประชากร

ถา้ ประชากรมีจานวนเป็นพนั ใชก้ ลุ่มตวั อยา่ ง 10 - 15 % ของประชากร

ถา้ ประชากรมีจานวนเป็นหม่ืน ใชก้ ลุ่มตวั อยา่ ง 5 - 10 % ของประชากร

เช่น

จานวนประชากรมี 300 คน จะใชก้ ลุ่มตวั อยา่ ง 45 - 90 คน

จานวนประชากรมี 1,500 คน จะใชก้ ลุ่มตวั อยา่ ง 200 - 225 คน

จานวนประชากรมี 20,000 คน จะใชก้ ลุ่มตวั อยา่ ง 1,000 - 2,000 คน

10

2. ความหมายทวั่ ไป ตารางสาเร็จรูปแสดงจานวนประชากรและจานวนกลุ่ม
ตวั อยา่ งที่จะสุ่มจากประชากร
ตารางท่ี 1 ตารางสาเร็จรูปแสดงจานวนประชากรและจานวนกลุ่มตวั อยา่ งที่จะสุ่มจาก
ประชากร

ที่มา (Krejecie & Morgan, 1970)

11

ขนาดของกลุ่มตวั อยา่ งขา้ งตน้ ไม่ถือเป็นเกณฑต์ ายตวั ผวู้ จิ ยั อาจจะใชจ้ านวนมากกวา่
ที่กล่าวไว้ เพ่อื ลดความคลาดเคลื่อนลงใหเ้ หลือนอ้ ยท่ีสุดท่ีไดแ้ ต่อยา่ งไรกต็ าม ขนาดของ
กลุ่ม ตวั อยา่ งจะข้ึนอยกู่ บั ส่ิงต่อไปน้ี

1. ระดบั ความแม่นยาในการ 3. วธิ ีการเลือกกลุ่มตวั อยา่ ง ถา้
คาดคะเน จุดมุ่งหมายประการหน่ึงของ เลือกแบบแบ่งช้นั จะใชจ้ านวนคนใน
การใชก้ ลุ่มตวั อยา่ ง คือ เพ่ือจะนาผลจาก กลุ่มตวั อยา่ งนอ้ ยท่ีสุด รองลงมาคือ การ
การศึกษากลุ่มตวั อยา่ งไปคาดคะเนหรือ สุ่มอยา่ งง่าย ส่วนการเลือกแบบแบง่ กลุ่ม
อา้ งอิงสรุปไปยงั ประชากร ดงั น้นั ผวู้ จิ ยั จะตอ้ งใชจ้ านวนในกลุ่มตวั อยา่ งมาก
จะตอ้ งกาหนดวา่ ตอ้ งการความ ถูกตอ้ ง ท่ีสุด เน่ืองจากเราเลือกมาศึกษาเพียงบาง
เพยี งใด หรือยอมใหเ้ กิดความผดิ พลาด กลุ่มเท่าน้นั
เทา่ ใดในระดบั ความมนั่ ใจเทา่ ใด
4. สถิติที่ใชเ้ ปรียบเทียบระหวา่ ง
2. ความแตกต่างกนั ของประชากร กลุ่ม เทคนิคการทดสอบทางสถิติแบง่
ในกรณีที่ประชากรมีความแตกตา่ งกนั ออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆ ได้ 2 ประเภท คือ
มาก จาเป็นจะตอ้ งเลือกกลุ่มตวั อยา่ งใหม้ ี พาราเมตริก และนนั พาราเมตริก
จานวน มากกวา่ ประชากรท่ีมีความ (Parametric and Nonparametric
คลา้ ยคลึงกนั ในคุณลกั ษณะที่กาลงั ศึกษา Statistics) ซ่ึงประเภทแรกจะตอ้ งมี
ขอ้ ตกลงเบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั การแจกแจง
ของโคง้ ปกติ

12

ประโยชน์ของการศึกษาจากกล่มุ
ตัวอย่าง

1. ประหยดั เน่ืองจากเป็นการศึกษาจากกลุ่มจานวนนอ้ ย คา่ ใชจ้ ่ายในการเก็บ
รวบรวมขอ้ มูลกน็ อ้ ยลงตามดว้ ย

2. ประชากรเฉพาะกลุ่มตวั อยา่ งมีจานวนนอ้ ย จึงสามารถควบคุมความถูกตอ้ งได้
มากกวา่

3. สามารถเกบ็ ขอ้ มูลไดก้ วา้ งขวางลึกซ้ึงมากข้ึน เพราะกลุ่มตวั อยา่ งมีจานวนนอ้ ย
4. มีความถูกตอ้ งแม่นยามากกวา่ ในการเลือกกลุ่มตวั อยา่ งน้นั จะตอ้ งกระทาโดย
คนที่มีความรู้ ความสามารถเฉพาะปริมาณและคุณภาพของงานมีการควบคุมเป็นอยา่ งดี
ประกอบกบั เป็นการจดั กระทาต่อกลุ่มจานวนนอ้ ย ดงั น้นั มีเหตุผลที่จะเชื่อไดว้ า่ ขอ้ มูล
ท่ีไดจ้ ากกลุ่มตวั อยา่ งมีความถูกตอ้ งเช่ือถือไดม้ ากกวา่
5. ประหยดั เวลา เน่ืองจากเป็นการศึกษาจากกลุ่มจานวนนอ้ ย เวลาที่ใชใ้ นการ
รวบรวมขอ้ มูลและจดั กระทากบั ขอ้ มูลก็นอ้ ยลงตามดว้ ย

บรรณานุกรม

ความหมายของประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง
http://file.siam2web.com/natcha/files[document]/511/2012930_86033.pdf
http://file.siam2web.com/natcha/files[document]/511/2012930_86033.pdf
ประโยชนข์ องการศึกษาจากกลุ่มตวั อยา่ ง
http://elearning.psru.ac.th/courses/181/5.3%20%E0%B8%82%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%94
%E0%B8%B5%E0%B9%81%E0%B8%A5%E0%B8%B0%E0%B8%82%E0%B9%89%E0%B8%AD%
E0%B9%80%E0%B8%AA%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%82%E0%B8%AD%E0%B8%87%E
0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%A8%E0%B8%B6%E0%B8%81%E0%B8%A9%E0%
B8%B2%E0%B8%82%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%A1%E0%B8%B9%E0%B8%A5%E0%B
8%88%E0%B8%B2%E0%B8%81%E0%B8%81%E0%B8%A5%E0%B8%B8%E0%B9%88%E0%B8%
A1%E0%B8%95%E0%B8%B1%E0%B8%A7%E0%B8%AD%E0%B8%A2%E0%B9%88%E0%B8%B
2%E0%B8%87.pdf
รุปภาพ
https://www.google.com/search?q=%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81%E0%B8%8
1%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9
%8C%E0%B8%95%E0%B8%B9%E0%B8%99
ลกั ษณะของกลุ่มตวั อยา่ งท่ีดี
https://sites.google.com/site/wichakarwicaythangkarsuksa/khea-su-bth-reiyn/hnwy-thi-5-prachakr-laea-
klum-tawxyang-1/laksna-khxng-klum-tawxyang-thi-di
วธิ ีสุ่มกลุ่มตวั อยา่ ง
https://sites.google.com/site/wichakarwicaythangkarsuksa/khea-su-bth-reiyn/hnwy-thi-5-prachakr-laea-
klum-tawxyang-1/withi-sum-klum-tawxyang?fbclid=IwAR3nYvc0N-
uLy1iBiZWxpOjgISV1GHZergE3ZSTwBzNOL5wSPWxdhiVgj2E