3 Rancangan Pengajaran Harian Tahun 3 Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Tarikh/ Hari : 21 Mac 2023 / Selasa Tahun : 3 Cemerlang Bilangan Murid : 25 Orang Masa : 8.00 pagi - 9.00 pagi Tema : Kesihatan dan Kebersihan Tajuk : Katakan Boleh Fokus Utama Standard Kandungan : 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks. Standard Pembelajaran : 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks (ii) perasaan. Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat: ● Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks yang betul. ● Menaakul perasaan yang dialami dalam pelbagai situasi. ● Menggunakan kata adjektif perasaan mengikut keadaan yang sesuai. Kriteria Kejayaan : ● Mahir menggunakan sekurang-kurangnya empat kata adjektif perasaan. ● Mengekspresikan sekurang-kurangnya tiga kata adjektif perasaan dalam aktiviti yang dilaksanakan. Kemahiran Bahasa : Aspek tatabahasa.
4 Sistem Bahasa : ● Tatabahasa : Golongan kata. ● Sebutan dan intonasi : Intonasi ayat yang betul dan jelas, sebutan baku. ● Kosa kata : Indeks Jisim Badan “Body Mass Index” (BMI), berkhasiat. Pengisian Kurikulum : ● Ilmu : Pendidikan Kesihatan, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK). ● Nilai murni : Menjaga kesihatan diri, cinta akan kebersihan persekitaran. ● Peraturan sosiobudaya: Laras bahasa dan kesantunan berbahasa. Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) : ● Kemahiran Berfikir (KB) : Memahami, menganalisis, menilai, menaakul, mengaplikasi. ● Kecerdasan Pelbagai (KP) : Verbal linguistik, kinestetik, intrapersonal, interpersonal. ● Belajar Cara Belajar (BCB) : Kemahiran mendengar, membaca, mengambil nota. ● Pembelajaran kontekstual : Menghubungkaitkan situasi kehidupan sebenar, bekerjasama, mengaplikasi. Kemahiran Insaniah : ● Kemahiran komunikasi : Komunikasi dua hala antara guru dan murid dalam sesi perbincangan. ● Kemahiran sosial : Berbincang dalam kumpulan untuk menyelesaikan tugasan yang diberikan oleh guru. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : ● TMK : Tablet, kuiz secara atas talian, slaid pengajaran. ● Nilai Murni : Bekerjasama, kepimpinan, keberanian, kreatif. ● Bahasa : Membaca situasi dengan lancar, melakonkan dialog lakonan pendek. Pengetahuan Sedia Ada Murid tahu mengekspresikan perasaan mereka.
5 Bahan Bantu Belajar (BBB) : Bil Bahan Jumlah 1 Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 3 1 2 Slaid Canva makanan segera dan manis 1 3 Slaid Canva Indeks Jisim Badan “Body Mass Index” (BMI) 1 4 Slaid Canva maksud kata adjektif perasaan 1 5 Slaid Canva gambar emoji perasaan 2 6 LCD 1 7 Komputer Riba 1 8 Kotak Misteri 1 9 Dialog lakonan pendek 5 10 QR kod kuiz 1 11 Kedudukan kumpulan 1 12 Tablet 5
6 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Isi Pelajaran Langkah dan Aktiviti Catatan Memaparkan slide gambar emoji pengajaran : Slide Canva gambar emoji perasaan : Soal jawab guru dan murid: ● Apakah yang murid faham tentang gambar? ● Apakah perasaan yang sering mereka alami? Penerangan guru: ● Maksud perasaan dan golongannya dalam Bahasa Melayu. ● Jawapan yang betul berdasarkan emoji yang dilihat. Set Induksi (5 minit) ● Guru bertanya tentang perasaan murid pada hari tersebut. ● Guru berkongsi perasaan yang dialami pada hari itu dan menyatakan kegembiraan bertemu murid-murid. ● Guru membawa murid-murid untuk meneka maksud emoji perasaan yang dipaparkan. ● Murid dan guru bersoal jawab secara ringkas tentang emojiemoji yang ada. ● Guru mengaitkan gambar-gambar tersebut dengan tema pembelajaran iaitu kesihatan dan kebersihan. BBB ● Slide Canva gambar emoji perasaan. KB ● Memahami. BCB ● Mendengar dengan aktif. KP ● Intrapersonal ● Interpersonal EMK ● Nilai murni Kemahiran insaniah ● Komunikasi Pendekatan ● Didik hibur Pembelajaran kontekstual ● Menghubungkaitkan situasi kehidupan sebenar
7 Berbincang bersama murid-murid tentang isi pelajaran di muka surat 26 Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 3. Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 3: Buku Teks ms 26: Langkah 1 (15 minit) Aktiviti 1: Katakan Boleh. ● Guru meminta muridmurid membuka buku teks muka surat 26. ● Seorang murid diminta membacakan dialog Saiful sementara muridmurid lain perlu mendengar dengan teliti situasi yang dialami oleh Saiful. ● Guru memberi pendedahan ringkas tentang makanan segera dan manis. ● Guru mengaitkan kesan yang dialami dengan emosi yang dirasai oleh Saiful serta memberi bayangan seandainya ia berlaku kepada murid-murid. ● Guru menerangkan tentang BMI secara ringkas. ● Guru menerangkan makna dan contoh lain bagi kata adjektif berdasarkan situasi yang mungkin dialami. ● Guru memberi pujian kepada murid yang berani memberikan pendapat. BBB ● Buku Teks muka surat 26. ● Slaid Canva makanan segera dan manis ● Slaid Canva Indeks Jisim Badan “Body Mass Index” (BMI) ● Slaid Canva maksud kata adjektif perasaan KB ● Memahami ● Menilai ● Menaakul BCB ● Kemahiran mendengar ● Kemahiran membaca ● Mengambil nota KP ● Interpersonal ● Linguistik EMK ● Nilai murni: Berani, menjaga kesihatan diri ● Bahasa ● TMK Kemahiran insaniah ● Komunikasi
8 Slaid Canva makanan segera dan manis: Slaid Canva Indeks Jisim Badan “Body Mass Index” (BMI): Slaid Canva maksud kata adjektif perasaan: Persoalan: ● Mengapakah Saiful berasa sedih? ● Adakah BMI normal akan mudah mendapat penyakit? ● Mengapa makanan segera dan manis tidak baik untuk kesihatan? Jangkaan jawapan murid: ● Saiz badan yang Strategi ● Berpusatkan murid ● Berpusatkan guru ● Berpusatkan bahan Teknik ● Perbincangan ● Penyoalan
9 besar akan menyebabkan Saiful diejek. ● Tidak. Kerana kita sihat. ● Mengandungi banyak gula dan merosakkan gigi atau mudah mendapat penyakit lain. Melengkapkan kuiz teka silang kata. QR kod kuiz: Kedudukan kumpulan: Arahan guru: ● Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan 1 tablet. ● Murid-murid perlu menjawab kuiz bersama-sama ahli kumpulan. ● Perbincangan hendaklah dilakukan dengan giat agar mendapat jawapan paling tepat. ● Kedudukan kumpulan Langkah 2 (20 minit) ● Murid diagihkan kepada 5 kumpulan. ● Guru memaparkan QR kod kuiz yang menggunakan perisian wordwall yang perlu muridmurid jawab. ● Setiap kumpulan perlu mengimbas QR kod tersebut menggunakan tablet yang dibekalkan. ● Setiap kumpulan perlu menyelesaikan soalan dalam tempoh masa yang ditetapkan. ● Jawapan terpantas dan tepat akan dipaparkan di hadapan kelas. ● Guru memuji jawapan yang diberikan oleh murid dan kerjasama antara mereka. ● Guru memberi jawapan yang tepat dan berbincang tentang penggunaannya BBB ● QR kod kuiz ● Kedudukan kumpulan KB ● Menganalisis ● Menaakul ● Menaakul KP ● Intrapersonal ● Interpersonal EMK ● TMK ● Nilai murni: Bekerjasama, memimpin Strategi ● Berpusatkan guru ● Berpusatkan murid ● Berpusatkan aktiviti Teknik ● Perbincangan ● Soal jawab
10 akan dipaparkan di hadapan kelas. bersama murid. ● Kumpulan yang mengumpul markah terbanyak akan mendapat mata. Lakonan pendek mengikut dialog daripada kotak misteri. Kotak misteri : Dialog pendek : Langkah 3 (15 minit) Aktiviti 2: Lakonan pendek “Teka Emosi Saya” ● Menggunakan kumpulan yang sama. ● Tiga orang wakil setiap kumpulan akan mengambil watak emosi mereka daripada kotak misteri. ● Setiap wakil kumpulan akan melakonkan watak yang dipilih dan ahli daripada kumpulan yang sama perlu meneka perasaan tersebut. ● Masa meneka untuk setiap kumpulan selama 30 saat sahaja. ● Kumpulan yang berjaya meneka dengan tepat akan mendapat 1 markah. ● Kumpulan yang melakonkan watak emosi paling berkesan dan kumpulan yang berjaya mengumpul markah terbanyak akan mendapat ganjaran. BBB ● Kotak misteri ● Dialog lakonan pendek KB ● Memahami ● Menganalisis ● Mengaplikasi KP ● Verbal linguistik ● Kinestetik ● Interpersonal EMK ● Nilai murni : Bekerjasama, kepimpinan, kreatif ● Bahasa Kemahiran insaniah ● Sosial ● Komunikasi Strategi ● Berpusatkan murid ● Berpusatkan aktiviti Teknik ● Perbincangan
11 Pembelajaran kontekstual ● Bekerjasama ● Mengaplikasi Kognitif: Rumusan isi pelajaran Penutup (5 minit) ● Seorang murid perempuan dan seorang murid lelaki dipilih untuk memberikan rumusan keseluruhan tentang pembelajaran yang dialami pada hari ini. ● Guru memberikan ganjaran kepada kumpulan yang menang. KB ● Merumus ● Membuat kesimpulan EMK ● Nilai murni : Bersyukur
12 Lampiran 1. Slide Canva gambar emoji perasaan
13 2. Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 3 muka surat 26
14 3. Slaid Canva makanan segera dan manis 4. Slaid Canva Indeks Jisim Badan “Body Mass Index” (BMI)
15 5. Slaid Canva maksud kata adjektif perasaan 6. QR kod kuiz
16 7. Kedudukan kumpulan 8. Kotak misteri
17 9. Dialog pendek
18
19