TUGASAN MODUL 7 TS25 KOHORT 6 SKKgTT

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

TAWAU, SABAH

DIGITAL TOOLS AND RESOURCES

(DTR)

TUGASAN MODUL 7
KOHORT 6

P N . AYAT I P I L AH ( P K P E N TAD B I R AN )
PN. ASRIANTI MOHD. AMIN (KETUA PANITIA SAINS)

EN. JUMAIN MANAF (GURU ICT)

TUGASAN

BIL. TUGASAN KRITERIA KEJAYAAN TINDAKAN PESERTA TINDAKAN RAKAN CADANGAN
ELIT BAHAN

TUGASAN 1 - EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA (120 minit)

1. Kenal pasti 1. Peserta dapat mengenal 1. Mengenal pasti dan 1. Membimbing SLT Rujukan:

keempat-empat pasti Model Reka Bentuk menganalisis keempat-empat untuk mengenal pasti, ● Video dan Slaid

elemen yang Pembelajaran Bermakna: elemen Model Reka Bentuk mencerap dan Submodul 7.2
berada dalam Pembelajaran Bermakna yang menganalisis keempat-
persekitaran a) Rakan dikesan dalam persekitaran empat elemen Model ● Toolkit M7.2
sekolah anda sekolah masing-masing. Reka Bentuk ● Laporan SKPMg2
Berdasarkan Model Pembelajaran Pembelajaran
Reka Bentuk Bermakna yang Bahan Pelaksanaan:
Pembelajaran b) Persekitaran dikesan dalam
Bermakna. persekitaran sekolah ● Justifikasi/
Pembelajaran
Lampiran/ Senarai/
c) Memanfaatkan Laporan empat

Kemudahan Digital

d) Amalan Pedagogi

yang berada dalam masing-masing. elemen Model Reka
persekitaran Bentuk
sekolah masing- Pembelajaran
masing. Bermakna yang
dikenal pasti

(contoh dan

penerangan)

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

MODEL INKUIRI KOLABORATIF

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

RAKAN PEMBELAJARAN

1 Berperanan sebagai pendorong pembelajaran
(activatior of learning)

2 Secara telus meyediakan matlamat dan
jangkaan pembelajaran melalui murid dan
keluarga sebagai rakan pembelajaran

Menggunakan proses pembelajaran dan

3 pendekatan kolaboratif untuk melibatkan
keluarga dalam pembelajaran murid
memaklumi perkembangan mereka.

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

LEARNING WALKS

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

1 Menyediakan persekitaran pembelajaran yang interaktif dan
berpusatkan murid
2 Menggunakan pelbagai proses dan alatan untuk mengakses
minat,bakat dan keperluan akademik murid
3 Membina budaya dan iklim pembelajaran semua murid
dimana-mana dan bila-bila masa.
4 Menyediakan proses kerja kolaboratif dan kemahiran
sosial.
5 Menggunakan suara murid untuk memacu rekabentuk
dan penambahbaikan pembelajaran.
6 Menggunakan strategi untuk memotivasi dan keterlibatan
murid bagi memacu pembelajaran bermakna.

7 Menggunakan strategi untuk Melibatkan keluarga sebagi rakan
pembelajaran murid.

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

LUAR BILIK DARJAH BILIK AKSES

BILIK DARJAH MAKMAL KOMPUTER

BILIK TVPSS

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

MEMANFAATKAN KEMUDAHAN DIGITAL

1 Mendorong inovasi murid menggunakan kemudahan digital untuk
pembelajaran bermakna,mencipta pengetahuan dan
mengaplikasikannya secara inovatif.
2 Mengguna resos dan alatan digital untuk meningkatkan
keterlibatan dan motivasi

3 Menyediakan sokongan proses pembelajaran mengguna
resos dan alatan digital

4 Membolehkan murid berkolaboratif dan merangkai di
dalam negara dan luar negara.

5 Menyediakan pembelajaran yang autentik dan kontektual.

SEKOLAH 6 Mendorong murid mengakses kemudahan digital untuk menerima
maklum balas yang pada masa diperlukan.

KEBANGSAAN KG. TITINGAN

MEMANFAATKAN KEMUDAHAN DIGITAL

PEMANFAATAN

DIGITAL

PdPc MENGGUNAKAN KEMUDAHAN DIGITAL

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

MEMANFAATKAN KEMUDAHAN DIGITAL

PEMANFAATAN

DIGITAL

PdPc MENGGUNAKAN KEMUDAHAN DIGITAL DI BILIK AKSES

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

MEMANFAATKAN KEMUDAHAN DIGITAL

PEMANFAATAN

DIGITAL

TAKLIMAT PROGRAM BERSAM GURU, IBUBAPA DAN MURID.

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

MEMANFAATKAN KEMUDAHAN DIGITAL

PEMANFAATAN

DIGITAL

PENGGUNAAN DIGITAL MEMUDAHKAN PDPR SECARA MAYA

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

AMALAN PEDAGOGI

1 Mereka bentuk proses dan tugasan menggunakan model dan
amalan berasakan eviden
2 Mereka bentuk tugasan pembelajaran bermakna untuk
menyokong kemahiran berfikir dan menerokai aras yang
komplek
3 Menggunakan strategi untuk membangunkan kompetensi
pembelajaran bermakna.

4 Menggunakan pelbagai strategi pembelajaran dan
pentaksiran untuk menyokong proses pembelajaran kendiri.

5 Menyediakan pilihan untuk murid meningkatkan motivasi dan
keterlibatan.

6 Keterlibatan murid kerap dalam kitaran kendiri dan maklum balas
rakan untuk mempromosikan metakognitif.

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

AMALAN PEDAGOGI

PERBINCANGAN DI ANTARA SLT, RAKAN ELIT DAN MLT

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

AMALAN PEDAGOGI

REWARD RAJIN MENGIKUTI KELAS SECARA ONLINE DAN MENYIAPKAN
UNTUK TUGASAN YANG DIBERIKAN
MURID

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

AMALAN PEDAGOGI

PENCAPAIAN PENCAPAIAN DI PERINGKAT KEBANGSAAN 2 ORANG PASUKAN
TERBAIK RAGBI SEKOLAH
MURID

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

AMALAN PEDAGOGI

PENCAPAIAN PENCAPAIAN MURID PERINGKAT KEBANGSAAN DALAM
TERBAIK KUIZ BAHASA SECARA ATAS TALIAN
MURID

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

AMALAN PEDAGOGI

PENCAPAIAN PENCAPAIAN MURID PERINGKAT KEBANGSAAN PENGHASILAN
TERBAIK VIDEO PENDEK HARI INTERGRITI KPM SECARA ATAS TALIAN
MURID

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

TUGASAN

BIL. TUGASAN KRITERIA KEJAYAAN TINDAKAN PESERTA TINDAKAN CADANGAN BAHAN
RAKAN ELIT

TUGASAN 2 - KOMPETENSI GLOBAL PEMBELAJARAN BERMAKNA (6C) BAGI MENGUKUR ASPEK KEMENJADIAN MURID

(60 minit)

2. Jelaskan bagaimana 1. Peserta dapat menganalisis 1. Mengenal pasti dimensi 1. Membimbing SLT Rujukan:
dan mencerakinkan
anda menggunakan dan sub dimensi untuk meng enal ● Video dan Slaid
dimensi dan sub dimensi Kompetensi Global pasti, mencerap
Kompetensi Global Pembelajaran dan menganalisis Submodul 7.3
Kompetensi Global Bermakna (6C) yang dimensi dan sub
Pembelajaran dibincangkan dalam dimensi ● Toolkit M7.3
Pembelajaran Bermakna paparan video dan Kompetensi ● Rubrik 6C (Infografik)
Bermakna (6C) bagi slaid 7.3 dengan teliti Global
(6C): agar ia boleh Pembelajaran Bahan Pelaksanaan:
mengukur aspek digunakan sebagai alat Bermakna (6C)
kemenjadian murid a) Character (Sahsiah); untuk mentaksir aspek sebagai alat ● Senarai semak
(dalam sesuatu situasi b) Citizenship kemenjadian murid pentaksir bagi
dalam sesuatu situasi mengukur aspek dimensi dan sub
pembelajaran, (Kewarganegaraan); pembelajaran kemenjadian dimensi Kompetensi
contohnya semasa (contohnya semasa murid semasa Global Pembelajaran
c) Collaboration pelaksanaan projek berlakunya proses Bermakna (6C) yang
bagi menjayakan pembelajaran. dipadankan/
pelaksanaan projek (Kolaboratif); KmR). dipetakan kepada
bagi menjayakan KmR). aktiviti/proses
d) Communication pembelajaran,
contohnya semasa
(Komunikasi); pelaksanaan projek
e) Creativity (Kreativiti); dan bagi menjayakan
KmR)
f) Critical Thinking

(Pemikiran Kritis)

bertujuan untuk mentaksir
dan mengukur aspek
kemenjadian murid dalam
persekitaran pembelajaran.

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

KOMPETENSI GLOBAL
PEMBELAJARAN BERMAKNA 6C

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

MODEL KMR

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

PROJEK KMR

PENGHASILAN FACE SHIELDS

1 SAINS
(TUAN RUMAH)

2 BAHASA MELAYU

3 BAHASA INGGERIS

4 MATEMATIK

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

Toolkit M7.3-A1-03 ANALISIS PROJEK KMR
DIMENSI DAN SUB DIMENSI KOMPETENSI PEBELAJARAN BERMAKNA 6C

SUBJEK STANDARD TUGASAN / AKTIVITI RUBRIK DIMENSI
PEMBELAJARAN MURID PENGESANAN
CHARACTER Dimensi: Belajar Cara Belajar
SAINS SK- 3.3 Hidup sihat 1. Membuat lakaran (SAHSIAH) Berkembang :Murid boleh mengenal pasti apa yang mereka perlu belajar
berdasarkan facesheilds. seterusnya dan mengapa.
pengetahuan tentang COLLABORATION
mikroorganisma. 2. Menghasilkan (KOLABORATIF) Dimensi:Kecekalan,ketabahan,ketekunan,ketahanan.
SP- 3.3.1 Menjana idea facesheilds dari Kemajuan: Murid menunjukkan dengan jelas kecekalan,ketabahan dan
tentang langkah-langkah bahan terbuang. COMMUNICATION ketahanan dalam proses pembelajaran bermakna.
mencegah penyakit (KOMUNIKASI) Dimensi: Kemahiran interpersonal dan berkumpulan.
berjangkit. 3. Menguji kefungsian Berkembang:Sepanjang proses pembelajaran,ahli pasukan mendengar
SPi-TP6; dan ketahanan CREATIVITIY dengan berkesan,berunding dan bersetuju mengenai matlamat,isi
Berkomunikasi secara facesheilds. (KREATIVITI) kandungan,proses dan reka bentuk tugasan mereka.
kreatif dan inovatif
tentang penyakit 4. Membuat kemasan Dimensi: Pemanfaatan Digital
berjangkit dan cara terakhir Berkembang: Murid menggunakan aspek digital dengan efektif untuk
jangkitan melalui faceshields. meningkatkan kecekapan dan kualiti komunikasi semasa proses
sentuhan, udara, pembelajaran.
makanan dan air.
Dimensi:Mengambilkira dan Melaksanakan idea dan penyelesaian baharu
CRITICAL THINKING Kemajuan:Murid menerima dan menghargai pandangan orang
(PEMIKIRAN KRITIS) lain,praktikal dan mempunyai dimensi semasa yang Memastikan setiap
penyelesain menjurus kepada sebab dan akibat.

Dimensi:Menilai maklumat dan hujah
Berkembang:Murid telah boleh menilai unutk mendapatkan maklumat
yang sahih,relevan dan berguna.

SAINS

Toolkit M7.3-A1-03 ANALISIS PROJEK KMR
DIMENSI DAN SUB DIMENSI KOMPETENSI PEBELAJARAN BERMAKNA 6C

SUBJEK STANDARD TUGASAN / AKTIVITI RUBRIK DIMENSI
PEMBELAJARAN MURID PENGESANAN
BAHASA CHARACTER Dimensi:Pemanfaatan Digitla
MELAYU SK- 1.4 Bertutur, berbual, 1. Mengumpulk (SAHSIAH) Kemajuan:Murid dapat menjelaskan bagaimana elemen digital
dalam meningkatkan kebolehan mereka untuk belajar
BAHASA menyatakan permintaan an maklumat CITIZENSHIP Dimensi:Memahami nilai dan pandangan global yang pelbagai.
MELAYU tentang sesuatu perkara dan (WARAGNEGARA) Kemajuan: Murid mempunyai kesedaran yang sangat tinggi
daripada pelbagai sumber menyampaik tentang identity diri dan budaya mereka.
alam situasi formal dan tidak annya dalam COLLABORATION Dimensi:Kemahiran interpersonal dan berkumpulan.
formal secara bertatasusila. bentuk bahan (KOLABORATIF) Kemajuan: Murid menjelaskan bagaimana tanggungjawab
SP-1.4.1 Bertutur pamphlet. mereka diterjemahkan dalam tugasan
tentang sesuatu COMMUNICATION
(KOMUNIKASI) Dimensi:Refleksi terhadap proses pembelajaran untuk
perkara daripada lebih membangunkan dan menambahbaik komunikasi.
CREATIVITY Berkembang:Komunikasi menjadi semakin baik sepanjang proses
pelbagai sumber 2. Membentang (KREATIVITI) pelaksanaan tugasan.
Dimensi:Kepimpinan untuk Melaksanakan Tindakan
dengan menggunakan kan hasil Berkembang:Murid boleh memikirkan Tindakan yang perlu
ayat yang gramatis dapatan.. untuk mencapai kejayaan.
dalam situasi formal
Dimensi:Menguji,membuat refleksi dan Melaksanakan
dan tidak formal Tindakan berasaskan idea dalam dunia sebenar.
Berkembang:Murid mengaplikasi apa yang mereka pelajari kepada
secara bertatasusila. cabaran atau masalah dunia sebenar serta kehidupan sendiri.

SPi- TP6; Berkomunikasi secara

bertatasusila bagi menyatakan

permintaan; memperoleh,

menyampaikan maklumat

dan mengemukakan pendapat

pada tahap terperinci.

Toolkit M7.3-A1-03 ANALISIS PROJEK KMR
DIMENSI DAN SUB DIMENSI KOMPETENSI PEBELAJARAN BERMAKNA 6C

SUBJEK STANDARD TUGASAN / AKTIVITI RUBRIK DIMENSI
PEMBELAJARAN MURID PENGESANAN
CHARACTER Dimensi:Pengaturan diri,tanggung jawab
BAHASA SK- 1.1 1. Mengumpulkan integrity Cemerlang:Murid melihat
INGGERIS Pronounce maklumat dan (SAHSIAH) pembelajaran sebagai komponen utama
words and speak menyampaikannya kehidupan.
confidently with dalam bentuk COMMUNICATION
the correct bahan pamphlet. (KOMUNIKASI) Dimensi:Komunikasi yang direka untuk audien
stress, rhythm khusus. Berkembang:Murid membina
and intonations. 2. Membentangkan CREATIVITY pemahaman yang lebih mendalam terhadap
SP- 1.1.1 Able to hasil dapatan.. (KREATIVITI) pelbagai jenis audien yang perlu di hadapi.
speak with
correct CRITICAL THINKING Dimensi:Menyoal menggunakan soalan inkuiri
pronunciation, (PEMIKIRAN KRITIS) yang tepat.
stress and Cemerlang:Murid secara aktif
intonation. emnjana,bekerjasamadan berusaha ke arah
SPi-TP6; Can talk about memahami big ideas melalui pelbagai proses dan
related topics with and kemahiran berfikir.
excellent level of
fluency, accuracy and Dimensi:Pembinaan ilmu secara kolaboratif
use of correct Cemerlang:Murid boleh menjelaskan bagaimana
pronunciation, stress mereka berfikir Bersama-sama untuk menambah
and intonation. baik hasil.

BAHASA
INGGERIS

Toolkit M7.3-A1-03 ANALISIS PROJEK KMR
DIMENSI DAN SUB DIMENSI KOMPETENSI PEBELAJARAN BERMAKNA 6C

SUBJEK STANDARD TUGASAN / AKTIVITI RUBRIK DIMENSI
PEMBELAJARAN MURID PENGESANAN
Dimensi:Komunikasi yang koheren
MATEMATIK SK- 7.1 1. Mengenal COMMUNICATION menggunakan pelbagai mod komunikasi
(KOMUNIKASI) Kemajuan:Murid mahir memilih pelbagai mod
MATEMATIK Penyelesaian unit untuk dan alat komunikasi untuk menyampaikan
mesej.
masalah Panjang..

melibatkan 2. Mengukur dan

panjang. mencatat

SP- 7.1.1 ukuran

Menyelesaikan Panjang

masalah harian puppet serta CRITICAL THINKING Dimensi:Pembinaan ilmu yang
(PEMIKIRAN KRITIS) bermakna. Cemerlang:Murid
melibatkan facesheilds mempunyai kemahiran penaakulan dan
pemikiran kritikal yang mantap,termasuk
panjang. yang hendak membuat intepretasi,analisis,sintesis
dan penilaian.
SPi- TP6; dihasilkan.

Menyelesaikan 3. Mengukur

masalah harian objek untuk

bukan rutin penghasilan

melibatkan panjang faceshields.

secara kreatif dan

inovatif.

.

PROJEK KMR

SAINS

PENGHASILAN FACE SHIELDS

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

PROJEK KMR

BAHASA PROSES PENGHASILAN FACE SHIELDS
MELAYU (BM- MENYIAPKAN PAMPLETS INFO COVID)

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

PROJEK KMR

BAHASA PROSES PENGHASILAN FACE SHIELDS
INGGERIS (BI- MENYIAPKAN PAMPLETS INFO COVID)

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

PROJEK KMR

MATEMATIK PROSES PENGHASILAN FACE SHIELDS
(MT- MENYIAPKAN LAKARAN FACESHIELD)

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

PROJEK KMR

MATEMATIK FACESHEILD YANG DIHASILKAN

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

TUGASAN

BIL. TUGASAN KRITERIA KEJAYAAN TINDAKAN PESERTA TINDAKAN CADANGAN BAHAN
RAKAN

ELIT

TUGASAN 3 - MENYEDIAKAN LAMAN WEB (GOOGLE CLASSROOM) BAGI MEMAPARKAN BUKTI DIGITAL PELAKSANAAN KmR

(360 minit)

1. Menyediakan 1. Peserta berupaya 1. Menggunakan 1. Membimbing SLT Rujukan:

laman web berperanan secara Kerangka Koheren untuk ● Video dan Slaid
Sistem koheren utuk mencerna bagi merumuskan merealisasikan
Pengurusan keperluan dan keutamaan bagaimana sesebuah Kerangka Submodul 7.4, 7.5
Pembelajaran bagi sesebuah laman web laman web LMS yang Koheren bagi dan 7.6
(Learning LMS yang mengandungi: menarik, efektif dan mempertimbangk
Management tersusun dapat an pembinaan Bahan Pelaksanaan:
System, LMS) a) muka hadapan dan dijelmakan (dengan laman web LMS
menggunakan bantuan guru ICT di yang menarik, ● Laman Web LMS
platform Google hebahan; sekolah masing- efektif dan ● Class Code Google
Classroom bagi masing); semasa/ tersusun semasa/
memaparkan b) bahan-bahan selepas murid selepas murid Classroom
bukti- bukti melaksanakan projek melaksanakan diberikan kepada
digital digital; bagi menjayakan projek bagi RE untuk disemak.
bagaimana murid KmR. menjayakan KmR.
melaksanakan c) pendaftaran dan

PE projek bagi pengaktifan murid;

menjayakan dan

KmR.MBE d) perbincangan maya

antara guru dan

murid

semasa/ selepas murid
melaksanakan projek

bagi menjayakan

KmR.JARAKNA

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

SENARAI SEMAK TUGASAN

Maklumat Peserta (Setiap sekolah hanya menyediakan satu tugasan (kolaboratif):

1. Nama Penuh (Ahli-ahli): Pn. Ayati Pilah, Pn. Asrianti Mohd. Amin, En. Jumain Manaf.
2. Nama Sekolah: SK Kampung Titingan, Tawau.
3. Kod Sekolah: XBA3068
4. Nama Rakan ELIT: EN. MUKATTAR BIN TIMBUKKUL (SISC+)

MODUL CADANGAN BAHAN BUKTI TUGASAN TANDA ( ✔ )
JIKA ADA
1. Lampiran - Empat Elemen Model Reka Bentuk pembelajaran
Bermakna di sekolah masing-masing. ✔

DIGITAL TOOLS & RESOURCES (DTR) Senarai Semak Dimensi dan Subdimensi Kompetensi Global ✔
✔
7 PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN 2. Pembelajaran Bermakna (6C).

BERMAKNA

3. Laman Web LMS/Google Classroom (berserta kod akses/
Class Code).

STATUS PELAPORAN TUGASAN TARIKH : 30/11/2022

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

QR CODE
VIDEO KMR DAN GOOGLE CLASSROOM

VIDEO KmR GOOGLE CLASSROOM

https://drive.google.com/file/d/1REBgS5XfVIibRYz7- https://classroom.google.com/c/NTc0OTQzOTcwMDk
CihxbRFAOBG_7Hw/view?usp=share_link 3?cjc=ikrmhz6

Class code:ikrmhz6

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN

SEKIAN
TERIMA KASIH

SEKOLAH KEBANGSAAN KG. TITINGAN