๔๗ มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู เปนประจำจนเปนวิถี ชีวิต เปนประจำจนเปนวิถี ชีวิต - การสรางวิถีชีวิตที่มี สุขภาพดี โดยการออก กำลังกายและเลนกีฬา เปนประจำ - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ3.2 ม2/2 เลือกเขา รวมกิจกรรมการออก กำลังกาย เลนกีฬาตาม ความถนัดและความ สนใจพรอมทั้ง วิเคราะหความแตกตาง ระหวางบุคคล เพื่อเปน แนวทางในการพัฒนา ตนเอง - การออกกำลังกาย และการเลนกีฬาไทย กีฬาสากลทั้งประเภท บุคคลและประเภททีม - การวิเคราะหความ แตกตางระหวางบุคคล เพื่อเปนแนวทางในการ พัฒนาการรวม กิจกรรมการออกกำลัง กายและเลนกีฬา - เลือกใช - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ3.2 ม2/3 มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา และขอตกลงในการ เลนกีฬาที่เลือก - วินัยในการฝก และ การเลนกีฬา ตามกฎ กติกาและขอตกลง - ปฏิบัติ - มีน้ำใจ - ความสามารถ ในการแกปญหา พ3.2 ม 2/4 วางแผน การรุกและการปองกัน ในการเลนกีฬาที่เลือก และนำไปใชในการเลน อยางเหมาะสมกับทีม - รูปแบบ กลวิธีการรุก การปองกันในการเลน กีฬาเปนทีม - ประโยชนของการ เลนและการทำงาน เปนทีม - ปฏิบัติ - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๔๘ มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู - หลักการใหความ รวมมือในการเลน การแขงขันกีฬาและ การทำงานเปนทีม พ3.2 ม2/5 นำผล การปฏิบัติในการเลน กีฬามาสรุปเปนวิธีที่ เหมาะสมกับตนเอง ดวยความมุงมั่น - การพัฒนาวิธีเลน กีฬาที่เหมาะสมกับ ตนเอง การเลือกวิธีเลน การแกไขขอบกพรอง, การเพิ่มทักษะ, การ สรางแรงจูงใจและการ สรางความมุงมั่นในการ เลนและแขงขันกีฬา - สรุป - เลือกใช - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต - ความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี
๔๙ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษา๔ รหัสวิชา พ2๒10๒ กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ 2 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึง ประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ๔.๑ เห็น คุณคาและมีทักษะใน การสรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การ ปองกันโรค และการ สรางเสริมสมรรถภาพ เพื่อสุขภาพ - การมีทักษะในการ สรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปองกันโรค และ การสรางเสริม สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ - ทักษะใน การสราง เสริมสุขภาพ - เห็นคุณคา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ๔.๑ ม๒/๑ เลือกใช บริการทางสุขภาพ อยางมีเหตุผล - การเลือกใชบริการทาง สุขภาพ - เลือกใช - อยาง เหมาะสม ความสามารถ ในการคิด พ๔.๑ ม๒/๒ วิเคราะห ผลของการใช เทคโนโลยีที่มีตอ สุขภาพ - ผลกระทบของ เทคโนโลยี ที่มีตอ สุขภาพ - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด พ๔.๑ ม๒/๓ วิเคราะห ความเจริญกาวหนา ทางการแพทยที่มีผล ตอสุขภาพ - ความเจริญกาวหนา ทางการแพทยที่มีผลตอ สุขภาพ - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด พ๔.๑ ม๒/๔ วิเคราะห ความสัมพันธของภาวะ สมดุลระหวางสุขภาพ กายและสุขภาพจิต - ความสมดุลระหวาง สุขภาพกายและ สุขภาพจิต - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด พ๔.๑ ม๒/๕ อธิบาย ลักษณะอาการเบื้องตน ของผูมีปญหา สุขภาพจิต - ลักษณะอาการเบื้องตน ของผูมีปญหาสุขภาพจิต - อธิบาย - - ความสามารถ ในการสื่อสาร
๕๐ มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึง ประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ๔.๑ ม๒/๖ เสนอแนะ วิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการ กับอารมณและ ความเครียด - วิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการ กับอารมณและ ความเครียด - นำเสนอ - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ๔.๑ ม๒/๗ พัฒนา สมรรถภาพทางกาย ตนเองใหเปนไปตาม เกณฑที่กำหนด - เกณฑสมรรถภาพ ทางกาย - การพัฒนาสมรรถภาพ ทางกาย - ปฏิบัติ - อยาง ถูกตองและ เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๕๑ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษา๔ รหัสวิชา พ2๒10๒ กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ 2 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อันพึง ประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ๕.๑ ปองกันและหลีกเลี่ยง ปจจัยเสี่ยง พฤติกรรม เสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สารเสพติด และความ รุนแรง - การปองกันและ หลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอ สุขภาพ อุบัติเหตุ การ ใชยา สารเสพติด และ ความรุนแรง - วิเคราะห - ประเมิน สถานการณ - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ๕.๑ ม๒/๑ ระบุ วิธีการ ปจจัยและแหลง ที่ชวยเหลือ ฟนฟูผูติด สารเสพติด - วิธีการ ปจจัยและแหลง ที่ชวยเหลือ ฟนฟู ผูติดสารเสพติด - ระบุ - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ๕.๑ ม๒/๒ อธิบาย วิธีการหลีกเลี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงและ สถานการณเสี่ยง - การหลีกเลี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงและ สถานการณเสี่ยง - การมั่วสุม - การทะเลาะวิวาท - การเขาไปในแหลง อบายมุข - การแขงจักรยานยนต บนทองถนน ฯลฯ - อธิบาย - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ๕.๑ ม๒/๓ ใชทักษะ ชีวิตในการปองกัน ตนเองและหลีกเลี่ยง สถานการณคับขัน ที่อาจนำไปสูอันตราย - การปองกันตนเอง (ทักษะปฏิเสธ ทักษะ การตอรอง ฯลฯ) และ หลีกเลี่ยงสถานการณ คับขันที่อาจนำไปสู อันตราย - เลือกใช - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๕๒ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา พลศึกษา๔ รหัสวิชา พ2๒10๒ กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ 2 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการ เคลื่อนไหว กิจกรรม ทางกาย การเลนเกม และกีฬา - รูและเขาใจ ทักษะ ในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกมและกีฬา - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ3.1 ม2/1 นำผล การปฏิบัติตนเกี่ยวกับ ทักษะกลไกและทักษะ การเคลื่อนไหวในการ เลนกีฬาจากแหลง ขอมูลที่หลากหลายมา สรุปเปนวิธีที่เหมาะสม ในบริบทของตนเอง - การนำผลการปฏิบัติ ตนเกี่ยวกับทักษะกลไก และทักษะการ เคลื่อนไหวในการเลน กีฬาจากแหลงขอมูลที่ หลากหลายมาสรุปเปน วิธีที่เหมาะสมในบริบท ของตนเอง - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ3.1 ม2/2 เลนกีฬา ไทยและกีฬาสากลทั้ง ประเภทบุคคลและทีม ไดอยางละ 1 ชนิด - การเลนกีฬาไทย กีฬาสากลตามชนิดกีฬา ที่เลือก เชน กรีฑา ประเภทลู และลาน กระบี่กระบอง บาสเกตบอล เทนนิส ตระกรอลอดบวง ฟุตซอล วายน้ำ เทควันโด - เลนกีฬา - มีน้ำใจ - ความสามารถ ในการแกปญหา - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๕๓ มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ3.1 ม2/3 เปรียบเทียบ ประสิทธิภาพของ รูปแบบการเคลื่อนไหว ที่สงผลตอการเลนกีฬา และกิจกรรมใน ชีวิตประจำวัน - ประสิทธิภาพของ รูปแบบการเคลื่อนไหว ที่สงผลตอการเลนกีฬา และกิจกรรมใน ชีวิตประจำวัน - เปรียบเทียบ - อยางมี ประสิทธิ ภาพ ประสิทธิผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ3.1 ม2/4 รวม กิจกรรมนันทนาการ อยางนอย 1 กิจกรรม และนำความรูและ หลักการที่ไดไปปรับใช ในชีวิตประจำวันอยาง เปนระบบ - การนำประสบการณ จากการรวมกิจกรรม นันทนาการไปปรับใช ในชีวิตประจำวัน - ปฏิบัติ - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต มาตรฐาน พ3.2 รักการออกกำลังกาย การเลนเกมและการ เลนกีฬา ปฏิบัติเปน ประจำอยางสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการ แขงขันและชื่นชมใน สุนทรียภาพของการ กีฬา - การรักการออกกำลัง กาย การเลนเกมและ การเลนกีฬา ปฏิบัติ เปนประจำอยาง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิต วิญญาณในการแขงขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการ กีฬา - ปฏิบัติ - เลนเกม - เลนกีฬา - เห็นคุณคา - ชื่นชม - มีน้ำใจ - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ3.2 ม2/1 อธิบาย สาเหตุกาเปลี่ยนแปลง ทางกาย จิตใจ อารมณ สังคมและสติปญญา ที่ เกิด จากการออกกำลัง กายและเลนกีฬาเปน ประจำจนเปนวิถีชีวิต - สาเหตุ การเปลี่ยนแปลง ทางกาย จิตใจ อารมณ สังคมและสติปญญา ที่เกิดจากการออก กำลังกายและเลนกีฬา - อธิบาย - เลนกีฬา - อยาง สม่ำเสมอ เปนประจำ - ความสามารถ ในการสื่อสาร
๕๔ มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู เปนประจำจนเปนวิถี ชีวิต - การสรางวิถีชีวิตที่มี สุขภาพดี โดยการออก กำลังกายและเลนกีฬา เปนประจำ พ3.2 ม2/2 เลือกเขา รวมกิจกรรมการออก กำลังกาย เลนกีฬาตาม ความถนัดและความ สนใจพรอมทั้ง วิเคราะหความแตกตาง ระหวางบุคคล เพื่อเปน แนวทางในการพัฒนา ตนเอง - การออกกำลังกาย และการเลนกีฬาไทย กีฬาสากลทั้งประเภท บุคคลและประเภททีม - การวิเคราะหความ แตกตางระหวางบุคคล เพื่อเปนแนวทางในการ พัฒนาการรวม กิจกรรมการออกกำลัง กายและเลนกีฬา - เลือกใช - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ3.2 ม2/3 มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา และขอตกลงในการ เลนกีฬาที่เลือก - วินัยในการฝก และ การเลนกีฬา ตามกฎ กติกาและขอตกลง - ปฏิบัติ - มีน้ำใจ - ความสามารถ ในการแกปญหา พ3.2 ม 2/4 วางแผน การรุกและการปองกัน ในการเลนกีฬาที่เลือก และนำไปใชในการเลน อยางเหมาะสมกับทีม - รูปแบบ กลวิธีการรุก การปองกันในการเลน กีฬาเปนทีม - ประโยชนของการ เลนและการทำงาน เปนทีม - หลักการใหความ รวมมือในการเลน การแขงขันกีฬาและ การทำงานเปนทีม - ปฏิบัติ - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๕๕ มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ3.2 ม2/5 นำผล การปฏิบัติในการเลน กีฬามาสรุปเปนวิธีที่ เหมาะสมกับตนเอง ดวยความมุงมั่น - การพัฒนาวิธีเลน กีฬาที่เหมาะสมกับ ตนเอง การเลือกวิธีเลน การแกไขขอบกพรอง, การเพิ่มทักษะ, การ สรางแรงจูงใจและการ สรางความมุงมั่นในการ เลนและแขงขันกีฬา - สรุป - เลือกใช - - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต - ความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี
๕๖ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษา5 รหัสวิชา พ23101 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ1.1 เขาใจธรรมชาติของ การเจริญเติบโตและ พัฒนาการของมนุษย - การเขาใจ ธรรมชาติของการ เจริญเติบโตและ พัฒนาการของ มนุษย - เขาใจ - - ความสามารถ ในการคิด พ1.1 ม3/1 เปรียบเทียบการ เปลี่ยนแปลงทางดาน รางกาย จิตใจ อารมณ สังคมและ สติปญญาแตละชวง ชีวิต - การเปลี่ยนแปลง ดานรางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และสติปญญาใน แตละวัย - วัยทารก - วัยกอนเรียน - วัยเรียน - วัยรุน - วัยผูใหญ - วัยสูงอายุ - เปรียบเทียบ - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ1.1 ม3/2 วิเคราะหอิทธิพลและ ความคาดหวังของ สังคมตอการ เปลี่ยนแปลงของ วัยรุน - อิทธิที่มีผลตอการ เปลี่ยนแปลงของ วัยรุน - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ1.1 ม3/3 วิเคราะหสื่อโฆษณา ที่มีอิทธิพลตอการ เจริญเติบโตและ พัฒนาการของวัยรุน - สื่อโฆษณาที่มี อิทธิพลตอการ เจริญของวัยรุน เชน อินเตอรเน็ต สิ่งพิมพ ทีวี - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี
๕๗ มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ2.1 เขาใจและเห็นคุณคา ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมี ทักษะในการดำเนิน ชีวิต - การเขาใจและ เห็นคุณคาตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมี ทักษะในการดำเนิน ชีวิต - - เห็นคุณคา - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต พ2.1 ม3/1 อธิบาย อนามัยแมและเด็ก การวางแผน ครอบครัวและวิธีการ ปฏิบัติตนที่เหมาะสม องคประกอบของ อนามัยเจริญพันธุ - อนามัยแม และเด็ก - การวางแผน ครอบครัว - อธิบาย - - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต พ2.1 ม3/2 วิเคราะหปจจัย ที่มีผลกระทบตอ การตั้งครรภ - ปจจัยที่มี ผลกระทบตอการ ตั้งครรภ - แอลกอฮอล - สารเสพติด - บุหรี่ - สภาพแวดลอม - การติดเชื้อ - โรคที่เกิดจาก ภาวการณตั้งครรภ - วิเคราะห - ตระหนัก - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต พ2.1 ม.3/3 วิเคราะหสาเหตุและ เสนอแนวทางปองกัน แกไขความขัดแยงใน ครอบครัว - สาเหตุความ ขัดแยงในครอบครัว - แนวทางปองกัน แกไขความขัดแยง ในครอบครัว - วิเคราะห - แกปญหา - - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต
๕๘ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา พลศึกษา5 รหัสวิชา พ๒๓๑๐๓ กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑ 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการ เคลื่อนไหว กิจกรรมทาง กาย การเลนเกมและ กีฬา - รูและเขาใจ ทักษะ ในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกมและกีฬา - ปฏิบัติ - มีนำใจ - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต พ3.1 ม.3/1 เลนกีฬา สากล 1 ชนิดโดยใช เทคนิคที่เหมาะสมกับ ตนเอง - เทคนิคและวิธีการ เลน กีฬาไทยและกีฬา สากลที่เลือก เชน กรีฑาประเภทลูและ ลาน วอลเลยบอล บาสเกตบอล ดาบสอง มือ เทนนิส ตะกรอ ขามตาขาย ฟุตบอล - ปฏิบัติ - มีน้ำใจ - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต พ3.1 ม3/2 นำ หลักการ ความรูและ ทักษะ ในการ เคลื่อนไหว กิจกรรม ทางกาย การเลนเกม และการเลนกีฬาไปใช สรางเสริมสุขภาพอยาง ตอเนื่องเปนระบบ - การนำหลักการ ความรูทักษะในการ เคลื่อนไหว กิจกรรม ทางกาย การเลนเกม การเลนกีฬาไปใชเปน ระบบสรางเสริม สุขภาพอยางตอเนื่อง - ปฏิบัติ - - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การแกปญหา - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต พ3.๑ ม3/๓ รวม กิจกรรมนันทนาการ อยางนอย ๑ กิจกรรม - การจัดกิจกรรม นันทนาการแกผูอื่น - ปฏิบัติ - - ความสามารถใน การคิด
๕๙ มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู และนำหลักความรู วิธีการไปขยายผลการ เรียนรูใหกับผูอื่น มาตรฐาน พ3.2 รักการออกกำลังกาย การเลนเกมและการเลน กีฬา ปฏิบัติเปนประจำ อยางสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มี น้ำใจนักกีฬา มีจิต วิญญาณในการแขงขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการ กีฬา - การรักการออกกำลัง กาย การเลนเกมและ การเลนกีฬา ปฏิบัติ เปนประจำอยาง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิต วิญญาณในการแขงขัน และชื่นชมใน สุนทรียภาพของการ กีฬา - ปฏิบัติ - มีน้ำใจ - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต พ3.2 ม๓/๑ มีมารยาทในการเลน และดูกีฬาดวยความมี น้ำใจนักกีฬา - มารยาทในการเลน และการดูกีฬาดวย ความมีน้ำใจนักกีฬา - ปฏิบัติ - มีน้ำใจ - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต พ3.2 ม๓/๒ ออกกำลัง กายและเลนกีฬาอยา สม่ำเสมอและนำแนวคิด หลักการจากการเลนไป พัฒนาคุณภาพชีวิตของ ตนดวยความภาคภูมิใจ - การออ กกำลังกาย และการเลนกีฬา ประเภทบุคคล และ ประเภททีม - การนำประสบการณ แนวคิดจากการ ออก กำลังกายและเลนกีฬา ไปประยุกตใชในการ พัฒนาคุณภาพชีวิต - ปฏิบัติ - มีน้ำใจ - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การสื่อสาร - ความสามารถใน การแกปญหา - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต พ3.2 ม๓/๓ ปฏิบัติตน ตามกฎ กติกา และ ขอตกลงในการเลนตาม ชนิดกีฬาที่เลือกและนำ - กฎ กติกาและ ขอตกลงในการเลน กีฬาที่เลือกเลน - ปฏิบัติ - มีน้ำใจ - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต
๖๐ มาตรฐานการเรียนรู และตัวชี้วัด ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู แนวคิดที่ไดไปพัฒนา คุณภาพชีวิต ของตนใน สังคม - การประยุกต ประสบการณการ ปฏิบัติตามกฎ กติกา ขอตกลงในการเลนกีฬา ไปใชพัฒนาคุณภาพ ชีวิตของตนในสังคม พ3.2 ม๓/๔ จำแนก กลวิธีการรุก การปองกันและใชใน การเลนกีฬาที่เลือกและ ตัดสินใจเลือกวิธีที่ เหมาะสมกับทีมไปใชได ตามสถานการณของ การเลน - วิธีการประยุกตใช กลวิธีการรุกและการ ปองกันในการเลนกีฬา ไดตามสถานการณของ การเลน - ปฏิบัติ - - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต พ3.2 ม๓/๕ เสนอผล การพัฒนาสุขภาพของ ตนเองที่เกิดจากการ ออกกำลังกาย และการ เลนกีฬาเปนประจำ - การพัฒนาสุขภาพ ตนเองที่เกิดจากการ ออกกำลังกายและการ เลนกีฬาเปนประจำ - เสนอแนวทาง - - ความสามารถใน การคิด - ความสามารถใน การใชทักษะชีวิต
๖๑ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษา6 พ๒๓๑๐๒ กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงคA สมรรถนะสำคัญ ผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ๔.๑ เห็น คุณคาและมีทักษะใน การสรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปองกันโรคและ การสรางเสริม สมรรถภาพเพื่อ สุขภาพ - การมีทักษะในการ สรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปองกันโรค และ การสรางเสริม สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ - ทักษะในการ สรางเสริม สุขภาพ - เห็นคุณคา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ4.1 ม.3/๑ กำหนด รายการอาหาร ที่เหมาะสมกับ วัยตาง ๆ โดยคำนึงถึง ความประหยัดและ คุณคาทางโภชนาการ - การกำหนดรายการ อาหารที่เหมาะสมกับวัย ตาง ๆ วัยทารก วัยเด็ก (วัยกอนเรียน วัยเรียน) วัยรุน วัยผูใหญ วัย สูงอายุ โดยคำนึงถึง ความประหยัดและ คุณคาทางโภชนาการ - เลือกใช -อยางเหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด พ4.1 ม.3/๒ เสนอ แนวทางปองกันโรคที่ เปนสาเหตุสำคัญของ การเจ็บปวยและการ ตายของคนไทย - โรคที่เปนสาเหตุสำคัญ ของการเจ็บ ปวยและ การตายของคนไทย โรคติดตอ เชน - โรคที่เกิดจากการ มีเพศสัมพันธ - โรคเอดสฯลฯ โรคไมติดตอ เชน - โรคหัวใจ - โรคความดันโลหิตสูง - เบาหวาน - เสนอแนวทาง - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร
๖๒ มาตรฐานการเรียนรู ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงคA สมรรถนะสำคัญ ผูเรียน C ตองรู ควรรู - มะเร็ง ฯลฯ พ4.1 ม.3/3 รวบรวมขอมูลและ เสนอแนวทาง แกไข ปญหาสุขภาพในชุมชน - ปญหาสุขภาพในชุมชน - แนวทางแกไขปญหา สุขภาพในชุมชน - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี พ4.1 ม.3/๔ วางแผนและจัดเวลา ในการออกกำลังกาย การพักผอนและการ สรางเสริมสมรรถภาพ ทางกาย - การวางแผนและจัด เวลาในการ ออกกำลังกาย การพักผอน และการ สรางเสริมสมรรถภาพ ทางกาย - เลือกใช - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การใชทักษะชีวิต พ4.1 ม.3/๕ ทดสอบสมรรถภาพ ทางกาย และพัฒนาได ตามความแตกตางระหวาง บุคคล -การทดสอบสมรรถภาพ ทางกายแบบตาง ๆ และ การพัฒนาสมรรถภาพ เพื่อสุขภาพ - ปฏิบัติ - อยางมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การใชทักษะชีวิต มาตรฐาน พ๕.๑ ปองกันและหลีกเลี่ยง ปจจัยเสี่ยง พฤติกรรม เสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สารเสพติด และความ รุนแรง - การปองกันและ หลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอ สุขภาพ อุบัติเหตุ การ ใชยา สารเสพติด และ ความรุนแรง - วิเคราะห - ประเมิน สถานการณ - ตระหนัก - เห็นคุณคา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การใชทักษะชีวิต พ5.1 ม.3/1 วิเคราะหปจจัยเสี่ยง และพฤติกรรมเสี่ยงที่มี - ปจจัยเสี่ยงและ พฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลตอ สุขภาพและแนวทาง ปองกัน - วิเคราะห - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด -ความสามารถ ในการสื่อสาร
๖๓ มาตรฐานการเรียนรู ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงคA สมรรถนะสำคัญ ผูเรียน C ตองรู ควรรู ผลตอสุขภาพและ แนวทางปองกัน -ความสามารถ การใชทักษะชีวิต พ5.1 ม.๓/2 หลีก เสี่ยงการใชความ รุนแรงและชักชวน เพื่อนใหหลีกเลี่ยงการ ใชความรุนแรงในการ แกปญหา - ปญหาและผลกระทบ จากการใชความรุนแรง - วิธีหลีกเลี่ยงการใช ความรุนแรง - วิเคราะห - อยาง เหมาะสม -ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการแกปญหา พ5.1 ม.3/3 วิเคราะหอิทธิพลของ สื่อตอพฤติกรรม สุขภาพและความ รุนแรง - อิทธิพลของสื่อตอ พฤติกรรมสุขภาพและ ความรุนแรง (คลิปวิดีโอ การทะเลาะวิวาท อินเทอรเน็ต เกม ฯลฯ) - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ5.1 ม.3/4 วิเคราะหความสัมพันธ ของการดื่มเครื่องดื่มที่ มีแอลกอฮอลตอ สุขภาพและการเกิด อุบัติเหตุ - ความสัมพันธของ การดื่มเครื่องดื่มที่มี แอลกอฮอลตอสุขภาพ และการเกิดอุบัติเหตุ - วิเคราะห - -ความสามารถ ในการสื่อสาร -ความสามารถ ในการคิด -ความสามารถ การใชทักษะชีวิต ความสามารถใน การแกปญหา พ5.1 ม.3/5 แสดง วิธีการชวยฟนคืนชีพได อยางถูกตอง - วิธีการชวยฟนคืนชีพ ไดอยางถูกตอง - แสดง - - อยางถูกตอง และเหมาะสม -ความสามารถ ในการสื่อสาร -ความสามารถ ในการคิด -ความสามารถ การใชทักษะชีวิต ความสามารถใน การแกปญหา
๖๔ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา พลศึกษา๖ พ23103 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ ๒ 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงคA สมรรถนะสำคัญ ผูเรียน C ตองรู ควรรู พ 3.1 ม.3/1 เลนกีฬาไทยและกีฬา สากล อยางละ ๑ ชนิด โดยใชเทคนิค ที่ เหมาะสมกับตนเอง และทีม เทคนิคและวิธีการเลน กีฬาไทยและกีฬาสากลที่ เลือก เชน กรีฑา ประเภทลูและลาน วอลเลยบอล บาสเกตบอล ดาบสอง มือ เทนนิส ตะกรอขาม ตาขาย ฟุตบอล 1.เลนกีฬา 2.ใชเทคนิค - 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด วิเคราะห 3.ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ 3.1 ม.3/2 นำหลักการ ความรู และทักษะ ในการ เคลื่อนไหว กิจกรรม ทางกาย การเลนเกม และการเลนกีฬาไปใช สรางเสริมสุขภาพอยาง ตอเนื่อง เปนระบบ การนำหลักการ ความรู ทักษะ ในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การ เลนเกม การเลนกีฬาไป ใช เปนระบบสรางเสริม สุขภาพ อยางตอเนื่อง 1.เลนเกม 2.เลนกีฬา - 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด วิเคราะห 3.ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ 3.1 ม.3/3 รวมกิจกรรม นันทนาการ อยางนอย ๑ กิจกรรมและนำหลัก ความรูวิธีการไปขยาย ผลการเรียนรูใหกับ ผูอื่น การจัดกิจกรรม นันทนาการแกผูอื่น 1.รวมกิจกรรม - 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด วิเคราะห 3.ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต 4.ความสามารถ ในการแกปญหา
๖๕ มาตรฐานการเรียนรู ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงคA สมรรถนะสำคัญ ผูเรียน C ตองรู ควรรู พ 3.2 ม.3/1 มี มารยาทในการเลน และดูกีฬา ดวยความมี น้ำใจนักกีฬา มารยาทในการเลนและ การดูกีฬา ดวยความมี น้ำใจนักกีฬา 1.มีมารยาทใน การเลนกีฬา 2.มีน้ำใจ นักกีฬา -ความมีน้ำใจ นักกีฬา 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด วิเคราะห 3.ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ 3.2 ม.3/2 ออก กำลังกายและเลนกีฬา อยางสม่ำเสมอและนำ แนวคิดหลักการจาก การเลนไปพัฒนา คุณภาพชีวิตของตน ดวยความภาคภูมิใจ การออกกำลังกายและ การเลนกีฬาประเภท บุคคลและประเภททีม การนำประสบการณ แนวคิดจากการออก กำลังกำยและเลนกีฬาไป ประยุกตใชในการพัฒนา คุณภาพชีวิต 1.ออกกำลัง กาย 2.เลนกีฬา -ดวยความ ภาคภูมิใจ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด วิเคราะห 3.ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต 4.ความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี พ 3.2 ม.3/3 ปฏิบัติ ตนตามกฎ กติกา และ ขอตกลงในการเลน ตามชนิดกีฬาที่เลือก และนำแนวคิดที่ไดไป พัฒนาคุณภาพชีวิต ของตนในสังคม กฎ กติกาและขอตกลง ในการเลนกีฬาที่เลือก เลน การประยุกต ประสบการณการปฏิบัติ ตามกฎ กติกา ขอตกลง ในการเลนกีฬาไปใช พัฒนาคุณภาพชีวิตของ ตนในสังคม 1.ปฏิบัติ - 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด วิเคราะห 3.ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต 4.ความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี
๖๖ มาตรฐานการเรียนรู ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงคA สมรรถนะสำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ 3.2 ม.3/4 จำแนก กลวิธีการรุก การ ปองกัน และใชในการ เลนกีฬาที่เลือกและ ตัดสินใจเลือกวิธีที่ เหมาะสมกับทีมไป ใชไดตามสถานการณ ของการเลน วิธีการประยุกตใชกลวิธี การรุก และการปองกัน ในการเลนกีฬา ไดตาม สถานการณของการเลน 1.จำแนก 2.ปองกัน 3.เลนกีฬา - 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด วิเคราะห 3.ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ 3.2 ม.3/5 เสนอ ผลการพัฒนาสุขภาพ ของตนเองที่เกิดจาก การออกกำลังกำย และการเลนกีฬาเปน ประจำ การพัฒนาสุขภาพตนเอง ที่เกิดจากการออกกำลัง กายและการเลนกีฬา เปนประจำ 1.ออกกำลัง กาย 2.เลนกีฬา - 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด วิเคราะห 3.ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๖๗ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษา1 รหัสวิชา พ31๑๐1 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ ๑ 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ1.1เขาใจ ธรรมชาติของการ เจริญเติบโตและ พัฒนาการของมนุษย - เขาใจธรรมชาติ ของการเจริญ เติบโตและ พัฒนาการของ มนุษย - - - ความสามารถ ในการคิด พ1.1 ม4-6/1 อธิบายกระบวนการ สรางเสริมและดำรง ประสิทธิภาพการ ทำงานของระบบ อวัยวะตางๆ - กระบวนการสราง เสริมและดำรง ประสิทธิภาพการ ทำงานของระบบ อวัยวะตางๆ -การทำงานของ ระบบอวัยวะตางๆ -การสรางเสริมและ ดำรงประสิทธิภาพ การทำงานของ ระบบอวัยวะตางๆ (อาหาร การออก กำลังกาย นันทนาการ การ ตรวจสุขภาพ ฯลฯ) - อธิบาย - - ความสามารถ ในการคิด พ1.1 ม4-6/2 วางแผนดูแลสุขภาพ ตามภาวะเจริญเติบโต และพัฒนาการของ ตนเองและบุคคลใน ครอบครัว - การวางแผนดูแล สุขภาพตนเองและ บุคคลในครอบครัว - วางแผน - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๖๘ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ2.1 เขาใจและเห็นคุณคา ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และทักษะ ในการดำเนินชีวิต - เขาใจและเห็น คุณคาตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา - ทักษะในการ ดำเนินชีวิต - เห็นคุณคา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ2.1 ม4-6/1 วิเคราะหอิทธิพลของ ครอบครัว เพื่อน สังคม และวัฒนธรรมที่มีผล ตอพฤติกรรมทางเพศ และการดำเนินชีวิต - อิทธิพลของ ครอบครัว เพื่อน สังคมและ วัฒนธรรมที่มีผลตอ พฤติกรรมทางเพศ และการดำเนินชีวิต - วิเคราะห - -ความสามารถ ในการคิด -ความสามารถ การสื่อสารความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ2.1 ม4-6/2 วิเคราะหคานิยมใน เรื่องเพศตาม วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมอื่นๆ - คานิยมในเรื่อง เพศตามวัฒนธรรม ไทย และวัฒนธรรมอื่นๆ - วิเคราะห - คานิยม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ2.1 ม4-6/3 เลือกใชทักษะที่ เหมาะสมในการ ปองกัน ลดความ ขัดแยงและแกปญหา เรื่องเพศและครอบครัว - แนวทางในการ เลือกใชทักษะ ตาง ๆ ในการ ปองกัน ลดความ ขัดแยง และ แกปญหาเรื่องเพศ และครอบครัว - ทักษะการสื่อสาร และสราง สัมพันธภาพ - ทักษะการตอรอง - ทักษะการปฏิเสธ - ทักษะการคิด วิเคราะห - เลือกใช - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร - ความสามารถ การใชทักษะ ชีวิต
๖๙ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู - ทักษะการ ตัดสินใจ และ แกไขปญหา ฯลฯ พ2.1 ม4-6/4 วิเคราะหสาเหตุและผล ความขัดแยงที่อาจ เกิดขึ้นระหวางนักเรียน หรือเยาวชนในชุมชน และเสนอแนว ทางแกไข - วิเคราะหความ ขัดแยงที่อาจ เกิดขึ้นระหวาง นักเรียนหรือ เยาวชนในชุมชน - สาเหตุของความ ขัดแยง - ผลกระทบที่เกิด จากความขัดแยง ระหวางนักเรียน หรือเยาวชนใน ชุมชน - แนวทางในการ แกปญหาที่อาจเกิด จากความขัดแยง ของนักเรียนหรือ เยาวชนในชุมชน - วิเคราะห - แกปญหา - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร - ความสามารถ การใชทักษะ ชีวิต มาตรฐาน พ4.1 เห็น คุณคาและมีทักษะใน การสรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การ ปองกันโรค และการ สรางเสริมสมรรถภาพ เพื่อสุขภาพ - การเห็นคุณคา และมีทักษะในการ สรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปองกันโรค และการสรางเสริม สมรรถภาพเพื่อ สุขภาพ - ใช - เห็นคุณคา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร - ความสามารถ การใชทักษะ ชีวิต
๗๐ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ4.1 ม4-6/1 วิเคราะหบทบาทและ ความรับผิดชอบของ บุคคลที่มีตอการสราง เสริมสุขภาพและการ ปองกันโรคในชุมชน - บทบาทและความ รับผิดชอบของ บุคคลที่มีตอการ สรางเสริมสุขภาพ และการปองกันโรค ในชุมชน - วิเคราะห - ตระหนัก - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ4.1 ม4-6/2 วิเคราะห อิทธิพลของ สื่อโฆษณาเกี่ยวกับ สุขภาพเพื่อการเลือก บริโภค - อิทธิพลของสื่อ โฆษณาเกี่ยวกับ สุขภาพ - แนวทางการเลือก บริโภคอยางฉลาด และปลอดภัย - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี พ4.1 ม4-6/3 ปฏิบัติ ตนตามสิทธิของ ผูบริโภค - สิทธิพื้นฐานของ ผูบริโภคและ กฎหมายที่ เกี่ยวของกับการ คุมครองผูบริโภค -ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด พ4.1 ม4-6/4 วิเคราะหสาเหตุและ เสนอแนวทางการ ปองกันการเจ็บปวย และการตายของคน ไทย -สาเหตุของการ เจ็บปวยและการตาย ของคนไทยเชน โรค จากการประกอบ อาชีพ โรคทางพันธุกรรม - แนวทางการ ปองกันการเจ็บปวย -วิเคราะห - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ4.1 ม4-6/5 วางแผนและปฏิบัติ ตามแผนการพัฒนา - การวางแผนการ พัฒนาสุขภาพของ ตนเอง ครอบครัว - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด
๗๑ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู สุขภาพของตนเองและ ครอบครัว พ4.1 ม4-6/6 มีสวน รวมในการสงเสริมและ พัฒนาสุขภาพของ บุคคลในชุมชน - การมีสวนรวมใน การสงเสริมและ พัฒนาสุขภาพของ บุคคลในชุมชน - มีสวนรวม - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการแกปญหา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ4.1 ม4-6/7 วางแผนและปฏิบัติ ตามแผนการพัฒนา สมรรถภาพกายและ สมรรถภาพกลไก - การวาง แผนพัฒนา สมรรถภาพทาง กายและ สมรรถภาพกลไก - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา มาตรฐาน พ5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยง ปจจัยเสี่ยง พฤติกรรม เสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุและยา สาร เสพติด ความรุนแรง - ปองกันและ หลีกเลี่ยงปจจัย เสี่ยง พฤติกรรม เสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุและยา สารเสพติด ความ รุนแรง - แกปญหา - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ5.1 ม4-6/1 มีสวน รวมในการปองกัน ความเสี่ยงตอการใชยา การใชสารเสพติด และความรุนแรงเพื่อ สุขภาพของตนเอง ครอบครัวและสังคม - การจัดกิจกรรม ปองกันความเสี่ยง ตอการใชยา การ สารเสพติด และ ความรุนแรง - ปองกัน - - ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๗๒ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ5.1 ม4-6/2 วิเคราะหผลกระทบที่ เกิดจากกาครอบครอง การใช และการ จำหนายสารเสพติด -วิเคราะห ผลกระทบที่เกิด จากการครอบครอง การใช และการ จำหนายสารเสพติด (ตนเอง ครอบครัว เศรษฐกิจ สังคม) -โทษทางกฎหมาย ที่เกิดจาก การ ครอบครอง การใช และการจำหนาย สารเสพติด - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ5.1 ม4-6/3 วิเคราะหปจจัยที่มีผล ตอสุขภาพ หรือความ รุนแรงของคนไทยและ เสนอแนวทางปองกัน - ปจจัยที่มีผลตอ สุขภาพของคนไทย และเสนอแนวทาง ปองกัน - วิเคราะห -อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ5.1 ม4-6/4 วางแผน กำหนด แนวทางลดอุบัติเหตุ และสรางเสริมความ ปลอดภัยในชุมชน - การวางแผน กำหนดแนวทางลด อุบัติเหตุ และสราง เสริมความ ปลอดภัยในชุมชน - เสนอ แนวทาง - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ5.1 ม.4-6/5 มีสวน รวมในการสรางเสริม ความปลอดภัยใน ชุมชน - กิจกรรมการสราง เสริมความ ปลอดภัยในชุมชน - มีสวนรวม - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๗๓ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ5.1 ม.4-6/6 ใช ทักษะการตัดสินใจ แกปญหาใน สถานการณเสี่ยงการ ใชความรุนแรง - ทักษะการ ตัดสินใจแกปญหา ในสถานการณที่ เสี่ยงตอสุขภาพ - เลือกใช - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ5.1 ม.4-6/7 แสดงวิธีการชวยฟนคืน ชีพอยางถูกวิธี -วิธีการการชวยฟน คืนชีพ - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๗๔ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษา2 รหัสวิชา พ32๑๐1 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ ๑ 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ1.1เขาใจ ธรรมชาติของการ เจริญเติบโตและ พัฒนาการของมนุษย - เขาใจธรรมชาติ ของการเจริญ เติบโตและ พัฒนาการของ มนุษย - เขาใจ - - ความสามารถ ในการคิด พ1.1 ม4-6/1 อธิบายกระบวนการ สรางเสริมและดำรง ประสิทธิภาพการ ทำงานของระบบ อวัยวะตางๆ - กระบวนการสราง เสริมและดำรง ประสิทธิภาพการ ทำงานของระบบ อวัยวะตางๆ -การทำงานของ ระบบอวัยวะตางๆ -การสรางเสริมและ ดำรงประสิทธิภาพ การทำงานของ ระบบอวัยวะตางๆ (อาหาร การออก กำลังกาย นันทนาการ การ ตรวจสุขภาพ ฯลฯ) - อธิบาย - - ความสามารถ ในการคิด พ1.1 ม4-6/2 วางแผนดูแลสุขภาพ ตามภาวะเจริญเติบโต และพัฒนาการของ ตนเองและบุคคลใน ครอบครัว - การวางแผนดูแล สุขภาพตนเองและ บุคคลในครอบครัว - วางแผน - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๗๕ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ2.1 เขาใจและเห็นคุณคา ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และทักษะ ในการดำเนินชีวิต - เขาใจและเห็น คุณคาตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา - ทักษะในการ ดำเนินชีวิต - เห็นคุณคา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ2.1 ม4-6/1 วิเคราะหอิทธิพลของ ครอบครัว เพื่อน สังคม และวัฒนธรรมที่มีผล ตอพฤติกรรมทางเพศ และการดำเนินชีวิต - อิทธิพลของ ครอบครัว เพื่อน สังคมและ วัฒนธรรมที่มีผลตอ พฤติกรรมทางเพศ และการดำเนินชีวิต - วิเคราะห - -ความสามารถ ในการคิด -ความสามารถ การสื่อสารความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ2.1 ม4-6/2 วิเคราะหคานิยมใน เรื่องเพศตาม วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมอื่นๆ - คานิยมในเรื่อง เพศตามวัฒนธรรม ไทย และวัฒนธรรมอื่นๆ - วิเคราะห - คานิยม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ2.1 ม4-6/3 เลือกใชทักษะที่ เหมาะสมในการ ปองกัน ลดความ ขัดแยงและแกปญหา เรื่องเพศและครอบครัว - แนวทางในการ เลือกใชทักษะ ตาง ๆ ในการ ปองกัน ลดความ ขัดแยง และ แกปญหาเรื่องเพศ และครอบครัว - ทักษะการสื่อสาร และสราง สัมพันธภาพ - ทักษะการตอรอง - ทักษะการปฏิเสธ - ทักษะการคิด วิเคราะห - เลือกใช - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร - ความสามารถ การใชทักษะ ชีวิต
๗๖ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู - ทักษะการ ตัดสินใจ และ แกไขปญหา ฯลฯ พ2.1 ม4-6/4 วิเคราะหสาเหตุและผล ความขัดแยงที่อาจ เกิดขึ้นระหวางนักเรียน หรือเยาวชนในชุมชน และเสนอแนว ทางแกไข - วิเคราะหความ ขัดแยงที่อาจ เกิดขึ้นระหวาง นักเรียนหรือ เยาวชนในชุมชน - สาเหตุของความ ขัดแยง - ผลกระทบที่เกิด จากความขัดแยง ระหวางนักเรียน หรือเยาวชนใน ชุมชน - แนวทางในการ แกปญหาที่อาจเกิด จากความขัดแยง ของนักเรียนหรือ เยาวชนในชุมชน - วิเคราะห - แกปญหา - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร - ความสามารถ การใชทักษะ ชีวิต มาตรฐาน พ4.1 เห็น คุณคาและมีทักษะใน การสรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การ ปองกันโรค และการ สรางเสริมสมรรถภาพ เพื่อสุขภาพ - การเห็นคุณคา และมีทักษะในการ สรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปองกันโรค และการสรางเสริม สมรรถภาพเพื่อ สุขภาพ - ใช - เห็นคุณคา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร - ความสามารถ การใชทักษะ ชีวิต
๗๗ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ4.1 ม4-6/1 วิเคราะหบทบาทและ ความรับผิดชอบของ บุคคลที่มีตอการสราง เสริมสุขภาพและการ ปองกันโรคในชุมชน - บทบาทและความ รับผิดชอบของ บุคคลที่มีตอการ สรางเสริมสุขภาพ และการปองกันโรค ในชุมชน - วิเคราะห - ตระหนัก - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ4.1 ม4-6/2 วิเคราะห อิทธิพลของ สื่อโฆษณาเกี่ยวกับ สุขภาพเพื่อการเลือก บริโภค - อิทธิพลของสื่อ โฆษณาเกี่ยวกับ สุขภาพ - แนวทางการเลือก บริโภคอยางฉลาด และปลอดภัย - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี พ4.1 ม4-6/3 ปฏิบัติ ตนตามสิทธิของ ผูบริโภค - สิทธิพื้นฐานของ ผูบริโภคและ กฎหมายที่ เกี่ยวของกับการ คุมครองผูบริโภค -ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด พ4.1 ม4-6/4 วิเคราะหสาเหตุและ เสนอแนวทางการ ปองกันการเจ็บปวย และการตายของคน ไทย -สาเหตุของการ เจ็บปวยและการตาย ของคนไทยเชน โรค จากการประกอบ อาชีพ โรคทางพันธุกรรม - แนวทางการ ปองกันการเจ็บปวย -วิเคราะห - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ4.1 ม4-6/5 วางแผนและปฏิบัติ ตามแผนการพัฒนา - การวางแผนการ พัฒนาสุขภาพของ ตนเอง ครอบครัว - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด
๗๘ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู สุขภาพของตนเองและ ครอบครัว พ4.1 ม4-6/6 มีสวน รวมในการสงเสริมและ พัฒนาสุขภาพของ บุคคลในชุมชน - การมีสวนรวมใน การสงเสริมและ พัฒนาสุขภาพของ บุคคลในชุมชน - มีสวนรวม - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการแกปญหา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ4.1 ม4-6/7 วางแผนและปฏิบัติ ตามแผนการพัฒนา สมรรถภาพกายและ สมรรถภาพกลไก - การวาง แผนพัฒนา สมรรถภาพทาง กายและ สมรรถภาพกลไก - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา มาตรฐาน พ5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยง ปจจัยเสี่ยง พฤติกรรม เสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุและยา สาร เสพติด ความรุนแรง - ปองกันและ หลีกเลี่ยงปจจัย เสี่ยง พฤติกรรม เสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุและยา สารเสพติด ความ รุนแรง - แกปญหา - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ5.1 ม4-6/1 มีสวน รวมในการปองกัน ความเสี่ยงตอการใชยา การใชสารเสพติด และความรุนแรงเพื่อ สุขภาพของตนเอง ครอบครัวและสังคม - การจัดกิจกรรม ปองกันความเสี่ยง ตอการใชยา การ สารเสพติด และ ความรุนแรง - ปองกัน - - ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๗๙ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ5.1 ม4-6/2 วิเคราะหผลกระทบที่ เกิดจากกาครอบครอง การใช และการ จำหนายสารเสพติด -วิเคราะห ผลกระทบที่เกิด จากการครอบครอง การใช และการ จำหนายสารเสพติด (ตนเอง ครอบครัว เศรษฐกิจ สังคม) -โทษทางกฎหมาย ที่เกิดจาก การ ครอบครอง การใช และการจำหนาย สารเสพติด - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ5.1 ม4-6/3 วิเคราะหปจจัยที่มีผล ตอสุขภาพ หรือความ รุนแรงของคนไทยและ เสนอแนวทางปองกัน - ปจจัยที่มีผลตอ สุขภาพของคนไทย และเสนอแนวทาง ปองกัน - วิเคราะห -อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ5.1 ม4-6/4 วางแผน กำหนด แนวทางลดอุบัติเหตุ และสรางเสริมความ ปลอดภัยในชุมชน - การวางแผน กำหนดแนวทางลด อุบัติเหตุ และสราง เสริมความ ปลอดภัยในชุมชน - เสนอ แนวทาง - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ5.1 ม.4-6/5 มีสวน รวมในการสรางเสริม ความปลอดภัยใน ชุมชน - กิจกรรมการสราง เสริมความ ปลอดภัยในชุมชน - มีสวนรวม - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๘๐ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ5.1 ม.4-6/6 ใช ทักษะการตัดสินใจ แกปญหาใน สถานการณเสี่ยงการ ใชความรุนแรง - ทักษะการ ตัดสินใจแกปญหา ในสถานการณที่ เสี่ยงตอสุขภาพ - เลือกใช - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ5.1 ม.4-6/7 แสดงวิธีการชวยฟนคืน ชีพอยางถูกวิธี -วิธีการการชวยฟน คืนชีพ - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๘๑ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษา3 รหัสวิชา พ33๑๐1 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ ๑ 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ1.1เขาใจ ธรรมชาติของการ เจริญเติบโตและ พัฒนาการของมนุษย - เขาใจธรรมชาติ ของการเจริญ เติบโตและ พัฒนาการของ มนุษย - - - ความสามารถ ในการคิด พ1.1 ม4-6/1 อธิบายกระบวนการ สรางเสริมและดำรง ประสิทธิภาพการ ทำงานของระบบ อวัยวะตางๆ - กระบวนการสราง เสริมและดำรง ประสิทธิภาพการ ทำงานของระบบ อวัยวะตางๆ -การทำงานของ ระบบอวัยวะตางๆ -การสรางเสริมและ ดำรงประสิทธิภาพ การทำงานของ ระบบอวัยวะตางๆ (อาหาร การออก กำลังกาย นันทนาการ การ ตรวจสุขภาพ ฯลฯ) - อธิบาย - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ1.1 ม4-6/2 วางแผนดูแลสุขภาพ ตามภาวะเจริญเติบโต และพัฒนาการของ ตนเองและบุคคลใน ครอบครัว - การวางแผนดูแล สุขภาพตนเองและ บุคคลในครอบครัว - วางแผน - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๘๒ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู มาตรฐาน พ2.1 เขาใจและเห็นคุณคา ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และทักษะ ในการดำเนินชีวิต - เขาใจและเห็น คุณคาตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา - ทักษะในการ ดำเนินชีวิต - เห็นคุณคา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ2.1 ม4-6/1 วิเคราะหอิทธิพลของ ครอบครัว เพื่อน สังคม และวัฒนธรรมที่มีผล ตอพฤติกรรมทางเพศ และการดำเนินชีวิต - อิทธิพลของ ครอบครัว เพื่อน สังคมและ วัฒนธรรมที่มีผลตอ พฤติกรรมทางเพศ และการดำเนินชีวิต - วิเคราะห - -ความสามารถ ในการคิด -ความสามารถ การสื่อสารความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ2.1 ม4-6/2 วิเคราะหคานิยมใน เรื่องเพศตาม วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมอื่นๆ - คานิยมในเรื่อง เพศตามวัฒนธรรม ไทย และวัฒนธรรมอื่นๆ - วิเคราะห - คานิยม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ2.1 ม4-6/3 เลือกใชทักษะที่ เหมาะสมในการ ปองกัน ลดความ ขัดแยงและแกปญหา เรื่องเพศและครอบครัว - แนวทางในการ เลือกใชทักษะ ตาง ๆ ในการ ปองกัน ลดความ ขัดแยง และ แกปญหาเรื่องเพศ และครอบครัว - ทักษะการสื่อสาร และสราง สัมพันธภาพ - ทักษะการตอรอง - ทักษะการปฏิเสธ - ทักษะการคิด วิเคราะห - เลือกใช - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร - ความสามารถ การใชทักษะ ชีวิต
๘๓ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู - ทักษะการ ตัดสินใจ และ แกไขปญหา ฯลฯ พ2.1 ม4-6/4 วิเคราะหสาเหตุและผล ความขัดแยงที่อาจ เกิดขึ้นระหวางนักเรียน หรือเยาวชนในชุมชน และเสนอแนว ทางแกไข - วิเคราะหความ ขัดแยงที่อาจ เกิดขึ้นระหวาง นักเรียนหรือ เยาวชนในชุมชน - สาเหตุของความ ขัดแยง - ผลกระทบที่เกิด จากความขัดแยง ระหวางนักเรียน หรือเยาวชนใน ชุมชน - แนวทางในการ แกปญหาที่อาจเกิด จากความขัดแยง ของนักเรียนหรือ เยาวชนในชุมชน - วิเคราะห - แกปญหา - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร - ความสามารถ การใชทักษะ ชีวิต มาตรฐาน พ4.1 เห็น คุณคาและมีทักษะใน การสรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การ ปองกันโรค และการ สรางเสริมสมรรถภาพ เพื่อสุขภาพ - การเห็นคุณคา และมีทักษะในการ สรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปองกันโรค และการสรางเสริม สมรรถภาพเพื่อ สุขภาพ - ใช - เห็นคุณคา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ การสื่อสาร - ความสามารถ การใชทักษะ ชีวิต
๘๔ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ4.1 ม4-6/1 วิเคราะหบทบาทและ ความรับผิดชอบของ บุคคลที่มีตอการสราง เสริมสุขภาพและการ ปองกันโรคในชุมชน - บทบาทและความ รับผิดชอบของ บุคคลที่มีตอการ สรางเสริมสุขภาพ และการปองกันโรค ในชุมชน - วิเคราะห - ตระหนัก - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการสื่อสาร พ4.1 ม4-6/2 วิเคราะห อิทธิพลของ สื่อโฆษณาเกี่ยวกับ สุขภาพเพื่อการเลือก บริโภค - อิทธิพลของสื่อ โฆษณาเกี่ยวกับ สุขภาพ - แนวทางการเลือก บริโภคอยางฉลาด และปลอดภัย - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใช เทคโนโลยี พ4.1 ม4-6/3 ปฏิบัติ ตนตามสิทธิของ ผูบริโภค - สิทธิพื้นฐานของ ผูบริโภคและ กฎหมายที่ เกี่ยวของกับการ คุมครองผูบริโภค -ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด พ4.1 ม4-6/4 วิเคราะหสาเหตุและ เสนอแนวทางการ ปองกันการเจ็บปวย และการตายของคน ไทย -สาเหตุของการ เจ็บปวยและการตาย ของคนไทยเชน โรค จากการประกอบ อาชีพ โรคทางพันธุกรรม - แนวทางการ ปองกันการเจ็บปวย -วิเคราะห - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ4.1 ม4-6/5 วางแผนและปฏิบัติ ตามแผนการพัฒนา - การวางแผนการ พัฒนาสุขภาพของ ตนเอง ครอบครัว - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด
๘๕ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู สุขภาพของตนเองและ ครอบครัว พ4.1 ม4-6/6 มีสวน รวมในการสงเสริมและ พัฒนาสุขภาพของ บุคคลในชุมชน - การมีสวนรวมใน การสงเสริมและ พัฒนาสุขภาพของ บุคคลในชุมชน - มีสวนรวม - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการแกปญหา - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ4.1 ม4-6/7 วางแผนและปฏิบัติ ตามแผนการพัฒนา สมรรถภาพกายและ สมรรถภาพกลไก - การวาง แผนพัฒนา สมรรถภาพทาง กายและ สมรรถภาพกลไก - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา มาตรฐาน พ5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยง ปจจัยเสี่ยง พฤติกรรม เสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุและยา สาร เสพติด ความรุนแรง - ปองกันและ หลีกเลี่ยงปจจัย เสี่ยง พฤติกรรม เสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุและยา สารเสพติด ความ รุนแรง - แกปญหา - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ5.1 ม4-6/1 มีสวน รวมในการปองกัน ความเสี่ยงตอการใชยา การใชสารเสพติด และความรุนแรงเพื่อ สุขภาพของตนเอง ครอบครัวและสังคม - การจัดกิจกรรม ปองกันความเสี่ยง ตอการใชยา การ สารเสพติด และ ความรุนแรง - ปองกัน - - ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๘๖ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ5.1 ม4-6/2 วิเคราะหผลกระทบที่ เกิดจากกาครอบครอง การใช และการ จำหนายสารเสพติด -วิเคราะห ผลกระทบที่เกิด จากการครอบครอง การใช และการ จำหนายสารเสพติด (ตนเอง ครอบครัว เศรษฐกิจ สังคม) -โทษทางกฎหมาย ที่เกิดจาก การ ครอบครอง การใช และการจำหนาย สารเสพติด - วิเคราะห - - ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ5.1 ม4-6/3 วิเคราะหปจจัยที่มีผล ตอสุขภาพ หรือความ รุนแรงของคนไทยและ เสนอแนวทางปองกัน - ปจจัยที่มีผลตอ สุขภาพของคนไทย และเสนอแนวทาง ปองกัน - วิเคราะห -อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ5.1 ม4-6/4 วางแผน กำหนด แนวทางลดอุบัติเหตุ และสรางเสริมความ ปลอดภัยในชุมชน - การวางแผน กำหนดแนวทางลด อุบัติเหตุ และสราง เสริมความ ปลอดภัยในชุมชน - เสนอ แนวทาง - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา พ5.1 ม.4-6/5 มีสวน รวมในการสรางเสริม ความปลอดภัยใน ชุมชน - กิจกรรมการสราง เสริมความ ปลอดภัยในชุมชน - มีสวนรวม - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๘๗ มาตรฐานการเรียนรู และผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ สำคัญ ของผูเรียน C ตองรู ควรรู พ5.1 ม.4-6/6 ใช ทักษะการตัดสินใจ แกปญหาใน สถานการณเสี่ยงการ ใชความรุนแรง - ทักษะการ ตัดสินใจแกปญหา ในสถานการณที่ เสี่ยงตอสุขภาพ - เลือกใช - อยาง เหมาะสม - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการแกปญหา - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต พ5.1 ม.4-6/7 แสดงวิธีการชวยฟนคืน ชีพอยางถูกวิธี -วิธีการการชวยฟน คืนชีพ - ปฏิบัติ - - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการใชทักษะ ชีวิต
๘๘ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา เกมและกิจกรรมนันทนาการ รหัสวิชา พ20203 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 1.0 หนวยกิต จำนวน 40 ชั่วโมง ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ เฉพาะ C 1. อธิบายความรู เบื้องตนเกี่ยวกับ เกมและกิจกรรม นันทนาการได - การอธิบายความรู เบื้องตน เกี่ยวกับ เกมและกิจกรรม นันทนาการ - อธิบาย - การมีเปาหมายชีวิต 2. อธิบาย ความหมาย ความสําคัญและ ขอบขายของเกม และกิจกรรม นันทนาการได - การอธิบาย ความหมาย ความสําคัญและ ขอบขายของเกม และกิจกรรม นันทนาการ - อธิบาย - การมีเปาหมายชีวิต 3. อธิบายและ จําแนกประเภท ของเกมและ กิจกรรม นันทนาการได - การอธิบายและ จําแนกประเภทของ เกมและกิจกรรม นันทนาการ - อธิบาย - การมีเปาหมายชีวิต 4. อธิบายลักษณะ และบทบาทของผู นําเกมและ กิจกรรม นันทนาการได - รูและเขาใจ ลักษณะและ บทบาทของผูนําเกม และกิจกรรม นันทนาการ - อธิบาย - การมีเปาหมายชีวิต
๘๙ ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะ อัน พึงประสงค A สมรรถนะ เฉพาะ C 5. จัดเกมและ กิจกรรม นันทนาการได - การจัดเกมและ กิจกรรมนันทนาการ - เลนเกม - อยาง เหมาะสม การมีเปาหมายชีวิต 6. อธิบายกิจกรรม เกมและกิจกรรม นันทนาการใน หนวยงานตางๆ ได - การอธิบายเกม และกิจกรรม นันทนาการใน หนวยงานตางๆ - อธิบาย - การมีเปาหมายชีวิต 7. ปฏิบัติเลนเกม และกิจกรรม นันทนาการได -การปฏิบัติและ เลนเกมและ กิจกรรมนันทนาการ - ปฏิบัติ - การมีเปาหมายชีวิต 8. ปฏิบัติและรอง เพลงนันทนาการ ได -การปฏิบัติและรอง เพลงและ นันทนาการ - ปฏิบัติ - การมีเปาหมายชีวิต 9. อธิบาย ความหมายของ นันทนาการกับการ ทองเที่ยวได -การอธิบาย ความหมายของ นันทนาการกับ การทองเที่ยว - อธิบาย - การมีเปาหมายชีวิต
๙๐ ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค A สมรรถนะ เฉพาะ C 10.สนับสนุนการ จัดกิจกรรมเกม และนันทนาการ กับการทองเที่ยว ได -การสนับสนุนการ จัดกิจกรรม นันทนาการกับการ ทองเที่ยว - สนับสนุน - การมีเปาหมายชีวิต 11.จัดกิจกรรม เกมและกิจกรรม นันทนาการกับการ ทองเที่ยวได -การจัดกิจกรรม เกมและกิจกรรม นันทนาการกับการ ทองเที่ยว - จัดกิจกรรม - การมีเปาหมายชีวิต 12.จัดทำโครงงาน เกมและกิจกรรม นันทนาการกับ ชีวิตประจำวัน - การจัดทำโครงงาน เกมและกิจกรรม นันทนาการกับ ชีวิตประจำวัน - จัดทำโครงงาน -อยาง เหมาะสม การมีเปาหมายชีวิต
๙๑ ตารางวิเคราะหมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา รายวิชา ทักษะการเลนแชรบอล รหัส พ20205 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 1.0 หนวยกิต จำนวน 40 ชั่วโมง ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค A สมรรถนะ เฉพาะ C 1. อธิบาย ความสำคัญ เกี่ยวกับกีฬาแชร บอล - การอธิบาย ความสำคัญเกี่ยวกับ กีฬาแชรบอล - อธิบาย - การมีเปาหมายชีวิต 2.ทดสอบทางกาย และการเสริมสราง สมรรถภาพทาง กายอยางถูกตอง และเหมาะสมกับ กีฬาแชรบอล - การทดสอบ สมรรถภาพทางกาย และการเสริมสราง สมรรถภาพทางกาย อยางถูกตอง และเหมาะสมกับ กีฬาแชรบอล - ทดสอบ - อยาง เหมาะสม การมีเปาหมายชีวิต 3. วิเคราะห วิทยาศาสตรการ กีฬากับการฝก กีฬาแชรบอล - การวิเคราะห วิทยาศาสตรการ กีฬากับการฝกกีฬา แชรบอล - วิเคราะห - การมีเปาหมายชีวิต 4. ทดสอบการ เคลื่อนไหวรางกาย แบบอยูกับที่, การ เคลื่อนที่และการ ใชอุปกรณ ประกอบ - การทดสอบการ เคลื่อนไหวรางกาย แบบอยูกับที่, การ เคลื่อนที่และการใช อุปกรณประกอบ -ทดสอบ - การมีเปาหมายชีวิต 5. อธิบายการ พัฒนาทักษะกลไก สูทักษะการเลน กีฬา - การอธิบายการ พัฒนาทักษะกลไกสู ทักษะการเลนกีฬา -อธิบาย - การมีเปาหมายชีวิต 6. จำแนกการ พัฒนาทักษะ พื้นฐานสูทักษะ การเลนกีฬา - การจำแนกการ พัฒนาทักษะ พื้นฐานสูทักษะการ เลนกีฬา - จำแนก - อยางถูกตอง การมีเปาหมายชีวิต
๙๒ ผลการเรียนรู ความรู K ทักษะ S คุณลักษณะอัน พึงประสงค A สมรรถนะ เฉพาะ C 7. ออกกำลังกาย แบบใชออกซิเจน และแบบไมใช ออกซิเจน - การออกกำลังกาย แบบใชออกซิเจน และแบบไมใช ออกซิเจน - ออกกำลังกาย - การมีเปาหมายชีวิต 8. ฝกการใช ความสามารถของ ตนเพิ่มเพิ่ม ศักยภาพของตนใน การเลนกีฬาแชร บอล - การฝกการใช ความสามารถของ ตนเพิ่มเพิ่ม ศักยภาพของตนใน การเลนกีฬาแชร บอล - ฝก - การมีเปาหมายชีวิต 9. ประเมินความ ปลอดภัยในการ เลนกีฬาแชรบอล และการประเมิน การเลนกีฬาของ ตนเองและผูอื่น - การประเมินความ ปลอดภัยในการเลน กีฬาแชรบอลและ การประเมินการเลน กีฬาของตนเองและ ผูอื่น - ประเมิน - การมีเปาหมายชีวิต 10. อธิบายกติกา ของกีฬาแชรบอล - การอธิบายกติกา ของกีฬาแชรบอล - ปฏิบัติ - การมีเปาหมายชีวิต 11. วางแผนการ จัดการแขงขันกีฬา แชรบอลอยางมี ประสิทธิภาพ - การวางแผนการ จัดการแขงขันกีฬา แชรบอลอยางมี ประสิทธิภาพ - การมีเปาหมายชีวิต 12. จัดการแขงขัน กีฬาแชรบอลอยาง มีประสิทธิภาพ - การจัดการ แขงขันกีฬาแชร บอลอยางมี ประสิทธิภาพ - จัดการแขงขัน - การมีเปาหมายชีวิต
๙๓ คำอธิบายรายวิชา
๙๔ คำอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษา1 รหัสวิชา พ21101 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห การเขาใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย การอธิบาย ความสำคัญของระบบประสาทและระบบตอมไรทอที่มีผลตอสุขภาพการเจริญเติบโต และพัฒนาการของวัยรุน การอธิบายวิธีดูแลรักษาระบบประสาท และระบบตอมไรทอใหทำงานตามปกติ การวิเคราะหภาวการณ เจริญเติบโตตามเกณฑมาตรฐานและปจจัยที่เกี่ยวของ การแสวงหาแนวทางในการพัฒนาตนเองใหเจริญเติบโต สมวัย การเขาใจและเห็นคุณคาตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต การอธิบาย วิธีการปรับตัวตอการเปลี่ยนแปลงทางรางกายจิตใจ อารมณ และพัฒนาการทางเพศอยางเหมาะสม การแสดง ทักษะการปฏิเสธเพื่อปองกันตนเองจากการถูกลวงละเมิดทางเพศ โดยใชทักษะกระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา เพื่อฝกทักษะการคิด วิเคราะห การเสนอ แนวทาง การแสดงทักษะ และการสืบคนขอมูลจากแหลงการเรียนรูที่หลากหลายอยางมีวิจารณญาณ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา ไดอยางเหมาะสม สามารถนำไปประยุกตปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มีความสามารถในการคิด สื่อสาร แกปญหา ใชทักษะชีวิต และการใชเทคโนโลยี มีความรู ความเขาใจที่ถูก มีเจตคติ คุณธรรม และ คานิยมที่เหมาะสม รวมทั้งมีทักษะปฏิบัติดานสุขภาพเปนกิจนิสัย พัฒนาสุขภาพและสุขภาพจิตใหสมบูรณ โดย ใชกิจกรรมและใชเวลาวางที่กอใหเกิดคุณคาตอตัวบุคคล เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เหมาะสมกับตนเองได อยางมีประสิทธิภาพ รวม 6 ตัวชี้วัด พ1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 พ2.1 ม.1/1, ม.1/2
๙๕ คำอธิบายรายวิชา รายวิชา พลศึกษา1 รหัสวิชา พ21103 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 0.5 หนวยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห การเขาใจการมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา การ เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใชทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่นำไปสูการพัฒนา ทักษะการเลนกีฬา การเลนกีฬาไทยและกีฬาสากล ประเภทบุคคลและทีมโดยใชทักษะพื้นฐานตามชนิดกีฬา อยางละ 1 ชนิด การรวมกิจกรรมนันทนาการอยางนอย 1 กิจกรรมและนำหลักความรูที่ไดไปเชื่อมโยงสัมพันธ กับวิชาอื่น การออกกำลังกายการเลนเกม และการเลนกีฬา ปฏิบัติเปนประจำอยาสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิกฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแขงขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ความสำคัญของการออกกำลังกายและเลนกีฬา จนเปนวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การออกกำลังกายและเลือกเขา รวมเลนกีฬาตามความถนัด ความสนใจอยางเต็มความสามารถ พรอมทั้งมีการประเมินการเลนของตนและผูอื่น การปฏิบัติตามกฎ กติกา และขอตกลงตามชนิด กีฬาที่เลือกเลน การวางแผนการรุกและการปองกันในการเลน กีฬาที่เลือก และนำไปใชในการเลนอยางเปนระบบ การรวมมือในการเลนกีฬา และการทำงานเปนทีมอยาง สนุกสนาน และการวิเคราะหเปรียบเทียบและยอมรับความแตกตางระหวางวิธีการเลนกีฬาของตนเองกับผูอื่น โดยใชทักษะกระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา เพื่อฝกทักษะการคิด วิเคราะห การปฏิบัติ การมี สวนรวม การเลนกีฬา การเลนเกม อยางมีวิจารณญาณ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางสุขศึกษาและพลศึกษา ไดอยางเหมาะสม สามารถนำไปประยุกตปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มีความสามารถในการคิด สื่อสาร แกปญหา ใชทักษะชีวิต และการใชเทคโนโลยี มีความรู ความเขาใจที่ถูก มีเจตคติ คุณธรรม และ คานิยมที่เหมาะสม รวมทั้งมีทักษะปฏิบัติดานสุขภาพเปนกิจนิสัย พัฒนาสุขภาพและสุขภาพจิตใหสมบูรณ โดย ใชกิจกรรมและใชเวลาวางที่กอใหเกิดคุณคาตอตัวบุคคล เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เหมาะสมกับตนเองได อยางมีประสิทธิภาพ รวม 9 ตัวชี้วัด พ3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 พ3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6
๙๖ คำอธิบายรายวิชา รายวิชา สุขศึกษา๒ รหัสวิชา พ2110๒ กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 0.5 หนวยกิต จำนวน 1 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะหการมีทักษะในการสรางเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปองกันโรค และการ สรางเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ปญหาที่เกิดจากการภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบตอสุขภาพ ภาวะการ ขาดสารอาหาร ภาวะโภชนาการเกิน ปญหาที่เกิดจากการภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบตอสุขภาพ ภาวะการ ขาดสารอาหาร ภาวะโภชนาการเกิน วิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย วิธีสรางเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพ ทางกายตามผลการทดสอบ การปองกันและหลีกเลี่ยง ปจจัยเสี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช ยา สารเสพติด และความรุนแรง การปฐมพยาบาลและเคลื่อนยายผูปวยอยางปลอดภัย เปนลม บาดแผล ไฟไหม กระดูกหัก น้ำรอนลวก ฯลฯ ลักษณะ อาการ ของผูติดสารเสพติดและการปองกันการติดสารเสพติด ความสัมพันธของการใชสารเสพติดกับการเกิดโรค และอุบัติเหตุ ทักษะที่ใชในการชักชวนผูอื่นใหลด ละ เลิก สารเสพติดทักษะการคิดวิเคราะห ทักษะการสื่อสาร ทักษะการและทักษะการแกปญหา โดยใชทักษะกระบวนการทางสุขศึกษา เพื่อฝกทักษะ การอธิบาย การวิเคราะห การเปรียบเทียบ การ แสดง การแกปญหาและการมีทักษะในการสงเสริมสุขภาพอยางมีวิจารณญาณ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางสุขศึกษา เห็นคุณคาพฤติกรรมสุขภาพ มีวิถีชีวิต ที่มีสุขภาพดี มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยีและพัฒนาตนเองเจริญเติบโตสมวัย สุขภาพรางกายแข็งแรง สุขภาพจิตดีบุคลิกภาพดี เลือกและตัดสินใจดวยความถูกตองและเหมาะในการดำเนิน ชีวิตรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุขและมีจิตสาธารณะ รวมตัวชี้วัด 8 ตัวชี้วัด พ.4.๑ ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4 พ.5.1 ม.1/-1,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4