NOTA GURU Minggu 11 • Bimbing murid memainkan rekoder dengan postur, pernafasan, penjarian, perlidahan dan embouchure yang betul. • Berikan perhatian kepada pertukaran penjarian yang sukar dikuasai oleh murid. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Satu-Dua-Kumpulan 2.4.1 (i)(ii)(iii) (iv)(v) 2.4.2 (i)(ii) E Latihan Rekoder Not C Dengar audio dan mainkan rekoder mengikut skor di bawah. Latihan Rekoder 1 Latihan Rekoder 2 Virus Corona Lagu: Lim Li Wen 41 Audio 81: Latihan Rekoder 1 Audio 82: Latihan Rekoder 2 Audio 83: Virus Corona Audio 84: Minus One Virus Corona
Minggu 11 Mainkan rekoder berpandukan skor melodi kaunter di bawah bersama-sama. Mikroorganisma Lagu: Lim Li Wen Lirik : Mahiran Man Melodi Melodi Kaunter 42 Minggu 11 F Melodi Kaunter Audio 85: Vokal Mikroorganisma (dengan rekoder) Audio 86: Instrumental Mikroorganisma (dengan rekoder) Audio 87: Melodi Kaunter Mikroorganisma Audio 88: Minus One Mikroorganisma
NOTA GURU • Bimbing murid memainkan rekoder mengikut skor lagu. • Galakkan murid memainkan melodi dan melodi kaunter dengan rekoder. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.4.1 (i)(ii)(iii) (iv)(v) 2.4.2 (i)(ii) Minggu 11 43
PROJEK SENI MUZIK PENGGAL SATU Kamu boleh memilih lagu dan aktiviti dari Unit 1 hingga 5 untuk dipersembahkan sebagai Projek Seni Muzik Penggal Satu. Kamu juga boleh menggabungkan lagu daripada setiap unit mengikut kreativiti. Apakah yang perlu kamu tahu sebelum membuat sesuatu persembahan? Lihat senarai semak di bawah. Jangan lupa untuk mengisi borang yang disediakan oleh guru semasa membuat perancangan dan selepas membuat persembahan nanti. Selamat berjaya! Makan dan minum sebelum membuat latihan. Bahagikan tugas kepada semua ahli kumpulan. Sediakan audio, alat perkusi dan peralatan yang diperlukan sebelum membuat latihan. Lakukan pemanasan suara sebelum bernyanyi. Bentukkan kumpulan dan lantik seorang ketua bagi setiap kumpulan. Patuhi jadual yang ditetapkan. Minggu 12 hingga 16 1 3 2 6 5 4 Etika sebelum Persembahan ETIKA SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI INFO Etika persembahan ialah garis panduan atau amalan yang perlu dipatuhi semasa melaksanakan sesuatu persembahan. 44
NOTA GURU • Bimbing murid merancang dan membuat persediaan untuk persembahan muzik. • Bimbing murid membuat tugasan secara berkumpulan. Lantik ketua kumpulan dan tanamkan semangat kerja berpasukan. • Tiada ketetapan khusus bagi jumlah murid untuk setiap kumpulan. • Banyakkan borang yang diimbas daripada kod QR dan edarkan kepada murid. • Bimbing murid membuat penilaian persembahan rakan menggunakan borang yang diimbas daripada kod QR. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 Borang penilaian Berdisiplin semasa membuat persembahan. Berada dalam kumpulan yang ditetapkan seperti semasa membuat latihan. Pastikan semua peralatan yang diperlukan tersedia sebelum persembahan dimulakan. Elakkan berbual-bual ketika persembahan. Tumpukan sepenuh perhatian kepada ketua kumpulan. Pamerkan wajah yang ceria semasa persembahan. 1 3 2 6 5 4 Etika semasa Persembahan Pastikan semua barang peribadi telah diambil sebelum meninggalkan tempat persalinan. Pastikan semua audio dan alat perkusi mencukupi dan berfungsi sebelum menyimpannya di tempat yang disediakan. Tunggu arahan daripada ketua kumpulan. Tunduk hormat dan ucapkan terima kasih pada akhir persembahan. Elakkan berbual-bual selepas tamat persembahan. Keluar dengan tertib dari tempat persembahan. 1 3 2 6 5 4 Etika selepas Persembahan 45
Buah padi menguning Sedia dituai Tangkai padi diketam Beramai-ramai Rasa cinta melambai Anak kecil dan kerbaunya di tengah sawah Kini tiada lagi Zaman dah berubah Memori indah kekal Dalam ingatan Memori Indah Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man 46 MEMORI INDAH
NOTA GURU Nyanyikan lagu Memori Indah dengan pic dan tempo yang betul. • Bimbing murid menyanyikan lagu Memori Indah dengan pic yang betul mengikut tempo. • Bimbing murid menyanyikan lagu Memori Indah dengan dinamik yang betul mengikut skor. EMK: Patriotisme : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.1.1 2.1.2 (i)(ii) A Nyanyian Memori Indah Lagu: Lim Li Wen Lirik : Mahiran Man Minggu 17 47 Audio 89 : Vokal Memori Indah Audio 90 : Instrumental Memori Indah Audio 91 : Minus One Memori Indah
Melodi Kaunter Melodi Mainkan lagu Country Gardens di bawah dengan rekoder. Latihan Rekoder Melodi Kaunter B C Memori Indah Lagu: Lim Li Wen Lirik : Mahiran Man Minggu 17 48 Mainkan melodi kaunter dengan rekoder mengikut skor di bawah. Audio 92: Instrumental Country Gardens (dengan rekoder) Audio 93: Instrumental Country Gardens (tanpa rekoder) Audio 94: Instrumental Memori Indah (dengan rekoder) Audio 95: Instrumental Memori Indah (tanpa rekoder) Country Gardens Lagu Rakyat Inggeris
NOTA GURU • Bahagikan murid kepada dua kumpulan. Kumpulan 1 memainkan melodi kaunter dan Kumpulan 2 memainkan melodi kaunter dengan rekoder. • Galakkan murid memainkan melodi kaunter secara individu. EMK: Nilai Murni : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.4.1 (i)(ii)(iii) (iv)(v) 2.4.2 (i)(ii) Minggu 17 49 Banding beza antara melodi dengan melodi kaunter.
Minggu 18 50 D Notasi Muzik Not C tidak menyentuh bahagian bawah garis pertama. Lukis garis leger dan lukis kepala not di atasnya. 1 1 2 2 3 4 1 1 2 Lihat jadual di bawah dengan teliti. Nama Not Semibrif Minim bertitik Minim Krocet bertitik Krocet Kuaver Jenis Not Tanda Rehat Nilai Not Setiap titik yang terdapat di sebelah kanan not krocet dan minim memberikan nilai tambahan separuh daripada nilai not itu. Contoh: = 2 = 2 + 1, iaitu titik ( ) mewakili separuh not = 1 = 1 + , iaitu titik ( ) mewakili separuh not 1 2 kepala not (not head) tangkai (stem) dan bendera (flag) gabungan kepala not, tangkai dan bendera garis leger Not D menyentuh bahagian bawah garis pertama. & &
tanda rehat krocet NOTA GURU 1.1.1 (i)(ii) Cara menulis kepala not pada baluk. Cara menulis tanda rehat pada baluk. Contoh not semibrif pada baluk. Latihan 1:Tulis tanda rehat pada baluk dalam buku manuskrip. tanda rehat semibrif tanda rehat krocet bertitik Tanda rehat semibrif seakan-akan tergantung di garisan keempat. Tanda rehat krocet bertitik terletak di bawah garisan kelima hingga garisan kedua. Ada titik di sebelah kanan tanda rehat pada ruang ketiga. Latihan 2: Tulis not kuaver, krocet, krocet bertitik, minim, minim bertitik dan semibrif mengikut not C, D, E, F, G, A, B, C’ dalam buku manuskrip. krocet bertitik minim minim bertitik semibrif • Bimbing murid menulis not dan tanda rehat yang betul pada baluk terutamanya not dan tanda rehat kuaver. • Pastikan kepala not, tangkai dan bendera berada pada kedudukan yang betul pada baluk. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan Minggu 18 1 kuaver krocet 2 3 4 5 6 51 tanda rehat minim bertitik Tanda rehat minim bertitik terletak di atas garisan ketiga. Ada titik di sebelah kanan tanda rehat pada ruang ketiga. Tanda rehat krocet terletak di bawah garisan kelima hingga garisan kedua. Tanda rehat minim terletak di atas garisan ketiga. tanda rehat minim Tanda rehat kuaver terletak di bawah garisan keempat hingga garisan kedua. tanda rehat kuaver tanda rehat krocet Tangkai bagi not kuaver, krocet, krocet bertitik, minim dan minim bertitik ditulis ke atas bagi not C, D, E, F, G dan A. Tangkai bagi not C’ dan D’ pula ditulis ke bawah. Namun begitu, terdapat pengecualian bagi not B kerana tangkainya boleh ditulis ke atas atau ke bawah.
Pergerakan mengikut muzik berdasarkan tema memerlukan penggunaan ruang, pelibatan tubuh badan, masa, daya dan aliran. E Bentukkan dua kumpulan mengikut stesen, iaitu Kumpulan A berada di Stesen 1 dan Kumpulan B berada di Stesen 2. Baca arahan di stesen masing-masing dan lakukan pergerakan mengikut arahan. Seret kaki ke kiri dan ke kanan. Berjalan ke hadapan dan ke belakang. Angkat tangan dan gerakkan badan ke kiri dan ke kanan seperti pokok ditiup angin. Terbang seperti burung. Depa tangan dan angkat kaki. Angkat kaki kanan dan kaki kiri. MULA Unjur kaki kanan dan kiri ke hadapan. Lakukan setiap pergerakan berdasarkan arahan yang diberikan. 1 2 Stesen 1 Pergerakan Pergerakan Mengikut Muzik Minggu 18 52 Audio 96: Instrumental Memori Indah (pergerakan) Angkat tangan dan gerakkan badan ke belakang dan ke hadapan seperti pokok ditiup angin.
NOTA GURU • Perdengarkan Audio 96 terlebih dahulu sebelum memulakan aktiviti. • Pastikan semua murid terlibat semasa aktiviti dijalankan. • Bimbing murid menjalankan penilaian rakan sebaya dengan mengisi borang yang boleh dimuat turun melalui kod QR di atas. EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta, Menilai PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.3.1 (i) Rancang pergerakan berdasarkan Audio 96 mengikut kumpulan masing-masing. Lakukan latihan pergerakan mengikut perancangan seperti yang telah dibincangkan. Lakukan persembahan di hadapan kelas. Berikan penilaian terhadap persembahan rakan menggunakan borang yang disediakan. Bergerak bebas mengikut tema berdasarkan lagu Memori Indah. 1 2 3 4 Borang penilaian Stesen 2 F Pergerakan Mengikut Muzik Hayati muzik yang didengar untuk menggambarkan idea pergerakan mengikut tema dengan lebih baik dan terancang. Rancang pergerakan mengikut tema. Minggu 18 53
Hei, dengarkanlah suatu kisah yang misteri! Suatu legenda yang terungkap di Langkawi Jelitawan legenda yang bernama Mahsuri Wajah cantik berseri Sopan santun berbudi Gah tersohor di Langkawi Hei, bermulalah kisah sedih si puteri! Difitnah atas rasa dendam iri hati Bersumpahlah Mahsuri Bencana di Langkawi Tujuh keturunannya Kesucian Mahsuri Darah putih jadi saksi Puteri Legenda Langkawi Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man 54
Nyanyikan lagu Puteri Legenda Langkawi dengan pic dan tempo yang betul bersama-sama. • Bimbing murid menyanyikan lagu Puteri Legenda Langkawi dengan dinamik, pic dan tempo dengan betul. • Bimbing murid menyanyikan lagu Puteri Legenda Langkawi dengan ekspresi. EMK: Patriotisme : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan Puteri Legenda Langkawi A Nyanyian Lagu: Lim Li Wen Lirik : Mahiran Man 55 NOTA GURU Audio 97: Vokal Puteri Legenda Langkawi Audio 98: Instrumental Puteri Legenda Langkawi Audio 99: Minus One Puteri Legenda Langkawi Minggu 19 2.1.1, 2.1.2 (i)(ii)
B Fermata Minggu 19 56 Mari kenali fermata dalam skor. Simbol fermata menunjukkan bunyi not atau tanda rehat pada skor yang dilanjutkan melebihi nilainya. Contoh: Vokal dengan fermata Vokal tanpa fermata Teliti fermata pada keratan skor Puteri Legenda Langkawi. Nyanyikan keratan lagu di bawah bersama-sama. Audio 100: Vokal dengan fermata Audio 101: Vokal tanpa fermata Audio 102: Instrumental Keratan Lagu Puteri Legenda Langkawi fermata 1 2 Dengar Audio 100 dan 101 dengan teliti. Apakah perbezaan yang dapat kamu dengar? Bincangkan.
NOTA GURU Bentukkan kumpulan berempat. Setiap kumpulan mendapat empat keratan skor lagu Puteri Legenda Langkawi. Setiap murid mendapat satu keratan skor lagu Puteri Legenda Langkawi. Murid menulis simbol crescendo, decrescendo dan fermata pada keratan skor masing-masing. Murid berbincang dan menyusun keratan skor menjadi skor lagu yang lengkap. Guru memilih kumpulan secara rawak untuk membuat persembahan hasil ciptaan di hadapan kelas. Rakan kumpulan lain memberikan penilaian dan membuat ulasan tentang idea kumpulan yang membuat persembahan. • Sediakan keratan skor sebelum aktiviti dijalankan. • Bimbing murid menulis simbol pada keratan skor. EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menganalisis PAK-21: Tulis Cepat-cepat 1.1.2 (i)(ii)(iii) 1.1.3 1 2 3 4 5 6 7 (a) (b) (c) (d) Borang penilaian Minggu 19 57 Tulis simbol crescendo, decrescendo dan fermata pada keratan skor mengikut kreativiti kamu.
NOTA GURU • Sebelum murid membuat aktiviti C, minta murid menepuk tangan mengikut corak irama. • Minta murid meletakkan cawan plastik atau cawan kertas di permukaan rata. • Galakkan murid mencari maklumat tentang alat perkusi klaves dan egg shaker melalui Internet. EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.2.1 (i) Minggu 20 D Permainan Alat Perkusi 2 C Permainan Corak Irama 58 Lakukan aktiviti ini menggunakan cawan plastik atau cawan kertas seperti di bawah. Berdasarkan gambar di bawah, mainkan Corak Irama 1 dan Corak Irama 2 masing-masing sepanjang 32 bar. Audio 103: Vokal Puteri Legenda Langkawi Hentak cawan ke permukaan lantai atau meja sekali. Angkat cawan ke atas dan tepuk dua kali pada dasar cawan. Pusing cawan dan hentak dasar cawan ke permukaan lantai atau meja sekali. Angkat cawan ke atas dan tepuk sekali pada dasar cawan. Klaves Egg Shaker Klaves ialah alat perkusi yang terdiri daripada sepasang kayu tebal yang berukuran antara 20 cm hingga 30 cm panjang. Klaves merupakan alat perkusi yang penting dalam muzik Afro-Cuban. Egg shaker ialah alat perkusi berbentuk telur ayam yang mengeluarkan bunyi melalui goncangan. Biasanya, egg shaker digoncang dari kiri ke kanan atau digoncang dari atas ke bawah. Corak Irama 1 Corak Irama 2 1 Mainkan Corak Irama 1 menggunakan klaves bagi mengiringi Audio 103. Corak Irama 1 Mainkan Corak Irama 2 menggunakan egg shaker bagi mengiringi Audio 103. Corak Irama 2 Permainan corak irama
NOTA GURU • Sebelum murid memainkan alat perkusi, minta murid menepuk tangan mengikut skor. • Bahagikan murid kepada tiga kumpulan. Bimbing murid melakukan latihan dalam kumpulan masing-masing. • Bimbing murid memainkan alat perkusi secara ensembel. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.2.1 (i)(ii) 2.2.2 (i) Minggu 20 E Latihan Corak Irama Buat latihan di bawah dengan iringan muzik. Audio 104: Ensembel Corak Irama 1 Audio 105: Latihan Corak Irama 1 (egg shaker) Audio 106: Latihan Corak Irama 1 (klaves) Audio 107: Latihan Corak Irama 1 (dram bes) Audio 108: Ensembel Corak Irama 2 Audio 109: Latihan Corak Irama 2 (egg shaker) Audio 110: Latihan Corak Irama 2 (klaves) Audio 111 : Latihan Corak Irama 2 (dram bes) Latihan Corak Irama 2 Latihan Corak Irama 1 59 Cara memainkan alat perkusi
Minggu 20 Puteri Legenda Langkawi Lagu: Lim Li Wen Lirik : Mahiran Man 60 Audio 112: Ensembel Alat Perkusi Puteri Legenda Langkawi Audio 113: Instrumental Puteri Legenda Langkawi (egg shaker) Audio 114: Instrumental Puteri Legenda Langkawi (klaves) Audio 115: Instrumental Puteri Legenda Langkawi (dram bes) Audio 116: Instrumental Puteri Legenda Langkawi F Ensembel Alat Perkusi Mari mainkan alat perkusi mengikut skor lagu di bawah.
NOTA GURU • Bahagikan murid kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan memainkan alat perkusi mengikut skor lagu. • Bimbing murid memainkan alat perkusi mengikut dinamik yang terdapat pada skor. • Kord E dimainkan pada penghujung lagu untuk menggantikan kod Em. EMK: Patriotisme : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.2.1 (i)(ii) 2.2.2 (i) Minggu 20 61
Dengar suara takbir bergema Tamat sebulan kita berpuasa Bermaaf-maafan, kunjung-mengunjung Amalan mulia hari raya Kini tiba masanya meraikan Tahun Baru Cina bersama-sama Tarian singa disambut meriah Dengan iringan paluan gendang Pesta cahaya berwarna-warni Perayaan Diwali menjengah tiba Sari dan doti menambat hati Pelita dan manisan jadi warisan Pesta Gawai di Bumi Kenyalang Simbol perpaduan anak Sarawak Pesta Kaamatan Kadazandusun Amalan menghormati Bambazon Warni-warni Malaysia kita Pelbagai bangsa agama budaya Hubungan erat berpisah tiada Kita keluarga Malaysia Warna-warni Malaysia Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man 62 WARNA-WARNI MALAYSIA
NOTA GURU Dengar lagu Warna-warni Malaysia. Kemudian, nyanyikannya dengan pic dan tempo yang betul. • Bimbing murid menyanyikan lagu mengikut frasa demi frasa. • Minta murid berbincang tentang kepelbagaian budaya kaum di Malaysia menerusi lagu Warna-warni Malaysia. EMK: Patriotisme : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.1.1 A Nyanyian Warna-warni Malaysia Lagu: Lim Li Wen Lirik : Mahiran Man Minggu 21 63 Audio 117: Vokal Warna-warni Malaysia Audio 118: Instrumental Warna-warni Malaysia Audio 119: Minus One Warna-warni Malaysia
Semua ahli Kumpulan A dan Kumpulan B dibahagikan kepada kumpulan kecil berempat. B Pergerakan Mengikut Muzik 2 1 Minggu 21 64 Dengar Audio 120. Rancang dan lakukan pergerakan mengikut tempo dan tema berdasarkan muzik yang didengar. Audio 120: Vokal Warna-warni Malaysia (pergerakan) Pergerakan mengikut tempo, misalnya bertepuk tangan secara individu, berpasangan atau berkumpulan, memetik jari dan menghentak kaki. Bentukkan dua kumpulan sebelum menjalankan aktiviti menulis idea pergerakan pada combo-mat: Kumpulan A - bergerak mengikut tempo Kumpulan B - bergerak mengikut tema Pergerakan mengikut tema seperti yang berikut.
NOTA GURU • Perdengarkan lagu sepanjang aktiviti dijalankan. • Berikan penerangan yang jelas tentang maksud tema dan tempo sebelum aktiviti dijalankan. Berikan contoh pergerakan yang bersesuaian kepada murid. • Bimbing murid membuat pergerakan mengikut tema dan tempo. EMK: Kreativiti : Menganalisis, Mencipta PAK-21: Saya-Kongsi-Sepakat dan Inovasi 3 Setiap kumpulan kecil akan menerima satu combo-mat. Letakkan combo-mat di tengah-tengah kumpulan. 4 Isyarat akan dibunyikan sebanyak empat kali. Pada isyarat pertama, murid menulis idea pergerakan yang sesuai di bahagian mine (A, B, C, D) pada combo-mat secara individu. 5 Pada isyarat kedua, semua ahli kumpulan berbincang untuk memilih idea yang terbaik dan idea tersebut ditulis di bahagian tengah (E) combo-mat. 6 Pada isyarat ketiga, semua ahli kumpulan kecil membuat pergerakan yang telah dipilih. 7 Pada isyarat keempat, semua murid membentuk satu bulatan besar. 8 Guru memilih kumpulan kecil secara rawak untuk membuat persembahan dalam bulatan. Semua murid mengajuk pergerakan ahli kumpulan yang berada di tengah-tengah bulatan. combo-mat A B C D E mine 2.3.1 (i)(ii) Minggu 21 65
Ka - mu a - pa kha - bar Sa - ya ba - ik dan si - hat Minggu 22 66 C Penciptaan Melodi Mudah Cipta jawapan melodi berdasarkan soalan melodi yang diberikan. Teliti soalan melodi dan jawapan melodi di bawah ini. Irama ialah pergerakan bunyi muzikal yang terhasil daripada gabungan bunyi panjang dan pendek. Melodi ialah susunan pic secara melintang dan berkontur. Masukkan corak irama meter pada soalan dan jawapan sepanjang dua bar. 2 4 4 Contoh soalan dan jawapan. Soalan Jawapan Contoh: 1 Kamu apa khabar? Saya baik dan sihat. Soalan Jawapan E D E Contoh soalan melodi Contoh jawapan melodi 1 Contoh jawapan melodi 2 Mengubah suai irama dan mengubah suai melodi Mengubah suai irama dan mengekalkan melodi E D C
NOTA GURU • Bimbing murid mencipta jawapan melodi berdasarkan soalan melodi 1. • Sediakan peralatan yang diperlukan sebelum aktiviti dijalankan. • Tidak menjadi kesalahan sekiranya murid memberikan jawapan melodi yang sama seperti soalan melodi. Namun begitu, bimbing murid memberikan jawapan melodi yang lebih kreatif dan bersesuaian dengan soalan melodi. EMK: Kreativiti dan : Mengaplikasi PAK-21: Utara-Selatan Inovasi 3.1.1 (i) Sa - ya ba - ik dan si - hat Ka - mu a - pa kha - bar Sa - ya ba - ik dan si - hat Ka - mu a - pa kha - bar Minggu 22 67 Susun not yang dipilih pada corak irama mengikut kreativiti. Tulis not B, A, G, C’ atau D’ pada baluk. Mainkan melodi ciptaan kamu dengan rekoder. 3 4 5 Kamu juga boleh menukar irama dan melodi mengikut kreativiti menggunakan jawapan melodi yang sama. Soalan Jawapan G G F E G E G G F E G E G G A B C A C’ G G A B C A C’ Soalan Jawapan Contoh: Contoh: Cipta jawapan melodi berdasarkan soalan melodi di atas. Selepas itu, mainkan melodi tersebut dengan rekoder. Latihan
Minggu 22 68 Penciptaan Melodi Mudah Kutub Utara Kutub Selatan D Bentukkan tiga kumpulan, iaitu Kumpulan A, Kumpulan B dan Kumpulan C mengikut stesen. Kumpulan A berada di stesen Kutub Utara, Kumpulan B berada di stesen Kutub Selatan dan Kumpulan C berada di stesen Khatulistiwa. Baca arahan yang terdapat di stesen masing-masing dan cipta melodi berdasarkan arahan tersebut. Secara berpasangan, pilih enam keping kad corak irama dan cipta melodi mudah sepanjang enam bar menggunakan not B, A, G, C’ dan D’. Secara berpasangan, cipta melodi mudah menggunakan not B, A, G, C’ dan D’ berdasarkan corak irama yang diberikan. 1 2 3 Soalan melodi Jawapan melodi Khatulistiwa Secara berpasangan, cipta jawapan melodi menggunakan not B, A, G, C’ dan D’ berdasarkan soalan melodi yang diberikan.
NOTA GURU • Bimbing murid membuat aktiviti mencipta melodi mudah dengan jelas berdasarkan langkah-langkah yang diberikan. • Sediakan kertas atau buku manuskrip sebelum aktiviti dilaksanakan. EMK: Kreativiti dan : Mengaplikasi, PAK-21: Utara-Selatan Inovasi Menganalisis 3.1.1 (i)(ii) 3.1.2 Kad corak irama Minggu 22 69 Lipat kertas melodi ciptaan kamu menjadi kapal terbang. Terbangkannya secara rawak kepada rakan pasangan lain. Pasangan yang mendapat kapal terbang tersebut akan membuat latihan memainkan rekoder berpandukan hasil ciptaan kamu. 4 5 Secara berpasangan, tulis not B, A, G, C’ atau D’ pada jawapan melodi. Teroka melodi ciptaan kamu menggunakan loceng berpic atau rekoder. Kemudian, tulis meter dan melodi ciptaan kamu pada baluk.
Dengarkan rintihan alam berbicara Ya, akulah bumi yang tua Kumerayu pada semua Engkau insan yang bijaksana Asapmu di udara menghakis ozonku Sampah sarap di sungai tercemar airku Engkau tolong jaga diriku Bisikan suaramu menyedarkan kami Oh, maafkan kami semua! Yang menjadi punca bencana Aku akan jaga dirimu Teguran alam ini jadikan teladan Kita perlu menjaga udara dan bumi Agar sejahtera semua Kelestarian Alam Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man 70
NOTA GURU Dengar Audio 121 dan teliti skor di bawah. Kemudian, lakukan pergerakan bertema berdasarkan lagu Kelestarian Alam. • Bimbing murid membuat sebutan dengan betulnya mengikut frasa demi frasa. • Bimbing murid membuat pernafasan dengan betulnya semasa bernyanyi. • Terangkan tentang peranan dua warna pada lirik lagu Kelestarian Alam, iaitu hijau ialah suara alam dan ungu ialah suara makhluk bumi. EMK: Kelestarian Alam Sekitar : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.1.1, 2.1.2 (i) Kelestarian Alam Lagu: Lim Li Wen Lirik : Mahiran Man Goyang badan ke kiri dan ke kanan. Angkat tangan dari bawah ke atas. A Pergerakan Mengikut Muzik Minggu 23 71 Audio 121: Vokal Kelestarian Alam Audio 122: Instrumental Kelestarian Alam Audio 123: Minus One Kelestarian Alam Minggu 23
NOTA GURU • Bimbing murid membuat pergerakan mengikut warna pada lirik lagu Kelestarian Alam, iaitu hijau ialah suara alam dan ungu ialah suara makhluk bumi. • Sediakan alatan seperti sapu tangan, reben atau peralatan yang sesuai sebagai alatan tambahan untuk digunakan semasa membuat aktiviti pergerakan. EMK: Kelestarian Alam Sekitar : Mencipta PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.3.1 (i) Minggu 23 Kelestarian Alam Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man Pergerakan Mengikut Muzik 72 Dengarkan rintihan alam berbicara Ya, akulah bumi yang tua Kumerayu pada semua Engkau insan yang bijaksana Asapmu di udara menghakis ozonku Sampah sarap di sungai tercemar airku Engkau tolong jaga diriku Bisikan suaramu menyedarkan kami Oh, maafkan kami semua! Yang menjadi punca bencana Aku akan jaga dirimu Teguran alam ini jadikan teladan Kita perlu menjaga udara dan bumi Agar sejahtera semua 1 Bentukkan dua kumpulan, iaitu Kumpulan A dan Kumpulan B. 2 Kumpulan A menjadi suara alam dan Kumpulan B menjadi suara makhluk bumi. 3 Bincangkan pergerakan mengikut tema. 4 Lakukan pergerakan dengan iringan Audio 124. Audio 124: Vokal Kelestarian Alam (pergerakan) Dengar audio dengan telitinya. Kemudian, rancang pergerakan mengikut tema berdasarkan audio yang didengar. B
C Latihan Rekoder Dengar audio dan mainkan rekoder mengikut skor di bawah. Latihan Rekoder 1 Audio 125: Latihan Rekoder 1 Audio 126: Latihan Rekoder 2 Audio 127: Latihan Rekoder 3 Audio 128: Latihan Rekoder 4 1 Latihan Rekoder 2 Berikan perhatian kepada corak irama. 2 Latihan Rekoder 3 Buat pengiraan kepada tanda rehat. 3 Berikan perhatian kepada penjarian. Latihan Rekoder 4 4 Berikan perhatian kepada frasa pernafasan. NOTA GURU Minggu 23 • Bimbing murid melakukan latihan perlidahan dengan menyebut “tu” atau “du” mengikut corak irama sebelum memainkan rekoder. • Bimbing murid memainkan rekoder dengan postur, pernafasan, penjarian, perlidahan dan embouchure yang betul. • Berikan perhatian kepada pertukaran penjarian yang sukar dikuasai oleh murid. EMK: Nilai Murni : Mengaplikasi PAK-21: Satu-Dua-Kumpulan Minggu 23 2.4.1 (i)(ii)(iii) (iv)(v) 73
NOTA GURU • Bimbing murid memainkan alat perkusi mengikut corak irama dengan dinamik. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.2.1 (i)(ii) 2.2.2 (i)(ii) 74 Minggu 24 Audio 129: Ensembel Alat Perkusi Audio 130: Latihan Alat Perkusi 1 (loceng dan egg shaker) Audio 131: Latihan Alat Perkusi 2 (loceng dan dram bes) D Latihan Corak Irama Audio 132: Latihan Alat Perkusi 3 (egg shaker dan dram bes)
Mainkan rekoder dan alat perkusi mengikut skor di bawah. Melodi Kaunter Melodi Kelestarian Alam Lagu: Lim Li Wen Lirik : Mahiran Man Minggu 24 75 Audio 133: Ensembel Rekoder dan Alat Perkusi Audio 134: Instrumental Kelestarian Alam (rekoder) Audio 135: Instrumental Kelestarian Alam (loceng) Audio 136: Instrumental Kelestarian Alam (egg shaker) Audio 137: Instrumental Kelestarian Alam (dram bes) Audio 138: Instrumental Kelestarian Alam E Ensembel Rekoder dan Alat Perkusi
Minggu 24 76
NOTA GURU • Bahagikan murid kepada kumpulan rekoder dan kumpulan alat perkusi. • Bersoal jawab tentang soalan KBAT di atas dengan murid. • Pelbagaikan soalan KBAT untuk menggalakkan murid menganalisis skor. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi, PAK-21: Kerja Berkumpulan Menganalisis 2.2.1 (i)(ii) 2.4.1 (i)(ii)(iii) (iv)(v) 2.4.2 (i)(ii) Apakah dinamik yang dimainkan di permulaan lagu pada skor alat perkusi? Berapakah kekerapan corak irama yang berulang pada skor rekoder? 1 Apakah not terendah yang dimainkan pada skor rekoder? 3 2 Apakah not tertinggi pada skor rekoder? 4 Minggu 24 77
Ayuh, kita meraikan! Tanda persahabatan kita Memori indah jadi kenangan Bertemu lagi pada tahun depan Engkau akan merinduiku Aku akan merinduimu Rasa sayang meninggalkan Tempat kita menimba ilmu Perpisahan sementara Mengejar cita-cita murni Bersama-sama ke puncak jaya Segulung ijazah jadi idaman Engkau akan merinduiku Aku akan merinduimu Akan ada pertemuan Kita suatu hari nanti Terima kasih wahai guruku Pengorbananmu tetap di ingatan Rindu Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man 78
Dengar lagu Rindu. Kemudian, nyanyikannya dengan pic dan tempo yang betul. • Bimbing murid menyanyikan lagu Rindu mengikut frasa demi frasa. • Fokus pada frasa yang lebih mencabar dengan melakukan latih tubi nyanyian. • Bimbing murid menyanyikan lagu Rindu secara swing. EMK: Nilai Murni : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.1.1, 2.1.2 (i)(ii) Rindu A Nyanyian Lagu: Lim Li Wen Lirik : Mahiran Man Minggu 23 79 NOTA GURU Audio 139: Vokal Rindu Audio 140: Instrumental Rindu Audio 141: Minus One Rindu Minggu 25 2.1.1 2.1.2
NOTA GURU • Sediakan kad bergambar seperti di atas untuk menjalankan aktiviti ini. • Perdengarkan audio terlebih dahulu sebelum aktiviti dijalankan. • Bimbing murid membuat latihan pergerakan mengikut detik pada setiap stesen. EMK: Kreativiti : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan dan Inovasi 2.3.1 (ii) Minggu 25 80 Lakukan pergerakan mengikut tempo. 1 Bentukkan tiga kumpulan mengikut stesen. Setiap kumpulan akan melalui tiga stesen tersebut. 2 Apabila audio dimainkan, lakukan pergerakan secara serentak di setiap stesen mengikut susunan gambar. 3 Isyarat akan dibunyikan. Murid bertukar stesen mengikut arah jam atau lawan jam. Audio 142: Vokal Rindu (pergerakan) Stesen 1 Stesen 1 berjalan (8 detik) bergalop (8 detik) berkawad (8 detik) skip (8 detik) petik jari (8 detik) tepuk tangan (8 detik) hentak kaki (8 detik) B Pergerakan Mengikut Muzik Pergerakan Stesen 1 Stesen 2 tepuk paha (8 detik)
NOTA GURU • Untuk aktiviti C, minta murid membuat latihan pergerakan mengikut tempo. • Ingatkan murid agar tidak menggunakan pergerakan sedia ada pada halaman 80. • Bimbing murid membuat penilaian persembahan ahli kumpulan lain. • Selain di kelas, aktiviti ini juga boleh dilakukan di kawasan lapang seperti di dewan atau di padang. EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta, Menilai PAK-21: Satu-Dua-Semua 2.3.1 (ii) Pergerakan Mengikut Muzik Dengar lagu Rindu. Kemudian, rancang pergerakan mengikut tempo. 1 Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat. Setiap murid mendapat sehelai kertas. 2 Guru akan membunyikan isyarat untuk bergerak sebanyak tiga kali. 3 Pada isyarat pertama, setiap ahli kumpulan akan merancang satu pergerakan sepanjang lapan detik. 4 Pada isyarat kedua, semua ahli kumpulan menyusun idea menjadi gabungan empat pergerakan. 5 Pada isyarat ketiga, semua ahli membuat latihan berdasarkan idea yang dipilih. 6 Guru memilih kumpulan secara rawak untuk membuat persembahan. 7 Setiap kumpulan membuat penilaian tentang persembahan ahli kumpulan lain. C Minggu 25 81 bergerak ke kanan sambil memetik jari (8 detik) bergerak ke kiri sambil menepuk tangan (8 detik) berjalan ke hadapan sambil memetik jari (8 detik) mengundur sambil menepuk tangan (8 detik) Borang penilaian Stesen 3
NOTA GURU • Tunjukkan cara memainkan rekoder dengan penjarian yang betul mengikut skor. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.4.1 (i)(ii) 2.4.2 (i)(ii) Latihan Rekoder 1 Latihan Rekoder 2 Latihan Rekoder 3 Latihan Rekoder 4 Latihan Rekoder 5 Minggu 26 Audio 143: Latihan Rekoder 1 Audio 144: Latihan Rekoder 2 Audio 145: Latihan Rekoder 3 Audio 146: Latihan Rekoder 4 Audio 147: Latihan Rekoder 5 82 Kita telah mempelajari penjarian C, D, E, F, G, A, B, C’ dan D’. Mari kita berlatih memainkan rekoder berdasarkan skor latihan di bawah. D Latihan Rekoder
NOTA GURU Sebut corak irama di bawah dengan sebutan “ta”. Bunyikan corak irama di bawah dengan perkusi badan. E F Sebutan Corak Irama 1 Sebutan Corak Irama 2 • Mulakan latihan dengan menyebut corak irama di atas. Minta murid mengajuk sebutan corak irama diikuti dengan tepukan perkusi badan. • Bimbing murid membuat latihan corak irama mengikut skor. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.2.1 (i)(ii) 2.2.2 (i) Latihan Corak Irama (Sebutan Berirama) Latihan Corak Irama (Perkusi Badan) Latihan Corak Irama 2 Latihan Corak Irama 1 Minggu 26 83 Audio 148: Sebutan Corak Irama 1 Audio 149: Sebutan Corak Irama 2 Audio 150: Latihan Corak Irama 1 Audio 151: Latihan Corak Irama 2
NOTA GURU Latihan Ensembel 1 Latihan Ensembel 2 • Bimbing murid memainkan alat perkusi mengikut corak irama dengan dinamik. • Galakkan murid menggunakan alat perkusi lain yang bersesuaian. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 2.2.1 (i)(ii) 2.2.2 (i)(ii) Minggu 27 Audio 152: Latihan Ensembel 1 Audio 153: Latihan Rekoder 1 Audio 154: Latihan Klaves 1 Audio 155: Latihan Egg Shaker 1 Audio 156: Latihan Tamborin 1 Audio 157: Latihan Ensembel 2 Audio 158: Latihan Rekoder 2 Audio 159: Latihan Klaves 2 Audio 160: Latihan Egg Shaker 2 Audio 161: Latihan Tamborin 2 84 Melodi Kaunter G Bentukkan empat kumpulan. Satu kumpulan memainkan rekoder sementara tiga kumpulan lagi memainkan alat perkusi seperti yang di bawah. Latihan Rekoder dan Alat Perkusi Melodi Kaunter
Persembahkan lagu Rindu secara ensembel rekoder mengikut kumpulan nyanyian, rekoder dan alat perkusi. Lantik ketua kumpulan yang berperanan mengetuai dan membimbing ahli kumpulan nyanyian, rekoder dan alat perkusi. H Minggu 27 Audio 162: Ensembel Rindu Audio 163: Vokal Rindu (rekoder) Audio 164: Vokal Rindu (alat perkusi) Audio 165: Vokal Rindu (rekoder dan alat perkusi) Audio 166: Minus One Rindu ( ) Audio 167: Minus One Rindu ( ) q = 90 q = 100 Lagu: Lim Li Wen Lirik : Mahiran Man Rindu 85 Ensembel Rekoder dan Alat Perkusi Melodi Melodi Kaunter
Minggu 27 86
NOTA GURU 2.1.1 2.1.2(i)(ii) 2.2.1 (i)(ii) 2.2.2(i)(ii) 2.4.1(i)(ii) 2.4.2 (i)(ii) • Lantik ketua kumpulan yang berperanan mengetuai dan membimbing ahli kumpulan nyanyian, rekoder dan alat perkusi. • Bimbing murid membuat persembahan mengikut peranan masing-masing. • Bimbing murid menarik nafas di tempat yang sesuai semasa bermain rekoder. • Berlatih ensembel rekoder dan alat perkusi menggunakan Audio 166 terlebih dahulu agar murid lebih bersedia untuk bermain dalam tempo yang lebih cepat menggunakan Audio 167. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan Minggu 27 87
Minggu 28 hingga 32 Projek Seni Muzik Penggal Dua Pada hujung tahun, tentu menyeronokkan apabila seluruh kelas dapat bekerjasama untuk mencurahkan idea dan kreativiti dalam membuat persembahan bagi Projek Seni Muzik Penggal Dua. Kamu boleh membentuk dua kumpulan untuk mempersembahkan hasil kreativiti daripada ilmu yang telah dipelajari dalam Unit 6 hingga 10. Setiap kumpulan akan memilih lagu yang disukai daripada unit-unit tersebut dan membuat persembahan berdasarkan perancangan yang telah dibuat dan dibincangkan bersamasama guru dan ahli kumpulan. Mengamalkan etika persembahan yang baik dapat membentuk disiplin dan menghasilkan persembahan yang berkualiti. Oleh itu, apakah yang perlu kamu lakukan semasa fasa perancangan, persediaan dan persembahan? Berbincang dalam kumpulan berdasarkan senarai semak di bawah. 88
NOTA GURU • Bimbing murid merancang dan membuat persediaan untuk persembahan muzik. • Bimbing murid membuat tugasan secara berkumpulan. Lantik ketua kumpulan dan tanamkan semangat kerja berpasukan. Asah bakat murid sebagai seorang ketua serta berikan ruang untuk murid mencungkil bakat masing-masing. • Tiada ketetapan khusus bagi jumlah murid untuk setiap kumpulan. • Banyakkan borang daripada kod QR dan edarkan kepada murid. • Bimbing murid membuat penilaian persembahan rakan menggunakan borang yang diimbas daripada kod QR. EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan NOTA GURU 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 1. Lantik seorang ketua bagi memudahkan latihan dijalankan. 2. Bersedia awal sebelum latihan dimulakan. 3. Buat latih tubi mengikut peranan masing-masing. 4. Buat catatan senarai semak setiap kali latihan dijalankan. 5. Sediakan peralatan yang mencukupi mengikut perancangan persembahan. 1. Pastikan latihan mencukupi. 2. Berbaris di tempat yang disediakan. 3. Patuhi arahan ketua semasa persembahan dijalankan. 4. Pamer wajah yang ceria dan hayati lagu semasa persembahan. 5. Berikan tumpuan kepada peranan masing-masing agar persembahan lebih berkualiti. ETIKA SEMASA MEMBUAT LATIHAN ETIKA SEMASA MEMBUAT PERSEMBAHAN Ketua kumpulan Bernyanyi Bermain rekoder Membuat pergerakan kreatif Penolong ketua kumpulan Bermain alat perkusi Tugas Nama Ahli 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Senarai Semak Projek Seni Muzik Penggal Dua Membentuk kumpulan. Memilih lagu. Membahagikan tugas kepada ahli kumpulan. 1. 1. 3. 3. 4. Menyediakan jadual latihan. 2. 1. 3. 4. 5. 2. 2. Membuat latihan mengikut kumpulan: Membuat perancangan tentang tatacara. Menyediakan borang penilaian kendiri. (i) Nyanyian (ii) Rekoder (iii) Alat perkusi (iv) Pergerakan Bersedia 15 minit sebelum persembahan. Memastikan alatan mencukupi. Memastikan audio dapat dimainkan dengan baik. Memastikan kesemua ahli kumpulan telah bersedia dengan peranan masing-masing. Membuat latihan pemanasan suara, latihan rekoder dan permainan alat perkusi. Borang Penilaian Kendiri 1. 3. 4. 5. 2. berbincang dan memberikan ulasan tentang persembahan ahli kumpulan lain. Bil. Saya dapat: 1 2 3 peranan atau watak dalam persembahan. membuat persembahan dalam kumpulan. membuat latihan mengikut perancangan. memberikan kerjasama dalam kumpulan. Borang Penilaian Kumpulan Nama Kumpulan Penilaian Persembahan Keseluruhan Bil. Memuaskan Baik Cemerlang Bil. Aktiviti Selesai Belum Selesai Fasa Perancangan Fasa Persediaan Fasa Persembahan 89 Borang penilaian
corak irama dinamik ensembel melodi kaunter perlidahan embouchure garis leger decrescendo piano ( ) fermata ( ) penjarian gabungan bunyi panjang dan pendek not muzik yang disusun berdasarkan meter perubahan bunyi kuat atau lembut dalam persembahan muzik melodi yang mengiringi melodi utama dalam sesebuah lagu kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa bernyanyi atau bermain alat muzik lagu atau gubahan muzik yang dimainkan dalam filem, rancangan televisyen atau permainan video bunyi yang beransur lembut bermain alat muzik atau bernyanyi secara lembut lanjutan bunyi seketika dengan mengekalkan pic dalam nilai yang lebih daripada nilai sebenar menurut budi bicara pemuzik atau konduktor p crescendo forte ( ) bunyi yang beransur kuat kelajuan sesuatu karya muzik f bermain alat muzik atau bernyanyi secara kuat teknik tiupan menggunakan lidah untuk mengawal penghasilan bunyi bagi alat muzik tiupan garisan tambahan yang terletak di bahagian atas atau di bawah baluk teknik menggunakan jari dalam permainan alat muzik teknik bibir atau mulut semasa memainkan alat muzik tiupan postur kumpulan kecil yang mempersembahkan bahagian masing-masing runut bunyi tempo GLOSARI 90