หน่วย วันพ่อ

0

1 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 2 - 3 ปี สัปดาห์ที่ ............. สาระการเรียนรู้ที่ 5 วันส าคัญ หน่วยการเรียนรู้ วันพ่อ ความคิดรวบยอด วันพ่อแห่งชาติ ตรงกับวันที่ 5 ธันวาคม ของทุกปี เป็นวันคล้ายวันพระราชสมภพของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตรและเป็นวันชาติอีก วันพ่อเป็นวันส าคัญในการฉลองความเป็นพ่อและบุคคลที่นับถือ ในการเป็นพ่อ โดยในประเทศไทยจัดตรงกับวันที่ 5ธันวาคม ของทุกปี สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ 1. พ่อคือผู้ให้ก าเนิดและ อบรมเลี้ยงดู 2. พ่อเป็นผู้หาเงินมาใช้จ่าย ในครอบครัว 3. ลูกต้องเชื่อฟังค าสั่งสอน ของพ่อแม่ 1. ความส าคัญของวันพ่อ 2. การปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดีควรท าอย่างไร 3. บทบาทหน้าที่ของพ่อ 4. ...................................................... 1. ความส าคัญของวันพ่อ 2. พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระ บรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร 3. สัญลักษณ์ของวันพ่อ 4. บทบาทหน้าที่ของพ่อ 5. การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ ความส าคัญของวันพ่อ พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรม ชนกาธิเบศร มหาภูมพิลอ ดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติร การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ วันพ่อ สัญลักษณ์ของ วันพ่อ แห่งชาติ บทบาทหน้าที่ของพ่อ

2 แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 2 - 3 ปี สัปดาห์ที่ ............ สาระการเรียนรู้ที่ 5 วันส าคัญ หน่วยการเรียนรู้ วันพ่อ กิจกรรม วันที่ เคลื่อนไหวและ จังหวะ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 - การเคลื่อนไหว ร่างกายตาม ข้อตกลง - ความส าคัญของ วันพ่อ - ระบายสีภาพใน หลวงร.9 - เล่นตามมุม ประสบการณ์ - การเล่นทราย - เล่นเกมจับคู่ ภาพดอก พุทธรักษากับ ตัวเลข 2 - การเคลื่อนไหว ร่างกายตาม จังหวะเพลง - พระราชกรณีย กิจของ พระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิ เบศร มหาภูมิ พลอดุลยเดช มหาราชฯ - ปั้นแป้งโดตาม จินตนาการ - เล่นตามมุม ประสบการณ์ - เล่นเครื่องเล่น สนาม - เล่นเกม เรียงล าดับภาพ จ านวนดอก พุทธรักษาจาก จ านวนน้อยไปหา มาก 3 - การเคลื่อนไหว ร่างกายตาม จังหวะเพลง - สัญลักษณ์วันพ่อ แห่งชาติ - ระบายสีภาพ ดอกพุทธรักษา - เล่นตามมุม ประสบการณ์ - เล่นเครื่องเล่น สนาม - เล่นเกมภาพตัด ต่อดอกพุทธรักษา 4 - การท าท่าทาง ประกอบเพลง “ใครหนอ” - บทบาทหน้าที่ ของพ่อ - ปั้นดินน้ ามัน - เล่นตามมุม ประสบการณ์ - เดินทรงตัวบนไม้ กระดาน - เล่นเกมภาพตัด ต่อพ่อ 5 - การเคลื่อนไหว ร่างกายพื้นฐาน ตามค าสั่ง - การปฏิบัติตนที่ ดีต่อพ่อแม่ - ระบายสีภาพพ่อ ลูก - เล่นตามมุม ประสบการณ์ - เล่นเครื่องเล่น สนาม - เล่นเกมภาพตัด ต่อการช่วยเหลือ งานบ้าน

3 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ ............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ความส าคัญของวันพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้(มฐ. 3.3) 2. ปฏิบัติตามข้อตกลงง่าย ๆ ได้(มฐ. 6.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 3. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี 4. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณห้องอย่างอิสระ ดังนี้ การเดิน การวิ่ง การ กระโดด การตบมือ โยก ตัว ฯลฯ ครูสร้างข้อตกลงในการเคลื่อนไหวกับเด็กโดยเสียงเครื่องเคาะจังหวะ ดังนี้ - ถ้าครูเคาะเร็วให้เคลื่อนไหวเร็ว ๆ - ถ้าครูเคาะช้า ๆ ก็ให้เคลื่อนไหวช้า ๆ 2. เด็กปฏิบัติตามข้อ 1 โดยเปลี่ยนจากเครื่องเคาะจังหวะเป็นนกหวีด ถ้าครูเป่าช้า ให้ เคลื่อนไหวช้า ถ้า เป่าเร็วให้เคลื่อนไหวเร็ว 3. เด็กนั่งพักผ่อน คลายกล้ามเนื้อ โดยการนอนราบลงกับพื้นมือวางข้าล าตัวและ หลับตา 2 – 3 นาที 5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. นกหวีด 6. การประเมินผล 1. สังเกตการการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย 2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลงง่าย ๆ

4 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ความส าคัญของวันพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด วันพ่อ เป็นวันส าคัญ ในการฉลองความเป็นพ่อและบุคคลที่นับถือในการเป็นพ่อ วันพ่อแห่งชาตินั้น ทั่วโลกจะมีการจัดแตกต่างกันไป โดยในประเทศไทยจัดตรงกับวันที่ 5 ธันวาคม ของทุกปี โดยในกว่า 50 ประเทศจะ จัดวันอาทิตย์ที่สามของเดือนมิถุนายน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความส าคัญของวันพ่อได้(มฐ. 6.2) 2. สนทนาและตอบค าถามได้(มฐ. 6.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ความส าคัญของวันพ่อ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การส ารวจสิ่งต่าง ๆ และแหล่งเรียนรู้รอบตัว 2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3. การเล่นและท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กนั่งเป็นรูปครึ่งวงกลม ครูสนทนาทักทายกับเด็ก 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความส าคัญของวันพ่อแห่งชาติ ว่ามีความส าคัญอย่างไร ท าไมเราถึง ต้องจัดงานวันพ่อในทุก ๆ ปี 3. ครูให้เด็กออกมาบอกถึงความส าคัญของวันพ่อที่หน้าชั้นเรียนให้เพื่อน ๆ ฟัง 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเพิ่มเติมถึงความส าคัญของวันพ่อ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพประกอบการสอน 6. การประเมินผล 1. สังเกตการบอกความส าคัญของวันพ่อ 2. สังเกตการสนทนาและตอบค าถาม

5 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ความส าคัญของวันพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ระบายสีภาพในหลวง ร.9 ได้(มฐ. 2.2) 2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้(มฐ. 4.2) 4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การระบายสีภาพในหลวง ร.9 ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเขียนภาพและการเล่นกับสี 2. การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. การท างานศิลปะ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ในการท ากิจกรรมการระบายสีภาพในหลวง ร.9 2. ครูแนะน าและสาธิตการปฏิบัติกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อให้ผลงานมีความแปลกใหม่ 3. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน และให้ลงมือท ากิจกรรมอย่างอิสระตามจินตนาการ 4. เด็กน าเสนอผลงานและตั้งชื่อผลงานโดยครูบันทึกไว้ที่ผลงานและให้ค าชมเชย 5. เมื่อท ากิจกรรมเสร็จเด็กและครูร่วมกันท าความสะอาด / เก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงานระบายสีภาพในหลวง ร.9 2. สีเทียน 6. การประเมินผล 1. สังเกตการระบายสีภาพในหลวง ร.9 2. สังเกตการมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการในการสร้างสรรค์ผลงาน 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. สังเกตการสนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ

6 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ความส าคัญของวันพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น(มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน ศูนย์ บทบาทสมมุติ เป็นต้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ 8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย 9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่

7 - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิด ไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบ เพราะเหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้องเรียน 2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น

8 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ความส าคัญของวันพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นทราย ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเล่นนอกห้องเรียน 3. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 5. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กเดินแถวลงสนามอย่างมีระเบียบ และให้เด็กวิ่งเหยาะ ๆ เพื่อเป็นการอบอุ่นร่างกาย 2. ครูอธิบายวิธีการเล่นทรายอย่างปลอดภัย 3. เด็กเล่นทรายอย่างอิสระ โดยมีครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด 4. เด็กได้ยินสัญญาณหยุดเล่นให้เด็กเข้าแถวล้างมือให้สะอาด แล้วเข้าห้องเรียน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. อุปกรณ์ในการเล่นทราย 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

9 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ความส าคัญของวันพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 3.2) 4. ฝึกสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกมจับคู่ภาพดอกพุทธรักษากับตัวเลข ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 3. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว / ความสูง น้ าหนัก ปริมาตร 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูเตรียมความพร้อมก่อนท ากิจกรรมโดยการร้องเพลง 2. ครูแนะน าวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพดอกพุทธรักษากับตัวเลข และให้เด็กดูภาพที่สมบูรณ์ 3. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มให้เล่นเกมจับคู่ภาพดอกพุทธรักษากับตัวเลข สลับกับเกมชุดที่เคยเล่นมาแล้ว ขณะเด็ก เล่น เกมครูคอยแนะน าและคอยดูแลกลุ่มที่มีปัญหาในการเล่นเกม 4. เมื่อเลิกเล่นแล้วเด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกมจับคู่ภาพดอกพุทธรักษากับตัวเลข 2. เกมการศึกษาชุดที่เคยเล่นมาแล้ว 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

10 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้(มฐ. 3.3) 2. ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ (มฐ. 6.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลง ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 3. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี 4. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณห้องอย่างอิสระ ตามจังหวะเพลงบรรเลง 2. ครูชี้แจงข้อตกลงให้เด็กทราบ ว่าถ้าครูเป่านกหวีดให้เด็กหยุดการเคลื่อนไหว 3. ปฏิบัติตามข้อ 1 และ 2 ซ้ า ๆ 2 – 3 ครั้ง 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงข้อตกลง พร้อมนั่งพักผ่อน คลายกล้ามเนื้อ 2 – 3 นาที 5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้ 1. เทปเพลงบรรเลง 2. นกหวีด 6. การประเมินผล 1. สังเกตการการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย 2. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ

11 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชทรงใช้เวลาส่วนใหญ่ตลอดรัชสมัยไปกับการ เสด็จฯ เยี่ยมราษฎรในท้องถิ่นต่าง ๆ ทุกภูมิภาคของประเทศ โดยเฉพาะในแทบที่ชนบททุรกันดาร เพื่อทรงเยี่ยมเยียน ซักถามเรื่องความเป็นอยู่และสารทุกข์สุกดิบของประชาชน นอกจากนี้พระองค์จะทรงศึกษาค้นคว้าข้อมูลต่าง ๆ ด้วย พระองค์เองด้วยแผนที่หรือเอกสารต่าง ๆ ท าให้ทรงรับทราบปัญหาความเดือดร้อนของประชาชน หลังจากนั้น พระองค์ก็จะทรงคิดค้นแนวทางพระราชด าริเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ในแต่ละพื้นที่ พระองค์จะทรงพัฒนา ชนบทในรูปโครงการอันเนื่องมาจากพระราชด าริ มีจุดประสงค์ คือ การพัฒนาบทเพื่อให้ราษฎรในชนบทได้มีความ เป็นอยู่ตลอดจนสามารถประกอบอาชีพ เลี้ยงครอบครัวให้ดีขึ้น ทรงส่งเสริมให้ชาวชนบทมีความรู้ในการประกอบ อาชีพตามแต่ละท้องถิ่น นอกจากนี้ยังทรงหาทางน าเอาวิทยาการสมัยใหม่มาประยุกต์กับภูมิปัญญาชาวบ้าน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สนทนาและตอบค าถามได้(มฐ. 6.1) 2. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้(มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราชฯ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 2. การเล่นและท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 3. การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กนั่งเป็นรูปครึ่งวงกลม ครูสนทนาซักถามเด็ก 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิ พลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตรโดยใช้ภาพประกอบ 3. ครูเปิดวิดีทัศน์เกี่ยวกับพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลย เดชมหาราช บรมนาถบพิตร ให้เด็ก ๆ ได้ดู และหลังจากจบวิดีทัศน์ ครูอธิบายเพิ่มเติม 4. เด็กและครูร่วมกันสรุป โดยครูให้เด็กช่วยกันบอกความหมายสั้น ๆ

12 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. วิดีทัศน์พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรม นาถบพิตร 2. ภาพประกอบการสอน 6. การประเมินผล 1. สังเกตการสนทนาและตอบค าถาม 2. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

13 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ปั้นแป้งโดตามจินตนาการได้ (มฐ. 2.2) 2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้(มฐ. 4.2) 4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การปั้นแป้งโดตามจินตนาการ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ตามความสามารถของตนเอง 2. การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 5. การปั้น 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ในการท ากิจกรรม คือ แป้งโด แผ่นรองปั้น 2. ครูแนะน าและสาธิตการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อให้ผลงานมีความแปลกใหม่ 3. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน และให้ลงมือท ากิจกรรมอย่างอิสระตามจินตนาการ 4. เด็กน าเสนอผลงานและตั้งชื่อผลงานโดยครูบันทึกไว้ที่ผลงานและให้ค าชมเชย 5. เมื่อท ากิจกรรมเสร็จเด็กและครูร่วมกันท าความสะอาด / เก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. แป้งโด 2. แผ่นรองปั้น 6. การประเมินผล 1. สังเกตการปั้นแป้งโดตามจินตนาการ 2. สังเกตการมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการในการสร้างสรรค์ผลงาน 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. สังเกตการสนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ

14 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน ศูนย์ บทบาทสมมุติ เป็นต้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ 8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย 9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น

15 - เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่ หน้าห้อง 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิด ไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบ เพราะเหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้องเรียน 2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น

16 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามข้อตกลงได้(มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเครื่องเล่นสนาม ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 3. การเล่นนอกห้องเรียน 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 5. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 6. การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กเดินเข้าแถวลงสนามอย่างมีระเบียบ 2. เด็กอบอุ่นร่างกายโดยท าท่ากายบริหารตามครู 3. ครูแนะน าวิธีการเล่นและปฏิบัติตนในการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 4. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ โดยมีครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด 5. เมื่อหมดเวลาครูแนะน าให้เด็กท าความสะอาดมือและเข้าแถวเดินเข้าห้องเรียน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. เครื่องเล่นสนาม

17 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

18 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. ฝึกสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้ (มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกมเรียงล าดับภาพจ านวนดอกพุทธรักษาจากจ านวนน้อยไปหามาก ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 3. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงล าดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ ความยาว / ความสูง น้ าหนัก ปริมาตร 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กด้วยการร้องเพลง 2. ครูแนะน า / สาธิตวิธีการเล่นเกมเรียงล าดับภาพจ านวนดอกพุทธรักษาจากจ านวนน้อยไปหามาก ให้เด็ก ดูภาพที่สมบูรณ์ 3. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มให้เล่นเกมเรียงล าดับภาพจ านวนดอกพุทธรักษาจากจ านวนน้อยไปหามาก สลับกับเกม ชุดที่เคยเล่นมาแล้ว ขณะเด็กเล่นเกมครูคอยแนะน าและดูแลกลุ่มที่มีปัญหาเมื่อเล่นเสร็จให้เด็กเก็บของเข้าที่ 4. เมื่อหมดเวลาครูให้เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกมเรียงล าดับภาพจ านวนดอกพุทธรักษาจากจ านวนน้อยไปหามาก 2. เกมการศึกษาเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

19 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สัญลักษณ์วันพ่อแห่งชาติ 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้(มฐ. 3.3) 2. ปฏิบัติตามสัญญาณได้(มฐ. 6.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 3. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระ ดังนี้ กระโดดไปข้างหน้า 2 ครั้ง กระโดดถ่อยหลัง 2 ครั้ง กระโดดไปทางซ้ายและขวา 2. ครูชี้แจงข้อตกลงให้เด็กทราบ “ให้เด็กหยุดการเคลื่อนไหวเมื่อได้ยินเสียงเคาะ จังหวะดัง 2 ครั้ง” 3. ปฏิบัติตามข้อ 1 และ 2 สลับกัน 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงลักษณะท่าทางที่แสดง พร้อมนั่งพักผ่อน คลายกล้ามเนื้อ 2 – 3 นาที 5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย 2. สังเกตการปฏิบัติตามสัญญาณ

20 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สัญลักษณ์วันพ่อแห่งชาติ 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด วันที่ 5 ธันวาคม ของทุกปี เป็นวันพ่อแห่งชาติ ก าหนดขึ้นครั้งแรก ในปี 2523 และก าหนดให้ ดอก พุทธรักษาสีเหลือง เป็นดอกไม้สัญลักษณ์ประจ าวันพ่อ “พุทธรักษา” ซึ่งหมายถึง พระพุทธเจ้าทรงปกป้องคุ้มครอง ให้มีแต่ความสงบสุขร่มเย็น และสีเหลืองอันเป็นสีประจ าวัน พระราชสมภพขององค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ของปวงชนชาวไทย การมอบดอกพุทธรักษาให้กับพ่อ จึงเสมือนกับการบอกถึง ความรักและเคารพบูชาพ่อ ผู้สร้าง ความสงบสุขร่มเย็นให้แก่ครอบครัว 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกชื่อดอกไม้ที่เป็นสัญลักษณ์ประจ าวันพ่อได้ (มฐ. 6.2) 2. สนทนาและตอบค าถามได้ (มฐ. 6.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. สัญลักษณ์ของวันพ่อแห่งชาติ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การส ารวจสิ่งต่าง ๆ และแหล่งเรียนรู้รอบตัว 2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3. การร่วมก าหนดข้อตกลงของห้องเรียน 4. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 5. การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาค าตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กนั่งเป็นรูปครึ่งวงกลม ครูสนทนาทักทายเด็ก 2. ครูอธิบายสัญลักษณ์ของวันพ่อแห่งชาติให้เด็กฟัง โดยใช้ภาพประกอบ 3. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงดอกไม้ที่เป็นสัญลักษณ์ประจ าวันพ่อ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพดอกพุทธรักษา 6. การประเมินผล 1. สังเกตการบอกชื่อดอกไม้ที่เป็นสัญลักษณ์ประจ าวันพ่อ 2. สังเกตการสนทนาและตอบค าถาม

21 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สัญลักษณ์วันพ่อแห่งชาติ 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ระบายสีภาพดอกพุทธรักษาได้(มฐ. 2.2) 2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้(มฐ. 4.2) 4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การระบายสีภาพดอกพุทธรักษา ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเขียนภาพและการเล่นกับสี 2. การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 3. การเล่นและท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ในการระบายสีภาพ โดยให้เด็กนั่งท ากิจกรรมเป็นกลุ่ม 2. ครูน าภาพดอกพุทธรักษา มาให้เด็กดูพร้อมทั้งสนทนาถึงภาพดอกพุทธรักษา ว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร และสาธิตอุปกรณ์และวิธีการท ากิจกรรม 3. เด็กปฏิบัติกิจกรรมโดยมีครูคอยดูแลให้ค าชี้แนะ 4. เด็กน าเสนอผลงานและตั้งชื่อผลงานโดยครูบันทึกไว้ที่ผลงานและให้ค าชมเชย 5. เมื่อท ากิจกรรมเสร็จเด็กและครูร่วมกันท าความสะอาด / เก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงานระบายสีภาพดอกพุทธรักษา 2. สีเทียน 6. การประเมินผล 1. สังเกตการระบายสีภาพดอกพุทธรักษา 2. สังเกตผลงานมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงาน

22 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สัญลักษณ์วันพ่อแห่งชาติ 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน ศูนย์ บทบาทสมมุติ เป็นต้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ 8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย 9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น

23 - เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิด ไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบ เพราะเหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้องเรียน 2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น

24 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สัญลักษณ์วันพ่อแห่งชาติ 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามข้อตกลงได้(มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเครื่องเล่นสนาม ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่ 3. การเล่นนอกห้องเรียน 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 5. การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูน าเด็กไปที่สนามให้เด็กยืนเป็นวงกลม เพื่ออบอุ่นร่างกาย 3 – 4 นาที 2. ครูแนะน าวิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างถูกวิธีและปลอดภัย 3. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามตามอิสระ โดยมีครูคอยส่งสัญญาณและดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด 4. เมื่อหมดเวลาให้เด็กเข้าแถวและไปท าความสะอาดร่างกายก่อนเดินเข้าห้องเรียน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. นกหวีด 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

25 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย สัญลักษณ์วันพ่อแห่งชาติ 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. ฝึกสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกมภาพตัดต่อดอกพุทธรักษา ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 3. การเล่นและท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน า / สาธิตวิธีการเล่นเกมภาพตัดต่อดอกพุทธรักษา 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มให้เล่นเกมภาพตัดต่อดอกพุทธรักษา สลับกับเกมชุดที่เคยเล่นมาแล้วอย่างอิสระโดยมี ครูคอยแนะน าและดูแลกลุ่มที่มีปัญหาและให้เด็กหมุนเวียนกันจนครบ 3. เด็กและครูร่วมสรุปการเล่นเกม และเด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกมภาพตัดต่อดอกพุทธรักษา 2. เกมการศึกษาเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

26 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย บทบาทหน้าที่ของพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. แสดงท่าทางประกอบเพลงได้ (มฐ. 3.3) 2. สนุกสนานร่าเริงแจ่มใส (มฐ. 3.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การท าท่าทางประกอบเพลง ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 3. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายบริเวณรอบ ๆ ห้องอย่างอิสระ 2. ครูเปิดเทปเพลง “ใครหนอ” พร้อมทั้งท าท่าทางประกอบให้เด็กดู 1 – 2 ครั้ง 3. เด็กและครูร่วมกันท าท่าทางประกอบเพลง “ใครหนอ” พร้อมกัน 4. เด็กปฏิบัติข้อ 3 ซ้ า 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงเนื้อเพลง พร้อมนั่งพักผ่อน คลายกล้ามเนื้อ 2 – 3 นาที 5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้ 1. เพลง “ใครหนอ” 2. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการแสดงท่าทางประกอบเพลง 2. สังเกตความสนุกสนานร่าเริงแจ่มใส

27 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย บทบาทหน้าที่ของพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด บทบาทหน้าที่ของพ่อ ในฐานะที่พ่อเป็นหัวหน้าครอบครัว พ่อมีหน้าที่ส าคัญดังนี้ ท างานหาเงินมา เลี้ยงสมาชิกในครอบครัว อบรมสั่งสอนให้ลูกเป็นคนดี ดูแลคุ้มครองลูก ให้การศึกษาเล่าเรียนแก่ลูก เป็นต้น 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกเรื่องราวเกี่ยวกับพ่อได้(มฐ. 6.2) 2. แสดงบทบาทหน้าที่ของพ่อได้ (มฐ. 3.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. บทบาทหน้าที่ของพ่อ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการ 2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3. การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ 4. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 5. การเล่นบทบาทสมมติเหตุการณ์ต่าง ๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กนั่งเป็นรูปครึ่งวงกลม 2. ครูน าภาพครอบครัวมาร่วมสนทนากับเด็กเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของพ่อ 3. อาสาสมัครเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับพ่อของตนเองให้เพื่อนฟัง 4. เด็กเล่นบทบาทสมมุติเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของพ่อ 5. ครูและเด็กร่วมกันสรุปถึงบทบาทหน้าที่ของพ่อ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพครอบครัว 6. การประเมินผล 1. สังเกตการบอกเรื่องราวเกี่ยวกับพ่อ 2. สังเกตการแสดงบทบาทหน้าที่ของพ่อ

28 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย บทบาทหน้าที่ของพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ปั้นดินน้ ามันได้ (มฐ. 2.2) 2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้(มฐ. 4.2) 4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การปั้นดินน้ ามันตามจินตนาการ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การท างานศิลปะ 2. การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 3. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. การปั้น 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ให้เด็กและแนะน า สาธิตวิธีการปั้นดินน้ ามันตามจินตนาการ 2. เด็กปฏิบัติกิจกรรมโดยมีครูคอยดูแลอยู่ใกล้ ๆ 3. เด็กน าเสนอผลงานและตั้งชื่อผลงานโดยครูบันทึกไว้ที่ผลงานและให้ค าชมเชย 4. เมื่อท ากิจกรรมเสร็จเด็กและครูร่วมกันเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ดินน้ ามัน 2. แผ่นรองปั้น 6. การประเมินผล 1. สังเกตการปั้นดินน้ ามัน 2. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงาน

29 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย บทบาทหน้าที่ของพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน ศูนย์ บทบาทสมมุติ เป็นต้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ 8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย 9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่

30 - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่ หน้าห้อง 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิด ไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบ เพราะเหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้องเรียน 2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น

31 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย บทบาทหน้าที่ของพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเดินทรงตัวบนไม้กระดาน ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 3. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 5. การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูน าเด็กไปที่สนามพร้อมทั้งแนะน าวิธีการเดินบนกระดานให้เด็กฟัง 2. ครูให้เด็กเข้าแถวตอนลึก แล้วเดินบนกระดานทรงตัว โดยไม่ให้ตกลงมา 3. เมื่อเลิกเล่นให้เด็กท าความสะอาดร่างกาย และเดินแถวเข้าห้องเรียน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. กระดานทรงตัว 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

32 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย บทบาทหน้าที่ของพ่อ 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 4. ฝึกสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้(มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกมภาพตัดต่อภาพพ่อ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 2. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 3. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 4. การเล่นและท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน า / สาธิตวิธีการเล่นเกมภาพตัดต่อภาพพ่อ 2. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มให้เล่นเกมภาพตัดต่อ โดยมีครูคอยแนะน าและดูแลอยู่ใกล้ ๆ 3. หมุนเวียนกันเล่นเกมที่เคยเล่นมาแล้ว 4. เมื่อเลิกเล่นเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกมภาพตัดต่อภาพพ่อ 2. เกมชุดที่เคยเล่นมาแล้ว 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

33 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เคลื่อนไหวร่างกายตามค าสั่งได้(มฐ. 3.3) 2. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้(มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเคลื่อนไหวพื้นฐานตามค าสั่ง ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 3. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี 4. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปรอบบริเวณห้องอย่างอิสระ 2. ครูชี้แจงข้อตกลงร่วมกับเด็ก 3. เด็กฟังสัญญาณจากครูและแสดงท่าทาง เช่น ครูเคาะ 1 ครั้ง ให้แตะหัว ครูเคาะ 2 ครั้งให้แตะหู ครู เคาะรัว ๆ ให้แตะสลับระหว่าง หัว หู 4. ปฏิบัติกิจกรรมข้อ 3 อีกครั้ง โดยเปลี่ยนจังหวะเร็ว - ช้า 5. เด็กนั่งพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ 2 – 3 นาที 5. สื่อและแหล่งเรียนเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายตามค าสั่ง 2. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

34 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ คือ ควรรู้จักปฏิบัติตามค าสั่งสอนของพ่อแม่ ควรรู้จักแบ่งเบาภาระและ ตอบแทนพ่อแม่เมื่อมีโอกาส ดูแลท่านให้ดี ตั้งแต่เรื่องอาหาร เสื้อผ้า ที่อยู่อาศัย ยามเจ็บป่วย ก็ช่วยพยาบาลรักษาให้ ดีที่สุด ท าให้สม่ าเสมอตราบจนวาระสุดท้ายของท่าน ประพฤติตนเป็นคนดี สร้างชื่อเสียงให้แก่วงศ์ตระกูล ให้พ่อแม่ ภาคภูมิใจ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกการปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ได้(มฐ. 6.2) 2. สนทนาร่วมกับเพื่อนและครูได้(มฐ. 4.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ ประสบการณ์ส าคัญ 1. การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น 2. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม 4. การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมท้องถิ่นที่อาศัยและประเพณีไทย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูให้เด็กนั่งเป็นรูปครึ่งวงกลม 2. ครูเล่านิทานเรื่อง หนูนิดเด็กดี ให้เด็ก ๆ ฟัง 3. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่องในนิทาน 4. ครูน าบัตรภาพการปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่มาร่วมกันสนทนา 5. ครูและเด็กร่วมกันสรุปถึงการปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพการปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดี 2. นิทานเรื่องหนูนิดเด็กดี 6. การประเมินผล 1. สังเกตการบอกการปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ 2. สังเกตการสนทนาร่วมกับเพื่อนและครู

35 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ระบายสีภาพพ่อลูกได้ (มฐ. 2.2) 2. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ (มฐ. 3.3) 3. ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้(มฐ. 4.2) 4. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้(มฐ. 6.2) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การระบายสีภาพพ่อลูก ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นและท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 2. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 3. การท างานศิลปะ 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ในการระบายสีภาพพ่อลูกด้วยสีเทียน 2. ครูแจกใบงานระบายสีภาพพ่อลูกให้เด็ก พร้อมสนทนาถึงภาพที่จะระบาย โดยการให้เด็กบอกว่าเป็น ภาพอะไร 3. เด็กระบายสีภาพด้วยสีเทียนตามจินตนาการอย่างอิสระโดยครูคอยดูแลอยู่ใกล้ ๆ 4. เด็กน าเสนอผลงานและตั้งชื่อผลงานโดยครูบันทึกไว้ที่ผลงานและให้ค าชมเชย 5. เมื่อท ากิจกรรมเสร็จเด็กและครูร่วมกันท าความสะอาด / เก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงานระบายสีภาพพ่อลูก 2. สีเทียน 6. การประเมินผล 1. สังเกตการระบายสีภาพพ่อลูก 2. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ 3. สังเกตการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 4. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผลงาน

36 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.3) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเล่นอิสระตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ใน ห้องเรียน เช่น ศูนย์เครื่องเล่นสัมผัส ศูนย์บล็อก ศูนย์วิทยาศาสตร์หรือศูนย์ธรรมชาติศึกษา ศูนย์บ้าน ศูนย์ บทบาทสมมติ เป็นต้น ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 4. การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6. การเล่นหรือท ากิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน 7. การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระท าต่าง ๆ 8. การเล่นกับสื่อต่าง ๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย 9. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 10. การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าให้เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน พร้อมทั้งบอกสิ่งที่อยู่ใน มุมต่าง ๆ และสาธิตวิธีการเล่น 2. ครูสร้างข้อตกลงอย่างง่าย ๆ ในการเล่นตามศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้

37 - รู้จักแบ่งปันกันเล่น - เมื่อเล่นเสร็จเก็บของเข้าที่ - เล่นของเล่นอย่างเบา ๆ - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เสียงเคาะจังหวะ 2 ครั้ง) ให้เก็บของเล่นเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่ หน้าห้อง 3. ครูให้เด็ก ๆ คิดวางแผนการเล่นอย่างอิสระว่าวันนี้จะเล่นอะไร เล่นกี่อย่าง จากนั้นให้เลือกเล่นตามที่คิด ไว้อย่างอิสระ ปฏิบัติตามข้อตกลง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้เก็บของเข้าที่ และมานั่งรวมกันที่หน้าห้อง 4. ครูและเด็กร่วมกันสนทนา และให้เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ความรู้สึกต่าง ๆ ชอบหรือไม่ชอบ เพราะเหตุใด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ศูนย์ประสบการณ์ในห้องเรียน 2. อุปกรณ์ต่าง ๆ ในศูนย์ประสบการณ์ 3. เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่นในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตผลงานความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการจากการเล่น

38 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว (มฐ. 2.1) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ จากการเล่น คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ ได้ (มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเครื่องเล่นสนาม ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2. การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย 3. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 4. การเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. เด็กเดินเข้าแถวลงสนามอย่างมีระเบียบ เข้าแถวและอบอุ่นร่างกายหมุนเข่า หมุนเอว สะบัดข้อมือ หมุน คอ กระโดดอยู่กับที่อย่างละ 5 ครั้ง 2. เด็กและครูสนทนาเกี่ยวกับการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธีจะท าให้ไม่เกิดอันตราย 3. ครูให้เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ 5 – 10 นาที โดยมีครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด 4. เมื่อหมดเวลาครูเป่านกหวีดให้เด็กเข้าแถวเพื่อท าความสะอาดร่างกายและเดินเข้าห้องเรียน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. เครื่องเล่นสนาม 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายและการทรงตัว 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน และปฏิบัติตามข้อตกลง 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

39 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ .............. วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กัน (มฐ. 2.2) 2. ฝึกการปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น (มฐ. 4.1) 3. สนทนาและเล่าเรื่องราวสั้น ๆ ได้ (มฐ. 6.2) 4. ฝึกสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้ (มฐ. 7.1) 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. การเล่นเกมภาพตัดต่อการช่วยเหลืองานบ้าน ประสบการณ์ส าคัญ 1. การเล่นและท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น 2. การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า 3. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1. ครูแนะน าการเล่นเกมภาพตัดต่อการช่วยเหลืองานบ้านให้เด็กดู 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม เล่นเกมภาพตัดต่อการช่วยเหลืองานบ้าน สลับกับเกมชุดที่เคยเล่นมาแล้ว 3. เมื่อเลิกเล่นเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปการเล่นเกม 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เกมภาพตัดต่อการช่วยเหลืองานบ้าน 2. เกมการศึกษาเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว 6. การประเมินผล 1. สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่น 2. สังเกตพฤติกรรมการเล่นร่วมกับผู้อื่น ในการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยในการเล่น 3. สังเกตการสนทนาและการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่น 4. สังเกตพฤติกรรมการเล่น การสังเกต จ าแนก เปรียบเทียบ การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ

40 เพลง “ใครหนอ” (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) เพลงใครหนอใครหนอรักเราเท่าชีวี (เท่าชีวี ) ใครหนอปราณีไม่มีเสื่อมคลาย (ไม่มีเสื่อมคลาย ) ใครหนอรักเราใช่เพียงรูปกาย รักเขาไม่หน่ายมิคิดท าลายใครหนอ ใครหนอเห็นเราเศร้าทรวงใน ใครหนอเอาใจปลอบเราเรื่อยมา ใครหนารักเราดังดวงแก้วตา รักเขากว้างกว่าพื้นพสุธานภากาศ จะเอาโลกมาท าปากกา แล้วเอานภามาแทนกระดาษ เอาน้ าหมดมหาสมุทรแทนหมึกวาด ประกาศพระคุณไม่พอ ใครหนอรักเราเท่าชีวัน ใครหนอใครกันให้เราขี่คอ( คุณพ่อคุณแม่ ) ใครหนอชักชวนดูหนังสี่จอ รู้แล้วละก็อย่ามัวรั้งรอทดแทนบุญคุณ ภาคผนวก

41 นิทานเรื่อง “หนูนิดเด็กดี” (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) หนูนิดเป็นเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล เมื่อเข้าโรงเรียนเป็นวันแรกหนูนิดตื่นเต้นมาก เมื่อตื่นนอน ตอนเช้า หนูนิด พับผ้าห่มปัดที่นอน ใช้ผ้าคลุมที่นอนจนเรียบร้อยแล้วรีบอาบน้ าแปรงฟันโดยที่คุณแม่ไม่ต้องปลุก จากนั้นหนูนิดก็แต่ง ชุดนักเรียนเองใส่ถุงเท้ารองเท้าเอ เมื่อคุณแม่มาเห็นก็บอกหนูนิดว่า “หนูนิดยังไม้ได้ทานข้าวนะลูก ถอดรองเท้าก่อน ดีไหมลูก” หนูนิดรีบถอดรองเท้าแล้วรีบที่โต๊ะอาหาร นั่งทานข้าวจนหมดจาน ดื่มน้ าจากนั้นจึงพูดกับคุณพ่อว่า “คุณ พ่อคะไปส่งหนูนิดที่โรงเรียนด้วย” พูดจบหนูนิดก็ใส่รองเท้านักเรียนสะพายกระเป๋า คุณแม่ถามหนูนิดว่า “หนูนิดลืม อะไรหรือเปล่าลูก” หนูนิดวิ่งไปหยิบกระเป๋า แล้วยิ้มกับคุณแม่พร้อมยกมือไหว้คุณแม่ และพูดว่า “สวัสดีค่ะคุณแม่” แล้ววิ่งขึ้นรถคุณพ่อไป เมื่อถึงโรงเรียนก่อนลงรถหนูนิดยกมือไหว้คุณพ่อ พร้อมกล่าวค าว่า “สวัสดีค่ะคุณพ่อ” หนูนิด เดินเข้าประตูโรงเรียนพร้อมยกมือไหว้สวัสดีคุณครู แล้วเดินเข้าห้องเรียน หนูนิดสังเกตเห็นกระเป๋าสตางค์สีแดงวาง อยู่บนพื้นใกล้ประตู จึงหยิบขึ้นมาแล้วเปิดดู หนูนิดเห็นเงินจ านวนมาก จึงรีบวิ่งให้คุณครูหน่อย พร้อมพูดว่า “คุณครู ขาหนูเจอกระเป๋าสตางค์ใบนี้ที่หน้าประตูห้อง” คุณครูรับกระเป๋าสตางค์มาพร้อมพูดว่า “หนูนิดหนูเป็นเด็กดีมากที่ น ากระเป๋ามาให้ครู โดยไม่เก็บไว้เป็นของตนเอง” ขณะเดียวกันแม่ของน้องต้อมเดินมาถามครูหน่อยว่า “ไม่ทราบว่า คุณครูได้เจอกระเป๋าสตางค์สีแดงบ้างไหมคะ” “ใช่กระเป๋าสตางค์ใบนี้หรือไม่” แม่น้องต้อมแสดงท่าทางดีใจแล้วพูด ว่า “ใช่ค่ะ” เมื่อรับมาก็เปิดกระเป๋าตรวจดูเงินแล้วพูดว่า “ยังอยู่ครบไม่หายเลย ไม่ทราบว่าคุณครูเจอที่ไหนคะ” คุณครูพูดว่า “อ้อพอดีหนูนิดเก็บมาให้พร้อมกับชี้ไปที่หนูนิด” แม่น้องต้อมกล่าวชมเชยแล้วให้รางวัลหนูเป็นเงิน 100 บาท หนูนิดกล่าวขอบคุณ คุณครูกล่าวชมเชยให้เพื่อน ๆ ฟัง เพื่อนหนูนิดทุกคนปรบมือให้หนูนิดและสอนให้เพื่อน ๆ เป็นเด็กดีเหมือนหนูนิด หนูนิดยิ้มอย่างมีความสุข

42

43