K04_KURSUS_BIMBINGAN_DAN_MENTORING_GATE_PPI_MH_JPN_SABAH_TAHUN_2021

FASILITATOR: SEKTOR PENDIDIKAN KHAS
Dr. Nor Jannah Binti Hassan JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH
Ketua Penolong Pengarah
Gred DG 48/52 PROGRAM BIMBINGAN & PEMENTORAN
Sektor Pendidikan Khas KUMPULAN 4 (PPD PAPAR, BEAUFORT,
Jabatan Pendidikan Negeri Sabah KUALA PENYU DAN SIPITANG)
MODERATOR:
En Mohd Safa Bin Mohd Jakarah Program Gate
PPK PPD Kuala Penyu (Guiding All Team Player Efficiency)
ADMIN:
Pn Nurita Binti Juslin Program Pendidikan Inklusif (PPI)
PPK PPD Beaufort Model Holistik Peringkat Negeri Sabah

Tahun 2021

Tarikh:

15 Februari 2021 (Isnin)

Masa:

2.00 petang - 4.00 petang

Tempat:

Dalam Talian Google.meet
ID Meeting: https://.meet.google.com/eoz-gdcc-fxq

PENGISIAN SESI BIMBINGAN & PEMENTORAN

SLOT 1 PENGENALAN KEPADA PROGRAM GUIDING
SLOT 2 ALL TEAM PLAYER EFFECIENCY (GATE)
SLOT 3 PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF (PPI)
MODEL HOLISTIK PERINGKAT NEGERI
SLOT 4 SABAH TAHUN 2021

PROSES KERJA PROGRAM PENDIDIKAN
INKLUSIF (PPI) MODEL HOLISTIK DI
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
(PPKI)

PENDOKUMENTASIAN PROSES KERJA
PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF (PPI)
MODEL HOLISTIK DI PPKI

PERBINCANGAN, PERKONGSIAN DAN
CADANGAN PENYELESAIAN ISU BERSAMA
JPN, PPD DAN PPKI

SLOT 1

PENGENALAN KEPADA PROGRAM
GUIDING ALL TEAM PLAYER EFFECIENCY
(GATE) PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF

(PPI) MODEL HOLISTIK PERINGKAT
NEGERI SABAH TAHUN 2021

Agenda PPI

TUJUAN: Meningkatkan Pelibatan MBK dalam PPI Model Holistik

01 PROGRAM GIFT 02 PROGRAM GATE

DIKENDALIKAN OLEH PPD MEMBANTU PASUKAN
MASING-MASING SEPANJANG MENINGKATKAN KECEKAPAN
TAHUN 2021: MENGURUS.
A. SEKOLAH TANPA PPKI: KAEDAH KAEDAH: BIMBINGAN DAN
TAKLIMAT, KURSUS ATAU PEMENTORAN BERPASUKAN
PERKONGSIAN AMALAN TERBAIK MELIBATKAN 6 KUMPULAN
PENGURUSAN PPI MODEL MERANGKUMI 24 PPD DAN 175 BUAH
HOLISTIK (PGB/PKHEM) PPKI.
B. SEKOLAH ADA PPKI: 05, 08, 09, 15, 16 & 18 FEBRUARI 2021.
PELAKSANAAN 3 MODUL PPI DI
PERINGKAT SEKOLAH. Fokus: Membantu meningkatkan kualiti
pengurusan PPI Model Holistik.
Fokus: Membantu meningkatkan
Kefahaman dan pengetahuan
Berkaitan PPI Model Holistik.

GANTT CHART PPI MODEL HOLISTIK 2021

PROGRAM Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec

GIFT PPD
GIFT PPKI
GATE JPN
GATE PPD

GIFT PPD GIFT PPKI GATE JPN GATE PPD

100% 100% 100% 100%

PELAKSANAAN KURSUS/ PPKI MELAKSANAKAN 3 BIMBINGAN DAN SELIA BANTU PPI KE PPKI
TAKLIMAT/BENGKEL/ MODUL PPI - MODUL GURU, PEMENTORAN KEPADA 24 DAN TANPA PPKI.
MODUL RAKAN INKLUSIF DAN
PERKONGSIAN AMALAN PPD DAN 175 PPKI.
TERBAIK PPI KEPADA MODUL IBU BAPA.
SEKOLAH TANPA PPKI.

TIMELINE GATE PPI MODEL HOLISTIK 2021

1 3 5

KUMPULAN 1: 2 KUMPULAN 3: 4 KUMPULAN 5: 6
PPD KOTA KINABALU, PPD TAMBUNAN, PPD TAWAU,
08/02/2021 PPD NABAWAN, 15/02/2021 PPD SEMPORNA, 18/02/2021
PPD PENAMPANG, (ISNIN) PPD KENINGAU, (ISNIN) PPD LAHAD DATU, (KHAMIS)
PPD TUARAN, PPD KUNAK 2.00 - 4.00 PM
PPD RANAU 2.00 - 4.00 PM PPD TENOM 2.00 - 4.00 PM

05/02/2021 09/02/2021 16/02/2021
(JUMAAT) (SELASA) (SELASA)
2.00 - 4.00 PM 2.00 - 4.00 PM 2.00 - 4.00 PM

KUMPULAN 2: KUMPULAN 4: KUMPULAN 6:
PPD KUDAT, PPD SIPITANG, PPD SANDAKAN,
PPD PITAS, PPD BEAUFORT, PPD KINABATANGAN,

PPD KOTA MARUDU, PPD PAPAR, PPD TELUPID,
PPD KOTA BELUD PPD KUALA PENYU PPD BELURAN.

TOV PPI MODEL HOLISTIK TAHUN 2020

Bilangan MBK di SPK, PPKI dan PPI Bagi 2021 70%
Data Berakhir Berakhir 31 Disember 2020 2020
2019 67.36%
2018 56.64%
38.86%

Ber

SEKTOR PENDIDIKAN KHAS

KUMPULAN 4 MENTOR

Mentor: Aspah Salam & Anndreeta Sandhu PPD Sipitang: Bayrei Asrin
PPD Beaufort: Nurita Juslin & Norazizah Lawi
PPD PAPAR: PPD Papar: Aspah Salam & Anndreeta Sandhu
1.PPKI SK Benoni PPD Kuala Penyu: Mohd Safa Mohd Jakarah
2.PPKI SK Pekan Kinarut
3.PPKI SK Surati MENTEE Mentor: Bayrei Asrin
4.PPKI SK Pekan Bongawan PPD SIPITANG:
5.PPKI SMK Kinarut PPKI
6.PPKI SMK Benoni DALAM KUMPULAN 1.PPKI SK Pekan Sipitang
7.PPKI SMK Takis 2.PPKI SMK Pengiran Omar
8.PPKI SMK Bongawan 4
Mentor: Mohd Safa Mohd Jakarah
Mentor: Nurita Juslin & Norazizah Lawi PPD KUALA PENYU:
PPD BEAUFORT:
1.PPKI SK Berangkok
1.PPKI SK Gadong 2.PPKI SK Pekan Kuala Penyu
2.PPKI SK Weston 3.PPKI SK Pekan Menumbok
3.PPKI SK Pekan Beaufort 4.PPKI SKTenambak
4.PPKI SK Saga-Saga 5.PPKI SK Sangkabok
5.PPKI SMK Beaufort 6.PPKI SMK Menumbok
6.PPKI SMK Membakut II 7.PPKI SMK Pekan Kuala Penyu
7.PPKI SMK Gadong
8.PPKI SMK Weston

Garis Panduan
Pelaksanaan

Bimbingan dan
Pementoran

PPI MODEL HOLISTIK DI PPKI

PUNCA KUASA -
SURAT EDARAN JPN SABAH BERTARIKH 29 JANUARI 2021

PELAPORAN MATA KREDIT PPB PELAPORAN - PELAPORAN MATA KREDIT DALAM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SPLKPM

TAHUN 2021 Akademik
LAPORAN SEHINGGA 31 JANUARI 2021
5 05 Komuniti 20 10 0 10 10
Pembelajaran 34 15
Kad Pengenalan : 760625125500 Profesional
(Profesional 24 20
Nama : DR. NOR JANNAH BINTI HASSAN Learning
Community - 22 20
: KETUA PENOLONG PENGARAH, PLC) 108 77
PEGAWAI PERKHIDMATAN
Jawatan PENDIDIKAN, GRED DG48/DG52 (KUP) 6 06 e-Pembelajaran/ 15 28 6

Tempat Bertugas : 12 Portal eGuru
JPN SABAH
7 07 Penyelidikan 20

KOD Maksimum Mata Mata Jumlah Jumlah 8 08 Penulisan & 20
PPB Mata Kredit Kredit Keseluruhan Mata Kredit Pengkaryaan
Bil Aktiviti PPB Kredit Diperolehi Tambahan Mata Kredit Kreatif
Garis (MKD) (MKT) (MK+MKT) Dikira
(MKD/MKM)
Panduan
(MKM)

1 01 Kursus/ Bengkel/ 15  8 4 12 8 9 09 Lawatan Penanda 10
Aras
Seminar/ (Benchmarking)

Kolokium/

Konvensyen/

Simposium/ 10 10 Pembacaan Buku 20 24 0

Forum/

Konferens/ Klinik 11 11 Program 10
Sangkutan di luar
Kaunseling dan dalam KPM

2 02 Wacana Ilmu/ 15 4 2 6 4
Taklimat/ Bicara
Profesional/ 12 12 Sumbangan Lain 10
Perkongsian Ilmu/ Berbentuk
Sesi Dialog/ Profesional dan
Ceramah/ Lain- Bukan Profesional
Lain

3 03 Bimbingan dan 10
Pementoran
(Coaching & 13 13 Inovasi 20 20 2
Mentoring)
JUMLAH 205 94 14
4 04 Peningkatan 20

CONTOH SIJIL PENGHARGAAN
SEKIRANYA TELAH MENCAPAI MATA

KREDIT MINIMUM DALAM SPLKPM

Dengan ini disahkan bahawa

DR. NOR JANNAH BINTI HASSAN
760625125500

telah mencapai jumlah mata kredit minimum
tahun 2021

bagi aktiviti Pembangunan Profesionalisme Berterusan

Cetakan berkomputer ini tidak memerlukan tandatangan

PENJELASAN B&M

Bimbingan dan Pementoran

Pendahuluan Definisi Perincian tugas

Setiap pegawai dikehendaki Bimbingan ialah satu proses Bilangan sesi: minimum 30 minit.
melaksanakan pendekatan interaktif antara ketua dan
Bimbingan dan Pementoran ketika pegawai bawahan berbincang Bilangan ahli: sekurang-kurangnya
berinteraksi dengan pegawai di untuk menyelesaikan masalah 5 orang daripada institusi yang
bawah seliaannya demi kerja atau membangunkan sama.
mempertingkatkan prestasi dan prestasi kerja.
kualiti kerja pegawai tersebut. Kaedah: Boleh dilaksanakan secara
Usaha ini diambil kira sebagai Pementoran ialah pemberian individu atau berkumpulan.
komponen Kepimpinan dalam nasihat, maklumat atau
Kriteria Kesepakaran. Pegawai bimbingan yang diberikan oleh Keperluan penilaian: Perlu
hendaklah merekod semua aktiviti individu yang berpengalaman, menyimpan buku log/rekod
Bimbingan dan Pementoran di berkemahiran atau mempunyai pertemuan (Gunakan format borang
dalam sebuah buku log peribadi. kepakaran. Ini bertujuan CM1, CM2, CM3 dan CM4 yang
Buku tersebut akan diguna sebagai membantu individu lain dilampirkan)
dokumen penilaian oleh Panel meningkatkan pembangunan diri
Penilaian Kesepakaran. dan profesionnya.

Proses Kerja:

01 KPP, SPK, JPN Sabah @ Penyelaras Program PPI Model Holistik:

Menyediakan surat rasmi lantikan mentor (PPK, PPD) dan pemberitahuan pelaksanaan
program kepada mentee (Semua PPKI).
Merekodkan pelaksanaan GATE dibawah aktiviti Bimbingan dan Pementoran di dalam
SPLKPM mengikut kumpulan yang telah ditetapkan. (Ahli: Pegawai Pendidikan Khas, PPD
Sahaja)
Merekod semua borang CM1, CM2, CM3 dan CM4 yang disi oleh Pegawai Pendidikan
Khas, PPD/Mentee.

02 Pegawai Pendidikan Khas, PPD:

Membuat pemakluman dan edaran surat yang telah disediakan oleh JPN Sabah kepada PPKI
dalam daerah masing-masing.
Merekodkan pelaksanaan GATE dibawah aktiviti Bimbingan dan Pementoran di dalam SPLKPM
mengikut kumpulan daerah masing-masing.
Melengkapkan semua borang CM1,CM2, CM3 & CM4 dan menghantar satu salinan kepada
mentor (KPP, SPK) sebagai eviden pelaksanaan Bimbingan dan Pementoran.

03 Penolong Kanan/Penyelaras dan Guru Pendidikan Khas PPKI:

PPKI memilih dan menyenaraikan PKPK/Penyelaras bersama wakil nama guru yang terlibat
dalam Prgram Bimbingan dan Pementoran (Rujuk bilangan peserta setiap sekolah mengikut
Kumpulan).
Menghadiri program secara dalam talian mengikut tarikh yang ditetapkan.
Melengkapkan semua borang CM1,CM2, CM3 & CM4 dan menghantar satu salinan kepada
mentor (Pegawai Pendidikan Khas, PPD) sebagai eviden pelaksanaan Bimbingan dan
Pementoran.

Borang CM1

Borang CM1

BUKU LOG BIMBINGAN & MENTORING

Bil Tarikh Nama Mentor/ Mentee No Kad Lokasi Tandatangan Tandatangan Waktu Waktu
Pengenalan Pertemuan mentor Mentee sesi sesi
1 mula tamat
2
DI ISI OLEH MENTOR 3
(PEGAWAI PENDIDIKAN 4
KHAS, PPD)
UNTUK SEMUA GURU/
MENTEE DI PPD YANG
SAMA.

* Borang ini perlu berada dalam simpanan Mentor.

Borang CM2 Borang CM2

DI ISI OLEH GURU/ Borang Pra-Pertemuan Sesi Bimbingan & Mentoring
MENTEE SEBELUM
PROGRAM BERMULA. Nama Mentee: Jabatan/Sekolah:
BORANG CM2 PERLU
DIHANTAR KEPADA Jawatan: Tarikh Pertemuan:
MENTOR SELEPAS
SELESAI PROGRAM INI. Isu/topik yang hendak dibincangkan:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Tandatangan Mentee Tandatangan Mentor

Tarikh: Tarikh:

* Mentor perlu mengenalpasti isu/topik yang hendak dibincangkan.
* Borang ini hendaklah diisi sebelum sesi bermula.

Borang CM3

Borang CM3

Nama Mentee: Borang Pelan Tindakan Mentor/Mentee
Jawatan: (salinan Mentor/Mentee)

Sekolah:
Tarikh Temujanji:

DI ISI OLEH GURU/ Cadangan Tindakan/Aktiviti Maklumbalas/Tindakan yang telah diamail
MENTEE SELEPAS
PROGRAM TAMAT.
BORANG CM3 PERLU
DIHANTAR KEPADA
MENTOR SELEPAS
SELESAI PROGRAM INI.

( ) ( )
Tandatangan Mentee Tandatangan Mentor
Tarikh: Tarikh:

* Cadangan tindakan/aktiviti hendaklah ditulis oleh mentee di akhir sesi pertemuan.
* Maklumbalas/tindakan yang telah diambil perlu ditulis oleh mentee sebelum sesi pertemuan berikutnya.
* Mentee dan mentor perlu menyimpan salinan masing-masing.

Borang CM4 Borang CM4

DI ISI OLEH GURU/MENTEE Nama Mentee: Borang Refleksi Mentor
SELEPAS PROGRAM TAMAT Jawatan:
(BAHAGIAN MAKLUMAT DIRI Jabatan/Sekolah:
MENTEE SAHAJA) Tarikh Temujanji:
BORANG CM4 PERLU
DIHANTAR KEPADA MENTOR Maklum balas/Refleksi:
SELEPAS SELESAI PROGRAM
INI. ________________________________________________________________________
BAHAGIAN REFLEKSI DIISI ________________________________________________________________________
OLEH MENTOR SELEPAS ________________________________________________________________________
MENERIMA BORANG CM4 ________________________________________________________________________
DARIPADA MENTEE. ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

( )
Tandatangan Mentor & cop

Tarikh:

* Maklumbalas/refleksi hendaklah ditulis oleh mentor setelah tamat sesi pertemuan
berkenaan.

* Ia melibatkan pandangan mentor tentang perjalanan sesi pertemuan dan tindakan balas
mentee.

PEREKODAN DI DALAM SPLKPM

MENTOR MENTOR

KPP, SPK PPK, PPD

MENTEE: SEMUA PPK PPD

MENTEE: SEMUA GPKI PPKI

Catatan:

Penolong Kanan/Penyelaras Pendidikan Khas wajib sebagai mentee.
PKPK/Penyelaras cadang nama GPKI sebagai ahli sokongan (Bilangan GPKI mengikut kelayakan kumpulan).
Kehadiran untuk bimbingan dan pementoran hanya sekali sahaja bagi setiap pegawai dan guru.
Kehadiran semasa program bimbingan dan pementoran akan direkodkan di dalam SPLKPM oleh pihak SPK, JPN
Sabah untuk melayakkan peserta mendapat sijil penyertaan peringkat negeri.
Manakala, mentor (Pegawai Pendidikan Khas, PPD) bertindak sebagai ketua kumpulan yang mendaftarkan mentee di
dalam SPLKPM di bawah aktiviti - KLIK “LATIHAN & SESI PEMBELAJARAN”, KLIK “BIMBINGAN DAN PEMENTORAN”,
KLIK “TAMBAH AKTIVITI B&P”. SOKONGAN DIBUAT OLEH SULDP PPD MASING-MASING.

LANGKAH PENGISIAN SPLKPM 03

01
02

LANGKAH PENGISIAN SPLKPM 06

04
05

SLOT 2

PROSES KERJA PROGRAM
PENDIDIKAN INKLUSIF (PPI)

MODEL HOLISTIK
DI PROGRAM PENDIDIKAN KHAS

INTEGRASI (PPKI)

JAWATANKUASA PENDIDIKAN KHAS SEKOLAH (JPKS) L1

JAWATANKUASA PENDIDIKAN KHAS SEKOLAH (JPKS)

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB JPKS:

Ditubuhkan di semua sekolah yang Pengerusi JPKS ialah PGB sekolah.
mempunyai MBK (ADA PPKI & TIADA WAJIB HADIR: PGB/GPK Pentadbiran dan Setiausaha (PKPK/
PPKI) Penyelaras PPKI).
Bermesyuarat sekurang-kurangnya 2 Bersama sekurang-kurangnya lima daripada ahli JPKS yang
kali setahun atau pada bila-bila masa lain, iaitu:
mengikut keperluan. (a) Penolong Kanan Pentadbiran
Fungsi JPKS adalah seperti berikut: (b) Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
(a) M e n g u r u s d a n m e n y e d i a k a n (c) Penolong Kanan Kokurikulum
(d) Penolong Kanan Petang
sokongan kepada MBK. (e) Guru Disiplin
(b) M e r a n c a n g d a n m e n y e l a r a s (f) Guru Bimbingan dan Kaunseling
(g) Guru Pemulihan Khas (bagi SR)
pelaksanaan PPI. (h) Wakil Guru Arus Perdana
(c) Mencadangkan kelas yang sesuai (i) Guru Resos/Guru Pendamping
(j) Pembantu Pengurusan Murid (PPM)
mengikut tahap keupayaan murid. (k) Yang Dipertua Persatuan Ibu Bapa dan Guru (YDP PIBG @
(d) Bertindak sebagai panel rayuan.
(e) Melaksanakan sesi taklimat kepada wakil @ Ibu bapa/Penjaga MBK.

ibu bapa dan guru yang terlibat.

MODEL PPI MODEL HOLISTIK L2

Dilaksanakan secara holistik
melibatkan semua pihak
peringkat sekolah hingga
komuniti.
Bersifat menyeluruh, tidak
menekankan akademik
semata-mata.
Merangkumi perkembangan
dan pencapaian potensi lain
dalam diri MBK.
Inklusif Akademik -
Melibatkan tempoh umur 7
hingga 16 tahun
Inklusif Kokurikulum - ikut
umur persekolahan MBK
tahun semasa.

RAJAH MENUNJUKKAN GAMBARAN PELAKSANAAN PPI MODEL HOLISTIK

PENDEKATAN PPI MODEL HOLISTIK

INKLUSIF PENUH INKLUSIF SEPARA

MBK belajar bersama murid arus MBK belajar bersama-sama murid
perdana secara sepenuh masa dan arus perdana dalam inklusif separa
mengikut pembelajaran semua mata bukan akademik atau inklusif separa
pelajaran akademik berasaskan akademik.
kurikulum kebangsaan/kurikulum Inklusif Separa Akademik:
kebangsaan yang diubah suai. - MBK belajar di dalam kelas arus
MBK terlibat dalam aktiviti perdana sekurang-kurangnya satu
kokurikulum sebagaimana murid arus mata pelajaran (BM, BI, Matematik
perdana yang lain. atau mana-mana mata pelajaran lain).
MBK yang berdaftar dalam APDM Inklusif Separa Bukan Akademik:
kelas arus perdana. (i) Kokurikulum
(ii)Sosialisasi

PENDEKATAN PPI MODEL HOLISTIK

INKLUSIF SEPARA

Inklusif Separa Bukan Akademik:
(i) Kokurikulum:

MBK mengikuti kokurikulum berjadual. Contoh, Kelab Sukan & Permainan, Badan
Beruniform yang ditentukan jadual perjumpaannya.
MBK direkodkan dalam sistem Aplikasi Pengurusan Data Murid (APDM).

(ii)Sosialisasi:
Pelibatan MBK dalam aktiviti semasa waktu rehat sekolah, Sambutan Hari Guru,
Hari Sukan Sekolah, Hari Kantin atau sebarang aktiviti tambahan kurikulum yang
memberi peluang MBK berinteraksi dan bersosial dengan murid arus perdana.
MBK tidak direkodkan dalam sistem Aplikasi Pengurusan Data Murid (APDM).

***sekiranya hanya terlibat dalam aktiviti berbentuk sosialisasi sahaja.

SOKONGAN KEPADA MBK

01 02 03 04

SUMBER MANUSIA ASPEK FIZIKAL KELAS ASPEK FIZIKAL PERALATAN KHUSUS
SEKOLAH
1. Guru Resos 1. Menggunakan 1. Peralatan khusus untuk
2. Guru Pendamping. sepenuhnya prasarana Penyediaan kemudahan pembelajaran (jika
3. Sukarelawan Dalam kelas sama seperti mesra OKU secara perlu) mengikut
murid aliran perdana. berperingkat. keperluan MBK.
Kelas (SdK). 1. Susur landai (ramp).
4. Rakan Inklusif 2. Penyediaan meja 2. Susur tangan (railing). 2. Mesin braille
5. Pembantu kerusi 3. Tandas OKU. 3. Kanta Pembesar/CCTV.
(pengubahsuaian jika 4. Parking OKU. 4. Kerusi roda.
Pengurusan Murid perlu) 5. Longkang bertutup. 5. Doctor Speech.
(PPM) 6. Lif 6. Duxbury.
3. Kedudukan kelas di 7. Chair Lift 7. Augmentative
aras bawah bagi 8. Tactile
kemudahan MBK yang *** Sekurang-kurangnya 4 Alternative
berkerusi roda. kemudahan (item 1-4) perlu Communication (AAC),
disediakan di sekolah yang dan lain-lain.
ada MBK.

CARTA ALIR PELAKSANAAN PPI MODEL HOLISTIK DI L3
SEKOLAH (A) ADA PPKI DAN (B) SEKOLAH TANPA PPKI

AB

CARTA ALIR PELAKSANAAN PPI MODEL HOLISTIK DI L3
SEKOLAH (A) ADA PPKI

(a) 1 1. Guru mengenal pasti MBK di PPKI yang boleh diinklusifkan (MBK
kurang upaya teruk dikecualikan - severe)

2. Guru melengkapkan Senarai Semak Kesediaan Inklusif (SSKI).

2 Guru mentadbir SSKI berpandukan Manual SSKI MBK.

- Manual SSKI MBK (PPI/MH/2021/MSSKI/04)
- SSKI MBK (PPI/MH/2021/SSKI/05)

Guru melengkapkan Borang Pencapaian MBK berdasarkan
SSKI.
- Borang Pencapaian Murid Berdasarkan SSKI (PPI/MH/2021/

BPSSKI/06).

3 3. MBK dibahagikan kepada 3 kumpulan.

Berdasarkan keputusan SSKI, MBK “bersedia” akan
menjalani Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
MBK “kurang bersedia” akan dirujuk kepada pegawai
[Pegawai Pelbagai Disiplin/Pegawai Pusat Perkhidmatan
Pendidikan Khas (3PK)] bagi tujuan pelaksanaan intervensi
bersesuaian.
MBK “tidak bersedia” akan terus belajar di PPKI.

*** guru-guru boleh mentadbir SSKI kepada MBK selepas guru mengenali
dengan baik MBK sekurang-kurangnya tidak kurang daripada 3 bulan.

SENARAI SEMAK KESEDIAAN INKLUSIF (SSKI)

LAMPIRAN C2 SENARAI SEMAK KESEDIAAN INKLUSIF MURID BERKEPERLUAN KHAS Arahan: Bagi setiap penyataan, sila tandakan (√) pada petak yang berkenaan.
PPI/MH/2018/SSKI/05 MBK kurang upaya pendengaran menggunakan bahasa isyarat bagi item yang bertanda
BUTIRAN MURID YANG DINILAI (*).
PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF
Bahagian B: Wajib diisi oleh guru untuk semua calon.
SENARAI SEMAK KESEDIAAN INKLUSIF
MURID BERKEPERLUAN KHAS Nama Murid : ____________________________________________
(SSKI MBK)
Jantina : ____________________________________________ BAHAGIAN B: KESEDIAAN INKLUSIF MBK
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS
Tarikh Lahir/ Umur : ____________________________________________ BIL ITEM Tid Kadang- Selalu
77 ak kadang

No. K/P/ No. Mykid : ____________________________________________ 01 2

No. Kad OKU (jika ada) : ____________________________________________ I. KEMAHIRAN KOGNITIF: TUMPUAN DAN MEMORI
1. Boleh kekal duduk semasa melakukan tugasan.
Diagnosis : ____________________________________________ 2. Boleh memberi tumpuan sehingga tugasan selesai.

(contoh: Autisme, ADHD, Disleksia)

Nama Sekolah : ____________________________________________ Memberikan perhatian terhadap kerja yang
3. memerlukan keupayaan mental.
Nama Guru : ____________________________________________
Contoh: aktiviti pemahaman, karangan,
_____________________________________________________________________ penaakulan matematik.

Arahan: Bagi setiap penyataan, sila tandakan (√) pada petak yang berkenaan. 4. Boleh mengingat maklumat yang baru diajar.
Bahagian A1 dan A2: Diisi oleh penilai bagi calon yang mempunyai ketidakupayaan
berkaitan. II. KEMAHIRAN KOGNITIF: PENAAKULAN DAN PENYELESAIAN MASALAH
Boleh memahami hubungan sebab dan akibat.
Sekiranya terdapat tanda “YA” bagi salah satu kriteria di Bahagian A1 atau Bahagian
5. Contoh: mengetahui akibat jika datang lewat ke
A2, sila isi Bahagian B. sekolah.

BAHAGIAN A1: KESEDIAAN MBK PENDENGARAN (JIKA BERKAITAN) Boleh menyelesaikan masalah mudah.
6.
BIL KRITERIA TIDAK YA
Contoh: meminjam pensel jika terlupa.
1. Menggunakan Implan Koklea secara berterusan.

2. Menggunakan alat bantu pendengaran secara konsisten. III. KEMAHIRAN KOGNITIF: BAHASA DAN KOMUNIKASI
Boleh menjawab soalan berkaitan diri sendiri.
3. Mempunyai masalah pendengaran tahap ringan/
sederhana. *7. Contoh: nama sendiri, nama ibu bapa serta umur
sendiri.
4. Guru pendamping/ penterjemah disediakan bagi MBK
dengan masalah pendengaran tahap teruk dan sangat Boleh mengikut arahan mudah.
teruk yang menggunakan bahasa isyarat sepenuhnya.

BAHAGIAN A2: KESEDIAAN MBK PENGLIHATAN (JIKA BERKAITAN) 8. Contoh: arahan “keluarkan buku Matematik dari

BIL KRITERIA TIDAK YA beg”.

1. Menggunakan alat sokongan penglihatan secara *9. Boleh menggunakan lima perkataan dan ke atas
konsisten (Contoh: kanta pembesar, cermin mata, CCTV). dalam satu ayat.

2. Mempunyai masalah penglihatan ringan dan terhad. *10. Boleh menyebut ayat yang mudah difahami oleh
orang lain.
Guru Resos/ buddy support disediakan bagi MBK dengan
3. masalah penglihatan tahap teruk dan sangat teruk. *11. Boleh bertutur untuk membina ayat yang lengkap
dan betul.

78 79

SENARAI SEMAK KESEDIAAN INKLUSIF (SSKI)

BAHAGIAN B: KESEDIAAN INKLUSIF MBK BAHAGIAN B: KESEDIAAN INKLUSIF MBK Jumlah Skor 0 Jumlah Skor 1 Jumlah Skor 2 Jumlah Skor Keseluruhan

Tid Kadang- Selalu Tid Kadang- Selalu
2 2
BIL ITEM ak kadang BIL ITEM ak kadang x0= x1= x2=
2
01 01 Bersedia
(49-80)
*12. Boleh berkomunikasi dua hala dalam aktiviti Contoh: bola sepak, teng-teng, sorok-sorok, catur, KESEDIAAN INKLUSIF MBK Kurang Bersedia
berkumpulan. permainan dalaman dan sebagainya. (29-48)
Tidak Bersedia
*13. Boleh memberikan respons secara lisan semasa 25. Berkongsi barang dengan murid lain ketika (0-28)
perbualan mengikut konteks yang sesuai. menjalankan tugasan.

*14. Boleh menjawab soalan berdasarkan cerita yang 26. Boleh mengikut rutin dan peraturan sekolah.
didengari atau diisyaratkan.
27. Boleh mengawal perbuatan, pergerakan atau BAHAGIAN C: ULASAN PENILAI (JIKA PERLU)
*15. Bercerita tentang sesuatu peristiwa mengikut percakapan berulang-ulang.
urutan yang betul. ULASAN PENILAI (Termasuk catatan KEKUATAN DAN KELEMAHAN utama murid,
28. Melibatkan diri dalam aktiviti yang dilaksanakan jika berkenaan)
dalam PdP.
IV. KEMAHIRAN MOTOR KASAR DAN HALUS
29. Melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum di
Boleh memegang pensel dengan pegangan tripod sekolah.
(penggunaan 3 jari) atau menekan papan kekunci/
16. skrin. VI. KEMAHIRAN PRAAKADEMIK
Sila bulatkan kaedah penulisan yang digunakan:
BIL ITEM 0 1 BAHAGIAN D: BUTIR DIRI PENILAI
PENSEL/ PAPAN KEKUNCI/ SKRIN SENTUH 30. Boleh mengenal semua huruf besar secara rawak.
31. Boleh mengenal semua huruf kecil secara rawak. Tandatangan penilai : ___________________________________
17. Boleh menyalin/ menaip semula ayat mudah dari 32. Boleh mengenal nama sendiri melalui penulisan.
papan tulis dan bahan bacaan. Nama penilai : ___________________________________

18. Boleh memegang gunting dengan betul. Jawatan penilai : ___________________________________
19. Boleh menggunting mengikut garisan lurus.
*33. Boleh membaca bahan bacaan mudah seperti Tarikh penilaian : ___________________________________
buku cerita pendek.
20. Boleh duduk dengan tegak di atas kerusi/ kerusi Tempoh mengenali murid : ___________________________________
roda. 34. Boleh memahami bahan bacaan mudah dengan
menjawab soalan berkaitan teks.
V. KEMAHIRAN SOSIO EMOSI DAN TINGKAH LAKU
*35. Membaca satu ayat secara lisan.
Boleh menyampaikan perasaan dan kehendak
*21. sendiri kepada orang lain. BAHAGIAN B: KESEDIAAN INKLUSIF MBK

Contoh: minta tolong, lapar, sakit, penat, sedih, BIL ITEM 0 1 2
gembira dan sebagainya.
Menulis/ menaip perkataan mudah yang telah
Boleh mengawal diri semasa beremosi. 36. dipelajari dengan betul.
22. Contoh: semasa marah tidak mencederakan rakan
Contoh: kvkv, kvkvk.
atau merosakkan harta benda sekolah. 37. Menulis/ menaip ayat mudah tanpa menyalin.
38. Mengira 1 hingga 50 tanpa bantuan.
Boleh mengikut peraturan sosial.
23. Contoh: memberi salam, meminta maaf, menunggu 39. Menyelesaikan operasi tambah mudah.

giliran dan sebagainya.

24. Boleh mematuhi peraturan dalam permainan 40. Menyelesaikan operasi tolak mudah.
bersama rakan sebaya.
JUMLAH

80 81 82

CARTA ALIR PELAKSANAAN PPI MODEL HOLISTIK DI L3
SEKOLAH (A) ADA PPKI

(a) 4 4. MBK yang “bersedia” akan menjalani Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (PBS).

Pentaksiran:
MBK di Inklusif tahap 1:

(a) MBK “Bersedia” dalam SSKI akan menduduki Penilaian
Berasaskan Sekolah (PBS) - BM, BI dan Matematik.

(b) Guru guna format penilaian PBS sedia ada.

MBK di Inklusif tahap 2:
(a) Guru guna soalan peperiksaan akhir tahun kelas arus

perdana yang dicadangkan bagi tahun sebelumnya.
Contoh: Jika MBK dicadangkan ke kelas PPI tahun 4
(2021), ujian mata pelajaran BM, BI dan Matematiknya
menggunakan PBS arus perdana tahun tiga (2020).
(b) MBK menduduki PBS.
(c) Guru PPKI menanda kertas ikut skema jawapan
(d) Guru melengkapkan borang cadangan penempatan ke
kelas inklusif bagi MBK.

CARTA ALIR PELAKSANAAN PPI MODEL HOLISTIK DI L3
SEKOLAH (A) ADA PPKI

(a) 5 5. MBK yang “kurang bersedia” dirujuk kepada pasukan pelbagai
disiplin/Multi Disciplinary Team (MDT).

Pihak sekolah mendapatkan bantuan sokongan daripada
kumpulan pelbagai disiplin: 3PK, hospital dan Lembaga
Pembangunan Penduduk Keluarga Negara (LPPKN).
Pihak sekolah melalui JPN/PPD mendapatkan perkhidmatan
sokongan kepakaran intervensi dan rehabilitasi yang
disediakan oleh pasukan pelbagai disiplin/multi-disciplinary
team (MDT).
MDT terdiri pasukan pakar daripada agensi kerajaan dan
bukan kerajaan.
Perkhidmatan MDT terdiri daripada audiologi, terapi
pertuturan bahasa, terapi carakerja, psikologi, fisioterapi, dan
peripatetik.
Khidmat sokongan yang disediakan:
(i) Khidmat intervensi/rehabilitasi, dan terapi melalui pasukan

pelbagai disiplin;
(ii) Khidmat nasihat kepada pihak pentadbir, guru, ibu bapa,

rakan sebaya serta masyarakat setempat;
(iii) Pegawai beredar - membantu memastikan murid mampu

mengadaptasikan diri di sekolah;
(iv) Khidmat nasihat dan cadangan keperluan peralatan khusus

dalam memastikan murid mampu mengikuti PdP secara
optimum;
(v) Menjalankan program intervensi secara bersepadu dan
terancang dalam mempertingkatkan perkembangan MBK.

CARTA ALIR PELAKSANAAN PPI MODEL HOLISTIK DI L3
SEKOLAH (A) ADA PPKI

(a) 6 6. Penetapan kelas inklusif MBK oleh Jawatankuasa Pendidikan Khas
Sekolah (JPKS)

Penetapan MBK ke Kelas Inklusif:
(a) PKPK/Penyelaras PPKI membentangkan cadangan nama

murid, maklumat diri dan kelas untuk diinklusifkan dalam
Mesyuarat JPKS menggunakan Borang Cadangan
Penempatan MBK ke Kelas Inklusif. Borang Cadangan
Penempatan MBK ke Kelas Inklusif (PPI/MH/2021/BCPKI/
06) dan Surat Penempatan MBK ke Kelas Inklusif (PPI/MH/
2021/BCPKI/07).

Rujukan Penentu Penempatan Inklusif Akademik:
(a) Mendapat gred A hingga B dalam ketiga-tiga mata

pelajaran - masuk inklusif penuh.
(b) Mendapat kombinasi gred mana-mana 2 mata pelajaran

yang mendapat gred A hingga C - masuk Inklusif Separa.
(c) Mendapat E mana-mana mata pelajaran - kekal di PPKI.

Rujukan Penentu Penempatan Inklusif kokurikulum:
(d) MBK Inklusif penuh - automatik inklusif kokurikulum.
(e) MBK Inklusif Separa - automatik boleh inklusif kokurikulum.
(f) MBK PPKI kefungsian rendah tetapi tidak mempunyai

masalah tingkah laku dan emosi yang teruk, boleh
dipertimbangkan mengikuti inklusif separa kokurikulum
dengan sokongan (diputuskan dalam JPKS)

CARTA ALIR PELAKSANAAN PPI MODEL HOLISTIK DI L3
SEKOLAH (A) ADA PPKI

(a) 7 7. MBK ditempatkan ke inklusif separa (didaftarkan dalam APDM kelas
PPKI)

MBK Inklusif Separa:
MBK di PPKI yang mengikut inklusif separa di sekolah yang
mempunyai PPKI.
Nama MBK didaftar di kelas PPKI dan ditandakan sebagai
inklusif separa dalam APDM.
Belajar sekurang-kurangnya satu mata pelajaran seperti BI, BM
atau mana-mana pelajaran lain.
Terlibat dalam aktiviti kokurikulum bersama-sama murid arus
perdana secara berjadual.

8 8. MBK ditempatkan ke inklusif penuh (didaftarkan dalam APDM kelas
Arus perdana)

MBK Inklusif Penuh:
MBK mengikut sepenuhnya PdP di kelas arus perdana
bersama-sama murid arus perdana di semua sekolah kerajaan
dan bantuan kerajaan.
Nama MBK didaftar di kelas arus perdana (kelas Inklusif)
dalam APDM sebagai inklusif penuh.
Guru perlu memastikan maklumat MBK dalam sistem APDM
sentiasa dikemas kini.

RINGKASAN LALUAN MBK KE PPI

Guru Pendidikan Khas DENGAN SOKONGAN ATAU TANPA SOKONGAN
Perlu mengenali MBK 1 LULUS (A-B) - INKLUSIF PENUH (AKADEMIK & KOKURIKULUM)
terlebih dahulu sekurang-
kurangnya minimum 3 MBK
bulan sebelum BERSEDIA
melaksanakan SSKI.

PENTAKSIRAN 2 LULUS (A-C) - INKLUSIF SEPARA (AKADEMIK & KOKURIKULUM)
PBS
3 LULUS SEBAHAGIAN (A-E) AKADEMIK PENUH DI PPKI
KEKAL DI PPKI INKLUSIF SEPARA - KOKURIKULUM

MBK DINILAI MBK RUJUK 3PK AKADEMIK PENUH DI PPKI (** INTERVENSI 3 BULAN)
MENGGUNAKAN KURANG **INTERVENSI
BERSEDIA INKLUSIF SEPARA KOKURIKULUM
SSKI (DENGAN SOKONGAN)

MBK 1 TINGKAHLAKU TIDAK TERKAWAL -
TIDAK KEKAL PPKI SEPENUHNYA (AKADEMIK & KOKURIKULUM)
BERSEDIA KEKAL DI PPKI

2 TINGKAHLAKU TERKAWAL - (AKADEMIK PENUH DI PPKI)
INKLUSIF SEPARA KOKURIKULUM (DENGAN SOKONGAN)

Penetapan kelas inklusif dipersetujui oleh JPKS.
Inklusif Penuh (Akademik) - umur MBK ikut kohort umur murid arus perdana/perbezaan satu tahun sahaja.
Inklusif Separa (Akademik) - umur MBK ikut kohort atau lebih setahun daripada umur murid arus perdana.

SLOT 3

PENDOKUMENTASIAN PROSES KERJA
PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF (PPI)

MODEL HOLISTIK DI PPKI

SENARAI BORANG DOKUMENTASI PPI

PPI/MH/2021/PP/01 PPI/MH/2021/JPKS/02 PPI/MH/2021/MSSKI/03

1 SURAT PANEL PENENTU 2 SURAT JAWATANKUASA 3 MANUAL SENARAI SEMAK
PENEMPATAN MURID PENDIDIKAN KHAS KESEDIAAN INKLUSIF MBK
BERKEPERLUAN KHAS SEKOLAH

PPI/MH/2021/MSSKI/04 PPI/MH/2021/BPSSKI/05 PPI/MH/2021/BCPKI/06

4 SENARAI SEMAK 5 BORANG PENCAPAIAN MURID 6 BORANG CADANGAN
KESEDIAAN INKLUSIF MBK BERDASARKAN SSKI PENEMPATAN MBK KE KELAS
INKLUSIF
PPI/MH/2021/SP/07 PPI/MH/2021/SLGP/08
PPI/MH/2021/SLGR/09
7 SURAT PENEMPATAN MBK DI 8 SURAT LANTIKAN SEBAGAI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDAMPING 9 SURAT LANTIKAN SEBAGAI
INKLUSIF GURU RESOS

PPI/MH/2021/SDK/10 PPI/MH/2021/JWIK/11 PPI/MH/2021/JWIK/12

10 SURAT SUKARELAWAN 11 CONTOH JADUAL WAKTU 12 CONTOH JADUAL KELAS
DALAM KELAS INKLUSIF TAHUN 4 INKLUSIF TAHUN 6

SENARAI BORANG DOKUMENTASI PPI

PPI/MH/2021/JWPGP/13 PPI/MH/2021/LASK/14 PPI/MH/2021/SLRI/15

13 CONTOH JADUAL WAKTU 14 BORANG AKTIVITI SUAI KENAL 15 SURAT LANTIKAN SEBAGAI
PERIBADI PPI RAKAN INKLUSIF

PPI/MH/2021/LPHMB/16 PPI/MH/2021/LTP3/17 PPI/MH/2021/ALP/18

16 BORANG LAPORAN 17 BORANG PENILAIAN TEMPOH 18 BORANG ANALISIS PENCAPAIAN
PERBINCANGAN PERCUBAAN TIGA BULAN MURID PPI

PPI/MH/2021/SSPT/19 MBK

19 SENARAI SEMAK PROSES BUKU PANDUAN KPMSP (2016)
KERJA PPI
20 BUKU GARIS PANDUAN PPI 21 SURAT PELAKSANAAN PPI DI
MBK PPKI

SENARAI BORANG DOKUMENTASI PPI

PPI/MH/2021/PP/01 PPI/MH/2021/JPKS/02 PPI/MH/2021/MSSKI/03

1 SURAT PANEL PENENTU PENEMPATAN 2 SURAT JAWATANKUASA 3 MANUAL SENARAI SEMAK
MURID BERKEPERLUAN KHAS PENDIDIKAN KHAS SEKOLAH KESEDIAAN INKLUSIF MBK

SENARAI BORANG DOKUMENTASI PPI

PPI/MH/2021/MSSKI/04

4 SENARAI SEMAK KESEDIAAN
INKLUSIF MBK

PPI/MH/2021/BPSSKI/05

5 BORANG PENCAPAIAN
MURID BERDASARKAN
SSKI

BORANG CADANGAN PENEMPATAN MBK KE KELAS INKLUSIF

BIL NAMA MURID JANTINA UMUR DIAGNOSIS KEPUTUSAN PENTAKSIRAN CADANGAN CADANGAN
(AUTISME, ADHD, AKADEMIK PENEMPATAN (IP/ KELAS INKLUSIF
Nama: DISLEKSIA) IS)
Lekat gambar
murid BM BI MAT

PPI/MH/2021/BCPKI/06

6 BORANG CADANGAN
PENEMPATAN MBK KE
KELAS INKLUSIF

Catatan: RUJUKAN PENENTU PENEMPATAN:
IP - Inklusif Penuh. Mendapat Gred A hingga B dalam ketiga-tiga mata pelajaran - IP.
IS - Inklusif Separa Kombinasi grad (mana-mana 2 mata pelajaran yang mendapat gred A hingga C - IS
Mendapat E mana-mana mata pelajaran - kekal di PPKI.

SENARAI BORANG DOKUMENTASI PPI

PPI/MH/2021/SP/07 8 PPI/MH/2021/SLGP/08 PPI/MH/2021/SLGR/09

7 SURAT PENEMPATAN MBK DI SURAT PERLANTIKAN SEBAGAI 9 SURAT LANTIKAN SEBAGAI
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDAMPING GURU RESOS
INKLUSIF

PPI/MH/2019/SP/07 PPI/MH/2019/SLGP/08 PPI/MH/2019/SLGR/09


 TEL: LOGO DAN ALAMAT SEKOLAH TEL: LOGO DAN ALAMAT JPN TEL:
FAKS: FAKS: FAKS:
LOGO DAN ALAMAT SEKOLAH E-MEL ALAMAT E-MEL: ALAMAT E-MEL:

Ruj. Kami : Ruj. Kami :
Tarikh : Tarikh :

Nama ibu bapa/ penjaga 
 Ruj. Kami :
Tarikh :
Tuan/ Puan, Nama guru

PENEMPATAN MURID BERKEPERLUAN KHAS DI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF Nama guru

Dengan hormatnya saya merujuk perkara di atas.

2. Sukacita dimaklumkan bahawa anak tuan/puan nama murid dari Program Pendidikan Khas Tuan / Puan,

Integrasi (PPKI) telah terpilih mengikuti Program Pendidikan Inklusif secara *INKLUSIF PENUH/ Tuan / Puan, PELANTIKAN SEBAGAI GURU RESOS DI PROGRAM PENDIDIKAN KHAS
INTEGRASI SEKOLAH
INKLUSIF SEPARA di kelas (arus perdana).

3. Sehubungan dengan itu, tuan/puan dikehendaki hadir ke sesi perbincangan seperti ketetapan PELANTIKAN SEBAGAI GURU PENDAMPING PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF
berikut:
Tarikh: TAHUN . Dengan hormatnya perkara di atas dirujuk.
Masa:
Tempat: Dengan hormatnya perkara di atas dirujuk. 2. Sukacita dimaklumkan bahawa tuan/puan dilantik sebagai

2. Sukacita dimaklumkan bahawa Jawatankuasa Pendidikan Khas Sekolah (JPKS) Guru Resos bagi tahun dan diberi amanah untuk melaksanakan
diberi amanah untuk melaksanakan Program Pendidikan Inklusif murid
Kerjasama dan perhatian tuan/puan amat diharapkan dan diucapkan terima kasih. berkeperluan khas (MBK). Program Pendidikan Inklusif murid berkeperluan khas (MBK).

Sekian. 3. Sehubungan dengan itu, tuan/puan boleh merujuk kepada Surat Pekeliling
Ikhtisas Bil 6/2007: Garis Panduan Bidang Tugas dan Tanggungjawab Guru
3. Sehubungan dengan itu, tuan/puan dilantik sebagai Resos Program Pendidikan Khas Integrasi Masalah Penglihatan dalam
melaksanan tugas-tugas uang diamanahkan. Harapan saya agar tuan/puan dapat
(PENGETUA/GURU BESAR) Guru Pendamping bagi MBK di kelas inklusif. Harapan saya agar tuan/puan dapat menjalankan tugas dengan sebaik mungkin dalam membantu meningkatkan
potensi dan kemajuan MBK di kelas inklusif.
s.k : 1. Fail Sekolah menjalankan tugas dengan sebaik mungkin dalam membantu meningkatkan
2. Fail PPKI
3. Fail PPI potensi dan kemajuan MBK di kelas inklusif.

.....................................................................POTONG DI SINI.............................................................. Sekian, terima kasih. Sekian, terima kasih.
Tuan, “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”
Saya yang menurut perintah, Saya yang menurut perintah,
Dengan hormatnya saya merujuk perkara di atas.
( ) ( )
2. Saya (nama ibu bapa/penjaga) ibu bapa/penjaga kepada (nama murid) di kelas PENGETUA/ GURU BESAR PENGARAH JPN/ PPD
mengambil maklum bahawa anak saya akan menjadi Rakan Inklusif kepada nama murid MBK . s.k : 1. JPN/PPD
s.k : 1. Fail Sekolah
Saya faham bahawa anak jagaan saya akan amengikuti tempoh percubaan tiga bulan seperti yang 2. Fail PPKI 2. Fail Sekolah
dicadangkan. 3. Fail PPI 3. Fail PPKI
3. Sehubungan dengan itu, *SAYA BERSETUJU/ TIDAK BERSETUJU anak saya ditempatkan di 4. Fail PPI

kelas inklusif nama kelas pada tahun 2018 secara *INKLUSIF PENUH/INKLUSIF SEPARA. “ KECEMERLANGAN INSAN ISTIMEWA, KEGEMILANGAN BERSAMA” “ KECEMERLANGAN INSAN ISTIMEWA, KEGEMILANGAN BERSAMA”

Sekian, terima kasih.

(IBU BAPA/PENJAGA)
(*potong mana-mana yang tidak berkenaan


“ KECEMERLANGAN INSAN ISTIMEWA, KEGEMILANGAN BERSAMA”

SENARAI BORANG DOKUMENTASI PPI

PPI/MH/2021/SDK/10 PPI/MH/2021/JWIK/11 PPI/MH/2021/JWIK/12

10 SURAT SUKARELAWAN 11 CONTOH JADUAL WAKTU 12 CONTOH JADUAL KELAS
DALAM KELAS INKLUSIF TAHUN 4 INKLUSIF TAHUN 6

PPI/MH/2019/SDK/09 PPI/MH/2019/JWIK/11 PPI/MH/2019/JWIK/12

TEL: PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
FAKS:
 SEKOLAH SEKOLAH
ALAMAT E-MEL:
LOGO DAN ALAMAT JPN
 JADUAL WAKTU INKLUSIF KELAS 4 MAWAR JADUAL WAKTU INKLUSIF KELAS 6 MAWAR
Ruj. Kami : TAHUN 2018 TAHUN 2018

Tarikh :
GURU PENDAMPING:

PN. DALILAH BINTI AHMAD (BAHASA INGGERIS) = PN. ILA
PN. AINI MAIZASAR BINTI AHMAD (MATEMATIK) = PN. AINI

GURU PENDAMPING : PN. FADZILAH BINTI MUSA = PN. FADZ
EN. AZRANI BIN MAT ABU = EN. AZR

1 23 4 5 6 7 8 9 10 11 12 WAKT 12 3 4 5 67 8 9 10 11 12
7.40 8.10 8.40 9.10 9.40 10.30 11.00 11.30 12.00 12.30 1.00 U HARI
WAKT 8.10 8.40 9.10 9.40 10.10 10.1 11.00 11.30 12.00 12.30 1.00 1.30 7.40 8.10 8.40 9.10 9.40 10.10 10.30 11.00 11.30 12.00 12.30 1.00
U 0 8.10 8.40 9.10 9.40 10.10 10.30 11.00 11.30 12.00 12.30 1.00 1.30
HARI PE BAK BAK PI U PI U 10.3 BI BI
Tuan/Puan, ISNIN R. 0 ISNIN PER. SN SN MT MT R BI BI TM RB BM BM
KT
R BM BM DSV DSV *PN
*FAD *FAD ANI
SUKARELAWAN DALAM KELAS DI SEKOLAH SE SEJ
J Z Z
BM BM BI BI SELASA PJ PJ PK BI BI E BAK BAK BM BM PI AL- PI AL-
MT MT QQ
Dengan hormatnya saya merujuk perkara di atas. SELASA PJ PJ MT MT PK E BM BM *PN
*AZ *AZ SN ILA
R BM
2. Sukacita dimaklumkan bahawa tuan/puan telah terpilih R TQ RABU MT MT MZK BM BM H SN SN TQ TQ BI BI
sebagai Sukarelawan Dalam Kelas di Sekolah . SN
BM *PN *PN
ANI ANI
RABU BA TQ PI AL- PI AL- H MT MT BI BI
K Q Q A BI BI
3. Sehubungan dengan itu, tuan/puan dikehendaki mengikut segala SN SN
peraturan yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia dan KHAMIS JW BI BI DSV DSV A BM BM PI - PI - SN SN
peraturan sekolah yang berkaitan. (*tertakluk kepada perubahan dari U U
semasa ke semasa). KHAMIS PI TMK RBT *PN *PN *PN *PN
AL- ILA ILA ANI ANI
Q
JUMAAT BM BM MT MT PI AL- T BAK BI BI
Q
JUMAAT JW BI BI T DMZ BM BM
Kerjasama dan perhatian tuan/puan amat diharapkan dan diucapkan terima
kasih. • INKLUSIF PENUH: MUHAMMAD HAIKAL BIN ABU BAKAR

Sekian. • INKLUSIF SEPARA: MOHD SHALAHUDIN BIN TARMIZI NOTA:
NONTOAT:A: Penetapan MASA/ MATA PELAJARAN untuk guru pendamping adalah mengikut keperluan murid.
PePneenteatpaapnanmMasAaS/Amgautaruppeelanjdaarmanpiunngtkuek kgeularus ipneknludsaifmadpainlaghamdaelnaghikmuteknegpiekrulutaknepmeurrliuda. n murid.

(PENGARAH JPN/ PPD)

s.k: 1. Fail JPN/PPD
2. Fail Sekolah
3. Fail PPKI
4. Fail PPI

SENARAI BORANG DOKUMENTASI PPI

PPI/MH/2021/JWPGP/13 PPI/MH/2021/LASK/14 PPI/MH/2021/SLRI/15

13 CONTOH JADUAL WAKTU 14 BORANG AKTIVITI SUAI 15 SURAT LANTIKAN SEBAGAI
PERIBADI KENAL PPI RAKAN INKLUSIF

PPI/MH/2019/JWPGP/13
 PPI/MH/2019/LASK/14 PPI/MH/2019/SLRI/15

PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI LAPORAN AKTIVITI SUAI KENAL 
 TEL:
SEKOLAH PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF FAKS:
JADUAL WAKTU PERIBADI LOGO DAN NAMA SEKOLAH E-MEL
TAHUN 2018 Ruj. Kami :
Nama ibu bapa/penjaga Tarikh :
NAMA GURU :

WAKTU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nama program
9.10 9.40 10.10 10.30 11.30 Peringkat / sekolah
HARI 7.40 8.10 8.40 9.40 10.10 10.30 11.00 11.00 12.00 12.00 12.30 1.00 Tarikh
ISNIN 8.10 8.40 9.10 PAI T 11.30 KM J 12.30 1.00 1.30 Tempat
PAI T KM J R PAI T Latar belakang
PER. PD T PD T PAI T SC(I) PD T BM(I) T6 BM(I) program/aktiviti secara ringkas Tuan / Puan,
PAI T E T6 PD T T6 Objektif
PAI T Bilangan peserta atau sasaran
SELASA H BM(I) SC(I) Nama Jurulatih Pusat dan Jurulatih Utama PELANTIKAN SEBAGAI RAKAN INKLUSIF PROGRAM PENDIDIKAN TAHUN .
RABU T6 T6 Negeri
KHAMIS PD T A Jadual program Dengan hormatnya perkara di atas dirujuk.
JUMAAT PD T BM(I) Keberhasilan
PD T PD T T T6 KH(J) KH(J) M Kos pengurusan program 2. Sukacita dimaklumkan bahawa nama murid dari kelas dipilih sebagai
KH(J) J M Cadangan penambahbaikan program Rakan Inklusif kepada nama murid MBK yang mengikuti Program Pendidikan Inklusif.
KH(J
)J PD T Disediakan oleh
Format dokumentasi
3. Sehubungan dengan itu, diharapkan
 nama murid 
 dapat menjalankan tugas


ANALISIS dengan sebaik mungkin dalam membantu meningkatkan potensi dan kemajuan MBK di kelas inklusif. Sekian,
terima kasih.
PAI
PD MATA PELAJARAN BILANGAN WAKTU MINIT “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”
KM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 6 X 30 180
KH(J) PENGURUSAN DIRI 9 X 30 210 Saya yang menurut perintah,
BM(I) KEMAHIRAN MANIPULATIF 2 X 30 60
MATE(I) KEMAHIRAN HIDUP (JAHITAN) 4 X 30 120 ( )
BI(I) BAHASA MELAYU (INKLUSIF) T6 4 X 30 120 PENGETUA/ GURU BESAR
PER MATEMATIK (INKLUSIF) T6 2 X 30 60
JUMLAH BAHASA INGGERIS (INKLUSIF) T6 1 X 30 30 Jenis tulisan: Arial s.k : 1. Fail Sekolah
PERHIMPUNAN 1 X 30 Saiz tulisan: Font 12 2. Fail PPKI
29 X 30 30 3. Fail PPI
870 Satu laporan aktiviti tidak melebihi dua muka surat.
Disahkan oleh, Satu laporan mengandungi sekurang-kurangnya 4 gambar. --------------------------------------------------------POTONG DISINI--------------------------------------------------------
Fokus gambar hendaklah secara berkumpulan. Tuan,
Gambar hendaklah dihantar dalam bentuk JPEG. Penulisan
Tandatangan guru, laporan hendaklah ringkas, padat dan tepat. Dengan hormatnya saya merujuk perkara di atas.

2. Saya (nama ibu bapa/penjaga) ibu bapa/penjaga kepada (nama murid) di kelas
mengambil maklum bahawa anak saya akan menjadi Rakan Inklusif kepada nama murid MBK .

3. Sehubungan dengan itu, *SAYA BERSETUJU/ TIDAK BERSETUJU anak saya ditempatkan di kelas
inklusif nama kelas pada tahun 2018 secara *INKLUSIF PENUH/INKLUSIF SEPARA. Semoga anak
saya dapat meningkatkan sahsiah diri dengan membantu meningkatkan potensi MBK.

Sekian, terima kasih.

(IBU BAPA/PENJAGA)
(*potong mana-mana yang tidak berkenaan)

“KECEMERLANGAN INSAN ISTEMEWA, KEGEMILANGAN BERSAMA”

SENARAI BORANG DOKUMENTASI PPI

PPI/MH/2021/LPHMB/16 PPI/MH/2021/LTP3/17 PPI/MH/2021/ALP/18

16 BORANG LAPORAN 17 BORANG PENILAIAN TEMPOH 18 BORANG ANALISIS PENCAPAIAN
PERBINCANGAN PERCUBAAN TIGA BULAN MBK MURID PPI

PPI/MH/2019/LPHMB/16 PPI/MH/2019/ALP/18
LAPORAN PERBINCANGAN
PPI/MH/2018/LTP3/17 ANALISIS PENCAPAIAN MURID PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF
WK2013/4(2)/LTP3
SEKOLAH :
PPD:
JPN:

Pencapaian Murid

Hari Bil. Nama Murid Akademik Kehadiran Sosialisasi Disiplin Badan Kelab/ Sukan Ekstra Ulasan
Tarikh Dan Beruniform Persatuan Permainan Kurikulum/ /Penambahbaikan
Masa LAPORAN PENILAIAN TEMPOH PERCUBAAN 3 BULAN
Nama murid Inklusif : MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK) Sahsiah Koakademi
Kelas :
Mata pelajaran/ Aktiviti : k
Aktiviti PdP :
Ulasan guru mata pelajaran : SEKOLAH : ……………………………………………………………….………………… Nota: Tandatangan :
: KOD SEKOLAH : ………………………… 1 Cemerlang Guru mata pelajaran :
: DAERAH/ZON : ………………………… 2 Baik Guru pendamping :
: NEGERI : …………………………. 3 Memuaskan PKPK/PK1/Penyelaras :
Pengetua/Guru Besar :
BAHAGIAN A : MAKLUMAT MBK

1. Nama : ………………………………………………………………………………………

2. Jantina : Lelaki Perempuan

3. Kaum : Melayu Cina India Lain-lain

4. Tarikh.Lahir : Tarikh:

5. No Sijil Kelahiran /Kad Pengenalan:

6. Umur : ………………… tahun ………….. bulan

7. No. Kad OKU (jika ada) :

8. Kategori ketidakupayaan (√):

Kurang Upaya Penglihatan

Kurang Upaya Pendengaran

Ulasan guru pendamping Masalah Pembelajaran
(jika perlu)
: Kurang Upaya Fizikal

Kurang Upaya Pertuturan

Kurang Upaya Pelbagai

Lain-lain, nyatakan : ________________________________________

9. Alamat Rumah :

*Diisi setiap hari/mingguan/bulanan mengikut keperluan MBK ………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

Tandatangan guru mata pelajaran Tandatangan guru pendamping ……………………………………………………………… Poskod :
1

SENARAI BORANG DOKUMENTASI PPI

PPI/MH/2021/SSPT/19 20 BUKU PANDUAN KPMSP (2016)

19 SENARAI SEMAK PROSES BUKU GARIS PANDUAN PPI MBK 21 SURAT PELAKSANAAN PPI
KERJA PPI DI PPKI

PPI/MH/2018/SSPT/19

SENARAI SEMAK PROSES KERJA
PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF

NAMA SEKOLAH:
ALAMAT SEKOLAH :

BIL. AKTIVITI TINDAKAN TANDAKAN TARIKH
( / ) (X)

PROSES KERJA 1

1 Pelantikan Panel Penempatan JPN/PPD/Sekolah

2 Penubuhan Jawatankuasa Pendidikan Sekolah
Khas Sekolah (JPKS)

Perancangan Pelaksanaan Program

3 Pendidikan Inkusif (Model Holistik) PKPK/Sekolah

Tahunan disediakan

4 Papar maklumat berkaitan di papan notis PKPK/Penyelaras

sekolah PPKI/G.pendamping

PROSES KERJA 2

5 Kenal pasti MBK yang berpontesi untuk PKPK/Penyelaras
mengikuti PPI PPKI/G.pendamping

6 Mentadbir Senarai Semak Kesediaan PKPK/Penyelaras
Inklusif PPKI/G.pendamping

7 Borang Pencapaian Senarai Semak PKPK/Penyelaras
Kesediaan Inklusif disediakan PPKI/G.pendamping

PROSES KERJA 3

Penyediaan soalan peperiksaan akhir

tahun 2017 murid arus perdana bagi

8 mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa PKPK/Penyelaras
Inggeris, dan Matematik mengikut kelas PPKI/G.pendamping

yang berkaitan kepada MBK yang

bersedia dan kurang bersedia

9 Pentaksiran Akademik dilaksanakan PKPK/Penyelaras
PPKI/G.pendamping

Borang cadangan penempatan

10 disediakan dan dibentangkan dalam PKPK/Penyelaras PPKI

JPKS

11 Coaching dan Mentoring JUP, KJUN dan JUN

12 Pembentangan dan persetujuan PROSES KERJA 4
cadangan penempatan MBK di JPKS PKPK/Penyelaras PPKI

13 Surat Penempatan MBK di PPI PKPK/Penyelaras
disediakan PPKI/G.pendamping

PROSES KERJA 5

14 Perjumpaan dan persetujuan ibu bapa/ PKPK/Sekolah
penjaga

15 Papar senarai dan gambar MBK yang PKPK/Penyelaras
diinklusifkan PPKI/G.pendamping

16 Perbincangan guru arus perdana dan PROSES KERJA 6
guru PPKI yang terlibat
PKPK/Penyelaras
PPKI/G.pendamping/ guru
arus perdana

SLOT 4

PERBINCANGAN, PERKONGSIAN DAN
CADANGAN PENYELESAIAN ISU
BERSAMA JPN, PPD DAN PPKI

ISU PPKI ANDA?

KEKUATAN…

___________________________________________________________________________________________

KELEMAHAN…

__________________________________________________________________________________________

PENDAPAT…

__________________________________________________________________________________________

CADANGAN….

_________________________________________________________________________________________

01 SALINAN
BAHAN
LINK UNTUK BAHAN RUJUKAN: RUJUKAN B&M
PPI MODEL HOLISTIK
https://drive.google.com/drive/folders/1iNaXLvuEIDY5zHK8laLyV9Ni896vZrPR?
usp=sharing

02

LINK KEHADIRAN & E-SIJIL SPLKPM:

Link kehadiran dan e-sijil diberikan mengikut tarikh perjumpaan kumpulan.

03

LINK PENILAIAN PROGRAM & PENDAFTARAN AKTIVITI BIMBINGAN &
PEMENTORAN:

https://docs.google.com/forms/d/e/
1FAIpQLSdkT48e8Wz7hHa953041mabVWAve6Py6bBlq5r-2KbVRYUfkA/formResponse