مغامرة في الصحراء الكبرى

‫”‪“3E (Empowering, Enriching, Enabling) Youth Project‬‬
‫ق ّدم هذا المشروع استكمالاً لمتطلبات مادة الكتابة الإبداعية (‪)ARAB 4650‬‬

‫للفصل الدراسي الثاني للسنة الدراسية ‪ 2022 / 2021‬م‪ ،‬بقسم اللغة العربية وآدابها‪،‬‬
‫كلية معارف الوحي والعلوم الإنسانية‪ ،‬الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا‪.‬‬

‫إشراف‪ :‬د‪ .‬نورسفيرة أحمد سفيان‬

‫المجموعة السادسة‬

‫الأرقام الجامعية‬ ‫أسماء أعضاء المجموعة‬
‫نورالفاتحة بنت إسماعيل‬
‫‪1813072‬‬ ‫نبيلة بنت محمد بندوغ‬
‫‪1815208‬‬ ‫فريستي ويدياريني‬
‫‪1817950‬‬
‫‪1815798‬‬ ‫نور فاطن بنت عبد الرحمن‬
‫‪1817126‬‬ ‫فاطن فائزة بنت محمد قمر الدين‬

‫مهام كل طالبة‬ ‫أسماء الطابات‬
‫نورالفاتحة بنت إسماعيل‬
‫المهام‬ ‫نبيلة بنت محمد بندوغ‬
‫كتبت قصة من "في يوم من الأيام" حتى "‪...‬لضمان‬ ‫فريستي ويدياريني‬

‫سلامتهم"‪.‬‬ ‫نور فاطن بنت عبد الرحمن‬
‫كتبت قصة من "بعد رحلة طويلة" حتى "‪...‬طريق للخروج من‬ ‫فاطن فائزة بنت محمد قمر الدين‬

‫تلك الصحراء الواسعة"‪.‬‬
‫كتبت قصة من "بعد أن يرى بُ ْن بُ ْن وأصدقائه بدهشة" حتى‬
‫"تمت ّد الممّرات المؤدية إلى المستعمرة عادة لمسافة تصل لثلاثة‬

‫أمتار لكن هذه الممّرات أطول بكثير"‬
‫كتبت قصة من "بعد وصولهم إلى مستعمرة" حتى "عادوا‬

‫مسرعين إلى سواد"‬
‫كتبت قصة من "بدون أي تأخير‪ ،‬يخطو خطواته الأولى" حتى‬

‫"‪...‬الثرثارون والمتشدقون والمتفيهقون"‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫مغامرة في الصحراء الكبرى‬

‫في يوم من الأيام‪ ،‬عادت ابنة من المدرسة إلى منزلها وهي تبكي‪ .‬استقبلت والدتها ابنتها بذراعين‬
‫مفتوحين‪ .‬ومن أجل إراحة ابنتها آتت والدتها بطريقة السرد القصصي من القصة القصيرة عن‪" :‬مغامرة في‬

‫الصحراء الكبرى"‪.‬‬
‫في هذه القصة هناك أربع شخصيات رئيسة‪ ،‬الأولى هي أرنبة اسمها بَْي ُضونَة لأن لونها أبيض‪،‬‬
‫والثانية حرباء اسمه بُ ْن بُ ْن‪ ،‬والثالثة ق ّط اسمه سواد بسبب لونه أسود‪ ،‬والرابعة غزال اسمه قرنان لأن له قرنان‬
‫جميلان‪ .‬بدأت هذه القصة بأربعة أصدقاء كانوا يستيحون في غرفة المعيشة كسلانين‪ .‬وكان واحد منهم‪،‬‬
‫بُ ْن بُ ْن يقتح للذهاب إلى أكبر صحراء في العالم‪ .‬فسأل سواد عن الطقس في الصحراء هل هو متجمد أم‬
‫حار؟ لأنه مثل صفحة بيضاء‪ .‬وأجاب بُ ْن بُ ْن بالعربي الفصيح عما سأله سواد‪ .‬فاتّضح له بأن الصحراء‬
‫درجتها الحرارة عالية بسبب وقوعها في شمال أفريقيا‪ .‬ولا تستطيع الحيوانات والنباتات أن تعيش هناك إلا‬
‫بعضها فقط‪ .‬ومن الصعب أن نجد الماء في الصحراء لأن هطول المطر نادر جدا‪ .‬وأضاف بُ ْن بُ ْن أن قارة‬

‫أنتكتيكا طقسها متجمد‪ .‬وبذلك‪ ،‬هذا البيان ظاهر للعيان ويكفي له‪.‬‬
‫وبعد مرور ذلك اليوم‪ ،‬حاولوا أن يستفيدوا الاستفادة القصوى في أيامهم الجديدة بالتجول إلى‬
‫الصحراء الكبرى بركوب السيارة‪ .‬فجأة‪ ،‬تعطلت سيارتهم بالقرب من قافلة الجمال وتقريبا كانت حالة‬
‫السيارة على وشك الانقلاب‪ .‬وتوجس الأصدقاء الأربعة خيفة من وقوع الإصابات‪ .‬فف ّضلوا أن يركبوا‬

‫الجمال بدلا عن السيارة لضمان سلامتهم‪.‬‬
‫بعد رحلة طويلة‪ ،‬وصل بُ ْن بُ ْن مع أصدقائه في الصحراء الكبرى بسلامة‪ ،‬وفي الوقت نفسه شاهدوا‬
‫وتمتعوا بالمنظر الجميل فوق الوصف عند ركوب الجمال‪ .‬أحاط الرفقاء الأربعة مغامرتهم في الصحراء الكبيرة‬
‫بمشاعر فياضة على العين والرأس‪ .‬فتحدثوا بعضهم بعضا عن الحياة الصحراوية‪ .‬فكر بُ ْن بُ ْن أنه دائما‬
‫يرى على التلفاز جمالا بسنامين‪ ،‬فسأل أصدقاءه‪" ،‬لماذا يوجد سنام واحد لهذه الجمال؟"‪ .‬فأجابه قرنان‪،‬‬
‫"هناك فصيلتان من الجمال على الأرض الجمل العربي له سنام واحد‪ .‬وفصيلة أخرى توجد في صحراء‬
‫"غوبي" قرب الصين لها سنامان‪ ".‬وأضاف سواد بأن الجمل ذا سنام واحد يخزن فيه الدهون حيث سيوفر‬

‫‪3‬‬

‫للجمل طاقة لمسافات طويلة في الصحراء ولو ليس هناك الطعام‪ .‬فتعلم بُ ْن بُ ْن أن الجمل حيوان فريد من‬
‫نوعه‪.‬‬

‫تابع أصدقاؤنا المسير حتى وصلوا إلى واحة‪ .‬وارتسمت على وجههم الفرحة حين وصولهم في الواحة‪،‬‬
‫فقّرروا الاستاحة عندها‪ ،‬وأ ْخذ جولة لاستكشاف المنطقة المحيطة على الأقدام‪ .‬عندما نظروا الماء على‬
‫السطح في الصحراء‪ ،‬فتعجبت بَْي ُضونَة فقالت "كيف يوجد ماء في وسط الصحراء؟"‪ .‬فشرح سواد إضاءة‬
‫لها "هذا التجمع من المياه اسمه واحة‪ ،‬تأتي هذه المياه من أنهار تجري تحت الأرض أو من خزانات المياه‬
‫الجوفية حيث تصل المياه إلى السطح بسبب ضغط تلك الأنهار أو الخزانات"‪ .‬فأومئت بَْي ُضونَة برأسها‬

‫موافقة لما بينه سواد‪.‬‬
‫وفي أثناء مسيرهم فاجأتهم عاصفة رملية شديدة على الفور ‪ .‬وزوابع أطاحت بهم في شتى‬
‫الاتجاهات‪ ،‬ضل أصدقاؤنا طريق العودة إلى الواحة‪ .‬وذهبوا يبحثون عن ماء أو طريق للخروج من تلك‬
‫الصحراء الواسعة‪" .‬النجدة‪...‬آآآه‪ "...‬شعر بُ ْن بُ ْن وأصحابه بعطش شديد وهم صفر اليدين من أي‬
‫شراب‪ .‬فلما قالت بيضونة لأصحابها "يبدو أنّني أُصبت بضْربة شمش"‪ .‬وضاق بُ ْن بُ ْن صدره‪ ،‬لأنه ليس‬
‫لديه شيء ليزول العطش‪ ،‬ولكن شرح الله صدره على هذا صروف الدهر‪ .‬وقال بُ ْن بُ ْن لأصدقائه "نحن‬
‫معا على الخير والشر"‪ .‬وذلك حتى عالج بُ ْن بُ ْن المشاكل باستخراج بعض الماء من نبات ال ّصبّار‪ .‬فأخرج‬
‫منشارا من حقيبته‪ ،‬وهّم بُ ْن بُ ْن مع قرنان بقطع ال ّصبّار‪ .‬أّما بيضونة لا تحرك ساكنة‪ .‬فقد تفاجأت بجربوع‬
‫عملاق ينظر إليها وظنّت أنّها بدأت تهذي بسبب الحّر الشديد‪ .‬فقال بُ ْن بُ ْن "ما هذه المخلوقات الغريبة‬
‫التي تشبه الفئران؟"‪ .‬وأجابت بيضونة "هذه الجرابيع عملاقة!"كما عرفنا عادةً هذا الحيوان صغير جدا وهو‬

‫حيوان اجتماعية‪ ،‬ويعيش في جماعات الجحور تحت الأرض‪.‬‬
‫بعد أن يرى بُ ْن بُ ْن وأصدقائه بدهشة على هذا الحيوان‪ ،‬أقنعت بيضونة أصدقاءها بالركوب على‬
‫ظهر تلك الجرابيع العملاقة‪ ،‬فانطلقوا دون أن يعلم أ ّي منهم بوجهتهم‪ .‬ثم أخذت الجرابيع الأصدقاء إلى‬
‫مستعمرتها في ممّرات مظلمة تحت الأرض‪ ،‬فأضاءت بيضونة خوذتها لأنها تكره الظلام وماتت في جلدها‪.‬‬
‫وعند مسيرهم قال سواد "تمت ّد الممّرات المؤدية إلى المستعمرة عادة لمسافة تصل لثلاثة أمتار لكن هذه الممّرات‬

‫أطول بكثير"‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫بعد وصولهم إلى مستعمرة‪ ،‬سأل الجربوع إلى الأصدقاء الأربعة بأن يساعدوا ملكهم الذي قد‬
‫أصيب بقرص ملك العقارب‪ .‬للعلم‪ ،‬الجربوع مخلوق جميل من قوارض الصحراء وهو مثل الفأر إلا أنه أطول‬
‫منه رجلا وأذنا‪ .‬فأدلى قرنان بدلوه بأن أس البلاء لحال الملك تسمم من قرصة العقرب‪ .‬فاقتح بُ ْن بُ ْن‬
‫ليذهبوا لرؤية صديقه الضب‪ ،‬أهل للثقة لأنه من أعلم الحيوانات وأقدمهم في هذه الصحراء‪ .‬إذن‪ ،‬من‬
‫المتأكد لديه حل لهذه المصيبة‪ .‬بعد التوصل إلى اتفاق‪ ،‬ركب الأصدقاء الأربعة على ظهر الجرابيع لينطلقوا‬
‫إلى جحر الضب‪ .‬عندما وصلوا هناك‪ ،‬كان الضب مستلقيا خارجه بين الصخور للحصول على الحرارة‬
‫الدافئة المناسبة قبل الاختباء في جحره‪ .‬بالنظر إلى حالته المريحة‪ ،‬أثار الرفاق الأربعة المسألة التي أصابها‬

‫ملك الجرابيع أمام الضب لإيجاد حل‪ .‬ما شعروا بالراحة إلا إذا وصل الملك إلى بر الأمان‪.‬‬
‫فيسدي الضب المشورة إلى صنع ترياق لسم العقرب من سمه‪ ،‬مع تحذير من مخاطر العقرب بأنه‬
‫يستطيع أن يكتشف أقل الاهتزازات من خلال شعيراته الصغيرة المغطية على جسمه‪ .‬وذلك أمر خطير‬
‫للغاية لأنه يمكن أن يقرصهم‪ .‬إذن‪ ،‬يجب عليهم أن يخدعوه وذلك بصنع دمية لكي يقرصها‪ .‬فقامت‬
‫بيضونة بصنعها من قطع القماش وبعض القش والخيطان والأزرار وأدخلت في وسطها كيسا أحمر على‬
‫شكل قلب ليجمع السم حين يقرص العقرب الدمية‪ .‬فرحلوا إلى جحر ملك العقارب ويدخل فيه بُ ْن بُ ْن‬
‫الدمية ويقوم بتحريكها حتى يقرصها ملك العقارب‪ .‬بعد الحصول على القرصة‪ ،‬سحب بُ ْن بُ ْن الدمية من‬

‫الجحر وأخذ الكيس الذي يحتوي على السم‪ .‬وعادوا مسرعين إلى سواد‪.‬‬
‫بدون أي تأخير‪ ،‬يخطو سواد خطواته الأولى في صنع التياق لملك الجرابيع‪ .‬قام بأخذ السم من‬
‫الكيس‪ .‬وبعد أن انتهى من إجراءات التياق‪ ،‬ذهب سواد وأصدقائه إلى الملك وأعطاه العلاج‪ .‬كذلك‪،‬‬
‫شرب الملك وإنه يعمل بأعجوبة‪ ،‬حيث بعد دقائق شفي الملك تماًما‪ .‬فنظرت الملكة إلى الملك وعائلتها‬
‫بفرح هادئ من أجل يمكنهم العيش مًعا بسعادة وقيادة المملكة بأفضل طريقة‪ .‬ثم‪ ،‬قام الملك بدعوة سواد‬
‫مع أصدقائه لتناول الطعام اللذيذ والشهي للتقدير والشكر‪ .‬بعد ذلك‪ ،‬أخبر بُ ْن بُ ْن للملك أنهم بحاجة‬

‫للعودة إلى ديارهم قبل غروب الشمس‪.‬‬

‫إذن‪ ،‬وفر الملك سيارة خاصة للعودة إلى ديارهم مع السلامة في المقابل لمساعدتهم وخيرهم‪ .‬وفي‬
‫الطريق رأواكلبًا عطشانًا فأعطوه شرابًا‪ .‬وقال سواد‪ ،‬إن لا أجر على الخير إلا الخير (علىكل حال)‪ .‬فلا‬

‫‪5‬‬

‫بد علينا أن نعمل صالح الأعمال والخير يدا واحدة في حياتنا كما فعل سواد وأصدقائه‪ .‬وأخيرا‪ ،‬عندما‬
‫يصلون إلى المنزل‪ ،‬فاغتسلوا‪ ،‬ثم استاحوا بعد مغامرة طويلة ممتعة‪ .‬وهم ينتظرون المغامرات الأخرى بسبب‬
‫أنها فرصة ذهبية‪ ،‬حيث من خلالها‪ ،‬يمكن أن يعلموا العديد من الأشياء الجديدة والرائعة والذكريات الحلوة‪.‬‬
‫فقالت الأم لابنتها في الحياة يجب علينا أن نساعد بعضنا بعضاً والله يعيننا أيضاً في كل شؤوننا‪.‬‬
‫كما قال الرسول في الحديث النبوي‪ ،‬عن جابر بن عبد الله رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه‬
‫وسلم قال‪ :‬إن من أحبكم إلّي وأقربكم مني مجلسا يوم القيامة أحاسنكم أخلاقا وإن أبغضكم إلّي وأبعدكم‬

‫منّي مجلسا يوم القيامة الثرثارون والمتشدقون والمتفيهقون‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫التعبيرات الاصطلاحية ومعانيها من معجم التعبير الاصطلاحي‬

‫معانيها‬ ‫التعبيرات الاصطلاحية‬ ‫الرقم‬

‫عدم المعرفة‬ ‫‪ 1‬صفحة بيضاء‬
‫بالوضوح‬
‫‪ 2‬بالعربي الفصيح‬
‫الفهم الواضح بدون شك‬
‫شعر بالحذر والخوف‬ ‫‪ 3‬ظاهر للعيان‬

‫الجمال‬ ‫‪ 4‬وتوجس خيفة من‬
‫فيض الشعور‬
‫التحيب بكل سرور‬ ‫‪ 5‬فوق الوصف‬

‫الحاضر والوجود‬ ‫‪ 6‬أحاط ب‬
‫الإيضاح‬
‫السرعة‬ ‫‪ 7‬على العين والرأس‬

‫ظهر بوضوح أثر للفرح‬ ‫‪ 8‬على السطح‬
‫لا يملك شيئا‬
‫خزن وضجر‬ ‫‪ 9‬إضاءة‬

‫بث فيه الطمأنينة والسكينة والهمة لعمل خير‬ ‫‪ 10‬على الفور‬
‫مصائبه‬
‫‪ 11‬ارتسم على وجهه‬
‫علىكل الأحوال وفيكل الظروف‬
‫لا يحدث أي تأثير‬ ‫‪ 12‬صفر اليدين‬

‫للتعبير عن الخوف الشديد‬ ‫‪ 13‬وضاق صدره‬
‫عبر عن رأيه‬ ‫‪ 14‬شرح الله صدره‬
‫سبب البلاء‬
‫‪ 15‬صروف الدهر‬
‫‪7‬‬
‫‪ 16‬على الخير والشر‬

‫‪ 17‬لا تحرك ساكنة‬

‫‪ 18‬مات في جلده‬

‫‪ 19‬أدلى بدلوه‬

‫‪ 20‬أس البلاء‬

‫التعبير عن الجدارة والكفاءة والاستحقاق‬ ‫أهل للثقة‬ ‫‪21‬‬
‫وصل إلى بر الأمان‬ ‫‪22‬‬
‫أحس بالاطمئنان والراحة والاستقرار‬ ‫يخطو خطواته الأولى‬ ‫‪23‬‬
‫للتعبير عن المبتدئ في شيء ما‬ ‫‪24‬‬
‫الشعور بالسعادة والهدوء‬ ‫بفرح هادئ‬ ‫‪25‬‬
‫يدا واحدة‬ ‫‪26‬‬
‫للدلالة على الاتّحاد والاتفاق‬ ‫فرصة ذهبية‬
‫فرصةكبيرة ذات قيمة عالية‬

‫‪8‬‬