Taller 3 Anteproyecto de investigación diagrama de grant

INSTITUTO NACIONAL DE AGRICULTURA
BACHILLER AGROPECUARIO

ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO
SURGIMIENTO DEL INA, Y SU IMPACTO EN EL SECTOR

AGROPECUARIO

DOCENTE
MILEIKA MENDOZA

INTEGRANTES
MANUEL ACOSTA
ANDRES CAMPOS

NIVEL
10°A

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR LA APROBACIÓN
DE LA ASIGNATURA DE INFORMÁTICA

PLAN DE CONTENIDO

páginas
PLAN DE CONTENIDO............................................................................................................... ii
INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................... iii
CAPÍTULO I: GENERALIDADES DEL PROYECTO ............................................................. 1

1.1. Objetivos ....................................................................................................................... 2
CAPÍTULO II: GENERALIDADES DEL INSTITUTO NACIONAL DE AGRICULTURA... 3

2.1. Antecedentes ................................................................................................................... 4
2.2. Misión ................................................................................................................................. 4
2.3. Visión................................................................................................................................... 4
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES – DIAGRAMA DE GANTT ...................................... 5
BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA................................................................................................. 7

ii

INTRODUCCIÓN

Las actividades Agrícolas o de campo son de gran sostenibilidad para
el país, pues son de fuentes de proteínas hierro y muchas vitaminas
para el organismo humano y ayuda a la economía nacional.
El tema del trabajó ‘Conociendo un poco más del Instituto Nacional de
Agricultura¨, tiene la finalidad de analizar los problemas agrícolas en
este sector, el interés los vemos centrado principalmente en las
actividades del agro y la ganadería. Sé seleccionó un globo de tierra
en este lugar del país para la construcción de este instituto, con el
objetivó de formar técnicos profesionales con amplios conocimientos,
de este ámbito y llevar esto conocimientos a todas las regiones.
En el presente trabajo ampliaremos la misión, la visión y
mejoramientos de este Instituto Nacional de Agricultura, y sus planes
de futuros

iv

CAPÍTULO I: GENERALIDADES DEL PROYECTO

1.1. Objetivos

❖ Generales

• Analizar los problemas agropecuarios de Panamá a través de la

construcción de un colegio agropecuario donde se forman nuevos
técnicos agrícolas de un colegio agropecuario de este sector.

• Conocer la pedagogía que ofrece el Ministerio de Educación desde su

programas de estudios y la practicas de campo agrícola en este centro
de formación

❖ Específicos

• Brindar a los estudiantes panameño la oportunidad de
prepararse, cómo nuevos profesionales del sector agrícola del
país

• Identificar las diferentes ramas del sector agropecuario a través
del estudio y práctica de campo de las asignatura técnicos
ofrecidos por el Instituto nacional de Agricultura (INA).

• Implementar mejores equipos en los salones por lo que se
necesita

2

CAPÍTULO II: GENERALIDADES DEL INSTITUTO NACIONAL DE
AGRICULTURA

2.1. Antecedentes
Fundación del INA: 1937 – 1942

• 1937. Se inicia el Proceso de Modernización del Sistema Educativo Nacional

con la creación de una Escuela Agropecuaria en Divisa.

• 1938. El presidente Juan Demóstenes Arosemena interesado en los Estudios

de Baxter ordena instalar la Estación Nacional de Agricultura para hacer
experimentaciones.

• 1940. Inician las construcciones el 24 de junio y finalizan el 27 de septiembre,

queda oficialmente inaugurada la Escuela Nacional de Agricultura, se distingue
al Dr. Augusto Boyd con su nombre.

• 1941. El 28 de febrero el presidente Arias consolida la Escuela Nacional de

Agricultura, La Granja Experimental y la Estación Nacional con la
denominación de Instituto Nacional de Agricultura.

• El 3 de enero de 1942, se iniciaron formalmente las clases.

2.2. Misión
Centro de innovación y formación agrícola dedicado a la educación formal y no
formal, comprometido en mejorar los niveles de competencias técnica y
agroempresarial de los estudiantes y productores, con eficiencia, calidad y
competitividad en cada uno de sus procesos, para contribuir con el desarrollo
sostenible del sector primario de la economía y la seguridad alimentaria del país.

2.3. Visión
Un centro de excelencia para la formación de recursos humanos para el Sector
Agropecuario, que integre en su proceso educativo y de transferencia de tecnología, la
innovación, el cuidado del ambiente y el desarrollo del emprendedurismo, para impulsar
la economía en las diferentes regiones del país.

4

CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES – DIAGRAMA DE GANTT

DIAGRAMA DE GANTT SEMANAS

ACTIVIDADES

N°

1. PLANIFICACIÓN
• Identificación del tema a investigar

Elaboración del anteproyecto

2. • Organización
• Dirección

3. Elaboración del cronograma de actividades (diagrama Gant

Desarrollo del contenido del proyecto de investigación

4. • Análisis y resúmenes, para el desarrollo de todo el

contenido del proyecto escrito de investigación

5. Verificación del cumplimiento de los requisitos para la
presentación del material escrito del trabajo de investigación

6. Conversión del documento (monográfico) en Word a PDF

7. creación de una cuenta en ANFLYP

8. Subir el documento PDF al sitio ANLYP

9. Envió del link del documento digital cargado en ANFLYP, a
través de forma digital

MESES JULIO AGOSTO OBSERVACION

S JUNIO

123412341234

tt)
n

BIBLIOGRAFÍA

A / WEBGRAFÍA

Biblio

Mendoza, M.M. (2022). Guía de Inform
Procesador de Texto Word. S

Webg
AMERICAN PSYCHOLOGICAL AS

Recuperado de: http

8

ografía

mática – Herramienta de Productividad –
Santiago Este. Veraguas. INA.

grafía
SSOCIATION (2018). Normas APA.
p://normasapa.com/

8

9

9