โปรเจค Verb in House

31



ตอนที่ 2 ความพึงพอใจในด้านต่าง ๆ ของโครงการ
ตารางที่ 4-4 การวิเคราะห์ข้อมูลการแสดงระดับความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้เข้าร่วม

โครงการ สร้างเกม เรื่อง Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา โดยใช้

โปรแกรม RPG Maker VX

ด้านตัวเกม Verb in House

เรื่องการประเมิน x S.D. ระดับความพึงพอใจ

1.1 ความเรียบง่ายของเกม Verb in House 4.33 0.71 ดี

1.2 ความละเอียดในแต่ละส่วนของพื้นที่ในเกม 4.30 0.79 ดี
1.3 ความสมดุลของเกม Verb in House 4.40 0.72 ดี

ค่าเฉลี่ยรวม 4.34 0.74 ดี


จากตารางที่ 4-4 พบว่า ระดับด้านตัวเกม Verb in House ของนักเรียนนักศึกษาที่เข้าร่วม

โครงการ สร้างเกม เรื่อง Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา โดยใช้
โปรแกรม RPG Maker VX ด้านการด าเนินการในภาพรวมอยู่ในระดับดี (x = 4.34) เมื่อพิจารณารายข้อ

พบว่า ด้านตัวเกม Verb in House มีความคิดเห็นระดับดี จ านวน 3 ข้อตามล าดับได้แก่ ความเรียบ

ง่ายของ เกม Verb in House (x = 4.33) ความละเอียดในแต่ละส่วนของพื้นที่ในเกม (x = 4.30)

ความสมดุลของเกม Verb in House (x = 4.40)


แผนภูมิแสดงความพึงพอใจด้านการด าเนินโครงการ
แผนภูมิความพึงพอใจด้านตัวเกม Verb in House

5.0

4.0 4.33 4.30 4.40 ค่าเฉลี่ย

3.0
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
2.0

0.72
0.71 0.79
1.0

0.0
1.1 1.2 1.3


ภาพที่ 4-4 แผนภูมิความพึงพอใจด้านตัวเกม Verb in House

32



ตารางที่ 4-5 การวิเคราะห์ข้อมูลการแสดงระดับความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้เข้าร่วม
โครงการ สร้างเกม เรื่อง Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา โดยใช้


โปรแกรม RPG Maker VX
ด้านการน าเสนอ

เรื่องการประเมิน x S.D. ระดับความพึงพอใจ

2.1 ความเหมาะสมในการน าเสนอ 4.20 0.66 ดี

2.2 ความน่าสนใจของเกม Verb in House 4.63 0.56 ดีมาก
2.3 ความชัดเจนของข้อมูล 4.53 0.63 ดีมาก

ค่าเฉลี่ยรวม 4.45 0.62 ดี


จากตารางที่ 4-5 พบว่า ระดับความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ สร้าง

เกม เรื่อง Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา โดยใช้โปรแกรม RPG
Maker VX ด้านความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับดี (x =4.45) เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า

ด้านความพึงพอใจ มีความเห็นระดับดี จ านวน 3 ข้อตามล าดับ ได้แก่ ความเหมาะสมในการน าเสนอ

(x =4.20) ความน่าสนใจของเกม Verb in House (x =4.63) ความชัดเจนของข้อมูล (x =4.53)

แผนภูมิความพึงพอใจด้านการน าเสนอ

4.6 4.5
5.0 4.2

4.0 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

3.0
2.0
0.6 0.5 0.6
1.0
0.0
2.1 2.2 2.3


ภาพที่ 4-5 แผนภูมิความพึงพอใจด้านการน าเสนอ

33



ตารางที่ 4-6 การวิเคราะห์ข้อมูลแสดงระดับความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาที่เข้าร่วม โครงการ
สร้างเกม เรื่อง Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา โดยใช้โปรแกรม


RPG Maker VX


ประโยชน์ที่ได้รับจากตัวเกม Verb in House

เรื่องการประเมิน x S.D. ระดับความพึงพอใจ

3.1 เกม Verb in House เป็นประโยชน์ต่อ 4.37 0.77 ดี

นักเรียน

3.2 สามารถน าความรู้ที่ได้จากเกม Verb in 4.53 0.73 ดีมาก
House ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้

3.3 ความพึงพอใจของผู้เล่นเกม Verb in House 4.40 0.68 ดี

ค่าเฉลี่ยรวม 4.43 0.72 ดี


จากตารางที่ 4-6 พบว่า ระดับความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ สร้าง

เกม เรื่อง Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา โดยใช้โปรแกรม RPG

Maker VX (x = 4.43) เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า ด้านผลสมฤทธิ์ มีความเห็นระดับมาก จ านวน 3

ข้อตามล าดับได้แก่ เกม Verb in House เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน (x = 4.37) สามารถน าความรู้ที่

ได้จากเกม Verb in House ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ (x = 4.53) ความพึงพอใจของผู้เล่นเกม Verb
in House (x = 4.40)



แผนภูมิแสดงความพึงพอใจด้านประโยชน์ที่ได้รับจากตัวเกม Verb in House


5
4.5
4 4.3 4.4
ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
3
2
0.7 0.7 0.6
1
0
3.1 3.2 3.3



ภาพที่ 4-6 แผนภูมิแสดงความพึงพอใจด้านประโยชน์ที่ได้รับจากตัวเกม Verb in House

34



ตารางที่ 4-7 แสดงสรุประดับความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ สร้างเกม เรื่อง
Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา โดยใช้โปรแกรม RPG Maker VX


Std. ระดับ
เรื่องประเมิน N Mean
Deviation ประเมิน
1. ด้านตัวเกม Verb in House

1.1 ความเรียบง่ายของเกม Verb in House 30 4.33 0.71 ดี

1.2 ความละเอียดในแต่ละส่วนของพื้นที่ในเกม 30 4.30 0.79 ดี
1.3 ความสมดุลของเกม Verb in House 30 4.40 0.72 ดี

รวม 30 4.34 0.74 ดี

2. ด้านการน าเสนอ
2.1 ความเหมาะสมในการน าเสนอ 30 4.20 0.66 ดี

2.2 ความน่าสนใจของเกม Verb in House 30 4.63 0.56 ดีมาก
2.3 ความชัดเจนของข้อมูล 30 4.53 0.63 ดีมาก

รวม 30 4.45 0.62 ดี

3. ประโยชน์ที่ได้รับจากตัวเกม Verb in House
3.1 เกม Verb in House เป็นประโยชน์ต่อ 30 4.37 0.77 ดี

นักเรียน

3.2 สามารถน าความรู้ที่ได้จากเกม Verb in 30 4.53 0.73 ดีมาก
House ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้

3.3 ความพึงพอใจของผู้เล่นเกม Verb in House 30 4.40 0.68 ดี

รวม 30 4.43 0.72 ดี

ค่าเฉลี่ยรวม 30 4.41 0. 69 ดี

35



จากตารางที่ 4-7 พบว่าการสรุประดับความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่เข้าร่วมโครงการ
สร้างเกม เรื่อง Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา โดยใช้โปรแกรม

RPG Maker VX ภาพรวมอยู่ในความพึงพอใจระดับดี (x = 4.41)


แผนภูมิแสดงสรุประดับความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาที่เข้าร่วม

โครงการ สร้างเกม เรื่อง Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา

โดยใช้โปรแกรม RPG Maker VX



5

4.5

4

3.5
3

2.5

2

1.5
1

0.5

0
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3

ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน



ภาพที่ 4-7 แผนภูมิแสดงสรุประดับความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาที่เข้าร่วม

โครงการ สร้างเกม เรื่อง Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ปัญหา
โดยใช้โปรแกรม RPG Maker VX

บทที่ 5






สรุปผล กำรอภิปรำยผล และ







ข้อเสนอแนะ

บทที่ 5


สรุปผล การอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ

5.1 สรุปผลการด าเนินโครงการ


5.1.1 การวิเคราะห์ข้อมูล

การด าเนินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ข้อที่1 เพื่อสร้างเกมเรื่อง Verb in

House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา ด้วยโปรแกรม RPG Maker VX ข้อที่2 เพื่อ

ศึกษาความพึงพอใจของผู้เล่นเกม Verb in House เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา

ด้วยโปรแกรม RPG Maker VX ข้อที่3 เพื่อเผยแพร่เกมเรื่อง Verb in House เพื่อพัฒนาความคิด

วิเคราะห์ในการแก้ไขปัญหา ด้วยโปรแกรม RPG Maker VX โดยมีนักเรียนนักศึกษาระดับชั้น

ปวช.2/1 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ เป็นตัวอย่างของกลุ่มเป้าหมายจ านวน 30 คน

ในการประเมินครั้งนี้ได้กลุ่มประเมินจากกลุ่มเป้าหมาย และให้กลุ่มเป้าหมาย

ท าแบบประเมิน การจัดท าโครงการ เรื่อง Verb in House และน าแบบประเมินที่ได้ไปหา

ประสิทธิภาพโดยใช้การหาค่าเฉลี่ย (x) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

5.1.2 อภิปรายผลการประเมิน

จากการประเมินความพึงพอใจของโครงการ เรื่อง Verb in House สามารถสรุป

ผลได้ดังนี้
5.1.2.1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถามจ านวน 30 คน จากนักเรียนทั้งหมด 30

คน พบว่าเป็นเพศหญิง จ านวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และเพศชาย จ านวน 0 คน คิดเป็นร้อย
ละ 0 ของจ านวนนักเรียนทั้งหมด เป็นนักเรียนระดับชั้น ปวช2/1. ทั้งหมด 30 คน คิดเป็นร้อยละ

100 มีอายุ 15 – 18 ปี จ านวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และนักเรียนที่มีอายุ 19 – 22 ปี

จ านวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ของจ านวนนักเรียนทั้งหมด มีสถานะเป็นนักเรียนทั้งสิ้น 30 คน คิด
เป็นร้อยละ 30 ของจ านวนนักเรียนทั้งหมด

5.1.2.2 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการด าเนินโปรเจค เรื่อง Verb in House ซึ่ง

ประกอบไปด้วย 3 ด้าน คือ ด้านตัวเกม Verb in House ด้านการน าเสนอ และประโยชน์ที่ได้รับ
จากตัวเกม Verb in House โดยภาพรวมอยู่ในระดับ ดี (x= 4.34) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน

ปรากฏผลดังนี้

38



(1) ด้านตัวเกม Verb in House นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการ
ด าเนินการน าเสนอ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ ดี (x =4.34) ซึ่งเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีความ

พึงพอใจ ข้อ 1 ความเรียบง่ายของเกม Verb in House (x = 4.33) อยู่ในระดับ ดี ข้อ 2 ความ

ละเอียดในแต่ละส่วนของพื้นที่ในเกมและอย่างทั่วถึง (x = 4.30) มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ดี และ

ข้อ 3 ความสมดุลของเกม Verb in House (x = 4.40) มีความพึงพอใจในระดับ ดี
(2) ด้านการน าเสนอ นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการด าเนินการน าเสนอ โดย

ภาพรวมอยู่ในระดับ ดี (x =4.45) ซึ่งเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีความพึงพอใจ ข้อ 1 ความ

เหมาะสมในการน าเสนอ (x = 4.20) อยู่ในระดับ ดี ข้อ 2 ความน่าสนใจของเกม Verb in House

(x = 4.53) มีความพึงพอใจในระดับ ดีมาก และข้อ 3 ความชัดเจนของข้อมูล (x = 4.63) มีความพึง
พอใจในระดับ ดีมาก

(3) ประโยชน์ที่ได้รับจากตัวเกม Verb in House นักเรียนมีความพึงพอใจ

ต่อการด าเนินการน าเสนอ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ ดี (x =4.43) ซึ่งเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามี

ความพึงพอใจ ข้อ 1เกม Verb in House เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน (x = 4.37) อยู่ในระดับ ดี

ข้อ 2 สามารถน าความรู้ที่ได้จากเกม Verb in House ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ (x= 4.53) มีความ
พึงพอใจอยู่ในระดับ ดีมาก ข้อ 3 ความพึงพอใจของผู้เล่นเกม Verb in House (x= 4.40) มีความพึง

พอใจในระดับ ดี

5.1.3 สรุปผลการอภิปราย
5.1.3.1 ในการศึกษาข้อมูลทั่วไปพบว่า กลุ่มเป้าหมายที่ตอบแบบสอบถามจ านวน

30 คน จากนักเรียนระดับชั้น ปวช.2/1 จ านวนทั้งหมด 30 คน ซึ่งพบว่าเป็นผู้หญิงทั้งหมดจ านวน

30 คน ของจ านวนนักเรียนระดับชั้น ปวช.2/1 มีอายุ 15 – 18 ปี จ านวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ
100 และนักเรียนมีอายุ 19 – 22 ปี จ านวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ของจ านวนนักเรียนระดับชั้น

ปวช.2/1 มีสถานะเป็นนักเรียนทั้งสิ้น 30 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของจ านวนนักเรียนระดับชั้น
ปวช.2/1

5.1.3.2 จากการศึกษาข้อมูลความพึงพอใจของนักเรียนต่อโครงการ ในด้านการตัวโปน

เจค ด้านการน าเสนอและประโยชน์ที่ได้รับจากโปรเจค เรื่อง Verb in House รวม 3 ด้าน โดยรวม

นักศึกษามีความพึงพอใจในระดับ ดี

39



5.2 ข้อเสนอแนะ
5.2.1 ขอเสียงตัวละครในเกม

5.2.2 พูดดังๆหน่อย
5.2.3 ควรมีทั้งภาษาอังกฤษและภาษาไทยในการสนทนา

40



บรรณานุกรม

การสอนใช้โปรแกรม RPG Maker VX. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก

http://acechannel.blogspot.com/ ( วันที่ค้นข้อมูล : 18 กรกฎาคม 2561 )
ความรู้และความหมายของภาษาอังกฤษ. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก

http://th.wikipedia.org/wiki/ภาษาอังกฤษ/ ( วันที่ค้นข้อมูล : 18 กรกฎาคม 2561 )

ท าไมต้องเรียนภาษาอังกฤษ? ประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษ. [ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก
http://www.kaplaninternational.com/th/benefits-learning-english

(วันที่ค้นข้อมูล : 19 กรกฎาคม 2561 )

ภำคผนวก ก









รูปชิ้นงำนและโครงกำร

ภาพที่ 1-1 ฉากเริ่มเกม ฟังค าแนะน าการเล่นเกมส์






































ภาพที่ 1-2 เข้าสู่ด่าน 1 ด่านบ้าน

ภาพที่ 1-3 ท าภารกิจในด่าน 1 เพื่อเก็บคะแนน






































ภาพที่ 1-4 ท าภารกิจเสร็จแล้ว จะท าการเปิดทางให้ไปในโรงเรียน

ภาพที่ 1-5 เมื่อเข้ามาในโรงเรียนแล้ว ภารกิจจะให้ไปห้องครัว เพื่อท าเควสที่ 2 ซึ่งอยู่ทางซ้ายสุด






































ภาพที่ 1-6 เมื่อเข้ามาในห้องครัว จะมีค าอธิบายของเควสด่านที่ 2 นี้

ภาพที่ 1-7 เสร็จแล้ว สามารถท าเควสได้ที่หน้าโต้ะอาจารย์






































ภาพที่ 1-8 เมื่อท าภารกิจเสร็จ จะท าการวาปมาทางเดินโรงเรียน เพื่อไปด่าน 3 อยู่ทางขวาห้องแรก

ภาพที่ 1-9 เมื่อเข้ามาในห้องครัว จะมีค าอธิบายของเควสด่านที่ 3






































ภาพที่ 1-10 เสร็จแล้ว สามารถท าเควสได้ที่หน้าโต้ะอาจารย์

ภาพที่ 1-11 เมื่อท าภารกิจเสร็จ จะท าการวาปมาทางเดินโรงเรียน เพื่อไปด่าน 4 อยู่ทางซ้ายห้องแรก






































ภาพที่ 1-12 เมื่อเข้ามา จะท าการอธิบายเควสที่ 4 และทดสอบ

ภาพที่ 1-13 เมื่อท าภารกิจเสร็จ จะท าการวาปมาทางเดินโรงเรียน เพื่อไปด่าน 5 อยู่ทางขวาห้องริมสุด






































ภาพที่ 1-14 เมื่อเข้ามา จะท าการอธิบายเควสที่ 5 และทดสอบ

ภาพที่ 1-15 เมื่อท าภารกิจเสร็จแล้ว เควสจะให้เรากลับบ้าน เพื่อจบเกม





































ภาพที่ 1-16 เดินกลับบ้านเพื่อจบเกม

ภาพที่ 1-17 เมื่อถึงบ้านให้เดินไปที่ใต้เตียง เพื่อจบเกม





































ภาพที่ 1-18 ฉากจบเกม จะสรุปคะแนนให้เราและจบเกม

ภาพที่ 1-19 จัดท าเอกสารตามที่วางแผนไว้




































ภาพที่ 1-20 ท าโครงการ

ภาพที่ 1-21 เผยแพร่โครงการ


































ภาพที่ 1-22 แจกแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการให้น้องๆ ประเมินโครง

ภาพที่ 1-23 น้องๆท าใบประเมินโครงการ


































ภาพที่ 1-24 ตรวจสอบความถูกต้อง

ภำคผนวก ข









แบบสอบถำมควำมพึงพอใจ