-0- รายงานการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล รายวิชา ภาษาอังกฤษ (อ31102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 นางสาวกันต์ฤทัย กุลศรีวรินทร์ ผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนแม่ทะพัฒนศึกษา จังหวัดลำปาง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ลำปาง ลำพูน สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
-1- ส่วนราชการ โรงเรียนแม่ทะพัฒนศึกษา สพม.ลำปาง ลำพูน จังหวัดลำปาง ที่………..วันที่ ……. เดือน………………….. พ.ศ………… เรื่อง รายงานการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ................................................................................................................... เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนแม่ทะพัฒนศึกษา สิ่งที่ส่งมาด้วย รายงานการศึกษาและวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลของนักเรียนชั้น ม.4 จำนวน 1 ฉบับ ด้วยข้าพเจ้า นางสาวกันต์ฤทัย กุลศรีวรินทร์ ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการ ปฏิบัติการสอนวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ได้ศึกษาผู้เรียนรายบุคคลของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ประจำปีการศึกษา 2565 เพื่อวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและเป็นข้อมูลเบื้องต้นในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน บัดนี้ได้ทำ การวิเคราะห์เสร็จสิ้นแล้วขอรายงานผลตามเอกสารที่แนบมาด้วยนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวกันต์ฤทัย กุลศรีวรินทร์) ลงชื่อ (นายณัฐพงศ์ วงศ์ทองจันทร์) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ความเห็นรองผู้อำนวยการโรงเรียน ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรียน …..……………………………………… ………………………………………………. …… .…………………………………………. ……………………………………………………. ลงชื่อ ลงชื่อ ( นายอนันต์ เกตุบำรุง ) ( นายอดิเรก สัญญะเขื่อน ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนแม่ทะพัฒนศึกษา ผู้อำนวยการโรงเรียนแม่ทะพัฒนศึกษา บันทึกข้อความ
-2- คำชี้แจง การวิเคราะห์ผู้เรียนฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับศึกษา วิเคราะห์ แยกแยะผู้เรียน เพื่อ หาความแตกต่างระหว่างบุคคล เกี่ยวกับความพร้อมด้านความรู้พื้นฐาน และประสบการณ์เดิมที่มีอยู่ก่อนที่จะให้ ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ใดๆในระดับชั้น ตลอดทั้งศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกับความพร้อมด้านพฤติกรรมและองค์ประกอบ ความพร้อมด้านต่างๆ ดังนี้ 1. ด้านความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ 2. ความพร้อมด้านสติปัญญา 3. ความพร้อมด้านพฤติกรรม 4. ความพร้อมด้านร่างกาย 5. ความพร้อมด้านสังคม การวิเคราะห์ผู้เรียนควรมีการดำเนินการดังนี้ 1. เก็บรวบรวมข้อมูลในวิชาที่ต้องการวิเคราะห์จากครูคนเดิม ที่ได้จากการเรียนรู้ใน ปีการศึกษาที่ผ่านมา หรือ จัดสร้างเครื่องมือแบบทดสอบวิชานั้นๆ ขึ้นใหม่ แล้วนำมาใช้ทดสอบผู้เรียนทุกคน 2. นำข้อมูลมาศึกษาวิเคราะห์ หรือแยกแยะตามความเป็นจริง พร้อมจัดกลุ่มผู้เรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง (หรือผ่านเกณฑ์) และกลุ่มที่ต้องปรับปรุงแก้ไข 3. การวิเคราะห์ผู้เรียน ควรพิจารณาทั้งความพร้อมด้านความรู้ ความสามารถ สติปัญญา และความพร้อม ด้านอื่นๆ ของผู้เรียน ควบคู่ไปด้วย 4. ผู้เรียนที่มีความพร้อมต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ผู้สอนได้รีบดำเนินการปรับปรุงแก้ไขให้มีความพร้อมดีขึ้น ก่อน จึงค่อยดำเนินการจัดการเรียนรู้ ในระดับชั้นที่จะทำการสอน ส่วนความพร้อมอื่นๆ ให้พยายามปรับปรุงแก้ไข ให้ดีขึ้นในลำดับต่อไป
-3- แนวคิดวัตถุประสงค์ และขอบเขตของการวิเคราะห์ผู้เรียน 1. แนวคิดในการวิเคราะห์ผู้เรียน 1) การจัดการเรียนรู้ให้ประสบความสำเร็จ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง ผู้เรียนจะต้องมีความพร้อมที่ดีในทุกด้าน ดังนั้น ก่อนจะเริ่มดำเนินการสอน ครูผู้สอนได้ศึกษา วิเคราะห์ผู้เรียน รายบุคคลเกี่ยวกับ - ความพร้อมด้านความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ - ความพร้อมด้านสติปัญญา - ความพร้อมด้านพฤติกรรม - ความพร้อมด้านร่างกาย - ความพร้อมด้านสังคม 2) ก่อนดำเนินการจัดการเรียน ครูผู้สอนได้ศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนให้รู้ถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคลในแต่ละด้าน เมื่อผู้เรียนคนใด มีข้อบกพร่องด้านใด ควรปรับปรุง แก้ไขให้มีความ พร้อมที่ดีก่อน 3) การเตรียมความพร้อม หรือการแก้ไขข้อบกพร่อง สำหรับผู้เรียนที่ยังขาดความพร้อมในด้านใดๆ ควรใช้กิจกรรมหลายๆแบบ หรือ ใช้เทคนิควิธีการที่เหมาะสมจนผู้เรียนมีความพร้อมดีขึ้น 2. วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์ผู้เรียน 1) เพื่อศึกษาวิเคราะห์แยกแยะ เกี่ยวกับความพร้อมของผู้เรียนในแต่ละด้านเป็นรายบุคคล 2) เพื่อให้ครูผู้สอนได้รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล และหาทางช่วยเหลือผู้เรียน ที่มีข้อบกพร่องให้มีความพร้อมที่ดีขึ้น 3) เพื่อให้ครูผู้สอนได้จัดเตรียมการสอน สื่อ หรือนวัตกรรมสำหรับดำเนินการจัดการเรียนรู้แก่ ผู้เรียนได้สอดคล้องเหมาะสม และตรงตามความต้องการของผู้เรียนมากยิ่งขึ้น 3. ขอบเขตของการวิเคราะห์ผู้เรียน การวิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างบุคคล ในเรื่องต่างๆ ดังนี้ 1) ความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ (1) ความรู้พื้นฐานของวิชาภาษาอังกฤษ (2) ความสามารถในการอ่าน (3) ความสนใจและสมาธิในการเรียนรู้
-4- 2) ความพร้อมด้านสติปัญญา (1) ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ (2) ความมีเหตุผล (3) ความสามารถในการเรียนรู้ 3) ความพร้อมด้านพฤติกรรม (1) การแสดงออก (2) การควบคุมอารมณ์ (3) ความมุ่งมั่น อดทน ขยันหมั่นเพียร (4) ความรับผิดชอบ 4) ความพร้อมด้านร่างกาย (1) ด้านสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ (2) การเจริญเติบโตสมวัย (3) ความสมบูรณ์ทางด้านสุขภาพจิต 5) ความพร้อมด้านสังคม (1) การปรับตัวเข้ากับผู้อื่น (2) การช่วยเหลือ เสียสละ แบ่งปัน (3) การเคารพครู กติกา และมีระเบียบ 6) คะแนนจากผลการสอบกลางภาคเรียนหรือปลายภาคเรียนที่ผ่านมาของวิชาที่สอนหรือผลจากการสอบ จากเครื่องมือวัดที่สร้างขึ้น
-5- แบบสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียน วิชา …………………………………….……ชั้นมัธยมศึกษาปีที่……จำนวนนักเรียน ….……คน โรงเรียนแม่ทะพัฒนศึกษา จังหวัดลำปาง ปีการศึกษา……..…..……… ด้านที่ รายการวิเคราะห์ผู้เรียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง หมายเหตุ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 1 ความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ (1) ความรู้พื้นฐานของวิชา………….. (2) ความสามารถในการอ่าน (3) ความสนใจและสมาธิในการเรียนรู้ ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. 2 ความพร้อมด้านสติปัญญา (1) ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ (2) ความมีเหตุผล (3) ความสามารถในการเรียนรู้ ….. ….. ….. ….. ….. …… ….. ….. …… ….. ….. …… ….. ….. …… ….. ….. …… 3 ความพร้อมด้านพฤติกรรม (1) การแสดงออก (2) การควบคุมอารมณ์ (3) ความมุ่งมั่น อดทน ขยันหมั่นเพียร (4) ความรับผิดชอบ ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. 4 ความพร้อมด้านร่างกาย (1) ด้านสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ (2) การเจริญเติบโตสมวัย (3) ความสมบูรณ์ทางด้านสุขภาพจิต ….. ….. …… ….. ….. …… ….. ….. …… ….. ….. …… ….. ….. …… ….. ….. …… 5 ความพร้อมด้านสังคม (1) การปรับตัวเข้ากับผู้อื่น (2) การช่วยเหลือ เสียสละ แบ่งปัน (3) การเคารพครู กติกา และมี ระเบียบ ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. 6 ผลจากการสอบคะแนนกลางภาคหรือ ปลายภาคเรียนที่ผ่านมา ….. ….. ….. ….. ….. …..
-6- แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 1. ชื่อ – สกุล……………………….…………..อายุ…….ปี ชื่อผู้ปกครอง……………………..………… 2. ผลการเรียนในปีการศึกษาที่ผ่านมา ระดับชั้น ……….……….เกรดเฉลี่ย…………………….……… 3. ข้อมูลด้านสุขภาพ น้ำหนัก ……….….กก. ส่วนสูง……….……ซม. โรคประจำตัว……………….… 4. ปัจจุบันอาศัยอยู่กับ ………………บ้านเลขที่………หมู่ที่..…..ถนน……….……..ซอย…………..… ตำบล………………อำเภอ…………………จังหวัด…………….รหัสไปรษณีย์……….โทร…………. 5. ผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลวิชา………...…………..ชั้น………………ปีการศึกษา…………….. ที่ รายการวิเคราะห์ผู้เรียน ผลการประเมินวิเคราะห์ผู้เรียน การปรับปรุงแก้ไข ดี ปานกลาง ปรับปรุง 1 ความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ (1) ความรู้พื้นฐานของวิชา……………. (2) ความสามารถในการอ่าน (3) ความสนใจและสมาธิในการเรียนรู้ ….. ….. ….. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… 2 ความพร้อมด้านสติปัญญา (1) ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ (2) ความมีเหตุผล (3) ความสามารถในการเรียนรู้ ….. ….. ….. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… 3 ความพร้อมด้านพฤติกรรม (1) การแสดงออก (2) การควบคุมอารมณ์ (3) ความมุ่งมั่น อดทน ขยันหมั่นเพียร (4) ความรับผิดชอบ ….. ….. ….. ….. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… 4 ความพร้อมด้านร่างกาย (1) ด้านสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ (2) การเจริญเติบโตสมวัย (3) ความสมบูรณ์ทางด้านสุขภาพจิต ….. ….. ….. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… 5 ความพร้อมด้านสังคม (1) การปรับตัวเข้ากับผู้อื่น (2) การช่วยเหลือ เสียสละ แบ่งปัน (3) การเคารพครู กติกา และมีระเบียบ ….. ….. ….. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ความคิดเห็น ข้อเสนอแนะของครู………………………………………………………………………………………….............................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ…………………………………………………………. (………………………………………….)
-7- คะแนนจากการสอบปลายภาค วิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา ภาษาอังกฤษ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ที่ ชื่อ-สกุล คะแนน เก่ง ปานกลาง อ่อน/ ปรับปรุง หมายเหตุ 1 ศาสตรา มหาวัน 80 2 โชติกา วงศ์สุภา 80 3 กิตติญา ตันวงศ์ 72 4 นันทิยา สานเมทา 76 5 วริศรา ทองหล่อ 75 6 ชรินรัตน์ ใจคำ 81 7 ปานรดา กองบุญเรือง 83 8 ศุภิสรา สานเมทา 78 9 สุนิสา จงยัง 70 10 พัชรินทร์ วงค์ชุมภู 80 11 รัตน์ติญาพร วงค์วุฒิ 62 12 กิตติวัฒน์ สกลสุขสวัสดิ์ 67 13 นันทิพัฒน์ โลกา 71 14 วิศรุต สายเป็ง 61 15 พีรพงษ์ แจ่มสอาด 67 16. พีรภัทร์ แจ่มสอาด 62 17 วัชระ บุญเกิด 77 18 รัฐศาสตร์ วงศ์วานเตชะ 29 หมายเหตุ เกณฑ์(ปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม) กลุ่มเก่ง ช่วงคะแนน ร้อยละ 80 – 100 กลุ่มปานกลาง ช่วงคะแนน ร้อยละ 60 – 79 กลุ่มอ่อน ช่วงคะแนน ร้อยละ ต่ำกว่า 60
-8- การสร้างเครื่องมือเพื่อวิเคราะห์ผู้เรียน การสร้างเครื่องมือสำหรับนำมาทดสอบหรือตรวจสอบผู้เรียน เพื่อใช้เป็นข้อมูล สำหรับวิเคราะห์ผู้เรียน นับว่าเป็นเรื่องที่จำเป็นและสำคัญมาก แนวทางของการปฏิบัติ มีดังนี้ ครูผู้สอนสร้างเครื่องมือหรือสร้างแบบทดสอบเอง โดยเน้นการวัดและประเมินผล เฉพาะวิชาที่ทำการสอน ซึ่งเหมาะสมที่จะวัดผู้เรียนในแต่ละด้าน เช่น การวัดความรู้ ความสามารถ หรือความพร้อมทางด้านสติปัญญา จะ ใช้แบบทดสอบ ส่วนการวัดความพร้อมทางด้านพฤติกรรม จะใช้แบบสังเกตหรือแบบสอบถาม การสร้างเครื่องมือ เพื่อวิเคราะห์ผู้เรียน ได้ยึดหลักสำคัญ คือ 1. ครอบคลุมสาระหลักที่จะเรียนรู้ ครอบคลุมพฤติกรรมด้านต่างๆของผู้เรียน 2. สอดคล้องกับประเด็นที่จะวัดและประเมินผู้เรียนในแต่ละด้าน 3. กำหนดเกณฑ์ให้ชัดเจน ดังนี้ - ตอบถูกต้อง หรือ มี ตามหัวข้อประเมิน ร้อยละ 70 ขึ้นไป ได้ระดับดี - ตอบถูกต้อง หรือ มี ตามหัวข้อประเมิน ร้อยละ 40-60 ผ่านเกณฑ์ - ตอบถูกต้อง หรือ มี ตามหัวข้อประเมินน้อยกว่า ร้อยละ 40 ควรปรับปรุง 4. การวัดหรือทดสอบผู้เรียนได้ดำเนินการก่อนการสอน เพื่อค้นหาผู้เรียนที่มีความบกพร่องในด้านต่างๆ นำข้อมูลที่ได้กรอกลงในแบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลจนครบทุกด้าน จากนั้นได้ประมวลผลจากแบบวิเคราะห์ ผู้เรียนรายบุคคลไปสรุปและกรอกในแบบสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อให้ผู้สอนมองเห็นภาพรวม และข้อควรที่ จะต้องปรับปรุงแก้ไขอย่างชัดเจน 5. ข้อบกพร่องของผู้เรียน ได้ดำเนินการปรับปรุงแก้ไขให้มีความพร้อมที่ดี จึงเริ่มจัดการเรียนรู้
-9- การสร้างเครื่องมือเพื่อวิเคราะห์ผู้เรียนวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 .............................................................................................................. การสร้างเครื่องมือสำหรับนำมาทดสอบหรือตรวจสอบผู้เรียน เพื่อใช้เป็นข้อมูลสำหรับวิเคราะห์ผู้เรียนได้แบ่ง ออกเป็นหลายๆด้าน ดังนี้ ด้านที่ 1 ด้านความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ 1) เป็นแบบทดสอบ ครอบคลุมสาระสำคัญของวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้คำนึงถึง - ความรู้พื้นฐานทั่วไป - ความสามารถในการใช้ภาษา - ความสนใจในการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบเป็นแบบอัตนัย 3) ความยากง่ายมีสัดส่วน คือ ความยาก - ปานกลาง – ง่าย : 30 – 40 – 30 4) เกณฑ์การประเมิน ทำข้อสอบได้ร้อยละ 70 ขึ้นไป ได้ระดับดี ร้อยละ 40 – 70 ระดับปานกลาง ต่ำ กว่าร้อยละ 40 ต้องปรับปรุงแก้ไข ด้านที่ 2 ความพร้อมด้านสติปัญญา 1) ใช้แบบทดสอบ ในเรื่องต่อไปนี้ - ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ - ความมีเหตุผล - ความสามารถในการเรียนรู้ เช่น การจับใจความ 2) การสร้างแบบทดสอบ ความยากง่ายของข้อทดสอบ ใช้เกณฑ์การประเมิน ทำข้อสอบได้ร้อยละ 70 ขึ้นไป ได้ระดับดี ร้อยละ 40 – 70 ระดับปานกลาง ต่ำกว่า ร้อยละ 40 ต้องปรับปรุงแก้ไข ด้านที่ 3 ความพร้อมด้านพฤติกรรม 1) เป็นการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนเกี่ยวกับ - การแสดงออกของผู้เรียนในลักษณะต่างๆ - การรู้จักควบคุมอารมณ์ - ความมุ่งมั่น ตั้งใจ ขยันหมั่นเพียร 2) ครูผู้สอนได้สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนด้วยตนเอง 3) การกำหนดเกณฑ์การวัดไว้ด้วยว่าด้วยการแสดงออกทางพฤติกรรมในระดับ ดี ปานกลาง และปรับปรุง แก้ไข
-10- ด้านที่ 4 ความพร้อมด้านร่างกาย และจิตใจ 1) ใช้แบบสังเกต และแบบสังเกตเกี่ยวกับ - สุขภาพร่างกายของผู้เรียน - ความเจริญเติบโตสมวัย - ด้านสุขภาพจิต 2) ใช้แบบสังเกต และสัมภาษณ์ กับครูประจำชั้น เพื่อนผู้ใกล้ชิด ผู้เรียน หรือ ผู้ปกครอง 3) การกำหนดเกณฑ์การวัดไว้ด้วยว่าความพร้อมทางด้านจิตใจในระดับ ดี ปานกลาง และปรับปรุงแก้ไข ด้านที่ 5 ความพร้อมด้านสังคม 1) ใช้แบบสังเกต และแบบสังเกตเกี่ยวกับ - การปรับตัวให้เข้ากับผู้อื่น - การเสียสละไม่เห็นแก่ตัว - การมีระเบียบวินัย และการเคารพกติกา 2) ใช้แบบสังเกต และสัมภาษณ์ กับครูประจำชั้น เพื่อนผู้ใกล้ชิด ผู้เรียน หรือ ผู้ปกครอง 3) การกำหนดเกณฑ์การวัดไว้ด้วยว่าความพร้อมทางด้านจิตใจในระดับ ดี ปานกลาง และปรับปรุงแก้ไข
แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล รหัส อ 31102 รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้น ม.4 1 ด้านความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 2. ความพร้อมด้านสติปัญญา 3. ความพร้อมด้านพฤติก 1.1 ด้านความรู้พื้นฐาน 2.1 ความคิดริเริ่ม 3.1 การแสดงออก 1.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 2.2 ความมีเหตุผล 3.2 การควบคุมอารม 1.3 ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู้ 2.3 ความสามารถในการเรียนรู้ 3.3 ความมุ่งมั่นขยันหมั 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3. 1 ศาสตรา มหาวัน 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 โชติกา วงศ์สุภา 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 กิตติญา ตันวงศ์ 2 2 3 3 3 2 3 3 3 4 นันทิยา สานเมทา 2 2 2 3 3 2 3 3 3 5 วริศรา ทองหล่อ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 ชรินรัตน์ ใจค า 2 2 2 3 3 2 3 3 3 7 ปานรดา กองบุญเรือง 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 ศุภิสรา สานเมทา 2 3 3 3 3 3 3 3 3 9 สุนิสา จงยัง 2 2 2 3 3 2 3 3 2 10 พัชรินทร์วงค์ชุมภู 2 2 2 3 3 2 3 3 3 11 รัตน์ติญาพร วงค์วุฒิ 2 2 2 3 3 2 3 3 2 12 กิตติวัฒน์ สกลสุขสวัสดิ์ 2 2 2 3 3 2 3 3 3 13 นันทิพัฒน์ โลกา 2 2 2 3 3 2 3 3 2 14 วิศรุต สายเป็ง 2 2 2 3 3 2 2 3 2 เลขที่ชื่อ-สกุล รายการวิเคราะห์ ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 โรงเรียนแม่ทะพัฒนศึกษา อ าเภอแม่ท เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.49 หมายถึง ปรับปรุง : ค่าเฉลี่ย 1.50-1.99 รายการวิเคราะห์ผู้เรียน (ใส่หมายเลข ลงในช่องเกณฑ์คะแนนที่เลือก) โดย 3 หมายถึ
จ านวนนักเรียน 18 คน กรรม 4. ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ 5. ความพร้อมด้านสังคม 4.1 สุขภาพร่างกายสมบูรณ์ 5.1 การปรับตัวเข้ากับผู้อื่น มณ์ 4.2 การเจริญเติบโตสมวัย 5.2 การเสียสละไม่เห็นแก่ตัว มั่นเพียร 4.3 ด้านสุขภาพจิต 5.3 มีระเบียบวินัยเคารพกฏกติกา .3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 3 3 3 3 3 3 3 2.73 ดี 3 3 3 3 3 3 3 2.80 ดี 3 3 3 3 3 3 3 2.80 ดี 3 3 3 3 3 3 3 2.73 ดี 3 3 3 3 3 3 3 3.00 ดี 3 3 3 3 3 3 3 2.73 ดี 3 3 3 3 3 3 3 3.00 ดี 3 3 3 3 3 3 3 2.93 ดี 2 3 3 3 3 3 3 2.67 ดี 3 3 3 3 3 3 3 2.73 ดี 2 3 3 3 3 3 3 2.67 ดี 3 3 3 3 3 3 3 2.73 ดี 2 3 3 3 3 3 3 2.67 ดี 2 3 3 3 3 3 3 2.60 ดี ข้อ 4 ข้อ 5 ทะ จังหวัดล าปาง หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉลี่ย 2.00-3.00 หมายถึง ดี ง ดี 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง ต้องปรับปรุง ความหมาย X
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3. เลขที่ชื่อ-สกุล รายการวิเคราะห์ ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 15 พีรพงษ์แจ่มสอาด 1 2 2 3 3 1 3 2 2 16 พีรภัทร์แจ่มสอาด 1 2 2 3 3 1 3 2 2 17 วัชระ บุญเกิด 2 2 2 3 3 3 3 2 2 18 รัฐศาสตร์วงศ์วานเตชะ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.94 2.11 2.22 2.89 2.89 2.06 2.83 2.72 2.5 กลุ่มดี 17 กลุ่มปานกลาง 0 กลุ่มที่ต้องปรับปรุง 1 X
.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 ข้อ 4 ข้อ 5 ความหมาย X 2 3 3 3 3 3 3 2.47 ดี 2 3 3 3 3 3 3 2.47 ดี 2 3 3 3 3 3 3 2.67 ดี 1 3 3 3 1 1 1 1.40 ปรับปรุง 50 3.00 3.00 3.00 2.89 2.89 2.89 #REF! #REF! 1 รวม 18
คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ ด้านความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 3 18.52 8 46.30 0 0.00 2.09 ดี 1. ความรู้พื้นฐาน 2 5.00 11 27.50 0 0.00 1.94 ปานกลาง 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3 7.50 8 20.00 0 0.00 2.11 ดี 3. ความสนใจ / สมาธิการเรียนรู้ 5 12.50 6 15.00 0 0.00 2.22 ดี ความพร้อมด้านสติปัญญา 8 46.30 3 14.81 0 0.00 2.61 ดี 1. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 11 27.50 0 0.00 0 0.00 2.89 ดี 2. ความมีเหตุผล 11 27.50 0 0.00 0 0.00 2.89 ดี 3. ความสามารถในการเรียนรู้ 3 7.50 8 20.00 0 0.00 2.06 ดี ความพร้อมด้านพฤติกรรม 10 57.41 1 3.70 0 0.00 2.69 ดี 1. การแสดงออก 11 27.50 0 0.00 0 0.00 2.83 ดี 2. การควบคุมอารมณ์ 11 27.50 0 0.00 0 0.00 2.72 ดี 3. ความมุ่งมั่นขยันหมั่นเพียร 9 22.50 2 5.00 0 0.00 2.50 ดี ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ 11 61.11 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 1. สุขภาพร่างกายแข็งแรง 11 27.50 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2. การเจริญเติบโตสมวัย 11 27.50 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3. ด้านสุขภาพจิต 11 27.50 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี ความพร้อมด้านสังคม 11 0.00 0 0.00 0 0.00 2.89 ดี 1. การปรับตัวเข้ากับผู้อื่น 11 27.50 0 0.00 0 0.00 2.89 ดี 2. การเสียสละไม่เห็นแก่ตัว 11 27.50 0 0.00 0 0.00 2.89 ดี 3. มีระเบียบวินัยเคารพกฏกติกา 11 27.50 0 0.00 0 0.00 2.89 ดี เฉลี่ยรวม 2.66 ดี สรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล รหัสวิชา อ31102 ชื่อวิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ม.4/1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชื่อครูผู้สอน นางสาวกันต์ฤทัย กุลศรีวรินทร์ เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.49 หมายถึง ปรับปรุง : ค่าเฉลี่ย 1.50-1.99 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉลี่ย 2.00-3.00 หมายถึง ดี โรงเรียนแม่ทะพัฒนศึกษา อ าเภอแม่ทะ จังหวัดล าปาง 1 ดี ปานกลาง ปรับปรุง สรุปผล ด้านที่รายการวิเคราะห์ผู้เรียน ความหมาย ผลการวิเคราะห์ผู้เรียน 12.96 0.00 2 3 4 5 36.67 X X
คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ ด้านความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 0 0.00 5 29.63 2 9.26 2.09 ดี 1. ความรู้พื้นฐาน 0 0.00 4 10.00 3 7.50 1.94 ปานกลาง 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 0 0.00 6 15.00 1 2.50 2.11 ดี 3. ความสนใจ / สมาธิการเรียนรู้ 0 0.00 6 15.00 1 2.50 2.22 ดี ความพร้อมด้านสติปัญญา 4 24.07 1 5.56 2 9.26 2.61 ดี 1. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 6 15.00 0 0.00 1 2.50 2.89 ดี 2. ความมีเหตุผล 6 15.00 0 0.00 1 2.50 2.89 ดี 3. ความสามารถในการเรียนรู้ 1 2.50 3 7.50 3 7.50 2.06 ดี ความพร้อมด้านพฤติกรรม 3 18.52 3 14.81 1 5.56 2.69 ดี 1. การแสดงออก 6 15.00 0 0.00 1 2.50 2.83 ดี 2. การควบคุมอารมณ์ 3 7.50 3 7.50 1 2.50 2.72 ดี 3. ความมุ่งมั่นขยันหมั่นเพียร 1 2.50 5 12.50 1 2.50 2.50 ดี ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ 7 38.89 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 1. สุขภาพร่างกายแข็งแรง 7 17.50 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2. การเจริญเติบโตสมวัย 7 17.50 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3. ด้านสุขภาพจิต 7 17.50 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี ความพร้อมด้านสังคม 6 0.00 0 0.00 1 5.56 2.89 ดี 1. การปรับตัวเข้ากับผู้อื่น 6 15.00 0 0.00 1 2.50 2.89 ดี 2. การเสียสละไม่เห็นแก่ตัว 6 15.00 0 0.00 1 2.50 2.89 ดี 3. มีระเบียบวินัยเคารพกฏกติกา 6 15.00 0 0.00 1 2.50 2.89 ดี เฉลี่ยรวม 16.30 10.00 5.93 2.66 ดี ความหมาย 1 2 3 4 5 ด้านที่รายการวิเคราะห์ผู้เรียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง โรงเรียนแม่ทะพัฒนศึกษา อ าเภอแม่ทะ จังหวัดล าปาง สรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล รหัสวิชา อ31102 ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้น ม.4/2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชื่อครูผู้สอน นางสาวกันต์ฤทัย กุลศรีวรินทร์ เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.49 หมายถึง ปรับปรุง : ค่าเฉลี่ย 1.50-1.99 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉลี่ย 2.00-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผู้เรียน สรุปผล X