MODUL PDPR SAINS TAHUN 4(edited)

SAINS
 TAHUN
 4
TEMA

SAINS
 HAYAT
(TUMBUHAN)

Unit 4 Tema : TUMBUH-TUMBUHAN

Minggu
  10

Tarikh TUMBUHAN BERGERAK BALAS TERHADAP RANGSANGAN

Tema / Tajuk
 

Standard Kandungan 4.1
 Tumbuhan
 bergerak
 balas
 terhadap
 ransangan
 


 

Standard 4.1.1
 Menyatakan
 tumbuhan
 bergerak
 balas
 terhadap
 
Pembelajaran ransangan
 melalui
 pemerhaMan
 menerusi
 pelbagai
 media.
 
4.1.2
 Menghubung
 kait
 bahagian
 tumbuhan
 yang
 bergerak
 
balas
 dengan
 jenis
 rangsangan.
 
4.1.3
 Membuat
 kesimpulan
 bahagian
 tumbuhan
 yang
 
bergerak
 balas
 terhadap
 rangsangan
 dengan
 menjalankan
 
penyiasatan.
 


 

Kriteria Kejayaan 1.
 murid
 dapat
 menyatakan
 3
 jenis
 gerak
 balas
 tumbuh-­‐
tumbuhan
 terhadap
 rangsangan.
 


 

 

1Minggu
 

Tempoh Pelaksanaan

Pentaksiran 1. Menyatakan bahagian
  tumbuhan yang terlibat dengan
gerakbalas tumbuh-tumbuhan

NOTA BERKAITAN TAJUK:RUJUK BUKU TEKS M/S 70-71.

Gerak Balas Tumbuh-Tumbuhan

NO RANGSANGAN PEMERHATIAN KESIMPULAN
1.
Akar anak benih Akar tumbuhan
bergerak ke arah air. bergerak balas
terhadap air.

2. ●  Akar anak Akar tumbuhan

benih bergerak bergerak balas

ke arah graviti terhadap
●  Pucuk, daun
rangsangan

dan batang graviti.

anak benih

bergerak

menjauhi

graviti.

3. Pucuk, daun dan Pucuk, daun

batang anak benih dan batang

bergerak ke arah tumbuhan

lubang pada kotak bergerak balas

legap. terhadap

cahaya

matahari.

4. Daun pokok semalu Daun tumbuhan

menguncup apabila bergerak balas

disentuh. terhadap

sentuhan.

AKTIVITI
 PBD
 10
 
 :
 TUMBUHAN
 BERGERAK
 BALAS
 TERHADAP
 RANGSANGAN
 
UNIT
 4
 
 :
 
 
MINGGU
 10
 
 :
 
NAMA
 MURID
 
 :
 
TAHAP
 PENGUASAAN


 
 

Standard TP 2 Menyatakan bahagian tumbuhan yang
prestasi TP3 terlibat dengan gerak balas tumbuh-
tumbuhan

Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran.

a)  Isikan tempat kosong dengan jawapan yang tepat.

Bahagian tumbuhan :
_____________________

Gerak balas tumbuhan :
____________________

Bahagian tumbuhan :
_____________________

Gerak balas tumbuhan :
____________________

Bahagian tumbuhan :
_____________________

Gerak balas tumbuhan :
____________________

b)
 Nyatakan bahagian tumbuhan dan dan gerak balas rangsangan.

Bil. Bahagian Tumbuhan Gerak Balas
1. Air
2. Daun
3.

c) Rajah di bawah menunjukkan contoh gerak balas tumbuhan
terhadap rangsangan.

Pokok
 semalu
 

i) Tuliskan satu pemerhatian berdasarkan rajah di atas.
_________________________________________________
ii) Beri satu inferens bagi jawapan kamu di c)(i) .
_________________________________________________
iii) Selain jenis rangsangan yang dperhatikan dalam rajah di atas,
senaraikan jenis rangsangan yang lain yang boleh menyebabkan gerak
balas tumbuhan.
a)____________________________
b)____________________________
c) ___________________________

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL INDIVIDU)

Tempoh : 1 minggu
Sasaran : Semua murid tahun 4
: Murid diminta untuk membuat satu
Projek yang dihasilkan penyiasatan untuk menyiasat gerak balas
pucuk terhadap cahaya mengikut kreativiti
sendiri.

Tema Sains Hayat
Tajuk Tumbuh-tumbuhan
Standard Kandungan 4.1 Tumbuhan bergerak balas terhadap ransangan

Standard Pembelajaran 4.1.1 Menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap
Standard Prestasi ransangan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.

4.1.2 Menghubung kait bahagian tumbuhan yang bergerak
balas dengan jenis rangsangan.

4.1.3 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang
bergerak balas terhadap rangsangan dengan menjalankan
penyiasatan.

TP 1 Menyatakan bahagian tumbuhan yang terlibat dengan
gerak balas tumbuh-tumbuhan

TP 4: Menaakul kepentingan fotosintesis terhadap hidupan.

TP 5 : Menguji hipotesis bahawa tumbuhan bergerak balas
terhadap rangsangan.

TP 6: Berkomunkasi secara kreatif dan inovatif tentang
kepentingan gerak balas tumbuhan dalam membantu proses
fotosintesis.

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL INDIVIDU)

Langkah-langkah a)Murid diminta membaca arahan cara
penyiasatan dijalankan dalam buku teks m/s
Fasa 1 (Memulakan projek ) 74.

Fasa 2(membina projek) b)Murid mengumpul alat dan bahan yang
Fasa 3 (Penutup projek) diperlukan

Dokumentasi projek c)Ibu bapa boleh membantu anak semasa
menghasilkan tugasan.

d)Sila rakam gambar semasa penghasilan
projek.

a)Murid membina 2 kotak seperti dalam buku
teks m/s 74.

a) Murid hendaklah menyimpan buku skrap
ini yang telah siap dan hantar kepada guru
Sains. Pemerhatian pertumbuhan pucuk
pokok selepas seminggu dan dicatatkan
dalam buku latihan sains.

b)Murid menjawab soalan yang ada dalam
buku teks m/s 74.

c) Guru akan menilai hasil kerja murid.

a)Guru akan memberi sijil kepada semua
murid yang telah menyiapkan tugasan
penyiasatan ini.

Arahan
penyiasatan,sila baca

dan faham cara
membuat projek ini.

SUDUT ILMU
DIGITAL

ORGAN Murid boleh imbas
PERNAFASAN KOD QR atau melayari
internet dengan link yang
HAIWAN tertera untuk pengukuhan
pemahaman.

h;ps://forms.gle/58W7Wy9SAioffye76
 



Unit 4 Tema : TUMBUH-TUMBUHAN

Minggu
  11

Tarikh FOTOSINTESIS

Tema / Tajuk
 

Standard Kandungan 4.2 FOTOSINTES

Standard Pembelajaran44..22..12

  mmeennyyeatnaakraanik
 mana
 kkesupde
r  floutaons
i tnutmesbisu.h
  an
 semasa
 proses
 fotosintesis.
 
4m.2e.d3i a
 m.
 enyenaraikan
 hasil
 fotosintesis
 melalui
 pemerhaMan
 menerusi
 pelbagai
 

4.2.5
 menjelaskan
 pemerhaMan
 tentang
 fotosintesis
 melalui
 lakaran,
 TMK,
 penulisan
 

atau
 lisan
 secara
 kreaMf.
 

Kriteria kejayaan 1.murid dapat menyatakan keperluan fotosintesis dan hasil fotosintesis.
 

2fo.tmousirnidtedsaispuant mtueknmyeamtabkaunatbmahaakawnaatnumsebnudhirai.n
  menjalankan proses
3.
 Memerihalkan
 kepenMngan
 fotosintesis
 terhadap
 hidupan.
 

Tempoh Pelaksanaan 1Minggu
 

Pentaksiran 1.  fmmoeetomnsyieanrttiaheksaails
n  p.

r  tousmesb
 ufohtaons i
 nmteemsisb. u
  at
 makanan
 sendiri
 semasa
 menjalankan
 proses
 
2. 


 

Hasil KEPERLUAN PROSES
fotosintesis FOTOSINTESIS

Oksigen Cahaya Matahari
Sumber utama tenaga
Gas
  yang dibebaskan
Karbon Dioksida
melalui daun ke udara. Gas dalam udara yang
masuk melalui daun.
Glukosa yang tersimpan
dalam bentuk kanji Klorofil
(Bahan berwarna
Bahan yang terhasil hijau pada tumbuh-
sebagai makanan. tumbuhan).

Karbon
 dioksida
 
  Klorofil
  Air

  Diserap masuk melalui akar.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 +
  Cahaya
 

  Kanji
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Air
  Proses fotosintests Oksigen
 

Membekalkan
 oksigen
 
kepada
 haiwan
 dan
 manusia.
 

Menghasilkan
  KepenMngan
  Dapat
 mengurangkan
 
sumber
 makanan
  fotosintesis
  kandungan
 karbon
 
yang
 secukupnya
  terhadap
  dioksida
 di
 Bumi
 
untuk
 haiwan
 dan
  hidupan
 lain
 
manusia
 

Mengawal
  Menyerap
 karbon
 
keseimbangan
 udara
 dan
  dioksida
 yang
 
suhu
 Bumi
  dibebaskan
 oleh
 haiwan
 
dan
 manusia
 untuk
 
proses
 fotosintesis.
 

Peta Bulatan tentang kepentingan fotosintesis terhadap hidupan lain.

AKTIVITI
 PBD
 11
 
UNIT
 5
 
 :
 FOTOSINTESIS
 
MINGGU
 11
 
 :
 
 
NAMA
 MURID
 
 :
 
TAHAP
 PENGUASAAN
 :
 


 
 

Standard prestasi TP 1 menyatakan tumbuhan
membuat makanan sendiri
semasa menjalankan proses
fotosintesis.

a)  Apakah
 dimaksudkan
 fotosintesis?
 
___________________________________________
 

b)
 
 Apakah
 keperluan
 semasa
 proses
 fotosintesis.
 Isi
 tempat
 
kosong
 
 
 dengan
 pilihan
 jawapan
 dengan
 tepat.
 

Daun
  Karbon
  Cahaya
 
dioksida
 
Air
  matahari
 


 
c)
 

a)
 

 
b)
 


 
d)
 

Semasa
 proses
 fotosintesis,___________________________
 dan
 air
 
ditukarkan
 kepada
 _________________
 dan
 
________________________
 dengan
 kehadiran
 cahaya
 matahari
 dan
 
_________________________.
 

AKTIVITI PBD 12 : FOTOSINTESIS
UNIT 4 :

MINGGU 11 :
NAMA MURID :

TAHAP PENGUASAAN

Standard pretasi TP 2 2.memerihal proses
fotosintesis.

a)  Isi tempat kosong berpandukan nota dalam modul ini dan buku teks m/s

76-78,).

1)  Tumbuh-­‐tumbuhan
 ,
 manusia
 dan
 haiwan
 memerlukan
 _____________
 
untuk
 terus
 hidup
 dan
 membesar.
 

 

2)  Tumbuhan
 boleh
 membuat
 makanan
 sendiri
 tanpa
 bergerak
 
 melalui
 
proses
 fotosintesis.
 Proses
 fotosintesis
 memerlukan
 ______________
 ,
 
____________________
 ,
 _____________
 dan
 _________________.
 

 


 3)
 
 
 
 __________________
 merupakan
 pigmen
 hijau
 yang
 terdapat
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 pada
 
 daun.

 
4)  Gas
 ____________
 yang
 dibebaskan
 oleh
 daun
 ke
 

 
 
 
 
 
 
 
 ______________
 
 manakala
 kanji
 yang
 terhasil
 akan
 disimpan
 

 
 
 
 
 
 
 
 sebagai
 _______________
 di
 dalam
 daun.

 

 5)
 
 
 
 
 ________________tumbuhan
 
 untuk
 menyerap
 air
 dan
 mineral.
 


 
6) 
 Tumbuhan
 menyerap
 gas
 ____________________
 dan
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 membebaskan
 gas
 _____________________.
 

 

 7)
 
 
 
 Dua
 hasil
 proses
 fotosintesis
 iaitu
 ___________________
 dan
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ____________________.
 


 

 
 
 8)
 
 
 
 _____________
 adalah
 gula
 ringkas
 yang
 terhasil
 daripada
 proses
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 fotosintesis.
 Ia
 merupakan
 komponen
 asas
 yang
 membentuk
 kanji
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 dalam
 satu
 kelas
 makanan
 yang
 dikenali
 sebagai
 _______________.
 

AKTIVITI
 PEMBELAJARAN
 1

UJI MINDA
ANDA!!!!

MELINTANG

3. SUMBER UTAMA TENAGA.
4. TUMBUHAN TIDAK BOLEH MEMBUAT ____________SENDIRI.
6. GAS YANG KELUAR MELALUI DAUN.
8. HASIL FOTOSINTESIS YANG DISIMPAN DALAM DAUN.

MENURUN

1. PROSES TUMBUH-TUMBUHAN MEMBUAT MAKANAN SENDIRI
2. GAS YANG MASUK MELALUI DAUN.
5. _____________PIGMEN HIJAU PADA DAUN.
7. GULA RINGKAS YNAG TERHASIL DARIPADA PROSES FOTOSINTESIS


 

SUDUT ILMU
DIGITAL

FOTOSINTESIS Murid boleh imbas
KOD QR atau melayari
internet dengan link yang
tertera untuk pengukuhan
pemahaman.

h;p://gg.gg/oduh8
 



SAINS
 TAHUN
 4
TEMA

SAINS
 FIZIKAL
(SIFAT
 CAHAYA)

Unit 5 Tema : Sifat cahaya

Minggu
  12

Tarikh SIFAT CAHAYA / CAHAYA BERGERAK LURUS

Tema / Tajuk
 

Standard Kandungan 5.1 CAHAYA BERGERAK LURUS

Standard Pembelajaran a5k.1ti.v1itMi. e
  nyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan
 

5.1.2 MMlaepeegamnabgpbielaadknescdpnaiegnhragainmydaemanndeinuhmjnaaetlalumanknbgkmeaozenlaenkhaeaknnottbiuvbjkiaetaiyk
n alnufgatsk-ibtnoaaryr,aynalugntgcya
 ahnagyatedrhaans i
 l
5.1.3

mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.

Kriteria Kejayaan 1.  mMuernijdaladnakpaantakmtiveintiy2at.a
k   an cahaya bergerak lurus dengan

2.  Murid dapat menjelaskan pembentukan bayang-bayang melalui

pemerhatian semasa menjalankan aktiviti

Tempoh Pelaksanaan 1 Minggu

cahaya bergerak cahaya dapat cahaya dapat
lurus dipantulkan dibiaskan

CAHAYA DIBALIKKAN SEMULA PEMBIASAN BERLAKU APABILA
APABILA TERKENA OBJEK. CAHAYA MELALUI DUA MEDIUM

OBJEK YANG RATA, KICIN DAN YANG BERBEZA.
BERKILAT MERUPAKAN KELAJUAN CAHAYA AKAN

PEMANTUL YANG BAIK. BERUBAH APABILA MEMASUKI

DUA MEDIUM TERSEBUT.

Rujukan
 internet
 ;
 h;ps://youtu.be/qX7SwJM0sE
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ;
 h;ps://youtu.be/wDfZ3PwKQk4
 
 
 

AKTIVITI
 PBD
 13
 
 :
 SIFAT
 CAHAYA
 
UNIT
 5
 
 :
 
 
MINGGU
 12
 
 :
 
NAMA
 MURID
 
 :
 
TAHAP
 PENGUASAAN


 
 

TP1 Menyatakan cahaya bergerak lurus, boleh
dipantulkan dan dibiaskan.
Standard Memberi contoh situasi dalam kehidupan harian
 
Prestasi TP2
 
yang menunjukkan cahaya bergerak lurus, boleh

dipantulkan dan dibiaskan.

TP3 Memberi contoh situasi dalam kehidupan harian
 
 

yang menunjukkan cahaya bergerak lurus, boleh

TP5 dipantulkan dan dibiaskan. faktor yang
 
Membuat kesimpulan tentang

mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.

1 : Tulis fenomena tersebut berdasarkan sifat cahaya yang betul

Fenomena Sifat cahaya

❶
 

❷
 

❸
 

2 (Aktiviti PBL Menyiasat pergerakan cahaya bergerak lurus)

Bahan-bahan yang kita perlukan

1.Kertas A4 bJoemtulkkiatha clKaaakhwuakayanan-kbpaeewrngayenira…askatLuinrui.s.
? 
2.Gam
3.Lilin
Apa yang perlu kita lakukan adalah…
1.  Gulungkan dan gam hujung kertas A4
2.  Halakan gulungan kertas ke arah cahaya lilin .

Adakah kamu dapat melihat cahaya lilin tersebut ?

3. Bengkokkan gulungan kertas dan halakan semula pada cahaya lilin.

Adakah kamu dapat melihat cahaya lilin tersebut ?

Keputusan
 penyiasatan
 murid:
 

AkMviM
  PemerhaMan
 (boleh
 /
 Mdak
 boleh)
 


 

  _________melihat cahaya lilin

 

 


 

  _________melihat cahaya lilin

 

 

3 (Aktiviti PBL Menyiasat Kejelasan bayang-bayang)

Bahan-bahan yang kita perlukan
1.Lampu suluh
2. Plastik jernih,plastik jernih berwarna, kad manila (bentuk rama-rama)
3.Pita pelekat, gunting, batang aiskrim dan kertas putih (bimbingan ibu bapa diperlukan
kerana aktiviti ini menggunakan benda tajam –gunting)
Apa yang perlu kita lakukan adalah…(rujuk Buku teks m/s 90)

Aktiviti Kejelasan bayang- Sifat bahan
bayang
(jelas/ tidak jelas/

tiada)

Rama –rama plastik jernih

Rama –rama plastik jernih
berwarna

Rama –rama kad manila

4 . Gambar di bawah menunjukkan 3 kegunaan pantulan dalam kehidupan harian,


  S R U

 

 

 

 

1 .Nyatakan di manakah alat- alat tersebut sering ditemui?
S:_____________________________________
R:_____________________________________
U:_____________________________________

2. Nyatakan kegunaan setiap alat dalam gambar di atas?
S:_____________________________________
R:_____________________________________
U:_____________________________________

Setelah
 selesai
 menjawab
 soalan…..
 Bolehlah
 berehat
 sambil
 menyanyikan
 lagu
 
sifat
 cahaya
 h;ps://www.youtube.com/watch?v=9dbtUp3N1eo
 
 



Bibliografi

Tun Kuet,Chang. (2018,Mac).Unit 5 Proses Hidup Tumbuhan.Retrieved Febuari 20,2021,from
https://www.changtunkuet.com/unit-5-proses-hidup-tumbuhan/nota-unit-5-proses-hidup- tumbuhan

Albab Ahmad,[Ahmad Albab].(2009,October 16).Iman Troye-Teman[Video].Youtube.
https://youtu.be/_Pq_GHlveT4

Sains& ICT,Guru.[Guru Sains&ICT].(2020,December 28).Sains Tahun 4 KSSR:Organ Pernafasan Manusia.Youtube.
https://youtu.be/kYtwBMa25vc

Albab Ahmad,[Ahmad Albab]. lagu pernafasan manusia sains tahun 4
melodi : teman iman troye.Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=bUelWPW2qIE

Basking Snug Edublog.[2020,April 19].Sains Tahun 4-Perkhumuhan dan Penyatinjaan.Youtube.
https://youtu.be/J9WAArR6yIY

Mata Pelajaran Tingkatan 5.[2016,May 16].EduwevTV:Info Sains-Sistem Perkhumuhan.[Video].Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=hfysG4QGtzI

TeachEngineering.[2018,September 24].Kidney Filtering.[Video].Youtube.
https://youtu.be/bHZlO6tEsuE

Projek Parodi Sains.[2017,Febuari 2019].Perkhumuhan Manusia.[video].Youtube.
https://youtu.be/IwDm4i2p4c4

Lim Khang,Wee.[2018,March 4].Manusia bergerak balas terhadap rangsangan. [video].Youtue.
https://youtu.be/-JOKbB_J5cc

Arris Salimah.Salimah Arris.[2021.Febuari 19]. Kepentingan gerak balas dan tabiat yang menggangu
gerak balas manusia.[Vide].Yotutube.
https://youtu.be/fuKYFsLAQxI

Huzaini Ismail,Lsmal Ushaini.[2020,Aprl 10].Nota KSSR Tahun 4 unit 5 Sifat cahya(KSSR
Semakan}.[Video].Youtube.
https://youtu.be/qX7SwJti0sE

. PKP.Sains(Cagaya bergerak lurus).[Video].Youtube,2020[.‫مﻡحﺡمﻡدﺩ ظﻅاﺍهﻩرﺭ عﻉبﺏدﺩ اﺍلﻝمﻡجﺝيﻱدﺩ‬
https://youtu.be/wDfZ3PwKQk4

Mohd Ramadhan Anwar.,Mohammad Fazli Othman.,Siti Roha Abd Karim.,Ahmad Pua’ad
Ibrahim.(2019).Sains Tahun 4.Dewan Bahasa dan Pustaka:Kementerian Pendidikan Malaysia.

Alia Hidayah.,Nur Farhana Ramli,.(2021).Sukses A+ Sains Dwibahasa.
Selangor:Penerbit Ilmu Bakti.

Google.(n.d.).[Google image].Retrieved Febuari 20,2020 from
https://www.kissclipart.com/stem-club-clipart-science-technology-engineering-a-x9wcvk/