BANGUNLAH JIWA RAGAKesadaran diri “cintai diri dari saya untuk saya PEMERINTAH KOTA DENPASAR DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA KOTA DENPASAR SMP NEGERI 4 DENPASAR TIM P5 SMP NEGERI 4 DENPASAR KELAS VII TAHUN 2023/2024 Jadilah Teman Sejati Berbagi Kebaikan Hormati Perbedaan @astinishandy @nymdiast @nixsucipta
TIM PENYUSUN P5 SMP NEGERI 4 DENPASAR KELAS VII TAHUN 2023/2024 Kak Shandy Kak Dias Kak Wayan
KESADARAN DIRI”CINTAI DIRI DARI SAYA UNTUK SAYA” STOP BULLYING Istilah Bullying atau yang biasa kita kenal dengan istilah Perundungan merupakan bagian dari permasalahan yang dihadapi oleh siswa dalam hubungan sosial terutama disekolah. Pemerintah Indonesia telah menetapkan perlindungan anak sebagai prioritas nasional, khususnya di konteks sekolah diatur dalam UU Perlindungan Anak no. 35 tahun 2014, serta Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 82 tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan. Aturan dan kebijakan itu diterjemahkan sebagai upaya pencegahan dan penanganan kekerasan pada anak, dengan tujuan menciptakan iklim yang aman dan nyaman untuk anak belajar. LATAR BELAKANG Tujuan Dengan mengangkat tema Bangunlah jiwa dan raganya dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, Projek ‘Kesadaran diri “cintai diri dari saya untuk saya” ini bertujuan untuk memberikan wawasan dan sebagai wujud partisipasi dari siswa dan sekolah dalam melawan perilaku Bullying/perundungan di lingkungan sekolah. Melalui projek ini, peserta didik diharapkan telah mengembangkan dan mencapai target pencapaian proyek secara spesifik karakter dari tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Mandiri, dan nantinya akan dilaporkan dalam bentuk rapot proyek di akhir tahun ajar ATENSI YANG DIPERLUKAN SEKOLAH • Sekolah harus menjadikan Anti Perundungan / Bullying sebagai bagian dari program sekolah. •Sekolah punya komitmen yang kuat dengan seluruh stake holder ataupun pesertadidik tentang pentingnya menerapkan Anti Perundungan / Bullying di Lingkungan sekolah GURU Sebelum melakukan orientasi tentang ‘Kesadaran diri “cintai diri dari saya untuk saya”, guru wajib mengikuti sosialisasi modul proyek Profil Pelajar Pancasila. Guru melakukan orientasi juga pendampingan secara berkala dan konsisten pada siswa untuk memperkenalkan sampai mengaplikasikan Nilai nilai Profil pelajar pancasil
KESADARAN DIRI”CINTAI DIRI DARI SAYA UNTUK SAYA” STOP BULLYING Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia DIMENSI ELEMEN DAN SUB ELEMEN ELEMEN akhlak kepada manusia SUB ELEMEN Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan Mampu menunjukkan rasa dan perilaku Berempati kepada orang lain Mandiri ELEMEN SUB ELEMEN Regulasi diri Memahami bagaimana Regulasi emosi diri sendiri Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri
KESADARAN DIRI”CINTAI DIRI DARI SAYA UNTUK SAYA” STOP BULLYING Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia PERKEMBANGAN SUB ELEMEN KE-FASE MULAI BERKEMBANG Peserta didiksudah mulai mampu menghargaipersamaan dan perbedaan oranglain, baik dari gestur tubuh, danucapaansaat berkomunikasi, ( bersikap, dan berkata sopankepada siapapun) Peserta didiktelah mampu menghargaipersamaan dan perbedaan oranglainsecaranatural baik darigestur tubuh danucapan saat berkomunikasi ( bersikap, dan berkata sopankepada siapapun) sedang berkembang Peserta didik menunjukkansecara konsisten bagaimanacara menghargai persamaan danperbedaan oranglain secaranatural baik darigestur tubuh danucapansaat berkomunikasi ( bersikap, dan berkata sopankepada siapapun) berkembang sesuai harapan sangat berkembang Peserta didiksecara membudaya dapat menghargaipersamaan danperbedaan oranglainsecaranatural baik dari gestur tubuh danucapansaat berkomunikasi ( bersikap, dan berkata sopankepada siapapun) Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
KESADARAN DIRI”CINTAI DIRI DARI SAYA UNTUK SAYA” STOP BULLYING Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia PERKEMBANGAN SUB ELEMEN KE-FASE MULAI BERKEMBANG Peserta didik belum mampu menerapkansikapempatipada orangsekitarnya (menghargai, memotivasi, memahami apa yang dirasakan oranglain) sedang berkembang berkembang sesuai harapan sangat berkembang Peserta didiksecara membudaya memiliki sikapempatikepada siapapun yang dilihatnya (menghargai, memotivasi, memahami apayang dirasakan oranglain) Mampu menunjukkan rasa dan perilaku Berempati kepada orang lain Peserta didiktelah mampu menerapkansikapempatipada orangsekitar dan oranglain (menghargai, memotivasi, memahami apayang dirasakan oranglain) Peserta didik memiliki sikap empatiyangkonsisten kepada orangsekitar dan oranglain (menghargai, memotivasi, memahami apayang dirasakan oranglain)
KESADARAN DIRI”CINTAI DIRI DARI SAYA UNTUK SAYA” STOP BULLYING MANDIRI PERKEMBANGAN SUB ELEMEN KE-FASE Menganalisis dan memahami bagaimana Regulasi emosi diri sendiri MULAI BERKEMBANG Peserta didik masih kurang mampu mengelola, mengatasi dan mengungkapkan emosi yang tepat sedang berkembang berkembang sesuai harapan sangat berkembang Peserta didik mulai mampu mengelola, mengatasi dan mengungkapkan emosi yang tepat. Peserta didik sangat mampu mengelola, mengatasi dan mengungkapkan emosi yang tepat Peserta didik sangat mampu mengelola, mengatasi dan mengungkapkan emosi yang tepat dan membudayakan kepada orang lain.
KESADARAN DIRI”CINTAI DIRI DARI SAYA UNTUK SAYA” STOP BULLYING MANDIRI PERKEMBANGAN SUB ELEMEN KE-FASE Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri MULAI BERKEMBANG Peserta didik kurang memahami berbagai alasan orang lain menampilkan respon tertentu sedang berkembang berkembang sesuai harapan sangat berkembang Peserta didik mulai menerapkan pengetahuan mengenai berbagai reaksi orang lain dan penyebabnya dalam konteks keluarga, sekolah, serta pertemanan dengan sebaya. Peserta didik telah mampu menggunakan pengetahuan tentang sebab dan alasan orang lain menampilkan reaksi tertentu untuk menentukan tindakan yang tepat agar orang lain menampilkan respon yang diharapkan. Peserta didik telah menyadari sepenuhnya melakukan tindakan yang tepat agar orang lain merespon sesuai dengan yang diharapkan dalam rangka penyelesaian pekerjaan dan pencapaian tujuan.
KESADARAN DIRI”CINTAI DIRI DARI SAYA UNTUK SAYA” STOP BULLYING PROSES PELAKSANAAN PROJECT Mengamati Mendefinisikan Menggagas Memilih Rencana Aksi Refleksi 1 2 3 4 5 6
Rencana Aksi Siswa menganalisis dari Perspektif yang Berbeda dan Membangun Hubungan yang Sehat dengan Empati, Pertemanan dan Hubungan Sosial/Relationship. Siswa memutuskan tindakan Respon terhadap konflik 2 Mengamati Mendefinisikan Menggagas Memilih Siswa Mengenal dan menjelaskan Keberagaman dalam Pertemanan dan Hubungan Sosial/Relationship Siswa mendefinisikan Tentang Bullying Siswa Mendefinisikan dan Mengidentifikasi Jenis-jenis Bullying Siswa menganalisis Penyebab dan Dampak Bullying Siswa memutuskan melalui Speak Up : Apa yang harus saya lakukan bila menjadi Korban atau bisa saja saya sebagai Pelaku Bullying? Siswa Membuat dan Merancang Proyek pencegahan Bullying di sekolah Siswa mempertunjukkan kampanye Anti Bullying 1 3 4 5 KESADARAN DIRI” CINTAI DIRI DARI SAYA UNTUK SAYA” stop bullying Siswa mengindentifikasi Masalah dalam Pertemanan dan Hubungan Sosial/Relationship 6 Refleksi Siswa merefleksikan kegiatan yang telah dilakukan serta melakukan evaluasi SPESIFIKASI PROSES PELAKSANAAN PROJEK
KESADARAN DIRI” CINTAI DIRI DARI SAYA UNTUK SAYA” stop bullying RANGKAIAN AKTIVITAS PROJEK
Aktivitas 1 Hari Senin 25-09-2023 Tujuan Peserta didik memahami Profil Pelajar Pancasila dan Dimensi Profil Pelajar Pancasila Membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan yang cukup terhadap tema/topik yang akan diisukan Peserta didik mampu mengekspresikan jargo/yel-yel anti perundungan Kegiatan Pendahuluan (1 JP 40 menit) Peserta didik mengucapkan salam dan salah satu memimpin doa serta guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan dengan materi yang akan dipelajari. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi: Profil Pelajar Pancasila Mengajak peserta didik bernyanyi lagu Pelajar Pancasila dan lagu Dimensi Profil Pelajar Pancasila Kegiatan Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan video yang di ambil dari youtube dan bahan bacaan terkait materi Profil Pelajar Pancasila. https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/profil-pelajar-pancasila/ https://www.youtube.com/watch =97xyd8jsljs&list=PLiBYrSAa0Fb6RKrxs3__KgZ2Tn3cL9zpV&index=2 https://www.youtube.com/watch? v=97xyd8jsljs&list=PLiBYrSAa0Fb6RKrxs3__KgZ2Tn3cL9zpV&index=1 https://www.youtube.com/watch? v=Ew21pTonHsw&list=PLiBYrSAa0Fb6RKrxs3__KgZ2Tn3cL9zpV&index=6 https://www.youtube.com/watch? v=hnw2Rvws9XU&list=PLiBYrSAa0Fb6RKrxs3__KgZ2Tn3cL9zpV&index=5 https://www.youtube.com/watch? v=I6eWrhcg7LA&list=PLiBYrSAa0Fb6RKrxs3__KgZ2Tn3cL9zpV&index=5 https://www.youtube.com/watch? v=I6eWrhcg7LA&list=PLiBYrSAa0Fb6RKrxs3__KgZ2Tn3cL9zpV&index=4https://www.youtube.com/ watch?v=r1mGiUAqfJs&list=PLiBYrSAa0Fb6RKrxs3__KgZ2Tn3cL9zpV&index=9 https://www.youtube.com/watch? v=AZIJOjFfGMQ&list=PLiBYrSAa0Fb6RKrxs3__KgZ2Tn3cL9zpV&index=3 https://www.youtube.com/watch?v=aibQlimbVQ&list=PLiBYrSAa0Fb6RKrxs3__KgZ2Tn3cL9zpV&index=8 Peserta didik mengerjalkan formulir aktifitas 1 pada link https://forms.gle/ayy8x6t2iXa17ypv8 Bahan Literasi : Profil Pelajar Pancasila Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia | Profil Pelajar Pancasila Berkebinekaan Global | Profil Pelajar Pancasila Gotong Royong | Profil Pelajar Pancasila Kreatif | Profil Pelajar Pancasila Apa Itu Bernalar Kritis untuk Anak? Profil Pelajar Pancasila Pelajar Mandiri | Profil Pelajar Pancasila Literasi 4 JP (120 menit) Mengamati
Kegiatan Penutup ( 30 menit) Aktivitas 1 Hari Senin 25-09-2023 Kegiatan Inti Collaboration, Comunication (3JP 120 Menit) Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi sehingga peserta didik bisa saling bertukar informasi mengenai materi Profil Pelajar Pancasila dan membuat yelyel profil pelajar pancasila dan gerakan gerakan profil pelajar pancasila. Melalui diskusi kelompok peserta didik mengemukakan pendapat atas diskusi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh siswa lain dan di mediasi oleh guru Creativity 10 menit Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Profil Pelajar Pancasila, secara bergiliran, di depan kelas, disimak oleh seluruh anggota kelas. Peserta didik diberikan link quiziz oleh fasilitator/pendamping, selanjutnya peserta didik bermain bersama teman-teman secara online, dengan link https://quizizz.com/admin/quiz/64d97c262e17150008c4db7c? source=quiz_share (Untuk siswa yang tidak memiliki handphone akan diberikan soal berbentuk hardcopy Quiziz (20 menit) Guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi terkait tentang materi profil pelajar pancasila yang telah disimak, dan peserta didik mengerjakan pada link google form yang diberikan oleh fasilitator/pendamping. (15 menit) Guru mengajak peserta didik untuk mempersiapkan diri mengakhiri proses pembelajaran, menutup dengan doa dan salam (5 menit)
.Peserta didik memahami definisi bullying Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis bullying Peserta didika dapat menyebutkan dampak bullying Peserta diidk mampu mengajukan pertanyaan untuk klarifikasi dan interpretasi informasi serta mencari tahu penyebab dan konsekuensi dari informasi tersebut Aktivitas 2 Hari Selasa 26-09-2023 Tujuan Kegiatan Pendahuluan (1 JP 40 menit) Peserta didik mengucapkan salam dan salah satu memimpin doa serta guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan dengan materi yang akan dipelajari. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi: Profil Pelajar Pancasila Mengajak peserta didik bernyanyi lagu Pelajar Pancasila dan lagu Dimensi Profil Pelajar Pancasila Peserta didik menampilkan kembali yel-yel dan gerakan profil pelajar pancasila yang telah di bentuk. Kegiatan Inti Literasi 1 JP (40 Menit) Mendefinisikan Peserta didik menyimak video youtube mengenai bullying Peserta didik dan guru membahas mengenai video yang telah ditayangkan (Apa yang kalian simak pada video tersebut?) (Apakah kalian pernah mengalami hal tersebut? atau kalian yang menjadi pelakunya?) (hal-hal aoa saja yang disampaikan pada video tersebut yang dapat kalian terapkan dilingkungan kalian? (apa dampak dari kegiatan bullying) (Apa yang menyebabkan bullying itu terjadi?) (Berbahayakah bullying tersebut) (Coba ceritakan kasus bulying yang ada disekitar kalian) Peserta didik menyimak materi yang diberikan oleh narasumber PKKBI mengenai bullyinh Peserta didik menyiapkan kertas doble folio, dan menuangkan hal-hal yang telah disampaikan oleh narasumber secara lengkap dan rapi Link video : https://www.youtube.com/watch?v=86_uuX77hsc Comunication, Critical Thingking (2 JP 80 menit) Menyimak Narasumber 4 JP (160 menit) Kegiatan Penutup 1 JP 40 menit Peserta didik diberikan link quiziz oleh fasilitator/pendamping, selanjutnya peserta didik bermain bersama teman-teman secara online, dengan link https://quizizz.com/admin/quiz/64d97c262e17150008c4db7c? source=quiz_share (Untuk siswa yang tidak memiliki handphone akan diberikan soal berbentuk hardcopy Quiziz Guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi terkait tentang materi bullying yang telah disampaikan oleh narasumber yang telah disimak, dan peserta didik mengerjakan pada link google form yang diberikan oleh fasilitator/pendamping. Guru mengajak peserta didik untuk mempersiapkan diri mengakhiri proses pembelajaran, menutup dengan doa dan salam
Peserta didik mampu mengidentifikasi penyebab terjadinya perundungan di sekolah Peserta didik mampu mengidentifikasi orang-orang yang terlibat dalam perilaku perundungan Peserta didik mampu merancang proyek Aktivitas 3 Hari Rabu 27-09-2023 Tujuan Kegiatan Pendahuluan 1 JP (40 menit) Peserta didik mengucapkan salam dan salah satu memimpin doa serta guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengajak peserta didik bernyanyi lagu Pelajar Pancasila dan lagu Dimensi Profil Pelajar Pancasila Mengajak peserta didik melakukan gerakan senam profil pelajar pancasila Kegiatan Inti 3 JP (120 menit) Menggagas Peserta didik mengamati gambat yang telah disediakan oleh fasilitator/pendamping (Lampiran 1) Peserta didik diminta secara individu (bergiliran) untuk mengungkapkan pendapat mengenai gambar yang diberikan. Pesera didik membuat peta konsep “Tahu banyak tentang bulying” (Lampiran Masing-masing peserta didik mendokumentasikan berupa foto suatu kejadian yang mencerminkan peristiwa memicu atau menyebabkan terjadinya perundungan di sekolah. Seperti mendokumentasikan perbedaan warna kulit, jenis rambut, outfit, dan lain-lain. Peserta didik mengerjakan apa yang telah ditemukan disekitar mengenao perbedaan warna kulit, jenis rambut, outfit, dan lain-lain. Peserta mempresentasikan hasil foto di depan kelas. Fasilitator dan pendamping menjelaskan projek yang akan dibuat oleh peserta didik yang berkaitan dengan perundungan Peserta didik merancang cerita yang akan ditampilkan melalui bermain peran dan musikalilsasi puisi, adapaun yang dipersiapakn oleh peserta didik: Collaboration & Comunication 3 JP (120 menit) Menyimak 1 JP (40 menit)
Peserta didik mampu mengidentifikasi penyebab terjadinya perundungan di sekolah Peserta didik mampu mengidentifikasi orang-orang yang terlibat dalam perilaku perundungan Peserta didik mampu merancang proyek Aktivitas 3 Hari Rabu 27-09-2023 Tujuan Collaboration & Comunication 3 JP (120 menit) Peserta didik merancang cerita yang akan ditampilkan melalui bermain peran dan musikalilsasi puisi, adapaun yang dipersiapakn oleh peserta didik: Sinopsis Pembagian Peran Lokasi Kejadian Alat-alat yang dibutuhkan Musik yang digunakan Pembagian Tugas Durasi penampilan 10 menit maksimal Menggagas Kegiatan Penutup 1 JP (40 menit) Peserta didik menjawab melakukan sharing kepada fasilitator dan pendamping mengenai projek yang telah dirancang. Fasilitator dan Pendamping memberikan masukan dan saran kepada masing-masing kelompok peserta didik Peserta didik mengerjakan lembar refleksi pada google form. Faislitator/Pendamping memberikan informasi untuk pertemuan selanjutnya (perbaikan dan penambahan proyek yang telah diekrjakan oleh peserta didik) Peserta didik bersama fasilitator/pendamping menutup kegiatan dengan doa bersama dan mengucapkan salam
Aktivitas 3 Hari Rabu 27-09-2023 LAMPIRAN 1
Aktivitas 3 Hari Rabu 27-09-2023 LAMPIRAN 2
Peserta didik mampu membagi diri bersama kelompok dengan aktivitas tugas masing-masing Peserta didik mampu menerjemahkan sinopsi yang telah dirancang menjadi rencana aksi Peserta didik mampu melakukan aktivitas memperagakan proyek secara berkala Aktivitas 4 Hari Jumat 29-09-2023 Tujuan Kegiatan Pendahuluan 1 JP (40 menit) Rencana Aksi Kegiatan Inti Lanjutan 4 JP ( 160 menit) Fasilitator dan pendamping menemani peserta didik dalam proses pembuatan proyek yang akan ditampilkan Peserta ddidik berdiskusi dengan seluruh anggota kelas yang dibimbing oleh fasilitator dan pendamping. Fasilitator dan Pendamping memberikan masukan dan saran kepada masing-masing kelompok peserta didik . Peserta didik mengucapkan salam dan salah satu memimpin doa serta guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengajak peserta didik bernyanyi lagu Pelajar Pancasila dan lagu Dimensi Profil Pelajar Pancasila Peserta didik mampu mengidentifikasi orang-orang yang terlibat dalam perilaku perundungan Peserta didik mampu merancang proyek (bermain peran bullying) Kegiatan Penutup 1 JP (40 menit) Peserta didik menyimpulkan secara bergiliran dimasing-masing kelompok apa yang telah di kerjakan dan apa yang masih menjadi kendala dalam pembuatan proyek Peserta didik mengerjakan lembar refleksi yang diberikan melalui link google form oleh fasilitator dan pendamping Fasilitator bersama pendampiing mendampingin peserta didik mengakhiri proses kegiatan dengan berdoa dan mengucapkan salam
Peserta didik mampu membagi diri bersama kelompok dengan aktivitas tugas masing-masing Peserta didik mampu menerjemahkan sinopsis yang telah dirancang menjadi rencana aksi Peserta didik mampu melakukan aktivitas memperagakan proyek secara berkala Aktivitas 5 Hari Senin 2-10-2023 Tujuan Kegiatan Pendahuluan 1 JP (40 menit) Rencana Aksi Kegiatan Inti Lanjutan 7 JP ( menit) Fasilitator dan pendamping menemani peserta didik dalam penampilan (gladi bersih) projek yang akan ditampilkan Fasilitator dan Pendamping memberikan masukan dan saran kepada masing-masing kelompok peserta didik Fasilitator/pendamping menunggu giliran untuk mensetting pementasan di aula . Peserta didik mengucapkan salam dan salah satu memimpin doa serta guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengajak peserta didik bernyanyi lagu Pelajar Pancasila dan lagu Dimensi Profil Pelajar Pancasila Peserta didik mampu mengidentifikasi orang-orang yang terlibat dalam perilaku perundungan Peserta didik mampu merancang proyek (bermain peran bullying) Kegiatan Penutup 1 JP (40 menit) Peserta didik menyimpulkan secara bergiliran dimasing-masing kelompok apa yang telah di kerjakan dan apa yang masih menjadi kendala dalam pembuatan proyek Peserta didik mengerjakan lembar refleksi yang diberikan melalui link google form oleh fasilitator dan pendamping Fasilitator bersama pendampiing mendampingin peserta didik mengakhiri proses kegiatan dengan berdoa dan mengucapkan salam
peserta didik memahami cara berempati dan regulasi emosi pada diri sendiri Peserta didik mampu menampilkan peran dari elemen berakhlak mulia dan mandiri Aktivitas 6 Hari Selasa 3-10-2023 Tujuan Kegiatan Pendahuluan 1 JP (40 menit) Rencana Aksi Kegiatan Inti 7 JP ( 280 menit) peserta didik melakukan rencana aksi di aula secara bergantian di setiap kelas akan disaksikan oleh temanteman lainnya setiap penampilan diberikan waktu selama 10 menit dan 5 menit persiapan fasilitator dan pendamping mendampingi peserta didik saat penampilan aksi nyata . Peserta didik mengucapkan salam dan salah satu memimpin doa serta guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengajak peserta didik bernyanyi lagu Pelajar Pancasila dan lagu Dimensi Profil Pelajar Pancasila Kegiatan Penutup 1 JP (40 menit) Peserta didik menyimpulkan secara bergiliran dimasing-masing kelompok apa yang telah di kerjakan dan apa yang masih menjadi kendala dalam pembuatan proyek Peserta didik mengerjakan lembar refleksi yang diberikan melalui link google form oleh fasilitator dan pendamping Fasilitator bersama pendampiing mendampingin peserta didik mengakhiri proses kegiatan dengan berdoa dan mengucapkan salam
peserta didik memahami cara berempati dan regulasi emosi pada diri sendiri Peserta didik mampu menampilkan peran dari elemen berakhlak mulia dan mandiri Aktivitas 7 Hari Rabu 4-10-2023 Tujuan Kegiatan Pendahuluan 1 JP (40 menit) Refleksi Kegiatan Inti 6 JP ( 240 menit) peserta didik melakukan rencana aksi di aula secara bergantian di setiap kelas akan disaksikan oleh temanteman lainnya setiap penampilan diberikan waktu selama 10 menit dan 5 menit persiapan fasilitator dan pendamping mendampingi peserta didik saat penampilan aksi nyata fasilitator dan pendamping memberikan penilaian terhadap maisng-masing peserta didik sesuai form yang sudah di siapkan . Peserta didik mengucapkan salam dan salah satu memimpin doa serta guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Mengajak peserta didik bernyanyi lagu Pelajar Pancasila dan lagu Dimensi Profil Pelajar Pancasila Kegiatan Penutup 2 JP (80 menit) Peserta didik merapikan properti yang digunakan saat penampilan di aula peserta didik bersama fasilitator dan pendamping mengevaluasi kegiatan tadi Peserta didik mengerjakan lembar refleksi yang diberikan melalui link google form oleh fasilitator dan pendamping Fasilitator bersama pendampiing mendampingin peserta didik mengakhiri proses kegiatan dengan berdoa dan mengucapkan salam
THANKYOU