คู่มือรายวิชา BMB 62

8. ความผิดปกตทิ เี่ กิดจากเมตาบอลิสมของคารโX บฮยั เดรต 20 นาที
9. สอดแทรกจริยธรรมระหวา| งการสอน 5 นาที

สอื่ การสอน 10. ซักถามท5ายชั่วโมง 20 นาที

1. เครอ่ื งคอมพิวเตอรพX ร5อมโปรแกรม PowerPoint

2. บทเรียน Online : PCM- Moodle
เอกสารประกอบการสอน
1. วชิ ัย ประยูรววิ ัฒนX, กมลทิพยX นลิ คุปต,X นสิ ามณี สตั ยาบนั และภาณุวิชญ พุ|มหิรญั .

Lecture Note on Preclinic, เอกสารประกอบการสอน วทิ ยาลัยแพทยศาสตร-X พระ
มงกุฎเกลา5 บทที่ 11, พมิ พคX ร้งั ท่ี 1, นำอักษรการพิมพ,X พ.ศ.2557.

การประเมนิ ผล
1. อภปิ รายและซักถาม
2. ทดสอบความเข5าใจของผู5เรียนแบบ formative evaluation ผา| น e-Learning PCM-moodle
3. ทดสอบความร5ูแบบ summative evaluation : ขอ5 สอบชนดิ MCQ (one best response,
K-type ) หรือ short answer

**********************************************************

เรือ่ ง : Lipid metabolism
วัน เวลา : 3 คาบ (150 นาท)ี
สถานท่ี : หอ5 งบรรยาย 1 อาคารเจา5 ฟาö เพชรรัตน วพม.
ผูeเรยี น : นพท.วพม. ชั้นป†ท่ี 2
อาจารยผv eูสอน : พ.ท.ผศ.ประกานตX ฤดีกลุ ธำรง
วตั ถุประสงคv : เมอื่ จบการเรยี นการสอน นพท.วพม. สามารถ

1. อธบิ ายกระบวนการสลายกรดไขมนั และสารคโี ตนเพอื่ ให5ไดพ5 ลงั งานมาใช5ได5
2. อธิบายกระบวนการสงั เคราะหไX ขมนั เพ่ือเปÉนแหลง| สะสมพลงั งานในร|างกายได5
3. อธบิ ายกระบวนการสลายและสงั เคราะหXไลปดí ตอ| ไปนี้ได5

- Phospholipids
- Cholesterol
- Eicosanoids
4. อธบิ ายกลไกการควบคุมกระบวนการสร5างและสลายไขมันชนดิ ตา| งๆ ในรา| งกายได5
5. จำแนกความผดิ ปกติท่ีเกดิ ขน้ึ ในรา| งกายท่ีเกยี่ วขอ5 งกับเมตะบอลสิ มของไลปíดชนิดต|างๆ

แนวทางการพัฒนาผลการเรียนรูeของนกั ศกึ ษา
๑. คุณธรรม จรยิ ธรรม: คุณธรรม จรยิ ธรรม ท่ตี อ5 งพฒั นา

— ๑.๔ มีความตรงต|อเวลา มีวนิ ัย มีความรบั ผดิ ชอบต|อผป5ู ûวย และงานทไ่ี ด5รบั มอบหมาย
วิธีการสอน

— ๑. บรรยาย
การประเมินผล

— ๑. ประเมินจากการเข5าเรยี นและการมสี ว| นรว| มในการเรยี นการสอน
๒. ความรูe : ความร5ู ท่ตี 5องพฒั นา

— ๒.๑. วิทยาศาสตรกX ารแพทยรX ะดับพ้นื ฐาน ตามเกณฑมX าตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕
ภาคผนวก ก
B1.1.6.3 generation of energy from carbohydrates, fatty acids, and essential amino

acids; aerobic and anaerobic glycolysis and gluconeogenesis, b-oxidation,
ketogenesis and ketone bodies oxidation
B1.1.7.4 biosynthesis and degradation of lipids (e.g., dyslipidemias, carnitine
deficiency)
วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๒. มอบหมายงานบุคคล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)
วิธกี ารประเมิน

— ๒. ข5อสอบปรนัย
— ๑๒. การประเมินผลงานรายบคุ คล (เอกสาร รายงาน)

๓. ทักษะทางปçญญา : ทกั ษะทางปญç ญาที่ตอe งพัฒนา

— ๓.๔ สามารถนำขอ5 มลู และหลักฐานทงั้ ดา5 นวิทยาศาสตรXการแพทยXพน้ื ฐานและทางคลนิ กิ ไปใช5ใน
การอา5 งองิ และแก5ไขปญÖ หาได5อยา| งมวี จิ ารณญาณ

วิธีการสอน
— ๑. บรรยาย

วธิ กี ารประเมนิ
— ๒. ข5อสอบปรนัย

๕. ทกั ษะการวิเคราะหvเชงิ ตัวเลข การสือ่ สาร และการใชeเทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทกั ษะการวเิ คราะหvเชงิ
ตวั เลข การส่อื สาร และการใชเe ทคโนโลยีสารสนเทศ ท่ีตอe งพฒั นา

— ๕.๗ มที กั ษะในการรบั ข5อมลู อยา| งมวี จิ ารณญาณ และแปลงข5อมลู ใหเ5 ปนÉ สารสนเทศทีม่ ีคณุ ภาพ
รวมท้งั สามารถอา| น วเิ คราะหX และถา| ยทอดข5อมูลขา| วสารแกผ| ู5อ่ืนไดอ5 ย|างเข5าใจ

วิธกี ารสอน
— ๒. มอบหมายงานบุคคล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ กี ารประเมนิ
— ๑๔. การสงั เกตพฤติกรรมและประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน

ประสบการณกv ารเรียนรูe :

1. นำเขา5 ส|บู ทเรยี น 5 นาที
2. การยอ| ยและการดูดซึมไขมัน 10 นาที

1.1 เมตะบอลสิ มของไลปíดที่ใหพ5 ลงั งานและการควบคมุ

2.1.2 การสลายพลงั งานจากกรดไขมนั 30 นาที
2.1.2.1 การ activate กรดไขมัน
2.1.2.2 การขนสง| กรดไขมนั เขา5 สู| mitochondria

2.1.2.3 Mitochondrial b-oxidation

2.1.2.4 Minor pathways of fatty acid oxidation

A. Peroxisomal b-oxidation

B. a - oxidation

C. w - oxidation

2.1.2.5. Metabolic diseases due to impaired oxidation of fatty acids

2.1.3 การสลายพลงั งานจากสารคโี ตน 15 นาที

A. Synthesis
B. Oxidation

2.1.4 การสะสมพลังงาน: การสงั เคราะหกX รดไขมนั และไตรกลเี ซอไรดX 25 นาที
A. Fatty acid synthesis
B. Elongation of fatty acids

C. Desaturation of fatty acids
D. Synthesis of triglyceride
E. Mobilization of fatty acid from adipose triglycerides

2.1.5 การควบคุมเมตะบอลสิ มของกรดไขมนั 15 นาที
2.1.6 การสังเคราะหXและการสลายไลปíดอ่ืน ๆ และการควบคมุ
A. Phopholipids metabolism 20 นาที

B. Cholesterol metabolism 30 นาที
C. Eicosanoid metabolism 10 นาที
3 ซักถาม และอภิปรายเพ่ิมเตมิ 15 นาที

สอื่ การสอน : 4 สอดแทรกอบรมจริยธรรม ความรบั ผดิ ชอบและเจตคตทิ ่ีดี 5 นาที

1. เอกสารคำสอนเร่ือง เมตะบอลิสมของไลปíด

2. คอมพวิ เตอรXพรอ5 มโปรแกรม power point
การประเมนิ ผล :
1. อภปิ รายและซกั ถาม

2. ทดสอบความกา5 วหน5าในการเรียนร5ู (Formative evaluation) ด5วยแบบทดสอบตนเอง
ในห5องเรยี นหรือผ|าน e-learning moodle
ทดสอบความรแ5ู บบ summative evaluation : ขอ5 สอบชนิด MCQ (one best response)

หรือ short answer

**********************************************************

เร่อื ง : Blood lipoprotein
วัน เวลา : 3 คาบ (150 นาที)
สถานท่ี : หอ5 งบรรยาย 1 อาคารเจ5าฟาö เพชรรตั น วพม.
ผูเe รยี น : นพท.วพม. ชน้ั ปท† ่ี 2
อาจารยผv สeู อน : พ.ท.ผศ.ประกานตX ฤดีกุลธำรง
วัตถุประสงคv : เมอื่ จบการเรียนการสอน นพท.วพม. สามารถ

1. อธิบายการสรา5 งและสลายของโคเลสเตอรอลในรา| งกายได5
2. บอกชนิดและหนา5 ท่ีของไลโปโปรตีนในร|างกาย
3. อธบิ ายกระบวนการสร5างและสลายของไลโปโปรตนี ชนิดต|างๆ ในเลอื ด
4. อธบิ ายกระบวนการเกิด atherosclerosis และบทบาทของไลโปโปรตีนทีเ่ กี่ยวข5อง
5. อธบิ ายภาวะผิดปกตขิ องไลโปโปรตีนท่ีพบในเลือด (dyslipoproteinemia)
6. เข5าใจจรยิ ธรรมทสี่ อดแทรกระหวา| งการเรียนการสอน

แนวทางการพัฒนาผลการเรยี นรขeู องนกั ศกึ ษา
๑. คุณธรรม จรยิ ธรรม: คณุ ธรรม จริยธรรม ทีต่ อ5 งพัฒนา

— ๑.๔ มคี วามตรงต|อเวลา มวี นิ ัย มีความรบั ผดิ ชอบต|อผป5ู ûวย และงานทีไ่ ด5รบั มอบหมาย
วธิ กี ารสอน

— ๑. บรรยาย
การประเมนิ ผล

— ๑. ประเมนิ จากการเข5าเรยี นและการมสี ว| นรว| มในการเรียนการสอน
๒. ความรeู : ความรู5 ทต่ี 5องพฒั นา

— ๒.๑ วิทยาศาสตรกX ารแพทยรX ะดบั พืน้ ฐาน ตามเกณฑมX าตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕
ภาคผนวก ก
B1.1.7.4 biosynthesis and degradation of lipids (e.g., dyslipidemias, carnitine
deficiency)

วิธีการสอน
— ๑. บรรยาย
— ๒. มอบหมายงานบุคคล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ ีการประเมนิ
— ๒. ข5อสอบปรนยั
— ๑๒. การประเมินผลงานรายบคุ คล (เอกสาร รายงาน)

๓. ทกั ษะทางปçญญา : ทักษะทางปญç ญาทีต่ อe งพัฒนา

— ๓.๔ สามารถนำข5อมลู และหลักฐานทั้งดา5 นวิทยาศาสตรXการแพทยพX ื้นฐานและทางคลินกิ ไปใช5ใน
การอ5างองิ และแกไ5 ขปญÖ หาได5อย|างมีวิจารณญาณ

วธิ ีการสอน
— ๑. บรรยาย

วธิ ีการประเมิน
— ๒. ขอ5 สอบปรนยั

๕. ทกั ษะการวิเคราะหvเชงิ ตัวเลข การส่ือสาร และการใชeเทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทักษะการวิเคราะหvเชงิ
ตวั เลข การส่อื สาร และการใชเe ทคโนโลยสี ารสนเทศ ที่ตอe งพัฒนา

— ๕.๗ มีทกั ษะในการรบั ขอ5 มูลอยา| งมวี จิ ารณญาณ และแปลงขอ5 มูลใหเ5 ปนÉ สารสนเทศทม่ี คี ุณภาพ
รวมทัง้ สามารถอา| น วิเคราะหX และถ|ายทอดข5อมูลข|าวสารแกผ| ู5อื่นไดอ5 ย|างเขา5 ใจ

วิธีการสอน
— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ ีการประเมนิ
— ๑๔. การสงั เกตพฤตกิ รรมและประเมินการปฏบิ ัติงาน

ประสบการณvการเรียนรูe : 5 นาที
1. กล|าวนำพร5อมบอกวตั ถปุ ระสงคX 30 นาที
2. เมทาบอลสิ มของโคเลสเตอรอล 20 นาที
3. โครงสรา5 งและสว| นประกอบไลโปโปรตีน รวมท้ังวิธกี ารจำแนก
ชนดิ ของไลโปโปรตีน 20 นาที
4. คณุ สมบตั ทิ างเคมีและความสำคญั ของ apoproteins ชนิดตา| งๆ ในคน 35 นาที
- Apoprotein A, B, C, D และ E
5. ส|วนประกอบและเมตาบอลิสมของไลโปโปรตีนแต|ละชนิดในพลาสมา| 20 นาที
- Chylomicrons, Very-low-density lipoproteins (VLDL), 20 นาที
Intermediate-density lipoproteins (IDL), Low-density 10 นาที
lipoprotein (LDL), High-density lipoproteins (HDL) 10 นาที
10 นาที
และ Special lipoproteins (Lp(a), Lp(x), b -VLDL)
6. กระบวนการเกิด atherosclerosis และบทบาทของไลโปโปรตีน

ที่เกย่ี วขอ5 ง
7. ภาวะผิดปกติของไลโปโปรตนี ทพี่ บในพลาสม|า

- Hyperlipoproteinemia และ Hypolipoproteinemia
8. ยาและอาหารที่มผี ลต|อโคเรสเตอรอลในพลาสมา|
9. สอดแทรกจริยธรรมระหว|างการเรยี นการสอน
10. ซักถาม พร5อมอธบิ ายเพิ่มเติมและทดสอบความรคู5 วามเข5าใจ

แบบ formative evaluation

ส่ือการสอน
1. คอมพิวเตอรพX ร5อมโปรแกรม PowerPoint
2. เอกสารประกอบการสอนเรื่อง lipoproteins

การประเมนิ ผล :
1. อภปิ รายและซักถาม
2. ทดสอบความก5าวหน5าในการเรียนรู5 (Formative evaluation) ด5วยแบบทดสอบตนเอง
ในห5องเรียนหรือผา| น e-learning moodle
3. ทดสอบความรูแ5 บบ summative evaluation : ขอ5 สอบชนิด MCQ (one best response)
หรือ short answer

**********************************************************

เรื่อง : Amino acid metabolism
วนั เวลา : บรรยาย 2 ชั่วโมง
สถานท่ี : ห้องบรรยาย 1 อาคารเจา้ ฟา้ เพชรรัตน วพม.
ผูเ้ รยี น : นพท.วพม. ชั้นปีท่ี 2
อาจารยผ์ ้สู อน : พ.อ. หญงิ ณัฐประภา สุรยิ มณฑล
วัตถุประสงค์ : เมือ่ จบการเรยี นการสอน นพท.วพม. สามารถเขา้ ใจ

1. ชนดิ ประเภท และแหลง่ ท่ีมาของกรดอะมิโนในรา่ งกาย
2. เมตาบอลสิ มของกรดอะมิโน และปฏิกิริยาสำคญั ทเ่ี กีย่ วข้องในขน้ั ตอน

2.1 การสังเคราะห์
2.2 การนำไปใช้
2.3 การสลาย
3. หน้าท่ขี องกรดอะมโิ นแตล่ ะชนดิ ในรา่ ยกาย
4. เขา้ ใจจริยธรรมทสี่ อดแทรกระหว่างการเรยี นการสอน

แนวทางการพัฒนาผลการเรียนรขู้ องนักศกึ ษา

๑. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม: คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ที่ต้องพัฒนา
— ๑.๔. มีความตรงตอ่ เวลา มวี ินยั มคี วามรับผิดชอบตอ่ ผ้ปู ่วย และงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

การประเมินผล
— ๑.บันทกึ เข้าเรยี นและการมสี ว่ นรว่ ม

๒. ความรู้ : ความรู้ ท่ีตอ้ งพัฒนา
— ๒.๑. วิทยาศาสตร์การแพทยร์ ะดบั พน้ื ฐาน ตามเกณฑ์มาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕
ภาคผนวก ก
B1.1.7.2 biosynthesis and degradation of amino acids (e.g.,phenylketonuria,
homocystinuria, maple syrup urine diseases)

วธิ ีการสอน
— ๑.บรรยาย
— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ ีการประเมนิ
— ๒.ข้อสอบปรนัย
— ๑๒.การประเมนิ ผลงานรายบุคคล (เอกสาร รายงาน)

๓. ทักษะทางปญั ญา : ทกั ษะทางปญั ญาที่ต้องพฒั นา

— ๓.๔. สามารถนำขอ้ มูลและหลกั ฐานท้ังด้านวทิ ยาศาสตร์การแพทย์พนื้ ฐานและทางคลินกิ ไปใชใ้ น
การอา้ งองิ และแก้ไขปญั หาไดอ้ ย่างมีวจิ ารณญาณ
วธิ ีการสอน

— ๑.บรรยาย

วธิ ีการประเมิน
— ๒.ข้อสอบปรนัย
๕. ทกั ษะการวิเคราะห์เชงิ ตัวเลข การสือ่ สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทักษะการวิเคราะหเ์ ชงิ
ตวั เลข การสอ่ื สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ ทต่ี อ้ งพฒั นา
— ๕.๗. มีทักษะในการรับข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณ และแปลงข้อมูลให้เป็นสารสนเทศที่มีคุณภาพ

รวมท้งั สามารถอ่าน วเิ คราะห์ และถ่ายทอดขอ้ มลู ขา่ วสารแก่ผู้อื่นไดอ้ ยา่ งเขา้ ใจ
วิธีการสอน

— ๒. มอบหมายงานบุคคล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)
วิธกี ารประเมนิ

— ๑๔.การสงั เกตพฤตกิ รรมและประเมินการปฏบิ ตั งิ าน

การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ : 5 นาที
1. นำเข้าสู่บทเรยี น 10 นาที
2. แหล่งทมี่ าของกรดอะมโิ นในร่างกาย 10 นาที
3. ชนดิ และหนา้ ทีข่ องกรดอะมิโน 10 นาที
4. การใช้กรดอะมโิ นในเน้ือเย่ือตา่ งๆ 50 นาที
5. เมตาบอลิสมของกรดอะมโิ น
5.1 ปฏกิ ริ ยิ าร่วม : Transamination, Deamination, 5 นาที
Transcarboxylation, One-carbon metabolism 10 นาที
5.2 การสลายกรดอะมิโน
- Amino nitrogen pathway : The urea cycle
- Carbon-skeleton pathway
5.3 General metabolism
5.4 การสงั เคราะห์ non-essential amino acids
6. สอดแทรกจรยิ ธรรมระหวา่ งการเรียนการสอน
7. ซักถาม อธบิ ายเพิ่มเติม และ/หรอื ทำ formative evaluation

สื่อการสอน : เคร่ืองคอมพิวเตอร์พรอ้ มโปรแกรม power point และเอกสารประกอบการบรรยาย

หนังสอื อ่านประกอบ :
1. นโิ ลบล เนือ่ งตัน. คมู่ อื ชวี เคมี 1, คณะแพทยศาสตรศ์ ิรริ าชพยาบาล พมิ พ์คร้ังท่ี 5 :
บรษิ ทั ธรรมสาร จำกดั , 2542
2. วิชัย ประยรู ววิ ฒั น,์ กมลทิพย์ นิลคปุ ต์, นิสามณี สตั ยาบัน และภาณวุ ิชญ พมุ่ หริ ญั .
Lecture Note on Preclinic, เอกสารประกอบการสอน วทิ ยาลยั แพทยศาสตร-์
พระมงกฎุ เกล้า บทที่ 12, พมิ พ์ครั้งท่ี 1, นำอักษรการพมิ พ์, พ.ศ.2557.

การประเมินผล :
1. ซกั ถามและอธิบายเพม่ิ เติมระหว่างการเรียน
2. ทดสอบความเขา้ ใจของผูเ้ รยี นแบบ formative evaluation ในหอ้ งเรยี นหรอื ผ่าน e-
learning (Moodle)
3. วัดความรแู้ บบ summative evaluation: ข้อสอบ MCQ (one best response)

**********************************************************

เร่ือง : Intermediary metabolism
วัน เวลา : บรรยาย 2 ชว่ั โมง
สถานท่ี : หอ5 งบรรยาย 1 อาคารเจ5าฟาö เพชรรัตน วพม.
ผเeู รยี น : นพท.วพม. ช้นั ปท† ี่ 2
อาจารยผv สeู อน : พ.อ.หญงิ ผศ.อลสิ า เสนามนตรี
วัตถุประสงคv : เมื่อจบการเรยี นการสอนแล5ว นพท./นศพ.สามารถ

1. อธิบายความสมั พันธXของเมตะบอลิสมของคารXโบไฮเดรต โปรตีนและไขมนั ในระดบั เซลลX
และอวัยวะทส่ี ำคญั ของรา| งกาย ในภาวะดงั ตอ| ไปนไี้ ด5

1.1 ภาวะปกติ
1.2 ภาวะการอดอาหาร (fasting state)
1.3.ภาวะภายหลงั การกนิ อาหาร (fed state)
1.4 โรคเบาหวานท่คี วบคมุ ไมไ| ด5 (uncontrolled DM)
2. สอดแทรกจริยธรรมระหวา| งการเรยี นการสอน
แนวทางการพฒั นาผลการเรียนรขeู องนักศึกษา

๑. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม: คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ท่ตี อ5 งพัฒนา
— ๑.๔. มคี วามตรงต|อเวลา มวี นิ ยั มคี วามรบั ผิดชอบตอ| ผ5ูปวû ย และงานที่ไดร5 บั มอบหมาย
วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
การประเมนิ ผล
— ๑. ประเมนิ จากการเขา5 เรียนและการมสี |วนรว| มในการเรียนการสอน
๒. ความรูe : ความร5ู ทต่ี อ5 งพัฒนา
— ๒.๑. วทิ ยาศาสตรXการแพทยรX ะดับพ้นื ฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕

ภาคผนวก ก
B1.1.7 Metabolic pathways of small molecules and associated diseases
วิธีการสอน
— ๑. บรรยาย
วธิ กี ารประเมนิ
— ๒.ข5อสอบปรนัย
๓. ทกั ษะทางปญç ญา : ทักษะทางปçญญาที่ตeองพัฒนา

— ๓.๑. ตระหนักรู5และเขา5 ใจในศกั ยภาพและข5อควรพฒั นาของตน สามารถกำหนดความต5องการใน
การเรียนรูแ5 ละพฒั นาของตนเอง ได5อยา| งครอบคลมุ

— ๓.๒. สามารถวางแผนและแสวงหาวิธกี ารสร5างและพฒั นาความรู5 ทักษะ เจตคติ และพฤตกิ รรมท่ี
เหมาะสม

— ๓.๓. คดิ วเิ คราะหอX ย|างเปÉนระบบ โดยใช5องคคX วามรท5ู างวชิ าชีพและด5านอืน่ ๆ ท่เี กี่ยวขอ5 ง

— ๓.๔.สามารถนำข5อมลู และหลกั ฐานทง้ั ดา5 นวิทยาศาสตรXการแพทยพX ื้นฐานและทางคลินกิ ไปใช5ในการ
อ5างอิงและแก5ไขปญÖ หาไดอ5 ยา| งมีวจิ ารณญาณ

วิธีการสอน
— ๑. บรรยาย
— ๓. มอบหมายงานกล|มุ (คน5 คว5าขอ5 มูล รายงานโครงงาน)

วิธกี ารประเมนิ
— ๒.ขอ5 สอบปรนยั
— ๑๓.การประเมนิ ผลงานกลุม| (เอกสาร รายงาน)

๕. ทกั ษะการวเิ คราะหvเชิงตวั เลข การส่ือสาร และการใชeเทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทักษะการวเิ คราะหเv ชิง
ตัวเลข การสื่อสาร และการใชeเทคโนโลยสี ารสนเทศ ที่ตeองพัฒนา

— ๕.๗. มที ักษะในการรบั ขอ5 มลู อยา| งมีวจิ ารณญาณ และแปลงข5อมลู ใหเ5 ปนÉ สารสนเทศท่ีมีคณุ ภาพ
รวมท้งั สามารถอา| น วิเคราะหX และถา| ยทอดขอ5 มลู ขา| วสารแกผ| อ5ู ืน่ ไดอ5 ย|างเข5าใจ

— ๕.๘. สามารถเลอื กและใช5รปู แบบการนำเสนอสารสนเทศ ตลอดจนใชเ5 ทคโนโลยสี ารสนเทศและการ
ส่อื สารได5อย|างมปี ระสทิ ธิภาพและเหมาะสมกบั สถานการณX

วิธกี ารสอน
— ๘. การเรยี นรโู5 ดยการกำกบั ตนเอง (self-directed learning)

วธิ กี ารประเมิน
— ๑๔.การสังเกตพฤติกรรมและประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน

สือ่ การสอน
1. เครอื่ งคอมพวิ เตอรXพร5อมโปรแกรม PowerPoint
2. บทเรียน Online : PCM- Moodle

เอกสารประกอบการสอน
1. Marks. B.D., Marks. D.A. and Smith M.C.. Basic Medical Biochemistry. A Clinical
Approach. (Chapter 2) A Williams & Wilkins Waverly Company, 1996
2. Murray R.K., Granner K.K., Mayers P.A. and Rodwell V.W., Harper's Illustrated
Biochemistry. 26th ed., Large Medical Books/Mc Graw-Hill, 2003 (Chapter 27)

การประเมินผล
1. จากรายงานและการนำเสนอ
2. ทดสอบความเข5าใจของผูเ5 รียนแบบ formative evaluation ผ|าน e-Learning PCM-moodle
3. วดั ความรู5แบบ summative evaluation: ข5อสอบ MCQ (one best response, K type)

**********************************************************

เรื่อง : Nucleic acid structure function & metabolism
วัน เวลา : บรรยาย 4 คาบ ( 200 นาท)ี
สถานท่ี : หอ5 งบรรยาย 1 อาคารเจ5าฟöาเพชรรัตน วพม.
ผูeเรียน : นพท.วพม. ชน้ั ปท† ่ี 2
อาจารยผv สeู อน : พ.อ.หญงิ ผศ.อัญชลี วศิ วโภคา
วัตถุประสงคv : เมื่อจบการเรยี นการสอน นพท.วพม. สามารถอธิบาย

1. โครงสรา5 งและคณุ สมบัตทิ างเคมีของสว| นประกอบต|างๆ ของกรดนิวคลอิ กิ
2. ความแตกต|างของโครงสรา5 งและคุณสมบัตขิ องโมเลกุล DNA และ RNA
3. บทบาทและการทำงานของกรดนิวคลิอกิ ในสง่ิ มีชีวติ
4. กลไกการสรา5 ง และการทำลายกรดนิวคลิอกิ ในร|างกาย
5. ความผิดปกตทิ เ่ี กิดข้ึนในกระบวนการสงั เคราะหกX รดนวิ คลอิ กิ
แนวทางการพัฒนาผลการเรียนรขeู องนกั ศกึ ษา

๑. คุณธรรม จริยธรรม: คุณธรรม จริยธรรม ทีต่ อ5 งพฒั นา
— ๑.๔. มคี วามตรงต|อเวลา มีวนิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ| ผูป5 วû ย และงานท่ไี ด5รบั มอบหมาย

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

การประเมินผล
— ๑. ประเมินจากการเข5าเรียนและการมสี |วนรว| มในการเรียนการสอน

๒. ความรูe : ความร5ู ทต่ี อ5 งพฒั นา
— ๒.๑. วทิ ยาศาสตรXการแพทยXระดับพ้นื ฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก

B1.1.2.1 DNA structure, B1.1.2.3 DNA replication, B 1.1.7.3 biosynthesis and degradation

of purine and pyrimidine nucleotide

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย
— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วิธกี ารประเมนิ
— ๒.ข5อสอบปรนัย
— ๑๒.การประเมินผลงานรายบคุ คล (เอกสาร รายงาน)

๓. ทกั ษะทางปญç ญา : ทักษะทางปญç ญาทต่ี อe งพฒั นา

— ๓.๔.สามารถนำขอ5 มูลและหลกั ฐานทั้งดา5 นวิทยาศาสตรXการแพทยพX ื้นฐานและทางคลนิ ิก ไปใช5ในการอา5 งอิง
และแก5ไขปญÖ หาไดอ5 ยา| งมีวจิ ารณญาณ

วธิ กี ารสอน
— ๑.บรรยาย

วิธกี ารประเมิน
— ๒.ขอ5 สอบปรนัย

๕. ทกั ษะการวิเคราะหเv ชิงตวั เลข การสอ่ื สาร และการใชเe ทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทกั ษะการวิเคราะหvเชิงตัวเลข
การสอ่ื สาร และการใชeเทคโนโลยีสารสนเทศ ท่ตี อe งพฒั นา

— ๕.๗. มีทกั ษะในการรบั ขอ5 มูลอยา| งมีวิจารณญาณ และแปลงข5อมลู ใหเ5 ปนÉ สารสนเทศทีม่ ีคณุ ภาพ รวมทัง้
สามารถอ|าน วเิ คราะหX และถา| ยทอดขอ5 มูลขา| วสารแกผ| อู5 ่นื ได5อยา| งเข5าใจ

วิธกี ารสอน
— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ กี ารประเมนิ
— ๑๔.การสังเกตพฤติกรรมและประเมินการปฏิบตั งิ าน

การจดั ประสบการณกv ารเรียนรูe : 5 นาที
1. แนะนำวตั ถุประสงคXและหวั ข5อการเรียน 100 นาที
2. บรรยายถึงโครงสรา5 ง และคณุ สมบตั ทิ างเคมแี ละส|วนประกอบ
ของนิวคลิโอไทดX, กรดนวิ คลิอิก (โมเลกลุ DNA และ RNA) 60 นาที
3. เมตาบอลสิ มของกรดนิวคลิอกิ วิถขี องการสร5างและการสลาย
นวิ คลิโอไทดX ความสมั พันธXระหวา| ง de novo และ salvage pathway 15 นาที
4. ความผิดปกติทเ่ี กิดขนึ้ ในกระบวนการสงั เคราะหกX รดนิวคลิอกิ 5 นาที
5. เข5าใจความรดู5 า5 นจริยธรรม ที่สอดแทรกระหวา| งการเรียนการสอน 15 นาที

6. ซักถาม พรอ5 มอธบิ ายเพิ่มเตมิ

สื่อการสอน :
1. เคร่อื งคอมพวิ เตอรพX ร5อมโปรแกรม power point , Windows media player
2. เอกสารประกอบการบรรยาย
3. Animation เรื่อง DNA structure, DNA replication

หนงั สืออ&านประกอบ :
1. วิชัย ประยูรววิ ัฒน,X กมลทพิ ยX นิลคปุ ต,X นสิ ามณี สัตยาบัน และภาณุวชิ ญ พมุ| หริ ญั . Lecture Note on
Preclinic, เอกสารประกอบการสอน วิทยาลัยแพทยศาสตรพX ระมงกฎุ เกล5า บทท่ี 15-17, พิมพคX รง้ั ท่ี 1,
นำอักษรการพิมพ,X พ.ศ.2557.
2. นโิ ลบล เนอื่ งตนั . ชวี เคมี 1 และชวี เคมี 2 คณะแพทยศาสตรศX ิรริ าชพยาบาล พิมพXครง้ั ท่ี 5, บริษทั
ธรรมสารจำกัด. 2542
3. Baynes J.W. and Dominiczak M.H. Medical Biochemistry 3rd ed., Elsevier Mosby, 2009
4. Cooper G.M., The Cell : a Molecular Approach. 2nd ed., ASM Press, 2000.
5. Pamela C. Champe, Richard A. Harvey and Denise R. Ferrier "Biochemistry" Lippincotts'
Illustration Reviews, 4th ed., 2008.(P.291-306, 395-416)

การประเมินผล :
1. ซกั ถามและอธิบายเพม่ิ เติมระหว|างการเรียน
2. ทดสอบความเข5าใจของผู5เรียนแบบ formative evaluation ในห5องเรียนหรือผ|าน e-learning
moodle
3. วดั ความร5ูแบบ summative evaluation: ข5อสอบ MCQ (one best response)

**********************************************************

เรอื่ ง : Gene expression

วัน เวลา : บรรยาย 4 คาบ (200 นาที)

สถานท่ี : หอ5 งบรรยาย 1 อาคารเจ5าฟาö เพชรรัตน วพม.

ผูeเรียน : นพท.วพม. ชั้นป†ท่ี 2

อาจารยผv สeู อน : ร.อ.หญงิ มณฑลี ธรี อภิศกั ด์กิ ลุ

วัตถปุ ระสงคv : เมอ่ื จบการเรียนการสอน นพท.วพม. สามารถ

1. อธิบายกระบวนการ replication, transcription และ translation ได5

2. อธบิ ายการควบคมุ การแสดงออกของยีน (gene expression) แตล| ะข้นั ตอน ได5

3. อธิบายพยาธสิ ภาพทเ่ี กดิ ขึ้นจากความผิดปกติของ gene expression แตล| ะข้ันตอนได5

4. เขา5 ใจความรูด5 า5 นจรยิ ธรรมทส่ี อดแทรกระหวา| งการเรยี นการสอน

แนวทางการพฒั นาผลการเรยี นรขูe องนักศกึ ษา

๙. คณุ ธรรม จริยธรรม: คุณธรรม จริยธรรม ที่ตอ5 งพฒั นา
— ๑.๔. มคี วามตรงต|อเวลา มวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบต|อผปู5 วû ย และงานที่ได5รับมอบหมาย

วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย

การประเมินผล
— ๑. ประเมนิ จากการเข5าเรียนและการมสี |วนรว| มในการเรียนการสอน

๑๐. ความรูe : ความรู5 ทตี่ 5องพฒั นา
— ๒.๑. วิทยาศาสตรกX ารแพทยรX ะดับพ้นื ฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก
B1.1.2.3 DNA replication
B1.1.3 Gene expression: transcription, including defects
B1.1.4 Gene expression: translation, including defects

วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๒. มอบหมายงานบุคคล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วิธกี ารประเมนิ
— ๒.ขอ5 สอบปรนยั
— ๑๒.การประเมนิ ผลงานรายบคุ คล (เอกสาร รายงาน)

๓. ทกั ษะทางปญç ญา : ทักษะทางปญç ญาทตี่ eองพฒั นา

— ๓.๔.สามารถนำขอ5 มลู และหลักฐานทั้งด5านวทิ ยาศาสตรXการแพทยXพ้ืนฐานและทางคลนิ ิก ไปใชใ5 นการอ5างอิง
และแก5ไขปญÖ หาไดอ5 ยา| งมีวิจารณญาณ

วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย

วิธกี ารประเมนิ
— ๒. ขอ5 สอบปรนยั

๕. ทกั ษะการวิเคราะหเv ชงิ ตัวเลข การสื่อสาร และการใชeเทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทกั ษะการวิเคราะหเv ชิงตวั เลข
การสอื่ สาร และการใชเe ทคโนโลยีสารสนเทศ ทต่ี อe งพัฒนา

— ๕.๗. มที กั ษะในการรับข5อมลู อยา| งมวี จิ ารณญาณ และแปลงขอ5 มูลใหเ5 ปนÉ สารสนเทศที่มคี ณุ ภาพ รวมท้งั
สามารถอา| น วเิ คราะหX และถา| ยทอดขอ5 มลู ข|าวสารแก|ผอู5 ่นื ได5อยา| งเขา5 ใจ

วิธกี ารสอน
— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วิธกี ารประเมนิ
— ๑๔.การสงั เกตพฤติกรรมและประเมินการปฏบิ ตั ิงาน

ประสบการณกv ารเรียนรeู : 5 นาที
1. นำเขา5 ส|ูบทเรยี น
2. Gene expression - ความสำคัญและความหมาย 5 นาที

3. กระบวนการ replication - กระบวนการทเ่ี กี่ยวขอ5 ง 40 นาที

3.1 ขน้ั ตอนการสงั เคราะหX DNA

3.2 การควบคุม DNA replication
4. กระบวนการ transcription 50 นาที
4.1 การเริม่ ต5นการสงั เคราะหX mRNA (initiation)

4.2 การขยายสาย mRNA (elongation)
4.3 การส้ินสุดการสงั เคราะหX mRNA (termination)
4.4 กระบวนการภายหลังการถอดรหสั (post-transcriptional modification)

5. กระบวนการ translation 50 นาที
5.1 Genetic codon
5.2 การรวมตวั ของ rRNA กับกรดอะมิโน (amino acid activation)

5.3 การเรมิ่ ตน5 การสังเคราะหXโปรตีน (initiation)
5.4 การขยายสาย polypeptide (elongation)
5.5 การจบการสงั เคราะหX (termination)

5.6 นำโปรตีนทส่ี งั เคราะหอX อกนอกเซลลX (protein localization)
5.7 กระบวนการดัดแปรภายหลงั การแปลรหสั (post-translational modification)
6. การควบคุมการแสดงออกของยีน (regulation of gene expression) 35 นาที

7. ซักถาม และอภปิ รายเพมิ่ เตมิ 10 นาที
8. สอดแทรกอบรมจริยธรรม ความรบั ผิดชอบและเจตคติทีด่ ี 5 นาที

สื่อการสอน : Power point เรื่อง Gene expression
เอกสารประกอบการสอน : เอกสารประกอบการบรรยาย เรื่อง Gene expression
การประเมินผล :

1. อภิปรายและซกั ถาม
2. ทดสอบความก5าวหน5าในการเรียนรู5 (Formative evaluation) ด5วยแบบทดสอบตนเอง
3. ในหอ5 งเรียนหรือผ|าน e-learning moodle
4. ทดสอบความรแู5 บบ summative evaluation : ขอ5 สอบชนดิ MCQ (one best response)

**********************************************************

เร่อื ง : Introduction to medical genetics, Genetic variation and mutation
วันเวลา : 1 คาบ (50 นาที)
สถานท่ี : ห5องบรรยาย 1 อาคารเจ5าฟöาเพชรรัตน วพม.
อาจารยผv ูสe อน : พ.อ. ผศ. กติ ติ บูรณวุฒิ
วัตถุประสงคv : หลงั จากการบรรยายแล5ว นพท./นศพ.สามารถอธบิ าย

1. คำนยิ ามของ medical genetics & genomics
2. ความหมายของสาขายอ| ยต|าง ๆในวชิ า medical genetics และความสำคญั ทางคลินกิ
3. ตัวอย|างโรคทาง medical genetics ในแขนงย|อยตา| งๆทอี่ าจมาปรกึ ษาแพทยX
4. คำนยิ าม, ชนดิ และความสำคัญทางคลนิ กิ ของ mutation และ variation

๑. คุณธรรม จริยธรรม: คณุ ธรรม จริยธรรม ท่ตี อ5 งพฒั นา
— ๑.๔. มคี วามตรงตอ| เวลา มวี นิ ยั มคี วามรับผดิ ชอบตอ| ผูป5 วû ย และงานทไ่ี ด5รบั มอบหมาย

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

การประเมนิ ผล

— ๑. ประเมนิ จากการเข5าเรยี นและการมีสว| นรว| มในการเรียนการสอน

๒. ความรูe : ความรู5 ทต่ี 5องพัฒนา
— ๒.๑. วทิ ยาศาสตรกX ารแพทยรX ะดับพ้นื ฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก

B1.1.2.3 DNA mutation

B1.3 human development and genetics

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

วิธกี ารประเมนิ
— ๒.ข5อสอบปรนัย

๓. ทกั ษะทางปçญญา : ทักษะทางปญç ญาทต่ี eองพฒั นา
— ๓.๔.สามารถนำขอ5 มลู และหลักฐานทงั้ ดา5 นวทิ ยาศาสตรXการแพทยพX ื้นฐานและทางคลินกิ ไปใช5ในการอา5 งองิ
และแก5ไขปญÖ หาไดอ5 ยา| งมีวจิ ารณญาณ

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

วิธกี ารประเมนิ
— ๒.ข5อสอบปรนัย

การจัดประสบการณกv ารเรยี นรูe :

1. แนะนำวัตถุประสงคXและหัวขอ5 การเรียน 5 นาที

2. คำนยิ ามของ medical genetics & genomics 5 นาที
(definition)
3. สาขาของ medical genetics & genomics และความสำคญั ทางคลินกิ 10 นาที

(Branches and clinical genetics in standard medical care)
4. โรคทาง medical genetics ในแขนงย|อยตา| ง ๆทอ่ี าจมาปรกึ ษาแพทยX 10 นาที
(Varieties of genetic conditions)

5. คำนยิ ามและชนิดของ mutation และ variation 5 นาที
(definition, type and mechanism)
6. ความสำคญั ทางคลินิกของ mutation และ variation 10 นาที

(mutation and clinical outcome)
7. ซักถาม พร5อมอธิบายเพ่มิ เตมิ 5 นาที
สอ่ื การสอน :

1. เครอ่ื งคอมพิวเตอรพX ร5อมโปรแกรม power point
2. เอกสารประกอบการบรรยาย
หนังสอื อ&านประกอบ :

1. Thompson & Thompson Genetics in Medicine; Eighth edition: Robert L.

Nussbaum, Roderick R. McInnes, Huntington F. Willard; 2015

2. เวชพันธศุ าสตรXพ้นื ฐาน, มหทั ธนา กมลศลิ ป∑ บรรณาธกิ าร, กรงุ เทพฯ: สำนกั พิมพX นำ

อกั ษรการพมิ พ;X ๒๕๕๓

3. พจนานุกรมศัพทXวทิ ยาศาสตรXการแพทยXและ/หรอื ศัพทแX พทยX

4. Online databases; Uptodate, E-medicine, NHGRI/education

การประเมินผล :
วัดความรู5แบบ summative evaluation: ข5อสอบ MCQ (one best response)

**********************************************************

เรื่อง : Metabolic disease
วนั เวลา : 2 คาบ (100 นาท)ี
สถานที่ : ห5องบรรยาย 1 อาคารเจา5 ฟาö เพชรรัตน วพม.
อาจารยผv สูe อน : พ.อ. ผศ. กติ ติ บูรณวุฒิ
วัตถปุ ระสงคv : เมอื่ ส้ินสดุ การเรียนการสอน นพท./นศพ. ชัน้ ป†ที่ 2 สามารถเรยี นรค5ู ำจำกัดความ อุบัติการณX

สาเหตุ ปจÖ จัยเสย่ี ง พยาธิสรีรวิทยา อาการ อาการแสดง ภาวะแทรกซอ5 น การวินิจฉัยพยาธิ
สภาพที่เห็นได5ด5วยตาเปล|า และด5วยกล5องจุลทรรศนX รวมทั้งการพยากรณXโรคของ
metabolic diseases ดงั ต|อไปน้ี

1. Storage diseases
- Glycogen storage diseases
- Mucopolysaccharidosis; Hurler’s syndrome
- Lysosomal lipid storage disease; Gaucher’s disease
- Sphingomyelin storage disease; Niemann Pick disease
- The gangliosidoses

2. Amino acid disorders
- Phenylketonuria, Tyrosinemia, Alcaptonuria, Cystinosis, Cystinuria,
Homocystinuria, Maple syrup urine disease, Non-ketotic
hyperglycinemia

3. Fatty acid beta-oxidation defect
- Carnitine deficiency

4. Urea cycle defect
- Ornitine transcarbamylase deficiency

แนวทางการพัฒนาผลการเรยี นรขู้ องนกั ศกึ ษา

๑. คุณธรรม จรยิ ธรรม: คุณธรรม จรยิ ธรรม ทต่ี อ5 งพฒั นา
— ๑.๔. มีความตรงต|อเวลา มีวินยั มคี วามรบั ผดิ ชอบต|อผู5ปวû ย และงานทไี่ ด5รับมอบหมาย
วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย
การประเมินผล

— ๑. ประเมนิ จากการเข5าเรยี นและการมสี |วนร|วมในการเรียนการสอน

๒. ความรeู : ความรู5 ทต่ี 5องพฒั นา
— ๒.๑. วทิ ยาศาสตรXการแพทยรX ะดบั พน้ื ฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก
B1.1.7 Metabolic pathways of small molecules and associated disease

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

วธิ กี ารประเมนิ
— ๒.ขอ5 สอบปรนยั

๓. ทกั ษะทางปญç ญา : ทักษะทางปญç ญาทตี่ eองพฒั นา
— ๓.๔.สามารถนำข5อมลู และหลักฐานทัง้ ดา5 นวทิ ยาศาสตรXการแพทยพX ้ืนฐานและทางคลนิ กิ ไปใช5ในการอ5างองิ
และแกไ5 ขปญÖ หาได5อย|างมีวจิ ารณญาณ

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

วธิ กี ารประเมนิ
— ๒.ข5อสอบปรนยั

การจัดประสบการณกv ารเรียนรูe : 55 นาที
1. บรรยายเรอ่ื ง Metabolic diseases I และตอบข5อซกั ถาม 10 นาที
2. พัก 55 นาที
3. บรรยายเรอื่ ง Metabolic diseases II และตอบขอ5 ซักถาม

สื่อการสอน : เครือ่ งคอมพวิ เตอรพX ร5อมโปรแกรม Power point
หนังสืออา& นประกอบ :

1. The Metabolic & Molecular Bases of Inherited Disease, Volume 4 Charles R. Scriver,
McGraw-Hill, 2001

2. เวชพันธุศาสตรXพื้นฐาน, มหัทธนา กมลศิลป∑ บรรณาธิการ, กรุงเทพฯ: สำนักพิมพX นำอักษรการ
พมิ พ;X ๒๕๕๓

3. พจนานุกรมศพั ทวX ิทยาศาสตรกX ารแพทยแX ละ/หรือศัพทXแพทยX
4. Online databases; Uptodate, E-medicine, OMMBID

การประเมินผล :
1. วดั ความรแู5 บบ summative evaluation: ขอ5 สอบ MCQ (one best response)

**********************************************************

เร่ือง : Genetic engineering and application
วนั เวลา : บรรยาย 2 คาบ (100 นาท)ี
สถานท่ี : ห5องบรรยาย 1 อาคารเจา5 ฟาö เพชรรัตน วพม.
ผeเู รยี น : นพท.วพม. ช้ันป†ที่ 2
อาจารยผv สeู อน : ร.อ. หญิง มณฑลี ธีรอภิศักดก์ิ ลุ
วัตถปุ ระสงคv : เม่อื จบการเรยี นการสอน นพท.วพม. สามารถ

1. เขา5 ใจถงึ เทคนคิ ตา| ง ๆ ทนี่ ำมาใช5ประโยชนXในการศึกษาทางอณชู วี วทิ ยา ได5แก| DNA sequencing,
restriction enzyme analysis, PCR amplification, gene cloning และ recombination
DNA technology

2. ทราบถึงประโยชนXของการนำเทคนคิ ตา| ง ๆ เหลา| นม้ี าใชป5 ระยกุ ตใX ช5
แนวทางการพฒั นาผลการเรยี นรขูe องนักศึกษา

๓. คุณธรรม จริยธรรม: คุณธรรม จริยธรรม ทตี่ 5องพฒั นา
— ๑.๔. มคี วามตรงต|อเวลา มวี ินยั มคี วามรับผดิ ชอบตอ| ผ5ูปวû ย และงานทไี่ ดร5 ับมอบหมาย

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

การประเมนิ ผล
— ๑. ประเมนิ จากการเข5าเรียนและการมสี |วนร|วมในการเรียนการสอน

๔. ความรูe : ความรู5 ที่ตอ5 งพฒั นา
— ๒.๑. วิทยาศาสตรกX ารแพทยXระดบั พ้ืนฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก

B1.1.5. principles of molecular technology

วธิ กี ารสอน
— ๑.บรรยาย
— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วิธกี ารประเมนิ
— ๒.ข5อสอบปรนยั
— ๑๒.การประเมนิ ผลงานรายบคุ คล (เอกสาร รายงาน)

๓. ทกั ษะทางปçญญา : ทกั ษะทางปญç ญาทตี่ eองพฒั นา

— ๓.๔.สามารถนำข5อมูลและหลักฐานทง้ั ดา5 นวิทยาศาสตรกX ารแพทยXพนื้ ฐานและทางคลินิก ไปใช5ในการอ5างองิ
และแกไ5 ขปญÖ หาได5อย|างมวี ิจารณญาณ

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

วธิ กี ารประเมนิ
— ๒.ข5อสอบปรนยั

๕. ทกั ษะการวิเคราะหเv ชงิ ตวั เลข การสือ่ สาร และการใชเe ทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทกั ษะการวเิ คราะหเv ชิงตัวเลข
การสอื่ สาร และการใชeเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ตอe งพัฒนา

— ๕.๗. มีทกั ษะในการรับขอ5 มูลอยา| งมีวิจารณญาณ และแปลงขอ5 มลู ใหเ5 ปนÉ สารสนเทศที่มีคณุ ภาพ รวมทั้ง
สามารถอา| น วเิ คราะหX และถา| ยทอดขอ5 มลู ขา| วสารแก|ผ5อู นื่ ไดอ5 ยา| งเข5าใจ

วิธกี ารสอน
— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ กี ารประเมิน
— ๑๔.การสงั เกตพฤติกรรมและประเมินการปฏบิ ตั ิงาน

การจดั ประสบการณกv ารเรยี นรูe :
1. กลา| วนำ 5 นาที
2. เทคนิคตา| ง ๆ ทางดา5 นอณูชีววทิ ยาและการใชป5 ระโยชนX

- Restriction enzyme analysis 10 นาที
- PCR amplification 15 นาที
- DNA sequencing 10 นาที

- Recombination DNA technology 10 นาที
3. ความกา5 วหน5าและเทคโนโลยที ่ีใช5ในการศึกษางานทาง 30 นาที
molecular biology การนำความรู5ไปประยกุ ตใX ช5

4. เขา5 ใจถึงจรยิ ธรรม ทสี่ อดแทรกระหว|างการเรยี นการสอน 5
นาที
5. ซกั ถาม พรอ5 มอธิบายเพม่ิ เตมิ 15

นาที
สื่อการสอน : เครอื่ งคอมพวิ เตอรXพรอ5 มโปรแกรม power point เอกสารประกอบการบรรยายและเอกสาร
คำสอน

หนงั สอื อา& นประกอบ :
1. Baynes J.W. and Dominiczak M.H. Medical Biochemistry 3rd ed., Elsevier Mosby,
2009

2. Cooper G.M., The Cell : a Molecular Approach. 2nd ed., ASM Press, 2000.
3. Pamela C. Champe, Richard A. Harvey and Denise R. Ferrier
"Biochemistry" Lippincotts' Illustration Reviews, 4th ed., 2008.(P.465-487)

การประเมินผล :
1. ซักถามและอธบิ ายเพมิ่ เติมระหว|างการเรียน
2. ทดสอบความเขา5 ใจของผ5เู รียนแบบ formative evaluation ในหอ5 งเรียนหรือผา| น e-
learning moodle
3. วดั ความรแู5 บบ summative evaluation: ข5อสอบ MCQ (one best response)

**********************************************************

เรอ่ื ง : Gene & chromosome
วนั เวลา : 1 คาบ (50 นาที)
สถานท่ี : หอ5 งบรรยาย 1 อาคารเจ5าฟาö เพชรรตั น วพม.
อาจารยผv eสู อน : ร.อ.หญิง มณฑลี ธีรอภิศักดิ์กลุ
วัตถปุ ระสงคv : หลงั จากการบรรยายแลว5 นพท./นศพ.สามารถอธบิ าย

1. การทำงานของยนี ในระดับ DNA และ Chromosome
2. หลกั การทำงานของยีน และ โครโมโซม
3. กลไกและรปู แบบการทำงานของ chromosome

๕. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม: คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ทตี่ 5องพฒั นา
— ๑.๔. มคี วามตรงตอ| เวลา มีวินยั มคี วามรบั ผดิ ชอบต|อผปู5 วû ย และงานท่ไี ดร5 ับมอบหมาย

วธิ กี ารสอน
— ๑.บรรยาย

การประเมินผล

— ๑. ประเมนิ จากการเข5าเรียนและการมสี ว| นร|วมในการเรียนการสอน

๖. ความรeู : ความร5ู ที่ตอ5 งพฒั นา
— ๒.๑. วิทยาศาสตรXการแพทยรX ะดับพ้นื ฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก

B1.1.2.2 gene structure and organization

วธิ กี ารสอน
— ๑.บรรยาย

วิธกี ารประเมิน
— ๒.ข5อสอบปรนยั

๓. ทกั ษะทางปçญญา : ทกั ษะทางปญç ญาทตี่ อe งพฒั นา

— ๓.๔.สามารถนำขอ5 มูลและหลักฐานท้งั ดา5 นวทิ ยาศาสตรXการแพทยXพนื้ ฐานและทางคลินิก ไปใช5ในการอา5 งอิง
และแกไ5 ขปญÖ หาได5อยา| งมีวิจารณญาณ

วธิ กี ารสอน
— ๑.บรรยาย

วิธกี ารประเมนิ
— ๒.ขอ5 สอบปรนัย

การจัดประสบการณกv ารเรยี นรeู : 5 นาที
10 นาที
1. แนะนำวัตถปุ ระสงคXและหัวขอ5 การเรยี น 15 นาที
2. การทำงานของยีน ในระดับ DNA และ Chromosome

(สิง่ ทมี่ ผี ลตอ| การแสดงออกของยนี ในระดับ DNA และ Chromosome)
3. หลกั การทำงานของยีน และ โครโมโซม

(Gene regulatory elements and chromosomal recombination)

4. กลไกและรปู แบบการทำงานของ chromosome 10 นาที
(Cytogenetics of chromosome function) 10 นาที

5. ซกั ถาม พรอ5 มอธิบายเพม่ิ เตมิ

สื่อการสอน :
1. เครอ่ื งคอมพวิ เตอรXพรอ5 มโปรแกรม power point
2. เอกสารประกอบการบรรยาย

หนงั สอื อา& นประกอบ :
Robert L. Nussbaum, Roderick R. McInnes, Huntington F. Willard. Thompson &

Thompson Genetics in Medicine; Eighth edition: 2016

การประเมินผล :
วัดความรูแ5 บบ summative evaluation: ขอ5 สอบ MCQ (one best response)

**********************************************************

เรอ่ื ง : ชีวสารสนเทศศาสตรX (Bioinformatics)
วัน เวลา : บรรยาย 1 คาบ ( 50 นาท)ี
สถานที่ : หอ5 งบรรยาย 1 อาคารเจา5 ฟาö เพชรรัตน วพม.
ผเูe รียน : นพท.วพม. ชนั้ ป†ที่ 2
อาจารยผv สeู อน : พ.อ.หญิง ผศ.อัญชลี วศิ วโภคา
วตั ถปุ ระสงคv : เมื่อจบการเรียนการสอน นพท.วพม. สามารถอธิบาย

1. ความหมายของ ชวี สารสนเทศศาสตรX (Bioinformatics)
2. วธิ ีและโปรแกรมพ้ืนฐานทีใ่ ช5ในการศกึ ษางานทาง Bioinformatics
3. การวิเคราะหXและแปลผลข5อมลู เบือ้ งตน5 ได5
4. ประโยชนแX ละการประยุกตใX ช5 Bioinformatics ในทางการแพทยX
แนวทางการพฒั นาผลการเรยี นรขeู องนักศกึ ษา

๗. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม: คุณธรรม จรยิ ธรรม ท่ตี อ5 งพฒั นา
— ๑.๔. มีความตรงตอ| เวลา มวี ินัย มคี วามรบั ผดิ ชอบต|อผ5ูปวû ย และงานท่ไี ด5รบั มอบหมาย

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

การประเมนิ ผล
— ๑. ประเมนิ จากการเข5าเรยี นและการมสี ว| นรว| มในการเรยี นการสอน

๘. ความรูe : ความร5ู ทต่ี 5องพฒั นา
— ๒.๑. วทิ ยาศาสตรกX ารแพทยXระดับพ้นื ฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก

B1.1.5.1 Analysis of DNA B1.1.5.4 Recombinant DNA technology and application

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย
— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ กี ารประเมนิ
— ๒.ขอ5 สอบปรนัย
— ๑๒.การประเมินผลงานรายบคุ คล (เอกสาร รายงาน)

๓. ทกั ษะทางปçญญา : ทักษะทางปญç ญาทตี่ eองพฒั นา

— ๓.๔.สามารถนำข5อมูลและหลักฐานท้ังดา5 นวทิ ยาศาสตรกX ารแพทยพX ื้นฐานและทางคลนิ กิ ไปใชใ5 นการอา5 งอิง
และแก5ไขปญÖ หาไดอ5 ย|างมีวิจารณญาณ

วธิ กี ารสอน
— ๑.บรรยาย

วธิ กี ารประเมิน
— ๒.ข5อสอบปรนัย

๕. ทกั ษะการวเิ คราะหvเชงิ ตัวเลข การสอื่ สาร และการใชเe ทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทกั ษะการวเิ คราะหvเชงิ ตวั เลข
การสื่อสาร และการใชเe ทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ตอe งพฒั นา

— ๕.๗. มีทักษะในการรบั ขอ5 มลู อยา| งมวี จิ ารณญาณ และแปลงข5อมลู ให5เปนÉ สารสนเทศทม่ี คี ณุ ภาพ รวมทง้ั
สามารถอา| น วเิ คราะหX และถา| ยทอดข5อมลู ขา| วสารแก|ผอ5ู ่ืนไดอ5 ยา| งเขา5 ใจ

วิธกี ารสอน 5 นาที
— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ) 5 นาที
10 นาที
วิธกี ารประเมนิ 10 นาที
— ๑๔.การสงั เกตพฤตกิ รรมและประเมินการปฏบิ ตั ิงาน 5 นาที
5 นาที
การจัดประสบการณกv ารเรียนรeู :
1. แนะนำวัตถุประสงคXและหัวข5อการเรยี น 10 นาที
2. ความหมายของ ชีวสารสนเทศศาสตรX (Bioinformatics)
3. วิธีและโปรแกรมพ้ืนฐานที่ใชใ5 นการศกึ ษางานทาง Bioinformatics
4. การวเิ คราะหXและแปลผลข5อมลู เบอื้ งตน5 ได5
5. ประโยชนแX ละการประยกุ ตใX ช5 Bioinformatics ในทางการแพทยX
6. เข5าใจความรด5ู 5านจริยธรรม ที่สอดแทรกระหว|างการเรียนการสอน
7. ซักถาม พร5อมอธิบายเพ่มิ เตมิ

สอ่ื การสอน :
1. เครือ่ งคอมพวิ เตอรXพรอ5 มโปรแกรม power point
2. เอกสารประกอบการบรรยาย

หนงั สืออา& นประกอบ :
1. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/guide/training-tutorials/.

การประเมินผล :
1. ซกั ถามและอธิบายเพม่ิ เติมระหว|างการเรยี น
2. ทดสอบความเขา5 ใจของผเู5 รียนแบบ formative evaluation ในห5องเรียนหรือผา| น e-learning
moodle
3. วัดความรแ5ู บบ summative evaluation: ข5อสอบ MCQ (one best response)

**********************************************************

แผนการสอน
Case discussion

เร่อื ง : Case discussion I: Metabolic syndromes
วนั เวลา : 6 ชัว่ โมง
สถานที่ : หอ5 ง LRC ชน้ั 3 และห5องบรรยาย 1 ชนั้ 1 อาคารเจา5 ฟöาเพชรรตั น วพม.
อาจารยผv eูสอน : ร.ท.ชรินทรX จึงศิรกลุ วทิ ยX และคณะ
วตั ถปุ ระสงคv : เม่ือส้ินสุดการเรียนการสอน นพท./นศพ.สามารถ

1. อธบิ ายกลไกการควบคมุ ระบบ Metabolism ในผ5ูปวû ยเบาหวานได5
2. สามารถจำแนกและบอกความแตกต|างผูป5 ûวยเบาหวานชนดิ ตา| งๆ ได5
3. บอกสาเหตุทที่ ำให5เกิดโรคเบาหวานได5
4. จำแนกอาการแสดงและภาวะแทรกซอ5 นในผู5ปûวยเบาหวานได5
5. อธิบายกลไกของร|างกายตอ| โรคเบาหวาน ระบบ Metabolism ของ คารโX บไฮเดรต

โปรตีน ไขมัน และกรดยรู คิ ได5
6. เข5าใจและสามารถวินจิ ฉยั ภาวะ Metabolic syndromes ได5
7. สามารถใหก5 ารรกั ษาและใหค5 ำแนะนำผปู5 ûวยเบาหวานได5อย|างเหมาะสม
๑. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม: คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ที่ต5องพฒั นา

— ๑.๔. มคี วามตรงตอ| เวลา มีวนิ ัย มีความรับผดิ ชอบตอ| ผู5ปûวย และงานท่ไี ดร5 บั มอบหมาย
วิธกี ารสอน

— ๑. บรรยาย
การประเมนิ ผล

— ๑. ประเมินจากการเขา5 เรยี นและการมสี ว| นร|วมในการเรยี นการสอน

๒. ความรูe : ความรู5 ทต่ี อ5 งพฒั นา
— ๒.๑. วทิ ยาศาสตรXการแพทยรX ะดับพน้ื ฐาน ตามเกณฑมX าตรฐานฯแพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก
B1.1.6 Energy metabolism, including metabolic sequences, regulation
B1.1.7 Metabolic pathways of small molecules and associated diseases

วธิ กี ารสอน

— ๑. บรรยาย
— ๒. มอบหมายงานบุคคล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ กี ารประเมิน
— ๒.ข5อสอบปรนยั
— ๑๒.การประเมนิ ผลงานรายบุคคล (เอกสาร รายงาน)

๓. ทักษะทางปญç ญา : ทักษะทางปญç ญาที่ตeองพัฒนา

— ๓.๔.สามารถนำข5อมลู และหลกั ฐานทง้ั ด5านวิทยาศาสตรกX ารแพทยพX ื้นฐานและทางคลินกิ ไปใช5ในการ
อา5 งองิ และแก5ไขปญÖ หาได5อยา| งมีวจิ ารณญาณ

วธิ กี ารสอน

— ๑. บรรยาย

วธิ ีการประเมนิ

— ๒. ขอ5 สอบปรนัย

๕. ทักษะการวิเคราะหvเชงิ ตัวเลข การสอ่ื สาร และการใชเe ทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทักษะการวเิ คราะหvเชงิ
ตวั เลข การส่ือสาร และการใชeเทคโนโลยีสารสนเทศ ทีต่ อe งพฒั นา

— ๕.๗. มที กั ษะในการรบั ข5อมลู อย|างมวี ิจารณญาณ และแปลงขอ5 มลู ใหเ5 ปÉนสารสนเทศทีม่ คี ณุ ภาพ
รวมทงั้ สามารถอา| น วิเคราะหX และถา| ยทอดขอ5 มลู ข|าวสารแกผ| 5อู ่นื ได5อยา| งเขา5 ใจ

วธิ ีการสอน

— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ กี ารประเมิน

— ๑๔.การสังเกตพฤตกิ รรมและประเมินการปฏบิ ัตงิ าน

ประสบการณกv ารเรียนรูe :
1. อาจารยแX จกโจทยใX ห5 นพท. ช้ีแจงวัตถุประสงคXและวธิ กี ารทำ Case discussion

2. แบ|ง นพท.เปนÉ 10 กลม|ุ ร|วมกนั ค5นควา5 และอภปิ รายคำถามทีไ่ ด5รบั โดยใชเ5 อกสารอ5างองิ ทนี่ พท.
สามารถค5นควา5 และศึกษาได5ด5วยตนเอง
3. อภิปรายกลม|ุ ครั้งท่ี 1 โดยสม|ุ นพท. แตล| ะกลม|ุ นำเสนอในคำถามช|วงแรก อาจารยผX ู5ควบคุมซักถาม

และสรปุ
4. แจกคำถามสำหรับการอภปิ รายกล|ุมทง้ั ที่ 2
5. นพท.แต|ละกล|ุมนำเสนอผลงานโดยการอภปิ รายและตอบคำถาม

เปÉนภาษาองั กฤษตอ| อาจารยXผูค5 วบคมุ กลม|ุ 120 นาที
6. บรรยายสรุปโดยอาจารยXท่รี บั ผิดชอบ 30 นาที
7. สอบ Summative evaluation 15 นาที

สอ่ื การสอน
1. คอมพวิ เตอรพX ร5อมโปรแกรม PowerPoint
2. เอกสารประกอบการสอนเร่ือง Diabetes, Metabolic syndromes

การประเมนิ ผล :
1. สงั เกตจากพฤติกรรมของ นพท./นศพ. ระหวา| งการอภปิ รายกลุม| ย|อย
2. การนำเสนอผลการอภิปรายกล|มุ

3. การตอบขอ5 ซักถามในการอภปิ รายกลม|ุ
4. ทดสอบความร5ดู 5วยแบบทดสอบ summative evaluation: ข5อสอบชนดิ one best response

**********************************************************

เรอ่ื ง : Case discussion II : Multiple acyl-CoA dehydrogenase deficiency (MADD)
วนั เวลา : 3 คาบ (150 นาที)

สถานท่ี : ห5องบรรยาย 1 อาคารเจ5าฟาö เพชรรตั น วพม.
อาจารยvผeูสอน : พ.อ. ผศ. กิตติ บูรณวุฒิ และคณะ
วตั ถุประสงคv : เมื่อสนิ้ สดุ การเรียนการสอน นพท./นศพ. ช้นั ปท† ่ี 2 สามารถ

1. สามารถรวบรวมข5อมูลทีผ่ ิดปกติจากผ5ูปûวยได5และนำมาสรุปเพือ่ สบื ค5นถึงโรคหรือกลม|ุ
โรคไดถ5 ูกต5อง

2. สามารถนำความรทู5 ่ไี ด5เรียนมาเกีย่ วกับเร่อื ง fatty acid metabolism มาประยุกตXใช5ให5
เข5ากบั ปญÖ หาของผูป5 วû ย
3. สามารถสืบค5นตำราทางการแพทยXต|าง ๆ ที่เกี่ยวกับปÖญหาของผู5ปûวยและศึกษาใน
ประเดน็ ของ fatty acid metabolism ได5

4. อธบิ าย metabolic pathway ของ fatty acid oxidation รวมถึง urea cycle ได5

แนวทางการพฒั นาผลการเรยี นรู้ของนักศกึ ษา

๑. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม: คุณธรรม จรยิ ธรรม ทตี่ อ5 งพฒั นา

— ๑.๔. มีความตรงต|อเวลา มีวินัย มคี วามรับผดิ ชอบตอ| ผูป5 วû ย และงานท่ไี ด5รับมอบหมาย
วธิ กี ารสอน

— ๑. บรรยาย
การประเมนิ ผล

— ๑. ประเมินจากการเขา5 เรียนและการมสี ว| นรว| มในการเรยี นการสอน
๒. ความรูe : ความร5ู ทต่ี 5องพฒั นา

— ๒.๑. วทิ ยาศาสตรกX ารแพทยXระดับพ้ืนฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก
B1.1.7 Metabolic pathways of small molecules and associated disease

วิธกี ารสอน

— ๑. บรรยาย

— ๒. มอบหมายงานบุคคล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ กี ารประเมนิ

— ๒.ขอ5 สอบปรนัย

— ๑๓.การประเมินผลงานกลมุ| และการนำเสนอ

๓. ทกั ษะทางปญç ญา : ทกั ษะทางปญç ญาทต่ี อe งพฒั นา

— ๓.๔.สามารถนำขอ5 มลู และหลกั ฐานทง้ั ดา5 นวทิ ยาศาสตรกX ารแพทยพX ้นื ฐานและทางคลินกิ ไปใช5ในการอา5 งอิง
และแกไ5 ขปญÖ หาไดอ5 ย|างมีวจิ ารณญาณ

วิธกี ารสอน

— ๑. บรรยาย

วิธกี ารประเมิน

— ๒. ขอ5 สอบปรนยั

๔. ทักษะความสัมพนั ธvระหว&างบุคคลและความรบั ผิดชอบ: ทกั ษะความสมั พนั ธรX ะหว|างบคุ คลและความ
รับผดิ ชอบท่ตี 5องพฒั นา

• ๔.๒ สามารถทำงานเปÉนทมี
š ๔.๓ มีความรบั ผดิ ชอบต|อหน5าที่
วธิ กี ารสอน

• ๓. มอบหมายงานกล|ุม (ค5นควา5 ขอ5 มลู รายงานโครงงาน)
วิธกี ารประเมนิ

• ๑๔.การสงั เกตพฤตกิ รรมและประเมินการปฏิบตั งิ าน
• ๑๕.การสังเกตการทำงานกลุ|ม

๕. ทกั ษะการวิเคราะหเv ชงิ ตัวเลข การสอื่ สาร และการใชเe ทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทกั ษะการวิเคราะหvเชิงตวั เลข
การสอ่ื สาร และการใชeเทคโนโลยสี ารสนเทศ ทต่ี อe งพัฒนา

— ๕.๒ สามารถสือ่ สารไดอ5 ยา| งมีประสทิ ธภิ าพทงั้ การพูด การฟงÖ การอ|าน การเขยี น การนำเสนอ
และอวัจนภาษาหรือภาษาทา| ทาง (non-verbal communication) รวมทั้งสามารถอา| นตำรา และ
วารสารภาษาอังกฤษได5อย|างเข5าใจ

š ๕.๗. มีทกั ษะในการรับขอ5 มูลอยา| งมีวจิ ารณญาณ และแปลงข5อมลู ใหเ5 ปนÉ สารสนเทศที่มีคณุ ภาพ รวมท้งั
สามารถอ|าน วเิ คราะหX และถา| ยทอดข5อมลู ขา| วสารแกผ| ู5อน่ื ได5อยา| งเขา5 ใจ

š ๕.๘ สามารถเลอื กและใช5รูปแบบการนำเสนอสารสนเทศ ตลอดจนใชเ5 ทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสอื่ สารได5อย|างมปี ระสิทธิภาพและเหมาะสมกบั สถานการณX

วธิ กี ารสอน

— ๓. มอบหมายงานกลม|ุ (ค5นควา5 ข5อมลู รายงานโครงงาน)
— ๔. นำเสนอขอ5 มลู
วธิ กี ารประเมิน

— ๑๓.การประเมินผลงานกล|ุมและการนำเสนอ
— ๑๔.การสังเกตพฤติกรรมและประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน

การจดั ประสบการณvการเรียนรeู :
1. อาจารยแX จกโจทยXให5 นพท./นศพ. ช้ีแจงวัตถุประสงคXและวธิ ีการทำ Case discussion
2. แบ|ง นพท./นศพ. เปนÉ 10 กลุ|ม รว| มกันคน5 คว5าและอภปิ รายคำถามท่ีได5รบั โดยใช5เอกสารอ5างอิงท่ี
นพท./นศพ. สามารถค5นควา5 และศึกษาไดด5 5วยตนเอง
3. นพท./นศพ. แตล| ะกลุ|มนำเสนอผลงานโดยการอภปิ รายตอบคำถามต|ออาจารยผX 5ู
4. บรรยายสรุปโดยอาจารยXผรู5 บั ผดิ ชอบ

หนงั สืออา& นประกอบ :
1. Fernandes J., Saudubray M J., Van de Berghe G. Inborn metabolic diseases diagnosis
and treatment 3rd revised ed. Spinger, 2000
2. Rezvani I; & Rosenblatt DS. Defects in amino acid metabolism. In: Behrman Re,
Kliegman RM, Jenson HB (edi). Nelson: textbook of pediatrics. 16th ed. Philadelphia:
W.B.Saunders 2000.

การประเมนิ ผล :
1. อาจารยXผู5ควบคุมกลุ|ม ประเมินจากการรายงานสรุปผลการค5นคว5า และอภิปรายซักถาม โดยใช5
แบบฟอรมX การประเมนิ ผล
2. วัดความร5แู บบ summative evaluation: ขอ5 สอบ MCQ (one best response)

**********************************************************

แผนการสอน
Laboratory

เรือ่ ง : Instrumentation 1: ศึกษาดงู านหอ5 งปฏิบตั กิ ารชวี เคมีและการใช5เคร่อื งแกว5

วันเวลา : 4 ชั่วโมง

สถานท่ี : ห5องปฏบิ ตั กิ ารชวี เคมี อาคารเจ5าฟöาเพชรรัตน วพม.

หอ5 งปฏิบัติการชวี เคมี อาคารเฉลิมพระเกยี รติฯ รพ.รร.6

อาจารยผv ูสe อน : พ.ท.ผศ. ประกานตX ฤดีกลุ ธำรง

วตั ถปุ ระสงคv : หลงั ศึกษาจบแลว5 ผูเ5 รียนสามารถ

1. เขา5 ใจการทำงานและการใช5เคร่อื งมอื ในหอ5 งปฏบิ ตั ิการชวี เคมใี นโรงพยาบาลพระมงกุฎเกล5า

2. ทราบช่อื และการใช5งานเครื่องแก5วแต|ละชนิดได5

3. เลือกใชเ5 คร่อื งแก5วได5อยา| งถกู ตอ5 งเหมาะสมกับงาน

4. บอกวธิ ีใชแ5 ละวิธีการทำความสะอาดเครอื่ งแก5วแตล| ะชนิดได5

แนวทางการพัฒนาผลการเรยี นรขeู องนกั ศกึ ษา

๙. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม: คณุ ธรรม จริยธรรม ทีต่ อ5 งพฒั นา
— ๑.๔. มคี วามตรงต|อเวลา มวี ินยั มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ| ผู5ปûวย และงานที่ไดร5 บั มอบหมาย

วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย

การประเมินผล
— ๑. ประเมินจากการเข5าเรยี นและการมสี ว| นรว| มในการเรียนการสอน

๑๐. ความรeู : ความร5ู ทต่ี อ5 งพฒั นา
— ๒.๑. วิทยาศาสตรXการแพทยXระดบั พืน้ ฐาน ตามเกณฑมX าตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก
B1.5.9 Principles of specimen collections and laboratory interpretations

วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๙. การฝΩกปฏิบัตทิ างหอ5 งปฏิบัติการ (laboratory study)

วธิ กี ารประเมนิ
— ๓. ขอ5 สอบอัตนยั
— ๔. การสอบปฏบิ ัติ

๓. ทกั ษะทางปญç ญา : ทักษะทางปญç ญาทตี่ eองพฒั นา

— ๓.๔.สามารถนำข5อมูลและหลักฐานทัง้ ด5านวทิ ยาศาสตรกX ารแพทยพX นื้ ฐานและทางคลนิ ิก ไปใชใ5 นการอา5 งอิง
และแก5ไขปญÖ หาได5อย|างมวี จิ ารณญาณ

— ๓.๗ เลอื กใช5วิธกี ารตรวจโดยเครือ่ งมอื พื้นฐาน เครอ่ื งมอื พเิ ศษ และการตรวจทางหอ5 งปฏบิ ตั กิ าร
โดยคำนงึ ถงึ ความคุม5 ค|าและเหมาะสม

วิธกี ารสอน
— ๑. บรรยาย

— ๙. การฝกΩ ปฏิบัตทิ างหอ5 งปฏบิ ัตกิ าร (laboratory study)
วิธกี ารประเมนิ

— ๒. ขอ5 สอบปรนยั
— ๔.การสอบปฏบิ ตั ิ
๔. ทกั ษะความสัมพนั ธรv ะหว&างบคุ คลและความรับผดิ ชอบ: ทกั ษะความสมั พันธรX ะหว|างบคุ คลและความรับผิดชอบ
ทต่ี 5องพฒั นา
— ๔. ๒. สามารถทำงานเปนÉ ทมี ในบทบาทผนู5 ำและสมาชิกในทมี ดแู ลรกั ษา ทีมสขุ ภาพ และทมี ใน

ชมุ ชน ของระบบบรกิ ารสาธารณสุข หรอื ค|ายทหาร ในบรบิ ทหรอื สถานการณXทแี่ ตกต|างกนั
— ๔.๓ มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ| หนา5 ท่ี ตอ| สงั คม และรับผดิ ชอบในการพัฒนาวิชาชีพแพทยX องคกX ร และ สังคม
วิธกี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๒. มอบหมายงานกลม|ุ (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)
วธิ กี ารประเมิน
— ๑๐. การประเมินตนเอง
— ๑๑. การประเมินโดยเพอื่ นรว| มช้นั เรียนหรอื กล|ุมงาน
— ๑๓. การประเมนิ ผลงานกล|มุ (เอกสาร รายงาน)
๕. ทกั ษะการวเิ คราะหเv ชงิ ตัวเลข การสอ่ื สาร และการใชเe ทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทักษะการวเิ คราะหvเชงิ ตวั เลข
การสอื่ สาร และการใชeเทคโนโลยีสารสนเทศ ทต่ี อe งพัฒนา
— ๕.๑ สามารถประยกุ ตใX ชห5 ลกั ตรรกะ คณติ ศาสตรX และสถติ ทิ างการแพทยXได5อย|างเหมาะสม
— ๕.๑๐ สามารถถ|ายทอดความรู5 ทักษะ และประสบการณX แกผ| เ5ู กี่ยวขอ5 งไดอ5 ย|างเขา5 ใจ
วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๒. มอบหมายงานบคุ คล (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)
วธิ กี ารประเมิน

— ๓. ขอ5 สอบอัตนยั
— ๑๒. การประเมินผลงานรายกล|ุม (เอกสาร รายงาน)
๖. ทกั ษะพสิ ยั : ทักษะพิสยั ทต่ี อe งพฒั นา
— ๖.๓ มคี วามสามารถในการตรวจและแปลผลโดยเครอื่ งมือพ้ืนฐาน และเลือกใชก5 ารตรวจทางห5องปฏิบตั ิการที่

จำเปนÉ ได5 โดยคำนงึ ถงึ ความคม5ุ คา| และ เหมาะสมมีความสามารถในการตรวจและแปลผลโดยเครือ่ งมอื
พื้นฐาน และการตรวจทางห5องปฏบิ ตั กิ ารทจ่ี ำเปÉนได5 โดยคำนึงถงึ ความคุม5 คา| และเหมาะสม
วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
วิธกี ารประเมนิ
— ๓. ข5อสอบอตั นัย
— ๔.การสอบปฏบิ ตั ิ

ประสบการณvการเรยี นรeู :

1. แนะนำ 5 นาที

2. แบง| นพท./นศพ.เปนÉ 2 กลมุ| ใหญ|

2.1 ศึกษาเคร่ืองแก5วจริงในหอ5 งปฏบิ ัตกิ ารชวี เคมแี ละศึกษาด5วยตนเองจากบทเรียน

คอมพิวเตอรชX |วยสอน 45 นาที

2.2 ศกึ ษาการปฏบิ ัตกิ ารจรงิ ในหอ5 งปฏบิ ัติการชวี เคมขี องโรงพยาบาล 90 นาที

3. ตรวจเช็คเครอื่ งแกว5 10 นาที

4. ทดสอบการใชป5 เí ปตÉ 30 นาที

สอ่ื การสอน
1. คอมพิวเตอรXพร5อมโปรแกรม PowerPoint

การประเมนิ ผล :

1. อภปิ รายและซกั ถาม

2. ทดสอบความก5าวหน5าในการเรียนรู5 (Formative evaluation) ด5วยแบบทดสอบตนเองใน

หอ5 งเรียนหรอื ผา| น e-learning moodle

3. ทดสอบความร5ูแบบ summative evaluation : ข5อสอบชนิด MCQ (one best response) หรอื

short answer

**********************************************************

เรอ่ื ง ปฏิบตั ิการเรอื่ ง Protein
เวลา 2 คาบ (100 นาท)ี

สถานท่ี ห5องปฏิบัตกิ ารชวี เคมี ชัน้ 2 อาคารเจ5าฟöาเพชรรัตน วพม.
ผเeู รียน : นพท.วพม. ชนั้ ป†ท่ี 2
อาจารยผv eูสอน ร.ท. ชรนิ ทรX จงึ ศริ กลุ วทิ ยX

วัตถปุ ระสงคv หลงั จากจบบทเรียนแลว5 นพท./นศพ. สามารถ
1. อธิบายถึงลกั ษณะเฉพาะทางเคมีและฟสí กิ สXของสารประกอบ
2. อธบิ ายถงึ ความสมั พนั ธทX างโครงสรา5 งของสารชีวเคมตี า| งๆ

3. วิเคราะหโX ปรตนี ในเชงิ คุณภาพวเิ คราะหX (qualitative analysis) ได5
4. แปลผลการทดสอบตา| งๆ ทเ่ี รยี นร5ไู ด5
5. เรียนรู5จริยธรรม เรอ่ื งความเปนÉ มนุษยX ทส่ี อดแทรกระหวา| งการเรยี นการสอน

แนวทางการพฒั นาผลการเรยี นรขู้ องนักศึกษา

๑. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม: คุณธรรม จรยิ ธรรม ทต่ี อ5 งพัฒนา

— ๑.๔ มีความตรงต|อเวลา มีวินัย มีความรบั ผิดชอบตอ| ผป5ู ûวย และงานที่ได5รบั มอบหมาย

วิธกี ารสอน

— ๑. บรรยาย

การประเมินผล

— ๑. ประเมินจากการเข5าเรยี นและการมสี |วนรว| มในการเรียนการสอน

๒. ความร:eู ความรู5 ทตี่ อ5 งพฒั นา

— ๒.๑ วิทยาศาสตรกX ารแพทยXระดบั พ้ืนฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕

ภาคผนวก ก
B1.1.1 Structure, and function of proteins

วธิ ีการสอน

— ๑. บรรยาย

— ๙. การฝกΩ ปฏบิ ตั ิทางห5องปฏบิ ตั กิ าร (laboratory study)

วิธีการประเมนิ

— ๓. ข5อสอบอัตนยั

— ๔. การสอบปฏบิ ัติ

๓. ทกั ษะทางปçญญา: ทกั ษะทางปญÖ ญาทีต่ 5องพฒั นา

— ๓.๔ สามารถนำขอ5 มลู และหลักฐานทง้ั ดา5 นวทิ ยาศาสตรXการแพทยXพน้ื ฐานและทางคลนิ กิ ไปใชใ5 น
การอ5างองิ และแก5ไขปญÖ หาไดอ5 ย|างมวี ิจารณญาณ

— ๓.๗ เลอื กใชว5 ธิ กี ารตรวจโดยเครือ่ งมือพ้นื ฐาน เครอ่ื งมอื พเิ ศษ และการตรวจทางห5องปฏบิ ตั ิการ โดย

คำนึงถึงความคุ5มค|าและเหมาะสม

วิธีการสอน

— ๑. บรรยาย
— ๙. การฝกΩ ปฏิบัตทิ างหอ5 งปฏบิ ัตกิ าร (laboratory study)

วิธกี ารประเมิน
— ๒. ขอ5 สอบปรนัย

— ๔. การสอบปฏบิ ตั ิ
๔. ทักษะความสมั พันธรv ะหวา& งบุคคลและความรบั ผิดชอบ: ทักษะความสัมพนั ธรX ะหวา| งบุคคลและความ
รับผดิ ชอบท่ีต5องพฒั นา

— ๔. ๒ สามารถทำงานเปนÉ ทมี ในบทบาทผูน5 ำและสมาชกิ ในทมี ดแู ลรกั ษา ทีมสุขภาพ และทมี ในชมุ ชน
ของระบบบรกิ ารสาธารณสุข หรอื ค|ายทหาร ในบริบทหรือสถานการณทX ีแ่ ตกตา| งกนั

— ๔.๓ มีความรับผดิ ชอบตอ| หนา5 ที่ ต|อสงั คม และรับผิดชอบในการพฒั นาวิชาชพี แพทยX องคXกร และ
สังคม

วิธีการสอน

— ๑. บรรยาย
— ๓. มอบหมายงานกลม|ุ (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)

วธิ ีการประเมิน
— ๑๐. การประเมนิ ตนเอง
— ๑๑. การประเมินโดยเพอ่ื นร|วมชัน้ เรยี นหรือกล|มุ งาน

— ๑๓. การประเมินผลงานกลม|ุ (เอกสาร รายงาน)
๕. ทกั ษะการวิเคราะหvเชิงตัวเลข การส่อื สาร และการใชเe ทคโนโลยสี ารสนเทศ: ทักษะการวเิ คราะหเX ชิง
ตัวเลข การสอื่ สาร และการใชเ5 ทคโนโลยสี ารสนเทศ ทต่ี 5องพัฒนา

— ๕.๑ สามารถประยกุ ตใX ชห5 ลักตรรกะ คณิตศาสตรX และสถติ ทิ างการแพทยXไดอ5 ย|างเหมาะสม
— ๕.๑๐ สามารถถา| ยทอดความรู5 ทักษะ และประสบการณX แกผ| ู5เกี่ยวขอ5 งไดอ5 ยา| งเข5าใจ

วิธกี ารสอน
— ๑. บรรยาย

— ๓. มอบหมายงานกลมุ| (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)
วธิ กี ารประเมนิ

— ๓. ขอ5 สอบอัตนยั

— ๑๒. การประเมนิ ผลงานรายกล|ุม (เอกสาร รายงาน)
๖. ทกั ษะพสิ ยั : ทักษะพสิ ยั ท่ตี 5องพฒั นา

— ๖.๓ มีความสามารถในการตรวจและแปลผลโดยเคร่อื งมือพืน้ ฐาน และเลอื กใชก5 ารตรวจทาง
หอ5 งปฏบิ ตั กิ ารทจี่ ำเปนÉ ได5 โดยคำนงึ ถงึ ความคม5ุ ค|า และ เหมาะสมมีความสามารถในการตรวจและแปล
ผลโดยเคร่ืองมือพน้ื ฐาน และการตรวจทางหอ5 งปฏบิ ตั กิ ารทจี่ ำเปÉนได5 โดยคำนึงถึงความค5มุ ค|าและ
เหมาะสม

วธิ ีการสอน

— ๑. บรรยาย
วธิ ีการประเมิน

— ๓. ขอ5 สอบอตั นยั
— ๔. การสอบปฏบิ ตั ิ

**********************************************************

เรือ่ ง : ปฏิบัตกิ ารเรอ่ื ง quantitative analysis
วัน เวลา : ปฏิบตั ิ 3 ชัว่ โมง
สถานท่ี : ห5องปฏบิ ตั กิ ารชวี เคมีชั้น 2 อาคารเจา5 ฟöาเพชรรัตน วพม.
ผeเู รียน : นพท.วพม. ชั้นป†ท่ี 2
อาจารยผv สeู อน : ร.อ. หญงิ มณฑลี ธีรอภศิ กั ดิก์ ลุ
วัตถปุ ระสงคv : เม่อื จบการเรียนการสอน นพท.วพม. สามารถ
1. อธิบายหลกั การทำงานของ spectrophotometer ได5
2. ใช5 spectrophotometer ไดถ5 กู ตอ5 ง
3. เข5าใจขน้ั ตอนและวธิ กี ารดำเนนิ การทดลองเชงิ ปรมิ าณวิเคราะหXได5
4. เข5าใจวิธีการแปลผลและคำนวณเพ่อื ใหไ5 ดค5 |าท่ถี ูกต5อง
5. เขียนรายงานทางวิทยาศาสตรXไดอ5 ย|างถูกตอ5 ง
6. เขา5 ใจจริยธรรมทส่ี อดแทรกระหวา| งการเรยี นการสอน
แนวทางการพฒั นาผลการเรียนรขูe องนกั ศกึ ษา

๑. คุณธรรม จริยธรรม: คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ทต่ี 5องพฒั นา
— ๑.๔. มีความตรงตอ| เวลา มวี ินัย มคี วามรับผดิ ชอบตอ| ผปู5 ûวย และงานท่ไี ดร5 บั มอบหมาย

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย

การประเมินผล
— ๑๓.การประเมินผลงานกลม|ุ (เอกสาร รายงาน)
— ๑๔.การสงั เกตพฤตกิ รรมและประเมินการปฏิบตั งิ าน
— ๑๕.การสงั เกตการทำงานกลม|ุ
— ๑๖.การสงั เกตในสถานการณXจริง (จากผูร5 |วมงาน)

๒. ความรeู : ความรู5 ทตี่ อ5 งพฒั นา
— ๒.๑. วทิ ยาศาสตรกX ารแพทยXระดบั พ้ืนฐาน ตามเกณฑมX าตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก
B1.5.9 Principles of specimen collections and laboratory interpretations

วิธกี ารสอน
— ๑.บรรยาย
— ๙. การฝกΩ ปฏบิ ตั ทิ างหอ5 งปฏบิ ตั กิ าร (laboratory study)

วธิ กี ารประเมิน
— ๓.ข5อสอบอัตนยั
— ๔.การสอบปฏิบตั ิ
— ๑๓.การประเมนิ ผลงานกลุม| (เอกสาร รายงาน)
— ๑๔.การสังเกตพฤตกิ รรมและประเมนิ การปฏิบตั งิ าน
— ๑๕.การสังเกตการทำงานกลม|ุ

๓. ทกั ษะทางปญç ญา : ทกั ษะทางปญç ญาทต่ี อe งพฒั นา

— ๓.๔. สามารถนำขอ5 มูลและหลกั ฐานท้ังดา5 นวิทยาศาสตรกX ารแพทยXพ้นื ฐานและทางคลนิ ิก ไปใช5ในการ
อ5างอิงและแก5ไขปญÖ หาไดอ5 ย|างมวี ิจารณญาณ

วธิ กี ารสอน
— ๙. การฝกΩ ปฏบิ ัตทิ างห5องปฏิบัตกิ าร (laboratory study)

วิธกี ารประเมิน
— ๒.ข5อสอบปรนยั
— ๔.การสอบปฏิบตั ิ
— ๑๓.การประเมนิ ผลงานกลุ|ม (เอกสาร รายงาน)

๔. ทกั ษะความสมั พันธรv ะหวา& งบุคคลและความรับผดิ ชอบ: ทกั ษะความสัมพนั ธรX ะหวา| งบคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ
ที่ตอ5 งพฒั นา

— ๔. ๒. สามารถทำงานเปนÉ ทีมในบทบาทผูน5 ำและสมาชกิ ในทีมดแู ลรกั ษา ทีมสุขภาพ และทีมในชุมชน ของ
ระบบบริการสาธารณสขุ หรือคา| ยทหาร ในบรบิ ทหรือสถานการณXท่ีแตกตา| งกนั

 ๔.๓ มคี วามรับผดิ ชอบต|อหนา5 ที่ ตอ| สงั คม และรับผดิ ชอบในการพัฒนาวิชาชีพแพทยX องคกX ร และ สงั คม
วธิ กี ารสอน

— ๙. การฝΩกปฏบิ ัตทิ างหอ5 งปฏบิ ัติการ (laboratory study)
วิธกี ารประเมนิ

— ๑๔.การสังเกตพฤติกรรมและประเมนิ การปฏิบตั ิงาน
— ๑๕.การสงั เกตการทำงานกลม|ุ
— ๑๖.การสงั เกตในสถานการณจX รงิ (จากผ5ูรว| มงาน)
๕. ทกั ษะการวิเคราะหvเชิงตัวเลข การส่อื สาร และการใชเe ทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทกั ษะการวเิ คราะหเv ชิงตัวเลข
การส่อื สาร และการใชeเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ตอe งพฒั นา
— ๕.๗. มีทักษะในการรับขอ5 มูลอยา| งมีวิจารณญาณ และแปลงข5อมูลให5เปÉนสารสนเทศที่มีคุณภาพ รวมทั้ง

สามารถอา| น วิเคราะหX และถ|ายทอดขอ5 มูลขา| วสารแก|ผ5อู ืน่ ไดอ5 ยา| งเขา5 ใจ
วิธกี ารสอน

— ๙. การฝกΩ ปฏบิ ัติทางหอ5 งปฏิบัตกิ าร (laboratory study)
วธิ กี ารประเมนิ

— ๑๓.การประเมนิ ผลงานกลม|ุ (เอกสาร รายงาน)
— ๑๔.การสังเกตพฤติกรรมและประเมนิ การปฏิบตั งิ าน
— ๑๕.การสงั เกตการทำงานกลุม|
๖. ทกั ษะพสิ ัย : ทักษะพิสยั ทต่ี eองพฒั นา
— ๖.๓ มคี วามสามารถในการตรวจและแปลผลโดยเครอ่ื งมือพ้ืนฐาน และเลือกใชก5 ารตรวจทางห5องปฏบิ ตั ิการที่

จำเปÉนได5 โดยคำนงึ ถงึ ความคม5ุ คา| และ เหมาะสมมคี วามสามารถในการตรวจและแปลผลโดยเครอื่ งมือ
พน้ื ฐาน และการตรวจทางห5องปฏบิ ตั กิ ารท่ีจำเปนÉ ได5 โดยคำนึงถงึ ความคมุ5 ค|าและเหมาะสม
วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๙. การฝΩกปฏิบตั ิทางหอ5 งปฏิบัติการ (laboratory study)
วิธกี ารประเมิน
— ๓. ขอ5 สอบอตั นยั
— ๔.การสอบปฏบิ ตั ิ

การจดั ประสบการณกv ารเรียนรูe : 20 นาที
1. บรรยายสรุป

2. นพท./นศพ.ทำการทดลองและเขียนรายงานผลการทดลอง 130 นาที
- หลกั การทำงานของเครอ่ื ง spectrophotometer
- การสร5างกราฟ absorption spectrum

สอ่ื การสอน : - การวเิ คราะหเX ชิงปรมิ าณโดยวธิ ี spectrophotometry

1. คอมพวิ เตอรพX ร5อมโปรแกรม power point
2. Power point presentation เรอ่ื ง quantitative analysis
3. คู|มือปฏิบัติการชีวเคมสี ำหรบั นพท./นศพ.ของภาควิชาชีวเคมี วิทยาลยั แพทยศาสตรXพระมงกฎุ เกล5า ป†

2562
4. แบบรายงานผลการทดลอง

การประเมินผล :
1. รายงานผลการทดลอง
2. ทดสอบความรดู5 5วยแบบทดสอบ summative evaluation

**********************************************************

เรื่อง : ปฏิบัตกิ ารเรอื่ ง เอน็ ไซม์
วัน เวลา : ปฏิบตั ิ 3 ชัว่ โมง
สถานที่ : ห้องปฏบิ ัติการชวี เคมีช้ัน 2 อาคารเจ้าฟา้ เพชรรัตน วพม.
ผ้เู รียน : นพท.วพม. ช้ันปีท่ี 2
อาจารยผ์ สู้ อน : พ.อ. หญงิ ณฐั ประภา สรุ ยิ มณฑล
วัตถุประสงค์ : เม่อื จบการเรียนการสอน นพท.วพม. สามารถ
เม่ือ นพท./นศพ.เรยี นจบแล้ว สามารถ

7. บอกหลกั การของการวเิ คราะห์เอ็นไซม์เชิงคณุ ภาพได้
8. อธิบายหลกั การศกึ ษาเรอ่ื งตวั ยับยงั้ การออกฤทธขิ์ องเอน็ ไซม์ได้
9. ทำการทดลองเรือ่ งตัวยับยัง้ การออกฤทธิข์ องเอน็ ไซมต์ วั อ่นื ๆ ไดด้ ว้ ยตนเอง
10. อธบิ ายหลกั การหา optimum pH และ optimum temperature ของเอ็นไซมไ์ ด้
11. ทำการทดลองหา optimum pH และ optimum temperature ของเอ็นไซม์ได้ด้วยตนเอง
12. เขียนรายงานทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถกู ต้อง
13. เข้าใจจรยิ ธรรมทสี่ อดแทรกระหว่างการเรยี นการสอน
แนวทางการพัฒนาผลการเรียนรขู้ องนักศึกษา

๑. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม: คุณธรรม จรยิ ธรรม ทต่ี อ้ งพัฒนา
— ๑.๔. มคี วามตรงตอ่ เวลา มีวินยั มคี วามรบั ผิดชอบต่อผู้ป่วย และงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

วธิ ีการสอน
— ๑.บรรยาย

การประเมินผล
— ๑๓.การประเมนิ ผลงานกลมุ่ (เอกสาร รายงาน)
— ๑๔.การสังเกตพฤติกรรมและประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน
— ๑๕.การสงั เกตการทำงานกลมุ่
— ๑๖.การสังเกตในสถานการณจ์ รงิ (จากผรู้ ่วมงาน)

๒. ความรู้ : ความรู้ ทตี่ อ้ งพัฒนา
— ๒.๑. วิทยาศาสตรก์ ารแพทยร์ ะดับพืน้ ฐาน ตามเกณฑ์มาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕
ภาคผนวก ก
B1.1.1.2 enzymes: kinetics, reaction mechanisms

วธิ กี ารสอน
— ๑.บรรยาย
— ๙. การฝกึ ปฏิบัตทิ างห้องปฏบิ ัตกิ าร (laboratory study)

วธิ กี ารประเมนิ
— ๒.ขอ้ สอบปรนยั
— ๔.การสอบปฏบิ ัติ
— ๑๓.การประเมนิ ผลงานกลุม่ (เอกสาร รายงาน)
— ๑๔.การสังเกตพฤติกรรมและประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน
— ๑๕.การสังเกตการทำงานกลมุ่

๓. ทักษะทางปัญญา : ทกั ษะทางปญั ญาท่ตี อ้ งพฒั นา
— ๓.๔. สามารถนำขอ้ มูลและหลกั ฐานทั้งด้านวทิ ยาศาสตรก์ ารแพทยพ์ น้ื ฐานและทางคลินกิ ไปใชใ้ น
การอ้างองิ และแกไ้ ขปัญหาได้อย่างมวี ิจารณญาณ
วิธกี ารสอน
— ๙. การฝึกปฏิบัตทิ างห้องปฏบิ ัตกิ าร (laboratory study)
วิธีการประเมิน
— ๒.ข้อสอบปรนยั
— ๔.การสอบปฏบิ ตั ิ
— ๑๓.การประเมนิ ผลงานกลมุ่ (เอกสาร รายงาน)
— ๑๕.การสังเกตการทำงานกลุ่ม

๔. ทกั ษะความสมั พันธ์ระหวา่ งบคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ: ทักษะความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความ
รบั ผิดชอบทีต่ อ้ งพฒั นา

— ๔. ๒. สามารถทำงานเป็นทมี ในบทบาทผู้นำและสมาชิกในทมี ดูแลรกั ษา ทีมสุขภาพ และทมี ใน
ชุมชน ของระบบบรกิ ารสาธารณสขุ หรือคา่ ยทหาร ในบรบิ ทหรอื สถานการณ์ทแ่ี ตกต่างกนั
วธิ ีการสอน

— ๙. การฝกึ ปฏบิ ตั ิทางหอ้ งปฏบิ ัตกิ าร (laboratory study)
วธิ ีการประเมิน

— ๑๔.การสังเกตพฤติกรรมและประเมนิ การปฏบิ ัตงิ าน
— ๑๕.การสังเกตการทำงานกลุ่ม
— ๑๖.การสงั เกตในสถานการณจ์ รงิ (จากผรู้ ว่ มงาน)
๕. ทกั ษะการวิเคราะห์เชงิ ตวั เลข การสือ่ สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ : ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ
ตวั เลข การสอ่ื สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ทีต่ ้องพัฒนา
— ๕.๗. มีทักษะในการรับข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณ และแปลงข้อมูลให้เป็นสารสนเทศที่มีคุณภาพ

รวมท้ัง สามารถอา่ น วเิ คราะห์ และถา่ ยทอดข้อมลู ขา่ วสารแกผ่ ู้อนื่ ได้อยา่ งเขา้ ใจ
วิธีการสอน

— ๙. การฝึกปฏิบัตทิ างห้องปฏบิ ัติการ (laboratory study)
วธิ กี ารประเมนิ

— ๑๓.การประเมินผลงานกลุ่ม (เอกสาร รายงาน)
— ๑๔.การสังเกตพฤติกรรมและประเมินการปฏิบตั งิ าน
— ๑๕.การสงั เกตการทำงานกล่มุ

การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ : 20 นาที
120 นาที
1. บรรยายสรุปกอ่ นทำการทดลอง
2. นพท./นศพ.ทำการทดลองและเขยี นรายงานผลการทดลอง 10 นาที

- Urease inhibitor

- Succinate dehydrogenase competitive inhibitor
- Amylase ในน้ำลาย

3. ทำแบบทดสอบหลังจบการทดลอง

สอ่ื การสอน :

5. คอมพวิ เตอรพ์ รอ้ มโปรแกรม power point
6. Power point presentation เรื่อง ปฏิบัติการเอน็ ไซม์
7. คมู่ ือปฏบิ ัตกิ ารชีวเคมสี ำหรับ นพท./นศพ.ของภาควชิ าชีวเคมี วทิ ยาลยั แพทยศาสตร์-พระ

มงกฎุ เกล้า ปี 2561
8. แบบรายงานผลการทดลอง

การประเมินผล :
3. รายงานผลการทดลอง
4. ทดสอบความร้ดู ้วยแบบทดสอบ summative evaluation: ข้อสอบชนดิ เติมคำ one
best response และ K type

**********************************************************

เรือ่ ง ปฏิบตั กิ ารเรอ่ื ง Carbohydrate and lipid
เวลา 4 คาบ (200 นาท)ี

สถานที่ ห5องปฏบิ ัติการชวี เคมี ชนั้ 2 อาคารเจา5 ฟöาเพชรรตั น วพม.
อาจารยผv สeู อน พ.ต.ธนกฤต วชิ าศิลป∑
วัตถุประสงคv หลงั จากจบบทเรยี นแล5ว นพท./นศพ. สามารถ

1. จำแนกและบอกชนดิ ของนำ้ ตาล โดยใชก5 ารทดสอบคณุ สมบัติทางเคมไี ด5
2. บอกชนดิ ของ polysaccharide โดยใช5การทดสอบกับนำ้ ยาไอโอดนี ได5
3. วเิ คราะหอX งคXประกอบของแปöง โดยใชก5 ารสลายแปงö ดว5 ยกรดและทดสอบคุณสมบัติทางเคมีได5
4. วเิ คราะหอX งคปX ระกอบทางเคมีของไขมันในเชงิ คณุ ภาพวิเคราะหX (qualitative analysis) ได5
5. เรียนรูจ5 รยิ ธรรม เร่อื ง ความกระตอื รอื รน5 ท่ีสอดแทรกระหว|างการเรยี นการสอน

แนวทางการพฒั นาผลการเรยี นรู้ของนกั ศึกษา

๑. คุณธรรม จรยิ ธรรม: คุณธรรม จรยิ ธรรม ทต่ี 5องพฒั นา
— ๑.๔ มีความตรงตอ| เวลา มวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ| ผปู5 ûวย และงานที่ได5รับมอบหมาย

วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย

การประเมนิ ผล
— ๑. ประเมนิ จากการเข5าเรยี นและการมสี |วนร|วมในการเรยี นการสอน

๒. ความรูe: ความรู5 ทต่ี 5องพัฒนา
— ๒.๑ วทิ ยาศาสตรXการแพทยXระดับพื้นฐาน ตามเกณฑXมาตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก
B1.1.8 Biosynthesis and degradation of other macromolecules and associated
abnormalities, complex carbohydrates (e.g., lysosomal storage disease), glycoproteins, and
proteoglycans (e.g., type II glycogen storage disease)

วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๙. การฝΩกปฏบิ ัตทิ างหอ5 งปฏบิ ตั ิการ (laboratory study)

วธิ กี ารประเมิน
— ๓. ขอ5 สอบอตั นัย
— ๔.การสอบปฏบิ ตั ิ

๓. ทกั ษะทางปçญญา: ทักษะทางปญÖ ญาทต่ี อ5 งพฒั นา

— ๓.๔ สามารถนำขอ5 มลู และหลักฐานทง้ั ดา5 นวทิ ยาศาสตรXการแพทยพX น้ื ฐานและทางคลนิ ิก ไปใช5ในการอา5 งองิ
และแก5ไขปญÖ หาไดอ5 ยา| งมีวิจารณญาณ

— ๓.๗ เลือกใช5วิธีการตรวจโดยเครอ่ื งมอื พื้นฐาน เครือ่ งมอื พิเศษ และการตรวจทางห5องปฏบิ ัตกิ าร โดย
คำนงึ ถงึ ความคม5ุ คา| และเหมาะสม

วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๙. การฝกΩ ปฏิบตั ทิ างหอ5 งปฏบิ ัตกิ าร (laboratory study)

วธิ กี ารประเมิน

— ๒. ข5อสอบปรนยั
— ๔.การสอบปฏบิ ตั ิ
๔. ทกั ษะความสัมพันธรv ะหว&างบคุ คลและความรับผดิ ชอบ: ทกั ษะความสัมพันธรX ะหว|างบคุ คลและความรับผดิ ชอบท่ี
ต5องพฒั นา
— ๔. ๒. สามารถทำงานเปÉนทมี ในบทบาทผ5ูนำและสมาชกิ ในทมี ดแู ลรกั ษา ทมี สขุ ภาพ และทีมในชุมชน ของ

ระบบบรกิ ารสาธารณสขุ หรอื ค|ายทหาร ในบรบิ ทหรือสถานการณXทแ่ี ตกตา| งกัน
— ๔.๓ มคี วามรบั ผดิ ชอบต|อหนา5 ที่ ตอ| สงั คม และรบั ผดิ ชอบในการพฒั นาวิชาชพี แพทยX องคกX ร และ สงั คม
วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๓. มอบหมายงานกลุ|ม (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)
วิธกี ารประเมนิ
— ๑๐.การประเมินตนเอง
— ๑๑.การประเมนิ โดยเพอื่ นร|วมช้ันเรยี นหรือกล|ุมงาน
— ๑๓. การประเมนิ ผลงานกลมุ| (เอกสาร รายงาน)
๕. ทกั ษะการวิเคราะหเv ชิงตวั เลข การสือ่ สาร และการใชเe ทคโนโลยีสารสนเทศ: ทกั ษะการวเิ คราะหเX ชงิ ตัวเลข การ
สอ่ื สาร และการใชเ5 ทคโนโลยีสารสนเทศ ทต่ี อ5 งพฒั นา
— ๕.๑ สามารถประยุกตXใชห5 ลกั ตรรกะ คณติ ศาสตรX และสถติ ิทางการแพทยXไดอ5 ยา| งเหมาะสม
— ๕.๑๐ สามารถถา| ยทอดความรู5 ทักษะ และประสบการณX แก|ผเ5ู กยี่ วข5องได5อยา| งเขา5 ใจ
วิธกี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๓. มอบหมายงานกลม|ุ (ตอบคำถาม แบบทดสอบ)
วธิ กี ารประเมิน
— ๓. ข5อสอบอัตนัย
— ๑๒. การประเมินผลงานรายกลมุ| (เอกสาร รายงาน)
๖. ทกั ษะพิสยั : ทกั ษะพสิ ยั ท่ตี 5องพัฒนา
— ๖.๓ มคี วามสามารถในการตรวจและแปลผลโดยเคร่ืองมอื พื้นฐาน และเลอื กใชก5 ารตรวจทางหอ5 งปฏิบตั กิ ารที่

จำเปÉนได5 โดยคำนงึ ถงึ ความคมุ5 คา| และ เหมาะสมมีความสามารถในการตรวจและแปลผลโดยเครอ่ื งมือ
พื้นฐาน และการตรวจทางหอ5 งปฏบิ ัตกิ ารท่จี ำเปนÉ ได5 โดยคำนงึ ถึงความคม5ุ คา| และเหมาะสม
วิธกี ารสอน
— ๑. บรรยาย
วธิ กี ารประเมิน
— ๓. ขอ5 สอบอตั นัย
— ๔.การสอบปฏบิ ตั ิ

*********************************************************

เรอื่ ง : ปฏิบตั กิ ารเรอ่ื ง การตรวจหานำ้ ตาลในเลอื ดโดยเครอ่ื งอตั โนมตั ิ
วันเวลา : 2 คาบ (100 นาท)ี
สถานที่ : ห5องปฏิบตั กิ ารชวี เคมี
อาจารยผv ูeสอน : ร.ต.ยุทธนา ปæÖนสวุ รรณ
วตั ถุประสงคv : หลงั จากจบการเรยี นการสอนแล5ว นพท./นศพ.สามารถ

1. เจาะเลอื ดจากหลอดเลอื ดฝอยได5
2. บอกขน้ั ตอนในการวิเคราะหเX ลือดโดยใช5เครอ่ื งอัตโนมัตไิ ดถ5 ูกต5อง
3. วเิ คราะหXน้ำตาลในเลอื ดโดยใชเ5 ครื่องอัตโนมัติได5
4. แปลผลทีไ่ ดจ5 ากการวเิ คราะหดX ว5 ยเครอ่ื งอัตโนมัติ
5. เขา5 ใจจรยิ ธรรมเรอื่ ง ความสขุ ทสี่ อดแทรกในตอนท5ายของการเรยี นการสอน

มาตรฐานผลการเรยี นรeู
๑. คุณธรรม จริยธรรม: คุณธรรม จรยิ ธรรม ทตี่ อ5 งพฒั นา

— ๑.๔ มีความตรงตอ| เวลา มวี ินยั มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ| ผ5ปู วû ย และงานทีไ่ ด5รบั มอบหมาย
วธิ กี ารสอน

— ๑. บรรยาย
การประเมนิ ผล

— ๑. ประเมินจากการเข5าเรียนและการมีส|วนร|วมในการเรียนการสอน
๒. ความรูe: ความรู5 ทีต่ อ5 งพัฒนา

— ๒.๑ วทิ ยาศาสตรกX ารแพทยXระดับพน้ื ฐาน ตามเกณฑมX าตรฐานฯ แพทยสภา พ.ศ. ๒๕๕๕ ภาคผนวก ก
B1.5.9 Principles of specimen collections and laboratory interpretations

วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๙. การฝΩกปฏิบัตทิ างหอ5 งปฏิบตั กิ าร (laboratory study)

วธิ กี ารประเมนิ
— ๓. ขอ5 สอบอตั นยั
— ๔.การสอบปฏิบตั ิ

๓. ทกั ษะทางปญç ญา: ทักษะทางปญÖ ญาทตี่ อ5 งพฒั นา

— ๓.๔ สามารถนำข5อมูลและหลกั ฐานทงั้ ดา5 นวิทยาศาสตรกX ารแพทยพX ืน้ ฐานและทางคลนิ กิ ไปใช5ในการอ5างองิ
และแกไ5 ขปญÖ หาไดอ5 ยา| งมีวิจารณญาณ

— ๓.๗ เลือกใช5วิธกี ารตรวจโดยเครื่องมือพ้นื ฐาน เครอื่ งมอื พิเศษ และการตรวจทางหอ5 งปฏบิ ัตกิ าร โดย
คำนึงถงึ ความค5ุมค|าและเหมาะสม

วธิ กี ารสอน
— ๑. บรรยาย
— ๙. การฝกΩ ปฏบิ ตั ทิ างหอ5 งปฏบิ ตั กิ าร (laboratory study)

วธิ กี ารประเมนิ
— ๒. ข5อสอบปรนยั
— ๔.การสอบปฏบิ ตั ิ