باص الغلابة

‫باص‬

‫الغلابة‬

‫الطلاب‬ ‫بوها ّبمة‬ ‫دقت جرس الانصراف‪.‬‬ ‫الـ‪ 12‬ظهر ًا‪،‬‬
‫المدرسة‬ ‫فصولهم‪ ،‬واتجهوا إلى‬ ‫بالخروج من‬
‫إلى ذويهم‪ ،‬وآخرون‬ ‫يللل ّوالحتوحناقويببـت«اسلمتوونك‬ ‫فرحين‪،‬‬
‫توك» و«التروسيكل»‬ ‫يسرعون‬
‫وك«االنميمكرحويباط الصم»‪،‬درو«ساةلسحوازفوًكليب»و وس«اائللدراالنجقةلالالبمخخاترليفةة»‪،،‬‬
‫التى تعبر عن بساطة الملتحقين بها‪ ،‬حيث تقع‬
‫فى «القلج»‪ ،‬إحدى القرى الريفية بمحافظة‬
‫القليوبية‪ .‬استمرت حالة الهرج والمرج بضع دقائق‪،‬‬
‫وظلت تهدأ روي ًدا روي ًدا‪ ،‬وانتقل الزحام إلى مكان‬
‫آخر بالقرب من المدرسة‪ ،‬حيث يوجد ممر صغير‬
‫يقود الطلاب إلى محطة القطار‪ .‬إنها أقل الوسائل‬
‫تكلفة‪ ،‬لكن الإقبال عليها ضعيف بسبب الحوادث‬
‫الناجمة عنها‪ ،‬جلس أوليفاء الأمور فى مواضع‬
‫متفرقة على مقاعد المحطة‪ ،‬بينما تركوا أبناءهم‬
‫يلعبون حتى قدوم القطار‪ ،‬التى تبلغ قيمة تذكرته‬
‫«الكمسري»‬ ‫الجنيه وإذا لم يحضر‬ ‫يجنضي ًمهناووننرصحلفة‬
‫مجانية سعيدة‪.‬‬

‫فاطمة مرزوق‬



Dostor Photo



Dostor Photo



Dostor Photo

DPohsottoor