139 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN BC 4 (BC 2.6, BC 2.7) 1 2 3 BC 5 ( BC 3.2, BC 3.3 1 2 3 BAHASA TAMIL BT 1 (BT 1.3, BT 1.4) 1 . 2 . 3 .
140 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN BT 2 (BT 1.5) 1 . 2 . 3 , . BT 3 (BT 2.2) 1 . 2 . 3 . BT 4 (BT 2.3) 1 . 2 . 3 , . BT 5 (BT 3.2) 1 . 2 . 3 .
141 TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP & NILAI KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN PENDIDIKAN ISLAM PI 1 Mengenal huruf hijaiyah (PI 1.1) 1 Boleh menyebut huruf hijaiyah tunggal. 2 Boleh mengenal dan menyebut sebahagian huruf hijaiyah berbaris. 3 Boleh mengenal dan menyebut semua huruf hijaiyah berbaris secara beradab. PI 2 Menghafaz surah daripada juzuk Amma (PI 1.2) 1 Boleh menyebut sebahagian ayat dari Surah Al Fatihah. 2 Boleh menghafaz surah al-Fatihah dengan sebutan yang betul. 3 Boleh menghafaz surah al-Fatihah, An-Nas dan Al Ikhlas dengan sebutan yang betul secara beradab. PI 3 Mengetahui bahasa Al-Quran mudah (PI 1.3) 1 Boleh menyebut sebahagian nombor 1 hingga 10. 2 Boleh menyebut nombor 1 hingga 10 dengan sebutan yang betul. 3 Boleh mengecam dan menyebut nombor 1 hingga 10 dengan betul.
142 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN PI 4 Mengetahui kalimah syahadah (PI 2.1) .ال إله إال اهلل kalimah menyebut Boleh 1 2 Boleh menyebut kalimah syahadah. 3 Boleh menyebut kalimah syahadah dan menyatakan maksudnya dengan beradab. PI 5 Mengetahui asas beriman kepada Allah (PI 2.2) 1 Boleh menyebut kalimah Allah dengan betul. 2 Boleh memuji kebesaran Allah dengan rangsangan. 3 Boleh memuji kebesaran Allah dengan lafaz yang betul dan beradab. PI 6 Mengetahui Rukun Imam (PI 2.4) 1 Boleh menyebut sebahagian Rukun Iman. 2 Boleh menyebut Rukun Iman secara tertib. 3 Boleh bercerita tentang Rukun Iman dengan betul. PI 7 Mengetahui Rukun Islam (PI 2.5) 1 Boleh menyebut sebahagian dari Rukun Islam. 2 Boleh menyebut Rukun Islam secara tertib.. 3 Boleh bercerita tentang amalan Rukun Islam dalam kehidupan.
143 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN PI 8 Melakukan wuduk (PI 3.2) 1 Boleh menyebut anggota wuduk. 2 Boleh melafazkan niat wuduk dan maknanya dengan betul. 3 Boleh melakukan wuduk dengan tertib dan beradab. PI 9 Melakukan simulasi solat (PI 3.4) 1 Boleh melakukan perlakuan solat. 2 Boleh melakukan perlakuan solat dan melafazkan niat solat dengan betul. 3 Boleh melakukan pergerakan dalam solat dengan betul mengikut tertib. PI 10 Mengetahui Sirah Nabi Muhammad SAW (PI 4.1 , PI 4.2) 1 Boleh bercerita tentang Nabi Muhammad SAW. 2 Boleh bercerita tentang Nabi Muhammad SAW dan keluarga baginda. 3 Boleh bercerita tentang Nabi Muhammad SAW dan keluarga serta mengamalkan akhlak baginda. PI 11 Mengamalkan doa dalam kehidupan harian (PI 5.1) 1 Boleh melafazkan basmalah dan hamdalah dalam amalan harian. 2 Boleh melafazkan doa dalam amalan harian. 3 Boleh mengamalkan basmalah, hamdalah dan doa dalam kehidupan harian dengan betul.
144 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN PI 12 Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka (PI 6.2) 1 Boleh mengecam dan menyebut huruf jawi. 2 Boleh membatang suku kata terbuka dengan betul. 3 Boleh membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka dengan betul. PI 13 Menulis huruf jawi (PI6.3) 1 Boleh menulis sebahagian huruf jawi tunggal. 2 Boleh menulis huruf jawi tunggal dengan betul. 3 Boleh menyalin perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka dengan betul. PENDIDIKAN MORAL PM 1 Baik Hati – Membantu orang lain (PM 2.1) 1 Boleh menyatakan cara memberi bantuan. 2 Memberi bantuan apabila diminta. 3 Bersedia memberi bantuan secara sukarela. PM 2 Bertanggungjawab – Melaksanakan tanggungjawab diri (PM 3.1) 1 Boleh bercerita mengenai tanggungjawab diri. 2 Boleh melaksanakan tanggungjawab sebagai murid dengan rangsangan. 3 Bersedia melaksanakan tanggungjawab sebagai murid.
145 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN PM 3 Berterima Kasih – Menunjukkan sikap berterima kasih (PM 4.1) 1 Mengucapkan terima kasih dengan rangsangan. 2 Mengucapkan terima kasih dalam situasi tertentu. 3 Mengamalkan sikap berterima kasih dengan cara bersopan. PM 4 Hemah Tinggi – Bersikap sopan dalam pertuturan dan tingkah laku (PM 5.1) 1 Boleh menyatakan contoh pertuturan dan tingkah laku sopan. 2 Bersikap sopan dalam pertuturan dan tingkah laku dengan rangsangan. 3 Bersopan dalam pertuturan dan tingkah laku dalam pelbagai situasi. PM 5 Hormat – Menghormati orang lain (PM 6.1) 1 Boleh menyatakan contoh menghormati orang lain. 2 Menunjukkan sikap hormat terhadap orang yang dikenali. 3 Mengamalkan sikap hormat kepada orang lain. PM 6 Keberanian – Berani mencuba sesuatu tugasan yang baharu (PM 9.1) 1 Berani mencuba tugasan dengan rangsangan. 2 Berani mencuba tugasan tertentu sahaja. 3 Berani mencuba tugasan baharu dengan yakin.
146 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN PM 7 Kejujuran – Bersikap jujur dalam kehidupan (PM 10.1) 1 Boleh menyatakan contoh perlakuan jujur. 2 Bercakap benar dalam pertuturan dengan orang lain. 3 Bersikap jujur dalam pelbagai situasi. PM 8 Kerajinan – Rajin melaksanakan tugas (PM 11.1) 1 Boleh memberi contoh sikap rajin. 2 Menunjukkan sikap rajin apabila melaksanakan tugasan tertentu. 3 Mengamalkan sikap rajin dalam melaksanakan pelbagai tugasan. PM 9 Kerjasama – Dapat bekerjasama semasa melaksanakan tugasan (PM 12.1) 1 Bekerjasama dalam melaksanakan tugasan dengan rangsangan. 2 Bekerjasama dalam situasi tertentu sahaja. 3 Sedia bekerjasama dalam melaksanakan pelbagai tugasan. PM 10 Toleransi – Bertolak ansur dalam pergaulan (PM 14.1) 1 Menunjukkan sikap bertolak ansur dengan rangsangan. 2 Menunjukkan sikap bertolak ansur dalam situasi tertentu sahaja. 3 Menunjukkan sikap bertolak ansur dalam pelbagai situasi.
147 TUNJANG KETERAMPILAN DIRI KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN KD 1 Kemahiran mengenal dan mengurus emosi sendiri (KD 1.1) 1 Boleh menyatakan emosi sendiri. 2 Boleh menyatakan emosi sendiri mengikut situasi. 3 Boleh mengurus emosi sendiri dalam pelbagai situasi. KD 2 Kemahiran mengenali emosi orang lain (KD 1.2) 1 Boleh menyatakan emosi orang lain. 2 Boleh menyatakan emosi orang lain mengikut situasi. 3 Boleh membezakan emosi antara individu dalam situasi yang tertentu. KD 3 Kemahiran membina konsep kendiri yang positif (KD 2.1) 1 Boleh menunjukkan sikap yang positif dengan rangsangan. 2 Boleh menunjukkan sebahagian sikap yang positif. 3 Boleh menunjukkan sikap yang positif dalam pelbagai situasi.
148 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN KD 4 Membina kebolehan mengawal diri (KD 2.2) 1 Boleh mengawal emosi sendiri dengan bimbingan. 2 Boleh mengawal diri dalam situasi tertentu. 3 Boleh mengawal diri dalam pelbagai situasi. KD 5 Membina keyakinan untuk berkomunikasi (KD 2.3) 1 Boleh berinteraksi dengan orang tertentu sahaja. 2 Boleh berinteraksi dengan orang lain. 3 Boleh berinteraksi dan memberi pendapat dengan yakin dalam pelbagai situasi. KD 6 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain (KD 3.1) 1 Boleh memahami keperluan orang lain dengan bimbingan. 2 Boleh memahami perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang ditunjukkannya. 3 Boleh menghormati perasaan dan pandangan orang lain dalam pelbagai situasi.
149 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN KD 7 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi (KD 3.2) 1 Boleh menggunakan kemahiran sosial dengan bimbingan. 2 Boleh menyesuaikan diri dalam situasi tertentu. 3 Mengamalkan etika sosial dalam pelbagai situasi.
150 TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN PERKEMBANGAN FIZIKAL FK 1 Perkembangan Motor Halus (FK 1.1) 1 Boleh menjalankan aktiviti yang melibatkan kemahiran motor halus. 2 Boleh melakukan kemahiran motor halus menggunakan alatan dengan cara yang betul. 3 Boleh melakukan kemahiran motor halus yang melibatkan pelbagai aktiviti yang lebih kompleks. FK 2 Perkembangan Motor KasarLokomotor (FK 2.2) 1 Boleh melakukan pergerakan lokomotor. 2 Boleh melakukan gabungan pergerakan lokomotor. 3 Boleh melakukan pergerakan lokomotor dengan kesedaran ruang. FK 3 Perkembangan Motor KasarBukan lokomotor (FK 2.3) 1 Boleh melakukan sebahagian pergerakan bukan lokomotor. 2 Boleh melakukan pergerakan bukan lokomotor. 3 Boleh melakukan gabungan pergerakan bukan lokomotor.
151 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN FK 4 Kemahiran manipulasi (FK 3.1) 1 Boleh melakukan satu kemahiran manipulasi. 2 Boleh melakukan kemahiran manipulasi dalam situasi tertentu sahaja. 3 Boleh melakukan kemahiran manipulasi dalam pelbagai situasi. FK 5 Pergerakan berirama (FK 4.1) 1 Boleh melakukan pergerakan lokomotor mengikut muzik. 2 Boleh melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor mengikut muzik. 3 Boleh melakukan gabungan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor secara kreatif mengikut muzik. FK6 Kesihatan diri dan reproduktif (FK 5.1) 1 Boleh menjaga kesihatan diri dengan bimbingan. 2 Boleh menjaga kesihatan diri sendiri. 3 Mengamalkan penjagaan kesihatan diri dalam kehidupan. FK 7 Penjagaan keselamatan diri (FK 5.3) 1 Boleh menjaga keselamatan diri dengan bimbingan. 2 Boleh menjaga keselamatan diri sendiri. 3 Mengamalkan penjagaan keselamatan diri dalam kehidupan.
152 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN FK8 Pemakanan sihat dan selamat (FK 6.1) 1 Boleh mengambil pemakanan seimbang dengan rangsangan. 2 Boleh mengambil pemakanan seimbang dalam situasi tertentu. 3 Mengamalkan pemakanan seimbang. KREATIVITI DAN ESTETIKA KE 1 Menyanyikan lagu dari pelbagai repertoir (KE 1.1) 1 Boleh menyanyikan lagu dengan bimbingan. 2 Boleh menyanyikan lagu. 3 Boleh menyanyikan lagu mengikut melodi dengan sebutan yang betul dan jelas. KE 2 Memainkan alat muzik perkusi (KE 1.2) 1 Boleh menghasilkan bunyi menggunakan alat muzik perkusi. 2 Boleh memainkan alat muzik perkusi secara kreatif. 3 Boleh memainkan pelbagai alat muzik perkusi dan alat improvisasi secara kreatif.
153 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN KE 3 Membuat pergerakan mengikut muzik (KE 1.3) 1 Boleh membuat pergerakan berdasarkan lirik lagu. 2 Boleh melakukan pergerakan mengikut tempo. 3 Boleh melakukan pergerakan kreatif mengikut muzik. KE 4 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni (KE 3.3) 1 Boleh menghasilkan karya seni dengan rangsangan. 2 Boleh menghasilkan karya seni mengikut kreativiti sendiri. 3 Boleh menghasilkan karya seni mengikut kreativiti sendiri dengan menggunakan pelbagai media yang sesuai. KE 5 Menghargai karya seni (KE 3.4) 1 Boleh menghayati hasil kerja sendiri. 2 Boleh menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain dengan bimbingan. 3 Boleh menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang lain.
154 TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN SAINS AWAL SA 1 Kemahiran membuat pemerhatian (SA 2.1) 1 Boleh membuat pemerhatian menggunakan satu deria sahaja. 2 Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan dua deria. 3 Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan sekurangkurangnya tiga deria. SA 2 Kemahiran mengelas objek (SA 2.2) 1 Boleh membanding dan membeza objek mengikut satu ciri. 2 Boleh mengumpulkan objek mengikut dua ciri. 3 Boleh mengumpulkan objek dan menyatakan ciri sepunya bagi setiap pengelasan yang dibuat. SA 3 Kemahiran membuat pengukuran (SA 2.3) 1 Boleh membanding ukuran objek. 2 Boleh membanding dan mengukur panjang atau tinggi objek menggunakan unit bukan piawai. 3 Boleh mengukur panjang,menimbang objek dan menyukat cecair menggunakan unit bukan piawai.
155 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN SA 4 Kemahiran membuat ramalan (SA 2.5) 1 Boleh membuat ramalan dengan rangsangan. 2 Boleh membuat ramalan berdasarkan pengalaman yang lalu. 3 Boleh membuat ramalan berdasarkan pemerhatian dan aktiviti yang dijalankan. SA 5 Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6) 1 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan. 2 Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan. 3 Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan. SA 6 Kemahiran membuat penerokaan (SA 3.1, SA 4.1, SA 5.1) 1 Boleh menjalankan penerokaan dengan rangsangan. 2 Boleh menjalankan penerokaan berdasarkan aktiviti yang ditetapkan. 3 Boleh menjalankan penerokaan dan merekod serta menceritakan proses yang berlaku.
156 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN MATEMATIK AWAL MA 1 Kemahiran memadankan objek (MA 1.1) 1 Boleh memadankan objek berpasangan yang sama. 2 Boleh memadankan dua kumpulan objek yang mempunyai bilangan yang sama. 3 Boleh memadankan objek berdasarkan ciri-ciri tertentu. MA 2 Kemahiran membandingkan kuantiti objek (MA 1.2) 1 Boleh membandingkan kuantiti dua kumpulan objek dengan rangsangan. 2 Boleh membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3 Boleh membandingkan kuantiti dua kumpulan objek yang berbeza dengan betul. MA 3 Kemahiran membuat seriasi (MA 1.3) 1 Boleh menyusun objek mengikut kriteria yang ditentukan dengan bimbingan. 2 Boleh menyusun objek mengikut satu kriteria sahaja. 3 Boleh menyusun objek mengikut pelbagai kriteria yang ditentukan. MA 4 Kemahiran menghasilkan pola (MA 1.4) 1 Boleh meniru pola sahaja. 2 Boleh melengkapkan pola yang diberikan. 3 Boleh menghasilkan pola dengan kreativiti sendiri.
157 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN MA 5 Pemahaman tentang ketekalan (MA 1.5) 1 Boleh menyatakan konsep ketekalan dengan rangsangan. 2 Boleh menjelaskan satu aspek ketekalan sahaja. 3 Boleh menjelaskan ketekalan dari aspek panjang, jisim dan isipadu. MA 6 Pengetahuan tentang nombor (MA 2.1) 1 Boleh membilang objek. 2 Boleh menggunakan bentuk untuk mewakili bilangan objek. 3 Boleh memadankan angka dengan bilangan objek 1-10. MA 7 Kemahiran menyusun nombor 1-10 secara menaik dan menurun (MA 2.1) 1 Boleh menyebut nombor 1-10. 2 Boleh menyusun nombor 1-10 secara tertib menaik. 3 Boleh menyusun nombor 1-10 secara tertib menaik dan menurun. MA 8 Kemahiran membilang sepuluhsepuluh sehingga 100 (MA 2.4) 1 Boleh membilang sepuluh-sepuluh sehingga 50. 2 Boleh membilang sepuluh-sepuluh sehingga 100 secara tertib menaik. 3 Boleh membilang sepuluh-sepuluh sehingga 100 secara tertib menaik dan menurun.
158 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAA N TAFSIRAN MA 9 Kemahiran menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18 (MA 3.1) 1 Boleh menyatakan jumlah dari gabungan dua himpunan objek. 2 Boleh menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18 menggunakan objek konkrit. 3 Boleh menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18. MA 10 Kemahiran menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18 (MA 3.2) 1 Boleh menyatakan baki apabila sesuatu objek dikeluarkan dari satu himpunan. 2 Boleh menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18 menggunakan objek konkrit. 3 Boleh menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18. MA 11 Penggunaan wang yang berlainan nilai (MA 4.1) 1 Boleh mengecam dan menyebut nilai wang sahaja. 2 Boleh menyusun wang mengikut nilainya yang berlainan. 3 Tahu nilai wang dan menggunakannya dalam pelbagai aktiviti.
159 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN MA 12 Pemahaman waktu dalam kehidupan harian (MA 5.1) 1 Boleh menyatakan waktu dalam sehari. 2 Boleh menyusun peristiwa mengikut urutan masa. 3 Boleh menghubungkaitkan waktu dengan peristiwa dalam kehidupan harian. MA 13 Pengetahuan tentang bentuk (MA 6.2) 1 Boleh menamakan bentuk dua dimensi. 2 Boleh menamakan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi. 3 Boleh menghasilkan bentuk baharu dari gabungan bentuk tiga dimensi MA 14 Menghasilkan binaan yang kreatif (MA 6.3) 1 Boleh membuat binaan berdasarkan contoh. 2 Boleh membuat binaan mengikut kreativiti. 3 Boleh membuat pelbagai binaan yang kukuh dan stabil mengikut kreativiti.
160 TUNJANG KEMANUSIAAN KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN KM 1 Memahami diri dan hubungan dengan keluarga (KM 1.1) 1 Boleh memerihalkan tentang diri sendiri. 2 Boleh memerihalkan tentang diri sendiri dan keluarga. 3 Boleh memerihalkan tentang peranan dan tanggungjawab diri dan keluarga. KM 2 Memahami hubungan dengan sekolah (KM 2.2) 1 Boleh bercerita tentang kelas. 2 Boleh bercerita tentang sekolah. 3 Menunjukkan sikap bangga terhadap sekolah. KM 3 Melaksanakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam. (KM 2.3) 1 Boleh mengenal simbol kemudahan awam. 2 Boleh menyatakan cara menggunakan kemudahan awam dengan betul. 3 Boleh menjaga kemudahan awam. KM 4 Mengetahui negara Malaysia (KM 3.1) 1 Menyebut nama negeri tempat tinggal. 2 Bercerita tentang negeri tempat tinggal. 3 Bercerita tentang negara Malaysia.
161 KOD KONSTRUK STANDARD PRESTASI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN KM 5 Menunjukkan sikap cinta akan negara (KM 3.2) 1 Boleh menyanyikan Lagu Kebangsaan. 2 Boleh menyanyikan Lagu Kebangsaan dengan tertib dan menghormati Jalur Gemilang. 3 Boleh menunjukkan penghormatan terhadap lambang kebesaran dan identiti negara dalam pelbagai situasi. KM 6 Menghargai warisan budaya masyarakat Malaysia (KM 4.1) 1 Boleh menyebut perayaan utama di Malaysia. 2 Boleh bercerita tentang warisan budaya Malaysia. 3 Melibatkan diri dalam aktiviti warisan budaya Malaysia. KM 7 Menunjukkan sikap menyayangi alam sekitar (KM 5.1, KM 5.2, KM 5.3) 1 Boleh menyatakan cara menjaga alam sekitar. 2 Boleh bercerita tentang isu dan cara menjaga alam sekitar dengan rangsangan. 3 Boleh menjaga alam sekitar.
162 PANEL PENGGUBAL 1. Norashikin binti Hashim Bahagian Pembangunan Kurikulum 2. Harlina binti Mohamad Bahagian Pembangunan Kurikulum 3. Regina Joseph Cyril Bahagian Pembangunan Kurikulum 4. Hor Lee Lan Bahagian Pembangunan Kurikulum 5. Siew Siew Kim Bahagian Pembangunan Kurikulum 6. Zaharah binti Ismail Ali Bahagian Pembangunan Kurikulum 7. Mohd. Azahar bin Madar Bahagian Pembangunan Kurikulum 8. Tajul Effandy bin Hassan Bahagian Pembangunan Kurikulum 9. Nani Mastina binti Abdul Hadi Bahagian Pembangunan Kurikulum 10. Mohd. Hariz bin Che Hamid Bahagian Pembangunan Kurikulum 11. Norliyana binti Nordin Bahagian Pembangunan Kurikulum 12. Nor Amilia binti Amerudin Bahagian Pembangunan Kurikulum
163 13. Rohani binti Abdul Bahagian Pembangunan Kurikulum 14. Rusni binti Che Adnan Bahagian Pembangunan Kurikulum 15. Azilawati bt. Abu Bakar Jabatan Pendidikan Negeri Selangor 16. Azlan bin Muis SK Tamby Cik Karim, Alor Gajah, Melaka 17. Azman bin Basri SK Kanchong Darat, Banting, Selangor 18. Dr.Bustam bin Kamri Professor Kolej Pengajian Islam, Johor Bahru, Johor 19. Cheah Eng Khoon Tadika Talento, Klang, Selangor 20. Dr. Chiam Heng Keng Datuk ECCE Council 21. Devi a/p Devaraj SJKT Sentul, Kuala Lumpur 22. Faridah binti Ramly Bahagian Pembangunan Kurikulum 23. Dr. Haniza binti Hamzah Lembaga Peperiksaan Malaysia 24. Haslinawati binti Mohd. Hashim SK Seri Aman, Taiping, Perak 25. Hasruddin bin Hassan Bahagian Pembangunan Kurikulum 26. Kamariah binti Mohd. Yasin Bahagian Pembangunan Kurikulum
164 27. Karamjit Kaur Gill SK Sulaiman Siddiq, Alor Setar, Kedah 28. Lim Keat Heng IPG Kampus Tun Abdul Razak, Kota Samarahan, Sarawak 29. Lim Yock Chong Bahagian Pembangunan Kurikulum 30. Low Pooi Yin Tadika Seri Soka, Cheras, Selangor 31. Dr. Mariani Md. Nor Prof. Madya Universiti Malaya 32. Marina binti Siraj SK Kampong Rinching, Beranang, Selangor 33. Dr. Mastura binti Badzis Universiti Islam Antarabangsa 34. Mat Shaari Abu Hassan Jabatan Pendidikan Kedah 35. Dr. Mohamed Ayob bin Sukani IPG Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur 36. Muhd. Nizam Mohd. Yusof Bahagian Pembangunan Kurikulum 37. Nani binti Menon Universiti Putra Malaysia 38. Natapah binti Hj. Harun SK LB Johnson, Seremban, Negeri Sembilan 39. Noorhana binti Rahmat SK Seksyen 1, Puchong, Selangor 40. Noorjahan binti Sultan SK Indera Mahkota Utama, Kuantan, Pahang
165 41. Nor Azlin binti Mohamed Azahari SK Brickfields, Kuala Lumpur 42. Noraini Abd. Rashid SK Putrajaya Presint 11 (1), Putrajaya 43. Norazlina binti Alias PPD Hilir Perak 44. Norlela binti Ali IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur 45. Dr. Norliah binti Kasim IPG Kampus Pendidikan Islam, Bangi, Selangor 46. Normasura binti Jani IPG Kampus Perempuan Melayu, Melaka 47. Nur Muriza binti Musa Bahagian Pembangunan Kurikulum 48. Oh Yean Choo Institute CECE, Kuala Lumpur 49. Paoo Chin Shiea SJKC Pandamaran B, Klang, Selangor 50. Puspa Devi a/p Munisamy SJKT Saraswathy, Kuala Lumpur 51. Rahmah Bee binti Saibo Kabibal SK Convent Pulau Tikus, Pulau Pinang 52. Rosli Ishak Jabatan Pendidikan Pulau Pinang 53. Shamizan bin Shafea SK Kampong Banting, Sabak Bernam, Selangor 54. Sheal Valakshemi a/p Palaniappan IPG Kampus Ipoh, Perak
166 55. Sia Soh Guat SK Batu Unjur, Selangor 56. Siti Zuhana binti Sungip SK Bandar Banting, Selangor 57. Soh Lih Ru SK Puteri Pandan, Kuala Lumpur 58. Suguna a/p Sankaran IPG Kampus Bahasa Antarabangsa, Kuala Lumpur 59. Usharani a/p Arumugam Bahagian Pembangunan Kurikulum 60. Wong Ming Tsuey SJKC Tun Tan Cheng Lock, Subang Jaya, Selangor 61. Yatimah binti Muji Bahagian Pembangunan Kurikulum TURUT MENYUMBANG 1. Choo Poh Lin Institute CECE, Kuala Lumpur 2. Ester Yong Tadika Real Kids, Subang Jaya, Selangor 3. Eveleen Ling MAPECE 4. Hamidah Binti Abu Bakar Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional
167 5. Jamela Begam binti Oli Universiti Tunku Abdul Rahman, Petaling Jaya, Selangor 6. Jeya Parera Persatuan Tadika Malaysia 7. Judith Low NACCEM 8. Kamsiyah Binti Yahya Jabatan Kemajuan Masyarakat (KEMAS) 9. Dr. Khodori Ahmad Jabatan Inovasi & Projek Khas FELDA, Kuala Lumpur 10. Lily Ganam SeDidik SEDC, Sarawak 11. Lydia Foong SEGI University 12. Mazlan bin Awi Bahagian Pembangunan Kurikulum 13. Professor Dr. Nor Hashimah Hashim Universiti Sains Malaysia 14. Patricia Teh MAPECE 15. Datin Radziah Mohd. Daud NACCEM 16. Zainon binti Abdul Majid Bahagian Pembangunan Kurikulum
168 PENGHARGAAN Penasihat Dr. Sariah binti Abd. Jalil - Pengarah Shamsuri bin Sujak - Timbalan Pengarah Datin Dr. Ng Soo Boon - Timbalan Pengarah Penasihat Editorial Dr. A’azmi bin Shahri - Ketua Sektor Mohamed Zaki bin Abd. Ghani - Ketua Sektor Haji Naza Idris bin Saadon - Ketua Sektor Hajah Chetrilah binti Othman - Ketua Sektor Zaidah binti Mohd. Yusof - Ketua Sektor Mohd Faudzan bin Hamzah - Ketua Sektor Dr. Rusilawati binti Othman - Ketua Sektor Mohamed Salim bin Taufix Rashidi - Ketua Sektor
169
170