12. กลไกการหายใจ

26

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 22101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 ร่างกายมนุษย์
เรื่อง กลไกการหายใจ ภาคเรียนท่ี 1
วันทสี่ อน..................................
เวลา 1 ชั่วโมง

ผสู้ อน นายอนันต์ สาหนิ กอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชวี้ ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพ้ืนฐานของส่ิงมีชีวิต การลาเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์

ความสมั พันธ์ของโครงสรา้ ง และหน้าที่ของระบบตา่ ง ๆ ของสัตว์ และมนุษย์ที่ทางานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์
ของโครงสร้างและหน้าท่ขี องอวัยวะต่าง ๆ ของพืชท่ีทางานสัมพนั ธ์กัน รวมทัง้ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวช้ีวดั
ว 1.2 ม.2/2 อธิบายกลไกการหายใจเขา้ และออกโดยใช้แบบจาลองรวมทง้ั อธิบายกระบวนการ
แลกเปลี่ยนแก๊ส

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ นกั เรยี นอธบิ ายกลไกการการหายใจเขา้ และหายใจออกได้
1) ดา้ นความรู้ (K) นักเรียนมีทักษะการสังเกตเพื่ออธบิ ายแบบจาลองกลไกการหายใจได้
2) ดา้ นทกั ษะ (P) นกั เรียนมวี ินยั มุ่งมั่นในการทางาน และทางานรว่ มกบั ผู้อ่ืน
3) ด้านเจตคติ (A)

3. สาระสาคัญ
มนุษย์หายใจเข้า เพ่ือนาแก๊สออกซเิ จนเขา้ สรู่ า่ งกายเพ่ือนาไปใชใ้ นเซลล์ และหายใจออกเพอื่ กาจัด

แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ออกจากร่างกาย การหายใจเข้าและออกเกดิ จากการทางานประสานกนั ของกล้ามเนื้อ
กะบังลมกับกลา้ มเนอื้ ยึดกระดกู ซ่ีโครง

4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. กลไกการหายใจเข้า
2. กลไกการหายใจออก
3. แบบจาลองระบบหายใจ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
1. ทกั ษะการสังเกต
2. การจัดทาและส่ือความหมายข้อมูล
3. ทักษะการลงความเห็นจากข้อมลู

27

4. ทกั ษะการตีความหมายและการสรุปผล
สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน

1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. มุ่งมน่ั ในการทางาน
3. ทางานรว่ มกบั ผู้อ่ืน

5. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นทบทวนความรู้เดิมทไี่ ด้เรยี นรู้มาแลว้ ครกู ระตนุ้ ความสนใจโดยถามคาถาม ดงั นี้
- การแลกเปลย่ี นแก๊สออกซิเจนและแกส๊ คารบ์ อนไดออกไซด์เกดิ ข้นึ ที่บรเิ วณใด

(แนวการตอบ : เกิดขึน้ ท่ีถุงลมภายในปอด)
- การแลกเปล่ียนแก๊สออกซเิ จนและแกส๊ คาร์บอนไดออกไซด์เกดิ ขึ้นโดยวิธกี ารใด

(แนวการตอบ : การแพร่)

ขั้นจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (55 นาท)ี
ใช้รูปแบบการจดั การเรยี นรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycles: 5Es) รว่ มกบั การเรยี นรู้แบบ
หอ้ งเรยี นกลบั ดา้ น (Flipped Classroom)
ข้ันที่ 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engagement) (10 นาท)ี

1.1 ครูนานักเรียนเล่นเกมบิงโกอวัยวะในร่างกาย โดยครูแจกอุปกรณ์และอธิบายวิธีเล่น
จากนัน้ เริ่มเล่นเกมจนมีผ้ชู นะ ผู้ชนะจะไดร้ บั รางวัลพเิ ศษ

ภาพแสดง เกมบิงโกอวัยวะในร่างกาย

1.2 ครกู ระตุ้นความสนใจโดยถามคาถาม ดังน้ี
- การหายใจเข้าและออกส่งผลต่อการเปล่ียนแปลงปริมาตรในช่องอกหรือไม่

(แนวการตอบ : ส่งผล)

28

- การหายใจเข้าและออกส่งผลต่อการเปลยี่ นแปลงปริมาตรในช่องอกลกั ษณะใด
(แนวการตอบ : การหายใจเข้าทาให้ปริมาตรในช่องออกเพ่ิมข้ึน และการหายใจออกทาให้ปริมาตรในช่องอก
ลดลง)

1.3 นักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายหาคาตอบเกีย่ วกับคาถามตามความคดิ เห็นของแตล่ ะคน
ข้นั ท่ี 2 ขน้ั สารวจและคน้ หา (Exploration) (20 นาที)

2.1 นักเรียนศึกษาและเรียนรู้เก่ียวกบั กลไกการหายใจจากหนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร์
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 เล่ม 1 และส่อื ออนไลน์อ่ืนๆ ประกอบการเรียนรู้

ภาพแสดง QR Coed วิดโิ อ เรอ่ื ง กลไกการหายใจ
(อา้ งอิง : จากสถาบันสง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี)
2.2 ครูแบ่งนกั เรียนออกเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ 5-6 คน โดยคละกลุม่ โดยใช้แอพพลเิ คช่นั
Rondom Group Maker ดังน้ี
2.2.1 คนที่ 1 ประธานกลุม่ ทาหนา้ ท่ี………..
2.2.2 คนท่ี 2 รองประธานกลุ่ม ทาหนา้ ที่………..
2.2.3 คนที่ 3 กรรมการ . ทาหนา้ ท่ี………..
2.2.4 คนท่ี 4 กรรมการ ทาหนา้ ที่………..
2.2.5 คนท่ี 5 เลขานกุ าร ทาหนา้ ท่ี………..
2.3 ครแู จกใบความรู้ เร่ือง กลไกการหายใจ เพื่อให้นกั เรยี นศกึ ษาและใบกจิ กรรมท่ี 12
เรอื่ ง กลไกการหายใจ พร้อมท้งั อุปกรณก์ ารทาแบบจาลองปอดและแนะนาอุปกรณ์

ภาพแสดง QR Coed ตวั อย่างใบความรู้ เรื่อง กลไกการหายใจ
2.4 นกั เรียนลงมือดาเนินกิจกรรมตามใบกจิ กรรมท่ี 12 เร่อื ง กลไกการหายใจ

ภาพแสดง QR Coed ตัวอยา่ งใบกิจกรรมที่ 12 เรื่อง กลไกการหายใจ

29

2.5 เม่อื เสรจ็ ส้ินการทากิจกรรมท่ี 12 ครอู ธิบายเกีย่ วกบั อวยั วะและหน้าท่ีทีส่ าคญั ในระบบ
หายใจรวมถึงอธบิ ายกลไกการหายใจ ดงั นี้ (การหายใจเข้าและหายใจออกของมนุษย์มีการทางานอย่างสมั พันธ์
กันโดยหายใจเขา้ ปอดจะขยาย กระดูกซ่โี ครงยกสงู ข้ึน กะบังลมหดตวั และเม่ือเราหายใจเขา้ ปอดจะแฟบลง
กระดูกซีโ่ ครงลดตา่ ลง กะบังลมยกตวั สงู ข้ึน)

ภาพแสดง กลไกการหายใจเข้าและหายใจออก
(อา้ งอิง : จากสถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หนงั สอื เรยี นวทิ ยาศาสตร์ ม.2 เล่ม 1)

ข้นั ท่ี 3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) (10 นาที)
3.1 ส่มุ นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการดาเนินกิจกรรมที่ 12 เร่ือง กลไกการหายใจ

โดยใชแ้ อพพลิเคชน่ั Rondom Group Maker ตามประเด็น ดังน้ี
3.1.1 อปุ กรณแ์ ต่ละช้ินเปรยี บได้กับอวัยวะใดในระบบหายใจ
3.1.2 อธิบายกลไกการหายใจเขา้ และหายใจออก

3.2 เม่ือนาเสนอเสรจ็ ครูถามคาถามในประเดน็ ดงั นี้
- สว่ นตา่ งๆของแบบจาลองเปรียบเทยี บได้กับอวยั วะใด (แนวการตอบ : ลกู โป่งเปรียบได้

กับปอดทง้ั สองข้าง แผน่ ยางเปรียบไดก้ บั กะบังลม หลอดพลาสติกเปรยี บได้กับหลอดลม และกล่องพลาสติก
เปรยี บไดก้ บั กระดกู ซโ่ี ครง)

- เมอื่ ดึงแผน่ ยางขึ้นหรือลง จะมกี ารเปล่ยี นแปลงของลกู โป่งหรอื ไม่ อย่างไร
(แนวการตอบ : เม่ือดึงแผน่ ยางลงลูกโป่งจะพองออก แมเ่ ม่ือดงึ แผ่นยางขึ้นลกู โปง่ จะแฟบลง)

- จากกจิ กรรม อธิบายถงึ การทางานของปอดและอวัยวะต่างๆ ได้อย่างไร
(แนวการตอบ : เม่ือดงึ แผน่ ยางลงเปรียบเสมือนกะบังลมเลื่อนตา่ ลง ทาให้ปริมาตรในชอ่ งอกเพม่ิ ขน้ึ ความดัน
ภายในชอ่ งอกลดลง อากาศจึงเคลื่อนท่ีเข้าสู่ปอด แตเ่ ม่ือดงึ แผ่นยางขน้ึ เปรยี บเสมือนกะบังลมเล่ือนสงู ข้นึ ทา
ให้ปริมาตรภายในช่องอกลดลง ความดันในช่องอกเพ่ืมขน้ึ อากาศจงึ เคล่ือนท่ีออกจากปอด)

3.3 ครูและนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายผลกจิ กรรมที่ 12 เรอ่ื ง กลไกการหายใจ
(แนวการตอบ : ทุกอวยั วะในระบบหายใจจะทางานอย่างสัมพนั ธ์กันโดยเมื่อเราหายใจเอาแกส๊ ออกซเิ จนเข้าไป
ปอดจะขยายใหญ่ขึน้ เนื่องจากปริมาตรในช่องอกเพิม่ ข้นึ ความดันลดลง และเมื่อเราหายใจเอาแก๊ส
คารบ์ อนไดออกไซด์ออก ปอดจะมีขนาดเล็ดลงเนื่องจากปริมาตรในช่องออกลดลง ความดันสงู ขนึ้ )

30

ข้นั ที่ 4 ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) (10 นาที)
4.1 ครูอธิบายเก่ยี วกับอาการที่เกี่ยวขอ้ งกบั การหายใจ อาการทเ่ี ก่ียวข้องกบั การหายใจมีดังน้ี
- การจาม เกิดจากการหายใจเอาอากาศที่ไมส่ ะอาดเขา้ ไปในรา่ งกาย ร่างกายจึงพยายาม

ขับส่งิ แปลกปลอมเหล่านนั้ ออกมานอกรา่ งกาย โดยการหายใจเขา้ ลกึ แลว้ หายใจออกทนั ที
- การหาว เกดิ จากการท่ีมีปริมาณแก๊สคารบ์ อนไดออกไซด์สะสมอยูใ่ นเลือดมากเกินไป

จงึ ตอ้ งขับออกจากร่างกาย โดยการหายใจเข้ายาวและลึก เพือ่ รบั แกส๊ ออกซเิ จนเข้าปอดและแลกเปล่ยี นแก๊ส
คาร์บอนไดออกไซด์ออกจากเลือด

- การสะอึก เกดิ จากกะบังลมหดตัวเป็นจังหวะๆ ขณะหดตวั อากาศจะถูกดนั ผา่ นลงสู่
ปอดทันทีทาใหส้ ายเสยี งสั่น เกดิ เสยี งขน้ึ

- การไอ เป็นการหายใจอยา่ งรุนแรงเพื่อป้องกนั ไมใ่ หส้ ิ่งแปลกปลอมหลุดเข้าไปในกล่อง
เสียงและหลอดลมร่างกายจะส่งให้มกี ารหายใจเข้ายาวและหายใจออกอยา่ งแรง

4.2 ครนู านักเรียนเล่นเกมตอบคาถามผา่ นแอพพลิเคชั่น Quizizz จานวน 10 ขอ้
ขั้นที่ 5 ขน้ั ประเมนิ (Evaluation) (5 นาที)

5.1. นกั เรยี นถอดบทเรยี นหลังการเรียนผ่านการเขยี นในประเดน็ ต่อไปน้ี
5.1.1 สิ่งทนี่ กั เรียนอยากรใู้ นวนั น้คี ืออะไร
5.1.2 นักเรยี นเข้าใจเร่ืองใดมากท่สี ุด
5.1.3 นกั เรยี นมปี ญั หาและข้อสงสัยในเรอ่ื งใดบา้ ง
5.1.4 นักเรียนต้องการให้ครปู รับปรงุ การสอนในเร่ืองใด

5.2 ครปู ระเมนิ การเรยี นรูข้ องนักเรยี น ดงั น้ี
5.2.1 ประเมินความร้ขู องนักเรียนจากใบกจิ กรรมที่ 12 โดยใช้แบบประเมนิ ใบกจิ กรรม
5.2.2 ประเมนิ ทักษะการสงั เกต โดยใชแ้ บบประเมนิ ทักษะและกระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์
5.2.3 ประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยใช้แบบประเมินคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์

8. สื่อการเรียนรู้
8.1 ส่ือและอุปกรณ์การเรียนรู้
8.1.1 อุปกรณ์การเล่นเกมบงิ โก
8.1.2 วดิ โิ อประกอบการเรียนรู้ เรอื่ ง กลไกการหายใจ
8.1.3 ใบความรู้ เร่อื ง กลไกการหายใจ
8.1.4 ใบกิจกรรมท่ี 12 เรือ่ ง กลไกการหายใจ

8.1.5 อุปกรณ์การทากิจกรรมแบบจาลองการทางานของปอด
8.1.6 แอพพลเิ คชน่ั Quizizz

31

8.1.7 แอพพลิเคช่ัน Random Group Maker

8.2 แหล่งเรยี นรู้
8.2.1 หนังสอื เรยี นวิชาวิทยาศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 เล่ม 1
8.2.2 หอ้ งสมดุ
8.2.3 สอ่ื ออนไลน์

9. การวดั และการประเมนิ

รายการประเมิน เครือ่ งมือวัด เกณฑท์ ใี่ ช้ในการประเมนิ
ด้านพทุ ธพิ ิสัย (K)
1. นกั เรยี นอธิบายกลไกการหายใจ 1. ใบกจิ กรรมที่ 12 เรอื่ ง กลไก ผ่านเกณฑ์ประเมินร้อยละ 70
เข้าและหายใจออกออกได้
การหายใจ ข้นึ ไป
ด้านทกั ษะพิสัย (P)
2. นกั เรียนมีทักษะการสงั เกตเพ่อื 2. เกมผ่านแอพพลเิ คชน่ั Quizizz
อธบิ ายแบบจาลองกลไกการหายใจ
ได้ 1. ใบกิจกรรมท่ี 12 เรื่อง กลไก ผ่านเกณฑป์ ระเมินร้อยละ 70
การหายใจ ขน้ึ ไป
ดา้ นจิตพิสยั (A) 2. แบบประเมินทักษะกระบวน
3. มวี ินัย มุง่ ม่ันในการทางาน และ
ทางานร่วมกบั ผู้อ่นื การทางวทิ ยาศาสตร์

- แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึง ผ่านเกณฑ์รูบริคสร์ ะดบั
ประสงค์ พอใช้ ขน้ึ ไป

32

ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร
............................................................................................................................. ...............................................
..................................................................................................................................... .......................................
........................................................................................... .................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชื่อ...................................................
(…………………………………………….)

ผู้อานวยการโรงเรยี น...........................................
วนั ท.่ี ...........เดอื น....................พ.ศ..............

บนั ทกึ หลังการสอน

1. ผลการจัดการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. ...............................................
..................................................................................................................................................................... .......
........................................................................................................................... .................................................
............................................................................................................................. ...............................................
2. ปญั หาและอุปสรรค
........................................................................................................................................... .................................
................................................................................................. ...........................................................................
............................................................................................................................. ...............................................
3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชือ่ ...................................................
(นายอนนั ต์ สาหินกอง)

ตาแหนง่ ...........................................
วนั ท่ี............/..................../..............

33

แบบประเมินรายบุคคล
เร่ือง กลไกการหายใจ
วชิ าวิทยาศาสตร์ (รหัสวิชา ว22101) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2

รายการประเมนิ

ลาดบั ชอ่ื – นามสกุล แบบประเ ิมนใบกิจกรรม คะแนน คะแนน
ท่ี (9) รวม เก็บ

แบบระเ ิมนทักษะทาง
ิวทยาศาสตร์ (12)
แบบประเ ิมนคุณ ัลกษณะ
ัอน ึพงประสง ์ค (9)
( 30 ) (1)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

ลงชอ่ื ผบู้ ันทึก
( นายอนันต์ สาหนิ กอง )

วนั ท่ี / /

34

แบบประเมนิ ใบกจิ กรรมท่ี 12
เรอื่ ง กลไกการหายใจ

วิชาวิทยาศาสตร์ (รหัสวิชา ว22101) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2

รายการประเมนิ เกณฑ์

การอธบิ าย การสรา้ ง การเขียน คะแนนรวม

ลาดบั ชอื่ – นามสกุล ดา้ นเน้อื หา แบบ สอ่ื ความ

ที่ จาลอง ผ่าน ไม่ผ่าน

(3) (3) (3) (9)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

หมายเหตุ : ได้ 6 คะแนนขึ้นไปหรือคิดเปน็ ร้อยละ 70 ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

ลงชื่อ ผบู้ นั ทึก

( นายอนันต์ สาหนิ กอง )

วนั ที่ / /

35

เกณฑ์การให้คะแนนการประเมินใบกจิ กรรมที่ 12

เรอ่ื ง กลไกการหายใจ
วชิ าวิทยาศาสตร์ (รหัสวิชา ว22101) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2

ประเด็นที่ เกณฑ์การให้คะแนน
ประเมิน
1. การอธบิ ายดา้ น 3 21
เน้ือหา
สามารถอธบิ ายกลไกการ สามารถอธบิ ายกลไกการ สามารถอธบิ ายกลไกการ
2. การสรา้ ง
แบบจาลอง หายใจเข้าและหายใจออกและ หายใจเขา้ และหายใจออก หายใจเข้าและหายใจออกและ

3. การเขียนส่อื ตอบคาถามไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง และตอบคาถามได้อยา่ ง ตอบคาถามไดบ้ างส่วน
ความ
ครบถว้ นทกุ ขอ้ ถูกต้องครบถ้วนจาก

คาแนะนาของครูและผ้อู ืน่

มกี ารวางแผน มีการแบ่งหน้าที่ มกี ารวางแผน มีการแบง่ ไมม่ ีการวางแผน ไมม่ กี ารแบ่ง

ได้ชัดเจน ช้นิ งานมีความ หนา้ ท่ีไดช้ ัดเจน ชน้ิ งานมี หนา้ ที่ทช่ี ดั เจน ช้นิ งานมีความ

สวยงามถกู ต้อง ไมเ่ กิดความ ความสวยงาม เกิดความ ผดิ พลาด และเกิดความ

ผิดพลาดระหวา่ งการทา ผิดพลาดระหว่างการทา ผดิ พลาดระหว่างการทา

กิจกรรม กจิ กรรมเล็กน้อย กิจกรรมค่อนข้างมาก

การตอบคาถามและการ การตอบคาถามและการ การตอบคาถามและการ

สรุปผลการทดลองมลี าดับ สรุปผลการทดลองมลี าดับ สรุปผลการทดลองไม่มลี าดับ

ข้ันตอนในการเขียนอา่ นเขา้ ใจ ข้นั ตอนในการเขยี น แตอ่ ่าน ข้นั ตอนในการเขยี นอา่ นเขา้ ใจ

งา่ ย เขียนตวั หนงั สือชัดเจน เข้าใจยากเขียนตวั หนงั สือ ยากเขยี นตัวหนัง สอื ชัดไม่

ชัดไม่ชัดเจน ชัดเจน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ระดับ ชว่ งคะแนน
3 7 -9
2 4-6
1 1-3

36

แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
เร่อื ง ระบบหายใจ

วิชาวิทยาศาสตร์ (รหัสวิชา ว22101) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2

รายการประเมนิ เกณฑ์

ลาดบั กาาร ัสงเกต (3) คะแนน ผ่าน ไม่
ที่ ช่อื – นามสกุล การ ัจดกระทาและ ่ืสอ รวม ผ่าน
ความหมาย ้ขอ ูมล (3)
ลงความเห็นจา ้ขอ ูมล (3)
การ ีตความหมาย ้ขอ ูมล

แลง ้ขอสรุป (3)
( 12 )
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

หมายเหตุ : ได้ 8 คะแนนขึ้นไปหรือคดิ เปน็ ร้อยละ 70 ขึ้นไป ถอื ว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน

37

เกณฑ์การประเมนิ ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เรื่อง กลไกการหายใจ

วิชาวิทยาศาสตร์ (รหัสวิชา ว22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

ทักษะทาง ระดับความสามารถ

วิทยาศาสตร์ 3 2 1

การสงั เกต - สามารถใชป้ ระสาทสัมผสั - สามารถใช้ประสาทสัมผสั - ไม่สามารถใช้ประสาทสัมผสั
ในการรวบรวมขอ้ มูลเกีย่ วกบั ในการรวบรวมขอ้ มลู เกีย่ วกับ ในการรวบรวมขอ้ มลู เกยี่ วกบั
กลไกการหายใจได้ด้วยตนเอง กลไกการหายใจไดโ้ ดยอาศยั กลไกการหายใจไดแ้ ม้จะได้รับ
โดยไม่เพ่ิมความคิดเหน็ คาแนะนาของครูหรือผ้อู ื่น คาแนะนาจากครหู รือผอู้ ืน่

การจัดกระทา - สามารถนาเสนแบบจาลอง - สามารถนาเสนอแบบจาลอง - ไมส่ ามารถนาเสนอแบบจาลอง
และส่อื
ปอดให้ผ้อู น่ื เข้าใจได้ง่าย ปอดใหผ้ ู้อนื่ เขา้ ใจไดง้ ่ายและ ปอดใหผ้ ู้อืน่ เข้าใจไดแ้ ม้จะได้รับ
ความหมาย
และชัดเจนดว้ ยตนเองโดย ชัดเจนโดยอาศยั คาแนะนาของ คาแนะนาจากครหู รือผอู้ ืน่

ไม่เพิ่มความคิดเห็น ครหู รอื ผอู้ ่นื

การลงความเหน็ - สามารถลงความเหน็ จาก - สามารถลงความเห็นจาก - ไมส่ ามารถลงความเหน็ จาก

จากข้อมลู ขอ้ มูลหรือเพ่ิมเติมความ ข้อมลู หรือเพิ่มเติมความคิดเห็น ขอ้ มูลหรือเพ่ิมเติมความคดิ เห็น
คดิ เหน็ เกย่ี วกบั กลไกการ เก่ยี วกบั กลไกการหายใจได้โดย เก่ยี วกบั กลไกการหายใจได้แม้จะ
หายใจไดจ้ ากประสบการณ์ อาศัยคาแนะนาของครหู รือผู้อ่ืน ได้รับคาแนะนาจากครหู รือผู้อื่น

เดมิ ได้ด้วตนเอง

การ - สามารถแปลความหมาย - สามารถแปลความหมาย - ไมส่ ามารถแปลความหมาย
ตีความหมาย ขอ้ มูลท่ีรวบรวมได้เพ่ือให้ ข้อมลู ท่ีรวบรวมได้เพ่ือให้ ขอ้ มูลท่รี วบรวมได้ เพ่ือให้
ข้อมูลและลง สามารถอธิบายและสรุปได้ สามารถอธิบายสรุปได้วา่ สามารถอธิบายและลงข้อสรปุ
ว่าอวยั วะในระบบหายใจ อวัยวะในระบบหายใจทางาน ได้ แมจ้ ะไดร้ ับคาแนะนาจากครู
ข้อสรุป ทางานสัมพนั ธ์กนั ได้ดว้ สัมพันธก์ นั ไดโ้ ดยอาศยั หรอื ผูอ้ นื่
ตนเอง คาแนะนาของครูและผู้อนื่

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ระดับ ช่วงคะแนน
4 10 - 12
3 7 -9
2 4-6
1 1-3

38

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
เร่ือง กลไกการหายใจ

วิชาวิทยาศาสตร์ (รหัสวิชา ว22101) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

รายการประเมนิ เกณฑ์

ลาดับ มีวินัย มุ่งมั่นใน ทางาน คะแนน

ท่ี ชื่อ – นามสกลุ การทางาน รว่ มกบั ผูอ้ ่นื รวม ผา่ น ไม่ผา่ น

(3) (3) (3) (9)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

ลงช่ือ ผบู้ นั ทึก

( นายอนนั ต์ สาหินกอง )

วันที่ / /

39

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง กลไกการหายใจ

วิชาวิทยาศาสตร์ (รหัสวิชา ว22101) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2

ประเดน็ เกณฑ์การให้คะแนน
การประเมิน
1. มวี ินยั 3 21

2. มงุ่ ม่นั ในการ - ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลง ตรง - ตรงต่อเวลา และรบั ผิดชอบ - ไมป่ ฏบิ ตั ิตนตามข้อตกลง
ทางาน
ตอ่ เวลา และรบั ผดิ ชอบใน ในการทางานได้พอใช้ ทางาน ไม่ตรงต่อเวลา และทางาน
3. ทางานร่วมกบั
ผู้อ่นื การทางานไดเ้ ป็นอย่างดี ส่งทนั เวลา ส่งไมท่ ันเวลา

ทางานสง่ ทันเวลา

- ตั้งใจศกึ ษาข้อมลู และ - ตง้ั ใจศึกษาข้อมลู และปฏิบัติ - ไม่ต้งั ใจศึกษาข้อมูล และ

ปฏิบตั หิ นา้ ท่ที ่ไี ดร้ ับ หนา้ ทที่ ่ีได้รับมอบหมายให้ ไม่ปฏบิ ัตหิ น้าที่ท่ไี ดร้ บั

มอบหมายให้สาเรจ็ อยา่ ง สาเรจ็ เปน็ บางครง้ั มอบหมาย

สม่าเสมอ

- ทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย - ทางานทไี่ ด้รับมอบหมาย - ไมท่ างานทไี่ ดร้ บั

และช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่ม และช่วยเหลอื เพ่ือนในกลุ่ม มอบหมาย และไม่

สมา่ เสมอ บางครง้ั ช่วยเหลอื เพ่อื นในกลุ่ม

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ระดับคุณภาพ
ดี
ระดับ ช่วงคะแนน
3 7 -9 พอใช้
2 4-6 ปรบั ปรงุ
1 1-3