JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF NATTA RIVIANA, S.Pd,.M.Pd CGP ANGKATAN 9 KOTA PEKANBARU
Fact Peristiwa Model Refleksi Feelings Perasaan Findings Pembelajaran Future Penerapan
Peristiwa Pada awal bulan ini CGP mempelajari modul 1.4 tentang Budaya Positif. Mulanya CGP sedikit terkejut karena ternyata modul 1.4 begitu banyak sekali pembahasan yang harus CGP pelajari. Kegiatan dimulai dengan belajar secara mandiri melalui LMS mulai dari diri serta mempelajari materi melalui menu eksplorasi konsep. 1.4.a3 Mulai dari diri sendiri
CGP diminta untuk menjawab pertanyaan yang tersaji di menu eksplorasi konsep ini yang sangat luar biasa membuat CGP harus belajar mandiri agar semua materi yang CGP dapat bisa CGP serap dan bisa CGP pahami sebelum masuk ke ruang kolaborasi bersama teman-teman yang lain dengan dibantu oleh fasilitator. Peristiwa 1.4.a4 Eksplorasi Konsep
Peristiwa Forum diskusi ini dapat memperkuat pemahaman dan mempersiapkan diri untuk berkolaborasi dalam kelompok, dengan saling bertanya dan menanggapi pertanyaan dan saling menguatkan antara CGP yang satu dengan CGP yang lain, tentang budaya positif yang materinya sungguh membutuhkan pemahaman yang luar biasa. 1.4.a5.1 Forum Diskusi
Pada kegiatan ini CGP dibagi menjadi dua kelompok kemudian ditugaskan untuk berdiskusi membuat bahan presentasi. Dalam ruang kolaborasi ini CGP diminta untuk menyelesaikan kasus anak di sekolah dengan kelompok. Kasus yang CGP pelajari bersama terkait dengan penerapan budaya positif tentang keyakinan kelas, kebutuhan dasar manusia dan dunia yang berkualitas, posisi kontrol, serta segitiga Restitusi. Peristiwa 1.4.a5.1 Ruang Kolaborasi Diskusi Mandiri
Peristiwa Kegiatan yang dilaksanakan yaitu presentasi hasil diskusi kelompok tentang kasus yang harus CGP selesaikan dengan menggunakan penerapan budaya positif tentang keyakinan kelas, kebutuhan dasar manusia dan dunia yang berkualitas, posisi kontrol, serta segitiga restitusi. Setiap kelompok memberikan tanggapan serta umpan balik pada kelompok lain tentang kasus yang disajikan dan cara penyelesainnya. Dan penguatan oleh fasilitator dan refleksi. 1.4.a5.1 Ruang Kolaborasi Presentasi
Kegiatan ini merupakan tugas mandiri, dimana setiap CGP ditugaskan untuk melaksanakan praktik segitiga restitusi terhadap satu murid di sekolah yang dituangkan dalam bentuk video. CGP membuat skenario lengkap untuk melaksanakan praktik segitiga restitusi terhadap dua (2) kasus tentang murid yang melanggar peraturan di sekolah CGP. Peristiwa 1.4.a6 Demonstrasi Kontekstual
Peristiwa Dalam pembelajaran ini CGP mengelaborasi pemahaman mengenai Budaya Positif dengan cara menuangkan berbagai pertanyaan mengenai materi Budaya Positif yang masih ingin digali lebih lanjut pada aktivitas ini. 1.4.a7 Elaborasi Pemahaman
Setelah mengikuti rangakaian pembelajaran mengenai pembentukan nilai diri serta nilai dan peran guru penggerak, kegiatan berikutnya adalah berdiskusi dengan instruktur mengenai ragam praktik baik yang bisa dilakukan terkait Budaya Positif dalam diri seseorang malalui Zoom Meeting. Peristiwa 1.4.a7.1 Elaborasi Pemahaman (Zoom Meeting)
Peritiwa Kegiatan ini adalah fase terakhir sebelum fase eksekusi atau aksi nyata. Fase ini berisi tentang tugas individu. CGP ditantang untuk melakukan refleksi menggunakan model 4P yang sudah dilakukan dalam eksplorasi konsep pembelajaran mulai dari dari modul 1.1 hingga akhir modul 1.4 ini. CGP membuat tugas ini dalam bentuk video sederhana melalui aplikasi canva tentang apa saja yang telah CGP alami selama mempelajari modul dari modul 1.1 sampai 1.4. 1.4.a8 Koneksi Antar Materi
Aksi Nyata merupakan tahapan terakhir dari siklus pembelajaran merdeka yaitu dengan menerapkan apa yang telah diperoleh dalam suatu bagian, ini diharapkan dapat menjadi awalan proses implementasi dari konsep-konsep yang sudah didapatkan. Tugas aksi nyata adalah membuat Webinar atau Group Sharing mengenai konsep-konsep inti dalam modul Budaya Positif serta penerapannya. Kegiatan aksi nyata dapat didokumentasikan dalam bentuk video. Peristiwa 1.4.a9 Aksi Nyata
Pendampingan Individu Pendampingan individu dilakukan untuk membentuk individu agar mengimplementasikan pengetahuan dan pemahaman konsep yang diperoleh secara daring dan lokakarya sehingga mampu merefleksi, berbagi dan berkolaborasi. Pada pendampingan individu kedua ini CGP didampingi oleh pengajar praktik yang membahas tentang visi guru penggerak bersama Kepala Sekolah dan teman sejawat dan juga membahas umpan balik dari kepala sekolah, guru, dan juga murid. Peristiwa
Hal yang saya rasakan setelah setelah 2 minggu mempelajari modul 1.4 ini tentunya sangat senang karena mendapatkan ilmu pengetahuan yang sangat penting dan berharga, namun ada juga perasaan kurang menyenangkan yang saya rasakan karena pemahaman saya dalam hal mendidik dan mengajar belum seberapa setelah mempelajari modul 1.4 tentang Budaya Positif ini. Saya mendapatkan pengetahuan baru tentang cara menyelesaikan permasalahan siswa di sekolah saya juga sedikit demi sedikit menerapkan segitiga restitusi dalam penanganan sebuah peristiwa dalam kelas. Dengan segitiga restitusi ini anak-anak menjadi lebih nyaman ketika mereka diminta untuk menyelesaikan masalah dengan teman tanpa tertekan dan tidak merasa disalahkan namun tantangannya pada anak usia dini adalah mereka memiliki bahasa pemikiran dan karakteristik yang masih egosentris sehingga apa yang kita harapkan dari mereka terkadang di luar ekspektasi, selanjutnya saya ingin menggerakkan rekan-rekan guru di sekolah sehingga bisa bergerak bersama mewujudkan peserta didik yang berkarakter profil Pelajar Pancasila untuk Indonesia yang lebih baik. Perasaan
Banyak pengalaman dan pengetahuan yang saya dapatkan selama 2 minggu mempelajari modul 1.4 beberapa pembelajaran baru yang saya peroleh diantaranya nilai kebajikan universal, 5 posisi kontrol, kebutuhan dasar manusia, bagaimana menumbuhkan keyakinan kelas pada anak dan yang lebih penting adalah segitiga restitusi yaitu bagaimana cara menangani anak yang melanggar keyakinan kelas. setelah mempelajari modul 1.4 tentang Budaya Positif, saya memiliki keinginan kuat untuk bisa menerapkan pembiasaan positif yang nantinya bisa menjadi budaya psitif di kelas bersama dan mengajak mereka untuk mengingat dan melaksanakan serta menerima konsekuensinya jika ternyata tidak sesuai dengan keyakinan kelas yang ada. Pembelajaran
Setelah saya mempelajari modul 1.4 ini saya akan menerapkan budaya positif di sekolah, melalui keyakinan kelas menerapkan 5 posisi kontrol yaitu salah satunya karena saya mendidik di jenjang Sekolah Luar Biasa saya akan berperan sebagai temansekaligus sebagai manajer, menerapkan segitiga restitusi dalam menghadapi permasalahan yang ada di kelas bersama anak-anak, dan tentunya pengetahuan tentang budaya positif ini akan saya bagikan juga kepada rekan sejawat di lembaga saya untuk memperbaiki pendidikan dan pengajaran yang lebih baik di sekolah saya. Penerapan
Terima Kasih