Modul 1.4.1.8 Koneksi Antar Materi NATTA RIVIANA,S.Pd, M.Pd CGP ANGKATAN 9 KOTA PEKANBARU
KETERKAITAN ANTAR MATERI FILOSOFI PENDIDIKAN KHD MODUL 1.1 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK MODUL 1.2 BUDAYA POSITIF MODUL 1.4 VISI GURU PENGGERAK MODUL 1.3
Memahami Filosofi KHD Menjiwai Nilai dan Peran Guru Penerapan Budaya Positif Menyusun visi dengan Inkuiri Apresiatif
Trilogi Pendidikan Menuntunanak mencapaikodratnya Pembelajaran berpusatpada anak Budi Pekerti Filosofi KHD
Peran dan nilai guru penggerak Menjadipemimpinpembelajaran Mewujudkankepemimpinan murid Mrndorongkolaborasi Menjadicoach bagigurulain Menggerakkankomunitaspraktisi Berpihakpada murid Mandiri Reflektif Kolaboratif Inovatif
Visigurupenggerakharus mampu mencerminkan Filosofi Ki Hajar Dewantara,nilai danperanguru penggerak dalam mewujudkanProfil Pelajar Pancasila PenerapanInkuiri Apresiatif dimana sebuahpendekatan kolaboratifuntuk mengetahuikondisi suatu organisasi ataukomunitas dalam mengembangkanperilakuyang tersusun melaluipengajuanpertanyaan dalam tahapan BAGJA dan dijalankan dalam suasanayangposotof dan apresiatif Visi Guru Penggerak 02
Budaya Positif Budayapositif di sekolah adalahnilai-nilaiyangpositif yangakan diterapkan di sekolah dengantujuan menumbuhkan motivasi instrinsikpada diri siswauntuk mewujudkanprofilpelajar Pancasila. Budayapositif merefleksikan mutusekolahtersebut yangakan membantupencapaianvisi sekolah,yang mana butuhkolaborasi dari semuapihakuntuk menerapkan budayapositif
Reflektif PEMAHAMAN Sejauh mana pemahaman Anda tentang konsep inti yang telah dipelajari di modul ini, yaitu disiplin positif, teori kontrol, teori motivasi, hukuman dan penghargaan, posisi kontrol guru, kebutuhan dasar manusia, keyakinan kelas dan segituga restitusi. Adakah hal-hal yang menarik di luar dugaan ? TEORI KONTROL Setiap tindakan memiliki tujuan dan tidak bisa mengontrol orang lain, hanya bisa mengontrol diri sendiri DISIPLIN POSITIF Nilai-nilai kebajikan universal untuk memunculkan motivasi instrinsik murid SEGITIGA RESTITUSI Tahapan restitusi : menstabilkan identitas, validasi tindakan salah, dan menanyakan keyakinan TEORI MOTIVASI, HUKUMAN DAN PENGHARGAAN Setiap perilaku manusia dengan motivasi : menghindari hukuman, mendapat penghargaan, dan karena menghargai diri sendiri KEYAKINAN KELAS Nilai-nilai kebajikan yang telah disepakati bersama HAL YANG MENARIK ?? Adalah beberapa pemahaman terkait posisi kontrol guru yang diperoleh dari beberapa kasus KEBUTUHAN DASAR MANUSIA Bertahan hidup, kasing sayang, rasa diterima, kebebasan, kesenangan, penguasaan POSISI KONTROL GURU Sebagai penghukum, pembuat rasa bersalah, teman, pemantau dan manager
Perubahan apa yang terjadi pada cara berpikir Anda dalam menciptakan budaya positif di kelas maupun sekolah Anda setelah mempelajari modul ini? Saya akan menempatkan posisi sebagai manager, yang mana pada posisi berfungsi sebagai kotrol dan memberikan solusi dari sebuah permasalahan. Dengan memberi motivasi kepada murid untuk dapat merubah perilakunya
Pengalaman seeperti apa yang pernah Anda alami terkait penerapan konsep-konsep inti dalam modul Budaya POsitif baik di lingkungan kelas maupun sekolah Bagaimana perasaan Anda ketika mengalami hal-hal tersebut ? Selama ini, saya masih cenderung menerapkan posisi kontrol sebagai teman dan pemantau. Karena sebagai guru anak berkebutuhan khusus identik untuk bisa dekat dan merangkul siswa dengan nyaman Saya akan mencoba berkolaborasi dengan semua warga sekolah untuk mewujudkan budaya postif. Dan saya merasa tertantang agar bisa memperbaiki disiplin datang bagi beberapa guru
Menurut Anda, terkait pengalaman dalam penerapan konsep-kosep tersebut, hal apa sajakah yang sudah baik ? Bagaimana perasaan Anda ketika mengalami hal-hal tersebut ? Menurut saya hal yang sudah baik adalah membuat keyakinan kelas bersama-ssama dengan murid Yang perlu diperbaiki adalah bagaimana cara untuk menyelesaikan sebuha masalah melalui posisi sebagai manager
SEBELUM MEMPELAJARI MODUL INI, KETIKA BERINTERAKSI DENGAN MURID, BERDASARKAN 5 POSISI KONTROL, POSISI MANAKAH YANG PALING SERING ANDA PAKAI , DAN BAGAIMANA PERASAAN ANDA SAAT ITU? SETELAH MEMPELAJARI MODUL INI, POSISI APA YANG ANDA PAKAI, DAAN BAGAIMANA PERASAAN ANDA SEKARANG ?APA PERBEDAANNYA? Posisi kontrol yang sering saya pergunaan adalah kontrol sebagai teman, apalagi saya berhadapan dengan murid berkebutuhan khusus yang perlu banyak bimbingan dan perhatian Setelah mempelajari modul ini, saya akan menggunakan kontrol sebagai manager, dan akan saya coba memakainya bagi murid saya yang berkebutuhan khusus Thesis Defense Presentation Template
Saya pernag mempraktikkan segitiga restitusi, namun hanya sampai pada langkah memvalidasi tindakan yang salah Sebelum mempelajari modul ini, apakah Anda menerapkan segitiga restitusi dalam menghadapi permasalahan murid Anda ? Jika iya, tahap mana yang Anda praktikkan dan bagaimana Anda mempraktikkan
Selain konsep-konsep yang disampaikan dalam modul ini, adakah hal-hal lain yang menurut Anda penting untuk dipelajari dalam proses menciptakan budaya positif baik di dalam kelas maupun sekolah kolaborasi dukungan sarana dan prasarana
Thank You