IV E- MODUL PEMBELAJARAN SENI RUPA FASE B Nurul Sinta Nirwana Materi : Menabung pada celengan indah buatan sendiri KELAS
MODUL AJAR Disusun Oleh : Nurul Sinta Nirwana LANGKAH- LANGKAH PENGGUNAAN E-MODUL 1.Cermati CP, TP, dan Alur Pembelajaran. Pemahaman Materi Konsep Dasar: Bacalah dengan cermat materi konsep dasar yang disajikan dalam modul untuk memastikan pemahaman yang baik. 2. Memanfaatkan Gambar: Perhatikan gambar-gambar yang disediakan dalam modul untuk membantu dalam pemahaman materi tentang getaran, gelombang, dan bunyi. 3. Melakukan Kegiatan: Kerjakan setiap kegiatan yang terdapat dalam modul untuk menguji sejauh mana pemahamanmu terhadap materi yang telah dibahas. 4.
MODUL AJAR Disusun Oleh : Nurul Sinta Nirwana INFORMASI UMUM Nama Penyusun : Nurul Sinta Nirwana Satuan Pendidikan : SDN 081234 Palang Merah Tahun Penyusunan :2023 Mata pelajaran : Seni Rupa Fase/ Kelas :B/ IV Alokasi Waktu :2JP X 35 Menit Jumlah Peserta Didik :28 Siswa Model Pembelajaran : Project Based Learning Moda Pembelajaran : Blended Learning A. Identitas Modul A. Capaian Pembelajaran Fase B (Umumnya Kelas 3-4) Peserta didik dapat dapat memahami masalah sampah dan lingkungan. 1. peserta didik dapat membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan limbah 2. KOMPONEN INTI MODUL AJAR
1. Elemen Mengalami (experiencing) a. Mengalami, merasakan, merespon, dan bereksperimen dengan aneka sumber, termasuk seni rupa dari berbagai budaya dan era b. Mengamati, merekam, dan mengumpulkan pengalaman dan informasi seni rupa. 2. Elemen Merefleksikan (Reflecting) Peserta didik mampu menghargai pengalaman dan pembelajaran artistik 3. Elemen Berdampak (Impacting) Menyebutkan, memilih, mendiskusikan, merancang, menilai karya untuk membangun kepribadian dan karakteryang berdampak pada diri sendiri dan orang lain. B. Elemen dan Sub Elemen Capaian pembelajaran Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar pancasila tentang: Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar. 1. Kreatif dengan cara menghasilkan karya dan tindakan yang original, dapat menghubungkan gagasan gagasan yang ada dalam merespon dan membuat karya seni. 2. Mandiri dan percaya diri dalam mengekspresikan ide melalui seni, berkarya dengan antusias, focus dan dengan kerja keras sebagai sumber inspirasi karya seni. 3. C. Profil Pelajar Pancasila
1. sarana dan prasaran a. Ruang Kelas b. Projector c. Laptop d. Jaringan Internet e. Modul Ajar Elektronik 2. Alat dan Bahan Alat a. Gunting b. pensil c. pewarna (spidol, krayon, atau cat air) Bahan a. kaleng b. botol plastik c. kardus d. kain flannel dan origami e. Lem E. Sarana dan Prasarana serta Alat dan Bahan Dengan melakukan berbagai kegiatan pada pembelajaran ini, peserta didik mampu merancang seni kriya berupa celengan yang diolah dari libah dan dapat dirasakan secara langsung manfaatnya, seperti manfaat ekonomi ( menabung ) dan lingkungan (mengurangi limbah). pembelajaran ini tidak semata untuk menghasilkan sebuah karya saja. Melainkan siswa dapat menerapkan esensial kegunan celengan yaitu menabung. Sehingga guru dapat menyertakan sikap siswa dalam memanfaatkan hasil karya mereka. D. Pemahaman Bermakna
1. Peserta didik dapat menyebutkan jenis- jenis sampah yang berada dilingkungan sekitar. 2. Peserta didik dapat memilih bahan dari sampah kardus, plastik atau kaleng untuk dalam seni kriya 3. Peserta didik dapat mendiskusikan waktu pengerjaan seni kriya berdasarkan sampah palstik atau kaleng ya yang dimilikinya. 4. Peserta didik dapat merancang seni kriya berdasarkan design yang diinginkan 5. Peserta didik dapat menilai hasil kriya antar kelompok. 6. Peserta didik dipupuk untuk hidup hemat dan dilatih mandiri. F. Tujuan Pembelajaran ( TP) G. Persiapan Pembelajaran Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti bahan ajar, lembar diskusi kelompok dsb. 1. Guru mempersiapkan alat, bahan yang diperlukan dalam proses pembelajaran. 2. H. Pertanyaan Pemantik Apa saja jenis- jenis limbah yang kamu temukan di lingkungan sekitar ? 1. Apakah kalian pernah melihat karya kriya yang berasal dari libah ? 2. Bagaiaman cara membuat karya kriya berupa celengan target dari bahan limbah? 3.
Pertemuan 1 1. Guru memberi salam, menyapa, menanyakan kabar Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik.(religius) 2. 3. Presensi peserta didik 4. Menyanyikan lagu nasional(Indonesia Pusaka). Guru 5. Memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan 6. Semangat Nasionalisme.(nasionalisme) 7. Pembiasaan literasi.(literasi baca tulis) Melakukan appresepsi dengan mengaitkan mater sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitakan dengan pengalaman peserta didik.(appresepsi) 8. 9. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (Motivasi) 10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa I. Alur Tujuan Pembelajaran pendahuluan 10 menit
Pertemuan 1 1. Guru mengajak peserta didik untuk menjawab pertanyaan pemantik yang berada di dalam e-modul( start with essential). online a. Apa saja jenis- jenis limbah yang kamu temukan dilingkungan sekitar b. Apakah kalian pernah melihat karya kriya yang berasal dari limbah ? c. Bagaiaman cara membuat karya kriya berupa celengan target dari bahan limbah ? 2. Siswa menjawab pertanyaan tersebut secara langsung. offline 3. Guru menampilkan contoh bahan dari limbah yang bisa dimanfaatkan melalui e-modul.(Design Project). online https://www.youtube.com/watch?v=9LovD6VCa40 Inti 50 menit minggu 1 I. Alur Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 https://www.drsampah.com/2019/02/celengan-dari-kaleng-susu-bekas.html https://id.pinterest.com/pin/651403533593035215/ Inti 50 menit minggu 1 I. Alur Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 Inti 50 menit minggu 1 I. Alur Tujuan Pembelajaran 4. Siswa memilih design celengan secara langsung dengan terlebih dahulu menetapkan bahan karya yang digunakan untuk membuat celengan . offline 5. Guru Menampilkan intruksi jadwal pengerjaan di dalam e-modul .(anak-anak kapan perkiraan jadwal pengerjaan project dimulai hingga sampai selesai ? ). create schedule 6. Siswa menyampaikan perkiraan waktu pengerjaan dengan memberikan penjelasan terhadap pemilihan waktu. offline 7. Siswa diminta membuat rancangan celengan yang sudah dipilih dan menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 8. Guru menampilkan Langkah- langkah pembuatan melalui vidio yang berada di dalam e-modul dan membagikan LKPD kepada siswa. Menyiapkan botol bekas, kaleng, kardus Memotong bahan botol bekas, kaleng atau kardus pada bagian atas Melapisi botol bekas, kaleng, atau kardus dengan kain flane Mebuat lingkaran pada kertas sesuai ukuran botol plastic, kaleng atau kardus bekas Menghias celengan dengan kain flanel, pewarna, atau cat air Finishing karya.
Pertemuan 2 https://youtu.be/fpn4MBPkCV4 https://youtu.be/rxnv1TJ93lo 9. Siswa menyaksikan tayangan vidio dan mulai mengerjakan project yang akan dibuat sesuai LKPD yang sudah di bagikan 10. Guru menampilkan instruksi di dalam e-modul pelaporan terkait progres celengan yang dibuat.(anak- anak sudah sampai mana pengerjaan celengannya ? monitoring 10. Siswa menyampaiakan laporan perkembangan project secara lugas di depan kelas. offline. 11. Guru menampilkan instruksi di e-modul untuk menyelesaikan project dengan sempurna dan akan dinilai.(anak anak bersiap- siap untuk memberikan penilaian terhadap hasil karya celengan dengan teman sebangku masing-masing. assess the out come 12. Siswa saling menilai hasil karya yang sudah selesai 50 menit minggu Inti 2 I. Alur Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 3 13. Guru menampilkan vidio inspiratif sebagai bahan refleksi bagi siswa untuk menyimpulkan pengalaman pembuatan celengan dari barang bekas.(evaluation) online https://youtu.be/OGF21rXHUPI?si=t2-xu-luwC_pAySV 14. Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman menarik mulai dari pembuatan celengan hingga menabung pada celengan indah buatan sendiri. offline 15. Guru memberi umpan balik terhadap pengalaman siswa dalam membuat produk berupa celengan. 50 menit minggu 3 Guru dan siswa menyimpulkan isi pembelajaran yang telah dilaksanakan 1. 2. Guru melaksanakan evaluasi proses pembelajaran. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 3. Inti I. Alur Tujuan Pembelajaran Penutup 10 menit
an J. Assesment K. Remedial dan Pengayaan Pemberian pengayaan ditujukan kepada peserta didik yang sudah memiliki pemahaman mendalam terhadap materi pelajaran, bertujuan untuk menyiapkan mereka menghadapi materi berikutnya. Di sisi lain, pemberian remedial dilakukan untuk peserta didik yang belum sepenuhnya memahami materi, melibatkan pendampingan dan pemberian tugas mandiri di rumah dengan bimbingan orang tua, serta pemantauan oleh guru. Refleksi Guru 1.Apakah target pembelajaran telah tercapai? Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan semangat? 2. 3.Kendala apa yang dihadapi selama proses pembelajaran? Tindakan apa yang perlu diambil untuk meningkatkan proses belajar? 4. L. Refleksi Guru dan Pesera Didik Peserta Didik Apa hambatan yang kamu hadapi dalam menyelesaikan tugas ini? 1. 2.Bagaimana cara kamu mengatasi kesulitan tersebut? Pada bagian hasil pekerjaanmu yang masih memerlukan bantuan, jenis bantuan apa yang kamu harapkan? 3. 4.Apa yang memotivasi kamu saat belajar hari ini?
an BAHAN AJAR Celengan merupakan produk seni rupa kriya (kerajinan) yang mengandung unsur desain (rancangan) yang mengandung fungsi khusus dan langsung, yaitu untuk menabung. Pokok Materi Menabung di celengan adalah usaha untuk melatih hidup hemat dan mandiri agar uang yang kita miliki tidak habis untuk memenuhi kebutuhan (terutama yang tidak diperlukan). Dengan hidup hemat, kita bisa menjalani hidup secara mandiri karena tidak memiliki hutang dan bahkan bisa memiliki modal untuk membuat usaha sendiri . LAMPIRAN Bahan kaleng
an BAHAN AJAR Pokok Materi LAMPIRAN Bahan kardus Bahan plastik
an BAHAN AJAR LAMPIRAN Adapun terkait desain, seorang “Bapak Desain” yang masyhur dari Jerman bernama Dieter Rams memperkenalkan 10 prinsip desain yang amat bermanfaat dalam membuat sebuah produk kriya. Berikut rinciannya: 1)Inovatif: mengandung kebaruan tertentu sehingga terasa segar dan tidak membosankan 2) Bermanfaat: desain yang baik selalu mengutamakan manfaat/fungsi produk. Aspek lain dari produk dibuat terutama untuk mendukung manfaat atau fungsinya 3) Estetis: desain yang baik itu indah, artinya terdapat ritme, harmoni dan keselarasan 4) Mudah dipahami: desain yang baik mudah dipahami fungsi dan penggunaannya 5) Jujur: desain yang baik selalu jujur antara bentuk, bahan dan fungsinya, tidak menipu atau mengelabui pengguna Pokok Materi 6) Rendah hati: desain yang baik tampil secara rendah hati sesuai manfaat/fungsinya, tidak tampil berlebihan 7) Awet: desain yang baik bersifat tahan lama, tidak mudah aus dan rusak, sehingga bermanfaat dalam waktu yang panjang 8) Detail: dalam merancang produk, desain dilakukan secara detail/rinci hingga bagian-bagian terkecil 9) Ramah lingkungan: desain yang baik itu ramah lingkungan, tidak mencemari apalagi merusak alam 10) Sederhana: desain yang baik selalu sederhana dalam segala hal (bentuk produk, pengoperasian dan manfaatnya.
an BAHAN AJAR LAMPIRAN Sepuluh prinsip desain di atas bermanfaat untuk membuat bermacam produk mulai kursi, rak buku, televisi, telepon pintar hingga pesawat terbang. Pada unit kali ini kita akan menggunakannya untuk membuat desain celengan, sebuah produk kriya sederhana yang memiliki manfaat/fungsi yang langsung. Sesuai prinsip di atas, celengan bisa dibuat dari kaleng atau kardus berkas agar hemat dan ramah lingkungan. Pokok Materi Sebagai panduan teknis, langkah-langkah membuat celengan berikut ini dapat dijadikan sebagai acuan: 1) Kumpulkan botol plastik, kaleng bekas atau kubus dan tabung dari kardus bekas 2) Lubangi pada bagian atas 3) Beri warna dasar terang (putih) 4) Buat sketsa dekoratif atau realis sesuai minat siswa 5) Beri warna yang dianggap sesuai
an Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) LAMPIRAN Nama : Pertemuan : Mata Pelajaran : Seni Rupa Fase/Kelas : B/ IV Unit / Materi : 8/ Menabung pada Celengan Indah Buatan Sendiri Capaian Pembelajaran : 1. Peserta didik dapat dapat memahami masalah sampah dan lingkungan. 2. Peserta didik dapat membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan limbah Langkah-langkah : 1) Berdoalah sebelum mengerjakan project 2) Dengarkan instruksi guru di depan kelas 3) Buatlah project sesuai instruksi pengerjaan 4) Kumpulkan hasil karya untuk penilaian Instruksi Pengerjaan : 1) Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan seperti botol plastik, kaleng bekas atau kardus bekas, gunting, lem, pewarna. 2) Lubangi pada bagian atas 3) Beri warna dasar terang (putih) 4) Buat sketsa dekoratif atau realis sesuai minat siswa 5) Beri warna yang dianggap sesuai ~~ Selamat Mengerjakan ~~
an LAMPIRAN Evaluasi Penilaian Karya NO NAMA SISWA NILAI
an LAMPIRAN Evaluasi YUKK MENABUNG SESUAI TARGETMU !!