KAJIAN TINDAKAN 2021

KAJIAN TINDAKAN 2021

• DISEDIAKAN OLEH :

• PUAN ROSNAH ABDUL MANAP
• GURU BAHASA INGGERIS dan MATEMATIK

• TAHUN 1
SK. SERI SAMUDERA MANJUNG RAYA

SERI MANJUNG PERAK

DEFINISI KAJIAN TINDAKAN

ELLIOT (1981) - ELLIOT MENYIFATKAN KAJIAN TINDAKAN SEBAGAI SUATU
KERANGKA PENILAIAN KENDIRI (FRAMEWORK FOR SELF EVALUATION) DAN
PENDEKATAN YANG DIGUNAKAN, MEMENTINGKAN AKTIVITI REFLEKSI DAN
INKUIRI YANG BERTUJUAN UNTUK MEMPERBAIKI ATAU MENGUBAH AMALAN
KENDIRI DALAM LINGKUNGAN SITUASI SOSIAL YANG TERDIRI DARIPADA GURU,
PELAJAR, PENTADBIR, IBU BAPA DAN INDIVIDU-INDIVIDU LAIN YANG
BERKEPENTINGAN. MENURUTNYA, KAJIAN TINDAKAN JUGA MERUPAKAN
PENYELIDIKAN SITUASI SOSIAL YANG BERTUJUAN UNTUK MEMPERBAIKI KUALITI
TINDAKAN DALAM LINGKUNGAN SENDIRI. DEFINISI YANG SELALU DIJADIKAN
RUJUKAN, KHUSUSNYA DI MALAYSIA, IALAH KAJIAN TINDAKAN GURU
BERKAITAN DENGAN PERMASALAHAN HARIAN YANG DILALUI OLEH GURU,
BUKANNYA MASALAH TEORITIKAL SEPERTI MANA YANG DIKEMUKAKAN OLEH
PENYELIDIK AKADEMIK.

PERNYATAAN MASALAH

Bagaimanakah Penggunaan
Aplikasi ‘ Hello, Hello’ dapat

menarik Minat Murid
Menyertai PDPR Secara

Online?

SASARAN

Murid-murid Tahun 1 Inovatif dan 1 Kreatif
SK. Seri Samudera

KAJIAN TINDAKAN

Penggunaan Aplikasi ‘ Hello, Hello
‘ Dapat Menarik Minat Murid

Menyertai PDPR Secara Online.

Aplikasi Hello, Hello diperkenalkan untuk
meningkatkan Jumlah Dan Minat Murid Tahun 1
Untuk Terus Menyertai Pdpr Supaya Tidak Ada

Murid Yang Keciciran Pelajaran.

➢ PERBINCANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN SECARA ‘ LIVE ‘.

➢
AKTIVITI SPEAKING ATAU LISAN.
PERSEMBAHAN POWER POINT

➢
QUIZ WORDWALL DAN
LIVEWORKSHEET.

OBJEKTIF KAJIAN TINDAKAN

❑ Voice chat dalam aplikasi telegram dijadikan medium untuk menarik minat
murid belajar secara online dalam PDPR dengan perbincangan yang lebih
‘live’ dan boleh belajar bersama guru dan rakan-rakan.

❑ Menjadikan jurang kehadiran murid dalam pdpr semakin bertambah dan
meningkat untuk meneruskan aktiviti pembelajaran secara alam maya.

❑ Dapat memupuk minat murid untuk terus belajar tanpa rasa jemu dan bosan.
❑ Dapat melihat kesungguhan murid dan ibu bapa dalam usaha untuk

melaksanakan pdpr bersama bimbingan guru mata pelajaran masing-masing.
❑ Dapat menjadikan ‘voice chat’ dalam aplikasi telegram adalah lebih mudah

dan senang daripada menggunakan medium yang lain, contohnya Google
meet yang memerlukan data yang lebih besar untuk digunakan oleh murid
tahun 1.

PLAN /

RANCANG

PLAN / RANCANG

JANGKA MASA ❑ 1 INOVATIF ❑ 1 KREATIF
❑ 7/10/21 ❑ 4/10/2021
❑ MASA : 7.30 AM - 9:00 AM ❑ MASA : 10:00 AM – 11.30 AM
❑ PDPR TANPA VOICE CHAT ❑ PDPR TANPA VOICE CHAT
❑ SUBJEK : MATEMATIK ❑ SUBJEK : BAHASA INGGERIS

❑ 7/10/21 ❑ 5/10/2021

❑ MASA : 10:00 AM – 11:30 AM ❑ MASA : 10:00 AM – 11:30 AM

❑ PDPR BERSAMA VOICE CHAT ❑ PDPR BERSAMA VOICE CHAT

❑ SUBJEK : BAHASA INGGERIS ❑ SUBJEK : BAHASA INGGERIS

STRATEGI TELEGRAM TANPA VOICE CHAT PENGGUNAAN VOICE CHAT
MAKLUMAT MURID DALAM TELEGRAM
1 INOVATIF
35 ORANG 1 KREATIF
35 ORANG

DATA KEHADIRAN MURID DIAMBIL
MENG‘SGUURNVAEKYAHNEAARPTLI‘KASI

MURID TAHUN 1 INOVATIF – 35 orang

Ahmad Darwisy Bin R. Mawar Irdina Arissa Binti Muhammad Firman Bin Nur Alia Qaisarah Binti Nur Raisyya Rania Binti
Azmi Mohd Faizal Miswan Abd Rahman Mohd Asri

Aqil Taufiq Bin Muhamad Aqil Aryan Bin Muhammad Harraz Irsyad Nur Auni Nadhirah Binti Nurul Aisyah Jannah Binti
Mohammed Munir Mohd Firdaus Bin Mohd Hafezi Muhammad Afiq Sabri
Muhammad Adam Asyraff Muhammad Izz Darwisy Nur Darisya Qaisara Binti Puteri Nur Ain Zulaikha
Aryana Nur Fazleen Binti Bin Zulsuandi Bin Roslan Mohamad Nizam Binti Khairul Azhar
Muhammad Nurul Faezze Raja Muhammad Irsyad
Rizqi Bin Raja Ahmad
Azriena Qaliesya Binti Muhammad Adam Hyaikal Muhammad Niyaz Hadif Nur Ilyana Safiyya Binti Faizal
Abdul Razak Bin Mohd Asri Bin Khairul Iewan Iezanie Shadrina Nur Medina Binti
Daniel Faiz Bin Muhamad Muhammad Afiq Haikal Muhammad Rasyad Bin Nur Izara Aisyah Binti Muhammad Shahiran
Hamizan Bin Mohd Azmir Roynizam Shamsul Wan Nurdamia Al Zahra
Firash Nur Iman Bin Muhammad Athif Hayyan Muhammad Rayyan Yaqin Nur Nadia Zafira Binti Binti W Haslinizam
Khairudin Bin Abdul Hafiz Bin Azminul Yaqin Mazlan Wan Umairra Amanda
Muhammad Faiz Danial Muhammad Zayyan Arasy Nur Qaisara Batrisya Binti Binti Wan Suzilisam
Izzad Fauzan Bin Azarudin Bin Zulkefli Bin Mohd Zirwandy Inzudin

MURID TAHUN 1 KREATIF – 35 orang

Adam Darwisy bin Nor Muhammad Adam Hafiy Muhammad Izz Syahmi Nur Awatif Humaira Puteri Nur Zetty Harisya
Hilmi Bin Mohd Harris Bin Mohd Husaine
Binti Mohd Saipul Nizam Binti Muhamad Zaid
Ahmad Fawwaz bin Muhammad Adam Rizqin Muhammad Nor Amsyar
Ahmad Asyroff Bin Mohd Nor Fitkrie Bin Aminuddin Nur Fathia Amani Binti Putri Elsa Sophea Binti
Mohd Nor Farid Mohd Saiful Izwan
Aishah Humaira binti Muhammad Akmal Putra Muhammad Rauhillah
Mohd Nizam Bin Azizul Altamis Bin Rostafar Nur Khalisah Shahirah Qaseh Humaira Binti
Binti Nor Rasidi Abdul Khalid
Arfa Mahran bin Muhammad Ammar Muhammad Saif Danial
Mohamed Khairulazim Amsyar Bin Mohd Afif Bin Saiful Amirin Nur Nazifa Amani Binti Shafiy Rifqi Bin Shahrul
Muhammad Danish Mikail Mohammad Azli Nizam
Ariqa Fatina Binti Mohd Bin Muhammad Suhairi Muhammad Ziqri Zafran
Suhaimi Bin Mohd Khairul Anuar Nur Qisya Athirah Binti Siti Nurshafiyah Raudhah
Mohd Azizi Binti Meor Ahmad
Daaniys Faiqah Binti Muhaimin
Nizwan
Muhammad Farid Evan Bin Nur Aimi Shahira Binti Nur Zara Raisha Binti Ziyaad Rahman Bin
Mohamad Ammar Niyaz Zamri Zulkefle
Bin Azarudin Muhammad Firdaus Saharizan

Muhammad Haziq Amsyar Nur Amani Qaisara Binti Nurul Iman Qaisara Binti Muhammad Hadiq Amzah

Bin Selamat Abdul Syahid Muhd Farizal Bin Abdullah

DO / BUAT

❑ Pengenalan

Voice Chat in Telegram

❑ Fungsi Voice Chat
❑ Pengumpulan Data

❑ Data Kehadiran Murid Pdpr Tanpa
Voice Chat Dan Dengan Voice Chat

PENGENALAN
Voice Chat in Telegram

Aplikasi secara LIVE dalam Telegram
yanmgemmeundgaahnkdaunnagpiab-eabpearpaeprabfiunncgasniguanntuk

dengan paparan wajah ahli dalam
kumpulan dan suara ‘live’ yang jelas .

FUNGSI VOICE CHAT

Perbincangan secara live. Ada 3 status : Guru boleh masukkan
Admin boleh jemput murid ❑ Invited ( murid dijemput soalan/nota
dan boleh mengakhiri ( sementara murid dalam
perbualan. untuk sesi voice chat ) sesi voice chat, mereka
❑ Listening ( murid masuk dan boleh melihat Latihan yang
diberikan)
bercakap )
❑ Speaking ( murid sedang

bercakap )

Boleh overlay screen Mic ada 3 fungsi :
❑ Mute ( senyap)
( boleh buka aplikasi lain ) ❑ PTT ( push – to – talk )
❑ Boleh invite.
➢ Guru boleh kesan kehadiran ❑ Latihan dalam bentuk
Speaker ada 2 mode:
murid yang hadir dan tidak bergambar ❑ Loud speaker
❑ Speaker biasa.
hadir dalam kumpulan ❑ Murid boleh bincang dan
telegram. terus jawab dengan fungsi
pen atau text.

❑ Menjawab soalan semasa

sesi Voice Chat

PENGGUMPULAN DATA

o PILIHAN
PENGGUNAAN
MEDIUM PDPR
‘VOICE CHAT’

o IBU BAPA
o DAN PENDAPAT

MURID-MURID
TENTANG
o ‘ VOICE CHAT ‘
MENGGUNAKAN
APLIKASI
‘SURVEYHEART ‘

MENGUMPUL DATA

❑ Mengambil DATA penggunaan Medium PDPR
secara online bagi Tahun 1 untuk ibu bapa :
Sila pilih medium PDPR yang menjadi pilihan
anda untuk kemudahan murid Tahun 1 belajar
secara online.

❑ Mengambil DATA kehadiran murid Tahun 1
Inovatif dan 1 Kreatif dalam Telegram TANPA
VOICE CHAT.

❑ Mengambil DATA kehadiran murid Tahun 1
Inovatif dan 1 Kreatif DENGAN VOICE
CHAT.

❑ Mengambil DATA daripada murid Tahun 1 :
Mengapa anda suka belajar dengan
‘ voice chat ‘ dalam telegram.

❑ Kandungan aktiviti pembelajaran yang
dibincangkan ketika perbincangan ‘live’ semasa
voice chat.

Tanpa VOICE CHAT

Dengan VOICE CHAT

Tanpa VOICE CHAT

Dengan VOICE CHAT



AKTIVITI PEMBELAJARAN YANG DIAPLIKASIKAN SEMASA
PERBINCANGAN ‘LIVE’ VOICE CHAT IN TELEGRAM

PERSEMBAHAN
POWER POINT

BACAAN
BAHASA
INGGERIS
SECARA LIVE
DI VOICE

CHAT

AKTIVITI PEMBELAJARAN YANG DIAPLIKASIKAN SEMASA
PERBINCANGAN ‘LIVE’ VOICE CHAT IN TELEGRAM

LIVEWORKSHEET

AKTIVITI PEMBELAJARAN YANG DIAPLIKASIKAN SEMASA
PERBINCANGAN ‘LIVE’ VOICE CHAT IN TELEGRAM

REVIEW
SEMAK
SEMULA

Pilihan
ibu bapa
terhadap
‘ voice
chat’
Telegram.

Pilihan
ibu bapa
terhadap
‘ voice
chat’
Telegram.





PERATUS KEHADIRAN MURID SEBELUM ‘VOICE CHAT’
DAN SELEPAS ‘VOICE CHAT’ DALAM TELEGRAM

25

65.7%

20 57.1 % 48.6 % 23
45.7 % ORANG
17
15 20 ORANG
ORANG

16

10 ORANG

5

0 1 KREATIF
1 INOVATIF

TANPA VOICE CHAT DENGAN VOICE CHAT

MURID YANG TIDAK MENGHADIRI
PEMBELAJARAN PDPR

TAHUN PERATUS % YANG YANG TIDAK HADIR PERATUS % YANG
YANG TIDAK HADIR TIDAK HADIR DENGAN VOICE TIDAK HADIR
TANPA VOICE CHAT TANPA VOICE CHAT CHAT
DENGAN VOICE
CHAT

1 INOVATIF 19 54.3 % 15 42.9 %

35 ORANG MURID

1 KREATIF 18 51.4 % 12 34.3 %

35 ORANG MURID

SHARE/
KONGSI

1 INOVATIF

1 KREATIF

PERBINCANGAN BERSAMA DENGAN RAKAN-RAKAN
DALAM GROUP TELEGRAM PLC MATEMATIK

PERBINCANGAN BERSAMA SLT
PN JAMALINA BT. SAMSUDIN

SOKONGAN DARIPADA DUA ORANG GURU KELAS TAHUN 1
PN RAZIAH BT. SAHARI – 1 INOVATIF

PN. ROHAIDAH BT. MUSTAFA – 1 PROAKTIF

MURID YANG TIDAK MENGHADIRI PEMBELAJARAN PDPR TETAPI TETAP
KOMITMEN MELAKSANAKANOALKEHTIVGIUTRI PUE. MBELAJARAN YANG DIBERI

FATAINRAIQ-A1K

AINSUYARHIZ–A1RIANO

MUHAAMMAD
HARRAZ - 1 INO

PENUTUP

➢ Kriteria
Kejayaan
(impak/kesan)

➢ rumusan

KRITERIA KEJAYAAN :

Seramai 44 orang ibu bapa telah memilih penggunaan
VOICE CHAT dalam aplikasi telegram berbanding dengan
WHATSSUP untuk meneruskan kesimbungan pembelajaran PDPR.
Peningkatan kehadiran murid-murid 1 Inovatif dan 1 Kreatif dalam
PDPR menggunakan voice chat MENINGKAT berbanding dengan
penggunaan online dalam Telegram tanpa voice chat.
Perbincangan pembelajaran secara live seperti aktiviti speaking,
Liveworksheet , Quizz Wordwall dan perbincangan latihan yang
lain telah dapat dilaksana secara langsung dengan menggunakan
voice chat berbincang bersama dengan guru.

RUMUSAN :

Penggunaan voice chat adalah amat sesuai digunakan oleh murid Tahun 1
kerana mudah dan sesuai tanpa penggunaan data yang lebih besar seperti
Google Meet.
Sepanjang saya menggunakan voice chat dalam Telegram pembelajaran
bertambah mudah dan jelas melalui perbincangan secara ‘live’ dan murid
boleh terus bertanya sekiranya ada persoalan. Voice Chat menjadikan
medan pembelajaran PDPR seperti bersemuka dalam kelas.

Saya akan terus mempraktikkan penggunaan voice chat sepanjang
PDPR untuk kesinambungan pembelajaran yang lebih mudah,
jelas dan sistematik untuk murid-murid Tahun 1.

EVIDEN
RUJUKAN

KAJIAN

PDPR menerusi voice chat ini dilihat dapat Fungsi ini amat agak menarik untuk
digunakan terutamanya dalam keadaan
menjadikan penggunaan buku teks bersama- sekarang ini untuk kita menjalankan PDPR
atau meeting atau taklimat atas talian. Oleh
sama dengan modul dimaksimumkan dan kerana fungsinya macam ‘hidden’ sedikit,
tidak berapa nampak dalam Telegram
dimanfaatkan untuk meningkatkan melainkan kita explore mencari

pemahaman murid mengenai topik berkaitan. https://www.raihanjalaludin.com/2021/02/cara-
menggunakan-voice-chat-telegram.html
Kali ini juga saya tidak perlu lagi untuk saya
https://www.mingguanwanita.my/cikgu-ini-kongsi-
meluangkan masa yang banyak untuk cara-mengajar-pdpr-guna-voice-chat-telegram-
meriah-kelas/
menghasilkan kandungan PDPR (content)
Antara masalah yang berkemungkinan dalam
yang baharu. sewaktu sesi PDPR adalah melihat
Ciri voice chat dalam Telegram hanya boleh penggunaan data yang tinggi. Pelaksanaan
pengajaran menerusi voice chat telegram
dimulakan oleh guru yang telah dilantik melibatkan penggunaan data yang rendah
sebagai admin bagi kumpulan (group) baik kepada guru mahupun alat komunikasi
Telegram tersebut. Pastikan murid kita telah murid.

sedia menunggu guru masing-masing di

hadapan telefeon pintar, buku teks dan modul

(latihan) pdpr mereka. Kebiasaannya, setiap

sekolah telah mempunyai jadual PDPR

masing-masing.

https://cikguazhar.com/pdpr-menerusi-ciri-voice-chat-telegram/

SEKIAN
TERIMA KASIH