BUKU TEKS MATEMATIK PPKI TAHUN 4

4 Ada empat bahagian yang sama Satu
besar. Adik ambil satu bahagian.
kek
Satu bahagian
itu suku. Tiga
bahagian lagi
tiga suku.

Suku

Tiga suku

5 Saya lipat kepada Saya warnakan tiga bahagian.

empat bahagian Ini tiga perempat.

yang sama besar. Saya pula lorek

satu bahagian.

Ini satu perempat.

Satu perempat disebut suku.
INFO Tiga perempat disebut tiga suku.

Sebut pecahan bagi bahagian yang berwarna hijau.

ab c

Saiz sebenar

Nota Guru

8.1.2 • Bimbing murid melakukan aktiviti melipat kertas pelbagai bentuk kepada empat bahagian 95
8.1.3 yang sama besar.

Buku aktiviti halaman 89-91

Nilai Pecahan
1 Tulis nilai pecahan bahagian biru ini. Saya tulis dalam

angka dan perkataan.

1
2
satu perdua

2

Saya tulis satu Saya pula tulis
perempat.
satu perempat 3 tiga perempat.
4
1

4 tiga perempat

INFO 2 =1, 4 =1
2 4
Saiz sebenar

Nota Guru

96 • Bimbing murid menamakan dan menulis pecahan dalam angka dan perkataan dengan betul. 8.2.1

Buku aktiviti halaman 92-95

3 Ini ialah satu Ini pula

perempat. tiga perempat. Apakah nilai pecahan ini?

4 Satu perdua lebih besar Satu perdua lebih kecil
daripada tiga perempat.
daripada satu perempat.

1 11

2 22
11 11 11 11

44 44 44 44

13

Antara 4 dengan 4 , pecahan yang
manakah lebih besar? Bincangkan.

Saiz sebenar

Nota Guru

• Tunjukkan perbezaan nilai pecahan menggunakan kit pecahan dan objek sebenar seperti 97
8.2.1 span dan kek.

Buku aktiviti halaman 92-95

Projek Pecahan Saya

Bahan satu perdua 1
satu perempat 4
tiga perempat 3
1 4
2

kad pecahan 3 set kad bentuk

Langkah 2
1

satu perdua

1
2

Tebuk kad pecahan Lipat kad bentuk kepada dua

satu perdua. Ikat pada bahagian yang sama besar.

penyangkut baju.

34

satu perdua

1
2

Warnakan satu bahagian Gantung kad bentuk

dan tebuk. di bawah kad perkataan.

5

satu perdua satu perempat tiga perempat

1 1 3
2 4 4

Ulang langkah 1 hingga 4 untuk satu perempat dan 8.2.1
Saiz steigbeanaprerempat. Pamerkan di sudut matematik.

Nota Guru

98 • Sediakan bahan dan bimbing murid untuk menebuk dan mengikat.

• Boleh pelbagaikan bentuk pecahan yang sesuai.

1 Sebut nilai pecahan yang ditunjukkan.

a b c

2 Tulis pecahan bahagian merah dalam angka
dan perkataan.

a b c

3 Bandingkan pecahan. Isi perkataan besar atau
kecil dalam petak.

ab

1 lebih daripada 3 . 3 lebih daripada 1 .
4 4 4 2
c d

1 lebih daripada 1 . 1 3
2 4 2 lebih daripada .

4

Saiz sebenar

Nota Guru

• Banyakkan latihan menamakan dan menulis pecahan satu perdua, satu perempat dan 99
8.2.1 tiga perempat.

• Bimbing murid membuat perbandingan nilai pecahan.

Rel daaks Min Imbas saya

Bina Pecahan set kad
soalan
Bahan kad pelbagai
bentuk dan
Langkah warna
1
2

Ambil satu kad soalan Pilih kad bentuk mengikut
dan baca soalan. warna pecahan dalam kad
soalan.
3
4

Susun kad menjadi Tulis nilai pecahan dalam
satu bentuk. angka.

5 Ulang langkah 1 hingga 4

sehingga masa tamat.

Pemain yang menjawab

dengan betul ialah

Saiz sebenar pemenang.

Nota Guru 8.1.1
8.1.2
100 • Imbas kod QR untuk mencetak kad soalan. 8.1.3
8.2.1
• Sediakan kad pelbagai bentuk dan warna.
• Aktiviti boleh dijalankan secara individu atau berkumpulan.

9 PANJANG

Kenal Ukuran Panjang Cepat! Jarak kita
dengan rama-rama
1 semakin jauh.

Tingginya pokok
betik ini! Tapi pokok
di sebelahnya
rendah.

Ahmad, tolong ambil satu
papan yang sama lebar

dengan tapak semaian ini.

Papan yang mana
sama lebar dengan
tapak semaian?

Bagaimanakah Ahmad hendak Saiz sebenar
ukur papan itu? Bincangkan.

Nota Guru 101
• Galakkan murid bercerita tentang ukuran panjang dalam gambar di atas.

9.1.1 • Bimbing murid mengenal dan menggunakan perbendaharaan kata berkaitan ukuran
9.1.3 panjang seperti “jauh” dan “dekat”, “tinggi” dan “rendah”, dan “panjang” dan “pendek”.

Buku aktiviti halaman 97-98

Ukur Panjang Objek

1 2 Saya ukur guna
jengkal. Tinggi model
Lebar buku ini sama
dengan 4 klip kertas. menara KLCC lebih

kurang 2 jengkal.

1 jengkal

3 4

1 hasta 1 depa

Panjang papan putih ini Saya ukur dengan
lebih kurang 6 hasta. depa. Panjangnya
lebih kurang 2 depa.

Saiz sebenar

Nota Guru 9.1.1
9.1.2
102 • Galakkan murid mengukur objek yang sama menggunakan pelbagai unit bukan piawai.

Buku aktiviti halaman 99-102

5 Jarak di antara pondok bas

dengan pondok telefon ini
lebih kurang 14 tapak.

1 tapak

Mengapakah saya ukur
dapat 13 tapak?

Lebar ialah jarak dari tepi ke tepi

INFO

bagi sisi yang lebih pendek.

Ukur objek di dalam kelas dengan unit bukan piawai yang
diberi. Bandingkan jawapan dengan rakan.
ab

cd

Saiz sebenar

Nota Guru

9.1.1 • Galakkan murid mencatat dan membandingkan jawapan dengan rakan. 103
9.1.2
• Bimbing murid mengukur objek di dalam atau di luar kelas dengan menggunakan klip kertas,
jengkal, hasta, depa dan tapak.
Buku aktiviti halaman 99-102

Banding Panjang Objek

Jarak biri-biri dari sini lebih

1 kurang 9 tapak. Jarak lembu

pula lebih kurang 6 tapak.

Jarak dengan lebih jauh

daripada jarak dengan . Anggarkan jarak
di antara biri-biri
Jarak dengan lebih dekat dengan lembu.
Ceritakan.
daripada jarak dengan .

2 Panjang payung hitam

sama dengan 3 .

Panjang payung
biru pula, 7 .

lebih panjang daripada .

Saiz sebenar lebih pendek daripada .

Nota Guru 9.1.3

104 • Pelbagaikan aktiviti membandingkan panjang objek di persekitaran.

Buku aktiviti halaman 103-104

3 Adik bandingkan tinggi ketiga-tiga

kek guna bekas makanan. Adik bijak!

Terima kasih,
kakak. Beza tinggi
setiap kek ialah
1.

Tinggi kek Tinggi kek Tinggi kek
ialah 1 . ialah 2 . ialah 3 .

Kek lebih tinggi daripada kek .
Kek paling tinggi.

Kek paling rendah.

Bandingkan. .
a Tinggi beg merah ialah

b Tinggi beg biru ialah .

c Beg biru daripada

beg merah. Saiz sebenar

Nota Guru

• Galakkan murid membandingkan objek di persekitaran dengan menggunakan perkataan yang 105
9.1.3 sesuai.

Buku aktiviti halaman 105

Rel daaks Min

Jentik Awas Imbas saya

Bahan
pembaris 1 meter kad manila klip kertas

pemadam penutup pensel pensel
botol warna
pemadam
Langkah 2
1

Tentukan giliran. Tanda tempat penutup botol
Tanda tempat mula. berhenti. Buat garis lurus dari
Jentik penutup botol. tempat mula hingga tempat
penutup botol berhenti.
3
4

Ukur panjang garisan

guna pemadam. Catat panjang ukuran dalam jadual.

Tukar giliran. Ulang langkah 1

Saiz sebenar hingga 4 sehingga tiga pusingan.

Nota Guru

106 • Imbas kod QR untuk mencetak lembaran kerja. 9.1

• Bimbing murid melaksanakan aktiviti Jentik Awas. Jalankan aktiviti secara berpasangan.

10 JISIM

Kenal Berat dan Ringan

1 Rak buku ini berat. 2 Daun ringan dan terbang
bila ditiup angin. Batu bata
Susah dialihkan.
pula berat.
Buku ini ringan.
Mudah diangkat.

3 Jisim jagung dan strawberi tidak sama.

Jagung berat
dan strawberi ringan.

Lihat objek
yang belum
ditimbang.
Sebut berat
atau ringan.

Nota Guru Saiz sebenar

10.1.1 • Terangkan jisim ialah amaun atau kuantiti timbangan bagi sesuatu objek. 107
• Perkenalkan istilah “berat” dan “ringan”. Kaitkan dengan pengalaman harian murid.

Buku aktiviti halaman 107

Timbang Jisim Objek

Berapakah jisim

1 sebiji kubis ini?

Jisim sebiji kubis
sama dengan 9 biji
bateri.

Jisim sama dengan 9 .

2

Jisim sebiji tomato sama
dengan 4 biji guli.

Saiz sebenar Jisim sama dengan 4 .

Nota Guru

108 • Bimbing murid menimbang jisim objek dan mencatat bilangan timbangan menggunakan 10.1.2
unit bukan piawai seperti guli, bateri dan duit syiling yang sama saiz.

• Jelaskan kepada murid dengan menggunakan unit bukan piawai yang lebih kecil,

jisim objek adalah lebih tepat. Buku aktiviti halaman 108-109

3

Jisim sebiji timun sama
dengan 30 keping duit
syiling 50 sen.

Jisim sama dengan 30 keping .

INFO Gunakan unit bukan
piawai yang sama
untuk menimbang.

Timbang jisim objek menggunakan bateri, guli dan
duit syiling.

a bc d

SSEUGSAUR Saiz sebenar

Nota Guru 109
• Minta murid membandingkan jisim objek yang ditimbang dengan rakan.

10.1.2

Buku aktiviti halaman 108-109

Banding Jisim Objek Jisim sebiji pisang
sama dengan 8 biji
Manakah lebih berat, bateri. Jisim sebiji
jambu pula ialah 15
1 pisang atau jambu? biji bateri.

lebih berat daripada .

2 Bandingkan jisim Jisim sebotol jus Jisim sekotak
sama dengan santan juga sama
sebotol jus dengan 11 biji bateri. dengan 11 biji bateri.
sekotak santan.

Saiz sebenar dan sama berat.

Nota Guru 10.1.2
10.1.3
110 • Jalankan aktiviti membandingkan dua atau lebih jisim objek yang sama berat dan tidak sama

berat menggunakan unit bukan piawai.

Buku aktiviti halaman 110

3 Bandingkan jisim , dan .
a
b

Jisim sama Jisim sama
dengan 7 . dengan 16 .
c
Bandingkan
Jisim sama bilangan guli.
dengan 10 . Adakah jawapan
kita sama?

paling berat.
paling ringan.
, dan tidak sama berat.

Timbang jisim tiga objek di bawah menggunakan duit
syiling. Bandingkan.

Saiz sebenar

Nota Guru

10.1.2 • Bimbing murid membandingkan nilai timbangan bagi menentukan jisim objek yang paling berat 111
10.1.3 dan paling ringan.

Buku aktiviti halaman 111

Rel daaks Min

Teka-teki Amali

Jisim sama dengan 8 .

Jisim sepeket ialah 5 .

Yang manakah lebih ringan?

Jisim sama dengan 3 .

dan sama berat.

Berapakah biji yang sama berat dengan

sebiji ?

Jisim sama dengan 30 . ?
Jisim sama dengan 15 .
Berapakah jisim jika ditimbang dengan

lebih berat daripada .

lebih ringan daripada .

lebih berat daripada .

Nyatakan beg paling berat.

Saiz sebenar Tentukan beg paling ringan.

Nota Guru

112 • Galakkan murid melakukan simulasi untuk mendapatkan jawapan. 10.1

11 ISI PADU CECAIR

Kenal Banyak dan Sedikit

1 Air sirap banyak. 2 Air di dalam 2 jag

Air oren sedikit. ini sama banyak.

Air sirap lebih banyak
daripada air oren.

3 Air kopi di dalam teko sedikit.
Air teh di dalam jag banyak.

Bagaimanakah kamu
menentukan banyak
dan sedikit isi padu
cecair di dalam
sesuatu bekas?

Nota Guru Saiz sebenar
11.1.1 • Perkenalkan istilah “banyak” dan “sedikit” kepada murid.
11.1.3 113

Buku aktiviti halaman 113

Sukat Isi Padu Cecair

1 Satu termos dapat mengisi
sama banyak 5 kole air kopi.

9 kole air dapat
penuhkan satu
cerek.

Isi padu Isi padu

sama dengan 5 . sama dengan 9 .

2 Satu botol jus delima Berapa gelaskah
untuk penuhkan
dapat mengisi sama 2 botol jus yang
banyak 8 gelas. sama?

Saiz sebenar Isi padu DeJluisma sama dengan 8 .

Nota Guru

114 • Jalankan aktiviti menyukat isi padu cecair dan mencatat bilangan sukatan menggunakan unit 11.1.1
11.1.2
bukan piawai seperti cawan, gelas dan mangkuk.
• Pelbagaikan unit bukan piawai untuk menyukat isi padu cecair seperti botol dan tin.

Buku aktiviti halaman 114-115

3 4 kotak susu dapat 2 botol susu dapat
penuhkan satu jag
penuhkan satu jag. yang sama.

Isi padu Isi padu

sama dengan 4 . sama dengan 2 .

1 Sukat. 2 Penuhkan air di dalam jag.

Alat Bilangan Alat Bilangan

Saiz sebenar

Nota Guru

• Jelaskan kepada murid saiz unit bukan piawai seperti gelas pelbagai saiz akan menghasilkan 115
11.1.2 bilangan sukatan yang berbeza.

Buku aktiviti halaman 114-115

Banding Isi Padu Cecair

1 Satu teko dapat

4 cawan.

Satu termos juga
dapat 4 cawan.

Isi padu sama banyak
dengan isi padu .

2 Satu tong kecil air Satu botol air pula
dapat isi 24 gelas. dapat isi 10 gelas.

Isi padu banyak. Isi padu sedikit.

Isi padu kurang daripada

Saiz sebenar isi padu .

Nota Guru

116 • Pastikan jenis dan saiz unit bukan piawai yang digunakan adalah sama untuk 11.1.1
11.1.2
membandingkan bilangannya. 11.1.3

Buku aktiviti halaman 116

3 Bandingkan isi padu Jus , dan .
Oren

ab

Jus
Oren

Isi padu Jus sama Isi padu sama
Oren dengan 24 .

dengan 7 .

c Isi padu
paling banyak.

Isi padu Jus
Oren

paling sedikit.

Isi padu sama Isi padu lebih banyak
dengan 10 .
daripada Jus dan .
Oren

Bandingkan isi padu dan sebut jawapan.

a Berapakah bilangan

cawan bagi setiap

isi padu bekas?

b Isi padu bekas paling

banyak ialah .

c Tunjukkan isi padu

bekas yang paling
Saiz sebenar
sedikit.
Nota Guru

11.1.1 • Jalankan aktiviti membandingkan dua atau lebih isi padu cecair menggunakan unit bukan piawai. 117
11.1.2 • Bimbing murid membanding beza bilangan unit bukan piawai bagi mengenal pasti isi padu
11.1.3
bekas yang paling banyak dan paling sedikit.

Buku aktiviti halaman 117

Rel daaks Min

Eksplorasi Taman Herba Imbas saya

Bahan kad catatan, jag, botol minuman, cawan,
gelas, mangkuk

STESEN Halia STESEN KARI STESEN SERAI

Sukat air Sukat air Penuhkan air
di dalam botol di dalam di dalam botol
guna cawan. botol guna guna gelas.
mangkuk.

STESEN CEKUR STESEN PEGAGA STESEN KESUM
Sukat air Penuhkan air
di dalam jag di dalam jag guna Penuhkan air
guna gelas. cawan. di dalam jag
guna mangkuk.
Langkah

1 Ambil kad catatan.

2 Wisel dibunyikan. Pemain bergerak ke mana-mana
stesen pilihan.

3 Catat sukatan pada kad catatan. Pastikan pemain
menjalankan aktiviti di setiap stesen.

4 Pemain yang paling awal memaparkan kad catatan
yang lengkap dan betul pada papan kenyataan ialah

Saiz sebepnaermenang.

Nota Guru

118 • Imbas kod QR untuk mencetak kad catatan. 11.1

• Cadangan peralatan boleh diubah suai mengikut peralatan yang sedia ada di sekolah.
• Pastikan keselamatan dan kesesuaian pakaian murid ketika menjalankan aktiviti berasaskan air.
• Permainan boleh dijalankan secara individu atau berpasangan.

12 BENTUK

Kenal Bentuk 3D Tapak piramid ini sama besar
dengan permukaan kubus
di bawahnya.

1 Saya letak
sfera ini di tepi

silinder.

Lihat! Bentuk kon ini sama
seperti kon aiskrim.

Saya sudah
susun kuboid
ini menjadi
tangga.

Berdasarkan gambar, sebut Saiz sebenar
bentuk 3D yang sama banyak.
119
Nota Guru

12.1.1 • Galakkan murid bercerita tentang bentuk dalam gambar.
• Bimbing murid menamakan bentuk tiga dimensi (3D).

Buku aktiviti halaman 119-120

2 Sfera mempunyai permukaan

melengkung sahaja.

permukaan Silinder dan kon
melengkung mempunyai
permukaan
Kuboid, melengkung dan
piramid dan permukaan rata.
kubus pula
mempunyai Sfera
permukaan permukaan rata
rata sahaja.

Kon Silinder
permukaan rata permukaan

melengkung

Kuboid Piramid kubus

Bentuk 2D. Bandingkan bentuk 2D
dengan 3D. Bincangkan.
INFO

Saiz sebenar

Nota Guru

120 • Bimbing murid membanding beza ciri-ciri bentuk 3D. 12.1.1

• Kaitkan dengan pembelajaran bentuk 2D.

Buku aktiviti halaman 121

3 Lihat! Piramid Permukaan
silinder
ini sama bentuk melengkung
dengan nasi lemak. sama seperti
botol air ini.
Oh! Kubus ini
sama bentuk
dengan kiub.

Bezakan kuboid dengan
kubus. Bincangkan.

Namakan bentuk. b c
a

de f

Nota Guru Saiz sebenar
• Galakkan murid menamakan bentuk objek yang terdapat di persekitaran.
121
12.1.1

Buku aktiviti halaman 122-123

Rel daaks Min

Kereta Api Saya

Bahan

kertas pita pelbagai gunting
warna pelekat bentuk objek

Langkah 2
1

Balut objek dengan Cantum setiap bentuk
kertas warna. menjadi sebuah
kereta api.
3

Pamerkan di dalam kelas.

Saiz sebenar

Nota Guru

122 • Bimbing murid menghasilkan model binaan menggunakan pelbagai bentuk 3D seperti rumah, 12.1

kereta dan kapal.
• Galakkan murid menggunakan bahan kitar semula.
• Jadikan aktiviti ini sebagai pertandingan.