Tugas 2.1.a.7

Tugas Modul 2.1.a.7
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
“MENYUSUN RPP BERDIFERENSIASI”

Oleh
Rochmadani Bratasari,S.Pd

CGP ANGKATAN 4 KOTA SURAKARTA
2022

PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR
Berdasarkan kesiapan belajar (readiness)

Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami peristiwa pengkristalan
dengan penuh kepedulian.

Tabel Pemetaan Kebutuan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar

Kesiapan Belajar Siswa telah Siswa telah Siswa belum
(Readiness)
memahami memahami memahamin
Nama Murid
Proses peristiwa peristiwa peristiwa

Produk perubahan perubahan perubahan

wujud benda wujud benda wujud benda

terutamanya namun belum

berkaitan memahami

dengan peristiwa

peristiwa pengkristalan

pengkriatalan

Alma, Mazea, Dafa, Naila, Ainin, Ainun,

Dafi, Ilyas, Khansa, Rizky, Rosid, Fitri,

Haichal Rendra Ardi Faqih

Siswa diminta Siswa Siswa akan

melakukan memperhatikan mendapatkan

percobaan serta video pelajaran

membuat percobaan eksplisif tentang

laporan tentang peristiwa konsep

peristiwa pengkristalan peristiwa

pengkristalan dilanjutkan pengkristalan,

dengan Guru akan

melakukan memberikan

percobaan scaffolding

pengkristalan dalam proses ini

Siswa diperbolehkan memilih cara

mendemonstasikan pemahaman mereka tentang

perubahan wujud benda berkalitan dengan

pengkristalan. Boleh dalam bentuk video performa

kegiatan, laporan tertulis dan laporan lisan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) DARING
(Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD Al Islam 4 Kadipiro
Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Peristiwa dalam Kehidupan (Tema 7)
Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Menganalisis pengaruh kalor
3.7 Menganalisis pengaruh
terhadap perubahan suhu dan
kalor terhadap wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari;
perubahan suhu dan
4.7.1 melaporkan hasil percobaan
wujud benda dalam pengaruh kalor pada benda
kehidupan sehari – hari

4.7 Melaporkan hasil

percobaan pengaruh

kalor pada benda

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menyimak video tentang perubahan wujud benda, siswa dapat

menjelaskan perubahan wujud benda padat, cair, dan gas dengan disiplin.
2. Melalui kegiatan bercobaan perubahan wujud benda, siswa dapat menjelaskan perbedaan

dan mengidentifikasi peristiwa perubahan wujud benda dengan mandiri.

3. Melalui kegiatan bercobaan perubahan wujud benda , siswa dapat memahami
peristiwa pengkristalan dengan penuh kepedulian.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan
dilanjutkan dengan Membaca Doa dipandu melalui 10
Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan menit
Aplikasi Daring lainnya (Orientasi)

2. Melakukan absensi kehadiran siswa
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang

akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)

Inti ❖ Guru menyampaikan video tentang perubahan wujud 45
Penutup menit
benda
15
https://youtu.be/riawmlOWXBw menit
❖ Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan video

yang sudah di simak siswa.
❖ Siswa memberikan umpan balik atas pertanyaan guru.
❖ Siswa membaca bacaan berjudul Perubahan Wujud

Benda.(Literasi)
❖ Siswa membuat catatan tentang peristiwa perubahan

wujud sehari – hari terutama tentang peristiwa

pengkristalan.
❖ Siswa menyusun laporan peristiwa pengkristalan

➢ Siswa yang memiliki kemampuan memahami

perubahan wujud benda terutamanya berkaitan

dengan peristiwa pengkriatalan melakukan

percobaan proses pengkristalan dengan mandiri

dengan memperhatikan petunjuk kerja. (Guru

melakukan diferensiasi proses)
➢ Siswa yang belum memahai peristiwa

pengkristalan dapat menyaksikan video

percobaan. (Guru melakukan diferensiasi proses)
➢ Siswa yang belum mampu melakukan percobaan

peristiwa pengkristalan guru memberikan bantuan

dalam proses pemahaman tentang peristiwa

pengkristalan. (Guru melakukan diferensiasi

proses)
❖ Sebagai produk pembelajaran siswa diminta untuk

menyusun laporan tentang peristiwa pengkristalan
sesuai dengan profil belajar masing – masing. (Guru

melakukan diferensiasi produk)
➢ Siswa yang memiliki profil belajar visual dapat

melakukan laporan tertulis berupa gambar cerita

tentang peristiwa pengkristalan
➢ Siswa yang memiliki profil belajar audio dapat

melakukan laporan dengan pesan suara tentang

peristiwa pengkristalan
➢ Siswa yang memiliki profil belajar kinetestik dapat

melakukan laporan berupa video percobaan

peristiwa pengkristalan
➢ Guru bersama siswa merefleksi atas kegiatan yang

telah dilakukan.
➢ Siswa melakukan test formatif.

https://quizizz.com/admin/quiz/5e7177b1d50041001c6

07298
➢ Guru mengajak siswa untuk selalu hidup sehat dan

menjalankan 5M untuk mencegah penularan virus

Covid 19
➢ Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu

siswa. (Religius)

E. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Surakarta , Januari 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

(Arif Ansori,S.Pd.I,M.Pd.I) (Rochmadani Bratasari,S.Pd)
NIP………………………… NIP. ……………………….

LAMPIRAN

A. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap

Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam

sikap disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik Bentuk
Penilaian Instumen

IPA a. Rubrik membuat percobaan Tes Soal pilihan

menyelidiki peristiwa tertulis ganda

mengkristal Soal isian

Soal uraian

c. Unjuk Kerja

Membuat Kesimpulan dari Bacaan

Bentuk Penilaian : Tertulis

Instrumen Penilaian : Daftar Periksa

KD BI 3.3 dan 4.3

Muatan Indikator Teknik Bentuk
Penilaian Instumen

IPA a. Rubrik membuat percobaan Unjuk Rubrik penilaian

menyelidiki peristiwa kerja dan pada BG

mengkristal hasil halaman 16-17.

No. Nama Siswa Persiapan Alat Merangkai Keterampilan
dan Bahan Alat melakukan dan
1. Ardi mengamati percobaan
2. Alma Percobaan
3.
4.
5.
dll

2. Bentuk Instrumen Penilaian Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
Jurnal Penilaian Sikap Perilaku
No. Tanggal Nama Siswa

1.
2.

3.
4.
5.
dll.

B. MATERI PELAJARAN

Video pembelajaran https://youtu.be/riawmlOWXBw

Peristiwa Pengkristalan
Banyak kegiatan positif yang dapat dilakukan oleh pelajar di sekolah.
Dengan mempelajari fenomena alam di sekitar kita, kamu dapat memahami
apa yang sedang terjadi di sekitarmu. Sebelumnya, kamu telah melakukan
percobaan tentang penyubliman sebagai salah satu perubahan wujud
benda karena kalor. Sekarang, kamu akan melakukan percobaan untuk
menunjukkan perubahan wujud benda yang juga disebabkan oleh kalor,
yaitu peristiwa pengkristalan. Lakukan percobaan berikut!

Pengkristalan ialah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat dengan
proses pelepasan maupun penyerapan kalor. Contoh peristiwa pengkristalan
dengan proses pelepasan kalor adalah salju dan gas yang didinginkan.
Contoh peristiwa pengkristalan dengan penyerapan kalor adalah pada
proses pembuatan garam. Garam dibuat dari air laut, kemudian diuapkan

dengan sinar matahari di dalam petak – petak hingga tersisa kristal – kristal
garam.

1. Kegiatan untuk siswa yang memiliki kemampuan memahami perubahan
wujud benda terutamanya berkaitan dengan peristiwa pengkriatalan
melakukan percobaan proses pengkristalan dengan mandiri dengan
memperhatikan petunjuk kerja.

PERCOBAAN

Mengamati perubahan wujud benda
Alat dan Bahan
• 4 buah batu bata untuk membuat tungku
• 1 buah lilin
• 1 buah kaleng susu bekas
• Air laut atau larutan garam
Cara Kerja

a. Buatlah tungku dengan meletakkan dua tingkat batu bata secara
sejajar, berikan ruang di tengah untuk lilin yang telah dinyalakan.

b. Isi kaleng susu dengan air laut hingga setengah bagian.
c. Jika tidak ada air laut, larutkan satu sendok makan garam dapur

dengan setengah kaleng air suhu ruang.
d. Letakkan kaleng susu bekas berisi air laut atau larutan garam ke atas

tungku.
e. Diamkan hingga air di dalam kaleng mendidih dan menyusut. Amati

apa yang terjadi.

2. Kegiatan untuk siswa yang belum memahai peristiwa pengkristalan
dapat menyaksikan video percobaan sebagai berikut:

https://youtu.be/GCHrevXOo-E

C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tema :7 Nama : ………………………….
Sub Tema :3 Nomer : ………………………….
Mupel : IPA

Nomer Keterangan Jawaban

1. Alat dan bahan ………………………………………………..
2. Langkah Kegiatan ………………………………………………..
3. Hasil Pengamatan ………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..

………………………………………………..

………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..

………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..

Kesimpulan:

Link Video : ……………………………………………………………………..
(bagi siswa yang memiliki profil belajar kinestetik)

D. LEMBAR EVALUASI TES FORMATIF
https://quizizz.com/admin/quiz/5e7177b1d50041001c607298

Tema :7 Nama : ………………………….
Sub Tema :3 Nomer : ………………………….
Mupel : IPA