Poster Pembelajaran Sosial dan Emosional Digambar Tangan Rabu Kerja Baik Kebugaran Merah Muda Hijau dan Biru

ANAK KREATIF

Tema 2 Kelas 1
Gemar Bergambar

Siti Afifah

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas limpahan rahmat-
Nya sehingga Penulis dapat menyelesaikan Materi Ajar dari Rumah
untuk siswa kelas I Sekolah Dasar.

Materi ajar ini disusun berdasarkan Buku Guru kelas I tema 2,
Buku Siswa kelas I tema 2, dan buku referensi lain yang relevan
dengan materi yang dibahas dalam materi ajar ini. Dalam materi ajar
ini dilengkapi dengan latihan soal yang menarik dan interaktif untuk
memotivasi siswa belajar dengan lebih menyenangkan dari rumah.

Materi ajar ini disusun sebagai salah satu tugas Program
Pendidikan Guru Dalam Jabatan Angkatan 3 PGSD UHAMKA 2021,

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan
materi ajar ini. Oleh karena itu, Penulis sangat mengharapkan kritik
dan saran demi perbaikan dan kesempurnaan materi ajar ini.

Penulis mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak yang
telah membantu proses penyelesaian materi ajar ini. Semoga materi
ajar ini dapat bermanfaat untuk kita semua, khususnya siswa.

Penulis

i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................................................................................ i
DAFTAR ISI .................................................................................................................................................................... ii
PETA KEDUDUKAN MODUL .................................................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................................................................................ 1
B. Deskripsi ....................................................................................................................................................... 1
C. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................................................ 1
D. Media dan Alat Pembelajaran ................................................................................................................ 2
E. Penilaian ....................................................................................................................................................... 2
BAB II PEMBELAJARAN
A. Kompetensi Inti .......................................................................................................................................... 3
B. Kompetensi Dasar ..................................................................................................................................... 3
C. Indikator Pembelajaran ............................................................................................................................ 3
D. Uraian Materi .............................................................................................................................................. 4
E. Tugas ............................................................................................................................................................. 7
F. Rangkuman ................................................................................................................................................ 10
G. Refleksi ........................................................................................................................................................ 11
BAB III EVALUASI
A. Evaluasi Muatan PPKn ............................................................................................................................. 12
B. Evaluasi Muatan Matematika ................................................................................................................ 12
C. Evaluasi Muatan Bahasa Indonesia ..................................................................................................... 12
D. Kunci Jawaban .......................................................................................................................................... 14
GLOSSARIUM ........................................................................................................................................................... 15
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................................................... 16

ii

PETA KEDUDUKAN MODUL
TEMA 2 : KEGEMARANKU

SubTema 3

iii

Pendahuluan

A. latar Belakang
Dengan diberlakukannya pembuatan modul pada penyusunan materi PPG, maka penyusunan modul menjadi

suatu tuntutan bagi para guru. Apalagi dalam upaya untuk meningkatkan kemandirian dan keaktifan siswa dalam
belajar, maka modul merupakan suatu bahan ajar yang tepat digunakan.

Untuk memudahkan anak belajar mandiri, Kemudian, diharapkan setelah mempelajari modul ini para peserta
didik akan memperoleh pengetahuan dan pemahaman tentang konsep-konsep yang berkaitan dengan
lingkungannya.

Kemampuan dasar untuk berpikir logis, kritis dan mampu menyelesaikan masalah merupakan hal yang penting
yang harus diperoleh oleh peserta didik. Maka diharapkan peserta didik dapat memiliki kemampuan agar dapat
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

B. Deskripsi
Modul ini berisi pengetahuan tentang:

1.Pengenalan Bangun Ruang
2.Penjelasan Cara posisi belajar dengan baik
3.keanekaragaman karekteristik individu dalam keluarga

C. Tujuan Pembelajaran

1.Dengan mengamati, siswa mampu menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan buku sebagai media
menulis dengan tepat.

2.Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi benda-benda yang berbentuk bola, tabung, balok,
dan kubus di kelas dengan bekerja sama.

3.Setelah mengidentifikasi, siswa mampu mengelompokkan benda-benda konkret berdasarkan bentuk bangun
ruangnya dengan tepat.

4. Melalui diskusi, siswa mampu menyebutkan gambar kesukaan anggota keluarga di rumah dengan benar.

1

D. Media dan Alat Pembelajaran
1.Video Pembelajaran
2. Gambar bangun Ruang
3.Buku teks

E. Penilaian
Penilaian pengetahuan (KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan peserta didik yang mencakup

pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural. Penilaian dilaksanakan dengan teknik penilaian yang bervariasi
seperti tes tulis. Untuk mengetahui ketuntasan belajar (mastery learning), penilaian ditujukan untuk mengidentifikasi
kelemahan dan kekuatan (diagnostic) proses pembelajaran. Hasil tes ditindaklanjuti dengan pemberian umpan balik
(feedback) kepada peserta didik, sehingga hasil penilaian dapat segera digunakan untuk perbaikan mutu
pembelajaran. Penilaian KI-3 menggunakan angka dengan rentang capaian/nilai 0 sampai dengan 100. Tes Tulis
dilaksanakan berdasarkan indikator setiap Kompetensi Dasar

2

BAB II
PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti

Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang
terang) yang benar secara lisan.

PPKn
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.

Matematika
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret.

C. Indikator Pembelajaran

1.Menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan buku sebagai media menulis
2.Mengidentifikasi benda-benda yang berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus
3.Mengelompokkan benda-benda konkret berdasarkan bentuk bangun ruangnya
4.Menyebutkan gambar kesukaan anggota keluarga di rumah

3

D. Uraian Materi

AYO MENGAMATI!

simaklah video berikut ini!
https://www.youtube.com/watch?v=TPy8zfIVZ5w

Benda di rumah kita memiliki banyak bentuk.
Ada yang berbentuk bola.
Ada yang berbentuk tabung.
Ada yang berbentuk balok.
Ada juga yang berbentuk kubus.
Inilah gambar bentuk-bentuk tersebut.

4

Posisi belajar yang baik dan benar

1.Siikap duduk yang baik dalam menulis di antaranya adalah
dada tidak menempel pada meja, badan tegak dan jarak mata
dengan buku antara 25-30 cm. Sikap duduk yang baik
tersebut dapat membiasakan siswa untuk selalu duduk tegak
dan tidak membungkuk.

2.Penerangan sangat berpengaruh terhadap kesehatan mata.
3.Letak buku yang akan ditulis harus tegak (90°) sejajar dengan

pinggir meja tulis.
4.Tangan sebelah kanan digunakan untuk menulis dan tangan

sebelah kiri digunakan untuk menekan buku tulis agar tidak
bergeser. Jari-jari tangan memegang pensil, pensil diletakkan
di antara ibu jari dan telunjuk. Ujung ibu jari, telunjuk dan jari
tengah menekan pensil dengan luwes dan tidak kaku.

5

Setiap individu memiliki karakteristik yang
berbeda-beda dalam keluarga

Dengarkan cerita yang dibacakan orang tuamu!

Hari Minggu Udin berkumpul bersama

keluarga. Mereka menggambar bersama.

Menggambar bersama sangat

menyenangkan. Ayah menggambar

pemandangan. Ibu menambahkan gambar

bunga. Kakak mewarnainya dengan krayon.

Udin senang menggambar bersama

keluarga. Kebersamaan keluarga adalah

anugerah.

6

E. Tugas
Amati benda-benda yang ada di
rumah!
Ada apa saja?

..........................................
.........................................

Ayo Berdiskusi

7

ADAKAH BENDA DIRUMAHMU SAMA DENGAN
GAMBAR BERIKUT!
AYO WARNAI....

8

Beri tanda (V) gambar yang berbentuk balok.
gambar yang berbentuk balok.

9

F. RANGKUMAN

Bangun Ruang terdiri dari Kubus, Balok, Bola
dan Tabung
Posisi belajar yang baik adalah posisi duduk
yang tegak, jarak antara buku dan mata 25-30
cm, menulis menggunakan tangan kanan dan di
tempat yang terang
Setiap individu mempunyai karakteristik yang
berbeda

10

G. Refleksi

1.Apa yang kalian telah pahami dari
materi di atas ?

2.Apa yg kalian belum pahami ?
3.Ingin tau hal lebih jauh apa lagi

tentang materi tersebut ?

11

BAB III
EVALUASI

A. Evaluasi PPKn KD 3.3
Jawab pertanyaan berikut ini!
1. Apakah keluarga Udin senang menggambar?
2. Di keluarga Udin, Siapa saja yang ikut menggambar?
3. Apa yang di gambar ayah Udin?
4. Kapan keluarga Udin menggambar?
5. Apakah setiap anggota keluarga Udin menggambar benda yang sama?

B. Evaluasi Matematika KD 3.6
Silahkan buka link berikut ini untuk mengerjakan soal evaluasi!
https://forms.gle/CgNLoT7CsVythXRv7
C. Evaluasi Bahasa indonesia KD 3.2
Silahkan buka link berikut ini untuk mengerjakan soal evaluasi!
https://forms.gle/UZyhXsSbiRJCuLuG9

12

Hitunglah jawabanmu yang benar, kemudian gunakan rumus dibawah
ini untuk mengetahui tingkat penguasaan kamu terhadap materi ini :
Tingkat penguasaan = Jumlah jawaban yang benar x 100% : 20
Artinya tingkat penguasaan yang kamu capai adalah sebagai berikut :
90 % - 100 % = Baik Sekali
80 % - 89 % = Baik
70 % - 79 % = Cukup
≤ 70 % = Kurang

13

D. Kunci Jawaban

1. iya
2.Ayah, ibu, Kakak dan Udin
3. Pemandangan
4.Hari Minggu
5. Tidak

14

GLOSSARIUM
1.Bangun Ruang : adalah bangun yang memiliki

ruang yang dibatasi oleh sisi-sisinya.
2.Karakteristik : sifat khas sesuai dengan

perwatakan tertentu.

15

DAFTAR PUSTAKA
Adellina,Novilia.dkk. (2016). Kegemaranku Buku
Tematik 2013 Buku Guru. Jakarta: Kemendikbud
Adellina,Novilia.dkk. (2016). Kegemaranku Buku
Tematik 2013 Buku Siswa. Jakarta: Kemendikbud
https://www.youtube.com/watch?v=TPy8zfIVZ5w

16