RBT T1 DSKP 2.0

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH


Dokumen Penjajaran Kurikulum






REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI






TINGKATAN 1










EDISI 2

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1


























































0

KATA PENGANTAR



Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula
melaksanakan penjajaran kurikulum selaras berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

dengan pengumuman pembukaan semula KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum
sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan

2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan
Kurikulum Standard Sekolah Menengah tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan
(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan

pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada

Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih
Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan
2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam

rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020. melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun

masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan
Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.
Timbalan Pengarah Kanan
Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan (Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.
Kementerian Pendidikan Malaysia


Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi
membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran
murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah



Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1



Tajuk Standard Pembelajaran



Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
1.1 Dunia Reka 1.1.1 Mentakrifkan reka bentuk 1.1.4 Mengaplikasikan 1.1.7 Membina objek asas.

Bentuk dan teknologi. prinsip-prinsip reka

bentuk dalam mereka
bentuk objek asas.

1.1.2 Mengenal pasti elemen 1.1.5 Membanding beza
reka bentuk berdasarkan prinsip dan elemen

produk yang dipilih. reka bentuk.
1.1.3 Menjelaskan prinsip reka 1.1.6 Meneroka kriteria

bentuk. reka bentuk yang

baik.
1.2 Kepentingan 1.2.1 Menyenarai kepentingan 1.2.4 Meneroka kerjaya

Reka Bentuk reka bentuk dan teknologi. dalam bidang reka

dan Teknologi bentuk dan teknologi.
1.2.2 Mengenal pasti peranan

reka bentuk.
1.2.3 Menerangkan etika dalam

reka bentuk.



1

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1



Tajuk Standard Pembelajaran



Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

1.3 Invensi dan 1.3.1 Mentakrifkan invensi dan 1.3.3 Meneroka invensi
Inovasi Dalam inovasi. dan inovasi dalam

Reka Bentuk reka bentuk terkini.

1.3.2 Mengaplikasikan prinsip
invensi dan inovasi dalam

kerjaya reka bentuk.
2.0 PENGURUSAN PROJEK

2.1 Pengurusan 2.1.1 Mentakrifkan pengurusan 2.1.4 Merangka 2.1.6 Menyediakan
Projek Reka projek reka bentuk. perancangan projek. anggaran kos.

Bentuk

2.1.2 Menjana idea reka bentuk. 2.1.5 Menganalisis
perancangan projek

dan jadual kerja.

2.1.3 Mengenal pasti langkah 2.1.7 Merancang
pengurusan pelaksanaan pembentukan

projek. kumpulan kerja
berdasarkan tugas

dan peranan.



2

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1



Tajuk Standard Pembelajaran



Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

3.0 PROSES REKA BENTUK
3.1 Projek Brief 3.1.1 Mentakrifkan maksud 3.1.4 Menyaring maklumat 3.1.6 Membina mock-up

projek brief. dalam projek brief. atau model

berdasarkan projek
brief.

3.1.2 Mengenal pasti ciri dalam 3.1.5 Mengaplikasikan
projek brief. projek brief dalam

bentuk jadual dan
lakaran.

3.1.3 Merancang projek brief 3.1.7 Menilai hasil mock-up

untuk penghasilan produk atau model.
yang kreatif.

4.0 LAKARAN

4.1 Lakaran 4.1.1 Menyenaraikan peranan 4.1.5 Menilai maklumat 4.1.3 Menghasilkan
Piktorial lakaran dalam reka bentuk. yang ada pada lakaran asas produk

lakaran yang dipilih. dalam bentuk 3D
berdasarkan 2D.






3

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1



Tajuk Standard Pembelajaran



Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

4.1.2 Mengenal pasti teknik 4.1.6 Mencadangkan 4.1.4 Memilih lakaran
lakaran piktorial. penambahbaikan ke produk terbaik

atas lakaran yang berdasarkan elemen

dipilih. reka bentuk.
5.0 APLIKASI TEKNOLOGI

5.1 Reka Bentuk 5.1.3 Menghasilkan lakaran reka 5.1.1 Mentakrifkan sistem 5.1.6 Membina mock-up
Sistem bentuk baharu sistem fertigasi. atau model struktur

Fertigasi fertigasi. reka bentuk baharu
sistem fertigasi.

5.1.2 Mengenal pasti

komponen utama
fertigasi dalam

penyediaan reka

bentuk.
5.1.4 Menganalisis elemen

reka bentuk dalam
sistem fertigasi.






4

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1



Tajuk Standard Pembelajaran



Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

5.1.5 Menilai lakaran reka
bentuk baharu sistem

fertigasi.

5.2 Reka bentuk 5.2.3 Mengenal pasti teknik 5.2.1 Mentakrifkan reka
fesyen cantuman dan bentuk fesyen.

penggunaan alatan dalam
proses penyediaan reka

bentuk fesyen.
5.2.5 Menganalisis elemen 5.2.2 Menyenaraikan jenis

dalam reka bentuk fesyen. reka bentuk fesyen.

5.2.6 Membincangkan jenis 5.2.4 Menghasilkan dua
bahan dalam reka bentuk lakaran reka bentuk

fesyen berdasarkan fesyen.
lakaran.

5.2.7 Menghasilkan reka bentuk

fesyen berdasarkan
lakaran yang dipilih.





5

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1



CATATAN:
1. Pengajaran dan Pembelajaran boleh diajar secara linear atau modular.
2. Sekiranya guru memilih untuk mengajar secara modular, guru boleh mengajar Standard Kandungan (SK) 4.1
secara modular dengan SK 5.1. atau SK 5.2.
3. Berikut adalah contoh pengajaran secara modular SK 4.1 dengan SK 5.1:
a) Guru mulakan SK 4.1 Lakaran mengenai peranan dan teknik lakaran piktorial iaitu Standard
Pembelajaran (SP) 4.1.1 dan SP 4.1.2. Guru mengingatkan murid bagi setiap projek yang akan
dihasilkan dalam RBT perlu ada lakaran. Guru akan memberi gambaran tentang projek secara
umum dan mengaitkan tentang reka bentuk dalam fertigasi SP 5.1.1 serta SP 5.1.2 berkaitan apa
itu fertigasi dan apakah komponen utama fertigasi. SP 4.1.3 dimodularkan dengan SP 5.1.3 diajar
sehingga murid dapat menguasai lakaran sekurang-kurangnya 16 jam masa instruksional. Lakaran
setiap fasa adalah berkaitan dengan projek yang akan dihasilkan iaitu SP 4.1.4, SP 4.1.5 beserta
SP 5.1.4.
b) Diikuti dengan SP 4.1.6 dan seterusnya SP 5.1.6 iaitu membina mock-up atau model.
c) Begitu juga sekiranya guru memilih untuk modularkan SK4.1 dengan SK5.2 contoh di atas sebagai
panduan.
4. Minggu 37 hingga minggu 42 guru mengemaskini Modul Perekodan PBD.
5. Kandungan tambahan dan kandungan pelengkap – guru perlu sediakan bahan sokongan untuk membantu
murid melaksanakan kerja buat sendiri.
















6

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1








































7