Modul IPS SD/MI Kelas 4

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH Adinda Ayu Maghfira
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN Irma Fauziah, M.Pd
UIN SAYYID ALI RAHMATULLAH
TULUNGAGUNG

DDDAAAEEERRRAAAHHH TTTEEEMMMPPPAAATTT

TTTIIINNNGGGGGGAAALLLKKKUUU

MODUL IPS

tema 8 subtema 1

pembelajaran 3

NAMA : IV
KELAS :
ABSEN :

Kata Pengantar

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadrat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya.
Tak lupa shalawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi
Muhammad SAW. Ucapan terimakasih kepada Ibu Irma Fauziah,
M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial, orang tua, keluarga, serta teman-teman.

Bahan ajar ini dirancang untuk mengembangkan kompetensi
siswa dalam ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam
proses pembelajaran. Proses pencapaiannya dilaksanakan
dengan memadukan ketiga ranah tersebut melalui pendekatan
pembelajaran tematik terpadu. Untuk mencapai tujuan
pembelajaran, maka diperlukan bahan ajar berbasis aktivitas
yang mendorong peserta didik untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam
penyusunan bahan ajar ini. Untuk itu penulis mengharapkan
kritik, saran, dan masukan guna memperbaiki bahan ajar ini.

Nganjuk, 2022
Penulis

i

daftar isi

Kata Pengantar........................................................................i
Daftar Isi..................................................................................ii
Kompetensi Inti.......................................................................iii
Kompetensi Dasar dan Indikator.........................................iv
Tujuan Bahan Ajar..................................................................v
Petunjuk Belajar Guru dan Siswa........................................vi
Ayo Mengamati........................................................................1
Ayo Membaca..........................................................................2
Ayo Berlatih.............................................................................5
Tes Formatif...........................................................................7
Kunci Jawaban.........................................................................9
Rangkuman.............................................................................10
Daftar Pustaka.....................................................................11

ii

kompetensi inti

1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.

2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.

3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.

4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

iii

kompetensi dasar dan
indikator pencapaian

kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.

Indikator Pencapaian
3.1.1 Menganalisis jenis pekerjaan penduduk
berdasarkan tempat tinggal.
4.1.1 Menjelaskan hubungan keadaan alam dengan mata
pencaharian penduduk di lingkungan tempat tinggalnya.

iv

tujuan bahan ajar

1.Melalui kegiatan membaca teks tentang
pengaruh lingkungan terhadap mata
pencaharian penduduk, siswa mampu
menganalisis jenis pekerjaan penduduk
berdasarkan tempat tinggal dengan teliti.

2.Melalui kegiatan berdiskusi dan pengamatan
tentang lingkungan tempat tinggalnya, siswa
dapat membuat kesimpulan tentang pengaruh
lingkungan terhadap jenis pekerjaan dengan
tanggung jawab.

3.Melalui kegiatan berdiskusi dan pengamatan
tentang lingkungan tempat tinggalnya, siswa
dapat menjelaskan hubungan keadaan alam
dengan mata pencaharian penduduk di
lingkungan tempat tinggalnya.

v

petunjuk belajar
guru dan siswa

PETUNJUK UMUM
1.Bahan ajar ini berisi tentang materi kondisi geografis dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan.
2.Bahan ajar ini berisi materi, latihan soal, dan rangkuman.

PETUNJUK GURU
1.Memotivasi siswa dalan mengerjakan latihan soal untuk
melatih kemampuan berpikir kritis dan kemampuan dalam
penguasaan pengetahuan.
2.Membimbing siswa yang merasa kesulitan dalam
menyelesaikan tugas, dan mengarahkan siswa untuk
menemukan konsep.

PETUNJUK SISWA
1.Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi yang
disajikan pada masing-masing kegiatan pembelajaran
Apabila terdapat materi yang kurang jelas segera tanyakan
kepada guru.
2.Kerjakan setiap kegiatan yang belum dipahami, lalu
tanyakan pada guru hingga jelas.

vi

Ayo Mengamati

Dayu dan keluarganya berasal dari Bali, saat ini Dayu tinggal di
daerah Tabanan. Bagaimana kondisi lingkungan tempat tinggal
Dayu?

Bali sangat terkenal hingga di luar negeri sebagai ikon
pariwisata Indonesia. Bali memiliki potensi pariwisata baik
wisata alam, wisata seni, dan budaya.

Tabanan merupakan salah satu kabupaten di Provinsi Bali.
Kabupaten Tabanan didominasi oleh pegunungan dan pantai.
Selain itu, Tabanan terkenal sebagai penghasil beras dan
sayuran. Mayoritas penduduknya bermata pencaharian sebagai
petani. Namun, penduduk yang tinggal di pantai bermata
pencaharian sebagai nelayan. Keadaan alam suatu tempat
memengaruhi mata pencaharian penduduknya.

1

Ayo Membaca

Lingkungan memengaruhi mata pencaharian penduduk di suatu
daerah. Mata pencaharian penduduk di suatu daerah berbeda
dengan daerah lain. Mata pencaharian penduduk di daerah
pesisir pantai berbeda dengan penduduk di daerah dataran
rendah maupun di dataran tinggi. Simak penjelasan berikut.

1. Penduduk di daerah pantai
bermata pencaharian sebagai
nelayan, petani tambak, pedagang,
dan petani garam.

2. Dataran rendah adalah suatu hamparan 2
tanah lapang yang luas dengan tingkat
ketinggian yang di ukur dari permukaan
laut adalah relatif rendah yaitu tidak lebih
dari 200 meter di atas permukaan laut.
Penduduk di daerah dataran rendah
bermata pencaharian sebagai buruh,
petani, pedagang, dan peternak.
Petani di daerah dataran rendah
mayoritas menanam padi, jagung, tebu,
palawija, dan lain-lain.

3. Dataran tinggi atau pegunungan
merupakan bagian permukaan bumi
yang mendatar dan terletak pada
ketinggian lebih dari 600 m di atas
permukaan laut.
Penduduk di daerah dataran tinggi
bermata pencaharian sebagai petani,
peternak, pedagang, dan pekerja
perkebunan.
Petani di daerah dataran tinggi lebih
banyak menanam sayur-mayur seperti
wortel, bawang, kubis, kol, dan lain-lain.
Banyak pula petani yang menanam
apel, stroberi, teh, cengkeh, kopi dan
lain-lain.

Selain itu, penduduk yang tinggal di
desa juga memiliki mata pencaharian
yang berbeda dengan penduduk di
kota. Penduduk di desa lebih banyak
bermata pencaharian sebagai petani,
peternak, perajin, pedagang, buruh tani
dan perkebunan.

3

Sedangkan penduduk di kota bermata
pencaharian sebagai pekerja jasa,
karyawan, pedagang, dan buruh pabrik.
Pekerja jasa merupakan orang-orang
yang memberi pelayanan kepada orang
lain, sesuai keahlian dan keterampilan
yang dimilikinya. Contohnya seperti
konsultan, pengacara, sopir, guru,
penjahit, arsitek, dan masih banyak lagi.

4

Ayo Berlatih

Pasangkan gambar mata pencaharian penduduk berikut
sesuai dengan lingkungan tempat tinggalnya!

1.


a.Penduduk perkotaan

2.

b. Penduduk daerah
dataran rendah

5

3.

c. Penduduk daerah
dataran tinggi

4.

d. Penduduk daerah
pantai

6

Tes Formatif

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada
jawaban yang paling benar!

1. Berikut mata pencaharian penduduk di daerah pantai kecuali ...
a. petani kopi
b. petani garam
c. nelayan
d. petani tambak

2. Kegiatan yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan
penghasilan, barang, atau jasa tertentu dengan tujuan mencapai
kesejahteraan dalam hidupnya disebut ...
a. kegiatan hukum
b. kegiatan alam
c. kegiatan sosial
d. kegiatan ekonomi

3. Jenis pekerjaan berdasarkan tempat tinggalnya dibagi 2, yaitu di
perkotaan dan di pedesaan. Berikut adalah jenis pekerjaan yang
terdapat di perkotaan adalah ....
a. pemetik teh
b. nelayan
c. pegawai kantor
d. petani

4. Dayu bermukim di daerah yang sebagian besar penduduknya
bermata pencaharian sebagi petani kopi dan teh. Berdasarkan
ilustrasi tersebut, Dayu tinggal di daerah...
a. pantai
b. perkotaan
c. dataran tinggi
d. dataran rendah

7

5. Daerah yang memiliki ketinggian tidak lebih dari 200 meter di atas
permukaan laut merupakan daerah...
a. dataran tinggi
b. dataran rendah
c. kota
d. pantai

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan baik dan
benar!

1. Apa yang dimaksud dengan pekerja jasa?
2. Peternak dan petani palawija banyak kita temui pada daerah...
3. Apa yang dimaksud dengan dataran tinggi?
4. Mengapa mata pencaharian penduduk berbeda sesuai lingkungan
tempat hidupnya?
5. Mengapa penduduk daerah pantai banyak menjadi nelayan?

8

Kunci Jawaban

Piihan ganda
1. A
2. D
3. C
4. C
5. B

Uraian
1. Pekerja jasa adalah orang-orang yang memberi pelayanan
kepada orang lain, sesuai keahlian dan keterampilan yang
dimilikinya.
2. Dataran rendah
3. Dataran tinggi adalah bagian permukaan bumi yang mendatar
dan terletak pada ketinggian lebih dari 600 m di atas permukaan
laut.
4. karena sumber daya yang tersedia atau sumber daya yang
cocok dikembangkan biasanya juga sesuai dengan kondisi
tempat tinggal penduduk.
5. karena daerah pantai berbatasan dengan laut yang kaya akan
ikan dan hewan laut lainnya, yang bila ditangkap dapat dijual dan
memberi penghasilan.

9

Rangkuman

Mata pencaharian penduduk berbeda sesuai
lingkungan tempat hidupnya, karena sumber daya yang
tersedia atau sumber daya yang cocok dikembangkan
biasanya sesuai dengan letak geografis tempat
tinggalnya.

Penduduk di daerah pantai bermata pencaharian
sebagai nelayan, petani tambak, pedagang, dan petani
garam. Penduduk di daerah dataran rendah bermata
pencaharian sebagai buruh, petani, pedagang, dan
peternak. Penduduk di daerah dataran tinggi bermata
pencaharian sebagai petani, peternak, pedagang, dan
pekerja perkebunan.

Selain itu, penduduk yang tinggal di desa juga
memiliki mata pencaharian yang berbeda dengan
penduduk di kota.

10

Daftar Pustaka

1.Buku Guru Kelas IV, Tema 8: Daerah Tempat Tinggalku. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

2.Buku Siswa Kelas IV, Tema 8: Daerah Tempat Tinggalku. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

3.Pengertian dataran tinggi https://ilmugeografi.com/ilmu-
bumi/geomorfologi/pengertian-dataran-tinggi

4.Pengertian dataran rendah https://ilmugeografi.com/ilmu-
bumi/geomorfologi/pengertian-dataran-rendah

5.Gambar https://www.canva.com/ , https://www.google.com/
, https://id.pinterest.com/

11