PEMUGARAN DAN PEMANTAPAN PBD MATA PELAJARAN SEJARAH TAHUN 2021

TAKLIMAT PEMUGARAN DAN PEMANTAPAN PBD
GURU-GURU SEJARAH

SEKOLAH MENENGAH NEGERI MELAKA
2021

SLOT 1 : PBD DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH

Cikgu Md. Muzaini bin Said
SMK Ghafar Baba

Anjuran:
Unit Sains Sosial
Sektor Pembelajaran
Jabatan Pendidikan Negeri Melaka

KOMPONEN PBS

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

KOMPONEN AKADEMIK KOMPONEN BUKAN AKADEMIK

PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN PAJSK (BKK) PSIKOMETRIK
PUSAT (LP) BILIK DARJAH (BPSH)

(PS/PBD)

PBD R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

PBD R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Pentaksiran Sekolah (PS)
kini dikenali sebagai

Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD)

PBD R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Perkembangan Dokumen Kurikulum dan
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

LP BPK
(Perekodan PS (Perekodan PS secara
offline mulai 2014)
secara Online)
2014 2016 2017
2011
DSKP DSKP DSKP
DSK+DSP Bermula PS KSSM
dikenali Tingkatan 1
Tahun 1 dan Tahun 4 sebagai KSSR Tahun 1
Tingkatan 1 PBD (Semakan)
(2012)

6

“Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang
berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi
mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan,
kebolehan dan pencapaian murid.”

Formatif Sebagai Formatif
Pembelajaran Mentaksir
Mentaksir perkembangan
perkembangan Untuk sebagai pembelajaran
untuk Pembelajaran
pembelajaran Sumatif
Tentang Mentaksir
Pembelajaran perkembangan
tentang pembelajaran
(Di akhir unit 7
pembelajaran, penggal,
bulan atau tahun)

PBD R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

“Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang berterusan dalam

sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang
perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid.”

Formatif Formatif
Mentaksir Mentaksir
perkembangan perkembangan
sebagai pembelajaran untuk pembelajaran

Sumatif 8
Mentaksir perkembangan
Tentang pembelajaran
(Di akhir unit pembelajaran,
penggal, bulan atau tahun)

PBD R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Mengapa
PBD

penting?

PBD R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Melalui PBD, GURU dapat

01 Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid dalam pembelajaran.

02 Mengesan perkembangan murid secara
menyeluruh.

03 Merancang dan mengubah suai kaedah
pengajarannya.

04 Mengetahui keberkesanan pengajarannya.

05 Mengambil tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta.

06 Mengakses sikap dan pembelajaran murid
yang memerlukan perhatian.

PBD R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Melalui PBD, IBU BAPA dapat

01 Mengetahui perkembangan anak
secara menyeluruh

02 Mengetahui potensi, kekuatan dan
kelemahan anak-anak

03 Mengenalpasti pencapaian anak-anak
dalam pembelajaran dari semasa ke
semasa

04 Membantu anak-anak dalam
pembelajaran berdasarkan maklumat
pentaksiran

PBD R

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN SEJARAH

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai
yang dipelajari.

2 Memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai
yang dipelajari.

3 Menggunakan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan
nilai yang dipelajari.

4 Menganalisis pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu
sejarah dan nilai yang dipelajari.

5 Membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
dipelajari.

6 Melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
dipelajari.
2019

PANDUAN PENENTUAN TP MP SEJARAH

Tahap Pernyataan Tafsiran/ Kata kunci
Penguasaan

Mengingat kembali atau mengenal pasti maklumat
Mengetahui yang spesifik/ Tahu jawapan berdasarkan hafalan.
1 perkara asas/ • menyenaraikan, menamakan, menyatakan,
elemen asas mencatat, membaca, memberitahu, mengecam
(Mengingat)

2 Memahami Menterjemahkan bahan atau idea daripada satu
perkara asas/ bentuk ke bentuk lain/ Kebolehan kognitif murid
2019 elemen asas melibatkan penggunaan pengetahuan tanpa situasi
(Memahami) baharu.
• Menjelaskan, menerangkan, memberikan

contoh, menunjukkan pemahaman,
membincangkan

PANDUAN PENENTUAN TP MP SEJARAH

Tahap Pernyataan Tafsiran/ Kata kunci
Penguasaan Menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai

dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu

perkara/ Menggunakan pengetahuan/ bahan/ idea/

Menggunakan strategi/ konsep/ prinsip/ teori dalam situasi baharu.

3 perkara asas / • Merekod, Menunjuk cara, mengubah suai,
eleman asas menjana idea, membangun, menjalankan,

(Mengaplikasi) menyumbang, menggunakan, mengitlak,

menganggar, menggambarkan, mengajar,

melengkapkan, membuat urutan, membezakan,

membandingkan

2019

PANDUAN PENENTUAN TP MP SEJARAH

Tahap Pernyataan Tafsiran/ Kata kunci
Penguasaan

Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil

untuk memahami dengan lebih mendalam serta

hubung kait antara bahagian berkenaan/
Menguasai

Mengasingkan maklumat kepada komponen-
pengetahuan
4 dan kemahiran komponen untuk memahami dan membuat

perhubungan antara komponen.
(Menganalisis) • Mencerakinkan, memilih, mencirikan, menaakul,

mengasingkan, membuat andaian,

menyelesaikan masalah, membuat kesimpulan

2019

PANDUAN PENENTUAN TP MP SEJARAH

Tahap Pernyataan Tafsiran/Kata kunci
Penguasaan

Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan
pengetahuan, kemahiran dan nilai serta memberi justifikasi
/ Mewajarkan keputusan atau tindakan yang telah diambil
Membuat ataupun menilai idea/bahan/maklumat kaedah berdasarkan
5 penilaian kriteria yang spesifik.
(Menilai) • Mentafsir, mengkritik, menyokong, merumus,
mempertahankan, mewajarkan, menguji, mengesan
kecondongan, membuat keputusan, membahaskan,
rasionalisasi

2019

PANDUAN PENENTUAN TP MP SEJARAH

Tahap Pernyataan Tafsiran/Kata kunci
Penguasaan

Menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif

dan inovatif/ Menggabungkan idea/ komponen pelbagai

unsur menggunakan pemikiran yang kreatif untuk

menghasilkan idea/struktur baharu.

Melahirkan • Menggabungkan, merancang, meringkaskan,

6 Idea membina, merangka, mereka bentuk, mencipta,

(Mencipta) mengkonsepsikan, menganalogikan, membuat

gambaran mental, berkomunikasi, membuat hipotesis,

menambahbaik, menulis, membuat, meramal,

mengimaginasi, mencadangkan, menjana,

menggabungkan, menghasilkan.

2019

PENENTUAN TP BAGI SETIAP SK DLM MP SEJARAH

CONTOH

2019

PEREKODAN TP BAGI TAJUK DLM MP SEJARAH

TAHAP PENGUASAAN TAJUK 9

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

Memerihalkan pengetahuan berdasarkan
1 nasionalisme di Malaysia sebelum Perang Dunia

Kedua.

CONTOH Menjelaskan pengetahuan berkaitan
2 nasionalisme di Malaysia sebelum Perang Dunia

Kedua dengan contoh.

Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan
3 nasionalisme di Malaysia sebelum Perang Dunia

Kedua.

4 Menganalisis maklumat berkaitan nasionalisme
di Malaysia sebelum Perang Dunia Kedua.

Membuat penilaian kepentingan nasionalisme di
5 Malaysia sebelum Perang Dunia Kedua dalam

mempertahankan hak dan maruah bangsa.

Menjana idea tentang nasionalisme di Malaysia
6 sebelum Perang Dunia Kedua dalam

memperjuangkan kedaulatan negara.

2019

TAFSIRAN BAGI TAJUK 9

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Memerihalkan pengetahuan berdasarkan nasionalisme di Malaysia
sebelum Perang Dunia Kedua.

2 Menjelaskan pengetahuan berkaitan nasionalisme di Malaysia sebelum
Perang Dunia Kedua dengan contoh.

3 Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan nasionalisme di
Malaysia sebelum Perang Dunia Kedua.

4 Menganalisis maklumat berkaitan nasionalisme di Malaysia sebelum
Perang Dunia Kedua.

5 Membuat penilaian kepentingan nasionalisme di Malaysia sebelum
Perang Dunia Kedua dalam mempertahankan hak dan maruah bangsa.

6 Menjana idea tentang nasionalisme di Malaysia sebelum Perang Dunia
Kedua dalam memperjuangkan kedaulatan negara.
2019

TAFSIRAN BAGI TAJUK 10

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
Memerihalkan maklumat berdasarkan perjuangan rakyat ke arah
1 kemerdekaan tanah air.
2
3 Menjelaskan maklumat berkaitan perjuangan rakyat ke arah
4 kemerdekaan tanah air dengan contoh.

5 Menyusun maklumat secara kronologi perjuangan rakyat ke arah
kemerdekaan tanah air.
6
Menganalisis maklumat berkaitan perjuangan rakyat ke arah
2019 kemerdekaan tanah air.

Membuat penilaian kepentingan perjuangan rakyat ke arah
kemerdekaan tanah air dalam membina jati diri sebagai bangsa
Malaysia.

Menjana idea tentang perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah
air dalam mempertahankan kedaulatan negara.

TAFSIRAN BAGI TAJUK 11

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
Memerihalkan maklumat berdasarkan kemerdekaan Persekutuan
1 Tanah Melayu.

2 Menjelaskan maklumat berkaitan kemerdekaan Persekutuan Tanah
Melayu dengan contoh.
3
Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan kemerdekaan
4 Persekutuan Tanah Melayu.

5 Menganalisis maklumat berkaitan kemerdekaan Persekutuan Tanah
Melayu.
6
Membuat penilaian kepentingan kemerdekaan Persekutuan Tanah
2019 Melayu dalam mempertahankan kedaulatan negara.

Menjana idea tentang kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu dalam
membina semangat cinta akan negara.

PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

01 Melaporkan dalam bentuk tahap
penguasaan (TP)

02 Merujuk standard prestasi
(DSKP)

03 Merujuk hasil kerja dan
penguasaan murid

04 Menggunakan pertimbangan
profesional guru

05 Menggunakan templat Excel
(luar talian)

06 Membuat pelaporan dua kali
setahun
2019

PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

TEMPLAT PELAPORAN PBD

TAHUN 1 Templat baharu di laman web BPK mulai 2018
TAHUN 2 Templat baharu di laman web BPK mulai 2018
TAHUN 3 Templat baharu di laman web BPK mulai 2019
TAHUN 4 Templat sedia ada di laman web BPK sehingga 2019
TAHUN 5 Templat sedia ada di laman web BPK sehingga 2020
TAHUN 6 Templat sedia ada di laman web BPK sehingga 2021

TINGKATAN 1 Templat baharu di laman web BPK mulai 2018
TINGKATAN 2 Templat baharu di laman web BPK mulai 2018
TINGKATAN 3 Templat baharu di laman web BPK mulai 2019

TINGKATAN 4 Templat PPPM laman web LP sehingga 2019

TEMPLAT PEREKODAN DAN PELAPORAN PBD

Panduan
Pengisian
Templat PBD
Sejarah
Tingkatan 4

2019

TEMPLAT PEREKODAN DAN PELAPORAN PBD

Contoh
Templat PBD
Sejarah
Tingkatan 4

2019

TEMPLAT PEREKODAN DAN PELAPORAN PBD

Contoh
Standard
Prestasi
Sejarah
Tingkatan 4

2019

TEMPLAT PEREKODAN DAN PELAPORAN PBD

Contoh
Pelaporan
Pentaksiran
Bilik Darjah

2019

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN UMUM

Tahap 1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas
atau memberi respons terhadap perkara yang asas
Tahu

Tahap 2 Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu

Tahu dan perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi
faham

Tahap 3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan

Tahu, faham
Dan boleh buat sesuatu kemahiran pada suatu situasi

2019

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN UMUM

Tahap 4 Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu
kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
Tahu, faham dan analitik dan sistematik
boleh buat dengan
beradab

Tahap 5 Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu
kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara
Tahu, faham dan sistematik serta tekal dan bersikap positif
boleh buat dengan
beradab terpuji

Tahap 6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada
untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
Tahu, faham dan kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh
boleh buat dicontohi
dengan beradab
mithali

2019

RUMUSAN
KAEDAH PELAKSANAAN PBD SEJARAH

3 LAKSANA 4 REKOD

1 KENAL 2 RANCANG P LAPOR
D
Standard SET INDUKSI P
Kandungan
Standard AKTIVTI &
Pembelajaran PENUTUP
&K P
Objektif B
Aktviti D
Penilaian PdP/
Refleksi

PENJAMINAN
KUALITI

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PBD PP:
(PS) PT3

PBS

PAJSK PPsi

MAKSUD PENJAMINAN KUALITI

Penjaminan kualiti merupakan piawaian
untuk menentukan kualiti pelaksanaan

PBS mengikut garis panduan yang ditetapkan

BUKU PANDUAN

PENJAMINAN KUALITI PBS

Mengawalselia Menyampaikan

pelaksanaan Maklumbalas

PBS PEMANTAUAN PEMENTORAN PBS

PENJAMINAN

KUALITI

Memastikan PENYELARASAN PENGESANAN Menilai
keseragaman instrumen
penskoran
pentaksiran

PELAKSANAAN PENJAMINAN KUALITI

LANTIK AJK
PENJAMINAN

KUALITI

SEDIAKAN 1 FAILKAN
DOKUMEN/
TAKWIM 2 6
& JADUAL EVIDEN
LAPORKAN
PENJAMINAN
DALAM
LAKSANAKAN KUALITI MESYUARAT

PENJAMINAN 3 5
KUALITI
4

SEDIAKAN
LAPORAN
BERTULIS

PBD R

CONTOH PELAPORAN INDIVIDU

TEMPAYAN
DAUN SELASIH..

TERIMA KASIH…