EDUP 3083

DUNIA
SEKOLAHKU

CABARAN

VOLATILITY - KETIDAKSTABILAN
UNCERTAINTY- KETIDAKPASTIAN
COMPLEXITY- KERUMITAN IMPAK

AMBIQUITY- KESAMARATAAN

1. REKA BENTUK KELAS
-KEDUDUKAN KERUSI MEJA

DALAM KELAS DI SUSUN
SECARA BERKUMPULAN
SERONOK, SELAMAT SIHAT

3. PENGGUNAAN DIGITAL

MENGIKUTI PERKEMBANGAN
REVOLUSI INDUSTRI 4.0
-CLASSDOJO,

GOOGLECLASSROOM, PADLET,
SCHOOLOGY

TRAMPIL, EKSPLORASI, TEKUN

A VUCA
U SEJAHTERA

PERANAN

1. SEDIAKAN PERSEKITARAN
YANG KONDUSIF

2. RAKAN STRATEGIK
3. MAKSIMUM PENGGUNAAN

DIGITAL

2. RAKAN STRATEGIK

JALINAN KERJASAMA DENGAN
AGENSI SEPERTI

KERAJAAN DAN SWASTA
NGO

ALUMNI
BANK

HARMONI, JATI DIRI, TELITI

PENDEKATAN

-PEMBELAJARAN BERASASKAN
DIGITAL (DBL)
-PROJECT BASED LEARNING (PBL)
-STATION BASED LEARNING (SBL)
-PEMBELAJARAN TERBEZA (DL)
-PEMBELAJARAN KOPERATIF (CL)

ARTIKULASI, TELITI, SERONOK

6 AspePk d/ FPok2us1Utama

Persekitaran bilik darjah
Guru sebagai pengawal

Pengurusan bilik darjah (SIHAT)
Susunan bilik darjah (TELITI & HARMONI)
Paparan murid (SERONOK & TEKUN)
Emosi murid / Tingkah laku murid (EMPATI)

Kooperatif, kolaboratif dan kbat @ hots

Guru sebagai pendorong

Aktiviti berkumpulan. (ARTIKULASI )
Menggalakkan KBAT. (TEKUN)
Menyelesaikan masalah. (EKSPLORASI)
Meningkatkan keyakinan dri murid (JATI DIRI)

Struktur Pengajaran
Guru sebagai perancang

PENULISAN RPH
Permulaan - Set induksi
Aktiviti utama
Penutup, rumusan, penilaian

(RASIONAL, TELITI, TEKUN, HARMONI, SERONOK)

Perancangan & Pengajaran

Menggunakan pengetahuan dan pemahaman dengan baik.
( ARTIKULASI , TERAMPIL)
Arahan yang jelas. (ARTIKULASI)
Pelbagaikan aktiviti. (SERONOK, SELAMAT, HARMONI )
Gunakan ABM , BBM, TMK terkini. (EKSPLORASI, TEKUN)

Pembelajaran & Progres

Membuat pemerhatian terhadap kemajuan murid (TELITI)
Membuat refleksi terhadap pengajaran sendiri (TEKUN)
Menambahbaik kualiti pengajaran (ETIKA)

Penilaian Pembelajaran
Guru sebagai penilai

Maklum balas yang membina kepada murid (RASIONAL, TELITI)
Murid dibimbing untuk menilai hasil kerja mereka sendiri (JATI DIRI)
Penilaian dibuat dengan hati hati dan tepat (ETIKA)
Menyediakan aktiviti yang berbeza mengikut kumpulan murid (RASIONAL)

KEMAHIRAN YANG
PERLU DIKUASAI GURU

01 GURU SEBAGAI PERANCANG
02
03 Menyediakan RPH
04 Menentukan kaedah pentaksiran dalam
05 PdPc
06 Menyediakan alat bantu mengajar
Elemen Sejahtera: Teliti dan Tekun

GURU SEBAGAI PENGAWAL

Mengawal proses PdPc ( menentukan objektif
pembelajaran, isi kandungan berdasarkan
DSKP)
Mengawal suasana PdPc (dari segi tingkahlaku
murid dan komunikasi murid)
Elemen Sejahtera: Etika, Terampil, Adab sopan

GURU SEBAGAI PEMBIMBING

Guru perlu bimbing ikut keperluan dan keupayaan
murid bagi memastikan murid menguasai
pengetahuan, kemahiran dan menilai murid
berdasarkan objektif pembelajaran

Elemen Sejahtera: Jati diri

GURU SEBAGAI PENDORONG

PENDORONG EMOSI - memberi pujian, galakan,
penghargaan dan keyakinan
PENDORONG MINDA - mendorong murid untuk
berkomunikasi, kolaboratif, kemukakan soalan
ke arah pemikiran kritis dan kreatif.
Elemen SEJAHTERA: Sihat, Empati, Jati diri

GURU SEBAGAI PENILAI

Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran,
menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan,
memberi tugasan dan membuat refleksi
Pentaksiran - 1. pentaksiran yang terdapat dalam DSKP
2. Pentaksiran setelah murid diajar topik tersebut
Elemen SEJAHTERA: Artikulasi, teliti

MURID SEBAGAI PEMBELAJAR
AKTIF

Mengaitikan isi pembelajaran dengan
pengalaman murid
Melaksanakan aktiviti kolaboratif
Berkomunikasi dan memberi respons
dalam PdPc
Elemen SEJAHTERA: Artikulasi, Seronok,
Terampil