The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

PIMK3233
PENGAJIAN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH RENDAH
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN, ITEM UJIAN OBJEKTIF & SUBJEKTIF, RUBRIK ANALITIK & HOLISTIK

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by SILENT GENIUS, 2024-05-24 05:03:50

JSU, ITEM UJIAN OBJEKTIF & SUBJEKTIF, RUBRIK ANALITIK & HOLISTIK

PIMK3233
PENGAJIAN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH RENDAH
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN, ITEM UJIAN OBJEKTIF & SUBJEKTIF, RUBRIK ANALITIK & HOLISTIK

Keywords: NOTA IPG,PISMP,TAHUN 1 SEMESTER 2,PIMK3233,PENGAJIAN KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH RENDAH,JADUAL SPESIFIKASI UJIAN,JSU,ITEM SOALAN OBJEKTIF DAN SUBJEKTIF,RUBRIK ANALITIK DAN HOLISTIK,IPGKT,2024

Pengenalan Penilaian dalam pendidikan merupakan proses memperoleh maklumat kuantitatif mengenai pencapaian objektif pengajaran, kaedah pengajaran serta keberkesanan sesebuah kurikulum. Rubrik merupakan alat penilaian dan salah satu sistem pemarkahan yang digunakan oleh para guru. Satu set kriteria dan standard yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran yang digunakan untuk menilai prestasi pelajar melalui tugasan yang diberikan oleh guru. Ia berfungsi sebagai petunjuk dalam menilai tahap pencapaian pelajar berdasarkan kriteria yang ditetapkan (jelas dan khusus)


PERBEZAAN RUBRIK ANALITIK DAN RUBRIK HOLISTIK


Menganggar markah keseluruhan bagisesuatu soalan Memerlukan pemeriksa yang berpengalaman dan benar-benar menguasai bidangbidang tertentu Kaedah Pemarkahan Analitik


Kaedah Pemarkahan Holistik Memerlukan pemeriksa membaca terlebih dahulu secara keseluruhan jawapan sebelum mengelas pencapaian untuk pemberian markah keseluruhan Sesuai utnuk pemarkahan soalan berbentuk esei dan respons terbuka Penekanan holistik diberi berasaskan pandangan pemeriksa terhadap jawapan pelajar secara keseluruhan


Rubrik Analitik Sesuai digunakan untuk jenis item terbuka 1 2 3 Pemberian markah mengambil kira mutu respons bagi setiap kemahiran atau konstruk yang telah ditetapkan Bagi setiap kemahiran atau konstruk dibahagikan kepada beberapa aras yang diwakilkan dengan skor atau gred atau istilah kualiti 4 Bagi setiap aras perlu deskriptor yang menggambarkan respons calon pada aras tersebut


Rubrik Holistik 1 2 3 Pemberian markah mengambil kira mutu respons secara keseluruhan berdasarkan satu standard yang telah ditetapkan. Sesuai digunakan untuk jenis item respons terbuka Perkara yg harus dipertimbangkan utk menentukan standard perlu dikenal pasti. Seterusnya tahap pencapaian ditentukan sebagai gred (Contoh: A+, A, A-, B+, B, B-, C+).


Rubrik Holistik 4 5 Julat markah perlu disediakan bagi setiap standard gred (Contoh: A+ = 90% - 100%) Setiap julat markah terdiri daripada deskriptor pemarkahan.


Rubrik Pemarkahan Analitik (esei)


Rubrik Pemarkahan Holistik


Kelebihan & Kekurangan


SEKIAN TERIMA KASIH


Maaf zahir dan batin Selamat Hari Raya Aidilfitri Selamat Hari Raya Aidilfitri 1445 H


Click to View FlipBook Version