Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 1 Pengantar Narrative Text Identitas Penulis: SULISTYANINGRUM, M. Pd Organisasi: SMP NEGERI 1 PAMEKASAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas 7 Alokasi Waktu : 6 x 80 menit (14 JP) Deskripsi : Modul pembelajaran ini akan memperlengkapi peserta didik untuk belajar memahami teks narrative dengan benar. Perangkat ajar ini didesain untuk digunakan secara efektif dengan Akun Pembelajaran, yaitu akun Google dengan domain belajar.id. Profil Pelajar Pancasila: ● Bernalar kritis: Mengidentifikasi ide pokok, informasi detail, dan informasi tersirat dari sebuah narrative text. ● Kreatif: Menulis dan menceritakan sebuah cerita dengan gaya sendiri. ● Kebhinekaan global: Mengenal berbagai teks narrative jenis dalam konteks keragaman global Cara Penggunaan: ● Guru membaca capaian pembelajaran dan memilih berbagai pilihan materi dan tugas yang dapat digunakan untuk pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan lingkungannya. Terdapat tips dan panduan serta alternatif tugas yang membantu guru menerapkan bahan ajar ini. Relevansi Projek: ● Perangkat ajar ini mencangkup capaian pembelajaran, materi, tugas, pengayaan, petunjuk beserta link yang dapat diklik sebagai bahan ajar yang akan membantu guru mengintegrasikan materi ke Google Classroom dan perangkat Google Workspace for Education. Sarana Prasarana ● Komputer/Laptop ● Koneksi Internet ● Disarankan: Akun Google Workspace for Education (contoh: belajar.id), atau akun Google pribadi Model Pembelajaran: ● Tatap Muka/Pembelajaran Hybrid/Pembelajaran Blended ● Model Pembelajaran: Kontekstual
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 2 Materi : narrative Text Di akhir pelajaran ini, peserta didik akan : Pada akhir fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal, berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosa kata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris. Mencapai tujuan ini (Fase D Bahasa Inggris) 7.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks lisan/tulisan yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. 7.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. 7.5 Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas. 7.6 Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas. 7.7 Merancang berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas 7.8 Memproduksi berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. Pertemua n Materi Durasi Deskripsi 1 Video (Youtube) 2:13 Video singkat berisi cerita seekor anjing yang rakus. Text cerita fabel [Teks cerita] Sebuah teks tulis cerita fabel berikut pertanyaan untuk memahami isi bacaan. 2. Teks tulis cerita fabel [Materi-2] Tiga teks yang digunakan untuk memahami struktur teks naratif. 3 Teks tulis cerita [Materi-3] Tiga teks yang untuk melatih penggunaan kosa kata dalam cerita fabel. Capaian Pembelajaran
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 3 Aktivitas - Permainan Kuis dan Diskusi Kolaboratif 4 Bahan tayang [slide] [Teks] Teks yang digunakan untuk melatih menyusun teks tulis dalam bentuk teks narasi fabel. 5 Video [youtube] [Teks] Berisi orang yang bercerita tentang seekorsinga dan seeokor tikus sebagai contoh untuk bercerita secara lisan. Untuk mengetahui pemahaman awal, peserta didik mencoba mengisi mind-mapping berikut: Pertemuan Aktivitas Aplikasi Deskripsi 1 Brainstorming dengan melihat daftar cerita yang mungkin sudah pernah dibaca. - melihat sebuah video - menjawab pertanyaan seputar video - melakukan percakapan imajiner dengan SIswa diajak mengingat cerita atau fabel apa yang mereka pernah baca atau dengar. Kemudian melihat tayangan video berisi fable sederhana, lalu menjawab pertanyaan berdasar isivideo. Dan kegiatan diakhiri dengan membuat percakapan seolah-olah siswa menjadi teman tokoh dalam cerita itu dan menanyakan apa yang terjadi.[Aktivitas 1]
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 4 Penugasan Tugas : narrative Text karakter dalam cerita tentang apa yang dia alami. 2 Membaca teks untuk berlatih menemukan struktur teks cerita. 3 Mengidentifikasi unsur bahasa (verb, referens,kata sifat) dalam teks 4 Menyusun sebuah teksfabel 5 Bercerita secaralisan Siswa berlatih mengidentifikasi struktur teks dengan membaca teks. [Aktivitas-2] Siswa membaca lagi teks yang ada kemudian mengidentifikasi berbagai unsur kebahasaan berdasar pertanyaan yang diberikan.[Aktivitas-3] Siswa secara kolaboratif menyusun teks cerita berdasar imajinasi mereka.[Aktivitas-4] Siswa melakukan story telling cerita fabel secara lisan.[Aktivitas-5] Untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan, siswa mengerjakan penugasan berikut. Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi Rubrik penilaian menulisnarrative text [Rubrik] 4. Composing A Text Lembar Kerja untuk menulis sebuah narrative
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 5 Penilaian/Asesmen: Formatif - Kuis : narrative Text 6 Penilaian/Asesmen: Sumatif - Kuis : narrative Text Refleksi text secara individual. [Template ] Rubrik penilaian menulisnarrative text [Rubrik] 5. Telling a fable Rubrik penilaian menceritakan secara lisannarrative text yang sudah dibuat [Rubrik] Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini. Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi 3 Pilihan 1: Docs/ PDF Pilihan 2:Form Siswa menjawab soal-soal kuis narrative text [Kuis dalam Google Docs / PDF /] Siswa menjawab soal-soal kuis narrative text [Kuis Google Form] Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini. Pertemuan Tugas Aplikasi Deskripsi 6 Pilihan 1: Docs/ PDF Pilihan 2:Form Siswa menjawab soal-soal kuis narrative text [Kuis dalam Google Docs / PDF /Kunci Jawaban] Siswa menjawab soal-soal kuis narrative text [Kuis Google Form] Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 6 Glosarium Daftar Pustaka Pertemua n Tugas Aplikasi Deskripsi 1-5 Refleksi Siswa Siswa mengerjakan refleksi akhir pembelajaran: Refleksi 3-2-1 [Google Form | PDF] 1-5 Refleksi Guru Guru melakukan refleksi akhir pembelajaran: Refleksi 3-2-1 [Google Form | PDF] Istilah Definisi Konteks Bagian suatu uraian atau kalimat yang dapat mendukung ataumenambah kejelasan makna. Gagasan utama Pikiran utama Informasi rinci Penerangan bagian terkecil Teks multimoda Teks yang disajikan dalam berbagai bentuk baik verbal, visual dan atau audiovisual. Teks Narasi karangan cerita yang menyajikan serangkaian peristiwa kejadian dan disusun secara kronologi sesuai dengan urutan waktunya. Dalam teksnarasi peristiwa yang ditulis bisa benar-benar terjadi atau khayalan. Sumber Daftar Pustaka Website Aesop. (1919). The Ants & the Grasshopper. In The Æsop for Children. Chicago : Rand, McNally & Co. http://read.gov/aesop/052.html
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 7 Implementasi Perangkat Pembelajaran Website Website Website Website Aesop. (1919). The Dog & His Reflection. In The Æsop for Children. Chicago : Rand, McNally & Co. http://read.gov/aesop/026.html Aesop. (1919). The Hare & the Tortoise. In The Æsop for Children. Chicago : Rand, McNally & Co. http://read.gov/aesop/025.html Aesop. (1919). The Lion & the Mouse. In The Æsop for Children. Chicago : Rand, McNally & Co.. http://read.gov/aesop/007.html Aesop. (1919). The Wolf & the Crane. In The Æsop for Children. Chicago : Rand, McNally & Co. http://read.gov/aesop/006.html Aktivitas Aplikasi Deskripsi 1 Bagikan Cerita Penerapan Anda dariPerangkat Ajar ini Isi form berikut untuk melaporkan hasil penerapan Anda dari perangkat ajar ini di form ini: [Form] Dapatkan template sertifikat yang dapat Anda gunakan untuk Anda & siswa Anda setelah mengisi form di atas. Link sertifikat yang dapat diedit terdapat di form tepat setelah Anda mengisi form tersebut. 2 Hasil Belajar Lihat berbagai contoh hasil belajar siswa dengan perangkatajar ini [Kumpulan hasil karya siswa]
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 8 Cara Membuat Materidi Google Classroom Hasil di Google Classroom 1 Buka classroom.google.com , klik tugas kelas. Di menu tugas kelas, klik buat, pilihmateri 2 Tuliskan judul materi, deskripsi dan klik tambahkan untuk melampirkan materi berupa modul/slide/pdf/video/link. Di sisi kanan, klik topik, buat topik denganjudul topik. 3 Setelah selesai melampirkan semua materidi atas, tampilan tugas kelas Google Classroom Anda akan seperti ini: Cara Membuat Tugasdi Google Classroom Hasil di Google Classroom Persiapan Materi di Google Classroom Penugasan di Google Classroom
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 9 1 Buka classroom.google.com , klik tugas kelas. Di menu tugas kelas, klik buat, pilihtugas. 2 Tugas: Tuliskan judul tugas, deskripsi, laluklik tambahkan dan lampirkan template tugas seperti slides . Pastikan siswa mendapat semua salinan. Rubrik: Di sisi kanan, klik rubrik untuk impor rubrik di Classroom Tenggat & Materi: set tenggat waktu pengumpulan dan materi. 3 Setelah selesai melampirkan semua tugasdi atas, tampilan tugas kelas Google Classroom Anda akan seperti ini. Pastikantugas sudah memiliki: - Judul - Deskripsi - Lampiran slides - Tenggat waktu pengumpulan - Rubrik Cara Membuat Tugas Kuisdi Google Classroom Hasil di Google Classroom 1 Buka classroom.google.com , klik tugas kelas. Di menu tugas kelas, klik buat, pilihtugas kuis. Penugasan Kuis di Google Classroom
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 10 Penilaian Tugas di Google Classroom 2 Tugas Kuis: Tuliskan judul tugas, deskripsi,lalu klik tambahkan dan edit blank quiz yang sudah dilampirkan atau lampirkan soal Anda dalam bentuk form/dokumen/pdf. Tenggat & Materi: set tenggat waktu pengumpulan dan materi. 3 Setelah selesai melampirkan semua materikuis di atas, tampilan tugas kelas Google Classroom Anda akan seperti ini. Pastikan tugas sudah memiliki: - Judul - Deskripsi - Lampiran kuis - Tenggat waktu pengumpulan Cara Menilai Tugas di GoogleClassroom Hasil di Google Classroom 1 Buka classroom.google.com , klik tugas kelas, pilih tugas yang akandinilai, klik lihat tugas
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 11 2 Klik nama siswa yang ingin diberikanpenilaian dan buka tugas siswa tersebut dengan klik lampiran slides/dokumen yang ada di sisi kanan. 3 Berikan komentar secara spesifik ditugas siswa dengan klik tombol komentar untuk memberikan komentar spesifik. Anda juga dapatmenyimpan komentar Anda di bankkomentar untuk dapat menggunakannya kembali. 4 Gunakan rubrik yang dilampirkanuntuk memberikan nilai dan klik kembalikan untuk mengkomunikasikan nilai kepadasiswa. 5 Klik tombol selanjutnya untuk menilai siswa berikutnya. 6 Cek kemajuan siswa dengan klik setelan di sisi kanan atas dan salin semua nilai ke Google spreadsheet untuk melihat perkembangan siswa.
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 12 Cara Menilai Tugas Kuisdi Google Classroom Hasil di Google Classroom 1 Buka classroom.google.com , klik tugas kelas, pilih tugas yangakan dinilai, klik lihat tugas. 2 Klik Google Forms yang dilampirkan, lalu di sisi kanan bawah, klik tombol pensil untukmengedit form tersebut Penilaian Tugas Kuis di Google Classroom
Bahasa Inggris I SMP I Fase D I 7 I Narrative Text I Bahan Ajar Halaman 13 3 Klik tab tanggapan untuk melihat rekap nilai siswa di soalpilihan ganda. Untuk soal esai, Anda harus memberikan nilai secara manual dengan denganklik tab individu dan memberi poin sendiri. Jangan lupa simpan nilai dan klik next untukmenilai soal esai siswa 4 Kembali ke Google Classroomdi bagian tugas, klik tombol impor nilai untuk mengimpor nilai dari Google Form ke Google Classroom 5 Klik kembalikan untuk mengkomunikasikan nilai kepada siswa. Cek kemajuan siswa dengan klik setelan di sisikanan atas dan salin semua nilai ke Google spreadsheet untuk melihat perkembangan siswa.