ชุดการสอนกิจกรรมแนะแนว

ชุดการสอน

กิจกรรมแนะแนว

เพื่ อเสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อ

ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

นางสาวกฤติยา หอมเพียร
ตำแหน่ง ครู

โรงเรียนลำปางกัลยาณี

ชุดการสอนกิจกรรมแนะแนว

เพื่ อเสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อ

ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

วิเคราะห์ตนเอง เล็งทางเลือก

ค้นหาความชอบ ความถนัด ค้นคว้าหาข้อมูลสาขา คณะ
บุคลิกภาพและความสนใจ และมหาวิทยาลัยที่สอดคล้อง

กับความถนัด ความสนใจ

ผูกเชือกความฝัน มุ่งมั่นตั้งใจ

ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพ วางแผนการสมัครและ
เตรียมตัวสอบ TCAS 65

ลงมือฝ่าฟัน

ตัดสินใจเลือกศึกษาต่อ

ครูคู่มือ ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

วิเคราะห์ตนเอง

สาระการเรียนรู้

การตระหนักรู้ว่าตนเองเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น จะทำให้นักเรียนเห็นคุณค่าในตนเอง
เกิดความภาคภูมิใจและมีแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง บุคคลย่อมมีความ
แตกต่างกันอันเนื่องมาจากการอบรมเลี้ยงดูและประสบการณ์ในการเรียนรู้ การได้เรียนรู้
ความแตกต่างระหว่างบุคคลย่อมทำให้นักเรียนเกิดความเข้าใจและยอมรับผู้อื่นสามารถ
ปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นสุข

วัตถุประสงค์ สื่อและอุปกรณ์

1. เพื่ อให้นักเรียนสามารถบอกลักษณะ - แบบวัดบุคลิกภาพ MBTI
ตนเอง - โปรแกรมวิเคราะห์นิสัย HABITSCAN

2. เพื่ อให้นักเรียนสามารถยอมรับตนเองได้

ขั้นตอนการปฏิบัติ

สร้างสัมพันธภาพ เพื่อให้เกิดความคุ้นเคยระหว่างครูผู้สอนและนักเรียน
เเลกเปลี่ยนความคิดหเ็นเกี่ยวกับความชอบ ความถนัดหรือความสนใจของนักเรียน
นักเรียนสำรวจบุคลิกภาพของตนเองโดยใช้แบบวัดบุคลิกภาพ MBTI
นักเรียนสำรวจตนเองโดยใช้โปรแกรมวิเคราะห์นิสัย Habitscan
นักเรียนเก็บผลการสำรวจบุคลิกภาพของตนเองโดยใช้แบบวัดบุคลิกภาพ MBTI
และผลการสำรวจตนเองโดยใช้โปรแกรมวิเคราะห์นิสัย Habitscan

การประเมินผล

นักเรียนสามารถบอกลักษณะบุคลิกภาพและนิสัยของตนเองได้
นักเรียนยอมรับเเละเข้าใจตนเอง

ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

วิเคราะห์ตนเอง

ขั้นตอนที่ 1 ขั้นตอนที่ 2

สำรวจบุคลิกภาพของตนเอง สำรวจตนเองโดยใช้
โดยใช้แบบวัดบุคลิกภาพ MBTI โปรแกรมวิเคราะห์นิสัย Habitscan

ผลการทดสอบ ผลการทดสอบ

อาชีพที่ตรงกับบุคลิกภาพและนิสัย

ครูคู่มือ ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

เล็งทางเลือก

สาระการเรียนรู้

การที่นักเรียนจะวางแผนทางการศึกษาเพื่ อเตรียมตัวเข้าสู่การศึกษาในระดับที่สูงขึ้น
นั้น นอกเหนือการที่นักเรียนจะต้องรู้จักตนเองเพื่อการวางเป้าหมายแล้ว การทำความรู้จัก
กับการสอบต่างๆ ข้อสอบต่างๆ และการสมัครสอบในรายการต่างๆนั้น ก็ถือว่ามีความ
สำคัญอย่างยิ่งต่อนักเรียนชั้นม.6 เพราะถือเป็นส่วนสำคัญต่อการวางแผนทางการศึกษา
ของนักเรียน

วัตถุประสงค์ สื่อและอุปกรณ์

1. เพื่ อให้นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับ - Power point เรื่องเส้นทางสู่มหาวิทยาลัย
การศึกษาต่อในสิ่งที่นักเรียนสนใจได้ - Power point เรื่องหลักการเลือกศึกษาต่อ
ในระดับมหาวิทยาลัย
2. เพื่ อให้นักเรียนสามารถบอกข้อมูลสาขา
คณะ และมหาวิทยาลัยที่สอดคล้องกับ
ความถนัด ความสนใจ

ขั้นตอนการปฏิบัติ

ครูตั้งคำถามาว่าควรต้องมีการเตรียมตัวอย่างไรบ้าง เพื่อให้ประสบความสำเร็จ

ครูอธิบายเพิ่ มเติมถึงรูปแบบการเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาทั้งในมหาวิทยาลัยรัฐบาลหรือเอกชน

ครูเปิดสื่อ Power point เรื่องเส้นทางสู่มหาวิทยาลัย โดยอธิบายถึงการเข้ามหาวิทยาลัยในรูปแบบ

ต่างๆ เบื้องต้น สถาบันการศึกษาต่างๆ ที่มีจุดเด่น จุดแข็งแตกต่างกันออกไป คณะหรือสาขาวิชาที่

เปิดทำ การเรียนการสอน ที่ตั้ง รวมไปถึงข้อมูลอื่นที่ที่นักเรียนสนใจ

ครูอธิบายต่อในการของหลักการเลือกศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยในประเด็นต่างๆเพิ่ มเติม

ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเลือกศึกษาต่อว่า นอกเหนือจากนี้นักเรียน

แต่ละคนมีปัจจัยอะไรอื่นอีกบ้างที่ส่งผลต่อการเลือกศึกษาต่อของนักเรียน

แบ่งกลุ่มกันตามคณะที่ตนเองสนใจ พร้อมทั้งให้นักเรียนหาข้อมูล รายละเอียดต่างๆ ที่นักเรียนคิดว่า

สำคัญและจำเป็นต่อการเรียนหรือเตรียมตัวในการเข้าเลือกคณะนี้

การประเมินผล

นักเรียนสามารถอธิบายรายละเอียดเลือกศึกษาต่อของตนเองได้
นักเรียนสามารถบอกแนวทางการเตรียมตัวไปสู่การเลือกศึกษาต่อของ
ตนเองได้

ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

เล็งทางเลือก

ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเลือกศึกษาต่อ
ของนักเรียน

สาขา / คณะ / มหาวิทยาลัยที่สนใจ การเตรียมตัว/คุณสมบัติเฉพาะ

ครูคู่มือ ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ผูกเชือกความฝัน

สาระการเรียนรู้

ข้อมูลอาชีพเป็นสิ่งจำเป็นที่บุคคลจะต้องเรียนรู้ เพื่อให้ได้ความจริงเกี่ยวกับ
รายละเอียดของอาชีพที่จะเลือกในอนาคตว่ามีลักษณะงาน บทบาทหน้าที่รับผิดชอบ
คุณสมบัติของผู้ประกอบอาชีพ พื้นความรู้และความสามารถ ลักษณะนิสัยบุคลิกภาพและ
คุณธรรม การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ

วัตถุประสงค์ สื่อและอุปกรณ์
- Power point เรื่องทิศทางอาชีพในอนาคต
1. เพื่ อให้นักเรียนบอกถึงอาชีพที่น่าสนใจ
ในอนาคตได้

2. เพื่ อให้นักเรียนอธิบายถึงการเตรียมตัว
เพื่ อไปสู่อาชีพในอนาคตได้

ขั้นตอนการปฏิบัติ

ครูกระตุ้นความสนใจของนักเรียนภายใต้คำถามว่า นักเรียนคิดว่าในอนาคตนั้น อาชีพไหนหรือการทำงานประเภทใดที่อาจ
จะเป็นที่ต้องการของตลาดแรงงานเป็นที่ต้องการของโลกในอนาคต โดยให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นพร้อมให้
เหตุผลประกอบ
ครูอธิบายเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตโดยเปิดสื่อ Power point เรื่องทิศทางอาชีพในอนาคต โดยนำ Cloud
Computing , Big Data และพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์หรือ e-Commerce มาใช้ และตำแหน่งที่ต้องการในอีก 5 ปีข้าง
หน้า ประกอบด้วย กลุ่มงานการคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking) การวิเคราะห์ (Analysis) การแก้ปัญหาสิ่งที่
บกพร่อง (Problem-Solving) และทักษะต่างๆ ในการจัดการตนเอง (Self-Management) เช่น การเรียนรู้จากการ
ปฏิบัติ (Active Learning) , ความยืดหยุ่น (Resilience) , การปรับตัวเข้ากับสถานการณ์และทนสภาวะความเครียด
(Stress Tolerance and Flexibility) ซึ่งสิ่งต่างๆ เหล่านี้นั้นนักเรียนควรจะต้องเรียนรู้เพื่อเตรียมตัวสู่โลกของอาชีพ
ในอนาคต
ครูอธิบายสรุปว่า ทิศทางอาชีพในอนาคตนั้น เป็นสิ่งที่บ่งบอกถึงกระแสและความเปลี่ยนแปลงของโลกในแต่ละยุคสมัย
หรือช่วงเวลา ไม่ว่าจะเป็นในเรื่องของเทคโนโลยี การมีทักษะต่างๆที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพ ซึ่งสิ่งต่างๆ เหล่านี้จะ
เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตนักเรียนในอนาคตข้างหน้าไม่ทางตรงก็ทางอ้อม ดังนั้น นักเรียนที่เตรียมตัวพัฒนาทักษะ ความ
สามารถ และตนเองอยู่เสมอ จะช่วยให้นักเรียนไปสู่เป้าหมายทางอาชีพในอนาคตได้อย่างมีสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

การประเมินผล

นักเรียนสามารถบอกถึงอาชีพที่น่าสนใจในอนาคตได้
นักเรียนอธิบายถึงการเตรียมตัวเพื่ อไปสู่อาชีพในอนาคตได้

ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ผูกเชือกความฝัน

ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ผูกเชือกความฝัน

เทคโนโลยี Cloud computing, Big data and E-commerce ยังคงเป็นเทรนด์ที่มาแรงอยู่ ตามมา
ด้วยการเติบโตของเทคโนโลยี Encryption, nonhumanoid robots และ artificial intelligence การเข้า
มาของ Automation ทำให้เกิดสิ่งที่เรียกว่า ‘double-disruption’ ปี 2025 นั้น 43% ของธุรกิจจะทำการ
ลดพนักงานลงเมื่อมีเทคโนโลยีใหม่ ๆ เพิ่มเข้ามา , 41% วางแผนที่จะจ้างพนักงานไม่ประจำ (Contract) มา
ทำงานที่มีทักษะเฉพาะด้านแทน และอีก 34% วางแผนที่จะขยายงานเนื่องด้วยการมาของเทคโนโลยี
ปี 2025 คาดการณ์ว่าเราจะเห็นว่างานทุกอย่างจะมี Machine เข้ามามีส่วนแบ่งการทำงานถึง 50% และ
ทำงานด้วยมนุษย์อีก 50%
การคาดการณ์การพั ฒนาของตลาดแรงงานในปี 2020-2025

ที่มา : https://www.designil.com/future-job/

ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ผูกเชือกความฝัน

ทักษะที่จะมีความต้องการเพิ่ มขึ้นในอนาคต

อาชีพมาแรงในประเทศไทย 10 อันดับแรกคือ 6. Supply Chain and Logistics
Specialists
1.Data Analysts and Scientists
7..Strategic Advisors
2.Digital Marketing and
Strategy Specialists 8.Database and Network
Professionals
3.Big Data Specialists
9.Commercial and Industrial
4. AI and Machine Learning Designers
Specialists
5.Software and Applications 10.Business Development
Developers Professionals

ที่มา : https://www.designil.com/future-job/

ครูคู่มือ ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

มุ่งมั่นตั้งใจ

สาระการเรียนรู้

การที่นักเรียนจะวางแผนทางการศึกษาเพื่ อเตรียมตัวเข้าสู่การศึกษาในระดับที่สูง
ขึ้นนั้น นอกเหนือการที่นักเรียนจะต้องรู้จักตนเองเพื่อการวางเป้าหมายแล้วการทำความ
รู้จักกับการสอบต่างๆ ข้อสอบต่างๆ และการสมัครสอบในรายการต่างๆ นั้น ก็ถือว่ามี
ความสำคัญอย่างยิ่งต่อนักเรียนชั้นม.6 เพราะถือเป็นส่วนสำคัญต่อการวางแผนทางการ
ศึกษาของนักเรียน

วัตถุประสงค์ สื่อและอุปกรณ์

1. เพื่ อให้นักเรียนสามารถอธิบายถึงราย - Power point เรื่องรอบที่ 1
ละเอียดเกี่ยวกับระบบ TCAS ได้ (แฟ้มสะสมผลงาน)
- Power point เรื่องรอบที่ 2 (โควตา)
2. เพื่ อให้นักเรียนสามารถอธิบายความ - Power point เรื่องรอบที่ 3
แตกต่างและจุดเด่นของระบบ TCAS (Admissions)
ในแต่ละรอบได้ - Power point เรื่องรอบที่ 4 (Direct
Admissions)

ขั้นตอนการปฏิบัติ

ครูตั้งคำถามกับนักเรียนเรื่องระบบ TCAS โดยทดสอบความรู้พื้นฐานของนักเรียน
ครูอธิบายเบื้องต้นของระบบ TCAS
ครูเปิดสื่อ Power point เรื่องรอบที่ 1 (แฟ้มสะสมผลงาน) อธิบายเกี่ยวกับรอบแฟ้มสะสมผลงาน
ครูเปิดสื่อ Power point เรื่องรอบที่ 2 (โควตา)
ครูเปิดสื่อ Power point เรื่องรอบที่ 3 (Admissions)
ครูเปิดสื่อ Power point เรื่องรอบที่ 4 (Direct Admissions)
ครูสรุปภาพรวมของระบบTCAS ทั้ง 4 รอบให้แก่นักเรียน

การประเมินผล

นักเรียนสามารถอธิบายถึงรายละเอียดเกี่ยวกับระบบ TCAS ได้
นักเรียนสามารถอธิบายความแตกต่างและจุดเด่นของระบบ TCAS ในแต่ละ
รอบได้

ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

มุ่งมั่นตั้งใจ

ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

มุ่งมั่นตั้งใจ

ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

มุ่งมั่นตั้งใจ

ครูคู่มือ ชุ ด ก า ร ส อ น กิ จ ก ร ร ม แ น ะ แ น ว
เสริมสร้างกระบวนการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ลงมือฝ่าฟัน

สาระการเรียนรู้

การวางแผนการศึกษาต่อให้สอดคล้องและเหมาะสมกับตนเอง ย่อมเป็นผลที่เกิดจาก
การวิเคราะห์ตนเอง สำรวจตนเอง ผ่านทั้งการศึกษาหาข้อมูล การเลือกผ่านความถนัด
ความสามารถ ความสนใจ และศักยภาพของนักเรียน การที่นักเรียนได้เลือกวางแผนการ
ศึกษาต่อได้อย่างมีประสิทธิภาพย่อมส่งผลทั้งในเรื่องของการศึกษาของนักเรียนใน
อนาคต รวมไปถึงการประกอบอาชีพ และการใช้ชีวิตในอนาคตข้างหน้าได้

วัตถุประสงค์ สื่อและอุปกรณ์
- Power point เรื่องเส้นทางสู่มหาวิทยาลัย
1. เพื่ อให้นักเรียนสามารถอธิบายราย
ละเอียดเลือกศึกษาต่อของตนเองได้

2. เพื่ อให้นักเรียนสามารถบอกแนวทาง
การเตรียมตัวไปสู่การเลือกศึกษาต่อ
ของตนเองได้

ขั้นตอนการปฏิบัติ

ครูตั้งคำถามให้นักเรียนร่วมกันตอบภายในชั้นเรียนเรื่อง การเลือกศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาว่า ควรต้องมีการเตรียม
ตัวอย่างไรบ้าง เพื่อให้ประสบความสำเร็จ
ครูเปิดสื่อ Power point เรื่องเส้นทางสู่มหาวิทยาลัย
ครูอธิบายต่อเกี่ยวกับหลักการเลือกศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยในประเด็นต่างๆ เพิ่มเติม
ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5-7 คนหรือตามความเหมาะสมเพื่อให้นักเรียนเลือกแบ่งกลุ่มกันตามคณะที่ตนเองสนใจ
นักเรียนออกมานำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับคณะที่ตนเองสนใจหน้าชั้นเรียน โดยให้ข้อมูลต่างๆ ที่เป็นประโยชน์แก่เพื่อนรวม
ไปถึงเทคนิค ข้อแนะนำ ข้อเสนอแนะทั้งในเรื่องการเรียนในคณะที่นักเรียนกลุ่มนำเสนอสนใจ หรือการเตรียมตัวเพื่อเข้าไป
ศึกษาต่อในคณะนี้
ครูสรุปสาระสำคัญรวมไปถึงอธิบายเพิ่มเติมในการที่นักเรียนแต่ละคนสนใจในคณะต่างๆนั้น นักเรียนอาจจะมีการเตรียม
ตัวหรือใช้ทักษะความสามารถต่างกันตามบริบทของคณะหรือสาขาวิชา เบื้องต้นนั้นนักเรียนสามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อ
เป็นการประเมินตนเอง ก่อนที่นักเรียนจะเลือกหรือสนใจในคณะต่างๆ เพื่อให้สอดคล้องตามศักยภาพความถนัด ความ
สามารถความสนใจของนักเรียน

การประเมินผล

นักเรียนสามารถอธิบายรายละเอียดเลือกศึกษาต่อของตนเองได้
นักเรียนสามารถบอกแนวทางการเตรียมตัวไปสู่การเลือกศึกษาต่อของตนเองได้