KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2




STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN


Murid boleh: Cadangan nilai
Menyatakan peranan masyarakat  Kasih sayang
3.4 1 dalam melindungi
Lindungi Alam 3.4.1 Mengenal pasti peranan alam sekitar.  Bertanggungjawab
masyarakat dalam
Sekitar  Rasional
melindungi alam sekitar.  Kerjasama
Menerangkan langkah-langkah  Kerajinan
3.4.2 Menghuraikan langkah- 2 badan kerajaan dalam
langkah badan kerajaan melindungi alam sekitar . Cadangan isu atau situasi
dalam melindungi alam  Bencana alam disebabkan
sekitar. tindakan manusia
Menilai sumbangan badan bukan  Kontradiksi kepesatan
3.4.3 Menjelaskan sumbangan 3 kerajaan untuk melindungi alam pembangunan dengan
badan bukan kerajaan untuk sekitar. perlindungan alam sekitar
melindungi alam sekitar.  Kepupusan flora dan fauna
Menghubungkait kesan aktiviti
3.4.4 Mengkaji kesan aktiviti Cadangan aktiviti
manusia terhadap 4 manusia dengan keseimbangan
keseimbangan alam sekitar. alam sekitar.  Projek Pembelajaran Luar Bilik
Darjah (PLBD) seperti lawatan

3.4.5 Mengekspresikan perasaan Menghayati dan mempamerkan ke taman rekreasi.
apabila melibatkan diri perasaan apabila melibatkan diri  Menjalankan gotong-royong
dalam aktiviti melindungi 5 dalam aktiviti melindungi alam membersihkan kawasan pantai
alam sekitar. sekitar dalam kehidupan atau taman.
seharian.  Menyertai program kitar semula.
3.4.6 Mengamalkan tingkah laku  Mewujudkan Sudut Lestari Alam
ke arah melindungi alam Menghayati dan mengamalkan di dalam kelas seperti tanaman
sekitar. 6 tingkah laku ke arah melindungi hidroponik.
alam sekitar secara tekal atau
boleh dicontohi.


39

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2




STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh: Cadangan nilai
Menyatakan gaya hidup sihat
3.5 1 dan selamat.  Harga diri
Gaya Hidup 3.5.1 Mendefinisikan gaya hidup  Kerajinan
Sihat dan sihat dan selamat.  Bertanggungjawab
Selamat  Berdikari
3.5.2 Menghuraikan aktiviti gaya 2 Menerangkan aktiviti gaya hidup  Kesederhanaan
hidup sihat dan selamat. sihat dan selamat.
Cadangan isu atau situasi
3.5.3 Mengkajikesan amalan  Amalan Pemakanan
gaya hidup sihat dan (contoh: Piramid makanan)
selamat terhadap diri, 3 Menilai kesan amalan gaya hidup  Obesiti
sihat dan selamat.
komuniti dan masyarakat.  Ketagihan seperti gajet dan
menghidu gam
3.5.4 Mengenal pasti amalan  Kemurungan
gaya hidup sihat dan Menghubungkait amalan gaya
selamat demi kesejahteraan 4 hidup sihat dan selamat dengan
hidup. kesejahteraan hidup. Cadangan aktiviti
 Membina jadual aktiviti harian
3.5.5 Melahirkan perasaan Menghayati dan mempamerkan seperti membina jadual
apabila mengamalkan gaya 5 perasaan apabila mengamalkan pemakanan sihat.
hidup sihat dan selamat. gaya hidup sihat dan selamat  Mengadakan pameran mini
dalam kehidupan seharian. berkaitan pengurusan stress.
3.5.6 Mengamalkan gaya hidup  Menjalankan pemeriksaan
sihat dan selamat dalam Menghayati dan mengamalkan kesihatan atau pergigian.
kehidupan seharian. 6 gaya hidup sihat dan selamat  Menyertai sesi senamrobik.
secara tekal atau boleh dicontohi. Menyertai aktiviti rekreasi atau
riadah.



40

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2









BIDANG 4 : MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG





Bidang ini membincangkan moral, peraturan dan undang-undang

yang berkaitan adab di tempat awam, etika dan undang-undang
siber, keselamatan jalan raya, konflik identiti diri dan Hak Asasi

Manusia.Ini bertujuan untuk menerap dan mendidik murid untuk
menjadi insan yang bermoral yang akan membawa keharmonian
dan kesejahteraan kepada diri, masyarakat dan negara.












41

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2


4.0 MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN



Murid boleh: Menyatakan tempat-tempat Cadangan nilai
4.1 1 awam.  Hemah tinggi
Adab di Tempat 4.1.1 Menyenaraikan tempat-  Kesederhanaan
Awam tempat awam.  Harga diri
 Rasional
4.1.2 Menghuraikan cara 2 Menerangkan cara beradab di  Kebebasan
beradab di tempat tempat awam.
awam. Cadangan isu atau situasi

4.1.3 Merumuskan Menilai kepentingan beradab di  Budaya lepak atau berpeleseran
kepentingan 3 tempat awam.  Berkelakuan tidak sopan di
beradab di tempat tempat awam seperti meludah
awam. atau membuang sampah
Menghubungkait amalan beradab  Vandalisme
4.1.4 Membanding beza 4 dan tidak beradab di tempat  Budaya Hedonisme
amalan beradab dan awam dengan keharmonian
tidak beradab ditempat masyarakat. Cadangan aktiviti
awam.  Membuat ulasan tentang keratan
Menghayati dan mempamerkan akhbar mengenai salah laku di
4.1.5 Mengekspresikan 5 perasaan apabila beradab di tempat awam.
perasaan beradab di tempat awam dalam kehidupan  Melakar peta minda tentang
tempat awam seharian. adab di tempat awam.
berdasarkan kepada  Mengadakan perbahasan
situasi. Menghayati dan mengamalkan bertemakan pertentangan adab
6 adab di tempat awam secara dan budaya generasi lama dan
4.1.6 Mempraktikkan amalan tekal atau boleh dicontohi. baharu.
beradab di tempat
awam.


42

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2




STANDARD PRESTASI
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN


4.2 Murid boleh: 1 Menyatakan etika berkomunikasi
Etika dan dalam siber. Cadangan nilai
Undang- 4.2.1 Menyenaraikan etika  Bertanggungjawab
undang semasa berkomunikasi  Harga diri
Siber dalam siber. Menerangkan etika dan undang-  Patriotisme
2 undang siber.  Hemah tinggi
4.2.2 Menjelaskan etika dan  Kesederhanaan
undang-undang siber.
Menilai kepentingan mematuhi Cadangan isu atau situasi
4.2.3 Memerihalkan kepentingan 3 etika dan undang-undang siber.  Penyalahgunaan internet
mematuhi etika dan  Jenayah siber seperti hasutan,
undang-undang siber. fitnah atau plagiat
Menghubungkait penggunaan  Ketagihan gajet
4.2.4 Mengkaji kesan 4 internet secara tidak beretika dan  Penggodaman
penggunaan internet secara menyalahi undang-undang siber
tidak beretika dan dengan kesannya. Cadangan aktiviti
menyalahi undang-undang  Melayari laman web Suruhanjaya
siber. Menghayati dan mempamerkan Komunikasi dan Multimedia
5 perasaan apabila mematuhi etika Malaysia (SKMM) untuk mencari
4.2.5 Melahirkan perasaan dan undang-undang siber dalam maklumat tentang undang-undang
apabila mematuhi etika dan kehidupan seharian. siber.
undang-undang siber.  Menghasilkan kad interaktif
Menghayati dan mengamalkan mengikut peraturan SKMM.
4.2.6 Mengamalkan tingkah laku 6 tingkah laku berhemah semasa  Menyertai pertandingan, projek
membina laman web atau blog
berhemah semasa berkomunikasi dalam sibersecara sendiri dengan mematuhi undang-
berkomunikasi dalam siber. tekal atau boleh dicontohi. undang siber.



43

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2




STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN


Cadangan nilai
Murid boleh: Menyatakan peraturan jalan raya
4.3 1 dan undang-undang jalan raya.  Hormat
Keselamatan 4.3.1 Menyenaraikan peraturan  Bertanggungjawab
Jalan Raya jalan raya dan undang-  Toleransi
undang jalan raya. Menerangkan perbezaan di  Kasih sayang
2 antara peraturan jalan raya dan  Rasional
4.3.2 Membanding beza peraturan undang-undang jalan raya.
jalan raya dan undang- Cadangan isu atau situasi
undang jalan raya.  Keselamatan jalan raya
Menilai kepentingan mematuhi  Pembuli jalan raya
4.3.3 Menjelaskan kepentingan 3 peraturan dan undang-undang  Pemanduan berhemah
mematuhi peraturan dan jalan raya.  Operasi keselamatan jalan raya
undang-undang jalan raya.  Lumba haram
Menghubungkait kesedaran
4.3.4 Menghuraikan langkah- mematuhi peraturan dan undang- Cadangan aktiviti
langkah untuk meningkatkan 4 undang jalan raya dengan  Menayangkan video atau iklan
kesedaran keselamatan keselamatan jalan raya. mengenai kemalangan jalan
jalan raya. raya.
Menghayati dan mempamerkan  Mengadakan lawatan ke
4.3.5 Mengekspresikan perasaan perasaan apabila mematuhi akademi memandu.
apabila mematuhi peraturan 5 peraturan dan undang-undang  Menyediakan brosur atau
dan undang-undang jalan jalan raya dalam kehidupan risalah untuk meningkatkan
raya. seharian. kesedaran pengguna jalan raya.
 Menyertai ‘Rakan COP’.
4.3.6 Mengamalkan sikap Menghayati dan mengamalkan
mengutamakan keselamatan sikap mengutamakan
ketika berada di jalan raya. 6 keselamatan jalan raya secara
tekal atau boleh dicontohi.


44

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2




STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN


Murid boleh: Cadangan nilai
1 Menyatakan maksud konflik  Rasional
4.4 identiti diri sebagai remaja.
4.4.1 Mendefinisikan konflik  Harga diri
Konflik Identiti identiti diri sebagai remaja.  Keberanian
Diri  Berdikari
4.4.2 Menghuraikan faktor yang Menerangkan faktor yang  Kejujuran
mempengaruhi konflik 2 mempengaruhi konflik identiti diri
identiti diri sebagai remaja. sebagai remaja. Cadangan isu atau situasi
 Konflik identiti diri yang berkaitan
4.4.3 Mencadangkan cara dengan norma masyarakat
mengatasi konflik identiti diri 3 Menilai cara mengatasi konflik  Bunuh diri atau lari dari rumah
yang dihadapi oleh golongan identiti diri sebagai remaja.  Pergaulan bebas
remaja.
Cadangan aktiviti
4.4.4 Memerihalkan kepentingan Menghubungkait menangani  Mengadakan wawancara yang
menangani konflik identiti 4 konflik identiti diri dan
diri. kepentingannya. bertemakan konflik identiti diri
dalam kalangan remaja.
4.4.5 Menceritakan perasaan Menghayati dan mempamerkan  Mengadakan aktiviti Jelajah Ilmu
apabila berjaya menangani perasaan apabila berjaya mengenai jenis-jenis
konflik identiti diri sebagai 5 menangani konflik identiti diri penyelesaian konflik identiti diri.
remaja. dalam kehidupan seharian.  Mendapatkan maklumat melalui
internet tentang penyelesaian
4.4.6 Mengamalkan penyelesaian Menghayati dan mengamalkan konflik identiti diri.
konflik identiti diri sebagai sikap menangani konflik identiti  Menayangkan video berkaitan
remaja mengikut cara yang 6 diri mengikut cara yang betul isu-isu identiti diri.
betul. secara tekal atau boleh dicontohi.




45

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2




STANDARD PRESTASI
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN

Murid boleh: Menyatakan hak wanita, hak Cadangan nilai
4.5 1 pengguna, hak orang kurang upaya  Hormat
Lindungi Hak 4.5.1 Menyenaraikan hak wanita, dan hak pekerja.  Kasih sayang
Wanita, Hak hak pengguna, hak orang  Keberanian
Pengguna, Hak kurang upaya dan hak Menerangkan kepentingan melindungi  Bertanggungjawab
Orang Kurang pekerja. 2 hak wanita, hak pengguna, hak orang  Kesederhanaan
Upaya dan Hak kurang upaya dan hak pekerja. Cadangan isu atau situasi
Pekerja demi 4.5.2 Menjelaskan kepentingan  Undang-undang
Kesejahteraan melindungi hak wanita, hak kemanusiaan
Bersama pengguna, hak orang kurang Menilai langkah yang diambil oleh  Penyeludupan atau
upaya dan hak pekerja. 3 badan kerajaan untuk melindungi hak pemerdagangan manusia
wanita, hak pengguna, hak orang
4.5.3 Menghuraikan langkah yang kurang upaya dan hak pekerja.  Penderaan atau
diambil oleh badan kerajaan pengabaian
untuk melindungi hak Menghubungkait sumbangan yang  Keganasan rumah tangga
wanita, hak pengguna, boleh diberikan oleh badan bukan  Pelarian
hak orang kurang upaya 4 kerajaan dalam melindungi hak wanita, Cadangan aktiviti
dan hak pekerja. hak pengguna, hak orang kurang  Mengadakan Teater Forum
upaya dan hak pekerja tentang Hak Asasi
4.5.4 Mencadangkan sumbangan Manusia.
yang boleh diberikan oleh Menghayati dan mempamerkan  Menghasilkan risalah yang
badan bukan kerajaan untuk perasaan apabila hak wanita, hak mengandungi maklumat
melindung hak wanita, hak 5 pengguna, hak orang kurang upaya tentang Suruhanjaya Hak
pengguna, hak orang kurang dan hak pekerja dilindungi dalam Asasi Manusia.
upaya dan hak pekerja. kehidupan seharian.





46

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2




STANDARD PRESTASI
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN

4.5.5 Menceritakan perasaan jika
hak wanita, hak pengguna,  Menyediakan Sudut Khas
hak orang kurang upaya Menghayati dan mengamalkan sikap Hak Asasi Manusia dalam
dan hak pekerja dilindungi. melindungi hak wanita, hak pengguna, kelas, kantin, foyer atau
6 hak orang kurang upaya dan hak papan kenyataan.
4.5.6 Mengamalkan sikap pekerja secara tekal atau boleh
melindungi hak wanita, hak dicontohi.
pengguna, hak orang kurang
upaya dan hak pekerja.




















47

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2



PANEL PENGGUBAL DSKPKSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2


1. Tn. Hj.Mohd Kamal bin Hj. Abdullah Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya

2. En. Velusamy a/l Kuppusamy Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya

3. En. Magesvaran a/l Superamaniam Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya
4. Pn. Azmarina binti Abdul Samad Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya

5. YBrs. Dr.Nadarajan a/l Thambu Universiti Pendidikan Sultan Idris,Tanjung Malim, Perak
6. En. Mohd Nazer bin Hasim Jabatan Pendidikan Negeri Selangor,Shah Alam, Selangor

7. Pn. Badriyatun binti Kamar IPG Kampus Raja Melewar,Seremban,Negeri Sembilan
8. En. Chander a/l Vengadasalam IPG Kampus Pendidikan Teknik, Bandar Enstek, Negeri Sembilan

9. En. Sanmugam a/l Sinnappan IPG Kampus Pendidikan Teknik, Bandar Enstek, Negeri Sembilan

10. Cik. J.Krishna Kumary a/p Juval IPG Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur, WP Kuala Lumpur
11. En. Uthayakumaran a/l Karuppiah IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur, WP Kuala Lumpur

12. Pn. Vijayaletcmy a/p Muniyandy IPG Kampus Ilmu Khas,Kuala Lumpur, WP Kuala Lumpur
13. Pn. Amuthavally a/p Kaneson SMK Tinggi Kajang,Kajang, Selangor

14. En. Khairul Anuar bin Hj.Ismail SMK Perempuan Kapar, Kapar,Selangor

15. En. Mohammad Solehin bin Mohamad Nordin SMK Taman Semarak, Nilai, Negeri Sembilan
16. Pn. S.Philomina a/p G.Saverimuthu SMK Seri Serdang,Serdang, Selangor










48

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2



PENGHARGAAN


Penasihat



1. YBrs. Dr. Sariah binti Abd. Jalil Pengarah
2. En. Shamsuri bin Sujak Timbalan Pengarah

3. YBhg. Datin Dr. Ng Soo Boon Timbalan Pengarah


Penasihat Editorial



1. YBrs. Dr. A’azmi bin Shahri Ketua Sektor

2. En. Mohamed Zaki bin Abd. Ghani Ketua Sektor
3. Tn. Haji Naza Idris bin Saadon Ketua Sektor

4. Pn. Chetrilah binti Othman Ketua Sektor

5. Pn. Zaidah binti Mohd. Yusof Ketua Sektor
6. En. Mohd Faudzan bin Hamzah Ketua Sektor

7. YBrs. Dr. Rusilawati binti Othman Ketua Sektor

8. En. Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Ketua Sektor












49