นางสาวชวิดา ดีรัมย์

วิทยาลัย




เทคนิคระยอง

ค ำน ำ





ครูเป็นบุคลากรทางการศึกษา ที่มีความส าคัญต่อการจัดการศึกษาเป็นอย่างยิ่ง ครูที่ดี ควรที่จะสามารถ

ปฏิบัติตัวให้มีมาตรฐานวิชาชีพครูก าหนด การจัดท ารายงานการปฏิบัติงานของบุคลากรเป็นวิธีการหนึ่งที่จะท าให้
ครูสามารถปฏิบัติงานได้ตามทิศทางที่ถูกต้อง มีคุณภาพและมาตรฐานที่พึงจะเป็น

รายงานการปฏิบัติงานของบุคลากรฉบับนี้ ข้าพเจ้าได้จัดท าขึ้นเพื่อชี้ให้เห็นถึงว่าในภาคเรียนที่ 1 ปี
การศึกษา 2562 นั้นจะต้องปฏิบัติงานอะไรบ้าง การท างานบทบาทและภาระที่ได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียน

งานในหน้าที่พิเศษ หรือแม้แต่งานที่ได้รับมอบหมายอื่นๆในภาคเรียนดังกล่าว และข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า

รายงานการปฏิบัติงานของบุคลากรฉบับนี้จะสามารถเป็นแนวทางในการปฏิบัติหน้าที่ของครูที่ดีและมีมาตรฐาน
ตามที่วิชาชีพครูก าหนด






นางสาวชวิดา ดีรัมย์

ประวัติบุคคล








ชื่อ นางสาวชวิดา นามสกุล ดีรัมย์ เกิดวันที่ 27 เดือน เมษายน พ.ศ. 2532

อายุ 30 ปี สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ
เลขประจ าตัวประชาชน 1319900174629 ที่อยู่ บ้านเลขที่ 29 หมู่ที่ 8 ซอย - ถนน

- ต าบล ถลุงเหล็ก อ าเภอ เมือง จังหวัด บุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ 31000

ที่อยู่ปัจจุบัน 3/4 อพาร์ทเมนท์สุขใจ 3 ซอย 2 หลังอ าเภอ ต าบล เชิงเนิน
อ าเภอ เมือง จังหวัด ระยอง รหัสไปรษณีย์ 21000

โทรศัพท์ - มือถือ 088-3577729 e - mail address [email protected]

ชื่อ – สกุล บิดา ร.ต.อ. บุญมี ดีรัมย์ อาชีพ รับราชการต ารวจ อายุ 53 ปี
ชื่อ – สกุล มารดา นางเกื้อกูล ดีรัมย์ อาชีพ รับราชการครู อายุ 52 ปี

มีพี่-น้อง (รวมตัวเอง) 2 คน โดยเป็นบุตรคนที่ 1 ตามล าดับดังนี้
1. นางสาวชวิดา ดีรัมย์ อายุ 29 ปี อาชีพ ครูอัตราจ้าง

2. นางสาวมีนา ดีรัมย์ อายุ 26 ปี อาชีพ ครูอัตราจ้าง


สถานภาพ  โสด  สมรส  หย่าร้าง  หม้าย (คู่สมรส เสียชีวิต)

ชื่อ – สกุล คู่สมรส - อาชีพ -
จ านวนบุตร – ธิดา - คน ก าลังศึกษาอยู่ - คน

ชื่อหน่วยงานที่ปฏิบัติ วิทยาลัยเทคนิคระยอง เลขที่ 86/13 หมู่ที่ - ซอย -

ถนน - ต าบล ท่าประดู่ อ าเภอ เมือง จังหวัด ระยอง รหัสไปรษณีย์ 21000

ต าแหน่ง ครูอัตราจ้างแผนกสามัญสัมพันธ์ หมวดวิชาภาษาต่างประเทศ
เงินเดือนปัจจุบัน 15,000 บาท ค่าครองชีพ - บาท รวมเป็นเงิน 15,000 บาท

เริ่มท างานในหน่วยงานนี้ตั้งแต่ วันที่ 8 เดือน ธันวาคม พ.ศ 2557 จนถึง ปัจจุบัน

เกณฑ์การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานของฝ่ายวิชาการ (65 คะแนน)


1. ด้านการจัดการเรียนการสอน

ล าดับ รายการผลงาน/การปฏิบัติงาน หลักฐานอ้างอิง

1. การสร้างและการพัฒนาหลักสูตร ค าสั่ง

2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ แผนการสอน
3. แผนการเรียนรู้ (แผนการสอน) เอกสารบันทึกการส่ง

มีการจัดท าแผนการสอนและโครงการสอนในภาคเรียนที่1 ปี แผนการสอน

การศึกษา 2562 จ านวน 3 รายวิชา ได้แก่
1. รายวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจริง 20000 1201

2. รายวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด 1 2000 1203

3. รายวิชาการเขียนในชีวิตประจ าวัน 2000 1206
4. เทคนิควิธีการสอน (กลยุทธ์) แผนการสอน

5. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เอกสารบันทึกการส่ง

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
6. คุณลักษณะพึงประสงค์ แผนการสอน

7. การสร้างพัฒนาสื่อการสอน นวัตกรรม เทคโนโลยี รูปภาพ

8. การวัดผล ประเมินผล บันทึกข้อความ
9. การวิจัยและแก้ปัญหาการเรียนการสอน เอกสารบันทึกการส่ง

งานวิจัย


2. ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน


ล าดับ รายการผลงาน/การปฏิบัติงาน หลักฐานอ้างอิง
1. การจัดท าข้อมูลสารสนเทศ การจัดสภาพแวดล้อมในการเรียน รูปภาพ

การสอน

2. การจัดระบบพัฒนาดูแลผู้เรียน รูปภาพ

3. ด้านการพัฒนา

ล าดับ รายการผลงาน/การปฏิบัติงาน หลักฐานอ้างอิง

1. การพัฒนาตนเอง
- เข้าอบรมหลักสูตรระยะสั้น 3 ระดับ ส าหรับนักเรียน - ประกาศนียบัตร

ในระดับอาชีวศึกษา “โครงการพัฒนาทักษะที่พึง

ประสงค์ในการรองรับ EEC” หลักสูตรเลขานุการและ
การพัฒนาส านักงานดิจิทัล ระดับที่1

- เข้าร่วมโครงการ “เสริมสร้างศักยภาพครูเพื่อพัฒนา - ประกาศนียบัตร
ทักษะวิชาชีพ และการจัดการเรียนการสอนระดับ

อาชีวศึกษาโดยบูรณาการตามปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพียง พุทธศักราช 2562
2. การพัฒนาวิชาชีพ

- เข้าร่วมการประชุมปฏิบัติการพัฒนาการเรียนการสอน - ประกาศนียบัตร

ในศตวรรษที่ 21 สู่มาตรฐานอาชีพ
- เข้าอบรมหลักสูตรของส านักพัฒนาสมรรถนะครูและ - ประกาศนียบัตร

บุคลากรอาชีวศึกษา ปี พ.ศ. 2562 - รูปภาพ




อื่นๆ

ล าดับ รายการผลงาน/การปฏิบัติงาน หลักฐานอ้างอิง

1. เข้าร่วมโครงการปรับพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ (รายวิชา - ค าสั่ง

คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และอังกฤษ) ระหว่างวันที่ 7-9
พฤษภาคม 2562

2. เข้าร่วมประชุมโครงการครูอาสาสมัครจีนปฏิบัติการสอน - ค าสั่ง

สถานศึกษาในสังกัดส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา - รูปภาพ
ประจ าปีการศึกษา 2562 วันที่ 8 มิถุนายน 2562

3. เข้าร่วมพิธีไหว้ครู ประจ าปีการศึกษา 2562 วันที่ 20 มิถุนายน - รูปภาพ
2462

4. ต้อนรับคณะครูและนักศึกษาชาวฟิลิปปินส์ จาก Don Honorio - ค าสั่ง

Ventura Technological State University, Phillippine - รูปภาพ

ระหว่างวันที่ 27-28 มิถุนายน 2562 ณ ทาอากาศยานนานาชาติ

สุวรรณภูมิ
5. น านักกีฬาเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาอาชีวศึกษา ระดับภาค - ค าสั่ง

“สามมุขเกมส์” ระหว่างวันที่ 9-15 กรกฏาคม 2562 - รูปภาพ

6. ร่วมงานวันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระเจ้าอยู่หัว - รูปภาพ
รัชกาลที่10 ณ วิทยาลัยเทนิคระยอง วันที่ 26 กรกฏาคม 2562

7. เป็นวิทยากร การใช้ภาษาอังกฤษ ให้กับ กศน. หนองตะพาน อ. - รูปภาพ

บ้านค่าย จ.ระยอง วันที่ 4 สิงหาคม 2562
8. ร่วมงานสัปดาห์ห้องสมุด วันที่ 7 สิงหาคม 2562 - ค าสั่ง

- รูปภาพ

9. น านักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมโครงการรักษ์ป่าชายเลนและแม่น้ า - บันทึกข้อความ
ระยอง วันที่ 8 สิงหาคม 2562 - รูปภาพ

10. ร่วมงานวันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ - รูปภาพ

พระบรมราชินีนาถในรัชการที่ 9 “วันแม่แห่งชาติ” วันที่ 12
สิงหาคม 2562

11. ร่วมโครงการ RTC English Chinese and Korean Day Camp - ค าสั่ง
2019 ระหว่างวันที่ 24-25 สิงหาคม 2562 - รูปภาพ

12. ต้อนรับคณะครูและนักศึกษา Zhejiang Institute of - รูปภาพ

Mechanical and Electrical Engineering ระหว่างวันที่ 26-
27 สิงหาคม 2562

13. น านักกีฬาเข้าแข่งขันกีฬาอาชีวศึกษา ระดับชาติ ครั้งที่ 14 - รูปภาพ

“ละโว้เกมส์” ระหว่างวันที่ 1-8 กันยายน2562 ณ จังหวัดลพบุรี
14. เข้าร่วมงานมุฑิตาจิต ระดับภาค วันที่ 12 กันยายน2562 - รูปภาพ





หลักสูตร : ประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.)พุทธศักราช 2557 โครงการสอนต่อภาค หน้าที่
รหัสวิชา : 2000-1206 เรียน

แผ่นที่ :
ชื่อวิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน
นางสาวชวิดา ดีรัมย์


ส.ป. หัวข้อ Teaching Point กิจกรรม สื่อ วัดผล

1 Introduce yourself -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต
-แนะน าตนเองได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
-แนะน าผู้อื่นได้ สอน
-แบบสอบถาม

2 Memo writing -จดบันทึกเตือนความจ า -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต

ได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
สอน
-แบบสอบถาม

3 Main facts for information applications -เขียนข้อมูลส่วนตัวของ -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต

ตนเองได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
สอน
-บอกค าศัพท์เกี่ยวกับการ -แบบสอบถาม
ให้ข้อมูลได้


4 Casual labor and information -เขียนประวัติของผู้อื่นได้ -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต

applications -บอกค าศัพท์เกี่ยวกับการ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
สอน
เขียนข้อมูลได้ -แบบสอบถาม


5 Abbreviations used in a “want ad” -เข้าใจความหมายของตัว -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต
ย่อต่างๆในป้ายประกาศ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
ป้ายโฆษณาได้ สอน -แบบสอบถาม



6 Company’s business -บอกต าแหน่งต่างๆใน -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต
ส านักงาน/บริษัทได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
สอน
-บอกอาชีพต่างๆได้ -แบบสอบถาม

7 Main facts for job application -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต
-กรอกใบสมัครงานได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ

สอน
-แบบสอบถาม

8 Writing the application letter -เขียนจดหมายสมัครงาน -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต

ได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
-อ่านและพิจารณา สอน -แบบสอบถาม
ต าแหน่งงานที่บริษัท

ต้องการได้
9 Writing resume -เขียนประวัติส่วนตัวที่ใช้ -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต

ในการสมัครงานได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
สอน
-แบบสอบถาม

10 Asking the way and giving written -ค าศัพท์เกี่ยวกับการบอก -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต

directions ทาง -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
สอน
-บทสนทนาถามเกี่ยวกับ -แบบสอบถาม
การถามทาง

11 congratulating -เขียนแสดงความยินดีใน -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต

สถานการณ์ต่างๆได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
สอน
-แบบสอบถาม

12 Congratulatory letters -ท าโปสการ์ดแสดงความ -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต
ยินดีหรืออวยพรใน -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ

สถานการณ์ต่างได้ สอน -แบบสอบถาม

13 Personal letters -เขียนจดหมายถึงบุคคล -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต

อื่นได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
-อ่านและแปลจดหมาย สอน -แบบสอบถาม
ประเภทต่างๆได้

14 Card -ท าการ์ดเพื่อแสดงความ -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต
ยินดีถึงบุคคลต่างๆพร้อม -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
ทั้งเขียนค าอวยพรได้ สอน -แบบสอบถาม



15 Writing note -เขียนบันทึกสั้นๆถึง -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต
บุคคลอื่นได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ

-อ่านและสามารถ สอน -แบบสอบถาม
เข้าใจถึงเนื้อหาของ

บันทึกข้อความสั้นๆ

ได้

16 Filling in form -เติมค าลงในแบบฟอร์ม -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต

ต่างๆได้ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ
สอน
-แบบสอบถาม

17 Electronic mail -สามารถส่งอีเมลล์ได้ -ใบงาน -สิ่งพิมพ์ -การสังเกต
-บอกค าศัพท์เกี่ยวกับ -ใบความรู้ -เครื่องช่วย -แบบทดสอบ

อีเมลล์ได้ สอน -แบบสอบถาม


18 ทดสอบประเมินสรุป การสังเกต
-แบบทดสอบ

-แบบสอบถาม

แผนการจัดการเรียนรู้









วิชา การเขียนในชีวิตประจ าวัน




รหัสวิชา 2000 - 1206



หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2556










จัดท าโดย




นางสาวชวิดา ดีรัมย์




หมวดวิชาภาษาต่างประเทศ แผนกวิชาสามัญสัมพันธ์









วิทยาลัยเทคนิคระยอง




ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ และบูรณาการ

วิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน (2000 - 1206) หน่วยที่ 1
ชื่อหน่วย : MEMO

ผู้สอน : นางสาวชวิดา ดีรัมย์




สาระส าคัญ

บันทึกช่วยจ า เป็นข้อความที่ส่งถึงผู้ที่ท างานในบริษัทเดียวกัน เป็นวิธีการสื่อสารที่สะดวกรวดเร็ว

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายรูปแบบ เนื้อหาสาระ และหลักการในการเขียนบันทึกช่วยจ าได้


2. สามารถเขียนข้อความที่สื่อสารในบันทึกช่วยจ าได้



สมรรถนะการเรียนรู้

1. บอกความหมายของศัพท์ ส านวน ข้อความที่ใช้ในการเขียนบันทึกช่วยจ าได้

2. อ่านข้อความที่เป็นบันทึกช่วยจ าได้

3. เขียนบันทึกช่วยจ าได้โดยใช้ภาษาเหมาะสม

เนื้อหาสาระ
การเขียนบันทึกช่วยจ า (Memo Writing)


กิจกรรมการเรียนการสอน

ขั้นน าเสนอ
1. ครูอ่านและอธิบายศัพท์ ความหมายของประโยคใน Introduction ให้นักเรียนทราบว่า บันทึก

ช่วยจ า คืออะไร ใช้เมื่อใด เพื่ออะไร และมีลักษณะอย่างไร


2. ครูอ่านและอธิบายศัพท์ ส านวน ความหมายของประโยคใน Model Memo
3. ครูอธิบายรูปแบบของ Memo และการสร้าง Noun phrase ส าหรับหัวข้อ Subject ใน Memo


4. นักเรียนอ่านตาม ครูเน้นการออกเสียงที่ถูกต้อง การแบ่งพยางค์ ประโยค การเน้นเสียง การโยง
เสียง


5. สุ่มเรียกนักเรียนอ่าน Memo ไม่จ าเป็นต้องอ่านทั้งหมด เนื่องจากเวลาไม่พอ
6. ช่วยกันสรุปสาระส าคัญของ Memo และครูเน้นรูปแบบ รูปประโยคของ Memo ที่จะน ามาใช้


เขียนได้ เช่น

- I was invited to …

- Please …



- I have received the letter from … complaining that …


7. ครูอธิบายศัพท์ รูปประโยคที่พบในบทสนทนาและจดหมาย

8. ให้นักเรียนฟังเทปสนทนา และฝึกพูด ครูเน้นการแบ่งพยางค์ ประโยค การเน้นเสียง และบอก

ความหมายของประโยค

ขั้นฝึกหัด


1. ให้ท าแบบฝึกหัดใน Activity และนักเรียนอาสาน าเสนอ แบบฝึกหัด

2. ให้ท าแบบฝึกหัดใน Practice ข้อ 1-5 โดยศึกษาจาก Plansheet ที่ก าหนดให้เป็นแนวทางในการ

เขียน ครูอธิบาย ดังนี้

- ค าสั่งและรายละเอียดแต่ละขั้นตอนที่ก าหนดให้ใน Plansheet เพื่อเป็นแนวทางในการ

เขียน Memo

- ให้นักเรียนก าหนดรายละเอียดลงใน Plansheet เป็นการป้องกันความสับสนในการ

จัดรูปแบบของ Memo และการล าดับใจความ

- เขียน Memo ทั้งฉบับ


ขั้นน าไปใช้


ให้นักเรียนเขียน Memo ถึงเพื่อนในชั้นเรียน ซึ่งสมมุติเป็นพนักงานของบริษัท เป็น Portfolio
สื่อการเรียนการสอน

-


การวัดผลและประเมินผล


วิธีวัด

1. บอกลักษณะของ Memo ได้


2. อ่านและสรุปสาระส าคัญของ Memo ได้



3. บอกความหมายของศัพท์ ส านวน ประโยคในบทสนทนา


4. เขียน Memo จากบทสนทนาที่ก าหนดให้และใช้ภาษาได้ เหมาะสม

5. เขียน Memo ได้จากบทสนทนาที่ก าหนดให้ โดยใช้ศัพท์ ส านวน โครงสร้างประโยคที่เรียนมาแล้ว

และใช้ภาษาได้เหมาะสม



6. เขียน Memo โดยการสมมุติสถานการณ์ในบริษัท


เกณฑ์การประเมินผล

1. ความสนใจ


2. การซักถาม



3. การออกเสียง


4. ความรับผิดชอบ



5. ตรวจแบบฝึกหัด


6. ตรวจ Portfolio

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ และบูรณาการ

วิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน (2000 - 1206) หน่วยที่ 2
ชื่อหน่วย : INFORMAL APPLICATIONS

ผู้สอน : นางสาวชวิดา ดีรัมย์




สาระส าคัญ
1. การกรอกประวัติตนเองในแบบฟอร์มสมัครประเภทต่าง ๆ ควรเขียนด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ถูกต้อง ชัดเจน การพิมพ์ใบสมัครงานจะท าให้น่าอ่านยิ่งขึ้น


2. คุณสมบัติจ าเป็นส าหรับการสมัครงานจะท าให้น่าอ่านมากขึ้น



3. แบบฟอร์มประเภทต่าง ๆ เริ่มต้นด้วยประส่วนตัว เพื่อความสะดวกในการติดต่อส่วนการศึกษา

และประสบการณ์ขึ้นอยู่กับความจ าเป็นของหน่วยงานนั้น


จุดประสงค์การเรียนรู้

1. สามารถสื่อสานสนทนาแนะน าตนเอง อ่านและกรอกประวัติส่วนตัวได้ถูกต้อง


2. เป็นพื้นฐานในการกรอกแบบฟอร์มใบสมัครงาน ก่อนที่จะเข้าสู่ตลาดแรงงานต่อไป


สมรรถนะการเรียนรู้

1. อ่านและบอกความหมายของศัพท์ ส านวนที่ใช้ในแบบฟอร์มใบสมัครงานได้

2. ระบุค าที่ใช้ในการกรอกแบบฟอร์มต่าง ๆ ได้ถูกต้อง สื่อความหมายได้ โดยใช้ศัพท์ ส านวนที่เรียน

มาแล้ว และใช้ภาได้เหมาะสม

เนื้อหาสาระ

1. Main facts for informal applications


2. Casual labor and informal applications


กิจกรรมการเรียนการสอน

ขั้นน าเสนอ

1. ครูอธิบาย Main facts for applications personal details ซึ่งต้องการรายละเอียดที่จ าเป็น

เช่น ประวัติส่วนตัว


ขั้นฝึกหัด

1. นักเรียนฝึกเขียนกรอกข้อความใน informal application

2. นักเรียนเขียนกรอกข้อความจากข้อมูลที่ให้ได้ และสามารถสรุปสาระส าคัญในบทสนทนาได้

นักเรียนอ่านบทสนทนา Dialog 1-4


3. ให้ท าแบบฝึกหัดใน Practice to I และ I เรียงล าดับการสนทนาใน Dialog 1-3

สื่อการเรียนการสอน

-

การวัดผลและประเมินผล
วิธีวัด

1. บอกลักษณะของ Informal Applications ได้



2. บอกความหมายของศัพท์ ข้อความใน informal application ได้


3. อ่านและสรุปสาระส าคัญของบทสนทนาได้



4. จับคู่ประโยคโต้ตอบการสนทนาได้


เกณฑ์การประเมินผล

1. ความสนใจ


2. การออกเสียง



3. การซักถาม


4. ตรวจแบบฝึกหัด

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ และบูรณาการ

วิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน (2000 - 1206) หน่วยที่ 3
ชื่อหน่วย : HOW TO FIND A JOB ?

ผู้สอน : นางสาวชวิดา ดีรัมย์




สาระส าคัญ
สิ่งส าคัญสิ่งแรกของการอ่านประกาศรับสมัครงาน คือ แหล่งที่จะค้นในหนังสือพิมพ์หรือเรียกว่า

Classified ads ต้องไปศึกษาอักษรย่อต่าง ๆ ในประกาศรับสมัครงานธุรกิจของบริษัทและวิธีที่จะติดต่อบริษัท
ที่เราสนใจ


จุดประสงค์การเรียนรู้

สามารถอ่าน สรุปสาระส าคัญ และรายละเอียดเกี่ยวกับธุรกิจของบริษัทต่าง ๆ ได้


สมรรถนะการเรียนรู้

1. ระบุความหมายของค าย่อในประกาศรับสมัครงานได้

2. บอกวิธีการหางานจากแหล่งต่าง ๆ ได้ เช่น หนังสือพิมพ์ ทีวี ป้ายประกาศ

3. บอกลักษณะธุรกิจและสถานที่ติดต่อของบริษัทต่าง ๆ ได้

4. ใช้ศัพท์และโครงสร้างทางภาษาสนทนาเกี่ยวธุรกิจของบริษัทได้

เนื้อหาสาระ
1. Abbreviations used in a “want ad”

2. Company’s business


กิจกรรมการเรียนการสอน
ขั้นน าเสนอ

1.ครูอธิบาย Classified ads ในหนังสือพิมพ์ และนักเรียนเห็นตัวอย่าง

2.อธิบายความหมายของอักษรย่อต่าง ๆ ที่พบใน Classified ads


ขั้นฝึกหัด
1.ให้นักเรียนบอกความหมายของอักษรย่อได้ ใน Practice ข้อ I, III

2.ท า Practice ข้อ II บอกชื่ออาชีพต่าง ๆ ในภาพได้
3.ท า Practice ข้อ III จับคู่อักษรย่อกับค าเต็มได้

4.ท า Practice ข้อ IV บอกแหล่งที่จะหางานได้
5. ให้นักเรียนท า Practice โดยการอ่านข้อความสมัครงานจากหนังสือพิมพ์และกรอกข้อมูล

ในบทสนทนา Dialog 1-9

สื่อการเรียนการสอน

-


การวัดผลและประเมินผล
วิธีวัด

1.บอกแหล่งที่จะค้นประกาศรับสมัครงาน
2.บอกความหมายของ abbreviations ใน “WANT AD” ได้

3.บอกชื่ออาชีพต่าง ๆ ได้

4.บอก ways to find jobs ได้
5.บอกธุรกิจของบริษัทได้


เกณฑ์การประเมินผล

1.ความสนใจ
2.การซักถาม

3.ตรวจแบบฝึกหัด

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ และบูรณาการ

วิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน (2000 - 1206) หน่วยที่ 4
ชื่อหน่วย : APPLICATION LETTER

ผู้สอน : นางสาวชวิดา ดีรัมย์




สาระส าคัญ
เนื้อหาสาระของจดหมายสมัครงาน ต้องสัมพันธ์สอดคล้องกับลักษณะที่สมัคร เขียนหัวข้อเป็นเรื่อง ๆ

ไป และเขียนอย่างละเอียดให้เป็นที่น่าสนใจ ได้แก่ ประวัติส่วนตัว การศึกษา ความสามารถพิเศษ การฝึกงาน
ประสบการณ์ ผู้รับรอง


จุดประสงค์การเรียนรู้

สามารถเขียนจดหมายสมัครงาน โดยใช้ภาษาได้เหมาะสม และสื่อความหมายได้


สมรรถนะการเรียนรู้

1. อ่านได้ถูกต้อง ชัดเจน สื่อความหมายได้

2. ระบุค าศัพท์ ข้อความที่ใช้ในการเขียนสมัครงานได้

3. แบ่งขั้นตอนการเขียนจดหมายสมัครงานให้เป็นเรื่อง ๆ และได้ใจความส าคัญ

4. เขียนจดหมายสมัครงานโดยใช้ค าศัพท์ ส านวน โครงสร้างประโยคที่เรียนมาแล้ว และใช้ภาษา

เหมาะสม สื่อความหมายได้

5. กรอกประวัติและรายละเอียดต่าง ๆ ใน resume ได้

เนื้อหาสาระ

1. Main facts for job application
2. Writing the application letter

3. Writing resume


กิจกรรมการเรียนการสอน

1. ครูอธิบายค าศัพท์ ข้อความที่ใช้ใน Personal details, educational record


2. อธิบายเหตุผลที่เขียนและระบุงานที่ต้องการ



3. ท า Practice โดยดูตัวอย่างประโยคที่เรียนมาแล้ว


4. ครูอธิบายตัวอย่าง resume ที่ให้มา

5. ให้นักเรียนท า Practice ข้อ 1, 2 โดยเขียน resume จากข้อมูลที่ให้มา



6. ให้นักเรียนเขียน resume ของนักเรียนเองและงานที่นักเรียนสนใจ


สื่อการเรียนการสอน
-


การวัดผลและประเมินผล
วิธีวัด

1. บอกความหมายของศัพท์ได้

2. อ่านได้ถูกต้องและสื่อความหมายได้


3. อ่านได้ถูกต้องและสื่อความหมายได้


4. เขียน resume ได้ถูกต้อง


เกณฑ์การประเมินผล

1. ความสนใจ



2. การซักถาม


3. ตรวจแบบฝึกหัด

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ และบูรณาการ

วิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน (2000 - 1206) หน่วยที่ 5
ชื่อหน่วย : ASKING THE WAY GIVING WRITTEN DIRECTIONS

ผู้สอน : นางสาวชวิดา ดีรัมย์




สาระส าคัญ
การถามทางและบอกทาง เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นได้บ่อยในชีวิตประจ าวัน ผู้ถามและผู้บอกทางควรใช้ภาษาที่

สุภาพ ชัดเจน และด้วยความเต็มใจ


จุดประสงค์การเรียนรู้
สามารถสรุปสาระส าคัญของจดหมายบอกทาง โดยใช้ศัพท์ ส านวน โครงสร้างประโยคที่เรียนมาแล้ว

และใช้ภาษาได้เหมาะสม


สมรรถนะการเรียนรู้

1. อ่านได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง และสื่อความหมายได้

2. บอกความหมายและสรุปสาระส าคัญของบทสนทนา และจดหมายบอกทางได้

3. ระบุและเขียนจดหมายบอกทาง โดยใช้โทรศัพท์ ส านวนโครงสร้างที่เรียนมาแล้ว

เนื้อหาสาระ
การสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับการถามทาง


กิจกรรมการเรียนการสอน

1. ฟังเทปและให้นักเรียนช่วยกันเขียนบทสนทนาความเข้าใจและความจ าของนักเรียนบนกระดาน

2. ครูแสดงบทบาท ซักถามนักเรียนโดยเริ่มฝึกไปทีละบทสนทนา


3. ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนากัน

4. จากบทสนทนาใน Reparation no 3 – 6 นักเรียนที่แสดงเป็น B วาดภาพที่ตามที่ฟังจาก A

5. ท าแบบฝึกหัดใน Practice ข้อ 1, 2, 3, 4, 5

6. ครูซักถามนักเรียน

7. ให้นักเรียนตอบค าถาม


8. ให้นักเรียนเขียนจดหมายบอกทางไปยังจุดหมายที่ก าหนด

สื่อการเรียนการสอน

สุ่มเรียกนักเรียนให้สนทนากับครู จับคู่ฝึกสนทนา

การวัดผลและประเมินผล
วิธีวัด

1. สังเกตการออกเสียง

2. ความคิดริเริ่ม

3. การซักถาม


4. ตรวจแบบฝึกหัด

เกณฑ์การประเมินผล

1. บอกความหมายของศัพท์ส านวนในบทสนทนาได้

2. ฝึกเขียนแบบที่จากบทสนทนาที่อ่าน

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ และบูรณาการ

วิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน (2000 - 1206) หน่วยที่ 6
ชื่อหน่วย : OCCASTONAL WISHES

ผู้สอน : นางสาวชวิดา ดีรัมย์




สาระส าคัญ
เป็นธรรมเนียมที่ปฏิบัติในสังคมที่จะแสดงความยินดีแก่ผู้อื่นในเทศกาลหรือโอกาสต่าง ๆ เช่น

วันปีใหม่ วันแต่งงาน วันเกิด เป็นต้น เป็นการแสดงความรู้สึกที่ดี ความเป็นมิตร และความมีน้ าใจ


จุดประสงค์การเรียนรู้
เขียนจดหมายหรือบัตรอวยพรแสดงความยินดี


สมรรถนะการเรียนรู้

1. บอกความหมายของศัพท์ ส านวน ประโยคในการแสดงความยินดีได้

2. ระบุประโยคที่ใช้ในการเขียนแสดงความยินดีได้

3. เขียนบัตรอวยพร หรือจดหมายแสดงความยินดีในสถานการณ์ต่าง ๆ

เนื้อหาสาระ

1. Congratulating (การแสดงความยินดี)


2. Congratulatory Letters (จดหมายแสดงความยินดี)


กิจกรรมการเรียนการสอน

ขั้นน าเสนอ

1. ครูอธิบายศัพท์ ส านวน รูปประโยคที่ใช้ในการกล่าวแสดงความยินดี เพื่อให้นักเรียนเกิดความคิด

รวบยอด มีปฏิภาณไหวพริบในการเดาศัพท์ ครูอาจใช้รูปภาพ เช่น สอนศัพท์ promotion ครู

เขียนต าแหน่ง MANAGER วางบนโต๊ะและน าต าแหน่ง GENERAL MANAGER มาวางแทน แสดง

ว่าได้เลื่อนต าแหน่ง


2. ฟังเทปสนทนา Dialog 1 -4 และให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนา

3. ครูย้ ารูปประโยคในการกล่าวแสดงคงวามยินดี


1) Congratulations to … on … Congratulations to you on your wedding.

2) I congratulate … on … I congratulate you on passing your examination.

4. ฝึกอ่านประโยคที่แสดงความยินดีในโอกาสต่าง ๆ

5. ให้ท าแบบฝึกหัด PRACTICE ในโอกาสต่าง ๆ



ขั้นน าเสนอ

1. ครูอธิบายศัพท์ ส านวน ประโยคที่ใช้ในการเขียนข้อความแสดงความยินดี

2. ทบทวนรูปประโยคต่าง ๆ ที่ใช้เขียนแสดงความยินดี เช่น

1) Please accept our heartiest congratulations.

2) Many, many happy returns! Congratutions and best wishes.

3) I am delighted that you have passed your entrance examination.

4) I give both my blessing and worm good wishes for a log life happiness.

3. ฝึกอ่านและให้นักเรียนระบุประโยคที่แสดงความยินดีในตัวอย่าง ในสถานการณ์ต่าง ๆ

4. ให้นักเรียนเขียนบัตรอวยพรแสดงความยินดีแก่เพื่อนครูโดยใช้สถานการณ์จริง

สื่อการเรียนการสอน

-


การวัดผลและประเมินผล

วิธีวัด

1. บอกความหมายของศัพท์ ส านวน ประโยคในการแสดงความยินดีได้
2. ระบุรูปประโยคในการกล่าวแสดงความยินดีได้


3. เขียนบัตรอวยพรแสดงความยินดีได้ถูกต้องเหมาะสมกับสถานการณ์

เกณฑ์การประเมินผล

1. ความสนใจ

2. ฟังการสนทนา

3. ทดสอบการสนทนา

4. ความสนใจ

5. ทดสอบการเขียน

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ และบูรณาการ

วิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน (2000 - 1206) หน่วยที่ 7
ชื่อหน่วย : PERSONAL LETTERS

ผู้สอน : นางสาวชวิดา ดีรัมย์




สาระส าคัญ
จดหมายส่วนตัวเป็นจดหมายที่ไม่เป็นทางการ เราเขียนเพื่อติดต่อผู้ใกล้ชิด เช่น เพื่อ ญาติพี่น้อง พ่อ

แม่ เพื่อถามข่าวคราวเกี่ยวกับความเป็นอยู่ สุข ทุกข์ ปัญหา เป็นต้น เพื่อแสดงความห่วงใย


จุดประสงค์การเรียนรู้
เขียนจดหมายส่วนตัวได้


สมรรถนะการเรียนรู้

1. บอกความหมายของศัพท์ ส านวน ประโยคในจดหมายส่วนตัวได้

2. ระบุประโยคที่ใช้ในการเขียนจดหมายส่วนตัวได้

3. เขียนจดหมายส่วนตัวถึงบุคคลต่าง ๆ ได้

เนื้อหาสาระ

Personal letters (จดหมายส่วนตัว)


กิจกรรมการเรียนการสอน
1. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง นักเรียนอ่านตาม ครูเน้นการออกเสียงที่ถูกต้อง การแบ่งพยางค์ ประโยค

การเน้นเสียง

2. ครูอธิบายศัพท์ ส านวน รูปประโยค ความหมายของข้อความในจดหมายส่วนตัวฉบับต่าง ๆ ใน

Model 1, 2, 3 และใน preparation

3. สุ่มเรียกนักเรียกอ่านจดหมาย ไม่จ าเป็นต้องอ่านทั้งฉบับ

4. ช่วยกันสรุปสาระส าคัญของจดหมาย

5. ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดข้อ I, II, III, IV, V, VI

6. ให้ท าแบบฝึกหัดข้อ V เขียนจดหมายส่วนตัวโดยศึกษาจาก Plan sheet ที่ก าหนดให้เป็นแนวทาง

ในการเขียน ครูอธิบายดังนี้

7. ศึกษาและก าหนดรายละเอียดลงใน Plan sheet เป็นการป้องกันความสับสนในการจัดรูปแบบ

ของจดหมายและการล าดับใจความ


8. ให้นักเรียนเขียนจดหมายส่วนตัวที่สมบูรณ์ฉบับ

สื่อการเรียนการสอน

1. เอกสารการสอน

2. นักเรียนอาสาสมัครน าเสนอ

การวัดผลและประเมินผล
วิธีวัด

1. อ่านได้ถูกต้อง และสื่อความหมายได้

2. บอกความหมายของศัพท์ ส านวน ประโยคในจดหมายส่วนตัว และออกเสียงได้ถูกต้อง

3. ระบุข้อความในจดหมายส่วนตัว

4. ระบุรายละเอียดในแต่ละย่อหน้าของจดหมายส่วนตัวได้


เกณฑ์การประเมินผล

1. การออกเสียง

2. ความสนใจ

3. ความร่วมมือ

4. ตรวจแบบฝึกหัด

5. ความคิดริเริ่ม

6. ความรับผิดชอบ

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ และบูรณาการ

วิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน (2000 - 1206) หน่วยที่ 8
ชื่อหน่วย : Writing Notes

ผู้สอน : นางสาวชวิดา ดีรัมย์




สาระส าคัญ
การเขียนข้อความที่เรียกว่า Note มีลักษณะคล้ายจดหมายสั้น ไม่มีรูปแบบเคร่งครัดเหมือนจดหมาย

เขียนขึ้นด้วยจุดประสงค์หนึ่ง ไม่ใช่การเขียนถึงกันเพื่อถามข่าวคราว หรือมารยาทสังคม ระดับความเป็น
ทางการขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ระหว่างผู้เขียนและผู้รับ


จุดประสงค์การเรียนรู้

สามารถเติมข้อความ จัดเรียงล าดับข้อความและใช้ข้อมูลที่ก าหนดให้ เขียนข้อความเป็น Note ได้


สมรรถนะการเรียนรู้

1. บอกความหมายของค าศัพท์ ส านวน ข้อความใน Note ได้

2. อ่านข้อความที่เป็น Note ได้

3. เติมค า จัดเรียงข้อความ และเขียนข้อความที่เป็น Note ได้โดยใช้ภาษาที่เหมาะสม สื่อ

ความหมายได้

เนื้อหาสาระ

Writing notes (การเขียนข้อความสั้น ๆ)

กิจกรรมการเรียนการสอน

1. ครูอ่านและอธิบายศัพท์ ความหมายของประโยคใน Introduction ว่า Note คืออะไร ใช้เมื่อใด

เพื่ออะไร และมีลักษณะอย่างไร

2. ครูอ่านและอธิบายศัพท์ ส านวน ความหมายของข้อความโดยยกตัวอย่างประโยค เพื่อให้นักเรียน

เกิดความคิดรวบยอด มีปฏิภาณไหวพริบในการเดาศัพท์ เช่น

3. You were in your office when Mr. John Kelly called on you. I have fixed an


appointment for you at 3 p.m. on April 5. หากนักเรียนเดาไม่ออก ครูอาจชี้แนะว่า call
on = visit


4. Pichet had a long distance call from Bangkok. He said he needs 500 baht for his

boy scout uniform.

5. ครูให้นักเรียนอ่านรูปประโยคใน Preparation

6. นักเรียนช่วยกันสรุปสาระส าคัญของ Note ใน Model 1 – 3


7. ให้ท า Preparation 1 -3

8. ให้ท า Practice ข้อ IV, V, VI


สื่อการเรียนการสอน

-


การวัดผลและประเมินผล
วิธีวัด

1. บอลักษณะของ Note ได้

2. บอกความหมายของศัพท์ ส านวน ข้อความที่ใช้ในการสื่อสาร สนทนาและเขียนข้อความอื่น ๆ ได้

3. อ่านและสรุปสาระส าคัญของ Note ได้

4. ระบุค าที่ควรจะเริ่มลงใน Note และได้ใจความสมบูรณ์ถูกต้อง

5. เขียน Note และได้ใจความสมบูรณ์ถูกต้อง

6. เขียน Note ได้ถูกต้อง สื่อความหมายได้

เกณฑ์การประเมินผล

1. ความสนใจ

2. การออกเสียง

3. การซักถาม

4. ทดสอบการเขียน

5. ความคิดริเริ่ม

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ และบูรณาการ

วิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน (2000 - 1206) หน่วยที่ 9
ชื่อหน่วย : FILLING IN FORMS

ผู้สอน : นางสาวชวิดา ดีรัมย์




สาระส าคัญ
การถามทางและการบอกทาง เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นได้บ่อยในชีวิตประจ าวัน ผู้ถามและบอกทางควรใช้

ภาษาที่สุภาพ ชัดเจน และด้วยความเต็มใจ


จุดประสงค์การเรียนรู้
สามารถกรอกแบบฟอร์มต่าง ๆ ได้


สมรรถนะการเรียนรู้

1. บอกความหมายของศัพท์ ส านวน ประโยคที่ใช้ในการกรอกแบฟอร์มได้

2. กรอกแบบฟอร์มได้ถูกต้อง สื่อความหมายได้

เนื้อหาสาระ
Filling in forms (การกรอกแบบฟอร์มต่าง ๆ ได้)


กิจกรรมการเรียนการสอน

1. First name, middle name, last last name , last name และ address

2. ศึกษาอักษรย่อของรัฐต่าง ๆ ในอเมริกา
3. บอกรายละเอียดอื่น ๆ เช่น birthdate, sex, ssn )Socied security card number(, phon

number

4. ท าแบบฝึกหัดใน Practice

5. นักเรียนจับคู่อ่านบทสนทนาใน Dialog 1, 2, 3, 4, 5 และฝึกเติมรายละเอียดในแบบฟอร์มต่างๆ

จากข้อมูลที่ก าหนดให้


สื่อการเรียนการสอน

-



การวัดผลและประเมินผล
วิธีวัด

1. ความสนใจ

2. การซักถาม

3. ตรวจแบบฝึกหัด


4. การซักถาม

เกณฑ์การประเมินผล
1. บอกลักษณะของ Simple forms ได้

2. อ่านบทสนทนา

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ และบูรณาการ

วิชา : การเขียนในชีวิตประจ าวัน (2000 - 1206) หน่วยที่ 10
ชื่อหน่วย : ELECTRONIC MAIL

ผู้สอน : นางสาวชวิดา ดีรัมย์




สาระส าคัญ
E – Mail เป็นการรับส่งจดหมายข้อความต่าง ๆ ทางระบบเครือข่าย Internet โดยไม่ต้องผ่าน

ระบบงานไปรษณีย์ เหมือนจดหมายปกติที่เขียนบนกระดาษมีความสะดวกรวดเร็วในการับส่งระหว่างผู้ส่งและ
ผู้รับ นิยมใช้กันแพร่หลายทั่วโลก E – mail ยังสามารถแนบรูปภาพหรือแฟ้มเอกสารที่อยู่ในรูปแบบ

electronic ได้เป็นจ านวนมาก โดยส่งพร้อมจดหมายนั้น ๆ


จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายรูปแบบ เนื้อหาสาระ และหลักการในการเขียนจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ได้



2. อ่านจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ได้


3. เขียนจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ได้


สมรรถนะการเรียนรู้

1. บอกความหมายของศัพท์ ส านวน ข้อความในการเขียนจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ได้

2. อ่านจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ได้

3. เขียนจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ได้โดยใช้ภาษาเหมาะสม

เนื้อหาสาระ

Electronic mail (จดหมายอิเล็กทรอนิกส์)







ให้นักเรียนสอบผ่านแอพพลิเคชั่นจากโทรศัพท์มือถือ





การจัดท าข้อมูลสารสนเทศ การจัดสภาพแวดล้อมในการเรียนการสอน

การจัดระบบพัฒนาดูแลผู้เรียน

















เข้าร่วมประชุมโครงการครูอาสาสมัครจีนปฏิบัติการสอนสถานศึกษาในสังกัดส านักงาน

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประจ าปีการศึกษา 2562

เข้าร่วมพิธีไหว้ครู ประจ าปีการศึกษา 2562