แผนการจัดการเรียนรู้ 1.1

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรร์ ายวิชาวทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว21102 เวลา 60 ชั่วโมง

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 พลงั งานความรอน เวลา 13 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยที่ 1 ความสัมพนั ธระหวางอณุ หภูมิ เวลา 2 ช่ัวโมง

ผูส้ อน นายพิทยา พยัคมาก โรงเรยี นบ้านบอ่ แก้ว

วันท.่ี ..........เดอื น..............................พ.ศ........................ เวลา.....................................น.

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์

ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้อง กับเสียง แสง
และคลน่ื แมเ่ หล็กไฟฟ้ารวมท้ังนําความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ตวั ชว้ี ัด
ว 2.3 ม 1/1 วเิ คราะห์แปลความหมายขอ้ มูล และ คํานวณปริมาณความร้อนทที่ าํ ให้สสาร เปลีย่ นอุณหภูมิ

และเปลี่ยนสถานะ โดยใช้สมการ Q = mcΔt และ Q = mL

สาระสำคญั

1. ด้านเนื้อหา: ความสัมพันธระหวางอุณหภูมิองศาเซลเซียส องศาฟาเรนไฮต์ และเคลวิน และการ
คาํ นวณการเปล่ียนหนวยอุณหภมู โิ ดยใช ความสัมพันธระหวางอณุ หภูมิองศาเซลเซยี ส องศาฟาเรนไฮต

2. ด้านทักษะกระบวนการ: นักเรียนสามารถคํานวณการเปลี่ยนหนวยอุณหภูมิโดยใช ความสัมพนั ธ
ระหวางอุณหภมู ิองศาเซลเซียส องศาฟาเรนไฮต และเคลวนิ ได้

3. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์: ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มน่ั ในการทำงาน มคี วามรบั ผิดชอบ

จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. ดา้ นความรู้ (Knowledge) นกั เรียนสามารถ:
1.1 นกั เรยี นสามารถอธบิ าย ความสมั พนั ธระหวางอณุ หภูมอิ งศา เซลเซยี ส องศาฟาเรนไฮต และเคล

วนิ ได้

2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process/Products) นกั เรียนสามารถ:
2.1 นักเรียนสามารถคํานวณการเปลี่ยนหนวยอุณหภูมิโดยใช ความสัมพันธระหวางอุณหภูมิองศา

เซลเซียส องศาฟาเรนไฮต และเคลวนิ ได้
3. ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) ส่งเสริมใหน้ ักเรยี น:
3.1 ใฝเ่ รียนรู้
3.2 มคี วามรับผดิ ชอบ

สมรรถนะนกั เรียน
1. ด้านการส่อื สาร
2. ด้านการคดิ
3. ดา้ นการแกป้ ัญหา
4. ด้านทกั ษะชีวติ
5. ดา้ นเทคโนโลยีและสารสนเทศ

สาระการเรียนรู้
ความสมั พนั ธระหวางอณุ หภมู ิองศาเซลเซยี ส องศาฟาเรนไฮต์ และเคลวนิ และการคาํ นวณการเปลี่ยน

หนวยอุณหภมู โิ ดยใช ความสมั พนั ธระหวางอุณหภูมิองศาเซลเซียส องศาฟาเรนไฮต และเคลวนิ

รปู แบบวิธกี ารจดั ประสบการเรียนรู้
ใช้วธิ สี บื เสาะหาความรู้แบบ 5 ขัน้ ตอน (5E)

ลำดับข้ันการจัดประสบการณ์เรียนรู้
1. ขนั้ สรา้ งความสนใจ (10 นาที)
1.1 ครแู นะนำตัวและพดู คยุ แลกเปล่ียนกบั นักเรียน
1.2 ครูใชค้ ำถามเพอ่ื ทบทวนความรเู้ กยี่ วกับอณุ หภมู ิและเช่ือมโยงสเู่ ร่ืองความสมั พนั ธระหวาง

อณุ หภมู ิองศาเซลเซยี ส องศาฟาเรนไฮต์ และเคลวนิ
1.3 ครูอธิบายเรื่องความสัมพันธระหวางอุณหภูมิองศาเซลเซียส องศาฟาเรนไฮต์ และเคลวินให้

นักเรียนเขา้ ใจโดยใช้สอ่ื การสอน พร้อมเสนอตัวอย่างหนว่ ยการวดั เครอ่ื งมอื ที่นยิ มใช้ในการวัดอุณหภูมิ พร้อมทั้ง
ยกตวั อย่างโจทย์การคาํ นวณการเปลย่ี นหนวยอุณหภูมิโดยใช ความสมั พนั ธระหวางอุณหภมู ิองศาเซลเซยี ส
องศาฟาเรนไฮต์ และเคลวิน

2. ขั้นสำรวจและค้นหา (60 นาที)
2.1 ครูอธิบายเรื่องความสัมพันธระหวางอุณหภูมิองศาเซลเซียส องศาฟาเรนไฮต์ และเคลวินให้

นักเรยี นเข้าใจโดยใช้สื่อการสอน พรอ้ มเสนอตัวอยา่ งหนว่ ยการวัด เครื่องมือท่นี ิยมใชใ้ นการวัดอุณหภูมิ พร้อมท้ัง
ยกตวั อยา่ งโจทยก์ ารคํานวณการเปล่ยี นหนวยอณุ หภมู ิโดยใช ความสัมพันธระหวางอณุ หภมู ิองศาเซลเซียส
องศาฟาเรนไฮต์ และเคลวิน

2.2 ครูให้นักเรียนทำโจทย์ตัวอย่างและแบบฝึกหัดจากใบงาน เรื่อง ความสัมพันธระหวางอุณหภูมิ
องศาเซลเซยี ส องศาฟาเรนไฮต์และเคลวนิ (ครูจะตอ้ งอธิบายเสริมในสว่ นทน่ี กั เรยี นสงสยั เพือ่ ให้นกั เรยี นเข้าใจมาก
ขึ้น)

2.3 ครคู อยแนะนำช่วยเหลอื่ นักเรียนขณะทำใบงานทกุ ๆคน เพือ่ ความเข้าใจและการคดิ คำนวณที่
ถกู ต้อง (แต่ไมค่ วรเฉลยให้นกั เรียนตอ้ งเน้นให้นักเรยี นลงมอื ทำดว้ ยตนเอง)

3. ขน้ั อธิบายและลงข้อสรุป (30 นาท)ี
3.1 นักเรียนออกมาแสดงวิธีทำหน้าช้นั เรียน เพอ่ื เปน็ การส่งเสริมในความกล้าคดิ กล้าแสดงออก
3.2 ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายผลการแสดงวิธที ำและเฉลยคำตอบ โดยท่ีนกั เรยี นคนอ่ืนสามารถ

แสดงความคิดเห็นได้ (เนน้ ให้นกั เรียนเขา้ ใจการแทนค่าในสมการท่ีใช้ในการคำนวณและวิธกี ารคำนวณท่ีถกู ตอ้ ง)

4. ขั้นขยายความรู้ (10 นาที)
4.1 ครูให้นักเรียนแต่ละคนยกตัวอย่างสถานการณ์ท่ีใช้ความรู้ เรื่อง ความสัมพันธระหวางอุณหภูมิ

องศาเซลเซยี ส องศาฟาเรนไฮต์และเคลวิน คนละหนงี่ ตัวอย่าง

5. ขั้นประเมิน (10 นาที)
5.1 ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนพจิ ารณาว่าจากเร่อื งทเี่ รยี นและการทำใบงาน มจี ดุ ใดบา้ งท่ไี มเ่ ข้าใจและ

สงสัย ถ้ามีครชู ว่ ยอธบิ ายให้นกั เรียนเข้าใจ
5.2 ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียน เรื่องความสัมพันธระหวาง

อุณหภูมิองศาเซลเซียส องศาฟาเรนไฮต์และเคลวิน และการนำความรูท้ ่ีได้ไปใช้ประโยชน์

สือ่ / แหลง่ การเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เล่ม 2 (สสวท.)
2. ส่ือประกอบการสอน PowerPoint
3. ใบงานเรือ่ ง ความสมั พันธระหวางอุณหภมู ิองศาเซลเซยี ส องศาฟาเรนไฮต์และเคลวิน

การวดั และประเมนิ ผล
1. กรอบการวัดและประเมนิ ผล กำหนดกรอบการวัดและประเมินผลดงั ตาราง

ตาราง: แสดงกรอบการวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ วธิ กี ารวัดผล เคร่อื งมอื วดั ผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
-ใบกจิ กรรมเร่ือง - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 60
1.1 นักเรียนสามารถ -ตรวจใบกจิ กรรมเรื่อง การคำนวณปรมิ าณ ข้ึนไป
ความรอนทที่ าํ ให
อธิบาย ความสัมพันธ การคำนวณปริมาณ อุณหภูมิของสสาร
เปล่ียนแปลง
ระหวางอุณหภูมิองศา ความรอนที่ทาํ ให

เซลเซียส องศาฟาเรน อณุ หภูมขิ องสสาร

ไฮต และเคลวินได้ เปล่ียนแปลง

2.1 นักเรียนสามารถ -ตรวจใบกจิ กรรมเรื่อง -ใบกิจกรรมเรื่อง - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 60
การคำนวณปรมิ าณ ขึน้ ไป
คํานวณการเปลี่ยนหน การคำนวณปรมิ าณ ความรอนทท่ี ําให
อุณหภมู ขิ องสสาร -ไดค้ ะแนนรบู ริคส์ ตงั้ แต่
วยอุณหภูมิโดยใช ความ ความรอนทที่ ําให เปลยี่ นแปลง 2 ขน้ึ ไปทุก ประเด็น

สัมพันธระหวางอณุ หภูมิ อุณหภูมขิ องสสาร -แบบสงั เกต

องศาเซลเซียส องศาฟา เปลีย่ นแปลง

เรนไฮต และเคลวนิ ได้

3.1 ใฝ่เรียนรู้ -สังเกตพฤตกิ รรม

3.2 มคี วามรับผดิ ชอบ

2. เกณฑก์ ารประเมินผล

ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ

1.1 นกั เรยี นสามารถ ระดบั 4 ระดบั 3 ระดบั 2 ระดับ 1
อธบิ าย ความสัมพนั ธ (ดมี าก) (ต้องปรบั ปรงุ )
ระหวางอณุ หภูมอิ งศา (ดี) (พอใช)้
เซลเซียส องศาฟาเรน
ไฮต และเคลวินได้ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป
2.1 นักเรียนสามารถ
คาํ นวณการเปล่ยี นหน ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 60 ขนึ้ ไป
วยอณุ หภมู โิ ดยใช
ความสัมพันธระหวาง
อณุ หภูมิองศาเซลเซยี ส
องศาฟาเรนไฮต
และเคลวนิ ได้

3.1 ใฝ่เรียนรู้ - มคี วามกระตือรอื ร้น - มคี ุณสมบตั ิ 3 ใน - มี - มี

3.2 มีความรบั ผิดชอบ ในการเรยี น 4 ของระดบั คุณสมบัติ 2 ใน 4 ของคุณสมบตั ิ 1 ใน 4 ของ

- มสี มาธติ ่อการสอน คุณภาพ ระดบั คุณภพ ระดับคณุ ภาพ

ของครผู สู้ อน

- ให้ความร่วมมือใน

การทำการเรยี นการ

สอน

-ส่งงานตรงตาม

กำหนดเวลา

แบบประเมนิ ความรู้ความเข้าใจ

เรอ่ื ง ความสมั พันธระหวางอุณหภมู ิ

กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

คำช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งวา่ ง

ทีต่ รงกับระดบั คะแนน

สรปุ ผลการประเมนิ

เลขท่ี ชอื่ – สกลุ (เตม็ 10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ ่าน

(6-10 คะแนน) (0-5 คะแนน)

1 เด็กชายกันติพัฒน์ สมจติ ต์

2 เด็กชายจิราพัชร อนิ ตะ๊ พุฒิ

3 เดก็ ชายธนกฤต เศรษฐพนั ธ์

4 เด็กชายนวัตกรณ์ แก้วเขียว

5 เด็กชายพีรวัส สงิ หน์ นั ท์

6 เดก็ ชายภานุวัฒน์ ทลู มาก

7 เดก็ ชายวงศธร ถุงเงนิ

8 เดก็ ชายสรุ เชษฐ์ คำนาค

9 เด็กชายอภสิ ร อตุ มลู

10 เด็กชายธนพัฒน์ แกน่ ท้าว

11 เดก็ ชายนันทวฒั น์ เทพรกั ษา

12 เดก็ ชายธนวัฒน์ กลมเกล้ยี ง

13 เด็กชายอนิวตั ิ ใจกลา้

14 เดก็ ชายอดิศกั ดิ์ ภแู สน

15 เด็กชายอภลิ ักษณ์ เดนิ ดง

16 เดก็ ชายธนชัย ขัดแสนจักร์

17 เด็กหญิงขวัญจริ า กาศร

18 เดก็ หญงิ จฑุ ามาศ วงษ์คำกุ

19 เด็กหญงิ ปน่ิ ทอง สุปณิ ะ

20 เด็กหญิงร้อยพนา แกว้ เกษม

21 เด็กหญงิ วิสทุ ธกิ านต์ วรรณสทิ ธิ์

22 เดก็ หญงิ ศภุ กานต์ แก้วเขียว
23 เด็กหญงิ สรนั ยา ผาทอง
24 เด็กหญิงศภุ พชิ ญ์ ผาวงิ
25 เดก็ หญงิ เขมจิรา เขม็ ขาว
26 เดก็ หญงิ กฤตญา ดอนไพรเมือง
27 เดก็ หญิงนันธิดา ตะพานนาค
28 เดก็ หญงิ วริศรา ถนอม
คะแนนรวม
เฉลีย่
เฉล่ยี รอ้ ยละ

เกณฑก์ ารผา่ น ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 60 ข้นึ ไปถือว่าผา่ น
สรปุ ผลการประเมนิ ผา่ น............................คน ไม่ผา่ น..............................คน

ลงชอื่ .......................................... ผู้สอน
(นายพิทยา พยคั มาก)

วนั ท่.ี ........เดือน......................พ.ศ...........

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

เรอื่ ง ความสมั พนั ธระหวางอุณหภมู ิ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลงในช่องวา่ ง
ท่ตี รงกับระดับคะแนน

เลขที่ ชื่อ – สกลุ ใฝ่เรยี นรู้ รวม ผา่ น/ไมผ่ ่าน
มีความ
1 เดก็ ชายกนั ติพัฒน์ สมจิตต์ รบั ผิดชอบ
2 เดก็ ชายจริ าพัชร อนิ ตะ๊ พุฒิ
3 เด็กชายธนกฤต เศรษฐพันธ์ 4 3 21
4 เด็กชายนวตั กรณ์ แก้วเขียว
5 เด็กชายพรี วสั สิงห์นนั ท์
6 เดก็ ชายภานุวัฒน์ ทูลมาก
7 เด็กชายวงศธร ถงุ เงนิ
8 เด็กชายสรุ เชษฐ์ คำนาค
9 เด็กชายอภิสร อุตมูล
10 เด็กชายธนพฒั น์ แก่นทา้ ว
11 เด็กชายนันทวฒั น์ เทพรกั ษา
12 เด็กชายธนวัฒน์ กลมเกล้ยี ง
13 เดก็ ชายอนวิ ัติ ใจกล้า
14 เดก็ ชายอดิศักดิ์ ภูแสน
15 เดก็ ชายอภิลักษณ์ เดนิ ดง
16 เด็กชายธนชัย ขดั แสนจักร์
17 เด็กหญิงขวัญจิรา กาศร
18 เด็กหญิงจุฑามาศ วงษค์ ำกุ
19 เดก็ หญิงปิ่นทอง สปุ ิณะ
20 เด็กหญงิ ร้อยพนา แกว้ เกษม

21 เดก็ หญงิ วิสทุ ธิกานต์ วรรณสทิ ธ์ิ
22 เด็กหญิงศุภกานต์ แก้วเขียว
23 เดก็ หญงิ สรนั ยา ผาทอง
24 เดก็ หญิงศภุ พชิ ญ์ ผาวงิ
25 เด็กหญิงเขมจริ า เข็มขาว
26 เดก็ หญงิ กฤตญา ดอนไพรเมือง
27 เด็กหญงิ นนั ธิดา ตะพานนาค
28 เดก็ หญงิ วริศรา ถนอม

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
4 ดีมาก
3 ดี
2 พอใช้
1 ปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน

นักเรียนทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

สรุปการประเมนิ ผา่ น........................คน ไม่ผ่าน........................คน

ลงชื่อ .......................................... ผู้สอน
(นายพทิ ยา พยคั มาก)

วันท.่ี ........เดือน......................พ.ศ...........

บันทกึ หลังแผน

ผลการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ (ชี้ใหเ้ ห็นถงึ ผลที่เกิดกับผู้เรียนตามจุดประสงคห์ รือตวั ช้ีวัดทก่ี ำหนดในแผน)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรค *(คือปญั หาทีพ่ บจากการจดั การเรยี นรู้)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข (ครเู สนอแนะแนวทางแกไ้ ขของปญั หาที่พบในการจดั การเรยี นรู้)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ..........................................ผู้บันทึก
(นายพิทยา พยัคมาก)
........../..................../.............

บันทึกความเหน็ ของผตู้ รวจสอบแผนการจัดการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................(ผตู้ รวจ)
(นางสาวอัญชนา ขยายเสยี ง)
ครพู ี่เลย้ี ง
........../..................../..............

บันทกึ ความเห็นของผู้ชว่ ยผ้อู ำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................(ผู้ตรวจ)
(นางองั ศุมาศ กุลดิลก)

ผู้ชว่ ยผูอ้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ
........../..................../..............

บนั ทึกความเหน็ ของของผู้บรหิ าร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(นายไพศาล สวุ รรณเกษม)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน
........../..................../..............