เด็กชายผู้สั่งหยุดเวลา

เด็กชาย
ผู้สั่งหยุดเวลา

ผู้แต่ง : ธันวา วงษ์อุบล

นางสาวอรณิชา มนต์ประสาธน์

นวนิยายสำหรับเยาชน แว่น
แก้ว รางวัลชมเชย ครั้งที่ ๑๕
มีจำนวน ๑๑๒ หน้า ๑๘ บท

๑. งานวิจัยของริว เนื้อหา
๒. ข้อมูลการวิจัย
๓. นนท์ เด็กชายจอมเฟอะฟะ ๑๐. ความคืบหน้าของงานวิจัย
๔. เตรียมย้อนเวลาสู่อดีต ๑๑. พลังด้านบวกและด้านลบที่นนท์ไม่เคยรู้
๕. พี่ชายแปลกหน้าผู้ลึกลับ ๑๒. นนท์คนดี
๖. แผนของนนท์ ๑๓. ทำดีแข่งกับเวลา
๗. ถึงเวลาเล่นสนุก ๑๔. ทำดีไม่หวังสิ่งตอบแทน
๘. ทีมมังกรปี ศาจ ๑๕. นิทานสอนใจ
๙. แผนเอาคืนของนนท์ ๑๖. ทำดีด้วยหัวใจ
๑๗. วันสุดท้ายของนาฬิกาหยุดเวลา
๑๘. บทส่งท้าย มุ่งสู่ความฝั น

ความเป็นมา

เด็กชายผู้สั่งหยุดเวลา เป็ นวรรณกรรมเยาวชนแนว sci – fi (Science
Fiction) และเป็ นวรรณกรรมเยาวชนเรื่องแรกที่ธันวา วงษ์อุบล ได้เขียนขึ้น
ซึ่งได้รับรางวัลชมเชย รางวัลแว่นแก้ว ครั้งที่ ๑๕ ประเภทนวนิยายสำหรับ
เยาวชน

วัตถุประสงค์ในการเขียนของผู้แต่ง

๑. เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงจิตใต้สำนึกที่เป็ นพื้นฐานของมนุษย์
๒. เพื่อสะท้อนพฤติกรรมของมนุษย์ซึ่งมีทั้งด้านดีและด้านที่ไม่ดี
๓. เพื่อให้แบบอย่างกับผู้อ่านเพื่อเป็ นแนวทางในการดำเนินชีวิต

รูปแบบการประพันธ์

ใช้วิธีการประพันธ์แบบร้อยแก้ว โดยใช้
ภาษาระดับไม่เป็ นทางการ ซึ่งเป็ นถ้อยคำที่
ใช้ในการสื่ อสารทั่วไปในชีวิตประจำวัน
เรียงร้อยเข้าด้วยกันทำให้สามารถเห็นภาพ
ได้อย่างชัดเจน และบรรยายฉากต่าง ๆ
ได้อย่างลึกซึ้ง

เนื้ อเรื่องย่อ

โครงเรื่อง
ริว นักศึกษามหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ งย้อนเวลาจาก พ.ศ. ๒๖๕๒ กลับไปยัง พ.ศ.
๒๕๖๒ เพื่อทำการวิจัย หากเขาทำการวิจัยเสร็จและได้รับเป็ นหนึ่ งในสามของงาน
วิจัยที่ยอดเยี่ยมที่สุดเขาจะได้ขึ้นยานเดอะฮอไรซอนไปสำรวจดวงจันทร์ไททัน เมื่อ
เขาไปยัง พ.ศ. ๒๕๖๒ เขาได้เจอกับนนท์ เด็กชายอายุราว ๆ ๑๓ ปี จอมเฟอะฟะที่
ถูกเพื่อนกลั่นแกล้งอยู่สม่ำเสมอ เขาจึงให้นาฬิกาวิเศษเรือนหนึ่ งกับ นนท์ ซึ่งเป็ น
นาฬิกาที่สามารถหยุดเวลาได้ ในระยะเวลา ๑ เดือน ในระหว่างที่ นนท์ ได้รับ
นาฬิกาวิเศษเรือนนี้ก็มีเหตุการณ์ต่าง ๆ เกิดขึ้นมากมาย เช่น การแก้แค้นโป้ และวิล
ลีคู่หูจอมแสบ และวีรกรรมต่าง ๆ ที่เขาอยากทำ เขาจึงใช้นาฬิกาวิเศษเรือนนี้กด
หยุดเวลาเพื่อทำพฤติกรรมต่าง ๆ โดยไม่มีใครรู้

โครงเรื่อง เนื้ อเรื่องย่อ

เมื่อเวลาผ่านไป คนรอบข้างรวมไปถึงตัวนนท์เองเริ่มสังเกตถึงสิ่งผิดปกติของนนท์
ว่ามีความเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ซึ่งเขามีใบหน้าที่แก่กว่าวัย ๑๓ ปี ของเขาและมี
ร่างกายที่เหี่ยวย่น แม่ของเขาจึงพาไปพบหมอเพื่อทำการรักษา ๑ เดือนต่อมา ริว ได้
กลับมาหา นนท์ อีกครั้งเพื่อมารับนาฬิกาคืนแล้วพบว่านนท์มีร่างกายที่ดูเหมือนคน
แก่ เขาจึงบอกถึงเงื่อนไขของนาฬิกาวิเศษเรือนนี้ถึงพลังด้านบวกและด้านลบ และให้
เวลาเขาอีก ๕ วันเพื่อทำการฟื้ นฟูร่างกายของ นนท์

การเปิดเรื่อง

ใช้วิธีการเปิ ดเรื่องแบบบรรยายถึงฉากในห้องอวกาศ
ลึกลับและต่อด้วยบทสนทนาของตัวละคร เพื่อบอกเล่า
เหตุการณ์ให้ผู้อ่านเข้าใจและได้จินตนาการถึงฉากและ
สถานการณ์ต่าง ๆ ในเรื่อง

“ พุทธศักราช ๒๖๕๒ ณ ห้วงอวกาศลึกลับมืดมิดแสนไกล
โพ้น ภายในสถานีอวกาศที่กำลังโคจรรอบดวงจันทร์บริวาร
ของดาวเสาร์ที่ชื่อ “ไททัน” ด้วยภารกิจลงสำรวจทะเลสาบ
หมึกยักษ์ Kraken Mare ที่กำลังเริ่มขึ้น นักบินอวกาศสาม
คนเดินผ่านประตูเพื่อเข้าไปประจำที่ภายในยานสำรวจที่
กำลังถูกปล่อยออกจากสถานี อวกาศเพื่อร่อนลงสู่ ดวงจันทร์
ไททัน”

การดำเนินเรื่อง

กลวิธีการดำเนินเรื่อง เป็ นการดำเนินเรื่องแบบไม่มีกรอบเวลา เป็ นเรื่อง
ราวการเดินทางข้ามมิติจาก พ.ศ. ๒๖๕๒ ซึ่งเป็ นเวลาในอนาคตในบทงานวิจัย
ของริว “เวลาเจ็ดนาฬิกาของเช้าวันหนึ่ งในเดือนธันวาคม ปี พุทธศักราช ๒๖๕๒
ใจกลางกรุงเทพมหานครที่ขมุกขมัวเพราะไอหมอกในฤดูหนาว” มาสู่ พ.ศ.
๒๕๖๒ ซึ่งเป็ นเวลาในปั จจุบันในบทนนท์ เด็กชายจอมเฟอะฟะ “พุทธศักราช
๒๕๖๒ ภายในโรงเรียนมัธยมประจำอำเภอแห่งหนึ่ งของประเทศไทย”

ความขัดแย้ง

เป็ นความขัดแย้งระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ คือ การกลั่นแกล้งกัน
ในโรงเรียนของ นนท์ กับ โป้ และวิลลี

การหน่วงเรื่อง นนท์ วางแผนที่จะเอาคืนโป้ และวิลลีคู่หูจอมแสบ
ที่ชอบกลั่นแกล้งเขาอยู่เสมอ

นนท์ ใช้นาฬิกาหยุดเวลาไปขี่รถไฟฟ้ าของครู ดลที่
ห้องวิทยาศาสตร์ ทำให้รถไฟฟ้ าพัง

นนท์ แอบหอมแก้มเมย์ เด็กหญิงที่เขาแอบชอบ

นนท์ ไปตลาดและหยิบขนมของแม่ค้าโดยไม่
จ่ายเงิน และนำลูกสุนัขที่อยู่ในตลาดไปแขวนบน
ต้นไม้

จุดสุดยอด

นนท์ ตกอยู่ในสถานการณ์ที่ร่างกายของเขาเริ่มเปลี่ยนแปลงไป
ริว จึงกลับมาหาเขาอีกครั้งและบอกเงื่อนไขของนาฬิกาวิเศษให้เขาฟั ง

การคลายปม

นนท์ ได้เลือกพลังงานด้านบวกและทำความดีเพื่อให้
ขีดสีเขียวเพิ่มขึ้นในระยะเวลา ๕ วัน ซึ่งเขาทำโดยไม่
หวังผลตอบแทน เมื่อระยะเวลาผ่านไปในแต่ละวัน
นนท์ใช้นาฬิกาวิเศษกดหยุดเวลา เพื่อทำความดีให้ขีด
สีเขียวเพิ่มขึ้น ในเย็นวันนั้นหลังจากที่เขาได้พบกับริว
เขาได้ช่วยแม่ล้างจานในอ่างจดสะอาด วันต่อมาเขาได้
นำแอลกอฮอล์ล้างแผลมาเช็ดปากกาเคมีที่เขียนบนรถ
ครู กระเทียมและเดินเก็บขยะรอบโรงเรียน ในเย็นวัน
เดียวกันเขาปั่ นจักรยานไปที่ตลาดเพื่อไปจ่ายเงินค่า
ขนมและขอโทษลูกสุนัขที่เขาได้กลั่นแกล้ง นอกจากนี้
เขายังได้ขอโทษเมย์และเป็ นเพื่อนกับเมย์ เด็กหญิงที่

เขาแอบชอบ

นนท์ได้เป็ น การปิดเรื่อง ริวได้ไปสำรวจดวง
เพื่อนกับเมย์ จันทร์ไททันกับยาน
เป็ นการปิ ดเรื่องแบบสุขนาฏกรรม
ครู กระเทียมให้อภัย เดอะฮอไรซอน
เพราะเขาไปสารภาพ
ผิดตรง ๆ

แก่นเรื่อง

เป็ นแบบแฝงไว้ในส่วนต่าง ๆ
ของเรื่อง เป็ นแก่นเรื่องแสดง
พฤติกรรม ซึ่งผู้แต่งมุ่งเน้นเสนอ
พฤติกรรมของ นนท์ ตัวละคร
หลักของเรื่อง ทำให้นนท์ได้
เรียนรู้ถึงการทำความดีโดยไม่
หวังผลตอบแทน

ตัวละคร ครู กระเทียม ตัวละครรอง
ขวัญ ครูดล
ตัวละครหลัก

ริว ศ.คิง โป้ วิลลี

นนท์ เมย์ แม่ของริว แม่ของนนท์

กลวิธีการสร้างตัวละคร

ริว นนท์

ริว เป็ นตัวละครแบบฉบับ คือ เป็ นตัวละครแบบสมจริง คือ
มีลักษณะนิ สั ยและพฤติกรรม มีลักษณะตามธรรมชาติของมนุษย์

เช่นเดิมตลอดทั้งเรื่อง

ฉากและสถานที่

สถานี อวกาศ โรงเรียน สวนสาธารณะ ตลาด

กลวิธีในการเล่าเรื่อง
หรือมุมมอง

ผู้แต่งเล่าในฐานะที่เป็ นผู้รู้แจ้งเห็นจริงทุกอย่าง เพื่อเสนอให้ผู้อ่านรับรู้ถึงความรู้สึก
นึ กคิดของตัวละคร

นนท์หยุดพูดแล้วขบ นนท์ไม่รอช้า ลุกขึ้นวิ่งไป หลังเลิกเรียน นนท์กำลังปั่ นจักรยานกลับบ้าน
กรามแน่น (หน้า ๓๔) แต่แล้วความคิดอยากเล่นสนุกก็แวบขึ้นมาใน
ยังสนามเด็กเล่นแล้ว สมอง เขาจอดจักรยานแอบตรงไหล่ทางทันที

จัดการกับจักรยานของเด็ก "วันนี้ยังหยุดเวลาได้อีกหนึ่ งครั้งนี่ นา เล่น
คนนั้ นให้ตั้งตรงเหมือน สนุกก่อนกลับบ้านหน่อยเป็ นไร ฮิ ๆ" นนท์
หัวเราะในลำคอ เขาคิดจะทำอะไรสนุก ๆ
เดิม (หน้า ๓๕)
ก่อนถึงบ้าน ระหว่างระยะทางราวสอง
กิโลเมตรที่ต้องผ่านเข้าไปในตัวอำเภอและ
ตลาดที่เขาชอบแวะเป็ นประจำ (หน้า ๔๔)

ทำไมยังไม่ไปเข้า บทสนทนา
แถว เด็กชายนนท์
บทสนทนาสร้างความ
เอ่อ ผมกำลังจะไปครับ สมจริง ทำให้ผู้อ่านรู้สึกว่า
เป็ นเรื่องราวที่เกิดขึ้นจริง
เสี ยงออดสั ญญาณดังตั้งนานแล้ว
รีบไปสิ มายืนแถวนี้ทำไม (หน้า ๘๐)

โป้ กับวิลลีเขียนรถ
ครู หรือครับ

ใช่ สองจอมแสบเขียนต่อหน้าต่อตาครูเลย พรุ่ง
นี้ จะเชิญผู้ปกครองมาพบให้ผู้ปกครองเห็นหลัก
ฐานการกระทำผิดกับตา แล้วถึงจะไปที่อู่ซ่อมรถ

ให้เขาลบออกให้

อ๋อ ครับ งั้นผมไป
เข้าแถวนะครับ

บทสนทนา ตอนนี้ ถึงไหน
แล้วล่ะ
บทสนทนาช่วยดำเนิ น
เรื่อง แทนการบรรยาย พฤติกรรมของมนุ ษย์ที่ มีความสั มพันธ์กันใน
รูปแบบต่าง ๆ เมื่อมีอำนาจเหนือผู้อื่นโดยมี
ของผู้แต่ง
เงื่อนไขการหยุดเวลาเป็ นตัวกำหนด
(หน้า ๖๖)
สั มพันธภาพระหว่างพฤติกรรม
มนุษย์กับการครอบครองอำนาจ

ครับศาสตราจารย์ อำนาจ
ในการสั่ งหยุดเวลาและ
สามารถควบคุมผู้อื่นได้

ไหนลองวิเคราะห์อย่าง
คร่าว ๆ ให้ฟั งหน่อยซิ

ริว

ผมคิดว่าพฤติกรรมของมนุษย์ในอดีต กลุ่มที่มีความอ่อนแอทั้งร่างกายและจิตใจมัก
ถูกกลุ่มที่มีพลังและแข็งแกร่งกว่ากดทับและควบคุมอยู่เสมอ กลุ่มที่อ่อนแอกว่ามัก
ยอมจำนนต่อสิ่งนั้นอยู่ตลอดเวลาเพราะสภาพร่างกายและจิตใจที่อ่อนแอกว่า แต่
เมื่อไหร่กลุ่มที่อ่อนแอกว่าได้โอกาสมีพลังเหนือกว่า พวกเขาจะใช้พลังอำนาจนั้น

เพื่อชดเชยสิ่งต่าง ๆ พฤติกรรมจึงเป็ นลบมากกว่าบวกครับศาสตราจารย์

กลวิธีในการใช้ภาษา

การใช้คำ กลวิธีการสรคำใช้ของผู้แต่ง ใช้คำภาษาปากทำให้ผู้อ่านสามารถอ่านได้อย่างเข้าใจ มี

การใช้คำแสดงอาการและคำภาษาต่างประเทศ
“คำขอบคุณขอเปลี่ยนเป็ นบิงซูแคปซูลเย็น
“ตายละ...เร่งความเร็วสูงสุด” (หน้า ๘) “ปั ดโธ่เว้ย! ยุ่งจริง” (หน้า ๑๑) ๆ จากศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ดนะคะ” (หน้า ๘)
“ตายละ” เป็ นคำภาษาปาก “ปั ดโธ่เว้ย!” แสดงอาการไม่พอใจ “บิงซู” “แคปซูล” เป็ นคำภาษาต่างประเทศ
“หวัดดีฮ้า รูปหล่อ” (หน้า ๒๗) “หา ห...หกพัน” (หน้า ๑๙) “เมย์เดย์! เมย์เดย์!” (หน้า ๙)
“หวัดดีฮ้า” เป็ นคำภาษาปาก “หา” แสดงอาการตกใจ “เมย์เดย์!” เป็ นคำทับศัพท์ภาษาต่าง
“เฮ้ย! นนท์ ทำไมผมนายยาวเร็วจังวะ” “จ๊าก! อะไรกันนี่ ประเทศ
(หน้า ๖๘) ร...รถ...ค...ครู...ก...กระเทียม” (หน้า ๖๒) “ขอแค่อีกสามนาทีก็ไม่ได้ เจอลูกเบสบอล
“เฮ้ย!” “วะ” เป็ นคำภาษาปาก “จ๊าก!” แสดงอาการตกใจ หน่อยเป็ นไง” (หน้า ๑๑)
“เบสบอล” เป็ นคำทับศัพท์ภาษาต่าง

ประเทศ

วิเคราะห์สะท้อนสังคม

สะท้อนถึงพฤติกรรมของมนุษย์ ซึ่งใช้ตัวละคร นนท์ เป็ นตัวแทนมนุษย์
ทั่วไปที่สามารถกดหยุดเวลาได้ นนท์ เป็ นตัวละครที่มีทั้งด้านดีและด้าน
ไม่ดี เมื่อเขาสามารถหยุดเวลาได้ เขาจึงทำพฤติกรรมในด้านที่ไม่ดีก่อน
แต่เมื่อเขาพบสิ่งผิดปกติและพบกับ ริว เขาจึงหันมาทำแต่เรื่องดี ๆ
เปรียบเสมือนถ้ามนุษย์ได้รับโอกาสมา มนุษย์จะทำพฤติกรรมที่อยากทำ
ก่อน แต่ไม่คำนึงผลเสียที่ตามมาและเพิ่งมานึกได้ในภายหลัง

ข้อคิดที่ได้จากการอ่าน
เรื่องเด็กชายผู้สั่งหยุดเวลา

การทำความดีไม่จำเป็ นต้องรอให้ใครมาบอกและสามาถทำได้โดยไม่ต้อง
หวังผลตอบแทน นอกจากนี้ยังมีข้อคิดด้านการอดทนและพยายาม หากเรา
สามารถอดทนได้และพยายามก็จะนำมาซึ่งความสำเร็จตามที่ตั้งเป้ าหมาย
ไว้

สิ่งที่ทำให้รู้สึกชื่นชอบ
ในงานเขียน

เด็กชายผู้สั่งหยุดเวลา เป็ นงานเขียนที่ใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย มีความเป็ น

อวกาศและโลกเหนือจินตนาการ สามารถย้อนเวลาหรือข้ามมิติได้ ทำให้
นิ สิ ตสนใจเรื่องนี้
และในตอนท้ายผู้แต่งได้สอดแทรกแนวคิดว่าหาก
ทำความดี อดทน และมีความพยายามจะทำให้นำมาซึ่งความสำเร็จได้

เด็กชาย
ผู้สั่งหยุดเวลา

ผู้แต่ง : ธันวา วงษ์อุบล

นางสาวอรณิชา มนต์ประสาธน์ รหัสนิสิต ๖๒๑๐๕๐๑๐๑๒๘
เอกการศึกษาเพื่อพัฒนาชุมชนและการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นปี ที่ ๓