พยัญชนะไทยออกเป็น 3 หมู่ตามไตรยางศ์ คือ อักษรสูง อักษรกลาง และอักษรต่ำ

นวตั กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น

“กรี ออาตี Concept Learning”

พยญั ชนะไทย

หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอเจาะไอรอ้ ง
ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเจาะไอรอ้ ง
สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบ๑และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จังหนราธวิ าส

นวตั กรรม“กีรออาตี Concept Learning”
ความหมายและความสำคญั

ภาษาเปน็ เอกลักษณข์ องชาติ เปน็ สมบตั ทิ างวัฒนธรรม อนั ก่อให้เกดิ ความเปน็ เอกภาพและเสริมสร้าง
บุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจ และ
ความสมั พนั ธท์ ดี่ ตี ่อกัน ทำใหส้ ามารถประกอบกจิ ธุระ การงานและดำเนินชวี ิตร่วมกนั ในสังคมประชาธิปไตยได้
อย่างสันติสุขและเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อ
พัฒนาความรู้ กระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และ
ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใชใ้ นการพัฒนาอาชพี ให้มคี วามมัน่ คงทางเศรษฐกจิ
นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี สุนทรียภาพเป็นสมบัติล้ำค่าควร
แก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสานให้คงอย่คู ชู่ าติไทยตลอดไป

ในการสอนดา้ นภาษาไม่วา่ ภาษาใดจะต้องเน้นการสอนทักษะเบื้องต้น คอื การฟงั พดู อ่าน และเขียน
เพราะถอื ว่าทักษะทางภาษาดังกลา่ วเป็นเครื่องมือท่สี ำคญั ทส่ี ดุ ในการดำรงชีวิต การจดั การเรียนการสอนจึงมุ่ง
ฝึกฝนให้นักเรียนเกิดความคล่องแคล่วทั้ง ๔ ด้าน เพื่อช่วยให้พัฒนาการทางภาษาของนักเรียนได้เพิ่มพูนข้ึน
ตามวัยและวุฒิภาวะ โดยเฉพาะการอา่ นภาษาไทยเป็นสิ่งสำคัญในการวางรากฐานการเรียนโดยทัว่ ไปการที่จะ
ให้นักเรียนเกิดทักษะการอ่านและสามารถอ่านได้ถูกต้องคล่องแคล่วนั้นจำเป็นต้องอาศัยการฝึกฝนการอ่าน
สะกดคำ ตั้งแต่พยัญชนะ สระ คำ และประโยค เพื่อที่นักเรียนสามารถอ่านหนังสือได้ การฝึกทักษะจึง
จำเป็นต้องฝึกเพื่อเป็นการทบทวนความเข้าใจและฝึกฝนสิ่งที่ยังบกพร่องอยู่ให้พัฒนาข้ึ นตามความสามารถท่ี
ผู้รับบรกิ ารควรจะทำได้

ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอเจาะไอรอ้ ง เปน็ แหล่งเรียนรู้ ที่ให้ความสำคัญในการจดั กจิ กรรมให้กับผเู้ รยี น
ไดเ้ รยี นรดู้ ว้ ยตนเองอย่างหลากหลายในห้องสมุดให้ความสำคัญในดา้ นการสง่ เสริมการอา่ น เนือ่ งจากการอา่ น
ภาษาไทย เป็นสิง่ สำคัญในการวางรากฐานการเรียนรู้ ทจี่ ะให้ผู้เรียนสามารถอ่านภาษาไทยไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
คลอ่ งแคล่ว หอ้ งสมุดประชาชนอำเภอเจาะไอร้องจงึ ไดค้ ดิ ค้น“กีรออาตี CONCEPT LEARNING”ข้นึ เพอื่ แกป้ ญั หา
การอา่ นออกเสียงและการสะกดคำของผู้เรียน เพ่ือผเู้ รยี นสามารถเรยี นรดู้ ้วยตนเองอยา่ งมคี วามสุขจนเกดิ เปน็
นสิ ัยรักการอา่ นทีม่ นั่ คงและยั่งยนื ตลอดไป

๒

คำนำ

การรหู้ นังสอื เป็นพื้นฐานที่จำเป็นตอ่ การเรียนรู้ การสอ่ื สารและเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ท่ที ุก
คนมีสทิ ธไ์ิ ดร้ บั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานอย่างเท่าเทียมกันและมีคณุ ภาพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง มีบทบาทหน้าท่ีในการส่งเสริมให้บคุ คลท่ีไม่ร้หู นังสือหรือลมื หนังส่ือ จงึ ได้สร้างหนงั สือ
ค่มู ือ นวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน“กีรออาตี Concept Learning” ได้มกี ารแนะนำ พยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์
ขึ้นมาเพอ่ื เปน็ แนวทางให้กับสถานศึกษา นำไปใช้เป็นเคร่ืองมือในการจดั การเรียนการสอนให้กับนักศึกษาและ
ประชาชนท่ัวไปทีสนใจจะเรยี นรู้

หนังสอื คู่มือ นวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน“กรี ออาตี Concept Learning”โดยมีวัตถปุ ระสงค์ เพ่ือให้
กลุ่มเป้าหมายไดร้ บั การสง่ เสริมการอ่าน เพ่ือประชาสมั พนั ธ์กิจกรรม หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอเจาะไอร้อง

ในโอกาสนี้ กศน. อำเภอเจาะไอร้อง จงั หวัดนราธิวาส ใคร่ขอขอบคุณผทู้ ี่มีส่วนรว่ มในการจดั ทำโครงการ
ครง้ั นี้ทุกทา่ นที่ได้ให้ความร่วมมอื เป็นอยา่ งดี

งานอัธยาศยั
ห้องสมุดประชาชนอำเภอเจาะไอร้อง

๓

สารบญั หนา้
ก
บทนำ ข

คำนำ 5
สารบญั ๗
เนื้อหา ๘

หัวเรื่องท่ี 1 พยัญชนะไทย

หวั เร่อื งท่ี 2 ไตรยางค์

หวั เรือ่ งท่ี 3 อกั ษรสูง อกั ษรกลาง และอักษรต่ำ

๔

พยพัญยัญชนชะนไะทไยทยThTahiaAi lAphlpahbaebtet

พยญั ชนะไทยมีรปู 44 รปู มเี สียง 21 เสียง เราอาจแยกพยัญชนะ 44 รูป ออกเปน็ 21
กลุ่มตามจำนวนเสียงไดด้ งั นี้

พยญั ชนะไทย คอื เครื่องหมายหรือตัวอักษร ก-ฮ ทใ่ี ชแ้ ทนเสียงพยัญชนะในภาษาไทย เพอ่ื
นำไปประกอบเปน็ คำทม่ี คี วามหมายสำหรบั ใชส้ ่อื สาร พยัญชนะไทยมี 44 ตวั 21 เสียง

แบ่งได้เปน็ อักษร 3 หมู่ หรือไตรยางศ์ หาคำตอบว่าพยัญชนะไทยมีอะไรบ้าง และมีก่ีเสียง
รวมทงั้ ส่ือการสอนและแบบฝึกเขียนพยัญชนะไทย 44 ตัวไดใ้ นบทความน้ี

ขอ้ มลู สำคญั เกยี่ วกบั พยญั ชนะไทย
พยญั ชนะไทย คอื เครอื่ งหมายหรือตัวอักษร ก-ฮ ทใี่ ชแ้ ทนเสียงในภาษาไทย
พยัญชนะไทยมี 44 ตวั (รูป) และ 21 เสยี ง
ไตรยางศ์ คอื ระบบการจดั หมวดหมอู่ กั ษรไทย
พยัญชนะไทยแบ่งออกเป็น 3 หมูต่ ามไตรยางศ์ คอื อักษรสงู อักษรกลาง และอักษรต่ำ
- อกั ษรสงู คอื ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห
- อักษรกลาง คือ ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ
- อักษรต่ำ คอื ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ

๕

พยญั ชนะไทย มที ้ังหมด 44 รูป 21 เสยี ง ดังนี้

44 รปู ออกเสยี ง 21 เสยี ง
ก
ก ออกเสยี ง ค
ง
ข ฃ ค ฅ ฆ ออกเสียงคลา้ ยรปู จ
ช
ง ออกเสยี ง ซ
ด
จ ออกเสยี ง ต
ท
ชฌฉ ออกเสยี ง น
บ
ซศษส ออกเสียงคลา้ ยรูป ป
พ
ด ฎ ออกเสียงคล้ายรปู ฟ
ม
ต ฏ ออกเสยี งคล้ายรูป ร
ย
ท ธ ฑ ฒ ถ ฐ ออกเสียงคลา้ ยรูป ล
ว
น ณ ออกเสียงคล้ายรูป ฮ
อ
บ ออกเสยี ง

ป ออกเสยี ง

พ ภ ผ ออกเสยี งคลา้ ยรูป

ฟ ฝ ออกเสยี งคล้ายรปู

ม ออกเสยี ง

ร ออกเสียง

ย ญ ออกเสียงคลา้ ยรูป

ล ฬ ออกเสยี งคลา้ ยรูป

ว ออกเสียง

ฮ ห ออกเสยี งคลา้ ยรูป

อ ออกเสยี ง

๖

พยญั ชนะไทย
พยญั ชนะไทย คอื เครื่องหมายหรือตัวอกั ษร ก-ฮ ท่ใี ชแ้ ทนเสียงพยัญชนะในภาษาไทย เพ่อื นำไป

ประกอบเป็นคำท่ีมีความหมายสำหรบั ใช้สื่อสาร เสียงของพยญั ชนะ หมายถึง เสยี งที่เปล่งออกมา โดยจะ
แตกตา่ งกันออกไปตามการถกู สกัดก้ันดว้ ยอวัยวะส่วนใดส่วนหน่ึง ทำให้ไดเ้ สียงทหี่ ลากหลาย

พยญั ชนะไทยจะอ่านและเขียนโดยเรียงจากซ้ายไปขวา ขณะท่ีสระอาจวางอยู่ดา้ นหน้า หลงั บน
หรอื ล่างพยัญชนะเพ่อื ประกอบเปน็ คำ ท้ังน้ีแล้วแตช่ นดิ ของสระ

พยัญชนะไทยมี 44 รูป 21 เสียง เนื่องจากพยญั ชนะบางตวั มเี สียงซ้ำกนั เชน่ ข ฃ ค ฅ ฆ
และมีพยัญชนะสองตวั ทีไ่ ม่ไดใ้ ช้แล้ว ซ่ึงได้แก่ ฃ และ ฅ

พยญั ชนะไทยแบง่ ออกเปน็ 3 หมู่ หรอื ทร่ี จู้ กั กนั วา่ "ไตรยางศ"์ ทง้ั น้ี
ไตรยางศ์ คือ ระบบการจดั หมวดหม่อู กั ษรไทยโดยรูปพยญั ชนะ ตามลกั ษณะการผันวรรณยุกต์
ของพยัญชนะแต่ละหมวด โดยยึดเอาพนื้ เสียงของพยญั ชนะทีย่ ังไมไ่ ดผ้ นั วรรณยกุ ต์เปน็ เกณฑ์ โดย
เสยี ง
วรรณยกุ ต์ หมายถงึ ระดบั เสยี งสูงต่ำของคำในภาษาไทย มี 5 เสยี ง คือ เสยี งสามญั เสียงเอก
เสียงโท เสียงตรี เสยี งจตั วา
การจดั หมวดหมเู่ พอ่ื แบง่ พยญั ชนะไทยออกเปน็ 3 หมตู่ ามไตรยางศ์ คอื อกั ษรสงู อกั ษรกลาง และอกั ษรตำ่

ไตรยางค์ คือ การแบ่งพยญั ชนะไทยออกเป็น 3 กลุ่ม เพอื่ ให้ง่ายต่อการนำไปผันคำ จะชว่ ยให้น้องๆผนั
คำและเขียนอ่านได้ถูกตอ้ งแม่นยำยิง่ ข้นึ โดยเราจะเราเรยี ก อักษร 3 กลุ่มนวี้ า่ " อักษรสามหมู่ " ซ่ึงประกอบไป
ดว้ ยอักษรสูง อักษรกลาง อกั ษรตำ่ เมื่อน้องๆแบ่งกลมุ่ พยัญชนะไดแ้ ล้วก็จะสามารถเรยี นเรือ่ งการผันอักษรได้
ต่อไป

ผนั อกั ษร คอื การออกเสยี งคำทปี่ ระสมด้วยพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ ซ่งึ เสียงวรรณยุกต์น่ีแหละ จะทำ
ใหค้ ำมเี สียงและความหมายที่เปล่ยี นไป จะได้เรียนในบทต่อไปหลงั จากน้ี เพราะฉะนัน้ อักษรสามหมใู่ หแ้ มน่ ยำและ
จำข้ึนใจ ตัวอย่างแบบงา่ ยๆจะได้จำและนำไปใชไ้ ด้ถกู ตอ้ ง

๗

อกั ษรสงู มี 11 ตวั ไดแ้ ก่ ผ ฝ ถ ฐ ข ฃ ส ศ ษ ห ฉ
มีคำท่องจำคอื " ผีฝากถงุ ข้าวสารให้ฉนั "

อกั ษรกลาง มี 9 ตัวไดแ้ ก่ ก จ ด ต ฎ ฏ บ ป อ
มีคำท่องจำคอื " ไก่จิกเดก็ ตาย เดก็ ตายบนปากโอ่ง "

๘

อกั ษรตำ่
แบ่งเปน็ อกั ษรตำ่ เดยี่ ว และ อกั ษรตำ่ คู่

อกั ษรตำ่ เดยี่ ว มี 10 ตวั ไดแ้ ก่ ง ญ ย น ณ ร ว ม ฬ ล
มีคำท่องจำคือ " งใู หญ่นอนอยู่ ณ ริมวดั โมฬีโลก "

อกั ษรตำ่ คู่ มี 14 ตัวได้แก่ พ ภ ค ฅ ฆ ฟ ท ธ ฑ ฒ ซ ช ฌ ฮ
มีคำทอ่ งจำคือ " พอ่ ค้าฟนั ทองซอ้ื ชา้ งฮ่อ "

๙

นวตั กรรมสง่ เสริมการอ่าน

“กรี ออาตี Concept Learning”

ทป่ี รึกษา

1. นายคมกฤช สาหลัง ตำแหน่งผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

2. นายมะสขุ รี ซเี ดะ ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี นสมั พันธว์ ทิ ยา

3. คณะกรรมการสถานศึกษา

ผู้จัดทำ

1. นางสาวรัตนาวาตี ซายอ ตำแหนง่ บรรณารกั ษ์

คณะทำงาน

๑. นายแวดาโอะ สามะ ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย

๒. นายซอบอื รี แซะเซ็ง ตำแหน่งครูผู้ชว่ ย

๓. นางสาวซาณยี า ยะโก๊ะ ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

4. นางสาวนภิสา หะยีวาจิ ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

5. นายมะซายตู ี ลาเตะ๊ บือริง ตำแหน่งครูอาสาฯประจำตำบล

6. นางสาวมาดฮี ะ๊ เจ๊ะเมาะ ตำแหน่งครูกศน.ตำบล

7. นายสรุ ศักดิ์ สอีด ตำแหน่งครูอาสาฯปอเนาะ

8. นางสาวนาอหี มะ๊ อาแวกาจิ ตำแหนง่ ครูอาสาฯปอเนาะ

9. นางสาวนิรดา เอยี่ มสะอาด ตำแหน่งครูอาสาฯปอเนาะ

๑๐

กศน.อำเภอเจาะไอรอ้ ง

Fb : หอ้ งสมดุ ประชาชนอำเภอเจาะไอรอ้ ง จงั หวดั นราธวิ าส

http://narathiwat.nfe.go.th/choaironglibra
rynfe

๑๑