Rapport d'activités 2025

RAPPORT D’ACTIVITÉS

Prix Villes éducatrices 233 4 56 7 1328 3024 27Qui sommes-nous ?NotremissionPrologue Jaume Collboni Cuadrado, Maire de Barcelone et Président de l’AIVEOrganisationRéseaux L’Association en chiffres18 Journée internationale de la Ville éducatricePublications et ressourcesListe des villes membresCongrès internationauxBanque d’expériencesAutres activités16Que faisons-nous ?INDEX358 103243L’Association Internationale des Villes Éducatrices (AIVE) présente le Rapport d’Activités pour 2025. Ce rapport témoigne de notre engagement en matière de transparence et constitue un outil essentiel pour faire connaître les principales initiatives développées tout au long de l’année par le Secrétariat, le Comité Exécutif et les différents réseaux et délégations.Cette édition, en plus de détailler les actions les plus importantes, comprend des informations sur la nature de l’Association, sa structure organisationnelle, ses finances et les stratégies de diffusion, d’incidence et de relations institutionnelles que nous avons promues en 2025. Ce document offre ainsi une vision claire de l’évolution de notre travail et des valeurs qui nous guident.Nous tenons à exprimer notre profonde gratitude aux villes et aux collectivités qui ont soutenu nos activités tout au long de 2025, ainsi qu’à toutes les personnes qui, par leur participation active, ont contribué à renforcer notre mission. Leur implication nous encourage à continuer d’avancer dans notre travail en tant qu’institution de référence internationale.2 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025

QUI SOMMES-NOUS ?Notre missionFAIRE ENTENDRE LA VOIX des gouvernements locaux auprès des instances internationales et nationales sur des questions d’intérêt pour les villes partenaires.RENFORCER les capacités institutionnelles et améliorer la gouvernance des villes membres.METTRE EN RELIEFle rôle des gouvernements locaux en tant qu’agents éducatifs et acteurs clés pour faire face aux nouveaux défis.PROMOUVOIRl’éducation dans la ville. [email protected] +34 93 088 58 20Suivez-nous sur nos réseaux sociaux: @educatingcities OÙ SOMMES-NOUS ?Secrétariat de l’AIVEAvinyó, 15, 4eme étage08002 – Barcelonewww.edcities.org/fr/QUI SOMMES-NOUS ? | 3ENCOURAGERl’apprentissage entre les villes du réseau.Rassembler les représentants politiques et techniques des villes signataires de la Charte des Villes Éducatrices pour favoriser les liens de solidarité et les échanges entre elles.L’Association Internationale des Villes Éducatrices (AIVE) est une organisation à but non lucratif créée en 1994 et établie comme une structure de collaboration permanente entre les gouvernements locaux qui s’engagent à faire de l’éducation un outil de transformation sociale.

4 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025Le moment est venu de faire le bilan de l’année 2025, une année au cours de laquelle l’activité de l’Association Internationale des Villes Éducatrices (AIVE) n’a cessé de croître. Dans le rapport annuel de cette année, vous trouverez toutes les avancées du Plan Stratégique 2023-2026 et les principales initiatives mises en œuvre pour promouvoir un modèle de ville centré sur l’éducation, dans lequel toute personne peut grandir et s’épanouir.Dans ce défi, nous pouvons compter sur le soutien et le travail des villes qui coordonnent les réseaux territoriaux, qui possèdent les connaissances locales, ainsi que sur celui de nombreuses entités et collectifs du monde entier qui se reconnaissent dans les principes de la Charte des Villes Éducatrices. Ces alliances permettent de maximiser la portée de notre travail, la durabilité et l’efficacité de nos actions, et sont l’expression directe du fait que la construction de la ville éducatrice est un projet collectif. Cette année a été marquée par une intense activité des réseaux, qui ont démontré leur capacité à mobiliser et à créer des espaces de dialogue. La plupart d’entre eux ont organisé des rencontres autour des grands défis auxquels nous sommes confrontés : la durabilité et la lutte contre le changement climatique, la nécessité de progresser vers une véritable inclusion sociale garantissant des opportunités pour toutes les personnes, et les progrès vertigineux de l’intelligence artificielle qui transforment notre façon de vivre et de travailler. Dans tous ces domaines, l’éducation s’avère être un facteur décisif, car ce n’est que grâce à la formation, à la pensée critique et à l’intelligence collective que nous pourrons relever ces défis avec succès et les transformer en opportunités. Je tiens à souligner le travail accompli par la Ville de Granollers, qui a posé les bases organisationnelles, économiques et thématiques pour que le XVIIIe Congrès International des Villes Éducatrices 2026 soit un espace de réflexion et d’action autour de l’éducation et de la culture. En outre, elle a déployé un intense travail de diffusion qui contribuera à enrichir le dialogue mondial sur les politiques éducatives locales et à renforcer notre engagement en faveur de la construction de villes plus inclusives, participatives et cohésives. En 2025, l’AIVE a reçu le Prix Enseignement aux Protagonistes de l’Éducation, pour son travail dans la promotion de politiques locales qui encouragent l’éducation comme moteur du développement citoyen, de l’équité et de la cohésion sociale. Ce prix récompense tant les personnes qui ont lancé ce mouvement que celles qui ont pris le relais et continuent à promouvoir et à défendre l’éducation comme outil de transformation. Chacune des réalisations accomplies a été rendue possible grâce aux efforts et à la passion de nombreuses personnes. Certaines apparaissent dans ces pages, mais beaucoup d’autres, issues de chacune des villes qui composent cette mosaïque riche et diversifiée, enrichissent le réseau par leur travail et leur engagement. Merci à toutes et à tous ! Nombreux sont les défis et les opportunités qui nous attendent à l’avenir, mais nous envisageons l’année 2026 avec espoir et enthousiasme, comme nous l’avons toujours fait depuis la création de l’AIVE en 1994. Nous continuerons à œuvrer pour transformer nos villes et nos communautés à travers l’éducation, et nous le ferons en explorant des voies inédites, en innovant dans nos modes d’action et en ouvrant des espaces de collaboration qui nous permettront d’apporter des réponses collectives et créatives. Enfin, je termine en partageant ma conviction quant à la nécessité d’organisations telles que l’AIVE, qui se fait le porte-parole de ces laboratoires de solutions globales que sont les villes, et qui s’avère être une force indispensable pour construire de meilleurs environnements.PROLOGUE Jaume Collboni CuadradoMaire de Barcelone et Président de l’AIVE

OrganisationORGANISATION | 5RÉSEAUXstructures décentralisées regroupant des villes membres d’un pays ou d’une région donnés, ou des villes animées par des intérêts similaires.SECRÉTARIAT responsable de l’administration quotidienne de l’Association.ASSEMBLÉE GÉNÉRALEest l’organe suprême de l’AIVE et intègre tous les villes associées.CHANGWONMAIRE PAR INTÉRIMM. JANG GEUM-YONGBRUXELLESMAIREM. PHILIPPE CLOSECASCAISMAIREM. NUNO PITEIRA LOPESKATOWICEMAIREM. MARCIN KRUPACURITIBAMAIREM.EDUARDO PIMENTELANDONGMAIREM. KWON GICHANGMembresBARCELONEPrésidence Maire M. Jaume CollboniGRANOLLERSTrésorerie Maire Mme. Alba BarnusellROSARIOVice-présidenceMaire M. Pablo JavkinSÉVILLEMAIREM. JOSÉ LUIS SANZ RUIZTAMPERE MAIREM. ILMARI NURMINENCOMITÉ EXÉCUTIF responsable de la direction, de la gestion, de l’exécution et de la représentation de l’Association conformément à ses statuts et au code éthique approuvé lors de l’Assemblée tenue à Curitiba en 2024.LEÓNMAIREMME. ALEJANDRA GUTIÉRREZ CAMPOSLISBONNEMAIREM. CARLOS MOEDASRENNES MAIREMME. NATHALIE APPÉRÉE

6 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025QUE FAISONS-NOUS ? Nous travaillons à renforcer le potentiel éducatif des villes et à promouvoir leur développement durable. Publications et autres ressourcesNous élaborons et diffusons des publications spécialisées ainsi que d’autres ressources soulignant le rôle éducatif des villes, en mettant en avant des expériences et des outils innovants.Conseils et Accompagnement PersonnaliséeÉducation et FormationNous organisons des programmes de formation pour le personnel technique et les représentants locaux, afin de renforcer leurs compétences pour relever les défis locaux grâce à l’éducation.Espaces de CollaborationNous encourageons la mise en réseau des villes, en favorisant l’échange d’informations et de bonnes pratiques.Plateforme InteractiveNous gérons un site web interactif avec une base de données de bonnes pratiques, accessibles à toutes les parties prenantes.Visites d’ÉtudeNous coordonnons des visites techniques dans des villes de référence afin de connaître des projets et des stratégies innovants.Reconnaissance du Travail LocalNous diffusons et reconnaissons des politiques et initiatives locales des villes, par le biais du “Prix de la Ville Éducatrice”.Collaborations StratégiquesNous travaillons avec des entités nationales et internationales pour atteindre des objectifs communs, alignés sur l’Agenda 2030.Déclarations et EngagementsNous encourageons l’élaboration de déclarations et de manifestes visant à renforcer l’engagement des gouvernements locaux en faveur de l’éducation.Journée Internationale de la Ville ÉducatriceNous promouvons la célébration de cette journée pour sensibiliser au rôle transformateur de l’éducation dans les villes et pour faire connaître l’engagement, les services et les projets des Villes associées.Interlocution et ReprésentationNous représentons les villes devant des instances et agences nationales et internationales, en faisant entendre leur voix et en renforçant leur rôle dans l’éducation.Promotion de la Coopération et de la SolidaritéNous encourageons des initiatives qui favorisent la coopération internationale et les valeurs de solidarité entre les villes.Expositions et Événements PublicsNous organisons des expositions et des événements pour rendre visibles des initiatives locales et leur impact sur les communautés respectives, pour générer des synergies entre les différents acteurs présents sur le territoire et pour sensibiliser le public.Développement Commun de ConnaissancesNous facilitons des espaces de cocréation où des villes partagent et développent des stratégies innovantes.

RÉSEAUX | 7RéseauxLe Réseau Espagnol des Villes Éducatrices (RECE), composé de 235 municipalités, est le réseau territorial le plus important de l’Association. Entre octobre 2023 et octobre 2025, la ville de Viladecans en a assuré la coordination.Au cours de cette période, la Commission de Suivi était composée des villes d’Argamasilla de Calatrava, Barcelone, Ciudad Real, Esplugues de Llobregat, Gijón/Xixón, Las Palmas de Gran Canaria, Lleida, Oviedo, Tomelloso, Viladecans et Saragosse, ainsi que de Granollers, Malaga, Rivas-Vaciamadrid et Séville (en tant que villes coordinatrices de Réseaux Thématiques) et d’Avilés, Ibi et Vitoria-Gasteiz (en tant que villes invitées).La Commission s’est réunie à trois reprises (deux fois en ligne et une fois en présentiel à Ciudad Real) et a travaillé à la mise à jour des statuts du réseau, à la révision du règlement de fonctionnement des réseaux thématiques, à la préparation de la Rencontre Nationale et au suivi de l’activité des réseaux thématiques eux-mêmes.Au cours de cette période, trois Réseaux Thématiques ont été actifs :• « Éducation et culture. Stratégies pour la construction d’une ville/communauté inclusive pour le développement d’une citoyenneté critique et créative », coordonnée par Granollers, avec 30 villes participantes.• « L’inclusion, pilier de la ville éducatrice », coordonnée par Malaga et Séville, avec 25 villes participantes.• « Enfants et adolescents : transformer leur ville », coordonnée par Rivas-Vaciamadrid, avec la participation de 28 villes.La 17e Rencontre du Réseau Espagnol s’est tenue à Viladecans, sur le thème « Zéro décrochage scolaire », et a réuni 280 personnes provenant de près de 80 villes. Pendant trois jours, des expériences, des réflexions et des débats ont été partagés, mettant en évidence le rôle clé des administrations locales dans la lutte contre le décrochage scolaire. 66 bonnes pratiques visant à prévenir le décrochage scolaire précoce et à promouvoir la poursuite des études au-delà de 16 ans ont été présentées.17e Rencontre du Réseau Espagnol à Viladecans

8 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025La Rencontre a été inaugurée par les plus hautes autorités du Ministère National de l’Éducation, de la Formation Professionnelle et des Sports, du Ministère de l’Éducation de la Catalogne, de la Province de Barcelone et de la Ville de Viladecans.Dans le cadre de cette Rencontre, l’Assemblée Générale du réseau s’est également tenue, au cours de laquelle a été approuvé le changement de coordination, qui sera désormais assurée par la Ville de Malaga, ainsi que la nouvelle composition de la Commission de Suivi pour les deux prochaines années. Elle est composée des villes d’Avilés, Barcelone, Gijón/Xixón, Las Palmas de Gran Canaria, Pinto, Rivas-Vaciamadrid, Tomelloso, Valence, Viladecans et Vitoria-Gasteiz, ainsi que Granollers, Lérida et Murcie en tant que villes coordinatrices de réseaux thématiques, et Argamasilla de Calatrava en tant que ville invitée.Le Réseau des Villes Éducatrices des comarques de Gérone a célébré sa VIIIe Journée annuelle à Gérone, sous le slogan « La culture de l’évaluation des politiques publiques », avec la participation de Banyoles, Figueres, Gérone, Lloret de Mar, Olot, La Vall d’en Bas, Salt et Sant Julià de Ramis. Le Réseau Portugais des Villes Éducatrices (RTPCE), composée de 98 communes et coordonné par Lisbonne accompagnée de six autres villes, a tenu cette année deux réunions de la Commission de Coordination, la première, le 24 janvier, à Torres Vedras, et la seconde, en ligne, en mai. Ces réunions ont permis d’aborder des questions stratégiques telles que le plan d’action, la participation à l’Assemblée Générale de Bruxelles et la préparation du Xe Congrès National.Le Xe Congrès National, qui s’est tenu du 21 au 23 mai à Santo Tirso sous le slogan « Territoires Intelligents : Innovation, Inclusion et Durabilité », a réuni 150 participants. Le Réseau s’est également réuni à deux reprises. La première Rencontre a eu lieu le 14 février à Porto et Matosinhos, où le rapport d’activités 2024 du réseau et le plan d’action 2025 ont été approuvés, et où la nouvelle Commission de Coordination a été élue. La deuxième réunion s’est tenue le 22 mai, dans le cadre du Xe Congrès. La Commission de Coordination est composée de : Lagoa, Lisbonne, Porto, Santo Tirso, Soure, Torres Vedras et Valongo.Les réseaux thématiques en activité sont les suivants :• « Jouer dans la Ville Éducatrice », qui s’est réuni à trois reprises (en janvier, mars et juin). Lors de la 12e rencontre, une conférence intitulée « Le risque de ne pas prendre de risques » a été proposée, et lors de la 13e rencontre, 100 personnes ont participé à une formation sur le jeu. Le même jour, la Journée Internationale du Jeu et l’Heure du Jeu ont été célébrées.• « Villes Inclusives », qui a réuni 60 participants le 25 mars à Lagos, sous le slogan « Réseaux et Inclusion ».• « Projet Éducatif Local », avec deux rencontres organisées en juin et octobre, auxquelles ont participé 50 personnes.Rencontre du Réseau des comarques de Gérone Xe Congrès National du Réseau Portugais à Santo Tirso

RÉSEAUX | 9• « Éducation tout au long de la vie », qui a organisé le 1er Forum National le 23 avril, avec 60 participants, et une deuxième réunion de travail virtuelle, en mai.Il convient de souligner que l’exposition itinérante a été présentée à Tomar, Paços de Ferreira, Torres Novas et Palmela.La Délégation pour l’Amérique latine, dont le siège se trouve à la Municipalité de Rosario, a continué à renforcer son rôle d’organisme de coordination des municipalités et des réseaux de la région. Au cours de cette période, les actions visant à intégrer de nouvelles villes se sont intensifiées et la participation des villes associées s’est consolidée grâce à de multiples espaces de travail collaboratif.Tout au long de l’année, les travaux des trois réseaux thématiques en place ont été approfondis : Solutions Basées sur la Nature ; Technologie et Inclusion Sociale ; et Personnes Handicapées. Leur travail a donné lieu à la production de divers supports. Le réseau des Personnes Handicapées a réalisé un documentaire audiovisuel présentant des témoignages sur les politiques d’inclusion ; le réseau Technologie et Inclusion Sociale a développé un portail éducatif régional, et le réseau Solutions Basées sur la Nature a mené une campagne de communication régionale.En outre, des Dialogues Éducateurs pour l’Action ont été organisés sur l’économie créative, l’inclusion et l’autonomisation des femmes, L’AIVE travaille de manière décentraliséeen réseaux territoriaux et/ou Thématiquesainsi que la participation des enfants dans la Ville Éducatrice. La Délégation a participé à la première Semaine du Climat en Amérique du Sud, qui s’est tenue du 18 au 24 août dans la ville de Rosario, où les villes éducatrices de la région –Rosario, San Justo, Venado Tuerto, Cañada de Gómez et Belleville– ont partagé leurs expériences en matière d’éducation environnementale.Au cours de l’année, d’importantes réunions institutionnelles ont eu lieu :• Visite technique de l’équipe de la Ville Éducatrice de Montevideo, dans le cadre d’un processus de coopération horizontale visant à échanger des méthodologies et des enseignements sur les politiques urbaines.• Signature, à Rosario, d’un accord de coopération entre la Municipalité de Rosario et l’AIVE, ainsi que d’une Charte d’Intention entre l’AIVE et Mercociudades, dans le but de promouvoir les échanges entre les réseaux de gouvernements locaux.• Dans le cadre de la Journée Internationale de la Ville Éducatrice, la conférence virtuelle « Apprendre la ville : une coresponsabilité collective » a été organisée par l’architecte et urbaniste Andrés Borthagaray.• Avec les villes de Caguas, Medellín et Montevideo, qui ne font partie d’aucun réseau territorial,trois rencontres virtuelles ont été organisées entre mai et août sur le thème « Défis et enseignements pour construire des villes éducatrices ».Visite technique à Rosario Semaine du Climat en Amérique du Sud

10 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025Outre la rencontre physique, le Réseau Argentin des Villes Éducatrices (RACE), coordonné par San Justo, a organisé trois réunions virtuelles au cours de l’année. La première, qui s’est tenue le 11 avril sous le slogan « Que signifie être une Ville Éducatrice sur nos territoires », a donné lieu à la présentation des expériences des villes de Ceres, Malabrigo, Cañada de Gómez, Córdoba, El Trébol, Armstrong, Santa Fe et San Justo. Des représentants de la ville de León (État de Guanajuato, Mexique), ainsi que des membres de la Délégation pour l’Amérique Latine ont également participé à cette rencontre.La deuxième réunion, qui s’est tenue le 25 juin et était axée sur « L’éducation et la culture numérique dans les villes », comprenait la présentation de la 7e édition du Cahier de Débat Culture numérique dans les Villes Éducatrices, publié par la Délégation pour l’Amérique latine. En outre, les villes membres de la Commission de Suivi (Córdoba et Venado Tuerto) ont partagé leurs expériences marquantes en matière d’éducation et de culture numérique.La troisième, qui s’est tenue le 22 août, a donné lieu à une discussion virtuelle sur le thème « Éducation mondiale et Coopération », qui a permis d’approfondir les approches et les stratégies visant à renforcer la dimension internationale du travail éducatif local.Enfin, le 14 novembre, la VIIIe Rencontre du Réseau s’est tenue à San Justo, une journée consacrée à l’échange, à la réflexion, à la présentation d’expériences et à la visite d’initiatives innovantes. Plus de 180 personnes, représentant 17 villes du pays, ont participé à cette édition, qui a également compté sur la présence du Secrétariat Général et de l’équipe de la Délégation pour l’Amérique latine.Le Réseau Brésilien des Villes Éducatrices (REBRACE), coordonné par Curitiba, clôture l’année 2025 dans un contexte de forte consolidation institutionnelle, de croissance territoriale et de maturité dans son travail collaboratif. Le réseau compte désormais 44 villes, après avoir intégré Benevides, Jaguari et Santa Maria, et poursuit ses efforts pour accompagner les municipalités intéressées à rejoindre l’AIVE. Cet accompagnement s’est déroulé tout au long de l’année, reflétant une stratégie active d’expansion et de diffusion du modèle de Ville Éducatrice au Brésil.L’un des moments forts a été la participation à l’Assemblée Générale Ordinaire de l’AIVE à Bruxelles, où le réseau a présenté son plan de travail annuel, renforçant ainsi sa présence internationale. De plus, entre février et décembre, le réseau a organisé des réunions mensuelles, un espace clé pour l’échange de méthodologies, d’expériences et de bonnes pratiques. Ces rencontres ont permis d’aborder des thèmes stratégiques tels que la mobilité et l’environnement, l’innovation, l’inclusion et les droits urbains, démontrant ainsi la diversité des défis urbains des villes du pays.La Xe Rencontre National des Villes Éducatrices du réseau, qui s’est tenue à Passo Fundo, a été un autre événement marquant. Elle VIIIe Recontre du Réseau Argentin à San Justo Xe Rencontre National du Réseau Brésilien à Passo Fundo

RÉSEAUX | 11a réuni plus de 140 participants issus de 31 villes et a combiné débats, tables rondes d’autorités et la présentation de 37 expériences innovantes dans des domaines tels que la durabilité, la culture, la créativité et la participation communautaire. En ce qui concerne la gouvernance interne, Curitiba a terminé son second mandat en tant que ville coordinatrice. Passo Fundo et Quitandinha ont été choisies comme villes de soutien pour la période 2025-2027. Cependant, le poste de coordination générale est resté vacant, ouvrant ainsi un nouvel appel à candidatures pour définir le futur leadership du réseau.L’année s’est terminée avec la publication du troisième bulletin d’expériences, qui rassemble les contributions transformatrices de 12 villes, et le lancement du premier podcast du réseau, axé sur la durabilité urbaine, la justice climatique et la résilience.Le Réseau Mexicain des Villes Éducatrices (REMCE), sous la coordination de Guanajuato, accompagné de León et Playa del Carmen, a institutionnalisé des tables rondes de travail mensuelles. Cela permet de maintenir un dialogue ouvert et fluide, favorisant ainsi l’échange régulier de « bonnes pratiques » et d’expériences réussies.Le 3 juillet, une journée de formation a été organisée à l’intention des fonctionnaires et du personnel enseignant de la ville de Chihuahua, dans le but de favoriser une transformation sociale, inclusive et durable au niveau local, en encourageant l’apprentissage tout au long de la vie dans tous les espaces de la ville. Au cours de l’atelier, des stratégies visant à transversaliser l’éducation dans la gestion municipale ont été abordées, en identifiant des outils permettant de transformer l’espace urbain en une salle de classe ouverte.Enfin, des activités simultanées ont été réalisées dans toutes les villes membres du réseau à l’occasion de la Journée Internationale de la Ville Éducatrice, afin de sensibiliser les citoyens à l’importance de vivre dans une ville qui éduque aux valeurs démocratiques. Au cours de l’année 2025, le Réseau Italien des Villes Éducatrices a concentré ses efforts sur la consolidation de son fonctionnement interne et le renforcement de sa présence institutionnelle.Sur le plan organisationnel, plusieurs rencontres de coordination ont été promues et gérées, tant en ligne qu’en présentiel. Il convient de mentionner en particulier les rencontres qui se sont tenues à Syracuse (19-20 mai) et à Turin(4-5 novembre), qui ont permis d’approfondir l’échange d’expériences et la définition de lignes de travail communes.En ce qui concerne l’expansion et la promotion du réseau, l’adhésion de la ville de La Spezia a été officialisée et des contacts ont été maintenus avec d’autres municipalités intéressées à rejoindre l’Association, dans le but de continuer à étendre la portée territoriale du réseau.Le réseau a également participé activement à des instances internationales, en étant présent à l’Assemblée Générale des Villes Éducatrices à Bruxelles (19-21 mars), où a été présentée Journée de formation à Chihuahua Rencontre du Réseau Italien à Turin

12 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025Réseau Espagnol (RECE) Coordination : Malagawww.edcities.org/receRéseau Français Coordination : Renneswww.edcities.org/reseau-francais/Réseau Territorial Portugais (RTPCE) Coordination : Lisbonnewww.edcities.org/rede-portuguesa@RTPCERéseau Italien Coordination : Bolognahttps://www.edcities.org/rete-italiana/Groupe de Travail du Nord de l’Europe Coordination : Bruxelleswww.edcities.org/northern-european-group/ Réseau Asie-Pacifique Coordination : Changwonwww.edcities.org/asia-pacific/ Délégation pour l’Amérique Latine Siège : Rosariowww.ciudadeseducadorasla.org @ciudadeseducadorasla @CE_AmLatina Réseau Argentin (RACE) Coordination : San Justowww.edcities.org/race/ Réseau Brésilien (REBRACE) Coordination : Curitiba, Passo Fundo et Quitandinhawww.edcities.org/rede-brasileira/ Réseau Mexicain (REMCE) Coordination : Guanajuato www.edcities.org/remce l’initiative « Fils et filles de la migration. De l’accueil à la citoyenneté » de Bologne, contribuant ainsi au débat mondial sur l’inclusion, les migrations et la citoyenneté.Parallèlement, les actions de communication visant à dynamiser la participation interne et à améliorer la visibilité externe ont été renforcées. Cela a notamment consisté à traduire en italien des documents officiels afin d’en faciliter l’accès et à créer de nouveaux contenus pour le site web de l’Association.Enfin, le réseau a coordonné et accompagné les villes dans la préparation des candidatures de projets destinés au Congrès International 2026, qui se tiendra à Granollers, garantissant une participation solide et de qualité de la part des villes italiennes.Le Groupe des Villes du Nord de l’Europe, coordonné par Bruxelles, a mené différentes actions afin de renforcer l’éducation inclusive et la coopération internationale. Le 5 février, une rencontre virtuelle a été organisée sur le thème « Les activités physiques et le mouvement comme soutien à l’apprentissage », avec des présentations de Bruxelles et Tampere, ainsi que des espaces de débat. Cette initiative a permis la diffusion de bonnes pratiques et a alimenté la réflexion pédagogique sur le corps en mouvement comme vecteur d’apprentissage.L’Assemblée Générale a également été organisée à Bruxelles, ce qui a permis d’offrir des visites immersives sur les pratiques éducatives innovantes de cette ville. Des visites d’étude thématiques ont été déployées sur le multilinguisme, la promotion de la lecture, la durabilité, l’artisanat et l’innovation urbaine. Ces initiatives ont permis de faire connaître l’AIVE à de nouvelles villes, même si elles n’ont pas abouti à de nouvelles adhésions.En septembre 2025, la Rencontre Régionale du Réseau Asie-Pacifique s’est tenue à Dalseo-gu, Daegu, réunissant les villes membres dudit réseau. La rencontre a permis d’approfondir les débats sur le renforcement de l’apprentissage tout au long de la vie et le rôle des Villes Éducatrices, en mettant l’accent sur les Objectifs de Développement Durable (ODD). Au cours de la réunion, des bonnes pratiques ont été présentées par Loulé (Portugal), Curitiba (Brésil), Gunsan et Jeonbuk. En outre, le programme comprenait une présentation sur l’Association et une session promotionnelle sur le Congrès International de 2026.En novembre 2025, la ville de Changwon, qui assure la coordination (avec Andong et Gunsan), a organisé une réunion technique à laquelle ont participé des représentants de 10 villes membres et qui comprenait la présentation des expériences de la ville de Pohang et du Gouvernement Métropolitain de Séoul. Les stratégies de collaboration dans le cadre du réseau ont également été discutées, et Geochang a été choisie comme siège de la réunion régionale de 2027.Un bulletin d’information du réseau a également été publié, documentant les activités du réseau tout au long de l’année. Le bulletin comprend les faits marquants des événements organisés par les villes membres dans le cadre de la Journée Internationale de la Ville Éducatrice, ainsi que les principales initiatives lancées par les villes.

L’ Association en chiffresBIENVENUES!Au cours de l’année 2025, 12 nouvelles villes de 7 pays ont rejoint l’Association, portant le total à 488 villes de 27 pays.ARGENTINE : Despeñaderos, Gualeguaychú, San Fernando del Valle de CatamarcaBRÉSIL : Benevides, Jaguari, Santa MaríaESPAGNE : Argamasilla de AlbaITALIE : La SpeziaMEXIQUE : ZamoraPORTUGAL : Trofa, Vila Nova de Poiares.RÉP. CORÉE : Séoul12 nouvelles villes de 7 ont réjoint l’Association en 2025Villes membres clasées par nombre d’habitants< 50.000 (244)50.000 > 100.000 (83)100.000 > 250.000 (84)250.000 > 500.000 (32)500.000 > 1.000.000 (22)1.000.000 > 2.000.000 (14)2.000.000 > 5.000.000 (6)> 5.000.000 (3)13 autres villes de 5 pays ont entamé les démarches nécessaires pour adhérer à l’Association.244 (48,5%)32 (6,6%)84 (17,2%)22 (4,5%)6 (1,2%)14 (2,9%)3 (0,6%)83(17%)L’ASSOCIATION EN CHIFFRES | 13

Villes membres par continent358243488 villes de 27 pays font partie de l’Association.EUROPE 358 (73%)Allemagne (1); Belgique (1); Croatie (1); Espagne (235);Finlande (2); France (12);Italie (6); Pologne (1);Portugal (98); Suisse (1)AMÉRIQUE 103 (21,11%)Argentine (31); Bolivie (1);Brésil (44); Colombie (3);Costa Rica (1); Equateur (1);Mexique (19); Porto Rico (1);Uruguay (1); Venezuela (1)ASIE-PACIFIQUE 24 (4,92%)Australie (1); Palestine (1); République de Corée (21);Thaïlande (1)AFRIQUE 3 (0,61%)Cabo Verde(1);Maroc (1); Sénégal (1)10314 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025

L’ASSOCIATION EN CHIFFRES | 15Données économiquesAutres contributions • Ville de Barcelone : bureaux du Secrétariat Général et des ressources humaines.• Délégation pour l’Amérique Latine et villes coordinatrices des Réseaux : La ville de Rosario assure le fonctionnement des différents réseaux et groupes de travail ; elle consacre des ressources financières et humaines.• Villes d’accueil pour les réunions et les rencontres : elles prennent en charge les coûts correspondants.TransparenceLa transparence, l’accès à l’information et la bonne gouvernance sont des piliers fondamentaux de l’action de l’association. Conformément à la loi espagnole 19/2013, l’AIVE dispose d’une section spécifique de Transparence sur le site web où l’on peut trouver, entre autres, le Rapport d’Activité, les comptes annuels, les conventions et le règlement qui régissent l’AIVE. Cela permet une meilleure gestion de l’activité et contribue à renforcer la confiance. En plus des contrôles internes, l’activité de l’AIVE est soumise à des contrôles externes réguliers de la part de la Ville de Barcelone. Auren Auditores SP SLP-Uniaudit Oliver Camps SL UTEr réalise également un audit externe indépendant.Selon les dispositions de l’article 32 de ses statuts, l’AIVE, en sa condition d’organisme international à but non lucratif, se finance avec les cotisations que paient ses membres, les subventions qu’elle reçoit et des contributions spéciales pour des projets qui viennent d’autres organismes publics ou privés, et avec des donations, des legs et des revenus de son propre patrimoine.(*) RNB per habitant selon les indices de développement mondial de la Banque Mondiale.https://data.worldbank.org/indicator/NY.GNP.PCAP.CDAu cours de l’exercice 2025, les dépenses de l’Association se sont élevées à 257 994,25 €.Les cotisations sont fixées en fonction du nombre d’habitants des villes et du Revenu national brut per capita des pays dans lesquels elles sont situées.Provenance des recettesNature des dépenses30,8 %Subvention de la Mairie de Barcelone19,5%(50.192 €)Communication14,8%(38.087€)Frais de personnel5%(12.955€)Autres dépenses 16,1%(41.594€)Frais administratifs1,4%(3.614€)Amortissement3%(7.628€)Pertes de crédits irrécouvrables40,3%(103.921 €)Activités69,4 %CotisationsRevenu national brut per capita Nombred’habitantsGroupe I*0 US$-1000 US$Groupe II*1001 US$-3000 US$Groupe III* 3001 US$-10000 US$Groupe IV*plus de 10.001US$<50.000 70€ 104€ 160,50€ 220€50.000 a 100.000 100€ 156€ 214€ 330€100.000 a 250.000 250€ 338€ 481,50€ 715€250.000 a 500.000 350€ 520€ 749€ 1100€500.000 a 1.000.000 500€ 780€ 1070€ 1650€1.000.000 a 2.000.000 650€ 1040€ 1605€ 2200€2.000.000 a 5.000.000 800€ 1300€ 1872,50€ 2750€>5.000.000 1000€ 1560€ 2140€ 3300€

Congrès InternationauxGRANOLLERS 2026Granollers accueillera le XVIIIe Congrès International des Villes Éducatrices du 26 au 29 mai 2026, sous le slogan « Éducation et culture dans la ville : communauté, esprit critique et créativité ».Les axes qui orienteront les débats, les exposés et les expériences qui seront partagés sont les suivants : • Ville / Communauté : Mettre l’accent sur le dialogue interculturel, la cohésion sociale et le droit à la ville, en assumant la diversité comme une source de richesse et, en même temps, comme un défi collectif.• Citoyenneté Critique : Revendiquer la formation de personnes dotées d’une pensée autonome et responsable et mener des actions visant à renforcer la participation active, la pensée critique et la démocratie locale.• Citoyenneté Créative : Partager des projets éducatifs, culturels et technologiques qui favorisent l’innovation citoyenne et le capital social.Avec cette approche, le congrès souhaite devenir un espace de réflexion et d’action collective afin de repenser les villes comme des espaces éducatifs, inclusifs et résilients. https://iaec2026granollers.com/fr/En 2025, un appel à candidatures a été lancé et 185 expériences provenant de 95 villes de 16 paysont été reçues pour être présentées au Congrès. Les expériences sélectionnées seront présentées sous différents formats : ateliers, dialogues directs et affiches. Granollers, en tant que ville hôte, proposera également des visites d’étude des initiatives les plus emblématiques et innovantes de la municipalité en lien avec les axes du Congrès.Des personnalités de référence dans les domaines de la pédagogie, de la philosophie, de la sociologie, du journalisme, de l’art et de la pensée critique contemporaine ont déjà confirmé leur présence. Des voix influentes telles que Francesco Tonucci, Philippe Meirieu, John Powell, Marina Garcés, Eliane Brum ou Richard Sennett apporteront des réflexions importantes pour relever les nouveaux défis urbains et renforceront la rigueur intellectuelle du programme.16 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025

CONGRÈS INTERNATIONAUX | 17Imaginer la ville comme un espace qui éduque, prend soin et génère des opportunités est l’un des grands défis de notre époque. Dans cette optique commune, j’ai le plaisir de vous inviter à participer au XVIIIe Congrès International des Villes Éducatrices, qui se tiendra du 26 au 29 mai 2026.C’est un véritable honneur que Granollers, une ville ouverte, diversifiée et engagée de 65 000 habitants, soit le siège de cette rencontre internationale. Depuis des années déjà, nous misons résolument sur les valeurs des Villes Éducatrices. Nous avons participé au premier Congrès International qui s’est tenu à Barcelone en 1990 et nous faisons partie de l’Association Internationale depuis sa création en 1994.La taille de notre ville nous permet d’être proches tout en relevant avec responsabilité les grands défis contemporains. C’est pourquoi accueillir ce Congrès est pour nous une opportunité et aussi un engagement : celui d’offrir un espace de rencontre inspirant, utile et transformateur, où partager des expériences, des apprentissages et des points de vue divers.Le Congrès abordera des défis communs à toutes nos villes, tels que la complexité urbaine, la polarisation sociale et le renforcement d’une citoyenneté critique et créative. Sous le slogan « Éducation et culture dans la ville : communauté, esprit critique et créativité », nous souhaitons réfléchir ensemble à un besoin qui nous unit en tant que citoyens du monde. En ces temps de méfiance entre les cultures et les communautés qui cohabitent dans une même ville, il est nécessaire de chercher des ponts pour nous rapprocher et nous comprendre. Fuir les discours haineux et lutter contre le racisme sera le seul moyen pour que nous ressentions tous un sentiment d’appartenance réel et durable au sein de nos villes. Ce Congrès se veut un espace où renforcer ce travail collectif.Le Congrès dispose d’un Comité Scientifique qui a contribué à sélectionner les quatorze intervenants de renommée internationale qui ont déjà confirmé leur participation. De même, 100 expériences éducatives provenant de 95 villes du monde entier ont déjà été sélectionnées. Nous serons ravis de vous accueillir à Granollers, qui sera votre foyer pendant quelques jours, afin de créer des réseaux, de construire le présent et d’imaginer ensemble l’avenir de nos villes éducatrices.Nous vous y attendons !Alba Barnusell i OrtuñoMaire de Granollers

autorités locales, ainsi que des remises de prix et des hommages aux acteurs de l’éducation. La diffusion publique par le biais de vidéos, de campagnes d’information, des réseaux sociaux et de supports informatifs a également contribué à renforcer la visibilité et la portée de cette journée.Dans le domaine communautaire et ludique, la participation s’est concrétisée par des activités culturelles et artistiques, des fresques murales collaboratives sur les droits de l’enfant, des activités de revitalisation des places et des espaces publics, des gymkhanas, des jeux et des dynamiques collectives, des cercles de dialogue, des projets inter centres d’échange culturel et de coresponsabilité, ainsi que des événements inclusifs et de sensibilisation. De même, des actions de sensibilisation et de formation ont été menées pour encourager la participation, notamment des conférences, des ateliers et des journées de formation sur la participation des enfants et la gouvernance, afin de promouvoir la réflexion sur le droit d’être écoutés, de participer et d’influencer les décisions qui affectent leur environnement. Des rencontres intergénérationnelles et des activités ouvertes au public ont également été organisées dans des rues et des équipements municipaux, des bibliothèques, des musées et des parcs, renforçant ainsi la dimension communautaire de la participation.Dans le cadre de la célébration de cette journée, une cérémonie conjointe, sous forme hybride, ouverte à toutes les villes de l’AIVE, a eu lieu. Événement coorganisé avec la Ville de Barcelone, qui comprenait la conférence « La participation des enfants dans la Ville Éducatrice : souhait ou réalité ? » donnée par Cath Larkins, experte en participation des enfants et professeure à l’Université du Lancashire Central (Royaume-Uni), ainsi que la présentation des bonnes pratiques de Turin, Genève et Rivas-Vaciamadrid.Le 30 novembre a eu lieu la dixième édition de la Journée Internationale de la Ville Éducatrice, sous le slogan « La participation des enfants dans la Ville Éducatrice ».Ce slogan visait à mettre en valeur le rôle des enfants en tant que citoyens actifs ayant le droit d’être entendus et de participer aux décisions qui affectent leur environnement. Dans la Ville Éducatrice, les enfants doivent jouer un rôle central dans la construction d’une communauté plus juste, inclusive et solidaire. De nombreuses villes éducatrices proposent déjà des formations à la participation afin de former une citoyenneté active, ainsi que des mécanismes de participation à la vie communautaire, que ce soit par le biais des écoles, des organismes communautaires ou des administrations municipales elles-mêmes (conseils des enfants, parlement des enfants, budgets participatifs, etc.).Les villes ont célébré cette Journée avec un large éventail d’activités axées en particulier sur la participation des enfants et des adolescents, notamment des réunions et des espaces d’échange avec des responsables politiques locaux qui ont renforcé les conseils et les structures permanentes de représentation et consolidé des canaux stables de dialogue, d’écoute et de coresponsabilité dans la gestion municipale. Dans ce cadre, les célébrations institutionnelles ont compris des assemblées plénières d’enfants et de jeunes, des conseils d’enfants et d’adolescents, des forums de jeunes et des rencontres avec les maires et les conseillers municipaux / conseillères municipales. Dans de nombreuses communes, la Déclaration ou le manifeste ont été lus publiquement, le drapeau a été hissé et d’autres activités liées au slogan annuel ont été réalisées. Certaines municipalités ont également organisé des journées portes ouvertes dans des équipements culturels et patrimoniaux, des événements centraux avec la participation des La participation des enfants dans la Ville Éducatrice18 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025Journée internationale de la Ville Éducatrice 2025

JOURNÉE INTERNATIONALE | 19LEÓNVILAFRANCA SANTO ANDRÉANDONG

20 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025Les villes ont célébré cette Journée avec un large éventail d’activitésKATOWICEBRUXELLESMUTXAMELALGAIDA

JOURNÉE INTERNATIONALE | 21CHANGWONSANTO TIRSOS.J.DE MADEIRA LOURESALAQUÀSGRANOLLERS

20 | MEMORIA AICE 2024 Plus de 140 municipalités issues de 13 pays se sont jointes à la célébration. Merci à toutes les personnes qui ont participé à cet événement et qui en ont fait un succès !MURCIAVILA DO CONDEDONOSTIALATTESLISBONNEFOIOSCERESALBORAIA

PRIX VILLES ÉDUCATRICES | 23Le Prix Villes Éducatrices est décerné tous les deux ans et constitue la plus haute distinction de l’Association International des Villes Éducatrices pour les expériences innovantes et réussies qui ont un impact mesurable sur l’amélioration des conditions de vie de la population, conformément aux principes de la Charte des Villes Éducatrices. Ce prix vise à donner une visibilité internationale au travail des villes membres et à mettre en avant les bonnes pratiques susceptibles d’inspirer d’autres villes dans la construction d’environnements plus éducatifs.Pour sa sixième édition, le Prix Villes Éducatrices aborde le thème « L’Éducation comme source d’Inclusion et de Cohésion Sociale » et les expériences candidates s’inscrivent dans les axes suivants : Éducation tout au long de la vie ; Insertion socioprofessionnelle et Vie culturelle et communautaire.Au total, 61 candidatures provenant de 10 pays et 48 villes ont concouru pour le Prix.Le Jury a été constitué. Il est composé des villes de León-Guanajuato et Katowice, représentant le Comité Exécutif de l’AIVE, et de trois personnes expertes en la matière : le Dr Aina Tarabini, professeure titulaire de Sociologie de l’Éducation à l’Université Autonome de Barcelone et directrice du Groupe de recherche Globalisation, Education and Social Policies (GEPS), le Dr Lauri Tuomi, Directeur Exécutif de la Fondation Finlandaise pour l’Éducation Tout au Long de la Vie (Fondation Kvs) et Président de l’Association Européenne pour l’Éducation des Adultes (EAEA) et le Prof. Zarelly Sibaja, directrice de l’Institut d’Études sur le Genre de l’Université Nationale à Distance du Costa Rica (UNED) et membre du Comité Directeur du Conseil Latino-Américain des Sciences Sociales (CLACSO).Les membres du Jury ont reçu les candidatures qui répondaient à toutes les exigences fixées dans le règlement et ont procédé à une première analyse individuelle de chacune d’entre elles. Le jury se réunira ensuite pour délibérer et la Cérémonie de remise du Prix aura lieu dans le cadre du XVIIIe Congrès International des Villes Éducatrices, à Granollers, en mai 2026.Prix Villes Éducatrices Pour sa sixième édition, le Prix Villes Éducatrices aborde le thème « L’Éducation comme source d’Inclusion et de Cohésion Sociale »

L’Assemblée a débuté par une réception de bienvenue à la Mairie et une visite guidée de ce bâtiment emblématique. Le programme comprenait des visites d’étude consacrées à des initiatives innovantes dans des domaines tels que le multilinguisme, la mobilité durable, l’ouverture au quartier, la promotion de la lecture, l’artisanat, l’économie circulaire et les réponses urbaines au changement climatique. La journée s’est poursuivie par une conférence sur la manière de favoriser l’équité et l’autonomie par le dialogue, suivie de la présentation des bonnes pratiques de Bologne, Lattes et Rosario. Enfin, les questions internes de l’association ont été abordées, avec le bilan de 2024, la planification de l’exercice suivant et la présentation de l’activité et les perspectives des réseaux territoriaux.Bruxelles a par ailleurs accueilli les travaux du Comité Exécutif. Cet organe s’est également réuni en ligne en février et en octobre.Autres activités 24 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025Assemblée : L’Assemblée Générale Ordinaire 2025 s’est tenue à Bruxelles en mars sous un format hybride, avec 175 participants présents en personne, provenant de 84 villes et 13 pays.ReconnaissanceL’AIVE a été récompensée pour son travail dans la promotion de politiques locales qui encouragent l’éducation comme moteur du développement citoyen, de l’équité et de la cohésion sociale par le Prix Enseignement aux Protagonistes de l’Éducation 2025 décerné par Siena Educación.

Guide d’évaluation de l’impact éducatif Ce guide a été conçu comme un outil visant à faciliter l’évaluation des projets, initiatives, programmes et politiques dans le cadre de la Ville Éducatrice, afin d’améliorer la prise de décision et de promouvoir une culture de l’évaluation avant, pendant et après leur mise en œuvre. Concrètement, il souhaite contribuer à : • Identifier les progrès réalisés dans la construction de la Ville Éducatrice ;• Détecter les domaines à améliorer ou les aspects en suspens ;• Élargir l’impact éducatif des politiques et des projets ;• Réfléchir collectivement à la manière de progresser dans la construction de ce modèle de ville.Tout au long de l’année 2025, des progrès ont été réalisés dans le développement informatique de ce nouvel outil qui comprend un questionnaire en ligne flexible et facile à utiliser, qui s’adapte en fonction de trois aspects fondamentaux :• À qui s’adresse l’initiative : les groupes cibles.• Quel domaine couvre-t-elle : par exemple, culture, sport, santé, espace public, etc.• À quelle phase en est-elle : conception, mise en œuvre ou évaluation finale.Une fois le questionnaire rempli, un Rapport d’Impact Éducatif du programme évalué est généré, qui comprend :• Une analyse de l’impact, en fonction des groupes cibles de l’initiative ;• Les résultats obtenus dans les différents domaines d’action ;• Une section spécifique consacrée à la gouvernance de l’initiative, qui invite à réfléchir à la manière dont le projet a été géré et coordonné et aux marges d’amélioration existantes.Pour tester l’outil, nous avons bénéficié de la collaboration de Rosario, Barcelone, Granollers et Lérida. Sur la base de leurs contributions, les derniers ajustements sont en cours. AUTRES ACTIVITÉS | 25AppelsEn 2025, un appel à candidatures a été lancé aux villes membres pour organiser le XIXe Congrès International des Villes Éducatrices (2028). La ville de Torres Vedras, représentant le groupe thématique portugais « Jouer dans la Ville Éducatrice », a invité toutes les villes de l’AIVE à se joindre à la commémoration de la Journée Internationale du Jeu. En conséquence, le 11 juin, l’initiative « L’heure du Jeu » a été organisée, encourageant les villes membres à aménager des espaces tels que des cours d’école, des places, des rues ou des parcs afin que les enfants puissent jouer librement. Cette proposition avait pour objectif de revendiquer le droit au jeu et de souligner sa valeur éducative, sociale et émotionnelle. Près de 290 000 enfants de 94 villes de l’AIVE appartenant à 7 pays ont participé activement à cette journée ludique.Consolidation Organisationnelle et Renforcement de l’Identité CorporativeAu cours de l’année, de nouveaux collaborateurs ont rejoint l’équipe, ce qui a permis d’accroître la capacité opérationnelle et d’améliorer la réponse aux besoins du réseau, principalement en langue portugaise. Parallèlement, un guide a été élaboré sur la réglementation graphique d’utilisation du logo et l’identité numérique de l’entité a été traitée, une étape fondamentale pour pouvoir effectuer de multiples démarches administratives en toute sécurité dans des environnements numériques.

FormationEn 2025, le Secrétariat de l’AIVE a organisé une série d’événements en ligne destinés aux villes membres du Réseau Espagnol, dans le but de partager des connaissances, des expériences et des idées sur la mise en œuvre de projets de mentorat professionnel au niveau municipal et de réfléchir à l’importance de prévoir la transmission des connaissances face au renouvellement générationnel. Dans le cadre de ces sessions, les villes de Madrid et Barcelone ont présenté leurs stratégies respectives en matière de mentorat, en donnant des exemples concrets de bonnes pratiques.En matière de formation, la Salle de classe virtuelle de la Délégation pour l’Amérique latine a dispensé des cours sur les Principes et valeurs d’une Ville Éducatrice, la Diversité sexuelle dans les Villes Éducatrices, les Solutions Basées sur la Nature et les Politiques publiques et la participation des jeunes.Rencontres / réunionsL’AIVE a participé à la retraite annuelle de CGLU qui s’est tenue en février.Tout au long de l’année, le Secrétariat a tenu des réunions bilatérales avec plusieurs municipalités, parmi lesquelles nous pouvons citer : Buenos Aires, Changwon, Jerez de la Frontera, La Llagosta, Mirandela, Montesilvano, Santa Fe et Torres Vedras. Il a également reçu une délégation de municipalités palestiniennes intéressées par le réseau et organisé un programme de visites d’étude pour des représentants de Katowice et de Genève.26 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025Monographie : « Ville, Valeurs et Éducation »Tout au long de l’année 2025, différents articles ont été reçus pour constituer la monographie « Ville, Valeurs et Éducation », coordonnée par Ana Barrero, Présidente de l’Association Espagnole de Recherche pour la Paix (AIPAZ) et Directrice du Conseil de la Fondation Culture de Paix. Comme les numéros précédents, ce volume comprend des articles de fond, des interviews et des bonnes pratiques des villes du réseau. Cette publication comprend des contributions de : Joan Manuel del Pozo, président du Conseil de l’Éducation de Catalogne ; Pamela Poo Cifuentes, directrice des Politiques Publiques et Influence de la Fondation Ecosur ; et Achim Wennmann, professeur à l’Institut des Hautes Études Internationales de Genève et titulaire de la Chaire Nagulendran de Médiation pour la Paix.Elle comprend également des entretiens avec le maire de Bilbao, la secrétaire à l’Éducation de Bogotá et la fondatrice de The Peace Collective, une organisation indienne qui se consacre à la formation pour promouvoir une culture de paix.Parmi les bonnes pratiques mises en avant, on peut citer l’École des Générations de Passo Fundo, l’Espacio Modelo de Montevideo, le dialogue interreligieux à Odivelas et la commémoration de la Journée Mondiale des Personnes Réfugiées à Sant Boi de Llobregat.

BIDCE | 27BIDCEQU’EST-CE QUE C’EST ?Il s’agit d’une plateforme virtuelle qui rassemble près de 550 initiatives de Villes Éducatrices du monde entier, qui reflètent les bonnes pratiques dans la mise en œuvre de politiques publiques qui promeuvent l’éducation dans la ville, au sens large, menées par les gouvernements locaux eux-mêmes, ou en collaboration avec de nombreux autres acteurs locaux. QUE PROPOSE-T-ELLE ?• Partager l’apprentissage, générer de l’inspiration et encourager la coopération entre les municipalités.• Des solutions innovantes à des défis urbains, sociaux, culturels, économiques, environnementaux et éducatifs, basées sur des critères d’innovation, de transférabilité, de pertinence, de durabilité et d’impact transformateur, en prenant les principes de la Charte des Villes Éducatrices comme cadre d’action.• Reconnaissance et tribune afin que les Villes Éducatrices puissent faire connaître leur travail.COMMENT FONCTIONNE-T-ELLE ?• La BIDCE dispose d’un annuaire web systématisé (renouvelé en 2024) avec des catégories de recherche (par zone géographique, ville, descripteur, groupes d’âge ciblés ou motclé).• Elle comporte également une section « Zoom sur expérience » qui présente des initiatives sur un même thème et qui est périodiquement mise à jour.• La Banque peut être consultée en espagnol, en anglais, en français et en portugais (expériences publiées à partir du mois de juin 2024).Tout au long de l’année 2025, des expériences ont été publiées sur des thèmes variés tels que la préservation de la mémoire historique, l’absentéisme et le décrochage scolaire, la promotion de la lecture et de la culture, l’animation jeunesse, l’éducation au développement durable et à l’interculturalité, la mobilité durable et l’égalité des sexes.Par ailleurs, le Secrétariat a collaboré à l’analyse et à la sélection des expériences soumises par les villes afin de participer à diverses rencontres organisées par certains réseaux territoriaux et au XVIIIe Congrès International. Ce matériel est d’une grande valeur pour continuer à alimenter la base de données, sur la base de critères d’innovation, d’impact et de transférabilité. Il convient de souligner qu’en 2025, les derniers ajustements ont été apportés à la nouvelle plateforme d’envoi d’expériences aux Rencontres, Congrès et prix, qui a été opérationnelle pour la Rencontre du Réseau Espagnol des Villes Éducatrices, le Réseau Brésilien, le Réseau Argentin, le XVIIIe Congrès International et l’appel à candidatures pour le prix Villes Éducatrices. Cette nouvelle plateforme permet de publier les expériences présentées lors d’une Rencontre ou d’un Congrès et intègre un moteur de recherche qui permet d’effectuer des recherches selon différents paramètres (mot-clé, ville, axe thématique, modalité de présentation, etc.). Consultez les expériences présentées lors de la Rencontre du RECE sur Zéro décrochage scolaire et celles présentées lors de la Rencontre du REBRACE sur Durabilité, Créativité et Inclusion pour une Citoyenneté Active.Par ailleurs, la Banque d’Expériences de l’Amérique Latine est également disponible, avec plus de 180 expériences de villes de la région, consultables en espagnol et en portugais.La Banque compte plus de 500 bonnes pratiques mises en œuvre par des gouvernements locaux du monde entier qui promeuvent l’éducation dans la ville. Banque Internationale de Documents des Villes Éducatrices

Publications et ressourcesNewsletter numérique de l’AIVE. Distribuido con una periodicidad mensual. Editado en: EN ES FR PT CATNewsletter numérique de la Délégation pour l’Amérique LatinePubliée tous les mois. Éditée en : ES et PTCahier de débat 7 de la Délégation pour l’Amérique Latine de l’AIVE Axé sur les défis contemporains liés à l’utilisation des technologies dans les villes. Disponible en: ESet PTManuel d’utilisation du logo corporatif Disponible en ES, EN, FR, PT, IT et CATVIIe Rapport Mondial sur la Démocratie Locale et la Décentralisation des Villes et Gouvernements Locaux Unis : « Vers des infrastructures de soin » L’AIVE a contribué à la réflexion sur l’éducation et les équipements municipaux en tant qu’infrastructures de soins.Disponible en ES et ENVers des villes éducatrices et veillant sur leurs habitant.e.s : (re)penser les espaces et les équipements publics pour renforcer l’apprentissage et les liens communautairesRéflexion sur le rôle des gouvernements locaux dans la construction de villes qui favorisent l’éducation, les liens communautaires et la coresponsabilité dans les soins.Disponible en ES et ENNouvelles publications et ressources Vidéos28 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025Candidatures pour l’organisation du XIXe Congrès International des Villes ÉducatricesVidéo résumant les événements organisés pour célébrer la Journée Internationale de la Ville Éducatrice.Plus de 140 municipalités se sont jointes à cette édition axée sur le thème « La participation des enfants dans la Ville Éducatrice » en programmant des événements dans leurs communautés.Découvrez comment cette journée s’est déroulée dans différentes communesCérémonie commune pour célébrer la Journée Internationale de la Ville Éducatrice. Elle comprend une conférence donnée par Cath Larkins, experte en participation des enfants et professeure à l’Université du Lancashire central (RoyaumeUni), ainsi que la présentation de bonnes pratiques de Turin, Genève et Rivas- Vaciamadrid.Découvrez les moments forts dans cette vidéo

Le Sac-à-dos éducatif développée par la Délégation pour l’Amérique latine, est une proposition destinée aux enfants de maternelle et vise à les inviter à découvrir leur ville et à réfléchir à la manière dont ils peuvent y participer activement. À travers le jeu et l’imagination, elle cherche à leur transmettre les notions de base de la citoyenneté et les valeurs fondamentales pour le vivre-ensemble.Le sac à dos contient trois supports didactiques : un conte, un jeu d’origami et un memory.Jeu « La ville inclusive » : élaboré par le réseau thématique « L’inclusion, pilier de la ville éducatrice » du réseau espagnol. Disponible en ESRéseauxPublications du Réseau espagnolAutres matériauxPUBLICATIONS ET RESSOURCES | 29Rapport de la VIIIe Rencontre du Réseau Argentin des Villes ÉducatricesRapport du Réseau Espagnol des Villes Éducatrices (RECE) de la période de coordination 2023-2025Éducation et culture. Stratégies pour la construction d’une ville inclusive et d’une communauté favorisant le développement d’une citoyenneté critique et créative. Disponible en ESEnfants et adolescents : en transformant leur ville. Disponible en ESL’Inclusion, pilier de la Ville ÉducatriceDisponible en ESGuide Plan d’inclusion dans une ville éducatrice Disponible en ESBulletin du Réseau Asie-Pacifique : Il met en avant les bonnes pratiques des villes, résume les principales activités réalisées en 2025 et rend compte de la célébration de la Journée Internationale.Bulletins du Réseau PortugaisDiffusion de bonnes pratiques des villes du réseau, articles d’opinion, réflexions et autres nouvelles d’intérêt du Réseau Portugais.Bulletin d’Expériences du Réseau Brésil : Les expériences des villes suivantes sont partagées : Araraquara/SP, Curitiba/PR, Horizonte/CE, Jaguari/RS, Mauá/SP, Nueva Petrópolis/RS, Passo Fundo/RS, Piên/PR, Santa Maria/RS, Santiago/RS, Santos/SP, Sao Paulo/SP.

Villes membres de l’AIVEALLEMAGNEMunichARGENTINEAlejandro RocaArmstrongAvellanedaBell VilleBuenos AiresCañada de GómezCeresCórdobaCosquínDespeñaderosEl TrébolEsquelGeneral AlvearGeneral CabreraGeneral DehezaGodoy CruzGualeguaychúMalabrigoPergaminoRío CuartoRosarioSan Fernando del Valle de CatamarcaSan FranciscoSan JustoSan VicenteSanta Fe de la Vera CruzTotorasVenado TuertoVilla Carlos PazVilla OcampoZárateAUSTRALIEAdélaïdeBELGIQUEBruxellesBOLIVIECochabambaBRÉSILApucaranaAraraquaraBenevidesCamargoCarazinhoConcórdiaCuritibaFagundes VarelaFlorianópolisGuaporéGuarulhosHorizonteIpecaetáJaguariMarauMataMauáMonte HorebeMorretesNova PetrópolisOlindaPalmeiraPasso FundoPiênPontalinaPorto AlegreQuitandinhaRaul SoaresRio BrilhanteSanta MariaSantiagoSanto AndréSantosSão Bernardo do CampoSão Caetano do SulSão GabrielSão José dos CamposSão PauloSão Vicente do SulSarandiSoledadeTijucas do SulTrês PalmeirasVitória de Santo AntãoCOLOMBIEManizalesMedellínSabanetaCOSTA RICASan JoséCROATIEOsijekÉQUATEURQuitoESPAGNEAdejeAdraAlaquasAlbaceteAlbalat de la RiberaAlboraiaAlcalá de GuadairaAlcàsserAlcázar de San JuanAlcobendasAlcoiAlellaAlfafarAlgaidaAlgecirasAlgeteAlguazasAlicanteAlmoradíAloveraAlziraAndorraArgamasilla de AlbaArgamasilla de CalatravaArganda del ReyArroyomolinosAspeAvilaAvilésAzuagaBadalonaBanyolesBarakaldoBarberà del VallèsBarceloneBenetússerBilbaoBinissalemBoadilla del MonteBorrianaBurgosBurjassotCáceresCadixCaldes de MontbuiCamargoCamasCambrilsCamposCanovellesCassà de la SelvaCastell-Platja d’AroCastellar del VallèsCastelldefelsCastellón de la PlanaCatarrojaCentellesCerdanyola del VallèsCeutaChiclana de la FronteraCiezaCiudad RealCiutadella de MinorqueCordoueCornellà de LlobregatCubellesCuencaDonostia - Saint SébastienDos HermanasEjea de los CaballerosEl MasnouEl Prat de LlobregatEl Puig de Santa MaríaEl VendrellElcheErandioErmuaEs MercadalEsplugues de LlobregatEstella-LizarraEstepaFerreriesFerrolFigueresFoiosFuenlabradaGandiaGavàGéroneGetafeGijón/XixónGranadaGranollersIbiIbizaIgualadaIllescasJaénL’AlcoraL’Alfàs del PiLa Bisbal d’EmpordàLa CorogneLa GarrigaLa NuciaLa RodaLa Vall d’en BasLa Vall d’UixóLalínLas Palmas de Gran CanariaL’Hospitalet de LlobregatLleidaLliçà d’AmuntLlíriaLloret de MarLogroñoLos BarriosLos Corrales de BuelnaLucenaLugoMaçanet de la SelvaMadridMajadahondaMalagaManlleuManresaMaóMataróMedina del CampoMelianaMéridaMislataMolina de SeguraMolins de ReiMollet del VallèsMontcada i ReixacMontmelóMontserratMóstolesMurcieMutxamelNàqueraOlotOndaraOntinyentOrdiziaOrihuelaOviedoPalafrugellPalamósPalma Palma del RíoPampeluneParets del VallèsParlaPaternaPeligrosPetrerPicassentPilar de la HoradadaPineda de MarPintoPontevedraPozoblancoPremià de MarPuertollanoQuart de PobletReusRipollRivasVaciamadridRoquetas de MarRubíSabadellSaguntSaint-Jacques de CompostelleSalamancaSalouSaltSan Cristóbal de la LagunaSan Fernando de HenaresSan Pedro del PinatarSan RoqueSanlúcar de BarramedaSant Adrià de BesósSant Boi de 30 | RAPPORT D’ACTIVITÉS 2025

Villes membres de l’AIVELlobregatSant Cugat del VallèsSant Feliu de GuíxolsSant Feliu de LlobregatSant Hilari SacalmSant Joan d’AlacantSant Joan DespíSant Julià de RamisSant Just DesvernSant Quirze del VallèsSant Vicenç dels HortsSanta Coloma de CervellóSanta Coloma de FarnersSanta Coloma de GramenetSanta Cristina d’AroSanta Cruz de TénérifeSanta Marta de TormesSanta Perpètua de MogodaSantanderSantomeraSanxenxoSaragosseSégovieSévilleSillaSoriaTarazonaTarragoneTavernes de la ValldignaTerrassaToledeTomellosoTorellóTorrentTorreviejaTudelaUgenaValdemoroValdepeñasValenceValladolidVicVícarViladecansViladecavallsVilafranca del PenedèsVilanova i la GeltrúVila-RealVillanueva de la TorreVillaviciosa de OdónVillenaVitoria-GasteizXàbiaXàtivaFINLANDEEspooTampereFRANCEAngersAurillacBarentinBesançonBordeauxFrontignanGrenobleLattesNantesParisRennesStrasbourgITALIEBologneGênesLa SpeziaRavenneSiracusaTurinMAROCRabatMEXIQUECelayaChihuahuaColimaGuadalupeGuanajuatoIrapuatoJuárezLeónMéxico D. F.MoreliaOaxaca de JuárezPlaya del CarmenPurísima del RincónRayónSalvatierraSan Cristóbal de las CasasSan Pedro TlaquepaqueTenango del ValleZamoraPALESTINEBethléemPOLOGNEKatowicePORTUGALÁguedaAlbufeiraAlcocheteAlenquerAlfândega da FéAlmadaAlmodôvarAmadoraAnadiaAngra do HeroísmoArganilArruda dos VinhosAzambujaBarcelosBarreiroBenaventeBragaCâmara de LobosCascaisChavesCoimbraCondeixa-ANovaCovilhãEntrocamentoEspinhoEsposendeEstremozÉvoraFafeFigueira da FozFunchalFundaoGondomarGuardaGuimarãesHortaLagoa – AçoresLagoa do AlgarveLagosLisbonneLouléLouresLousaLousadaMacedo de CavaleirosMachicoMaiaMarco de CanavesesMatosinhosMealhadaMiranda do CorvoMontijoMouraOdemiraOdivelasOeirasOliveira de AzeméisPaços de FerreiraPalmelaPampilhosa da SerraParedesPenafielPenalva do CasteloPenichePombalPonta DelgadaPortalegrePortimãoPortoPorto de MósPóvoa de LanhosoReguengos de MonsarazRio MaiorVILLES MEMBRES | 31488 villes / 27 paysSanta Maria da FeiraSantarémSanto TirsoSão João da MadeiraSesimbraSetúbalSever do VougaSilvesSobral de Monte AgraçoSoureTábuaTomarTorres NovasTorres VedrasTrofaValongoVila do BispoVila do CondeVila Franca de XiraVila Nova de FamalicãoVila Nova de PoiaresVila RealVila VerdeViseuVizelaPUERTO RICOCaguasRÉPUBLIQUE DE CABO VERDEPraiaRÉPUBLIQUE DE CORÉE AndongBuk-guChanwgon CityDalseoDamyangGangseoGeochangGimhaeGongju CityGumiGunsanGwuangju Metropolitan CityGyeongjuGyeongsanHoengseong-gunJecheonJincheonPohangSéoulSuseong DistrictYongsan-guSÉNÉGALDakarSUISSEGenèveTHAÏLANDEPhuketURUGUAYMontevideoVENEZUELAChacao