Tahta Reskyono SDN Panunggangan 5
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan.
BERIMAN, BERTAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, DAN BERAKHLAK MULIA BERKEBHINEKAAN GLOBAL BERGOTONG ROYONG MANDIRI BERNALAR KRITIS KREATIF
Nama Kelas Fase Materi Tujuan Pembelajaran : Tahta Reskyono, M.Pd : IV : B : Hak dan kewajiban sebagai peserta didik dan anggota keluarga : Peserta didik mengidentifikasi dan menguraikan hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar, mematuhi dan melaksanakan hak dan kewajiban tersebut dalam kehidupan seharihari
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mengidentifikasi dan menguraikan hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar, mematuhi dan melaksanakan hak dan kewajiban tersebut dalam kehidupan seharihari
Profil Pelajar Pancasila : Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa; Kreatif; Bergotong royong; Mandiri; Berkebhinekaan globa; Bernalar kritis Alur Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mengidentifikasi dan menguraikan hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar, mematuhi dan melaksanakan hak dan kewajiban tersebut dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka Guru mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing. (Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia) Peserta didik melakukan pembiasaan menyanyikan lagu “Indonesia Raya”bersama-sama Sarana & Prasarana : (https://www.youtube.com/watch?v=UuPaS81n0xg). Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Peserta didik menyimak penjelasaan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Kemudian mengutarakan pertanyaan-pertanyaan singkat yang berkaitan dengan hak dan kewajiban anak sebagai peserta didik untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik. 1. 2. 3. 4. 5.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu kelompok idealnya terdiri dari 4-5 orang. Guru menampilkan tayangan gambar yang berkaitan dengan hak dan kewajiban melalui slide powerpoint. Peserta didik mengamati gambar sekolah yang bersih dan rapi pada tayangan slide powerpoint yang ditampilkan oleh guru. (Mandiri) Guru menanyakan hal-hal tentang gambar tersebut. 1. 2. 3. 4.
Guru mengajak peserta didik mengenal hak dan kewajiban di sekolah melalui video. (https://www.youtube.com/watch?v=r1p3DVv5Igo) Peserta didik mencermati dan mempelajari materi yang disajikan. Setelah penayangan guru menyampaikan pertanyaan terkait tayangan video untuk merangsang peserta didik diantaranya: 1) Apa saja hak anak yang terdapat dalam video tersebut? 2) Apa saja kewajiban anak yang terdapat dalam video tersebut? 3) Apa dampak apabila hak dan kewajiban anak diabaikan? Guru mempersilakan kepada setiap kelompok peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang video yang ditayangkan. Peserta didik diberi penguatan oleh guru terkait materi yang ditayangkan tersebut. 1. 2. 3. 4. 5.
Peserta didik dibimbing untuk menganalisis lembar aktivitas peserta didik yang dikerjakan secara kelompok melalui aplikasi wordwall. (LKPD 1). (Bernalar Kritis) Guru memberikan petunjuk kepada peserta didik dalam mengakses aplikasi wordwall. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, jika ada hal yang ingin ditanyakan. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam menganalisis. 1. 2. 3. 4.
Peserta didik melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi. (Bergotong Royong) Guru mempersilakan setiap kelompok untuk mempresentasikan lembar aktivitas yang dikerjakannya secara berkelompok. (Kreatif) 1. 2. Guru menganalisis hasil kerja kelompok. Peserta didik melakukan evaluasi secara mandiri. Peserta didik menyerahkan hasil pekerjaannya sebagai bahan evaluasi proses belajar 1. 2. 3.
Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung, Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui aplikasi wordwall. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik. (Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia) 1. 2. 3. 4. 5.
P e n u g a s a n ( L K P D ) O b s e r v a si P o r t o f olio P E N G E T A H U A N SIK A P K E T E R A M PIL A N
A r ti d a ri h a k d a n k e w a jib a n . S e k a r a n g a k u j a d i t a h u t e n t a n g a p a ? D A RI M A T E RI INI A K U P A LIN G S U K A P A D A B A GIA N A P A ? P E N G A L A M A N B A R U A P A Y A N G A K U D A P A T K A N ? S E K A R A N G A K U J A DI BIS A M E L A K U K A N A P A ? M e n g e n ai k e w a jib a n di s e k ola h . B ela j a r m e n j ela s k a n h a sil dis k u si di depan kelas. Melakukan kew a jib a n di s e k ola h d e n g a n b aik .
C o n t o h h a k d a n k e w a jib a n di sekolah. Sekarang aku j a d i t a h u t e n t a n g a p a ? D A RI M A T E RI INI A K U P A LIN G S U K A P A D A B A GIA N A P A ? P E N G A L A M A N B A R U A P A Y A N G A K U D A P A T K A N ? S E K A R A N G A K U J A DI BIS A M E L A K U K A N A P A ? P a d a s a a t m elih a t vid e o t e n t a n g h a k d a n k e w a jib a n . B ela j a r m e n g g u n a k a n g a w ai d e n g a n m e n y e n a n g k a n . B e r a ni m e n j a w a b p e r t a n y a a n d a ri p a k g u r u .
H a k d a n k e w a jib a n di sekolah Sekarang aku j a d i t a h u t e n t a n g a p a ? D A RI M A T E RI INI A K U P A LIN G S U K A P A D A B A GIA N A P A ? P E N G A L A M A N B A R U A P A Y A N G A K U D A P A T K A N ? S E K A R A N G A K U J A DI BIS A M E L A K U K A N A P A ? M e m b e rik a n c o n t o h h a k d a n k e w a jib a n di s e k ola h M e n y ele s aik a n misi dengan wordwall bersama kelompok Bisa mengajak teman-teman disku si
P e s e r t a d i d i k b e r d o a m e n g a w a l i p e m b e l a j a r a n P e s e r t a d i d i k m e n y a n y i k a n l a g u w a j i b n a s i o n a l
P e s e r t a d i d i k m e n j a w a b p e n g e r t i a n h a k d a n k e w a j i b a n P e s e r t a d i d i k m e n y e b u t k a n c o n t o h h a k d a n k e w a j i b a n
p e s e r t a d i d i k m e l a k u k a n d i s k u s i s e c a r a k e l o m p o k P e s e r t a d i d i k s e c a r a k e l o m p o k m e n y a m p a i k a n h a s i l d i s k u s i d i d e p a n k e l a s