ก รายงานผลการปฎิบัติงานพนักงานราชการ ครั้งที่ ๑ ปีงบประมาณ ๒๕๖๗ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ ถึง ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗) นางมาลัย ทองจัตุ พนักงานราชการ ต าแหน่งครู กศน.ต าบล ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ ส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดบุรีรัมย์ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ
ข
ค บันทึกข้อความ ส่วนราชการ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ ที่ศธ 07057.05/ วันที่ 15 มีนาคม 2567 เรื่อง สรุปผลการประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานราชการทั่วไปครั้งที่ 1 ประจ าปี 2567 เรียน ผู้อ านวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ ตามที่ นางมาลัย ทองจัตุต าแหน่ง ครู กศน.ต าบล ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอเฉลิม พระเกียรติ จังหวัดบุรีรัมย์ ได้ปฏิบัติงานในรอบ 6 ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2566 – 31 มีนาคม 2567 นั้น บัดนี้ได้ปฏิบัติงานเรียบร้อยแล้ว ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศึกษา ตามสอดคล้องกับตัวชี้วัดทั้ง 14 ตัวชี้วัด ในต าแหน่งครู กศน.ต าบล จึงขอรายงานผลการ ด าเนินงานตาม เอกสารที่แนบนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ (นางมาลัย ทองจัตุ) ครู กศน.ต าบล (นายพงศ์สวัสดิ์ จ่างจิตต์) ผู้อ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอช านิ ปฏิบัติหน้าที่ ผู้อ านวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอช านิ รักษาการในต าแหน่งผู้อ านวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ
ง ค าน า การจัดท ารายงานผลการปฏิบัติงานครั้งที่ 1 (1 ตุลาคม 256๖ – 31 มีนาคม 256๗) ฉบับ นี้ เพื่อสรุปผลของงานที่ได้ปฏิบัติในระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 256๖ – 31 มีนาคม 256๗ เกี่ยวกับการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ ให้แก่กลุ่มเป้าหมายในพื้นที่รับผิดชอบ ประสานงานร่วมกับภาคีเครือข่าย องค์กรภาครัฐ ภาคเอกชนและชุมชน โดยเฉพาะภูมิปัญญาท้องถิ่น ใน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชุมชน จัดท าฐานข้อมูลชุมชนเพื่อให้บริการข้อมูลข่าวสารในชุมชน และปฏิบัติ หน้าที่อื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย ซึ่งเป็นไปตามนโยบายของส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดบุรีรัมย์ โดยมุ่งหวังที่จะขับเคลื่อนภารกิจส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน ได้แก่ การพัฒนาคุณภาพการ บริหารจัดการใหม่ที่มุ่งเน้นการกระจายอ านาจสู่สถานศึกษา การพัฒนาเพื่อเพิ่มโอกาสทางการศึกษาอย่างมี คุณภาพ การพัฒนาเพื่อส่งเสริมสนับสนุนการมีส่วนร่วมของประชาชน ภาคเอกชนทุกภาคส่วน ในการ ส่งเสริมและเพิ่มโอกาสทางการศึกษา ตลอดจนการส่งเสริมอาชีพในชุมชนให้มีความยั่งยืน ผู้จัดท าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานผลการปฏิบัติงานเล่มนี้ คงเป็นประโยชน์ในการศึกษา เพื่อการพัฒนา ปรับปรุงการปฏิบัติงานเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการท างานใน ศกร..ต าบล และขอขอบพระคุณ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องที่ท าให้การปฏิบัติงานส าเร็จด้วยดี นางมาลัย ทองจัตุ ครู กศน.ต าบล
จ สารบัญ เรื่อง หน้า ประวัติส่วนตัว ๖ ข้อมูล กศน.อ าเภอ และ กศน.ต าบล ๘ ตัวชี้วัดที่ 1 จ านวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) 2๑ ตัวชี้วัดที่ 2 ระดับความส าเร็จของการจัดท าแผนปฏิบัติการ กศน.ต าบล/แขวง ๒๓ ตัวชี้วัดที่ 3 จ านวนความส าเร็จของการด าเนินงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๔ ตัวชี้วัดที่ 4 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นฐาน ๒๗ ตัวชี้วัดที่ 5 ร้อยละของผู้เข้าสอบปลายภาค ๒๙ ตัวชี้วัดที่ 6 ร้อยละของจ านวนผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ในวิชาบังคับ ๓๐ ตัวชี้วัดที่ 7 จ านวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เมื่อเทียบกับเป้าหมาย ๓๑ ตัวชี้วัดที่ 8 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่น าความรู้ไปใช้ เมื่อเทียบกับเป้าหมาย ๓๒ ตัวชี้วัดที่ 9 จ านวนผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย ๓๓ ตัวชี้วัดที่ 10 จ านวนกิจกรรมที่จัดในแหล่งเรียนรู้ บ้านหนังสือชุมชน เมื่อเทียบกับเป้าหมาย ๓๔ ตัวชี้วัดที่ 11 ระดับความส าเร็จของการมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชน ๓๕ ตัวชี้วัดที่ 12 จ านวนงานตามนโยบายเร่งด่วนหรืองานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย ๓๖ ตัวชี้วัดที่ 13 ระดับความส าเร็จในการจัดท าผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) ๓๘ ตัวชี้วัดที่ 14 จ านวนงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย ๓๙ ภาคผนวก ๔๑
6 ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1.1 ประวัติส่วนบุคคล ส่วนสูง 160 เซนติเมตร สีที่ชอบ สีม่วงชื่อ นางมาลัย สกุล ทองจัตุ ชื่อเล่น แบ๊ะ วันเกิด วันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2507 อายุ ๖๐ ปี ศาสนา พุทธ สัญชาติ ไทย สถานภาพ หย่าร้าง น้ าหนัก 58 กิโลกรัม งานอดิเรก เปิดร้านขายของช า ความสามารถ Micrsoft Word ค าคม มองโลกในแง่ร้าย แต่จิตใจดี บิดา นายแผง ทองจัตุ สถานภาพ ถึงแก่กรรม มาราดาชื่อ นางชื่น ทองจัตุ สถานภาพ ถึงแก่กรรม มีพี่น้อง 4 คน 1. นางทัศนีย์ ช่วงกระจ่าง สถานภาพ สมรส อาชีพ ค้าขาย 2.นางพัชรี อรรถภูวดล สถานภาพ สมรส อาชีพ ข้าราชการครู 3.นายสมบัติ ทองจัตุ สถานภาพ สมรส อาชีพ ท านา 4.นางพิสมัย ไชยชนะ สถานภาพ สมรส อาชีพ พนง.ไปรษณีย์ ที่อยู่ปัจจุบัน (ที่สามรถติดต่อได้) บ้านเลขที่ 152 หมู่ที่ 2 ต าบลตาเป๊ก อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดบุรีรัมย์ 31110 เบอร์โทร 044-628-024,087-603-6468 e-mail Malai-bet@hot mail co.th ระดับการศึกษา ล าดับ วุฒิการศึกษา สถานศึกษา วิชาเอก 1 ระดับประถมศึกษา โรงเรียนวัดอัมภาราม - 2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนพนมรุ้ง - 3 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนนางรอง ภาษา-คณิต 4 ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ประถมศึกษา 5 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ วิชาชีพครู ประวัติการท างาน 1 ปี 2540 ท างานที่ โรงเรียนวัดอัมภาราม(เทิ่งอนุสรณ์) 2 ปี 2541- ปัจจุบัน ปฏิบัติงานที่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเฉลิมพระ เกียรติ ครู กศน.ต าบลตาเป๊ก ต าบลตาเป๊ก อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดบุรีรัมย์
7 ความสามารถพิเศษ - สามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้ งานในหน้าที่รับผิดชอบ - งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน - งานการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ - งานการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต - งานการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน - งานการศึกษาตามอัธยาศัย - การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง งานมอบหมายพิเศษ - งานพัสดุระบบการจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ - งานประชาสัมพันธ์ - งานข้อมูลสารสนเทศและการรายงาน - งานนิเทศภายในติดตามและประเมินผล - งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา - งานส่งเสริมการรู้หนังสือ - งานพัฒนาหลักสูตร สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา - งานทะเบียนและวัดผล - งานศูนย์บริการให้ค าปรึกษาแนะน า - งานกิจกรรมนักศึกษา - งานส่งเสริมสนับสนุนภาคีเครือข่าย - งานอื่นๆที่ได้รับมอบหมาย ครู กศน.ต าบล นางมาลัย ทองจัตุ หัวหน้า กศน. ต าบลตาเป๊ก นายเปลียว มั่งมี ครู กศน. ต าบล นางสาวอัมพร มนุษย์ชาติ ครู กศน. ต าบล
8 ส่วนที่ ๒ ข้อมูล กศน.ต าบล 2.1 สภาพทั่วไปของ กศน.ต าบลตาเป๊ก ประวัติความเป็นมา กศน.ต าบลตาเป๊ก ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยต าบลตาเป๊ก เดิมเป็นศูนย์การเรียนชุมชนจัดตั้งขึ้นตั้ง แต่งปี พ.ศ. 2536 ปัจจุบันได้ท าพิธีเปิดศูนย์ กศน. ต าบลอย่างเป็นทางการ เมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2553 โดย ได้รับความอนุเคราะห์อาคาร 1 หลัง ของชุมชนบ้านดอนงามพัฒนา ต าบลตาเป๊ก เป็นทางการ และได้รับเกียรติจาก ท่านนายกเทศมนตรีต าบลพนมรุ้ง เป็นประธานเปิดในครั้งนี้ สถานที่ตั้ง ศูนย์การศึกษานอกระบบแลการศึกษาตามอัธยาศัยต าบลตาเป๊ก ตั้งอยู่ที่บ้านดอนงามพัฒนาต าบลตาเป๊ก หมู่ที่ 11 ต าบลตาเป๊ก อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดบุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ 31110 ลักษณะที่ตั้งและขนาด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยต าบลตาเป๊ก มีอาคารส านักงาน 1 หลัง ห่างจากตัว อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ ประมาณ 4 กิโลเมตร จ านวนหมู่บ้าน รวม 11 หมู่บ้าน ประกอบด้วย หมู่ 1 บ้านตาเป๊ก หมู่ 2 บ้านดอนหนองแหน หมู่ 3 บ้านดอนหนองแหนพัฒนา หมู่ 4 บ้านหว่าน หมู่ 5 บ้านโคกใหญ่ หมู่ 6 บ้านยาง หมู่ 7 บ้านดอนไม้ไฟ หมู่ 8 บ้านดอนขวาง หมู่ 9 บ้านห้วย หมู่ 10 บ้านบัวตะเคียน หมู่ 11 บ้านดอนงามพัฒนา วัตถุประสงค์ การจัดตั้ง กศน. ต าบลตาเป๊ก -เพื่อเป็นที่จัดการเรียนการสอนให้แก่นักศึกษา -เป็นแหล่งค้นคว้าข้อมูลของนักศึกษาและประชาชนในชุมชน -เพื่อขยายโอกาสทางการศึกษาแกประชาชนให้ทั่วถึง
9 -เพื่อมุ่งเน้นการบริการด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน -เพื่อมุ่งเน้นการบริการด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ อาณาเขตต าบล ทิศเหนือ ติดกับ ต.อีสานเขต อ.เฉลิมพระเกียรติ จ. บุรีรัมย์ ทิศใต้ ติดกับ ต.ยายแย้มพัฒนา อ. เฉลิมพระเกียรติ จ. บุรีรัมย์ ทิศตะวันออก ติดกับ ต.ประทัดบุ โคกยาง อ. ประโคนชัย จ. บุรีรัมย์ ทิศตะวันตก ติดกับ ต.เจริญสุข อ.เฉลิมพระเกียรติ จ. บุรีรัมย์ จ านวนประชากรของต าบล จ านวนครัวเรือนประชาชน - จ านวนประชากรทั้งสิ้น รวม 395,995 คน - จ านวนประชากรชาย รวม 19,706 คน - จ านวนประชากรหญิง รวม 19,886 คน - ความหนาแน่นของประชากร 113.45 คน/ตร.กม. การปกครอง ต าบลตาเป๊กประกอบด้วย 11 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ ชื่อบ้าน ชื่อผู้น าหมู่บ้าน หมายเหตุ 1 บ้านตาเป๊ก นางโกสุม มูลค า 2 บ้านดอนหนองแหน นายอานนท์ เดชวารี 3 บ้านดอนหนองแหนพัฒนา นายศุภชัย บานฤทัย 4 บ้านหว่าน นางวารี จีนโน 5 บ้านโคกใหญ่ นายช านาญ เสาวพันธ์ 6 บ้านยาง นายนันต์ มีพวงผล 7 บ้านดอนไม้ไฟ นายพนม เทียนทอง 8 บ้านดอนขวาง นายส าราญ ผ่องข า 9 บ้านห้วย นายณัฐวุฒิ ฉิมผึ่งพะเนาว์ 10 บ้านบัวตะเคียน นายทองใบ อยู่สาโก 11 บ้านดอนงามพัฒนา นายสุวิทย์ อ้อมวิหาร ก านันต าบลตาเป๊ก ด้านศาสนา 1. วัดอัมภาราม(เทิ่งอนุสรณ์) 2. วัดบ้านดอนไม้ไฟ 3. วัดป่าประชานิมิต 4. วัดเขาลอย ด้านการศึกษา โรงเรียนในเขตต าบลตาเป๊ก อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ มีดังนี้ - โรงเรียนพนมรุ้ง - โรงเรียนวัดอัมภาราม(เทิ่งอนุสรณ์)
10 - โรงเรียนบ้านดอนไม้ไฟ - โรงเรียนบ้านบัวตะเคียน ด้านสาธารณสุข - โรงพยาบาลเฉลิมพระเกียรติ - ศูนย์สุขภาพชุมชน บ้านดอนไม้ไฟ - ศูนย์สุขภาพชุมชน บ้านดอนหนองแหน ด้านองค์กรปกครอง - เทศบาลต าบลพนมรุ้ง ตั้งอยู่หมู่ 2 บ้านดอนหนองแหน ต าบลตาเป๊ก อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ ด้านกลุ่มอาชีพ(พัฒนาอาชีพ) - การแปรสภาพการท ากล้วยฉาบ บ้านหว่าน หมู่ 4 ต าบลตาเป๊ก - กุดเชียงพนมรุ้ง บ้านดอนไม้ไฟ หมู่ 11 ต าบลตาเป๊ก - กลุ่มทอผ้าไหม บ้านโคกใหญ่ หมู่ 5 ต าบลตาเป๊ก ข้อมูลด้านเศรษฐกิจชุมชน การประกอบอาชีพ - อาชีพหลัก ท าการเกษตร - อาชีพรอง ผลิตภัณฑ์ทองเหลือง และผลิตภัณฑ์ผ้าไหมมัดหมี่ ด้านการคมนาคม - ทางบก รถยนต์ ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข สถานีขนส่ง - ทางน้ า ท่าเรือขนส่งโดยสาร ท่าแพขนานยนต์ - ทางอากาศ ท่าอากาศยาน ด้านการเกษตร และอุตสาหกรรม - ผลผลิตทางการเกษตรที่ส าคัญ ได้แก่ ข้าว มะพร้าว กล้วย ผ้าไหม - ชื่อแหล่งน้ าที่ส าคัญ ได้แก่ (แม่น้ า/บึง/คลอง) อ่างเก็บน้ าเมือนเฮอร์ อ่างเก็บน้ าเขาดิน อ่างเก็บน้ า คลองสอง ล านางรอง และล าปะเทีย - โรงงานอุตสาหกรรมที่ส าคัญ ได้แก่ ๑. บริษัทแบล็คซี จ ากัด ที่ตั้ง ๔๑ หมู่ ๑๔ ต.เจริญสุข อ. เฉลิมพระเกียรติ จ.บุรีรัมย์ ๒. โรงงานกุนเชียงพนมรุ้ง ที่ตั้งหมู่ ๗ ต.ตาเป๊ก อ.เฉลิมพระเกียรติ จ.บุรีรัมย์ ๓. หัตถกรรมทองเหลือง ที่ตั้งหมู่ ๑๑ ต. ตาเป๊ก อ. เฉลิมพระเกียรติ จ. บุรีรัมย์ - ประเพณีที่ส าคัญ ได้แก่ ประเพณีการท าบุญตามวันส าคัญทางศาสนาต่างๆ ประเพณีสงกรานต์ วันปีใหม่ ไทย ลอยกระทง - ดนตรีพื้นบ้าน/การจักสานไม้ไผ่/การถักแห อวน/การทอผ้าไม ผ้าฝ้าย/หมอสมุนไพร/นวดแผนโบราณ/ไม้ กวาดดอกหญ้า จุดเด่นของต าบล - เป็นที่ราบลุ่มเหมาะแก่การเพาะปลูก
11 - มีลุ่มแม่น้ าไหลผ่าน - เป็นแหล่งปลูกข้าวหอมมะลิคุณภาพ - ประเพณีวัฒนธรรมที่หลากหลาย - มีภูมิปัญญาหลากหลาย ด้านปราชญ์/ผู้รู้ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาชาวบ้าน ด้านภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่ ชื่อ-สกุล ที่อยู่ ภูมิปัญญาด้าน/ผู้เชี่ยวชาญด้าน บ้านเลขที่ หมู่ที่ 1. นายเภา นาราช 58 5 จักสาน 2. นายจ๊อก สมสระ 37 11 หมอพื้นบ้าน,ยาสมุนไพร 3. นายบุญเที่ยง ศรีพงษ์ 69 5 ดนตรีพื้นบ้าน 4. นายแอ๊ด เรืองศรีชาติ 12 7 สานแห 5. นายเจริญ การะเกด 79 5 ช่างไม้ 6. นายพิน ศรีพงษ์ 46 11 มโหรีปี่พาทย์ 7. นางฉลวย แก้วงาม 13 5 ทอผ้า 8. นายจ๋อน แก้วประโคน 98 11 หมอสู่ขวัญ 9. นายสมนึก แป้นอาทิตย์ 72 11 หมอสู่ขวัญ 10. นางสนม คงพลปาน 43 5 ทรงเจ้า เข้าผี เลี้ยง 11. นายองุ่น ทิศโภชน์ 77 5 สานแห 12. นายเอิบ แนนกราย 89 11 สานแห คณะกรรมการ กศน.ต าบล ล าดับที่ ชื่อ -สกุล ต าแหน่ง หมายเลขโทรศัพท์ ๑. นายนิยม สุขกูล ประธานกรรมการ ๒. นางสองเมือง ตระสินธุ์ รองประธาน ๓. นางสมนึก เครือบคนโท เหรัญญิก ๔. นางสาวสองเมือง ศรีตระโจม กรรมการ ๕. นางสาวสุจิรา ร่วมกูล อาสามัคร กศน. ๖. นางบัณฑิตา ทองเชื้อ ประชาสัมพันธ์ ๗. นางม่อน ทิศกระโทก กรรมการ ๘. นางบุญธรรม ศรีตระโจม กรรมการ ๙. นางอุไร สาระโวหาร กรรมการ ๑๐. นางเฉลา มูระคา กรรมการ ๑๑. นางสมบัติ ทานกระโทก กรรมการ ๑๒. นางทะวน เดชวารี กรรมการ ๑๓. นางเฉลา อยู่สาโก กรรมการ ๑๔. นางทองค า อ้อมวิหาร กรรมการ
12 ๑๕. นายสมคิด ค าโพธิ์ กรรมการ ๑๖. นางสายทอง ปั้นอินทร์ กรรมการ ๑๗. นางอุไร ทองรัตน์ กรรมการ ๑๘. นายช านาญ เสาวพันธ์ ที่ปรึกษา ๑๙. นางมาลัย ทองจัตุ กรรมการและเลขานุการ ๒.๒ ข้อมูลด้านการบริหาร นายพงศ์สวัสดิ์ จ่างจิตต์ รก.ผอ.สกร. .อ าเภอเฉลิมพระเกียรติi ร นางสาวชุตินพร สลับศรี ครูอาสาสมัครนอกโรงเรียน ครู ผู้ช่วย ครูผู้ช่วย ครู อาสาสมัครนอกโรงเรียน โครงสร้างการบริหาร นางสาวอภิญญา ยิ่งนอก ครูผู้ช่วย นางสาวสุกัญญา ค าหอม ครูผู้ช่วย ครูผู้ช่วย ครูผู้ช่วย ครู อาสาสมัครนอกโรงเรียน นางมาลัย ทองจัตุ ครู กศน.ต าบล นายเปลียว มั่งมี ครู กศน.ต าบล นางสาวอัมพร มนุษย์ชาติ ครู กศน.ต าบล
13 2.3 ทิศทางการด าเนินงานของ กศน.ต าบล ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในอนาคต 1. พัฒนาบุคลกรของสถานศึกษาให้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของผู้เรียน ให้ได้ตามมาตรฐาน 2. จัดให้มีหลักสูตรและกิจกรรมที่หลากหลาย ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน และสามารถน ามาใช้ในการเทียบโอนความรู้ ประสบการณ์ได้ 3. ส่งเสริมและสนับสนุนให้องค์กร เครือข่าย ชุมชน ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 4. ส่งเสริมและพัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนให้สามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักศึกษาประชาชนในชุมชนที่ศูนย์การเรียน ชุมชนตั้งอยู่ 5. ใช้การวิจัยมาช่วยในการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้มีคุณภาพ ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของกศน.ต าบลในอนาคต 1. ทิศทางการพัฒนากศน.ต าบลในอนาคต ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเฉลิมพระเกียรติได้ก าหนดทิศทางพัฒนากศน.ต าบล ในอนาคต ให้เป็นกศน.ต าบลแห่งคุณภาพ เป็นที่ยอมรับของประชาชนชนและสังคม โดยก าหนดแผนการพัฒนาดังนี้ 1.1 การพัฒนาองค์กร 1. การก าหนดหลักการบริหารเชิงกลยุทธ์การจัดการศึกษาที่ชัดเจน ทั้งกลยุทธ์บริหารจัดการ กลยุทธ์ กลุ่มเป้าหมายและ หลักสูตร/กิจกรรม กลยุทธ์หน้าที่องค์กร ให้มีความหลากหลาย สอดคล้องกับวิถีชีวิต สภาพปัญหาและความ ต้องการ ความจ าเป็นเร่งด่วนและเป็นไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และนโยบายของจังหวัด 2. ก าหนดให้บุคลากร จัดท าแผนการปฏิบัติงานแลคู่มือในการปฏิบัติงาน ทุกกิจกรรม 3. ส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน สามารถให้บริการคนในชุมชน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. จัดท าแผนการจัดซื้อ จัดจ้าง จัดหา วัสดุอุปกรณ์ และสื่อต่างๆ ที่ยังขาดแคลนไม่เพียงพอต่อการให้บริการ และการใช้งาน จากเงินงบประมาณและการสนับสนุนจากเครือข่าย 5. ประสานความร่วมมือกับเครือข่ายในการจัดการศึกษาให้มีความหลากหลายครอบคลุมบริบทของชุมชนและ สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน/ผู้รับบริการ 6. พัฒนา กศน.ต าบลทุกต าบล ให้เป็นแหล่งเรียนรู้และเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ในชุมชน 7. กศน.ต าบลก าหนดระบบการนิเทศติดตาม ประเมินผลปฏิบัติงานของบุคลากรอย่างต่อเนื่อง 1.2 การพัฒนาบุคลากร 1. ส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาความรู้และมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องโดยเฉพะในวิชาเฉพาะ เช่น วิชา ภาษาไทย วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาอังกฤษ เพื่อให้ครูมีความรู้ ทักษะในการพัฒนาการเรียนการสอนให้เกิด ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 2. ส่งเสริมให้บุคลากรให้มีความรู้และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ส่งเสริม สนับสนุน การน าแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีในชุมชน มาบูรณาการและจัดท าหลักสูตร ท้องถิ่น โดยร่วมกับภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้องเพื่อร่วมกันพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และสานต่อความมีคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นให้คง อยู่และช่วยให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ/ประชาชนในท้องถิ่นได้ศึกษาเรียนรู้สืบต่อไป 1.3 การพัฒนาผู้เรียน 1. ให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของสังคม ได้แก่ การมีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตส านึกสาธารณะ ปฏิบัติ ตนตามระบอบประชาธิปไตย และใส่ใจสุขภาพกาย และสุขภาพจิตสามารถด ารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีคุณภาพ 2. ให้ผู้เรียนมีการ คิดเป็น ท าเป็น แก้ปัญหา พัฒนา คิดสังเคราะห์ คิดแบบมีวิจารณญาณ มีการแสวงหา ความรู้และมีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การส่งเสริมให้ครูได้มีการใช้สื่อการสอนที่ หลากหลาย
14 3. จัดกิจกรรมกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนได้มีการค้นคว้าร่วมกัน และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน มีการใช้ภูมิปัญญา ท้องถิ่น และแหล่งเรียนรู้ในชุมชนในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีการพัฒนาอย่างเต็มที่เต็มศักยภาพ 4. ส่งเสริมการน าเทคโนโลยีและสื่อต่างๆ มาใช้ในกิจกรรมการเรียนรู้ให้มากขึ้น 5. ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับผู้เรียนและผู้รับบริการ เป้าประสงค์ ๑. ประชาชนผู้ด้อยโอกาส พลาดและขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนกลุ่มเป้าหมายพิเศษได้รับ โอกาสทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่องและการศึกษา ตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ อย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหาและความต้องการของแต่ละกลุ่ม ๒. ประชาชนได้รับการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้เพื่อการแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตและการ เสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชน โดยมี กศน.ต าบลศูนย์การเรียนรู้ชุมชนและแหล่งการเรียนรู้อื่นในชุมชนเป็น กลไกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาไปสู่ความมั่นคงและยั่งยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม ๓. ชุมชนและทุกภาคส่วน ร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการด าเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชนตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและปรัชญา “คิดเป็น” ๔. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เหมาะสมสามารถคิด วิเคราะห์และประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ ๕. หน่วยงานและสถานศึกษา พัฒนาและน าสื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร มาใช้ในการเพิ่มโอกาสและยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ ๖. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างทั่วถึง ๗. หน่วยงานและและสถานศึกษา มีระบบการบริหารจัดการเพิ่มสมรรถนะตามหลักธรรมภิบาล ตัวชี้วัด ๑. จ านวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายตามสิทธิที่ ก าหนดไว้ ๒. จ านวนคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ(กลุ่มเป้าหมายทั่วไป กลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่มคนไทยทั่วไป เป็น ต้น) ที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัยที่สอดคล้อง กับสภาพ ปัญหา ความต้องการ ๓. ร้อยละผู้จบหลักสูตร /กิจกรรมการศึกษานอกระบบ สามารถน าความรู้ความเข้าใจไปใช่ได้ตาม จุดมุ่งหมายของหลักสูตร/กิจกรรมที่ก าหนด ๔. จ านวนแหล่งเรียนรู้ ในระดับต าบลที่มีความพร้อมในการให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ๕. จ านวนประชากรกลุ่มเป้าหมาย ที่เข้ารับการฝึกอาชีพ เห็นช่องทางการประกอบอาชีพ ๖. ร้อยละของผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่สามารถ อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น ตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรม ๗. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมาย ที่ได้รับบริการเข้าร่วมกิจกรรมแหล่งเรียนรู้ตามอัธยาศัย มีความรู้ ความเข้าใจ เจตคติทักษะตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรมที่ก าหนด ๘. จ านวนผู้ดูแลผู้สูงอายุ ที่ผ่านการอบรมตามหลักสูตรที่ก าหนด
15 ๙. จ านวนองค์กรภาคส่วนต่างๆทั้งในประเทศต่างประเทศที่ร่วมเป็น ภาคีเครือข่ายในกาด าเนินการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ๑๐. จ านวนนักเรียน นักศึกษาและประชาชนทั่วไป ที่เข้าถึงบริการการเรียนรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ใน รูปแบบต่างๆ ๑๑. จ านวน/ประเภทของสื่อ และเทคโนโลยีทางการศึกษา ที่มีการจัดท า/พัฒนาและน าไปใช้เพื่อส่งเสริม การเรียนรู้ของผู้เรียน/ผู้รับบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ๑๒. จ านวนนักเรียน นักศึกษาและประชาชนทั่วไปที่เข้าถึงบริการความรู้นอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยผ่านช่องสื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีสื่อสาร ๑๓. ร้อยละของนักศึกษา ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมี่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้เพิ่มสูงขึ้น ๑๔. จ านวนบุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษา ได้รับการพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ๑๕. ร้อยละของสถานศึกษา ในสังกัดที่มีระบบประกันคุณภาพภายในและมีการจัดท ารายงานการประเมิน ตนเอง ๑๖. ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษา กศน.ที่มีการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน การจัดท าฐานข้อมูลชุมชนและการบริหารจัดการเพื่อสนับสนุนการด าเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยขององค์กร ๑๗. ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษา กศน. ที่สามารถด าเนินโครงการ/กิจกรรมตามบทบาทภารกิจที่ รับผิดชอบได้ส าเร็จตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้อย่างโปร่งใส ตรวจสอบได้โดยใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าตามแผนที่ ก าหนดไว้ ยุทธศาสตร์และจุดเน้นการด าเนินงาน ยุทธศาสตร์ จุดเน้นการด าเนินงาน ๑. พัฒนาหลักสูตร กระบวนการ เรียนการสอนและการวัดผล ประเมินผล ๑.๑ จัดกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลง บริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งความต้องการของประชาชน และชุมชน ในรูปแบบที่หลากหลาบ ให้ประชาชนคิดเป็น วิเคราะห์ได้ ตัดสินใจภายใต้ฐานข้อมูลที่ถูกต้อง ๑.๒ ส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (Stem Education) ๒. การผลิต พัฒนา ครู อาจารย์และ บุคลากรทางการศึกษา ๒.๑ จัดท าแผนพัฒนาอัตราก าลังล่วงหน้าระยะ ๑๐ ปี ๒.๒ เร่งพัฒนาศักยภาพครู กศน.ทุกประเภท เพื่อให้สามารถเป็น ทั้งผู้สอนและผู้ออกแบบการเรียนรู้รายบุคคล และการจัด กิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และการจัดท า แผนพัฒนาครู กศน.ทุกประเภทและทุกระดับช่วงระยะ ๑๐ ปี ๒.๓ ส ารวจข้อมูลและทบทวนหลักเกณฑ์การจ้างลูกจ้างแบบจ้าง
16 ยุทธศาสตร์ จุดเน้นการด าเนินงาน เหมาบริการ และพนักงานราชการให้ตรงกับความต้องการของ พื้นที่ ๓. ผลิตและพัฒนาก าลังคน รวมทั้ง งานวิจัยที่สอดคล้องกับความต้องการ ของการพัฒนาประเทศ ๓.๑ ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มประชากรวัยแรงงาน (15-59 ปี) ให้จบการศึกษาภาคบังคุบอย่างมีคุณภาพ 3.2 จัดการศึกษาเพื่อเพิ่มอัตราการรู้หนังสือให้คนไทยสามารถ อ่านออก เขียนได้ โดยใช้หลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 ของส านักงาน กศน. และสื่อที่เหมาะสมกับสภาพและ พื้นที่ของกลุ่มเป้าหมาย ๓.3 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้ สอดคล้องและรองรับกับความต้องการของการพัฒนาตาม บริบทของแต่ละพื้นที่ในเขต พัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ โดยมุ่งเน้น ผลิตก าลังคนให้สอดคล้องกับความต้องการของพื้นที่ พร้อมทั้ง สร้างทักษะทางวิชาชีพ ๔. ขยายโอกาสในการเข้าถึงบริการ การศึกษาและการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิต 4.1 จัดและส่งเสริมหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา และการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายเด็กออกกลางคัน/เด็กตกหล่น และกลุ่มคนพิการ 4.2 เร่งส ารวจข้อมูลการรู้หนังสือของไทย 4.3 พัฒนา กศน.ต าบล/แขวง ให้เป็นรากฐานการขับเคลื่อนการ จัดการศึกษา 4.4 จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต ส าหรับประชากรทุก ช่วงวัย “กศน.เพื่อประชาชน” 4.5 มุ่งเน้นการส่งเสริมให้เกิดชุมชนรักการอ่าน “นั่งที่ไหน อ่าน ที่นั่น” ในรูปแบบต่างๆ 5. ส่งเสริมและพัฒนาระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อการศึกษา 5.1 พัฒนา กศน.ต าบล ให้มีความพร้อมเกี่ยวกับโครงสร้าง พื้นฐานด้าน ICT และเทคโนโลยี เพื่อการศึกษาอื่นที่เหมาะสมกับ พื้นที่ 5.2 พัฒนาระบบช่องทางแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ (Portal Web) และส่งเสริมให้ประชาชน น าเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ใน การเรียนรู้/กิจกรรมต่างๆ ๖. พัฒนาระบบบริหารจัดการ ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมใน การจัดการศึกษา 6.1 เร่งบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก 6.2 ส ารวจ วิเคราะห์ และปรับปรุงค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา นอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 6.3 สร้างความรู้ ความตระหนัก และปลูกจิตส านักตาม หลักธรรมภิบาล ตลอดจนความรู้เรื่องกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานให้กับบุคลากร ทุกระดับทุกประเภท
17 ภารกิจต่อเนื่อง ๑. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ๑.๑ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานโดย ด าเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อต าราเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและค่าเล่าเรียน อย่างทั่วถึงและเพียงพอเพื่อเพิ่มโอกาสในการรับการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย ๒) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย ผู้พลาดโอกาส และขาดโอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดผล ประเมินการเรียน ผ่านการเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียนและการจัดการศึกษาทางไกล ๓) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ที่มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามทีก าหนด และสามารถตอบสนองความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมรประสิทธิภาพ ๔) ส่งเสริมให้ผู้เรียนต้องเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพื่อด าเนิน กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี บ าเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาดกิจกรรมจิตอาสา การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนน ากิจกรรมการบ าเพ็ญประโยชน์อื่นๆนอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมง กิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลักสูตรได้ ๕) จัดตั้งศูนย์แนะแนวและประสานการศึกษาพิเศษอ าเภอ/เขต ให้ครบทุกอ าเภอทั่ว ประเทศ ๑.๒ การศึกษาต่อเนื่อง ๑) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานท าอย่างยังยืน โดยให้ความส าคัญกับการจัด การศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานท าประเภทช่างพื้นฐาน/ช่างชนบท และอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนและ ศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ๒) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจัดกิจกรรมการศึกษา ในรูปแบบ ต่างๆ ๓) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการ เรียนรู้แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การเรียนทางไกล การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยน เรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติและรูปแบบอื่นๆที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและบริบท ของชุมชนแต่ละพื้นที่ โดยเน้นการด าเนินการตามหลักหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การสร้างจิตส านึกความ เป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี การบ าเพ็ญประโยชน์ การอนุรักษ์พลังงานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๔) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างจิตส านึกและวินัยในชุมชน เช่น การส่งเสริม คุณธรรมและจริยธรรมในชุมชน การเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการขยะมูลฝอยของชุมชน ศูนย์เรียนรู้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจ าต าบล ๑.๓ การศึกษาตามอัธยาศัย ๑) ส่งเสริมให้มีการขยายและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในระดับต าบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ ความรู้และจัดกิจกรรมเพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างทั่วถึง
18 ๒) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการอ่านและ ศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้ได้ระดับอ่านคล่อง อ่านเข้าใจความ เขียนคล่อง และอ่านเชิงคิดวิเคราะห์ พื้นฐานและประชาชนสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้อง และทันเหตุการณ์ เพื่อสามารถน าความรู้ที่ได้รับใช้ประโยชน์ในการปฏิบัติ จริง ๓) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้นในสังคมไทย โดย สนับสนุนการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอด ชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่ พร้อมอุปกรณ์เพื่อส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลายออกให้บริการประชาชนในพื้นที่ต่างๆอย่างทั่วถึง สม่ าเสมอ รวมทั้ง เสริมสร้างความพร้อมในด้าน สื่ออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่านและการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย ๔) จัดสร้าง และพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นการเรียนรู้เชิงวิชาการและแหล่งท่องเที่ยวประจ า ท้อถิ่น โดยพัฒนาและจัดท านิทรรศการ มหกรรมวิทยาศาสตร์สัญจร และจัดกิจกรรมที่เน้นการเสริมสร้างทักษะ กระบวนการเรียนรู้ และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้ประชาชนน าความรู้และทักษะ ทางวิทยาศาสตร์ไปใช้พัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์บนพื้น ฐานข้อมูลที่ถูกต้อง และสามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งเชื่อมโยง กระบวนการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาชุมชนให้ผู้รับบริการสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การ รักษาสิ่งแวดล้อมและการป้องกันภัยพิบัติจากธรรมชาติในพื้นที่ ๒. ด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และ การประกันคุณภาพการศึกษา ๒.๑ ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการเรียนการสอน และกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคล้องกับสภาพบริบทของพื้นที่ และความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายและชุมชน เช่น การจัดโปรแกรมการเรียนรู้รายบุคคล และแผนการเรียนรู้ชุมชน ๒.๒ พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการควบคุมการสอบ ออนไลน์ ๒.๓ พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๒.๔ ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่อ อิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่นๆที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนกลุ่มเป้าหมาย ทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ ๒.๕ พัฒนาระบบการวัดผลประเมินผลและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตรใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการน าข้อทดสอบกลางและระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-exam) มาใช้อย่างมี ประสิทธิภาพ ๒.๖ ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการ เรียนรู้และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้มีการ น าไปสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบทอย่างต่อเนื่อง ๒.๗ พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการ ประเมินคุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความส าคัญของระบบการประกัน คุณภาพ และสามารถด าเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่อง โดยใช้การะประเมินภายใน ด้วยตนเองและจัดให้มีระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด ส าหรับสถานศึกษาที่ยังไม่ได้เข้ารับการ ประเมินคุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่ก าหนด ๓. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ๓.๑ ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาให้เชื่อโยงและตอบสนองต่อ การจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาเพื่อกระจายโอกาสทางการศึกษา ส าหรับกลุ่มเป้าหมายต่างๆให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนาตนเองให้รู้เท่าทัน
19 สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานท า รายการติวเข้มเติมเต็ม ความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทาง อินเตอร์เน็ต ๓.๒ พัฒนาช่องทางการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารทางออนไลน์ เพื่อส่งเสริมให้ครู กศน.น าเทคโนโลยี สารสนเทศและ การสื่อสารมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) ๓.๓ พัฒนาสถานีวิทยุศึกษา และสถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษาเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต การออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยขยาย เครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นที่ทั่วประเทศและเพิ่มช่องทางให้สามารถรับชม รายการโทรทัศน์ได้ทั้งระบบ KU-Band และ CU – Band และทางอินเตอร์เน็ต พร้อมที่จะรองรับการพัฒนาเป็น สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษาสาธารณะ (Free ETV) ๓.๔ พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทางทั้งทาง อินเตอร์เน็ตและรูปแบบอื่นๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ และ Tablet ,DVD ,CD ,VCD และ MP๓ เป็นต้น เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ตามความ ต้องการ ๓.๕ ส ารวจ วิจัย และติดตามประเมินผลด้านสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาต่อเนื่อง และน าผล มาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตของ ประชาชนได้อย่างแท้จริง 4. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 4.๑ การพัฒนาบุคลากร ๑) พัฒนาบุคลากรทุกระดับทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งก่อนและ ระหว่างการด ารงต าแหน่งเพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานบริหารจัดการการด าเนินงานของ หน่วยงานสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้บุคลากรในสังกัดพัฒนาตนเองเพื่อเลื่อนต าแหน่ง หรือเลื่อนวิทยฐานะโดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์ ๒) พัฒนาหัวหน้า กศน.ต าบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้นในการบริหารจัดการ กศน. ต าบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการเป็นนักจัดการความรู้และผู้อ านวย ความสะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง ๓) พัฒนาครู กศน.และผู้ที่เกี่ยวข้องให้สามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพโดย ส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดท าแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และ การวิจัยเบื้องต้น ๔) ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพคณะกรรมการ กศน.ต าบล/แขวง เพื่อการมีส่วนร่วมใน การบริหารการด าเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน.ต าบล/แขวง อย่างมีประสิทธิภาพ ๕) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถ และมีความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน ๖) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถท าหน้าที่เป็นผู้จัด ส่งเสริมและสนับสนุนการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ
20 ๗) เสริมสร้างสัมพันธภาพระหว่างบุคลากร รวมทั้งภาคีเครือข่ายทั้งในและต่างประเทศใน ทุกระดับเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการท างานร่วมกัน โดยจัดให้มีกิจกรรมการพัฒนาสมรรถนะ และเสริมสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากรและภาคีเครือข่ายในรูปแบบที่หลากหลายและต่อเนื่อง 4.๒ การพัฒนาโครงสร้างและอัตราก าลัง ๑) จัดท าแผนพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและการด าเนินปรับปรุงสถานที่และวัสดุอุปกรณ์ ให้มีความพรพ้อมในการจัดการศึกษา ๒) แสวงหาภาคีเครือข่ายในท้องถิ่นเพื่อการมีส่วนร่วมการด าเนินกิจกรรมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งระดมทรัพยากรเพื่อน ามาใช้ในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความ พร้อมส าหรับด าเนินกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ของประชาชน ๓) บริหารอัตราก าลังที่มีอยู่ทั้งในส่วนที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการและลูกจ้างให้เกิด ประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน 4.๓ การพัฒนาระบบการบริหาร ๑) เร่งผลักดันให้มีการประกาศใช้กฎหมายว่าด้วยการศึกษาตลอดชีวิต ๒) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการก ากับ ควบคุม และเร่งรัดการเบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นไปตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ ๓) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่ว ประเทศอย่างเป็นระบบเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถน าไปใช้เป็นเครื่องมือส าคัญในการบริหาร การวางแผนการปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล และการน าผลมาพัฒนาการด าเนินการอย่างต่อเนื่อง ตามวงจร คุณภาพเดมมิ่ง(PDCA) รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ ๔) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน.ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับ ผู้เรียนและการบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ ๕) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศึกษา วิจัยเพื่อสามารถน ามาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการด าเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของ ประชาชนและชุมชนพร้อมทั้งพัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขันหน่วยงานและสถานศึกษา ๖) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและ ส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 4.๔ การก ากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลและรายงานผล ๑) สร้างกลไกการก ากับ นิเทศติดตามประเมินผลและรายงานผลการด าเนินงานการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือข่ายทั้งระบบ ๒) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาที่เกี่ยวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการก ากับ นิเทศ ติดตามประเมินผลและรายงานผลการน านโยบายไปสู่การปฏิบัติ ให้สามารถตอบสนองการด าเนินงาน ตามนโยบายในแต่ละเรื่องได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๓) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออื่นๆที่เหมาะสม เพื่อการ ก ากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสิทธิภาพ ๔) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติงานตามค ารับรองการปฏิบัติราชการ ประจ าปีของหน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดตามค ารับรองการปฏิบัติราชการประจ าปี ของ ส านักงาน กศน.ให้ด าเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ วิธีการ และระยะเวลาที่ก าหนด
21 ๕) ให้มีการเชื่อมโยงระบบการนิเทศทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตั้งแต่ ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อ าเภอ/เขต และต าบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพ ในการใช้ข้อมูล การพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัดที่ 1จำ นวนข ้ อมูลในระบบฐำนข ้ อมูลเพ ื่อกำรบริหำรจดักำร(DMIS) ศกร..ต าบลตาเป๊ก บันทึกข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อ การบริหารจัดการ (DMIS) ในส่วนข้อมูลพื้นฐาน ศกร.ต าบล/แขวง ที่ครบถ้วน ถูกต้อง สอดคล้องกับแผนปฏิบัติราชการของหน่วยงาน พิจารณาจากความถูกต้อง ครบถ้วนของข้อมูลที่บรรลุผลตามค่าเป้าหมายที่ก าหนดไว้ คิดเทียบเป็นร้อยละจากจ านวนทั้งหมด แล้วน าผลการ ค านวณที่ได้เทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน ผลการด าเนินงาน ล าดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมายตามแผน (เชิงคุณภาพ) 1 ข้อมูลพื้นฐาน กศน.ต าบล (11 รายการ) รายการฐานข้อมูลที่ต้องบันทึกในระบบฐานข้อมูล เพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) 1.ข้อมูลสถานที่ตั้ง และลักษณะพื้นที่ตั้ง 2.พิกัดต าแหน่ง 3.ข้อมูลบุคลากร 4.ชื่อและเบอร์ติดต่อ ของหัวหน้า กศน. ต าบล/ แขวง 5.ลิงค์ เว็บไซต์ หรือ Fanpage กศน. ต าบล/ แขวง 6.ข้อมูลสาธารณูปโภค (ไฟฟ้า น้ าประปา) โทรศัพท์ และอินเทอร์เน็ต 7.จ านวนคอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ และอุปกรณ์ ส านักงานต่างๆ 8.จ านวนผู้ใช้คอมพิวเตอร์เฉลี่ยต่อวัน 9.จ านวนผู้เข้ารับบริการที่ กศน. ต าบล/แขวง เฉลี่ยต่อเดือน 10.รูปภาพของครู กศน.ต าบล/แขวง 11.คณะกรรมการ กศน. ต าบล/แขวง 12. มีการรายงานผลการด าเนินงาน/ กิจกรรม ให้เป็นปัจจุบัน 1.รายการข้อมูลทั้งหมดที่ต้องบันทึก ข้อมูลในระบบ DMIS จ านวน ทั้งหมด 12รายการ
22 ข้อมูลหลักฐาน ตัวชี้วัดที่ 1: ข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS)
23 ตัวชี้วัดที่ 2 ระดับความส าเร็จของการจัดท าแผนปฏิบัติการ กศน.ต าบล ผลการด าเนินงาน ล าดับ ที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมายตามแผน (เชิงคุณภาพ) ผลการด าเนินงาน 1 แผนปฏิบัติการ กศน. ต าบล 1. มีการรวบรวม ศึกษาข้อมูล พื้นฐานระดับต าบลและข้อมูล อื่นๆที่เกี่ยวข้อง เพื่อ ประกอบการจัดท าแผน 2. มีการวิเคราะห์ข้อมูล บริบท สภาพปัญหาและความต้องการ จ าเป็น 3. มีการจัดท าแผนปฏิบัติการที่ สอดคล้องกับนโยบาย จุดเน้น และแนวโน้มการพัฒนา 4. มีการจัดท าแผนเสร็จตาม ก าหนดเวลา 5. มีการน าแผนไปสู่การปฏิบัติ และด าเนินการตามที่ก าหนด มีการจัดท าแผนที่มีเนื้อหาถูกต้อง ครบถ้วนสมบูรณ์ครบทั้ง 5 รายการ มีการจัดท าแผนที่มีเนื้อหา ถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ ..5..... รายการ ข้อมูลหลักฐาน ตัวชี้วัดที่ 2: ร้อยละความส าเร็จของการจัดท าข้อมูลแผนปฏิบัติการ ศกร.. ต าบล/แขวง
24 ตัวชี้วัดที่ ๓ : จ านวนความส าเร็จของการด าเนินงาน ศกร..ต ำบลตำเป๊ก จัดกำรศึกษำส ำหรับกลุ่มเป้ำหมำยนอกระบบโรงเรียน ด้วยรูปแบบวิธีที่เหมำะสม มีสำระหลักสูตรที่หลำกหลำยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลำง โดยน ำหลักกำรคิดเป็นมำใช้ สอดคล้องกับควำมต้องกำร เพื่อก่อให้เกิดประโยชน์กับกลุ่มเป้ำหมำยน ำควำมรู้ควำมรู้ทักษะพื้นฐำนมำใช้ในกำรด ำเนินชีวิต กำรจัดกำรเรียน กำรสอน ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2566 ล าดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมายตามแผน (เชิงปริมาณ) ผลการด าเนินงาน 1 การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน 1. มีจ านวนนักศึกษาที่รับผิดชอบ เป็นไปตามเกณฑ์ ที่ส านักงาน กศน. ก าหนดไว้ (ครู กศน.ต าบล/แขวง 1 คน ต่อ นักศึกษา 40 คน) 2. มีกำรวิเครำะห์ศักยภำพของกลุ่มเป้ำหมำยและ ส ำรวจควำมต้องกำรของนักศึกษำ เพื่อจัดท ำ แผนกำรเรียนรู้รำยบุคคลให้กับนักศึกษำ 3.มีกำรจัดท ำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้รำยสัปดำห์ บันทึกกำรเรียนรู้ และจัดท ำข้อมูลกำรลงทะเบียน นักศึกษำและแจ้งให้นักศึกษำรับทรำบโดยทั่วกัน 4. มีกำรจัดท ำปฏิทินกำรพบกลุ่มทั้งภำคเรียนและแจ้ง ให้นักศึกษำรับทรำบโดยทั่วกัน 5. นักศึกษำไม่น้อยกว่ำงร้อยละ 70 ของนักศึกษำ ทั้งหมดที่รับผิดชอบในภำคเรียนนั้น เข้ำร่วมกิจกรรม พัฒนำผู้เรียน 20 ชั่วโมงขึ้นไป (ให้นับรวมกิจกรรมที่ สถำนศึกษำด ำเนินกำรและครู กศน.ต ำบล ด ำเนินกำร) 6.นักศึกษำไม่น้อยกว่ำร้อยละ 80 ของนักศึกษำ ทั้งหมดที่รับผิดชอบในภำคเรียนนั้น เข้ำสอบปลำย ภำค ตั้งแต่หนึ่งวิชำขึ้นไป (เข้ำสอบวิชำใดวิชำหนึ่ง ถือว่ำเข้ำสอบปลำยภำคให้นับเป็น 1) 17 รำยกำรขึ้นไป ……17…… รำยกำร
25 7. นักศึกษำร้อยละ 75 ของนักศึกษำที่คำดว่ำจะจบ ที่รับผิดชอบในภำคเรียนนั้น เข้ำสอบทำงกำรศึกษำ ระดับชำติ (N-NET) และ E-Exam (สำมำรถนับ รวมกันได้) 8. นักศึกษำร้อยละ 80 ของนักศึกษำทั้งหมดที่ รับผิดชอบในภำคเรียนนั้น มี Username และ Password และมีกำรเข้ำใช้สื่อกำรเรียนรู้ จำก รำยกำรโทรทัศน์เพื่อกำรศึกษำผ่ำนเว็บไซต์ www.etvthai.tv 9. มีบันทึกกำรติดตำม กำรขำดเรียนของนักศึกษำที่ ไม่มำพบกลุ่ม 10. มีบัญชีลงเวลำของนักศึกษำและบัญชีลงเวลำ ของครูผู้สอน 11. มีรำยงำนกำรประเมินคุณธรรมของนักศึกษำ 12. มีบันทึกกำรตรวจรำยงำนกิจกรรม กพช. ของ นักศึกษำ 13. จัดนักศึกษำเข้ำร่วมกิจกรรมกับหน่วยงำนอื่นที่ ประสำนขอควำมร่วมมือ อย่ำงน้อย 2 กิจกรรมต่อ ภำคเรียน 14. มีกำรวิชัยชั้นเรียนเพื่อพัฒนำกำรเรียนรู้ของ ผู้เรียนอย่ำงน้อย 1 เรื่องต่อภำคเรียน 15. นักศึกษำร้อยละ 80 ของนักศึกษำทั้งหมดที่ รับผิดชอบในภำคเรียนนั้น มีสุขภำพกำยและ สุขภำพจิตที่ดี 16. นักศึกษำร้อยละ 90 ของนักศึกษำทั้งหมดที่ รับผิดชอบในภำคเรียนนั้น มีคุณธรรม จริยธรรม ตำมที่ระบุไว้ในหลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบระดับ กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 17. นักศึกษำร้อยละ 80 ของนักศึกษำทั้งหมดที่ รับผิดชอบในภำคเรียนนั้น มีควำมใฝ่รู้ เรียนรู้อย่ำง ต่อเนื่องและคิดเป็น
26 จ ำนวนนักศึกษำที่รับผิดชอบ ระดับ ชำย หญิง รวม ๑.ระดับประถมศึกษำ - ๒ ๒ ๒. ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น ๑๐ ๑๒ ๒๒ ๓. ระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย ๑๗ ๙ ๒๖ รวม ๒๗ ๒๓ ๕๐ กำรรำยงำนข้อมูลนักศึกษำ แยก A B C ภำคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖
27 ตัวชี้วัดที่ 4 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้จบการศึกษาพื้นฐานเทียบกับผู้ที่ขึ้นทะเบียนและลงทะเบียนโดยนับจากภาคเรียนปัจจุบัน ย้อนหลังไป 4 ภาคเรียน (ผู้ที่เทียบโอนมาและจบการศึกษาก่อนให้นับรวมด้วย) โดยนับรหัสนักศึกษาที่ลงทะเบียน 4 ภาคเรียน ร้อยละของผู้จบหลักสูตร ระดับ จ านวนนักศึกษา (นับรหัสนักศึกษาที่ลง 4 ภาคเรียน) จ านวนผู้จบการศึกษาพื้นฐาน ๒/ ๖๔ ๑/ ๖๕ ๒/ 6๕ ๑/ 6๖ ๒/ ๖๖ รวม ๒/ ๖๔ ๑/ ๖๕ ๒/ 6๕ ๑/ 6๖ ๒/ ๖๖ ร้อยละ ประถมศึกษา - ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - มัธยมศึกษาตอนต้น - ๒ ๓ ๓ ๕ ๑๓ - - - - 10 100 มัธยมศึกษาตอน ปลาย ๓ ๘ ๗ ๕ ๕ ๒๘ - - - - 7 77.77 รวม ๓ ๒๒ ๑๒ ๘ ๑๒ ๕๗ - - - - 17 89.47 แบบรายงานผู้ขึ้นทะเบียนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาพื้นฐานรายงานสรุปผลการเรียนในภาค เรียนนั้นจาก พุทธศักราช 2551 จากโปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ (ITW51) ประจ าภาคเรียน รายงานสรุปการลงทะเบียนเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 การศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดการศึกษาให้กับนักศึกษา 3 ระดับ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดย สกร.. มีรูปแบบการเรียนรู้ ๗ รูปแบบได้แก่การเรียนรู้แบบพบ กลุ่ม การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้แบบทางไกล การเรียนรู้แบบชั้นเรียนการเรียนรู้ตามอัธยาศัย การเรียนจาก การท าโครงงาน การเรียนรู้แบบอื่น ๆ ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนรู้รูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรือหลาย ๆ รูปแบบก็ได้
28 ผลการด าเนินงานโครงการที่เกี่ยวข้อง การศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 ระดับ ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้นระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้แก่ ล าดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ตามแผน(คน) ผลการด าเนินงาน (คน) ร้อยละ 1 การศึกษาขั้นฐาน 1.1 โครงการชี้แจงแนวทางการเรียน กศน. ภาค เรียน ๒/256๖ ณ ศกร..ต าบลตาเป๊ก 50 52 100 ๑.โครงการชี้แจงแนวทางการเรียน ศกร.. ภาคเรียนที่ 2/2566 ณ ศกร..ต าบลตาเป๊ก
29 ตัวชี้วัดที่ ๕ : ร้อยละของผู้เข้าสอบปลายภาค จ านวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเฉพาะรายวิชาบังคับวิชาใดวิชาหนึ่งในภาคเรียนปัจจุบันเทียบกับ จ านวนผู้เข้าสอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผลการด าเนินงาน ล าดับที่ รายละเอียด ผู้เข้าสอบ ร้อยละ 1 การเข้าสอบปลายภาค เฉพาะวิชาบังคับ ร้อยละผู้เข้าสอบปลายภาค = จ านวนนักศึกษาที่เข้าสอบ X ๑๐๐ จ านวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเฉพาะรายวิชาบังคับ 34 68 รวม 68 คะแนนเฉลี่ย 68
30 ตัวชี้วัดที่ ๖ : ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาบังคับ ผลกำรด ำเนินงำน ข้อมูลนักศึกษำ ที่รับผิดชอบ จ ำนวนนักศึกษำที่ลงทะเบียนเฉพำะรำยวิชำบังคับ ล ำดับที่ รำยละเอียด จ ำนวน ร้อยละ 1 นักศึกษำที่ลงทะเบียนเฉพำะรำยวิชำบังคับ 34 68 2 นักศึกษำที่มีผลกำรเรียนเฉลี่ย ๒.๐๐ขึ้นไป ครูที่รับผิดชอบ ระดับกำรศึกษำ รวม ประถม ม.ต้น ม.ปลำย หญิง ชำย หญิง ชำย หญิง ชำย นำงมำลัย ทองจัตุ 2 - 12 10 9 17 50 รวม 2 22 26 50
31 ตัวชี้วัดที่ ๗ : จ านวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องเมื่อเทียบกับเป้าหมาย ศกร..ต ำบลตำเป๊ก ได้จัดกิจกรรมกำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพ กำรศึกษำเพื่อพัฒนำทักษะชีวิต กำรศึกษำ เพื่อพัฒนำสังคมและชุมชน กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง มีผลกำรด ำเนินงำนบรรลุ ตำมเป้ำหมำย ผลกำรด ำเนินงำน ล ำดับที่ โครงกำร/กิจกรรม ค่ำเป้ำหมำย ตำมแผน(คน) ผลกำร ด ำเนินงำน (คน) ร้อยละ 1 กำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพ กำรท ำขนมไข่เต่ำ ม.1 7 8 100 กำรท ำตะโก้เพื่อกำรค้ำ ม. 4 7 8 100 กำรท ำตะโก้เพื่อกำรค้ำ ม.5 7 8 100 กำรท ำตะโก้เพื่อกำรค้ำ ม. 6 7 8 100 กำรท ำตะโก้เพื่อกำรค้ำ ม.10 7 8 100 รวม 35 40 100 2 กำรศึกษำเพื่อพัฒนำทักษะชีวิต 1 โครงการเสริมสร้างทักษะทางวิชาการให้แก่ นักศึกษา สกร. 3 4 100 2 โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านจิตอาสายุวกาชาด 2 3 100 3 โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต” ส่งเสริมสุขภาวะจิตให้กับประชาชน” 2 3 100 4 โครงการรู้ทันเพศวิถีศึกษาป้องกันโรคติดต่อทาง เพศสัมพันธ์ 2 3 100 3 กำรศึกษำเพื่อพัฒนำสังคมและชุมชน 1 โครงการค่ายคุณธรรมจริยธรรม”ส่งเสริมจิตและ ปัญญา เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต” 2 3 100 2 โครงการพัฒนาสังคมและชุมชนเพื่อสุขอนามัย และสิ่งแวดล้อมที่ดี 2 3 100 4 กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพียง 1 โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง การปลูกดอกดินในท้องถิ่น 2 3 100
32 ตัวชี้วัดที่ ๘ : ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่น าความรู้ไปใช้ เมื่อ เทียบกับเป้าหมาย สกร..ต าบลตาเป๊ก ได้ด าเนินการส ารวจผู้ส าเร็จการศึกษาต่อเนื่องที่น าความรู้ไปใช้ประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชนและสังคม เช่น น าความรู้ไปพัฒนาหรือประกอบอาชีพ เปลี่ยนอาชีพ ซึ่งก่อให้เกิดรายได้หรือลด รายจ่าย หรือน าความรู้ ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง ครอบครัว ชุมชนและสังคม ดังสรุปได้ดังนี้ ผลการด าเนินงาน 1.การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ รูปภาพอาชีพ ที่ หลักสูตร/กิจกรรม ผู้เรียน ผู้จบ ผู้ส ำเร็จกำรศึกษำน ำควำมรู้ไปใช้ประโยชน์ ร้อยละ ลด รำยจ่ำย เพิ่ม รำยได้ ต่อ ยอด อำชีพ เดิม เพิ่ม มูลค่ำ รวม 1 กำรท ำขนมไข่เต่ำ ม.1 7 8 4 2 1 1 8 100 2 กำรท ำตะโก้เพื่อกำรค้ำ ม. 4 7 8 4 2 1 1 8 100 3 กำรท ำตะโก้เพื่อกำรค้ำ ม.5 7 8 4 2 1 1 8 100 4 กำรท ำตะโก้เพื่อกำรค้ำ ม. 6 7 8 4 2 1 1 8 100 5 กำรท ำตะโก้เพื่อกำรค้ำ ม.10 7 8 4 2 1 1 8 100
33 ตัวชี้วัดที่ ๙ : จ านวนผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย ศกร..ต ำบลตำเป๊ก ได้ด ำเนินกำรจัดกำรศึกษำตำมอัธยำศัยให้กลุ่มเป้ำหมำยในพื้นที่ มีกำรจัดกิจกรรม ส่งเสริมกำรอ่ำน ให้บริกำรบ้ำนหนังสือชุมชน หน่วยบริกำรส่งเสริมกำรอ่ำนเคลื่อนที่ โดยมีอำสำสมัครส่งเสริมกำร อ่ำน ล ำดับที่ โครงกำร/กิจกรรม ค่ำเป้ำหมำย ตำมแผน (คน) ผลกำรด ำเนินงำน (คน) 1 จ ำนวนผู้รับบริกำรกิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำน (กศน.ต ำบล/ศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชน) 75 90 2 จ ำนวนผู้รับบริกำรบ้ำนหนังสือชุมชน 80 100 3 จ ำนวนผู้รับบริกำรหน่วยบริกำรส่งเสริมกำรอ่ำน เคลื่อนที่ 80 100 4 โครงกำรจัดสร้ำงแหล่งเรียนรู้ชุมชนในต ำบล/จัดซื้อ หนังสือพิมพ์ 1 แห่ง 1แห่ง 5 อำสำสมัครรักกำรอ่ำน 9 10 รูปภาพกิจกรรม
34 ตัวชี้วัดที่ ๑๐ : จ านวนกิจกรรมที่จัดในแหล่งเรียนรู้ บ้านหนังสือชุมชน เมื่อเทียบ กับเป้าหมาย จ านวนกิจกรรมในแหล่งเรียนรู้ บ้านหนังสือชุมชน ที่ด าเนินการเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่สัมพันธ์ กับแหล่งเรียนรู้แก่ประชาชน เมื่อเทียบกับเป้าหมายการด าเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจ าปีของหน่วยงาน/ สถานศึกษาที่ครู กศน. ต าบล/แขวงรับผิดชอบ โดยให้ส านักงาน สกร..จังหวัด ร่วมกับ สกร..อ าเภอ เป็นผู้ก าหนดค่า เป้าหมายตามแผนให้ครู กศน.ต าบล แต่ละคน 1. จัดกิจกรรมรักการอ่านภายในศูนย์การเรียนของ ศกร..ต าบลตาเป๊ก ตามนโยบายส่งเสริมการอ่านของ ส านักงาน สกร..ฯ 2. ร่วมกับห้องสมุดประชาชน สกร..อ าเภอเฉลิมพระเกียรต จัดนิทรรศการส่งเสริมการอ่านและกิจกรรม ส่งเสริมอาชีพ ในกิจกรรมโครงการต่างๆขององค์การบริหารส่วนต าบล ตาเป๊กและหน่วยงานอื่นๆ ๓. จัดหาหนังสือ สื่อต่างๆ ให้กับบ้านหนังสือชุมชน โดยการรับริจากจากหน่วยงานต่างๆ และรับบริจาค จากห้องสมุดประชาชนอ าเภอเฉลิมพระเกียรติ ๔. จัดกิจกรรมรักการอ่าน ณ ตลาดเทศบาลต าบลพนมรุ้ง ๕. จัดกิจกรรมร่วมกับห้องสมุดประชาชนอ าเภอเฉลิมพระเกีรติ ในโครงการอ าเภอยิ้มเคลื่อนที่ในพื้นที่ต าบล ตาเป๊ก
35 ตัวชี้วัดที่ ๑๑ : ระดับความส าเร็จของการมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชน กำรมีส่วนร่วมกับภำคีเครือข่ำยในชุมชน กำรเข้ำร่วมกิจกรรม กำรเข้ำร่วมประชุม กำรจัดกิจกรรม ร่วมกัน กำรสนับสนุนทรัพยำกร กำรร่วมนิเทศติดตำมผลฯลฯ เข้ำร่วมประชุม วำงแผน และร่วมด ำเนินกิจกรรมต่ำงๆ ทุกครั้งที่หน่วยงำนภำยนอกเชิญประชุม อีก ทั้งยังส่งเสริม/สนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำของภำคีเครือข่ำย และสนับสนุนทรัพยำกรในส่วนที่ทำงหน่วยงำนของ สกร. จะสำมำรถสนับสนุนได้ ล ำดับที่ โครงกำร/กิจกรรม วัน/สถำนที่ 1 ร่วมงำนฝังลูกนิมิต ณ.วัดประชำนิมิต อ. เฉลิมฯ ต ำบลตำเป๊ก 2 เข้ำร่วมพิธีเปิดอบรม ศสปชต.ประจ ำต ำบล ที่ว่ำกำรอ ำเภอเฉลิมพระเกียรติ 3 ร่วมเป็นคณะกรรมกำร กกต.เทศบำลต ำบลพนมรุ้ง ณ.เทศบำลต ำบลพนมรุ้ง อ.เฉลิมพระเกียรติ 4 ร่วมประชุมสัญจรก ำนัน ผู้ใหญ่บ้ำนต ำบลตำเป๊ก ณ.ต ำบลตำเป๊กทุกหมู่บ้ำน
36 ตัวชี้วัดที่ ๑๒ : จ านวนงานตามนโยบายเร่งด่วน ศกร..ต ำบลตำเป๊ก ได้ด ำเนินกำรตำมนโยบำยเร่งด่วนหรืองำนอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมำย และโครงกำร ส ำคัญประจ ำปี โครงกำรพิเศษต่ำงๆ ฯลฯตำมนโยบำยเร่งด่วน นโยบำยและจุดเน้นของรัฐบำลกระทรวงศึกษำธิกำร เมื่อเทียบกับเป้ำหมำย ผลกำรด ำเนินงำน ล ำดับที่ ภำรกิจงำนที่ได้รับมอบหมำย ข้อมูล/ภำพกิจกรรม 1 โครงการพัฒนาทักษะเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน ภาคเรียนที่2/2566 ศกร.ต าบลตาเป๊ก - 2 ร่วมเปิดงานกีฬา สกร.เกมส์ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จ.มหาสารคาม 10 กุมภาพันธ์ 2567 3 ร่วมอบรมโครงการพัฒนาบุคลากรด้านการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ณ.โรงแรมเครสโคบุรัมย์ 9-11 มกราคม 2567 4 ร่วมงานจิตอาสาอ าเภอเฉลิมพระเกียรติ 5 3 กุมภาพันธ์ 2567 ทดสอบวัดผลระดับชาติ (NNET)ระดับ ม.ปลาย ณ.โรงเรียนนางรองพิทยาคม
37 6 11 มีนาคม 2567 ร่วมประชุมผ่านระบบ ZOOM เพื่อ เตรียมการรับการตรวจราชการ ณ.ห้องสมุดประชาชน อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ 7 9 กุมภำพันธ์ 2567 ร่วมรับฟังนโยบำยกำรศึกษำและ แนวทำงกำรขับเคลื่อนนโยบำย “เรียนดี มีควำมสุข” 8 26 ธันวำคม 2566 ร่วมโครงกำรพัฒนำศักยภำพ บุคลำกรด้ำนกำรจัดกำรเรียนรู้เพื่อพัฒนำตนเอง พัฒนำ อำชีพ ร่วมพิธีเปิดและร่วมเสวนำ 9 18 มีนาคม 2567 จัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพ เนื่องในวัน สถาปนากรมส่งเสริมการเรียนรู้ ณ. สกร.อ าเภอเฉลิม พระเกียรติ จังหวัดบุรีรัมย์
38 ตัวชี้วัดที่ ๑๓ : ระดับความส าเร็จในการจัดท าผลงานการปฎิบัติงานที่ดี (Best Practice) สกร..ต ำบลตำเป๊ก ที่มีผลกำรปฏิบัติงำนที่ดี คือ สุดยอดอำชีพ กศน.ต ำบล ดังนั้น สกร.ต ำบลตำเป๊ก ได้พัฒนำหลักสูตรวิชำชีพระยะสั้นให้เหมำะสมกับบริบทของพื้นที่ โดยใช้หลักสูตรของ ส ำนักงำน สกร.เป็นแนวทำงในกำรพัฒนำหลักสูตร รวมถึงกำรบูรณำกำรทักษะอำชีพให้มีประสิทธิภำพมำกยิ่งขึ้น และท ำกำร เปิดสอนวิชำชีพระยะสั้น กำรประดิษฐ์ดอกไม้จันทน์เพื่อพัฒนำทักษะวิชำชีพให้แก่ประชำชนในพื้นที่ต ำบลตำเป๊ก และสำมำรถน ำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในกำรประกอบอำชีพรวมถึงเป็นแนวทำงในกำรตัดสินใจประกอบอำชีพใน อนำคต ล ำดับที่ โครงกำร/กิจกรรม ค่ำเป้ำหมำยตำมแผน (เชิงคุณภำพ) ผลกำรด ำเนินงำน 1 ผลกำรปฏิบัติงำนที่ดี (Best Practice) (ระบุชื่อผลงำน) -กลุ่มอำชีพหลักสูตรระยะสั้น กำร ประดิษฐ์ดอกไม้จันทน์ -เป็นอำชีพเสริม ส่งเสริม ให้เกิดรำยได้ -มีกำรเผยแพร่ลงในเว็บไซด์/ FanPage กศน.ต ำบล - มีรำยได้ในครัวเรือนมำกขึ้น
39 ตัวชี้วัดที่ ๑๔ : จ านวนงานอื่นๆที่ได้รับมอบหมาย งานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย หมายถึง การมอบหมายงานอื่นๆ นอกเหนือจากบทบาทหน้าที่ตาม ต าแหน่ง อาทิ งานพัสดุ งานทะเบียน ฯลฯหรืองานที่ได้รับแต่งตั้งเป็นคณะท างาน/คณะกรรมการ จาก หน่วยงาน/สถานศึกษา สังกัดส านักงาน กศน. ล ำดับ ที่ ภำรกิจงำนที่ได้รับมอบหมำย ข้อมูล/ภำพกิจกรรม 1 ร่วมประชุมคณะกรรมการ ศสปชต.ประจ าต าบลตาเป๊ก 2 ร่วมประชุมแผนพัฒนา ต าบลตาเป๊ก 3 ร่วมงานจิตอาสา อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ 4 งำนกำรเปิดตลำดสีเขียว อ ำเภอเฉลิมพระเกียรติ 5 ร่วมงานรับอรุณเบิกฟ้า ณ ปราสาทเขาพนมรุ้ง 6 ร่วมประชุมสัญจรระดับต าบล ต าบลตาเป๊ก
40 ผู้จัดท า ที่ปรึกษา 1. นายพงศ์สวัสดิ์ จ่างจิตต์ รักษาการ ผู้อ านวยการ สกร.อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ 2. นางสาวสุกัญญา ค าหอม ครู 3. นางสาวอภิญญา ยิ่งนอก ครู ผู้รวบรวมข้อมูล นางมาลัย ทองจัตุ ครู กศน.ต าบลตาเป๊ก จัดพิมพ์ / เข้าเล่ม นางมาลัย ทองจัตุ ครู กศน.ต าบลตาเป๊ก
41 ภาคผนวก
42 โครงการรู้เท่าทัน เพศวิถีศึกษา ป้องกันโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ วันที่6 กุมภาพันธ์ 2567 ณ ศกร. ต าบลถาวร อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดบุรีรัมย์ โครงการค่ายคุณธรรม จริยธรรม วันที่6 กุมภาพันธ์ 2567 ณ วัดประช่านิมิต อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดบุรีรัมย์
43 โครงการพัฒนาทักษะวิชาการยกระดับผลการทดสอบระดับชาติ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2566 วันที่ 30-31 มกราคม 2567 ณ สกร.อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดบุรีรัมย์ โครงการพัฒนาบุคลากรด้านการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา วันที่ 9-11 มกราคม 2567 ณ โรงแรมเครสโค จังหวัดบุรีรัมย์
44 ร่วมเปิดงาน “ปีใหม่พนมรุ้ง อรุ่ณเบิกฟ้า” ประจ าปี 2567 วันที่ 30-31 ธันวาคม 2566 ณ อุทยานประวัติศาสตร์พนมรุ้ง อ าเภอเฉลิมพระเกียรติจังหวัดบุรีรัมย์
45
46