加拿逸兴华国民型华文小学 SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) SHING HUA, KANOWIT 2025/2026 学年四年级音乐全年教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2025/2026 PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 4 DISEDIAKAN OLEH: …………………………………….. ( JOANA CHUA PEI SHAN ) KETUA PANITIA PENDIDIKAN MUZIK SJK(C) SHING HUA DISEMAK OLEH: ……………………………………….. ( YONG YI ) PENOLONG KANAN PENTADBIRAN KURIKULUM SJK(C) SHING HUA DISAHKAN OLEH: ………………………………………. ( THIAN SAI MOI ) GURU BESAR SJK(C) SHING HUA
JCPS/ RPT2025-2026/PendidikanMuzik_Tahun4 Page 2 加拿逸兴华小学 2025/2026 年四年级音乐全年计划 SJK(C) SHING HUA RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2025/2026 PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 4 周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 EMK 1 单元一： 宇宙世界 《神奇的宇宙》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1. 学生朗读歌词。 2. 教师引导学生以正确的音准唱歌。 3. 学生随着旋律唱歌。 教学光盘 (T1,T2) 创造与革新 元素 2 单元一： 宇宙世界 《神奇的宇宙》 -认识乐谱 1.1 乐理 2.1 唱歌 1.1.2 说和写出音乐的术语和符号 （i） 五线谱 （ii）小节和小节线 （iii）高音谱号 （iv）终止线/双小节线 （v）重复线 2.1.3 跟着拍子唱歌 1. 学生复习歌曲。 2. 学生认识音乐符号。 3. 教师引导学生读出音乐符号。 4. 学生以正确的方法书写高音谱号（活动一） 教学光盘 (T1-T2 ) 活动一 (pg8) 创造与革新 元素 3-4 单元一： 宇宙世界 认识乐谱 《神奇的宇宙》 1.1 乐理 2.1 唱歌 2.3 跟着音乐做 动作 1.1.1 读出并写出五线谱上 G, A, B, C’和 D’ 的音名和休止符: ( i )全音符、二分音符、四分音符和八分音 符 1.1.3 在音乐活动中，实践乐理的理解能力 2.1.3 跟着拍子唱歌 2.3.1 策划及做出动作,根据所听歌曲的（i） 歌曲形式 1. 学生复习歌曲。 2. 教师引导学生边唱边拍打节奏。 3. 学生说出谱表上的音符的音名。（活动二） 4. 教师引导学生应用图标理解音符的音高。 5. 教师引导学生完成活动三。 教学光盘 (T1,T2) 活动二（p.9） 活动三 （p10） 创造与革新 元素 1. 教师引导学生以不同的速度唱歌。 2. 学生分组随着乐曲的速度唱歌。 3. 学生讨论：以合适的速度演唱歌曲。 4. 学生一边唱一边做动作。 1.教学光盘 (T3-T4) 5 单元一： 宇宙世界 《神奇的宇宙》 1.1 乐理 2.1 唱歌 2.3 跟着音乐做 动作 1.1.1 读出并写出五线谱上 G, A, B, C’和 D’ 的音名和休止符: ( i )全音符、二分音符、四分音符和八分音 符 1.1.3 在音乐活动中，实践乐理的理解能力 2.1.3 跟着拍子唱歌 2.3.1 策划及做出动作,根据所听歌曲的(ii)速 度 1. 教师引导学生以不同的速度唱歌。 2. 学生分组随着乐曲的速度唱歌。 3. 学生讨论：以合适的速度演唱歌曲。 4. 学生一边唱一边做动作。 1.教学光盘 (T3,T4) 创造与革新 元素 6 单元二： 人文与环境 《小昆虫》 2.1 唱歌 1.1 乐理 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1.1.1 读出并写出五线谱上 G, A, B, C’和 D’ 的音名和休止符: ( i )全音符、二分音符、四分音符和八分音 符 1. 学生朗读歌词。 2. 教师引导学生以正确的音准唱歌。 3. 学生随着旋律唱歌 4. 学生在教师的引导下认识音符。 5. 学生写出音符的名称（活动一）。 6. 学生一边读，一边拍打节奏(活动二) T7&T8 教学光盘 (T5-T6) 活动一(p.18) 活动二(p.19) 活动三(p.20) 创造与革新 元素
JCPS/ RPT2025-2026/PendidikanMuzik_Tahun4 Page 3 周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 EMK 1.1.3 在音乐活动中，实践乐理的理解能力 7 单元二： 人文与环境 《小昆虫》 -认识休止符 1.1 乐理 1.1.1 读出并写出五线谱上 G, A, B, C’和 D’ 的音名和休止符: ( ii ) 全音休止符、二分休止符、四分休止符 和八分休止符 1.1.3 在音乐活动中，实践乐理的理解能力 1. 学生认识休止符。 2. 学生说出和休止符同时值得音符。（活动四） 3. 学生习写出休止符。（活动五） 谱表 活动四 (p20) 活动五 (p21) 创造与革新 元素 8 单元三： 卫生 《好习惯》 2.1 唱歌 1.1 乐理 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1.1.2 说和写出音乐的术语和符号 (vi) 拍号 1. 学生朗读歌词。 2. 引导学生以正确的音准唱歌。 3. 学生随着旋律唱歌。 4. 学生认识拍号。 5. 教师指导学生根据不同拍号，拍打节奏的强弱。 教学光盘 (T14, T15) (T16 –T21) 创造与革新 元素 9 单元三： 卫生 《好习惯》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1.学生朗读歌词。 2.引导学生以正确的音准唱歌。 3.学生随着旋律唱歌。 教学光盘 （T14,T15） 创造与革新 元 10 单元三： 卫生 《好习惯》 1.1 乐理 2.1 唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1.1.2 说和写出音乐的术语和符号 1.1.3 在音乐活动中，实践乐理的理解能力 1. 学生重复演唱歌曲。 2. 学生复习所有学过的音乐符号。 3. 学生完成活动二。 教学光盘 (T14, T15) 活动二 （p30） 创造与革新 元素 11-12 单元四： 理财小学堂 《小小理财家》 2.1 唱歌 2.4 竖笛 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛： ( i ) 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 ( iv ) 正确的呼吸法 ( v ) 正确的运舌技巧 ( vi ) 正确的直唇法 ( vii )正确的姿势 1. 引导学生以准确的发音和音准，随着旋律唱歌。 2. 学生边唱边拍打节奏。 3. 教师引导学生学习正确的笛子吹奏呼吸法、姿势 和运舌技巧。 4. 教师复习 G、A、B 的指法，然后引导学生认识 C’和 D’音的指法。 5. 学生练习吹奏 C’ (T24)和 D’音(T25)。 教学光盘 （T22, T23） （T24, T25） 创造与革新 元素 13 单元四： 理财小学堂 《小小理财家》 -学吹竖笛 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛： ( i ) 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 ( ii ) 根据全音符、二分音符、四分音符和八 分音符演奏 ( iii ) 根据全音休止符、二分休止符、四分休 止符和八分休止符演奏 1. 教师复习 G、A、B、C’和 D’音的指法。 2. 教师引导学生吹奏 C’音和 D’音。（T26,T27,T28 ） 3. 学生根据节奏吹奏竖笛。（活动二） 4. 学生重复歌唱 教学光盘 (T26-T28) (T29-T31) 竖笛 活动一 (p38) 活动二 (p39) 创造与革新 元素 14 单元四： 理财小学堂 《小小理财家》 2.1 唱歌 2.2 敲击乐器 2.1.3 跟着拍子唱歌 2.2.2 根据乐谱中的节奏模式敲击乐器 （i）应用音符 （ii）应用休止符 1. 学生重复歌曲。 2. 教师引导学生以正确的节奏敲打手铃。 3. 学生一边读，一边敲打 (T32-T36)。 教学光盘 (T32-36) 活动三(P30) 创造与革新 元素
JCPS/ RPT2025-2026/PendidikanMuzik_Tahun4 Page 4 周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 EMK 15 单元五： 情绪的表达 《我的喜怒哀 乐》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读歌词。 2. 引导学生以正确的音准唱歌。 3. 一边演唱歌曲，一边根据指示做动作和表情。 4. 演唱歌曲，并加入自创的动作 和表情。 教学光盘 (T37-39) 创造与革新 元素 第一学期假期 Cuti Penggal 1 16 单元五：情 绪的表达 《我的喜怒哀 乐》 2.2 敲击乐器 2.4 竖笛 2.2.2 根据乐谱中的节奏模式敲击乐器 （i）应用音符 （ii）应用休止符 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛 1. 学生跟着节奏吹奏竖笛（活动一） 2. 学生分组：一组用响板，一组用手铃，两组合奏 旋律。（活动二） 3. 学生分组：一组吹奏竖笛，一组用响板，两组合 奏旋律。（活动三） 教学光碟 (T40-46) 手铃、响板、 竖笛 活动一.二 (p48) 活动三(p49) 创造与革新 元素 17-18 音乐艺术课 业（一） 学生自由在单元 一至五任选一首 歌 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 1. 教师将学生分成两大组并让各组选出一位组长。 2. 分组后，讨论选唱歌曲、所用的乐器和舞台排 位。 3. 组长根据个人专长分配组员入唱歌组、动作组、 笛子组和乐器组。 4. 唱歌组练习以准确的音准和正确的站姿唱歌。 5. 动作组根据歌词设计动作。 6. 笛子组根据歌曲设计简易副旋律并练习吹奏。 7. 乐器组配合歌曲节拍自创节奏并开始练习。 自制作品 创造与革新 元素 1. 学生以小组的方式各自做准备和练习。 2. 学生熟练后根据自己组别的舞台排位练习完整的 表演。 3. 学生重复练习。 4. 教师给于指导和意见。 19-20 音乐艺术课 业（一） 学生自由在单元 一至五任选一首 歌 5.1 音乐表演 5.1.2 呈献音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 1. 各组学生呈献表演。 2. 表演结束后，学生讨论实行活动的期间各自学到 的道德价值。 3. 各组代表报告讨论结果。 教学光盘 打击乐器 竖笛 创造与革新 元素 20-21 单元六： 千变万化 《Ode to Joy》 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛： ( i ) 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 (ii ) 根据全音符、二分音符、四分音符和八 分音符演奏 (iii) 根据全音休止符、二分休止符、四分休 止符和八分休止符演奏 (iv) 正确的呼吸法 (v ) 正确的运舌技巧 (vi) 正确的直唇法 (vii) 正确的姿势 1. 学生读出乐谱的音符音名。 2. 学生练习运舌法。 3. 教师引导学生逐段吹奏。(活动一) 教学光盘 (T47） 活动一 (p57) 创造与革新 元素
JCPS/ RPT2025-2026/PendidikanMuzik_Tahun4 Page 5 周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 EMK 22-23 单元六： 千变万化 《Abracada bra》 2.1 唱歌 2.3 跟着音乐 做动作 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 2.3.1 策划及做出动作,根据所听歌曲的 ( i ) 歌曲形式 1. 学生朗读歌词。 2. 教师引导学生以正确的音准唱歌。 3. 学生讨论适合歌曲的动作。 4. 学生一边演唱歌曲，一边根据歌曲形式做自创的 动作。 教学光盘 (T48, 49) 24 单元六： 千变万化 《小星星》 2.1 唱歌 2.1.1 以轮唱方式唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生一边数拍子，一边跟着节奏做动作。(活动二 ) 2. 教师引导学生分组：一组先拍打节奏和做动作， 另一组在四拍后才接着拍打节奏和做动作。 3. 教师介绍学生:轮唱方式。 4. 学生以轮唱方式演唱《小星星》。 教学光盘 (T50, 51) 活动二 (p60) 活动三 (p61) 创造与革新 元素 25 单元七： 童话世界 《童话美梦》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 2.1.4 以连音方式和断音方式唱歌 1. 教师引导学生以准确的发音和音准，随着旋律唱 歌。 2. 学生边唱边拍打节奏. 3. 教师引导学生以连音方式与断音方式唱歌。 4. 学生一边唱歌，一边用身体来表演断音和连音。 教学光盘 (T52, T53) (T59, T60） 创造与革新 元素 26-27 单元七： 童话世界 《童话美梦》 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛： ( i ) 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 (ii ) 根据全音符、二分音符、四分音符和八 分音符演奏 (iii) 根据全音休止符、二分休止符、四分休 止符和八分休止符演奏 (iv) 正确的呼吸法 (v ) 正确的运舌技巧 (vi) 正确的直唇法 (vii) 正确的姿势 1. 学生聆听连音和断音的演奏方法，并懂得分辨两 种演奏方法的差别。 2. 教师引导学生根据连音 记号和断音记号吹奏竖 笛。（活动一） 3. 学生重复练习吹奏各个节奏。 教学光盘 (T54-58) 竖笛 活动一 (p70) 创造与革新 元素 28 单元七： 童话世界 《童话美梦》 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛： ( i ) 正确的 G,A,B,C’,D’的指法 1. 学生分组，各组获一张 A4 纸。 2. 学生凭着记忆回顾断音和连音的符号,并把它们画 在纸上。 3. 学生派代表讲述各个音符代表的意思。 4. 教师引导学生重复根据乐谱吹奏断音和连音。 5. 学生分组吹奏。 29 单元八： 马来西亚 《Sejahtera Malaysia》 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1. 教师引导学生以准确的发音和音准，随着旋 律唱歌。 2. 学生练习唱歌。 3. 学生边唱边拍打节奏 教学光盘 (T61，T62) 创造与革新 元素 第二学期假期 Cuti Penggal 2 30 单元八： 马来西亚 《Sejahtera Malaysia》 -节奏小邮差 2.2 敲击乐器 3.1 音乐创作 2.2.1 根据节拍敲击乐器 3.1.1 创作简易节奏模式 （i）应用音符 （ii ）应用休止符 1. 学生分成四组创作节奏，并呈交作品。 2. 各组排成一队，依 次顺序拍打组员的手掌，最后 一位同学用打击乐器演奏该组 的作品。 3. 教师出示作品并对表演组别进行核对。 教学光盘 (T62) 敲击乐器 活动一 创造与革新 元素
JCPS/ RPT2025-2026/PendidikanMuzik_Tahun4 Page 6 周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 EMK (p80) 31 主题八： 马来西亚 单元八 3.1 音乐创作 3.1.2 创作简单的旋律 3.1.3 呈献创作作品 1. 学生聆听旋律。 2. 学生随着旋律以竖笛回答问题。( 活动二 ) 3. 学生根据节奏，用竖笛以 G,A,B,C’,D’音创作， 并以竖笛吹奏自己的作品。 教学光盘 (T63-67) 活动二 (p81) 创造与革新 元素 32 单元八： 马来西亚 单元八 3.1 音乐创作 3.1.2 创作简单的旋律 3.1.3 呈献创作作品 1. 教师指示学生依节奏拍手掌。 2. 学生根据节奏，用竖笛以 G,A,B,C’,D’音创作， 并以竖笛吹奏自己的作品 。 教学光盘 竖笛 创造与革新 元素 33-35 单元九： 精调细刻的 花 《Edelweiss》 2.1 唱歌 2.2 敲击乐器 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.2.1 根据节拍敲击乐器 2.2.2 根据乐谱中的节奏模式敲击乐器 ( i ) 应用音符 ( ii ) 应用休止符 1. 学生朗读歌词。 2. 教师引导学生以正确的音准唱歌。 3. 学生随着旋律唱歌。 4. 学生一边演唱歌曲，一边分组演奏打击乐器。 教学光盘 (T68-70) 三角铁 响板 手铃 创造与革新 元素 36-37 单元九： 精调细刻的 花 《Row row row your boat》 《小蜜蜂》 2.1 唱歌 2.3 跟着音乐 做动作 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.3.1 策划及做出动作,根据所听歌曲的 ( i ) 歌曲形式 ( ii ) 速度 1. 教师引导学生以正确的音准唱歌 2. 教师解释歌曲的曲式：二部曲 3. 学生一边演唱歌曲，一边做自创的动作 。 4. 教师解释歌曲：三部曲 5. 学生一边演唱歌曲，一边做自创的动作 。 教学光盘 ( T71-72 ) 创造与革新 元素 32-34 单元九： 精调细刻的 花 《小蜜蜂》 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛 1. 学生根据《小蜜蜂》的三部曲唱歌笛。 2. 学生根据《小蜜蜂》的三部曲吹奏竖笛。 3. 学生分组演唱歌曲及吹奏笛子。 教学光盘 ( T73-75 ) 竖笛 创造与革新 元素 35-37 单元十： 峇峇娘惹 《Dondang sayang》 4.1 鉴赏音乐 作品 4.1.1 根据以下三个方面，对所听的马来西 亚社群音乐作出评论： ( i ) 乐队名称 ( ii ) 乐器的分类 ( iii )乐器 1. 教师介绍认识 Dondang Sayang 的传统音乐。 2. 学生观赏 Dondang Sayang 的视频 3. 学生认识 Dondang Sayang 所使用的乐器。 4. 师生讨论：乐器的分类。 教学光盘 网上视频 创造与革新 元素 38 单元十： 峇峇娘惹 《My recorder》 2.1 唱歌 2.4 竖笛 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律 1. 教师引导学生以准确的发音和音准，随着旋律唱 歌。 2. 教师解释主旋律和副旋律的分别。 3. 学生根据音乐拍打副旋律的节奏。 4. 学生学习以竖笛吹奏歌曲的副旋律 教学光盘 ( T76-T78 ) (T79 -T80 ) 竖笛 创造与革新 元素 39 单元十： 峇峇娘惹 《My recorder》 2.1 唱歌 2.4 竖笛 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律 1. 学生重复练习以竖笛吹奏歌曲的副旋律。 2. 学生分组：一组唱主旋律，另一组吹奏副旋律， 并同时演奏歌曲。 教学光盘 ( T79, T80 ) 竖笛 创造与革新 元素
JCPS/ RPT2025-2026/PendidikanMuzik_Tahun4 Page 7 周次 主题/单元 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 EMK 3. 学生重复练习。 1. 教师引导学生练习吹奏主旋律。 2. 学生复习吹奏副旋律。 3. 学生分组：一组吹奏主旋律，另一组吹奏副旋 律，两组同时演奏歌曲奏竖笛。 4. 学生重复练习。 40-42 音乐艺术课 业（二） 学生自由在单元 六至十任选一首 歌 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 1. 教师将学生分成两大组并让各组选出一位组长。 2. 分组后，讨论选唱歌曲、所用的乐器和舞台排 位。 3. 组长根据个人专长分配组员入唱歌组、动作组、 笛子组和乐器组。 4. 唱歌组练习以准确的音准和正确的站姿唱歌。 5. 动作组根据歌词设计动作。 6. 笛子组根据歌曲设计简易副旋律并练习吹奏。 7. 乐器组配合歌曲节拍自创节奏并开始练习。 教学光盘 乐器 创造与革新 元素 1. 学生以小组的方式各自做准备和练习。 2. 学生熟练后根据自己组别的舞台排位练习完整的 表演。 3. 学生重复练习。 4. 教师给于指导和意见。 教学光盘 乐器 创造与革新 元素 5.1.2 呈献音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 1. 各组学生呈献表演。 2. 表演结束后，学生讨论实行活动的期间各自学到 的道德价值。 3. 各组代表报告讨论结果。 教学光盘 乐器 创造与革新 元素 年终假期 Cuti Akhir Tahun