บทเสภาสามัคคีเสวก

คุณค่าด้านเนื้อหา คือ มีเนื้อหาท่ีให้ความรู้
ในด้านต่าง ๆ ให้คุณค่าทางปั ญญา
และความคิดแก่ผู้อ่าน

คณุ ค่าด้านเนอ้ื หา

บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามคั คเี สวก

แสดงเนื้อหาเรื่อง กลไกสาคัญในการบริหารราชการแผ่นดิน คือ ข้าราชการ ซึ่งข้าราชการต้อง
ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ มีระเบียบวินัย เสียสละ และมีความสามัคคี ไม่แก่งแย่งชิงดีชิงเด่น เชื่อฟัง
ผู้บงั คบั บัญชา

คุณค่าดา้ นวรรณศิลป์ คือ การเลือกใช้ถอ้ ยคาใหผ้ ู้อา่ น
เกดิ จนิ ตนาการ เนือ้ ความกระชับ

ใช้คาน้อยแตก่ ่อใหเ้ กดิ อารมณ์

คณุ ค่าดา้ นวรรณศิลป์

บทเสภาสามัคคเี สวก ตอน สามัคคเี สวก

“ว่าทรงธรรมเ์ หมอื นบิดาบงั เกดิ หัว” มีการหลากคาที่มีความหมายว่า
“ล้วนเป็นราชบริพารพระทรงศร”ี “พระมหากษัตริย์” เช่น ทรงธรรม์
“ในพระราชสานกั พระภูธร” พระทรงศรี พระภูธร พระจกั รี
“สมานใจจงรกั พระจักร”ี

ยกตัวอย่างคาท่ีมีความหมายวา่ “พระมหากษตั ริย”์ นอกเหนอื จากคาทกี่ ล่าวมาข้างตน้ อย่างนอ้ ย ๓ คา

คุณคา่ ดา้ นวรรณศิลป์

บทเสภาสามคั คีเสวก ตอน สามัคคีเสวก

“ควรนกึ วา่ บรรดาขา้ พระบาท” มีการหลากคาที่มีความหมายว่า
“ถึงเสวที ีเ่ ป็นขา้ ฝา่ พระบาท” “ข้าราชบริพาร” เช่น ข้าพระบาท เสวี
“เหลา่ เสวกตกที่กะลาส”ี ขา้ ฝา่ พระบาท เสวก ราชเสวี
“ควรปรองดองในหมู่ราชเสว”ี

ในปจั จุบัน คาวา่ “ข้าราชบริพาร” หมายถึงอะไร

สงั คม

คุณค่าด้านสังคม คือเนื้อหาสาระของวรรณคดี
และวรรณกรรมจะสะท้อนภาพสังคมในแต่ละยุค

สมัย แสดงถึงวัฒนธรรม ประเพณี ความเช่ือ
และค่านิยมในสังคม

คณุ ค่าดา้ นสังคม

บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวก

◎ เหล่าเสวกตกท่ีกะลาสี ควรคิดถงึ หนา้ ทน่ี ัน้ เป็นใหญ่
รกั ษาตนเคร่งคงตรงวนิ ยั สมานใจจงรกั พระจักรี
ไม่ควรเลือกทร่ี กั มกั ทช่ี ัง สามัคคเี ปน็ กาลงั พลงั ศรี
ควรปรองดองในหมูร่ าชเทวี ใหส้ มทรี่ ่วมพระเจา้ เราองค์เดียว

สะท้อนคุณธรรมหนา้ ทแ่ี ละความสามัคคี คือ แสดงให้เหน็ วา่ ชาตจิ ะดารงอยู่ได้อย่างมนั่ คง ขา้ ราชการตอ้ งพร้อมใจกัน
ปฏิบัติหนา้ ท่ีในตาแหน่งของตนอย่างเต็มความสามารถ เครง่ ครัดในระเบียบวนิ ัยและมคี วามสามัคคปี รองดองกัน

หากข้าราชการขาดความสามคั คปี ระเทศชาติจะเป็นอยา่ งไร

ขอ้ คดิ

๑.ตระหนักในหน้าทข่ี องตน
๒.เห็นถงึ ความสาคญั ของความสามัคคี
๓.เกดิ ความจงรักภักดตี ่อพระมหากษตั ริย์

“ ปั จ จุ บั น สั ง ค ม ไ ท ย กา ลัง เ ผ ชิ ญ
กับความแตกแยกจนทาให้เกิดการแบ่งฝ่ าย”

จากข้อความข้างต้น ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น
แ ล ะ เ ส น อ แ น ว ท า ง ใ น ก า ร แ ก้ ไ ข ปั ญ ห า ดั ง ก ล่ า ว
(อย่างน้อย ๕ บรรทัด)

--ส่ งในช่ัวโมง--