รายงานประเมินตนเอง (PSAR) ปีการศึกษา ๒๕6๖ นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕ ตำบลธารโต อำเภอธารโต จังหวัดยะลา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต ๓
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕ ที่ / ๒๕๖๖ วันที่๗ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ เรื่อง รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย ยังไม่มีวิทยฐานะ เพื่อพิจารณาการเลื่อนขั้นเงินเดือน ครั้งที่ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗) เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕ สิ่งที่ส่งมาด้วย รายงานผลการปฏิบัติงาน ประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน ครั้งที่ ๑ จำนวน ๑ เล่ม ตามที่โรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕ ได้มอบหมายให้บุคลากรโรงเรียน รายงานผลการปฏิบัติงาน เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน ครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ๒๕๖๖ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖) นั้น ข้าพเจ้า นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย จึงขอนำส่งเอกสารรายละเอียดตามเอกสารดัง แนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา ลงชื่อ..................................................................... (นางสาวนาปีซะห์ สาแม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวอามาล เจ๊ะสนิ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕
คำนำ เอกสารนี้เป็นการรายงานการประเมินตนเองด้านการสอนและการพัฒนาผู้เรียนของครูผู้สอน ซึ่ง จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของครูผู้สอนและเพื่อประกอบการพิจารณา เลื่อนเงินเดือน ครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ๒๕๖๖ ถึง ๓๐ กันยายน ๒๕๖๖) ซึ่งได้สรุปกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติพอสังเขป และแสดงให้เห็นถึงผลที่เกิดในด้านต่าง ๆ ทั้งต่อตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน นอกจากนี้ ยังได้นำเสนอ ภาพกิจกรรมเพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการเขียนรายงานผลการปฏิบัติงานครั้งนี้ด้วย ผู้จัดทำขอขอบพระคุณบุคลากรในโรงเรียนทุกท่านที่ได้ให้ข้อมูลในการอ้างอิงเอกสารจนสำเร็จได้ ด้วยดี และหวังอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้จะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้จัดทำได้ อีกระดับหนึ่ง ทั้งนี้การจัดทำรายงานดังกล่าวสามารถนำไปพัฒนางานอันจะเป็นประโยชน์ต่อตนเอง สถานศึกษาและส่วนรวม อีกทั้งนำผลการประเมินมาพัฒนางานในปีต่อไป นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕ ก
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป ๑ ส่วนที่ ๒ รายงานผลการปฏิบัติงานตามแบบประเมิน ว.๒๓/๒๕๖๔ ๘ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการประปฏิบัติงาน ๘ ตอนที่ ๑ การพัฒนางานตามมาตรฐาน ๓ ด้าน ๑๓ ตัวชี้วัด ๘ ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑๑ ด้านที่ ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๑๒ ด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๑๓ องค์ประกอบที่ ๒ การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ๑๓ องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม ๑๘ และจรรยาบรรณวิชาชีพ ภาคผนวก ๒๓ - คำสั่งปฏิบัติหน้าที่ - เกียรติบัตร - กิจกรรมอื่นๆ . ข
โรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕ รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ใน และกรอกข้อมูล/ข้อความเพิ่มเติม ๑. ข้อมูลทั่วไป ผู้รายงาน นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ แสดงจำนวนวันลา ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ วัน เดือน ปี ที่ลา จำนวนวันที่ลา ลาป่วย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด - - - - รวม - - - - รวมทั้งสิ้น จำนวน 0 ครั้ง จำนวน 0 วัน ๒. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ ๒.๑ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๒.๑.๑ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา ชั้น จำนวน ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน นักเรียน ๑ อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ป.๒ ๓ ๑๑ ๒ อ ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ป.๒ ๕ ๑๑ ๓ อ ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ป.๒ ๕ ๑๑ ๔ ซ่อมเสริม ป.๒ ๑ ๑๑ ๕ ลูกเสือสำรอง ป.๒ ๑ ๑๑ รวม ๑๙ ๑๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่จัดทำสามารถนำไปใช้สอนได้จริงประมาณ ร้อยละ ๘๐ กรณีที่ไม่เป็นไปตามแผน เนื่องจาก ตารางเวลาที่ไม่แน่นอนและความคลาดเคลื่อนของเวลาของ กิจกรรม ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๒.๑.๒ ได้จัดทำบันทึกหลังการสอนและนำส่งหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ทุกสิ้นเดือน ในภาคเรียนที่ ๑ ไม่ได้จัดทำ ๒.๑.๓ การดำเนินการจัดการเรียนรู้ - รูปแบบ/วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้คือข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ) การอธิบาย การแบบทดลอง/ปฏิบัติการ การใช้เกมประกอบ การใช้คำถาม การอภิปรายกลุ่มย่อย สถานการณ์จำลอง การสอนแบบสาธิต การแก้ไขสถานการณ์ การใช้ปัญหาเป็นฐาน โครงงาน การเรียนรู้แบบร่วมมือ ห้องเรียนกลับด้าน โปรแกรมสำเร็จรูป คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การสอนแบบแก้ปัญหา อริยสัจ ๔ บทบาทสมมุติ การสอนแบบทีม - จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนี้ การใช้คำถาม การสอนแบบแก้ปัญหา การแก้ไขสถานการณ์ การเรียนรู้แบบร่วมมือ การใช้เกมประกอบ การใช้ปัญหาเป็นฐาน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - จัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนี้ การใช้คำถาม การสอนแบบแก้ปัญหา การแก้ไขสถานการณ์ การเรียนรู้แบบร่วมมือ การใช้เกมประกอบ การใช้ปัญหาเป็นฐาน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - จัดการเรียนรู้โดยมีการบูรณาการ โปรดระบุชื่อเรื่อง เนื้อหา/กิจกรรม (เช่น โรงเรียนคุณธรรม สพฐ., การพัฒนาผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ ๒๑) ๑. การบูรณาการรายวิชากับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เช่น การถ่ายทำวิดีโอการทดลองของ นักเรียน และถาม-ตอบเกี่ยวกับอนาคต ๒. การนำปัญหาสังคมที่นักเรียนเจอมาเขียนเป็นรายงานในการแสดงออกถึงความคิดเห็น ของนักเรียนแต่ละคนในการแก้ปัญหา ๓. การใช้ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการออกแบบการทดลองและการนำเสนอผลการ ทดลอง ๒.๑.๔ นำนักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกห้องโรงเรียน - ครั้ง เนื่องจากสถานการณ์โควิก ๑๙ ทำให้ไม่สามารถนำรักเรียนออกไปจัดกิจกรรมนอกสถานที่ได้ ๒.๑.๕ จัดการเรียนการสอนที่เกี่ยวกับท้องถิ่น
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๑. ศึกษาทรัพยากรภายในชุมชน จังหวัด หรือการศึกษาปัญหาที่เกิดขึ้นรอบตัวแล้วนำมา ระดมสมองภายในกลุ่มจุดทำเป็นโครงงานเกี่ยวกับปัญหาต่างๆ และวิธีแก้ปัญหา หรือโครงงานเกี่ยวกับ ทรัพยากรท้องถิ่น ๒.๑.๖ นำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในการจัดการเรียนการสอน ๑. การรู้จักประหยัดและรู้คุณค่าทรัพยากร เช่น การปิดไฟหลังใช้งาน ๒. การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด เช่น การนำกระดาษมาใช้ซ้ำ ๓. การระดมสมองคิดเพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชุมชนหรือท้องถิ่น ๒.๑.๗ จัดกิจกรรมปลูกฝังค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ ๑. จัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น และ ของชาติไทยเน้นการมีส่วน ร่วมในการทำกิจกรรม เช่น วันออกอีด วันอาซูรอ วันลอยกระทง ๒.๑.๘ มอบหมายให้นักเรียนทำชิ้นงานในรายวิชาที่สอน เช่น ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๓ ให้นักเรียนออกแบบการทดลอง และทดลอง สังเกตการณ์เจริญเติบโตของต้นถั่ว ปัจจัยในการ เจริญเติบโต เป็นต้น ๒.๑.๙ สร้างนวัตกรรมการเรียนการสอน ได้แก่ ๑. สื่อประเภทวัสดุ ได้แก่ หนังสือเรียน หนังสือแบบฝึกหัด ใบความรู้ ใบงานประกอบการ จัดการเรียนการสอน ๒. สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ power point และ VDO ประกอบการจัดการเรียนการสอน ๓. สื่อประเภทเทคนิคหรือวิธีการ ได้แก่ การสาธิต การอภิปรายกลุ่ม และสถานการณ์จำลอง ๔. สื่อประเภทคอมพิวเตอร์ ได้แก่คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ (Computer presentation) การใช้Internet เพื่อการสื่อสาร (Electronic mail: E-mail) และจัดทำเว็บไซต์ เพื่อการเรียนรู้ ๒.๑.๑๐ ใช้สื่อเทคโนโลยีในการสอน จำนวน ทุกครั้งที่จัดการเรียนการสอน สื่อเทคโนโลยีที่ใช้ได้แก่ ๑. สื่อประเภทวัสดุ ได้แก่ หนังสือเรียน หนังสือแบบฝึกหัด ใบความรู้ ใบงานประกอบการ จัดการเรียนการสอน ๒. สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ power point และ VDO ประกอบการจัดการเรียนการสอน ๓. สื่อประเภทเทคนิคหรือวิธีการ ได้แก่ การสาธิต การอภิปรายกลุ่ม การจัดนิทรรศการ และ สถานการณ์จำลอง ๔. สื่อประเภทคอมพิวเตอร์ ได้แก่ การใช้Internet เพื่อการสื่อสาร (Electronic mail: Email) และจัดทำเว็บไซต์เพื่อการเรียนรู้ ๒.๑.๑๑ ดำเนินการนิเทศ ในฐานะผู้ให้การนิเทศ ๑ ครั้ง ในฐานะผู้รับการนิเทศ ๑ ครั้ง
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๓. ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓.๑ คุณภาพการสอน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนและผลการประกันคุณภาพผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ข้าพเจ้าได้ใช้แผนการจัดการเรียนรู้และจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รหัสวิชา ท ๑๖๑๐๒ วิชา ภาษาไทย แล้ว จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ข้าพเจ้าได้กำหนดแนวทางในการแก้ปัญหา พัฒนา เพื่อยกระดับคุณภาพทางการเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้น ดังนี้ ๑. เพิ่มกิจกรรมในชั้นเรียนให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น เช่น การนำเสนอผลงานของตัวเอง ๒. เพิ่มกิจกรรมการฝึกพูดกับเพื่อนในห้อง เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกพูดให้เป็นธรรมชาติมาก กว่าเดิม เมื่อเจอสถานการณ์จริง จะทให้นักเรียนไม่ประหม่า ๓. หากิจกรรมเสริมเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้เรียนมากยิ่งขึ้น ๔. บูรณาการกับกลุ่มสาระอื่นๆ หรือเพิ่มกิจกรรมที่เรียนรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันมากยิ่งขึ้น ๓.๔ การดำเนินงานตามแผนปฏิบัติงานด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้บรรลุวัตถุประสงค์ในระดับ น้อยที่สุด น้อย ปานกลาง ดี ดีมาก ๓.๕ การดำเนินงานตามแผนปฏิบัติงานด้านพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ในระดับ น้อยที่สุด น้อย ปานกลาง ดี ดีมาก ๔. เกียรติคุณของตนเอง และนักเรียนที่ได้พัฒนา ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๔.๑ เกียรติคุณของตนเอง ประเภทของ รางวัล ชื่อรางวัล หน่วยงานที่จัด เอกสารอ้างอิง หมายเหตุ เหรียญเงิน บริษัทสร้างการดี สพป.ยล.3 - - เหรียญทองแดง พูดภาษาอังกฤษ สพป.ยล.3 - - ๔.๒ ผลงานของนักเรียน ๔.๒.๑ ระดับประเทศ ที่ ประเภท ของแข่งขัน รายชื่อนักเรียน รางวัล หน่วยงานที่ จัด ครูผู้ฝึกซ้อม - - - - - - ๔.๓ การได้รับเชิญเป็นวิทยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่ วัน/ เดือน/ ปี รายการ/ เรื่อง หน่วยงานที่เชิญ - - - -
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๕. การผลิตสื่อ/นวัตกรรมการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชื่อสื่อ/ นวัตกรรม ประเภทสื่อ/ นวัตกรรม ประกอบการ สอนวิชา หน่วยงานที่ เผยแพร่ เอกสารอ้างอิง - - - - - ๖. แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ วันเดือนปี เรื่อง แหล่งเรียนรู้ สถานที่ จำนวน ชม. เอกสาร อ้างอิง - - - - - - ๘. การพัฒนาตนเอง/พัฒนาวิชาชีพ (ประชุมสัมมนา อบรม และศึกษาดูงาน) ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ วันเดือนปี เรื่อง หน่วยงานที่จัด สถานที่ จำนวน ชม. เอกสาร อ้างอิง ๙-๑๐ กันยายน ๒๕๖๕ โครงการอบรมเชิง ปฏิบัติการพัฒนา ทักษะการอ่านออก เสียงภาษาอังกฤษด้วย วิธี โฟนิกส์สำหรับครูสู่ การจัดการเรียนรูตาม กรอบมาตรฐาน CEFR โครงการใน สังกัด สพป.ยะลา เขต ๓ สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษายะลา เขต ๓ ห้องประชุม บาลา-ฮาลา ๑๖ เกียรติบัตร ภาพถ่าย ๑๓ กันยายน 2565 โครงการอบรมครู ภาษาอังกฤษเพื่อ ยกระดับทักษะ ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสารตามกรอบ มาตรฐาน CEFR ด้วย ระบบออนไลน์ สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษายะลา เขต ๓ อบรม ออนไลน์ 6 เดือน เกียรติบัตร ภาพถ่าย
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ 16-18 กันยายน 2565 โครงการการประชุม เชิงปฏิบัติการ ขับเคลื่อนการใช้หลัง สูตรแกนกลางขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อการพัฒนา สมรรถนะผู้เรียน ผ่าน การเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา นราธิวาส เขต ๑ โรงแรม ตันหยง นราธิวาส ๒๔ เกียรติบัตร ภาพถ่าย ๙. สรุปผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของครูผู้สอน เป็นรายบุคคล ได้สรุปผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ได้ดังนี้ ๑) ผลการพัฒนาภาพรวม การจัดการเรียนรู้ในปีการศึกษาเน้นไปในด้านออนไลน์มากยิ่งขึ้น และเน้นให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมใน การออกแบบการจัดการเรียนการสอน เช่น การประเมินผู้สอน ประเมินหลักสูตร นักเรียนได้มีโอกาสสอน เพื่อนในกิจกรรมต่างๆ ซึ่งเป็นกิจกรรมใหม่ที่เน้นการสร้างองค์ความรู้แบบ Constructivism โดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญสอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่องค์ความรู้เกิดจากการที่ผู้เรียนสร้างขึ้นมาเองโดย มีผู้สอนเป็นผู้อำนวยความสะดวกและส่งเสริม นักเรียนเกิดการกระตือรือร้นในการสร้างกิจกรรมแล้วนำมาสอน เพื่อนในชั้นเรียน ซึ่งทำให้ตัวนักเรียนเองได้ความรู้ในเชิงลึกจากการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตัวเองและจาก ผลการวิจัยได้กล่าวไว้ว่า นักเรียนจะเกิดความรู้ได้ดีหากเป็นผู้สอน ซึ่งกิจกรรมต่างๆ จึงเน้นไปที่การให้นักเรียน สร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเองมากกว่าการรอความรู้จากในห้องเรียนโดยผู้สอน ๒) จุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ๒.๑) จุดเด่น กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและการสร้างกิจกรรมที่นำบอร์ดเกมและเกม ต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในห้องเรียน รวมถึงการนำเทคโนโลยีมาใช้มากขึ้น ๒.๒) จุดที่ควรพัฒนา การสอบที่คลอบคลุมและชิ้นงานที่ประยุกต์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ มากขึ้น ๒.๓) ปัญหา/อุปสรรค อุปกรณ์ส่งเสริมการเรียนรู้และงบประมาณ รวมถึงระยะเวลาและสถานที่ในการจัดกิจกรรมที่ จำกัด
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๒.๔) ข้อเสนอแนะ แจ้งกิจกรรมในรอบปีการศึกษาต้องแต่ต้นเทอมเพื่อเตรียมวางแผนการเรียนการสอนได้ง่ายขึ้น ………………………………………. ผู้รายงาน (นางสาวนาปีซะห์ สาแม) ความเห็นของผู้บังคับบัญชา ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................... (นางสาวอามาล เจ๊ะสนิ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต๕
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ การจัดทำหลักสูตรและหรือพัฒนาหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีปัญญา มีศักยภาพ ใน การศึกษาต่อและประกอบอาชีพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการ รูปแบบที่หลากหลาย และเหมาะสมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ ๑.๑ การสร้างหรือการพัฒนาหลักสูตร ข้าพเจ้ามีการศึกษาและจัดทำหลักสูตรการศึกษาวิชาภาษาอังกฤษและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการ เรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เกี่ยวข้องใช้หลักสูตรได้อย่างประสิทธิภาพ โดยดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์ เพื่อจัดประสบการณ์เรียนรู้มีการปรับปรุงและ พัฒนาหลักสูตรการศึกษาวิชาภาษาอังกฤษ โรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต๕ ให้มีความสอดคล้องกับการเรียน การสอนแบบ online on-hand on-demand ตามสถานการณ์ยุคโควิด และทันต่อความเปลี่ยนแปลงใน สถานการณ์ปัจจุบัน ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตรงตามโครงสร้างหลักสูตรที่กำหนดอย่างมีประสิทธิภาพตามข้อตกลงที่หวังให้เกิด ขึ้นกับนักเรียน และนักเรียนร้อยละ80 มีความรู้ตรงตามหลักสูตรที่กำหนดอย่างมีประสิทธิภาพ ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกับสถานการณ์โควิด โดยใช้ รูปแบบการเรียนการเรียนการสอนแบบ online on-Hand และ On-demand โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตาม หลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น มีการทำ แบบทดสอบ ช่วยเหลือนักเรียน ติดตามผลอย่างสม่ำเสมอ และปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มี คุณภาพสูงขึ้น พร้อมร่วมเป็นพี่เลี้ยงหรือร่วมปรึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้กับ ครูบุคลากรในโรงเรียน ตอนที่ 2 รายงานผลการปฏิบัติงานตามแบบประเมิน ว.๒๓/๒๕๖๔
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตามบทเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ครูออกแบบตามข้อตกลงอย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และตัวบ่งชี้อยู่ ในระดับ ดี ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยใช้กิจกรรมที่หลากหลายในการบูรณาการให้สอดกับวิชาอื่นๆ โดยแผนการจัดการ ประสบการณ์มีองค์ประกอบครบถ้วนตามแบบที่สถานศึกษากำหนด สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง โดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการใช้สื่อและนวัตกรรมเข้ามาช่วยในการจัดกาเรียนการสอนเพื่อให้มีประสิทธิภาพมาก ยิ่งขึ้น มีการใช้แผนควบคู่ในหน่วยการเรียนเรียนรู้ วิเคราะห์สภาพปัญหาผู้เรียน บันทึกกิจกรรมหลังสอน และ นำมาปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอนอย่างเหมาะสม มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริม ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความ แตกต่างของผู้เรียน โดยผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการอยู่ในระดับมาตรฐานเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนดในปีการศึกษา ๒๕๖๕ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ และบันทึกผลหลังการสอนที่สะท้อนผลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีความสุขและมี พัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามโครงสร้างหลักสูตรที่กำหนด ๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อและนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้สร้างและจัดทำสื่อการเรียนการสอน บทเรียนช่วยสอน ใบงาน นวัตกรรมที่สอดคล้องกับ สถานการณ์โควิด-19 โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลายให้เหมาะสมกับผู้เรียน มีการ วัดผลและประเมินพัฒนาการ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ ผลิตสื่อ / นวัตกรรม ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ได้แก่ ที่ ว/ด/ป ชื่อสื่อ/นวัตกรรม จำนวน(ชิ้น) ๑ ๑๐ / ๐๔ / ๒๕๖๕ วีดิโอประกอบการสอนเรื่อง Phonics ๑ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการพัฒนาในการเรียนการสอนจากสื่อการสอนและใบงานในหน่วยการเรียนรู้นั้นๆ นักเรียนร้อยละ 80 เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะการคิด ทักษะการทำงาน ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการ เชื่อมโยง และทักษะการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ส่งผลให้นักเรียนมีความเข้าใจและมีสมรรถนะตาม ตัวชี้วัดตรงตามหลักสูตร
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๑.๕ วัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการกำหนดเครื่องมือวัดผลโดยศึกษาจุดมุ่งหมายวัตถุประสงค์ตามรายวิชาที่ข้าพเจ้าสอนของ หลักสูตร มีการวัดละประเมินผลให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัด มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วย วิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการวัดประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนดอย่าง มีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือ จัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีผลสัมฤทธิ์ผ่านตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนดไว้ทุกตัวชี้วัด ๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการวิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยหรือดำเนินการวิจัยในการสร้างองค์ความรู้ใหม่เพื่อแก้ปัญหาและหรือพัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้วิธีการที่ถูกต้องและเหมาะสมกับสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นและนำผลการ แก้ปัญหาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนหรือผลการวิจัยไปใช้นำผลที่ได้มาทำการศึกษาวิเคราะห์ และ สังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้นเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้สืบต่อไป ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาโดยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนดไว้ ๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดตกแต่งห้องเรียนเพื่อให้ผู้เรียนส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข มีการจัดบอร์ดแสดงผลงานของนักเรียนเพื่อให้ นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง จัดทำสื่อสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อสร้างบรรยากาศในการจัดการเรียนการ สอนไม่น่าเบื่อ เน้นเนื้อหาวิชาการมากจนเกินไป และนักเรียนยังเกิดทักษะกาเรียนรู้รอบตัวอยู่สม่ำเสมอ เกิด กระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยีครูเป็นผู้อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพเกิดแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดี ในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเรียนรู้ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความพึงพอใจ และได้ช่วยเหลือทำความสะอาด ห้องเรียนของตนเองและร่วมจัดทำป้ายนิเทศและผลงานต่างๆร่วมกัน นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีความสนใจ และ กระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรมส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ส่งผลต่อทักษะด้านต่าง ๆ ของ ผู้เรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๑.๘ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการอบรมบ่มนิสัยให้เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และค่านิยมความ เป็นไทยที่ดีงามของผู้เรียน โดยวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลใช้แบบประเมินคุณลักษณะ ให้สอดคล้องกับตัว ผู้เรียน หากนักเรียนคนใดมีความมผิดปกติจะรีบเข้าแก้ปัญหาและช่วยเหลือเป็นการส่วนตัว ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะที่ดีทั้งต่อตนเอง ผู้อื่น โรงเรียน และสังคม นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ มี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนดไว้ ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมสิ่งอำนวยความสะดวก จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่ส่งเสริม สนับสนุน และ ช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมีความสุข และเป็นผู้เสริมแรง ชี้แนะแนวทางให้ผู้เรียนศึกษาแสวงหา ความรู้ คิดวิเคราะห์ ปฏิบัติ และค้นพบคำตอบด้วยตนเอง ๒.๑ จัดทำทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้าได้มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของเด็กและกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ให้มีข้อมูล เป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่าง ที่ดีเพื่อเก็บข้อมูลให้สอดคล้องกับสถาณการณ์ เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ ศึกษาวิเคราะห์ ปัญหาของตัวผู้เรียนเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน โดยมีการบันทึกในแบบบันทึกหลังการสอน แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นต้น ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศ สะดวกต่อการใช้งานและมีประสิทธิภาพ และสามารถนำข้อมูลมา ใช้ได้ทันทีนักเรียนร้อยละ 100 มีข้อมูลในระบบ สารสนเทศครบถ้วน ในทุกด้านเป็นระบบและรายบุคคล ๒.๒ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้าพเจ้าได้มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล DMC ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดย รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ มีโครงการและจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน พร้อมทั้งส่งเสริม ป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ใน สถานศึกษาให้สอดคล้องและเหมาะสมกับตัวผู้เรียน ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 มีข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคล และช่วยเหลือในเรื่องต่าง ๆ จากข้อมูลการเยี่ยมบ้าน จัดหาทุน การศึกษา นักเรียนยากจน นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการดูแลเอาใจใส่ ตรงตามความต้องการรายบุคคลและมีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและนักเรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ข้าพเจ้าพร้อมทั้งคณะครู ผู้บริหารในสถนาศึกษาร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของ สถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการ ดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ดีได้แก่ การปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าฝ่ายบริหารงานทั่วไป หัวหน้าเจ้าหน้าที่พัสดุโรงเรียน หัวหน้าหมวดวิชาภาษาไทย ครูประจำชั้นป.6ของโรงเรียน ผู้รับผิดชอบงาน ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ผู้รับผิดชอบการพัฒนาหลักสูตรการศึกษารายวิชาภาษาไทย ผู้รับผิดชอบ โครงการต่าง ๆ และงานอื่น ๆ ในสถานศึกษา ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ในกิจกรรมที่หลากหลายตามโครงการและกิจกรรมที่ทางโรงเรียนได้กำหนดขึ้นตลอด ปีการศึกษา นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการพัฒนา มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้นเกิด ประโยชน์อย่างมีระบบ ตรวจสอบได้ ๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ ข้าพเจ้าได้ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกัน แก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องและมีข้อมูลในระบบสารสนเทศ ของโรงเรียนนักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการดูแลจัดสรรหาทุนการศึกษาทำให้นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ขึ้น และการเรียนของนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น ๓. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ กระบวนการพัฒนาสมรรถนะและวิชาชีพครู โดยมีแผนการพัฒนาตนเอง และดำเนินการพัฒนาตนเองตามแผน อย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจำเป็น องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย แผนกลยุทธ์ ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศึกษา หรือ ระดับเครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร ที่มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน ซึ่ง ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ ๓.๑ การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ข้าพเจ้าได้มีกระบวนการพัฒนาสมรรถนะของครูรายบุคคล โดยมีแผนการพัฒนาตนเองและดำเนินการ ตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง สอดคล้องกับสภาพ การปฏิบัติงาน ความต้องการจำเป็น องค์ความรู้ใหม่ หรือตามนโยบาย หรือแผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด โดยนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีกิจกรรมที่หลากหลายเหมาะ สมตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนมีประสิทธิภาพผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นนักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลายและเหมาะสมกับเนื้อหาส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนสูงขึ้น ๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือ ระดับชาติ และแสดงบทบาท ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรม องค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาวิชาชีพมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ ได้รับการแก้ไขปัญหาในการเรียน ได้เหมาะสม และความแตกต่าง ระหว่างบุคคลทำนักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้นรวมถึงได้รับการพัฒนาจากสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอนที่ครู ได้พัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนร้อยละ ๘๐ ได้รับการแก้ไขเมื่อเกิดปัญหาทางการ เรียนรู้และปัญหาอื่นๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น และได้รับการพัฒนา แก้ปัญหา ในการเรียนอย่างต่อเนื่อง ๓.๓ นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ ข้าพเจ้ามีการประมวลความรู้เกี่ยวกับการอบรมพัฒนาตนเองและวิชาชีพ นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนนำ ความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อ คุณภาพผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี ผลลัพธ์ (Outcomes) ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพจากการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง ตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เด็กร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินพัฒนาคุณภาพเป็นไป ตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด องค์ประกอบที่ ๒ การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ๑. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ๑.๑ ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ๑๘ ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ รายวิชาอิสลาม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ รายวิชาอิสลาม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือเนตรนารีชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๔ การให้คะแนนระดับคุณภาพตัวบ่งชี้ ๕ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับยอดเยี่ยม ๔ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดีเลิศ ๓ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดี ๒ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ๑ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับกำลังพัฒนา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด คำนวณ ๒. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๓. ผู้เรียนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และ แก้ปัญหาได้ ๔. ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีการนำไปใช้และเผยแพร่ ๕. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม ๖. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี พร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับชั้นที่สูงขึ้น และการทำงานหรืองานอาชีพ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๗. ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๘. ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าความเป็นไทย มีส่วนร่วม ในการอนุรักษ์ วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย ๙. ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๑๐. ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ความถี่ ๑๐ รวมคะแนนทั้งหมด ๔๐ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ (รวมคะแนนทั้งหมด ÷ ๕๐) x ๕ ๔ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการ ศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติ ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ๒. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุก ฝ่าย มีการนำข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง และเป็น แบบอย่างได้ ๓. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง และเป็นแบบอย่างได้ ๔. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้อง การของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนางาน ๕. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ และมีความปลอดภัย ๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา ความถี่ ๖ รวมคะแนนทั้งหมด ๒๔ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ (รวมคะแนนทั้งหมด ÷ ๓๐) x ๕ ๔
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตได้ มีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้และ มีการเผยแพร่ ๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญา ท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง ๓. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอน โดยใช้เครื่อง มือและวิธีการวัดผลและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการ จัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ๔. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักที่จะเรียนรู้ และเรียนรู้ ร่วมกันอย่างมีความสุข ๕. มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาการระหว่างครูและผู้เกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูและผู้เกี่ยวข้อง มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ ความถี่ ๕ รวมคะแนนทั้งหมด ๒๐ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ (รวมคะแนนทั้งหมด ÷ ๒๕) x ๕ ๔
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ การรับรองรายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ลงชื่อ.........................................................ผู้รายงาน (นางสาวนาปีซะห์ สาแม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ลงชื่อ.........................................................ผู้รับรองรายงาน (นางสาวอามาล เจ๊ะสนิ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ๑. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอัน ข้าพเจ้าส่งเสริม สนับสนุนและพิทักษ์รักษาสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่การรักษาผลประโยชน์ และชื่อเสียงของประเทศชาติ การปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา การเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ รวมทั้ง ไม่ต่อต้านการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข - แสดงออกถึงความภูมิใจในชาติ และคำนึงงถึงผลประโยชน์ของประเทศชาติเป็นสำคัญ - ไม่แสดงออกในลักษณะการดูหมิ่น เหยียดหยาม หรือไม่กระทำการอันเป็นการ ทำลายความมั่นคง ของชาติ รวมทั้งไม่กระทำการอันเป็นการให้ร้ายหรือก่อให้เกิดความเสื่อมเสียต่อ ภาพลักษณ์ของประเทศ - ปฏิบัติตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ และเคารพในความแตกต่างของการนับถือศาสนา - แสดงออกถึงความเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ - ปฏิบัติตามรัฐธรรมนูญและกฎหมาย - ไม่กระทำการอันเป็นการต่อต้านการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข - มีความเป็นกลางทางการเมือง และไม่ใช้อำนาจหน้าที่เอื้อประโยชน์ต่อพรรคการเมืองใดพรรค การเมืองหนึ่งเป็นการเฉพาะ ๒. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้องในฐานะ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่อย่างตรงไปตรงมาด้วยความถูกต้องตามกฎหมายและ ตามทำนองคลองธรรม มีจิตสำนึกที่ถูกต้องในการปฏิบัติหน้าที่ โดยมีความสุจริตใจเป็นที่ตั้ง และมีความพร้อมที่จะรับผิดชอบต่อผล ของการปฏิบัติงาน - ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต โดยไม่แสดงออกถึงพฤติกรรมที่มีนัย เป็นการแสวงหา ประโยชน์โดยมิชอบ - ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรอบคอบ ถูกต้อง รวดเร็ว เต็มกำลังความสามารถ และ กล้ารับผิดชอบใน ความผิดพลาดที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติหน้าที่ รวมทั้งพร้อมรับการตรวจสอบ - ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบต่อสังคม สิ่งแวดล้อม และคำนึงถึงหลักสากล ในการปฏิบัติตาม หลักสิทธิมนุษยชน การเปิดเผยข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้อง และการใช้เทคโนโลยีสื่อ สังคมอย่างเหมาะสม ๓. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม ข้าพเจ้าพึงมีความกล้าในการตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดง ความ คิดเห็นหรือคัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง รวมทั้ง ไม่ยอมท าในสิ่งที่ไม่เหมาะสมเพียงเพื่อรักษา ประโยชน์หรือ สถานภาพของตนเอง
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ - กล้ายืนหยัดทำในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม และกล้าคัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง ไม่ชอบธรรม - เปิดเผยการทุจริตที่พบเห็นหรือรายงานการทุจริตประพฤติมิชอบต่อ ผู้บังคับบัญชาหรือผู้มีหน้าที่ รับผิดชอบโดยไม่ปล่อยปละละเลย - ให้ความช่วยเหลือประชาชนที่ถูกละเมิดหรือได้รับการปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรม - ไม่หลีกเลี่ยงกฎหมายหรือใช้ช่องว่างทางกฎหมายเพื่อเอื้อประโยชน์ให้แก่ตนเองหรือผู้อื่น ๔. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้อง ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมอันได้แก่ประโยชน์ของประเทศชาติและ ประชาชนเป็นที่ตั้ง มีความเสียสละ และมีจิตสาธารณะในการปฏิบัติหน้าที่เพื่ออำนวย ประโยชน์สุขแก่ ประชาชน รวมทั้งไม่กระทำการอันมีลักษณะเป็นการแสวงหาประโยชน์ทับซ้อน - สามารถแยกเรื่องส่วนตัวออกจากหน้าที่การงาน ไม่แสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ จากตำแหน่งหน้าที่ - มีจิตสำนึกในการใช้ทรัพย์สิน บุคลากร และเวลาของหน่วยงาน - ไม่แสดงพฤติการณ์อันเป็นการเอื้อประโยชน์โดยมิชอบต่อตนเองหรือพวกพ้อง - ไม่ประกอบกิจการหรือเข้าไปเกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ในการปฏิบัติหน้าที่ของตน - มีจิตบริการที่จะปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงความผาสุกและประโยชน์ส่วนรวม ของประชาชน ๕. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถโดยคำนึงถึง คุณภาพการศึกษาเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงเป้าหมาย ประโยชน์ และความคุ้มค่าในการใช้ทรัพยากร ของ หน่วยงาน ด้วยการมุ่งถึงความเป็นเลิศของงาน - ปฏิบัติงานด้วยความรับผิดชอบ เพื่อให้งานบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย - ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและประหยัด - ให้บริการและอำนวยความสะดวกแก่ประชาชนด้วยความรวดเร็วและเต็มใจ - มุ่งพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง - รักษาและพัฒนามาตรฐานการทำงานที่ดี - รับฟังความคิดเห็น พร้อมที่จะตอบชี้แจง และอธิบายเหตุผลให้แก่ผู้ร่วมงานและ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง - เชื่อมั่นในระบบการท างานเป็นทีม ๖. ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเที่ยงธรรม ปราศจากอคติและไม่เลือกปฏิบัติโดยไม่เป็นธรรม - ปฏิบัติต่อประชาชนด้วยความเที่ยงธรรม - ปฏิบัติหน้าที่โดยปราศจากอคติ ไม่นำความรู้สึกส่วนตัว ได้แก่ ความรัก ความโกรธ ความกลัว ความ หลง มาใช้ในการตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ในเรื่องต่าง ๆ
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ - ไม่เลือกปฏิบัติด้วยเหตุผลของความแตกต่างในเรื่อง เชื้อชาติ ศาสนา เพศ อายุสภาพร่างกาย หรือ สถานะทางเศรษฐกิจสังคม และความเชื่อทางการเมือง ๗. ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าพึงวางตัวเป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ ในการดำรงตนและการดำเนินชีวิต ด้วยการ รักษาเกียรติศักดิ์ของความเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐ - ดำรงตนเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐที่ดีโดยน้อมนำพระบรมราโชวาท หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชีพ มาใช้ในการดำเนินชีวิตและ การปฏิบัติหน้าที่ - ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย ด้วยการเคารพต่อกฎหมาย และมีวินัย - ไม่กระทำการใด ๆ อันอาจนำความเสื่อมเสียมาสู่ทางราชการ ๘. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คำนึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตาม หลักวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ เท่าเทียมกัน ดังนี้ ๑. แนะนำ ให้คำปรึกษาแก่นักเรียน เช่น การขอรับทุนการศึกษา การกู้ยืมเงินเพื่อการศึกษา การเบิก จ่ายเล่าเรียนตามโครงการเรียนฟรี ๑๕ ปี ๒. พัฒนาสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน ๓. ศึกษา ค้นคว้า สื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ๔. อบรม ฝึกฝนและนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนานักเรียน ด้วยความมุ่งมั่น ตั้งใจ เต็มศักยภาพ และบริสุทธิ์ใจ ๕. ประสานงานกับผู้ปกครองของนักเรียน สำหรับแจ้งข้อมูลต่างๆ ๖. จัดหาและสนับสนุนทุนการศึกษาให้นักเรียน นักศึกษา อย่างเหมาะสมตามศักยภาพ ๗. ให้ความสะดวกแก่บุคคลที่มาติดต่อราชการและอื่นๆ ด้วยไมตรีจิตที่ดี ๘. จัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนหลากหลายรูปแบบ เช่น การศึกษาดูงาน การจัดอบรม กิจกรรมแข่งขันทักษะวิชาชีพและสิ่งประดิษฐ์ ๙. จัดการเรียนการสอนด้วยเทคนิคและวิธีที่หลากหลายรูปแบบ เช่น การใช้สื่อ ปฏิบัติจริง ๙. ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรมตา มจรรยาบรรณของวิชาชีพ ดังนี้ ๑. แต่งกายด้วยชุดที่สุภาพเรียบร้อย
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๒. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยความรับผิดชอบตามตารางสอนส่วนบุคคลด้วยความมุ่งมั่นและตั้งใจ เพื่อพัฒนานักเรียนอย่างเต็มศักยภาพ ๓. ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จลุล่วงตามเป้าหมายที่วางไว้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น โครงการสอน , แผนการจัดการเรียนรู้ , โครงการพัฒนาต่างๆ ๔. ศึกษา หาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเอง พัฒนางานและสะสมผลงานอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ เช่น การจัดทำเอกสารประกอบการสอน , สื่อประกอบการสอน , การเข้าร่วมอบรมพัฒนาด้านต่างๆ ๕. ใช้งานวิจัยสำหรับค้นคว้า แสวงหาเทคนิคการสอน เพื่อพัฒนาให้เกิดผลสัมฤทธิ์ที่พึงประสงค์ ๖. เอาใจใส่ดูแลและช่วยเหลือนักเรียน ด้วยกัลยาณมิตรอย่างเต็มความสามารถเท่าเทียมกัน ๗. ปฏิบัติศาสนกิจตามหลักการของศาสนาอิสลามอย่างครบถ้วน ๘. ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ ทันต่อการเปลี่ยนแปลง เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน เช่น แท็บเล็ต สื่อสังคมออนไลน์ ๙. สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมและปลูกฝังความเป็นระเบียบ มีวินัย และความกระตือรือร้นในหน้าที่รับผิดชอบต่อการเรียน ๑๐. มีวินัยและการรักษาวินัย ข้าพเจ้า ได้ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดีงามของสังคม ดังนี้ ๑. มีความตรงต่อเวลาในการเข้าและเลิกปฏิบัติงาน โดยการสแกนลายนิ้วมือหรือลงลายมือชื่อพร้อมลงเวลาในการปฏิบัติงานภายในระยะเวลาที่วิทยาลัยฯ กำหนด ๒. เข้าร่วมและปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษาในกิจกรรมหน้าเสาธงช่วงเช้าทุกวันโดยการพบปะนักเรียนที่ปรึก ษา เพื่อตรวจสอบความเรียบร้อยในการแต่งกาย สอบถามปัญหา แนะนำ ตักเตือน และแจ้งข่าวสาร ๓. ปฏิบัติหน้าที่งานสอนตามตารางสอนส่วนบุคคลด้วยความตั้งใจ โดยการจัดเตรียมสื่อ/นวัตกรรมการสอน เครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน ๔. แต่งกายถูกต้องตามข้อกำหนดของสถานศึกษา เช่น สวมชุดข้าราชการ/สวมเสื้อสีเหลืองในวันจันทร์ , สวมเสื้อสีชมพูในวันอังคาร , สวมเสื้อสีเขียวในวันพุธ , สวมเสื้อสีส้ม/แสดในวันพฤหัสบดี , สวมเสื้อสีฟ้า/เสื้อประจำท้องถิ่นในวันศุกร์ และสวมเสื้อสี/เสื้อที่มีสัญลักษณ์เนื่องในโอกาสต่างๆ ๕. ปฏิบัติงานอื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีการจัดทำสรุปรายงานผลการปฏิบัติงานอย่างสม่ำเสมอ
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ขอรับรองว่ารายงานดังกล่าวข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ (ลงชื่อ)………………………………………………………… (นางสาวนาปีซะห์ สาแม) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย การตรวจสอบและรับรองของผู้บังคับบัญชาชั้นต้น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) ……………………………………………………………….. (นางสาวอามาล เจ๊ะสนิ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕
ภาคผนวก
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ คำสั่งปฏิบัติหน้าที่
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ คำสั่งโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต 5 ที่ ๑๖ / 256๕ เรื่อง แต่งตั้งมอบหมายหน้าที่และความรับผิดชอบกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง ประจำปีการศึกษา 256๕ …………………………………… ด้วยโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕ ได้จัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน ประจำปีการศึกษา 256๕ เพื่อให้การบริหารจัดการทรัพยากรบุคคลในโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต5 เป็นไปด้วยควาเรียบร้อย เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองนักเรียนกับโรงเรียน เป็นอย่างดีในวันจันทร์ ที่ ๑๖ เดือน พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ เวลา ๑๓.๐๐-๑๗.๐๐ น. ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินงานของโรงเรียนเป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ จึงขอแต่งตั้งคณะ ครูและบุคลากรเพื่อปฏิบัติหน้าที่ต่อไปนี้ 1.คณะกรรมการอำนวยการ มีหน้าที่ อำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง ประกอบด้วย 1.นางสาวอามาล เจ๊ะสนิ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธาน 2.นางนูไรดา สุเร็ง ตำแหน่ง ครูชำนาญการ กรรมการ 3.นางสาวไฮซะห์หะยีสะเอะ ตำแหน่ง ครู กรรมการ 4.นางสาวรุสลัยดาร์หะยะ ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๕.นางสาวซานีฮะห์สะรีเดะ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ ๖.นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการและเลขานุการ 2.คณะกรรมการดำเนินงาน มีหน้าที่ ประสานงานและดำเนินงานร่วมกับคณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ เพื่อให้กิจกรรมการประชุมผู้ปกครองดำเนินไปด้วยความเรียบร้อย ประกอบด้วย ระดับชั้นอนุบาล 1 นางสาวรุสลัยดาร์ หะยะ ตำแหน่ง ครู ระดับชั้นอนุบาล ๒ นางสาวซานีฮะห์ อาแว ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ระดับชั้นอนุบาล ๓ นางสาวนาเดีย อูเซ็ง ตำแหน่งพนักงานราชการ ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๑ นางสาวไฮซะห์หะยีสะเอะ ตำแหน่ง ครู นางสาวมาซีเต๊าะ ดาลอ ตำแหน่ง วิทยากรอิสลาม ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๒ นางสาวนิภารัตน์ ชัยสิริพัฒนา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๓ นางสาวอาซีซะ กาลอ ตำแหน่ง ครู นายลุกมาน อาลี ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๔ นางสาวสุกันทิยา จันทะดี ตำแหน่งพนักงานราชการ นายสาหะ อาแว ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๕ นางนูไรดา สุเร็ง ตำแหน่ง ครูชำนาญการ นางสาวนูรยีลัน สาเม๊าะ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๖ นางสาวซานีฮะห์สะรีเดะ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย นางสาวดาเวียร์ สาแม ตำแหน่ง พนักงานราชการ ๓.คณะกรรมการจัดสถานที่ มีหน้าที่ จัดสถานที่ด้านหน้าเวที จัดโต๊ะรับแขกและเก้าอี้สำหรับ ผู้ปกครองนักเรียน รวมทั้งโต๊ะรับลงทะเบียน บริเวณลานหอประชุมดาหลา และดูแลความเรียบร้อยตามอาคาร ต่าง ๆประกอบด้วย ๑.นายสาหะ อาแว ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ประธาน ๒.นายณรงค์ฤทธิ์ สำเภาทอง ตำแหน่ง พนักงานรักษาความปลอดภัย กรรมการ ๓.นายบือราเฮง เง๊าะ ตำแหน่ง นักกการภารโรง กรรมการ ๔.นางสาวนิภารัตน์ ชัยสิริพัฒนา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ ๔.คณะกรรมการจุดคัดกรองตามมาตรการป้องกัน Covid-19 มีหน้าที่ ตรวจวัดอุณหภูมิ ผู้เข้าร่วมการประชุมทุกท่าน และให้ผู้เข้าร่วมการประชุมล้างมือด้วยเจลแอลกอฮอร์ ตามมาตรการเฝ้า ระวังการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส Covid-19 ประกอบด้วย ๑.นางสาวนาเดีย อูเซ็ง ตำแหน่ง พนักงานราชการ ประธาน ๒.นางสาวอาซีซะ กาลอ ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๓.นางสาวซานีฮะห์ อาแว ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ ๕.คณะกรรมการฝ่ายจัดเตรียมอาหาร น้ำดื่ม และเครื่องดื่ม มีหน้าที่ ดูแลเรื่องอาหาร น้ำดื่ม และ อาหารว่าง บริการให้กับผู้ปกครองให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ประกอบด้วย 1.นางสาวซานีฮะห์ สะรีเดะ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ประธาน ๒.นางสาวรุสลัยดาร์ หะยะ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ ๖.คณะกรรมการฝ่ายบันทึกภาพกิจกรรม มีหน้าที่ บันทึกภาพกิจกรรมตามความเหมาะสมตลอด การจัดกิจกรรม ประกอบด้วย 1.นางสาวสุกันทิยา จันทะดี ตำแหน่ง พนักงานราชการ ประธาน ๒.นางสาวนิภารัตน์ ชัยสิริพัฒนา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ ๗.คณะกรรมการฝ่ายพิธีการ มีหน้าที่ เป็นพิธีกรดำเนินการ และประสานงานกับฝ่ายต่างๆ ในการ ดำเนินการจัดกิจกรรม ประกอบด้วย 1.นายสาหะ อาแว ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ประธาน 2.นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ ๘.คณะกรรมการฝ่ายประเมินผล มีหน้าที่ จัดทำแบบประเมินผลความพึงพอใจและสรุปรายงานผล การดำเนินกจกรรมปัจฉิม ประกอบด้วย
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ 1.นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ประธาน 2.นางสาวซานีฮะห์สะรีเดะ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ ๓.นางนูไรดา สุเร็ง ตำแหน่ง ครูชำนาญการ กรรมการ ขอให้ผู้ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถบรรลุตามวัตุประสงค์ ที่ตั้งไว้ หากเกิดอุปสรรคและปัญหาใดๆให้รายงานคณะกรรมการอำนวยการเพื่อจะได้แก้ปัญหาต่อไป ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ. 256๕ (นางสาวอามาล เจ๊ะสนิ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต 5
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ คำสั่งโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต 5 ที่ 23 / 256๕ เรื่อง แต่งตั้งมอบหมายหน้าที่และความรับผิดชอบกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพ ประจำปีการศึกษา 256๕ …………………………………… ด้วยโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต ๕ ได้จัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพ ประจำปีการศึกษา 256๕ เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการ ตามความถนัด และความสนใจ สามารถใช้ เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ อีกทั้งเป็นการสร้างรายได้ระหว่างเรียน กิจกรรมจัดขึ้นในวันศุกร์ ที่ ๒๕ เดือน สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๕ ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินงานของโรงเรียนเป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ จึง ขอแต่งตั้งคณะครูและบุคลากรเพื่อปฏิบัติหน้าที่ต่อไปนี้ 1.คณะกรรมการอำนวยการ มีหน้าที่ อำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรม ประกอบด้วย 1.นางสาวอามาล เจ๊ะสนิ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธาน 2.นางนูไรดา สุเร็ง ตำแหน่ง ครูชำนาญการ กรรมการ 3.นางสาวไฮซะห์ หะยีสะเอะ ตำแหน่ง ครู กรรมการ 4.นางสาวรุสลัยดาร์ หะยะ ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๕.นายสาหะ อาแว ตำแหน่ง ครูชำนาญการ กรรมการ 6.นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครู กรรมการและเลขานุการ 2.คณะกรรมการดำเนินงาน มีหน้าที่ ประสานงานและดำเนินงานร่วมกับคณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ เพื่อให้กิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพดำเนินไปด้วยความเรียบร้อย ประกอบด้วย ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๑ นางสาวไฮซะห์ หะยีสะเอะ ตำแหน่ง ครู นางสาวนูรยีลัน สาเม๊าะ ตำแหน่ง ครู ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๒ นางสาวนิภารัตน์ ชัยสิริพัฒนา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๓ นางสาวอาซีซะ กาลอ ตำแหน่ง ครู นายสาหะ อาแว ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๔ นางสาวสุกันทิยา จันทะดี ตำแหน่งพนักงานราชการ นางสาวมาซีเต๊าะ ดาลอ ตำแหน่ง วิทยากรอิสลาม ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๕ นางนูไรดา สุเร็ง ตำแหน่ง ครูชำนาญการ
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ นายลุกมาน อาลี ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ระดับชั้นประถมศึกษาที่ ๖ นางสาวซานีฮะห์ สะรีเดะ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย นางสาวดาเวียร์ สาแม ตำแหน่ง พนักงานราชการ ๓.คณะกรรมการจัดสถานที่ มีหน้าที่ จัดสถานที่ด้านหน้าเวที บริเวณลานหอประชุมดาหลา และ ดูแลความเรียบร้อยตามอาคารต่าง ๆ ประกอบด้วย ๑.นายสาหะ อาแว ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ประธาน ๒.นางสาวไฮซะห์ หะยีสะเอะ ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๓.นางสาวดาเวียร์ สาแม ตำแหน่ง พนักงานราชการ กรรมการ ๔.คณะกรรมการจัดเตรียมอุปกรณ์มีหน้าที่ จัดหา/ซื้ออุปกรณ์ต่างๆในการจักสานเส้นพลาสติก ประกอบด้วย ๑.นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ประธาน ๒.นางสาวซานีฮะห์ สะรีเดะ ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๓.นางสาวนูรีย๊ะ ตอแลมา ตำแหน่ง อัตราจ้าง กรรมการ ๖.คณะกรรมการฝ่ายบันทึกภาพกิจกรรม มีหน้าที่ บันทึกภาพกิจกรรมตามความเหมาะสมตลอด การจัดกิจกรรม ประกอบด้วย 1.นางสาวสุกันทิยา จันทะดี ตำแหน่ง พนักงานราชการ ประธาน ๒.นางสาวนิภารัตน์ ชัยสิริพัฒนา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ ๗.คณะกรรมการฝ่ายพิธีการ มีหน้าที่ เป็นพิธีกรดำเนินการ และประสานงานกับฝ่ายต่างๆ ในการ ดำเนินการจัดกิจกรรม ประกอบด้วย ๑.นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ประธาน ๒.นางสาวซานีฮะห์ สะรีเดะ ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๓.นางสาวนูรีย๊ะ ตอแลมา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ ๔.นางมาสน๊ะ เง๊าะ วิทยากร ๘.คณะกรรมการฝ่ายประเมินผล มีหน้าที่ จัดทำแบบประเมินผลความพึงพอใจและสรุปรายงานผล การดำเนินกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพ ประกอบด้วย 1.นางสาวนาปีซะห์ สาแม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ประธาน 2.นางสาวซานีฮะห์ สะรีเดะ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กรรมการ ๓.นางนูไรดา สุเร็ง ตำแหน่ง ครูชำนาญการ กรรมการ ขอให้ผู้ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถบรรลุตามวัตุประสงค์ ที่ตั้งไว้ หากเกิดอุปสรรคและปัญหาใด ๆให้รายงานคณะกรรมการอำนวยการเพื่อจะได้แก้ปัญหาต่อไป ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 2๑ กรกฎาคม พ.ศ. 256๕ (นางสาวอามาล เจ๊ะสนิ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองธารโต 5
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ เกียรติบัตร
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ภาพกิจกรรม
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ เข้าร่วมศิลปหัตถกรรมครั้งที่ 71 ทัศนศึกษา ปีการศึกษา 2566 กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ
รายงานผลการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ Speaking Competition I like ENGLISH Let’s count together I can read Plant for our school ENGLISH is fun