การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ด้านร่างกาย - การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ - การใช้กล้ามเนื้อเล็ก - การรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน - การรักษาความปลอดภัย - การตระหนักรู้เกี่ยวกับร่างกายตนเอง ด้านอารมณ์-จิตใจ - สุนทรียภาพ ดนตรี - การเล่น - คุณธรรม จริยธรรม - การแสดงออกทางอารมณ์ - การมีอัตลักษณ์เฉพาะตนและเชื่อว่าตนเอง มีความสามารถ - การเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ด้านสังคม - การปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน - การดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม - การปฏิบัติตามวัฒนธรรมท้องถิ่นและความ เป็นไทย - การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิกของสังคม - การเล่นและทางานแบบร่วมมือร่วมใจ - การแก้ปัญหาความขัดแย้ง - การยอมรับในความเหมือนและความ แตกต่างระหว่างบุคคล ด้านสติปัญญา - การใช้ภาษา - การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ ตัดสินใจ และแก้ปัญหา - จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ - เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหา ความรู้ ประสบการณ์ส าคัญ การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร สาระที่ควรเรียนรู้ เรื่องราว เกี่ยวกับตัวเด็ก เรื่องราว เกี่ยวกับบุคคล และสถานที่ แวดล้อมเด็ก ธรรมชาติ รอบตัวเด็ก สิ่งต่างๆรอบตัว เด็ก
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร หน่วย รู้รอบปลอดภัย หน่วย ปลอดภัยไว้ก่อน วิเคราะห์หน่วยการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระที่ ๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วย ปฐมนิเทศ หน่วย ตัวเรา หน่วย หนูทำได้ หน่วย ของเล่นของใช้ หน่วย โรงเรียนของเรา หน่วย ประสาทสัมผัสทั้ง ๕ หน่วย อาหารดีมีประโยชน์
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร วิเคราะห์หน่วยการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระที่ ๒ บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก หน่วย วันเข้าพรรษา หน่วย ชุมชนของเรา หน่วย วันชาติ หน่วย วันแม่ หน่วย วันขึ้นปีใหม่ หน่วย รักเมืองไทย หน่วย พ่อแห่งชาติ หน่วย วันเด็ก วันครู หน่วย ค่านิยมไทย หน่วย วันลอยกระทง หน่วย ครอบครัวมีสุข หน่วย เศรษฐกิจพอเพียง
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร หน่วย แรงและพลังงาน หน่วย ฤดูหนาว หน่วย ข้าว หน่วย ลอยกระทง หน่วย ดิน หิน ทราย วิเคราะห์หน่วยการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระที่ ๓ ธรรมชาติรอบตัว หน่วย สัตว์น่ารัก หน่วย ฝน หน่วย ฤดูร้อน หน่วย โลกสวยด้วยสีสัน หน่วย กลางวัน กลางคืน หน่วย ต้นไม้ที่รัก
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร วิเคราะห์หน่วยการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สาระที่ ๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วย ขนาด รูปร่าง รูปทรง หน่วย ปริมาตร น้ำหนัก หน่วย รักการอ่าน หน่วย คมนาคม หน่วย ผลไม้ หน่วย เสียงรอบตัว หน่วย สนุกกับตัวเลข หน่วย เทคโนโลยีและการสื่อสาร
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๑.๑ น้ำหนักและส่วนสูง ตามเกณฑ์ ๑.๑.๑ น้ำหนักและ ส่วนสูง ตามเกณฑ์ ของกรมอนามัย ๑.การปฏิบัติตนตาม หลักสุขอนามัย ๑.อาหารที่ช่วยให้ ร่างกายเจริญเติบโต ๑.๒ มีสุขภาพอนามัย สุขนิสัยที่ดี ๑.๒.๑ รับประทานอาหาร ที่มีประโยชน์ได้หลายชนิด และดื่มน้ำสะอาดได้ด้วย ตนเอง ๑.การปฏิบัติตนตาม สุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีในกิจวัตร ประจำวัน ๒. การประกอบอาหาร ไทย ๑.อาหารที่มี/ไม่มี ประโยชน์ ๒.ประโยชน์ของอาหาร ๓.ที่มาของอาหาร ๔.สุขนิสัยในการ บริโภคอาหาร ๕.การเลือกบริโภค อาหารที่สะอาดและ ปลอดภัย ๑.๒.๒ ล้างมือก่อน รับประทานอาหารและ หลังจากใช้ห้องน้ำห้องส้วม ด้วยตนเอง ๑.การปฏิบัติตนตาม สุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีในกิจวัตร ประจำวัน ๑.การดูและรักษา ความสะอาดของ ร่างกาย ๒.สุขนิสัยในการรักษา ความสะอาด ๓.วิธีการแปรงฟัน ๔.ขั้นตอนการล้างมือ ๑.๒.๓ นอนพักผ่อนเป็น เวลา ๑.การปฏิบัติตนตาม สุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีในกิจวัตร ประจาวัน ๑.การพักผ่อน ๑.๓ รักษาความปลอดภัย ของตนและผู้อื่น ๑.๒.๔ ออกกำลังกายเป็น เวลา ๑.การปฏิบัติตนตาม สุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีในกิจวัตร ประจำวัน ๑.การออกกำลังกาย เป็นเวลา ตารางวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ ➢ พัฒนาการด้านร่างกาย มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๑.๓ รักษาความปลอดภัย ของตนและผู้อื่น(ต่อ) ๑.๓.๑ เล่น ทำกิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย ๑.การปฏิบัติตนให้ ปลอดภัยในกิจวัตร ประจำวัน ๒.การฟังนิทานเรื่องราว เหตุการณ์เกี่ยวกับการ ป้องกันและรักษาความ ปลอดภัย ๓.การเล่นเครื่องเล่น อย่างปลอดภัย ๔.การเล่นบทบาท สมมติเหตุการณ์ต่างๆ ๑.ของเล่น/ของใช้ ๒.การเล่นเครื่องเล่น/ ของเล่น ๓.การหลีกเลี่ยงการ กระทำที่อาจก่อให้เกิด อันตราย ๔.การปฏิบัติตนเมื่อ เจ็บป่วย เกิดอุบัติเหตุ พลัดหลง หรือพบคน แปลกหน้า ๕.การปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสมในการ เดินทาง ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกาย อย่างคล่องแคล่วประสาน สัมพันธ์และทรวงตัวได้ดี ๒.๑.๑ เดินต่อเท้าถอยหลัง เป็นเส้นตรงได้โดยไม่ต้อง กางแขน ๑. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๒. การเคลื่อนไหวเพื่อ ควบคุมตนเองไปใน ทิศทางระดับ และพื้นที่ ๑.การกระโดด ๒.การเคลื่อนไหว ๓.การทรงตัว ๒.๑.๒ กระโดดขาเดียวไป ข้างหน้าได้อย่างต่อเนื่อง ๑. การเคลื่อนไหวอยู่กับ ที่ ๒. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๓. การเคลื่อนไหวเพื่อ ควบคุมตนเองไปใน ทิศทางระดับ และพื้นที่ ๑.การกระโดด ๒.การเคลื่อนไหว ๓.การทรงตัว ๒.๑.๓ วิ่งหลบหลีกสิ่งกีด ขวางได้อย่างคล่องแคล่ว ๑. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๒. การเคลื่อนไหวเพื่อ ควบคุมตนเองไปใน ทิศทางระดับ และพื้นที่ ๑.การกระโดด ๒.การเคลื่อนไหว ๓.การทรงตัว มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกาย อย่างคล่องแคล่วประสาน สัมพันธ์และทรวงตัวได้ดี (ต่อ) ๓. การเคลื่อนไหวข้าม สิ่งกีดขวาง ๔. การเล่นเครื่องเล่น สนามอย่างอิสระ ๒.๑.๔ รับลูกบอลที่ กระดอนขึ้นจากพื้นได้ ๑. การเคลื่อนไหวที่ใช้ การประสาน สัมพันธ์ ของการใช้กล้ามเนื้อ ใหญ่ในการขว้าง การ จับ การโยน การเตะ ๒. การเคลื่อนไหวโดย ควบคุมตนเองไปใน ทิศทางระดับและพื้นที่ ๓. การเคลื่อนไหวพร้อม วัสดุอุปกรณ์ ๑.การเล่นโดยใช้ อุปกรณ์ ๒.การขว้างลูกบอล ๓.การเคลื่อนไหว ๔.การกำหนดทิศทาง ๒.๒ ใช้มือ –ตา ประสาน สัมพันธ์กัน ๒.๒.๑ ใช้กรรไกรตัด กระดาษตามแนวเส้นโค้ง ได้ ๑. การหยิบจับ การใช้ กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อย วัสดุ ๑.การตัดกระดาษ ๒.๒.๒ เขียนรูปสามเหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุม ชัดเจน ๑. การปั้น ๒. การเขียนภาพและ การเล่นกับสี ๑.การเขียนภาพ ๒.การวาดภาพ ๒.๒.๓ ร้อยวัสดุที่มีรูขนาด เส้นผ่านศูนย์กลาง ๐.๒๕ เซนติเมตร ได้ ๑. การเล่นเครื่องเล่น สัมผัส และการสร้าง จากแท่งไม้บล็อก ๒. การร้อยวัสดุ ๓. การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ ๑.การร้อยวัสดุต่างๆ
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ ได้อย่างเหมาะสม ๓.๑.๑ แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้องกับ สถานการณ์อย่างเหมาะสม ๑. การแสดงออกอย่าง สนุกสนานกับเรื่องตลก ขาขัน และเรื่องราว/ เหตุการณ์ที่สนุกสนาน ๒. การเล่นบทบาท สมมติ ๓. การปฏิบัติตนตาม หลักศาสนาที่นับถือ ๔. การฟังเพลง การร้อง เพลง และการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี ๑. การแสดงบทบาท สมมติ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อ ตนเองและผู้อื่น ๓.๒.๑ กล้าพูดกล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม ตามสถานการณ์ ๑. การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี ๒. การเล่นบทบาท สมมติ ๓. การพูดสะท้อน ความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น ๑. การแสดงบทบาท สมมติ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อ ตนเองและผู้อื่น ๓.๒.๒ แสดงความพอใจใน ผลงานและความสามารถ ของตนเองและผู้อื่น ๑. การทางานศิลปะ ๒. การเล่นอิสระ ๓. การแสดงความยินดี เมื่อผู้อื่นมีความสุข เห็น ใจเมื่อผู้อื่นเศร้าหรือ เสียใจและการช่วยเหลือ ปลอบโยนเมื่อผู้อื่นได้รับ บาดเจ็บ ๔. การรับรู้และแสดง ความคิด ความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุของเล่น และ ชิ้นงาน ๑. การแสดงบทบาท สมมติ ๒. การทางานศิลปะ ๓. การเล่นเกม ๔. การเล่นอิสระ มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพดีและมีความสุข ➢ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อ ตนเองและผู้อื่น (ต่อ) ๕. การพูดกับผู้อื่นเดี่ยว กับประสบการณ์ของ ตนเอง หรือพูดเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว ๔.๑.๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๑. การสร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม ๒. การทากิจกรรม ศิลปะต่างๆ ๓. การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทางการเคลื่อนไหว และศิลปะ ๔. การทางานศิลปะ ๕. การสร้างสรรค์ ชิ้นงานโดยใช้รูปร่าง รูปทรงจากวัสดุที่ หลากหลาย ๖. การเขียนภาพและ การเล่นกับสี ๗. การปั้น ๘. การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ ๑. ความสนใจใฝ่รู้ ๒. การทางานศิลปะ ๔.๑.๒ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ๑. การฟังเพลง การร้อง เพลงและการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี ๒. การเล่นเครื่องดนตรี ประกอบจังหวะ ๓. การร้องเพลง ๔. การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี ๑. สนใจเกี่ยวกับเพลง ดนตรีและการ เคลื่อนไหว ๒. ความสนุกสนานร่า เริง มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและสดงออกทางศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว (ต่อ) ๔.๑.๓ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะและดนตรี ๑. การเล่นเครื่องดนตรี ประกอบจังหวะ ๒. การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี ๓. การเล่นบทบาท สมมติการปฏิบัติตนใน ความเป็นคนไทย ๔. การปฏิบัติตนตาม วัฒนธรรมท้อง ถิ่นที่อาศัยและประเพณี ไทย ๕. การฟังเสียงต่างๆใน สิ่งแวดล้อม ๖. การฟังและปฏิบัติ ตามคำแนะนา ๑. การเคลื่อนไหว ประกอบเพลงและ ดนตรี ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ๕.๑.๑ ขออนุญาตหรือรอ คอยเมื่อต้องการสิ่งของ จากผู้อื่นด้วยตนเอง ๑. การร่วมกำหนด ข้อตกลงของห้องเรียน ๒. การฟังนิทาน เกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม ๓. การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของห้องเรียน ๔. การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความ คิดเห็นเชิงจริยธรรม ๑. ความอดทนอดกลั้น และรู้จักคอย มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มีน้าใจ และช่วยเหลือ แบ่งปัน ๕.๒.๑ แสดงความรักเพื่อน และมีเมตตาสัตว์เลี้ยง ๑. การเลี้ยงสัตว์ ๒. การฟังนิทาน เกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม ๑. ความเมตตากรุณา ๒. การแสดงความรัก ต่อบุคคลอื่นและสัตว์ เลี้ยง ๕.๒.๒ ช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นได้ด้วยตนเอง ๑. การเล่นหรือทำ กิจกรรมกลุ่มร่วมกับ เพื่อน ๒. การเล่นและทางาน ร่วมกับผู้อื่น ๑. การช่วยเหลือผู้อื่น ๒. การแบ่งปัน ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจ ผู้อื่น ๕.๓.๑ แสดงสีหน้าหรือ ท่าทางรับรู้ความรู้สึกผู้อื่น อย่างสอดคล้องกับสถาน การณ ๑. การเล่นบทบาท สมมติการปฏิบัติตนใน ความเป็นคนไทย ๒. การแสดงความยินดี เมื่อผู้อื่นมีความสุข เห็น อกเห็นใจเมื่อผู้อื่นเศร้า หรือเสียใจและการ ช่วยเหลือปลอบโยนเมื่อ คนอื่นได้รับบาดเจ็บ ๑. ความเห็นอกเห็นใจ ผู้อื่น ๒. ความเมตตากรุณา ๓. การแบ่งปัน ๕.๔ มีความรับผิดชอบ ๕.๔.๑ ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จด้วย ตนเอง ๑. การมีส่วนร่วม รับผิดชอบดูแลรักษา สิ่งแวดล้อมทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน ๒. การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆตามความสามารถ ของตนเอง ๓. การทำศิลปะแบบ ร่วมมือ ๑. ความรับผิดชอบ ๒. การมีสมาธิจดจ่อ ต่องานที่รับผิดชอบ ๓. ความมุ่งมั่นตั้งใจ
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองใน การปฏิบัติกิจกวัตร ประจำวัน ๖.๑.๑ แต่งตัวด้วยตนเอง ได้อย่างคล่องแคล่ว ๑. การช่วยเหลือตนเอง ในกิจวัตรประจำวัน ๑. การปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน ๒. การช่วยเหลือ ตนเองในการเลือก เครื่องแต่งกายได้ เหมาะสม ๖.๑.๒ รับประทานอาหาร ด้วยตนองอย่างถูกวิธี ๑. การปฏิบัติตาม สุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีใน กิจวัตรประจำวัน ๑. มารยาทในการ รับประทานอาหาร ๖.๑.๓ ใช้ห้องน้ำห้องส้วม ด้วยตนเองอย่างถูกวิธี ๑. การปฏิบัติตนตาม สุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีใน กิจวัตรประจาวัน ๒. การช่วยเหลือตนเอง ในกิจวัตรประจำวัน ๑. การปฏิบัติตาม กิจวัตรประจำวัน ๒.การทำความ สะอาดร่างกาย ๓.การรักษาความ สะอาดห้องน้าห้อง ส้วม ๖.๒ มีวินัยในตนเอง ๖.๒.๑ เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง ๑. การร่วมกำหนด ข้อตกลงของห้องเรียน ๒. การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของห้องเรียน ๓. การให้ความร่วมมือใน การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ๔. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ ๕. การเล่นอิสระ ๑. การเก็บของเล่น ของใช้เข้าที่หลังเลิก ใช้ ๖.๒.๒ เข้าแถวตามลำดับ ก่อนหลังได้ด้วยตนเอง ๑. การร่วมกำหนด ข้อตกลงของห้องเรียน ๒. การปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของห้องเรียน ๓. การให้ความร่วมมือใน การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ๑. ความมีระเบียบ วินัย ๒.การรู้จักลำดับ ก่อนหลัง ➢ พัฒนาการด้านสังคม มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๖.๒ มีวินัยในตนเอง (ต่อ) ๔. การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน ๕. การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆตามความสามารถ ของตนเอง ๖. การร่วมกิจกรรมวัน สำคัญ ๖.๓ ประหยัดและพอเพียง ๖.๓.๑ ใช้สิ่งของเครื่องใช้ อย่างประหยัดและพอเพียง ด้วยตนเอง ๑. การปฏิบัติตนตาม แนวทางหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. การใช้วัสดุและ สิ่งของเครื่องใช้อย่าง คุ้มค่า ๓. การทำงานศิลปะที่ นำวัสดุหรือสิ่งของ เครื่องใช้ที่ใช้แล้วมาใช้ ซ้ำหรือแปรรูปแล้วนำ กลับมาใช้ใหม่ ๑. การประหยัดและ อดออม ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๗.๑ ดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ๗.๑.๑ มีส่วนร่วมดูแล รักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง ๑. การมีส่วนร่วม รับผิดชอบดูแลรักษา สิ่งแวดล้อมทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน ๒. การเพราะปลูกและ ดูแลต้นไม้ ๓. การเลี้ยงสัตว์ ๔. การสนทนาข่าวและ เหตุการณ์ที่เกี่ยวกับ ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมใน ชีวิตประจำวัน ๑. ส่วนประกอบ ๒. ลักษณะ/ชนิด/ ประเภท ๓. ประโยชน์และโทษ มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติสิ่งแวดล้อม วัฒนธรรมและความเป็นไทย
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๗.๑ ดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม(ต่อ) ๗.๑.๒ ทิ้งขยะได้ถูกที่ ๑. การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เชิงจริยธรรม ๒. การสนทนาข่าวและ เหตุการณ์ที่เกี่ยวกับ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในชีวิตประจาวัน ๓. การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน ๑. ประเภทของขยะ ๒. ประโยชน์และ โทษ ของขยะ ๓. การกำจัดขยะ/สี ถังขยะ ๔. การอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ๗.๒ มีมารยาทตาม วัฒนธรรมไทย และรัก ความเป็นไทย ๗.๒.๑ ปฏิบัติตนตาม มารยาทไทยได้ ๑. การปฏิบัติตาม วัฒนธรรมท้องถิ่นที่อาศัย และความเป็นไทย ๒. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ ๓. การเล่นบทบาทสมมุติ การปฏิบัติตนในความเป็น ไทย ๑. การแสดงความ เคารพ ๗.๒.๒ กล่าวคำขอบคุณ และขอโทษด้วยตนเอง ๑. การปฏิบัติตาม วัฒนธรรมท้องถิ่นที่อาศัย และความเป็นไทย ๒. การเล่นบทบาทสมมติ การปฏิบัติตนในความเป็น ไทย ๑. การปฏิบัติตนต่อ เพื่อน ๗.๒.๓ หยุดยืนเมื่อได้ยิน เพลงชาติไทยและเพลง สรรเสริญพระบารมี ๑. การปฏิบัติตนตาม วัฒนธรรมท้องถิ่นที่อาศัย และประเพณีไทย ๒. การเล่นบทบาทสมมุติ การปฏิบัติตนในความเป็น ไทย ๓. การเล่นนอกห้องเรียน ๑. การแสดงร้อง เพลงชาติไทย ๒. การปฏิบัติตนเมื่อ ได้ยินเพลงชาติไทย
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๘.๑ ยอมรับความเหมือน และความแตกต่างระหว่าง บุคคล ๘.๑.๑ เล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับเด็กที่แตกต่างไป จากตน ๑. การให้ความร่วมมือใน การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ๒. การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน ๓. การเล่นและทางาน ร่วมกับผู้อื่น ๑. การละเล่น ๒. ภาษา ๓. คาทักทาย ๔. มารยาท/ข้อตกลง ในการเล่นร่วมกัน ๕. การช่วยเหลือ แบ่งปัน ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับ ผู้อื่น ๘.๒.๑ เล่นหรือทำงาน ร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย ๑. การทำศิลปะแบบ ร่วมมือ ๒. การเล่นและทางาน ร่วมกับผู้อื่น ๓. การพูดอย่าง สร้างสรรค์ในการเล่นและ การกระทำต่างๆ ๔. การเล่นพื้นบ้านของ ไทย ๑. ปฏิบัติตาม ข้อตกลง ๒. การปฏิบัติตนเป็น ผู้นำผู้ตาม ๘.๒.๒ ยิ้ม ทักทายและ พูดคุยกับผู้ใหญ่และบุคคล ที่คุ้นเคยได้เหมาะสมกับ สถานการณ์ ๑. การร่วมกิจกรรมวัน สำคัญ ๒. การฟังและปฏิบัติตาม คำแนะนา ๓. การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด ๔. การพูดเรื่องลำดับคำ เพื่อใช้ในการสื่อสาร ๕.การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและความ ต้องการ ๖. การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของ เหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ๑. มารยาท/ข้อตกลง ในการเล่นร่วมกัน ๒. การทำความ เคารพ มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้นใน การเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม ๘.๓.๑ มีส่วนร่วมสร้าง ข้อตกลงและปฏิบัติตาม ข้อตกลงด้วยตนเอง ๑. การช่วยเหลือตนเอง ในกิจวัตรประจาวัน ๒. การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ ตามความสามารถ ของตนเอง ๓. การมีปฏิสัมพันธ์มี ส่วนร่วม และบทบาท สมาชิกของสังคม ๔. การร่วมกำหนด ข้อตกลงของห้องเรียน ๕. การเป็นสมาชิกที่ดีของ ห้องเรียน ๑. การสร้างข้อตกลง ร่วมกัน ๒. การปฏิบัติตาม ข้อตกลง ๘.๓.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้นา และผู้ตามได้เหมาะสมกับ สถานการณ์ ๑. การช่วยเหลือตนเอง ในกิจวัตรประจาวัน ๒. การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ๓. การแสดงความยินดี เมื่อผู้อื่นมีความสุข เห็นใจ เมื่อผู้อื่นเศร้าหรือเสียใจ และการช่วยเหลือ ปลอบโยน ๑. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๒. การปฏิบัติเป็น ผู้นำ ผู้ตาม ๘.๓.๓ ประนีประนอม แก้ไขปัญหาโดยปราศจาก การใช้ความรุนแรงด้วย ตนเอง ๑. การมีส่วนร่วมในการ เลือกวิธีการแก้ปัญหา ๒. การมีส่วนร่วมในการ แก้ปัญหาความขัดแย้ง ๓. การพูดอย่าง สร้างสรรค์ในการเล่นและ การกระทำต่างๆ ๔. การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ๑. การร่วมสนทนา แลกเปลี่ยนความ คิดเห็น
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและ เล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบอย่าง ต่อเนื่อง เชื่อมโยงกับเรื่อง ที่ฟัง ๑. การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก และความ ต้องการ ๒. การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด ๓. การฟังและปฏิบัติตาม คาแนะนา ๔. การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของ เหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ๕. การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ๑. การเล่าข่าว ๒. เล่าเรื่องจาก ประสบการณ์ ๓. การปฏิบัติตามกฎ จราจร ๙.๑.๒ เล่าเป็นเรื่องราว ต่อเนื่องได ๑. การพูดเรียงลาดับคา เพื่อใช้ในการสื่อสาร ๒. การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก และความ ต้องการ ๓. การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของ เหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ๔. การพูดกับผู้อื่น เกี่ยวกับประสบการณ์ของ ตนเอง หรือพูดเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ๑. การพูดสื่อสาร ๒. การเล่า ประสบการณ์ ๙.๒ อ่าน เขียนภาพ และ สัญลักษณ์ได้ ๙.๒.๑ อ่านภาพ สัญลักษณ์คำ ด้วยการชี้ หรือวาดภาพของจุดเริ่มต้น และจุดจบของข้อความ ๑. การอ่านหนังสือภาพ นิทานหลากหลาย ประเภท/รูปแบบ ๒. การอ่านอย่างอิสระ ตามลาพัง,การอ่าน ร่วมกัน,การอ่านโดยมีผู้ ชี้แนะ ๑. การอ่านภาพ/ สัญลักษณ์ ➢ พัฒนาการด้านสติปัญญา มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๙.๒ อ่าน เขียนภาพ และ สัญลักษณ์ได้ (ต่อ) ๓. การเห็นแบบอย่างของ การอ่านที่ถูกต้อง ๔. การอ่านและชี้ ข้อความ โดยการกรวด สายตาตามบรรทัดจาก ซ้ายไปขวาจากบนลงล่าง ๕. การสังเกตทิศทางการ อ่านตัวอักษร คำ และข้อความ ๙.๒.๒ เขียนชื่อของ ตนเองตามแบบ เขียน ข้อความด้วยวิธีที่คิดขึ้น เอง ๑. การเห็นแบบอย่างของ การเขียนที่ถูกต้อง ๒. การสังเกตตัวอักษรใน ชื่อของตน หรือคำคุ้นเคย ๓. การสังเกตตัวอักษรที่ ประกอบเป็นคาผ่านการ อ่านหรือเขียนของผู้ใหญ่ ๔.การเขียนคำที่มี ความหมาย กับตัวเด็ก/คาคุ้นเคย ๕. การเขียนร่วมกันตาม โอกาส และการเขียน อิสระ ๖. การคิดสะกดคำและ เขียนเพื่อสื่อความหมาย ด้วยตนเองอย่างอิสระ ๗. การสังเกตตัวอักษรใน ชื่อของตนเอง หรือคำ คุ้นเคย ๑. การเขียนตาม ธรรมชาติ ๒. การวาดภาพ อิสระ
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๑๐.๑ ช่วยเหลือตนเองใน การปฏิบัติกิจกวัตร ประจำวัน ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะและ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลง หรือ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส ๑. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส อย่างเหมาะสม ๒. การเปรียบเทียบและ เรียงลาดับจานวนของสิ่ง ต่างๆ ๓. การบอกและแสดง อันดับที่ของสิ่งต่างๆ ๑. การเปรียบเทียบ จำนวน น้ำหนัก ๑๐.๑.๒ จับคู่หรือและ เปรียบเทียบความ แตกต่างความเหมือน ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ ลักษณะที่สังเกตพบ ๒ ลักษณะ ขึ้นไป ๑. การจับคู่การ เปรียบเทียบ และการ เรียงลำดับ สิ่งต่างๆตาม ลักษณะ ความยาว/ความ สูง/น้ำหนัก ปริมาตร ๒. การบอกและแสดง อันดับที่ของสิ่งต่างๆ ๑. การเปรียบเทียบ จำนวน/น้ำหนัก ๑๐.๑.๓ จำแนกและจัด กลุ่มสื่อต่างๆ โดยใช้อย่าง น้อย ๒ ลักษณะเป็นเกณฑ์ ๑. การนับและแสดง จำนวนของสิ่งต่างๆใน ชีวิตประจำวัน ๒. การรวมและการแยก สิ่งต่างๆ ๓. การคัดแยก การจัด กลุ่ม และการจำแนกสิ่ง ต่างๆ ตามลักษณะและ รูปร่าง รูปทรง ๑. การจำแนกและ การเปรียบเทียบ มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๑๐.๑ ช่วยเหลือตนเองใน การปฏิบัติกิจกวัตร ประจำวัน (ต่อ) ๑๐.๑.๔ เรียงลำดับสิ่งของ หรือเหตุการณ์อย่างน้อย ๕ ลำดับ ๑. การจับคู่การ เปรียบเทียบ และการเรียง ลาดับ สิ่งต่างๆตามลักษณะ ความยาว/ความสูง/น้ำหนัก ปริมาตร ๒. การชั่งตวง วัดสิ่งต่างๆ โดยใช้เครื่องมือและหน่วย ที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน ๓. การบอกและเรียงลำดับ กิจกรรมหรือเหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา ๑. การเรียงลำดับ เหตุการณ์การชั่ง การตวง ๑๐.๒ มีความสามารถ ใน การคิดเชิงเหตุผล ๑๐.๒.๑ อธิบายเชื่อมโยง และผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการกระทา ด้วยตนเอง ๑. การสังเกตสิ่งต่างๆ และ สถานที่จากมุมมองที่ต่างกัน ๒. การต่อของชิ้นเล็กเติม ในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และ การแยกชิ้นส่วน ๓. การบอกและแสดง ตำแหน่ง ทิศทาง และระยะ ของสิ่งต่างๆด้วยการกระทา ภาพวาด ภาพถ่าย และ รูปภาพ ๔. การอธิบายเชื่อมโยง สาเหตุและผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการกระทำ ๑. การประหยัดอด ออม ๒. ผลของการ ปฏิบัติตามแนว เศรษฐกิจพอเพียง ๓. การคิดเชิง เหตุผล ๑๐.๒.๒ คาดคะเนสิ่งที่ อาจจะเกิดขึ้นและมีส่วน ร่วมในการลงความเห็น จากข้อมูลอย่างมีเหตุผล ๑. การคาดเดาหรือ คาดคะเนสิ่งที่อาจจะ เกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล ๒. การมีส่วนร่วมในการลง ความเห็นจากข้อมูลอย่างมี เหตุผล ๑. การคิดรวบยอด และการตัดสินใจ
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๑๐.๓ มีความสามารถ ใน การคิดแก้ปัญหา และ ตัดสินใจ ๑๐.๓.๑ ตัดสินใจในเรื่อง ง่ายๆ และยอมรับผลที่ เกิดขึ้น ๑. การตัดสินใจและมีส่วน ร่วมในกระบวนการ แก้ปัญหา ๒. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอย่าง เหมาะสม ๓. การเล่นเกมทางภาษา ๑. การอภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเห็น ๒. การสังเกต ๑๐.๓.๒ ระบุปัญหา สร้าง ทางเลือกและเลือกวิธี แก้ปัญหา ๑. การสำรวจสิ่งต่างๆ และ แหล่งเรียนรู้รอบตัว ๒. การตั้งคาถามในเรื่องที่ สนใจ ๓. สืบเสาะหาความรู้เพื่อ ค้นหาคาตอบของข้อสงสัย ต่างๆ ๔. การมีส่วนร่วมในการ รวบรวมข้อมูลและนาเสนอ ข้อมูลจากการสืบเสาะหา ความรู้ในรูปแบบต่างๆและ แผนภูมิอย่างง่าย ๑. การสำรวจแหล่ง เรียนรู้ ๒. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนรู้และการ แสวงหาความรู้ ๓. การสังเกต ๔. สร้างทางเลือก และเลือกวิธี แก้ปัญหา
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ตามจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองโดยมี การดัดแปลงและแปลก ใหม่จากเดิมและมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น ๑. การรับรู้และแสดง ความคิด ความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุของเล่น และ ชิ้นงาน ๒. การเล่นกับสื่อต่างๆที่ เป็นทรงกลม ทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย ๓. การสร้างสรรค์ชิ่นงาน โดยใช้รูปร่าง รูปทรง จาก วัสดุที่หลากหลาย ๔. การเล่นกับสื่อต่างๆที่ เป็นทรงกลมทางสีเหลี่ยม มุมฉาก ทรงกระบอก กรวย ๕. การทำงานศิลปะ ๑. การอภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเห็นเกี่ยวกับชนิด ประเภท ๒. ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ ๓. การเลือกใช้สี ๔. การวาดภาพ ๕. การทดลองผสมสี ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวตามจินตนาการ อย่างสร้างสรรค์ ๑๑.๒.๑ เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่าง หลากหลายและแปลกใหม่ ๑. การคาดเดาคา วลี หรือประโยค ที่มี โครงสร้างซ้ำๆกันจาก นิทาน เพลง คาคล้องจอง ๒. การเล่นเกมทางภาษา ๓. การฟังเสียงต่างๆใน สิ่งแวดล้อม ๔. การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ ๕. การคิดสะกดคาและ เขียนเพื่อสื่อความหมาย ด้วยตนเองอย่างอิสระ ๑. การแสดงบทบาท สมมติ ๒. การเลียนแบบ ๓. การเล่นเกมทาง ภาษา มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ๑๒.๑ มีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนรู้ ๑๒.๑.๑ สนใจซักถาม เกี่ยวกับสัญลักษณ์หรือ ตัวหนังสือที่พบเห็น ๑. การสังเกตตัวอักษรที่ ประกอบเป็นคำผ่านการ อ่านหรือเขียนของผู้ใหญ่ ๒. การสังเกตทิศทางการ อ่านตัวอักษร คำ และ ข้อความ ๓. การอ่านหนังสือภาพ นิทาน หลากหลาย ประเภท/รูปแบบ ๑. การอ่านหนังสือ ๒. การฟังนิทาน ๓. การอ่านบัตรคำ ๑๒.๑.๒ กระตือรือร้นใน การเข้าร่วมกิจกรรมตั้งแต่ ต้น จนจบ ๑. การศึกษานอกสถานที่ ๒. การเล่นอิสระ ๓. การทำงานศิลปะ ๔. การสำรวจสิ่งต่างๆ และแหล่งเรียนรู้รอบตัว ๕. การตั้งคำถามในเรื่องที่ สนใจ ๖. การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของ เหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ๑. กิจกรรม สร้างสรรค์ ๒. การวาดภาพตาม จินตนาการ ๓. การร้อยลูกปัด ๑๒.๒ มีความสามารถ ใน การแสวงหาความรู้ ๑๒.๒.๑ ค้นหาคำตอบของ ข้อสงสัยต่างๆ ตามวิธีการ ที่หลากหลายด้วยตนเอง ๑. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส อย่างเหมาะสม ๒. การสังเกตสิ่งต่างๆ และสถานที่จากมุมมองที่ ต่างกัน ๓. การรวมและการแยก สิ่งต่างๆ ๔. การสืบเสาะหาความรู้ เพื่อค้นหาคาตอบของข้อ ๑. การตอบคำถาม ๒. การสนทนา ซักถาม ๓. การอภิปราย แลกเปลี่ยนแสดง ความคิดเห็น มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้ เหมาะสมกับวัย
การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ปี ๒๕๖๖ โรงเรียนวัดบางกระเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ ชั้นอนุบาล ๓ (๕-๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระการเรียนรู้ ข้อสงสัยต่างๆ ๕. การมีส่วนร่วมในการ รวบรวมข้อมูลและ นำเสนอข้อมูลจากการสืบ เสาะหาความรู้ในรูปแบบ ต่างๆ และแผนภูมิอย่าง ง่าย ๑๒.๒.๒ ใช้ประโยค คำถามว่า”เมื่อไร”” อย่างไร”ในการค้นหา คำตอบ ๑. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส อย่างเหมาะสม ๒. การสังเกตสิ่งต่างๆ และสถานที่จากมุมมองที่ ต่างกัน ๓. การรวมและการแยก สิ่งต่างๆ ๔. การสืบเสาะหาความรู้ เพื่อค้นหาคำตอบของข้อ สงสัยต่างๆ ๕. การมีส่วนร่วมในการ รวบรวมข้อมูลและ นำเสนอข้อมูลจากการสืบ เสาะหาความรู้ในรูปแบบ ต่างๆ และแผนภูมิอย่าง ง่าย ๑. การตอบคำถาม ๒. การสนทนา ซักถาม ๓. การอภิปราย แลกเปลี่ยนแสดง ความคิดเห็น