The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Buku ini hasil diskusi Kelompok 4 dalam Workshop Aksi Kebhinekaan Pelajar SMA Tahap 2

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by alfahmi54, 2021-03-30 23:39:04

LK INTOLERANSI

Buku ini hasil diskusi Kelompok 4 dalam Workshop Aksi Kebhinekaan Pelajar SMA Tahap 2

Keywords: Intoleransi

KELOMPOK 4

WORKSHOP AKSI KEBHINEKAAN PELAJAR SMA TAHAP 2
“INTOLERANSI”

PROGRAM KEGIATAN KESISWAAN
MENCEGAH INTOLERANSI DI SATUAN PENDIDIKAN

Nama :
Jabatan :
Instansi :
No WA :
Email :

KONSEP

PENGERTIAN INTOLERANSI
Menurut KBBI intoleransi adalah ketiadaan tenggang rasa.
Intoleransi merupakan bentuk tidak menghargai adanya perbedaan atau fanatisme yang
disertai dengan kebencian
Menurut hunsberger, intoleransi adalah tindakan negatif yang dilatari oleh simplifikasi
palsu atau prasangka yang berlebihan( overg generalized beliefs)

CIRI-CIRI INTOLERANSI
1. membeda-bedakan status sosial
2. perlakuan yang tidak adil terhadap siswa yang pintar dan tidak pintar
3. tidak bisa diajak kerjasama
4. memberikan tugas diluar kemampuan siswa

Fakta atau temuan intoleransi di satuan pendidikan
1. Kurang Menghargai Kebhinekaan
2. Ketua Osis didominasi agama mayoritas
3. Tata tertib berpakaian yang mendominasi agama mayoritas
4. Pemberian tugas di luar kemampuan siswa

STRATEGI
Strategi yang pernah digunakan untuk mencegah intoleransi

1. Pembinaan dalam pembentukan karakter
2. Pelatihan
3. Menghimbau untuk terus menebar kedamaian

IMPLEMENTASI
Implementasi kegiatan pembinaan toleransi
(diisi dengan kegiatan, , pembinaan, atau kerja sama baik secara internal atau eksternal
(perwujudan dari strategi)

1. Menghadirkan nara sumber
2. Bakti sosial
3. Kegiatan keagamaan
4. Adanya kerjasama dengan semua pihak yaitu pihak kesehatan keamanan kepolisian dan

LHK.
5. Adanya kolaborasi dengan pihak komite guru kepala sekolah siswa dan tenaga

kependidikan.

B. Faktor Pendukung
Faktor pendukung kegiatan diantaranya adalah
1. Adanya kesepakatan dengan semua pihak tentang pelaksanaan kegiatan yang
direncanakan.
2. Ketersediaan dana yang dibutuhkan
3. Tersedianya sarana dan prasarana yang mendukung

C. Faktor Penghambat
Faktor penghambat kegiatan diantaranya adalah

1. Tidak Tersedianya anggaran
2. Sarana dan prasarana yang tidak memadai
3. Adanya kesepakatan dari semua pihak

D. Cara Mengatasi hambatan
1. Harus adanya komunikasi yang baik dari semua pihak
2. Mengajukan proposal kegiatan agar dana yang dibutuhkan tersedia
3. Melakukan sosialisasi kepada semua pihak

PENGUATAN

ANALISIS SWOT
PROGRAM KEGIATAN KESISWAAN

Nama Pengawas :

Jabatan Pengawas :

Instansi :

Kekuatan Kelemahan Peluang (Opportunity) Ancaman
(Strengths) (Weakness) Strenghts Weak
No Jenis Kegiatan Permasalahan Strenghts Weak

Opportunity Opportunity Threath Threath

1. Belum ada

Sosialisasi

2. Belum ada Mananjem

1 Wawasan Inovasi Lomba en
Kebangsaan Seperti Upacara Sekolah
Bendera yang Solid

3.Tidak ada

ketersediaan dana

yang mendukung

1. Belum ada Orang Tua

Inovasi Wali Murid

2 LITERASI Perlombaan yang Alokasi yang kritis Ciptakan Jika ada Membu Sosialisa
(tema mendukung Dana yang dan fanatik POS permasala at Surat sikan dan
antiradikali Perkembangan mendukun Sarana dan Manajem han Pernyat buat FGD
sme dan Literasi g Prasarana en tunjukan aan di (Forum
toleransi) yang tidak Sekolah POS yang atas Group
2. Kurangnya mendukung untuk Diskusi)

paham literasi Saran menjamin sudah materai dengan
a dan disepakati Orang tua
bagi siswa Kualitas
Prasarana Wali
1. Belum ada
yang tidak
ceramah agama
mendukung
secara

konsisten

Peringatan 2. Tidak SDM yang

3 Hari Besar Tersedianya mendukun

Keagamaan anggaran g

3. Belum adanya

kesepakatan

dari semua

pihak

Keterangan :
Strenghts Opportunity:
Ciptakan Strategi yang menggunakan kekuatan untuk memanfaatkan peluang

Weak Opportunity:
Ciptakan Strategi yang meminimalkan kelemahan untuk memanfaatkan peluang

Strenghts Threath:
Ciptakan Strategi yang menggunakan kekuatan untuk mengatasi ancaman

Weak Threath:
Ciptakan Strategi yang meminimalkan kelemahan untuk menghindari ancaman

PENGAWASAN
Pengawasan adalah upaya mendeterminasi dan mengevaluasi kegiatan dengan

menerapkan tindakan-tindakan korektif untuk mencapai tujuan sesuai rencana yang telah
ditetapkan

Jenis Pengawasan
Prefentif
Dirancang untuk mengantisipasi penyimpangan dan mendeteksi sejak dini intoleransi di satuan
pendidikan,
pengawasan ini akan efektif bila pihak sekolah dapat menemukan informasi yang akurat dan
terkini tentang gejala atau tanda-tanda seseorang terpapar intoleran
Contoh :
Kepala sekolah, guru, atau warga sekolah lainnya memonitori, mendampingi, dan
mengevaluasi aktivitas di sekolah

Refresif
Yaitu pengawasan yang dilakukan jika sudah ditemukan warga sekolah yang terpapar
intoleran. Ini dibarengi dengan kegiatan, pembinaan, dan pendampingan untuk menghapus
segala bentuk penyimpangan.
Contoh:
Masyarakat, orang tua, dinas terkait melaporkan, melakukan teguran, pemantauan, dan
pendampingan

Pengawasan Aktif
Dilakukan sebagai bentuk pengawasan yang dilaksanakan di satuan pendidikan
Contoh:
Kepala sekolah mengawasi guru di sekolah
Guru mengawasi siswa di kelas

Pengawasan Pasif
Dilakukan sebagai bentuk pengawasan melalui laporan dan program kegiatan disertai dengan
dokumen sebagai bukti fisik
Contoh:
Dinas Pendidikan mengawasi sekolah-sekolah dengan laporan tertulis

Bentuk Pengawasan Pengawas Objek Tujuan
No Jenis Pengawasan Warga Sekolah pengawasan
1 Pengawasan internal Kepala sekolah- Tata Tertib Menyeleksi/ menyusun
2 Guru-Komite Siswa
Sekolah Guru kalimat tata tertib dan
3 Kepala Sekolah
Guru aturan sekolah agar tidak
4 Kepala Sekolah
5 Buku mengarah pada intoleransi
Kepala sekolah Pembina
6 Ekskul Mengetahui adakah
7 Kepala Guru
8 sekolah/Wakil Siswa ajaran/paham tertentu yang
9 Pengawasan Eksternal kepala bagian Siswa
kesiswaan Alumni mengarah pada intoleransi
10 Guru Sekolah
disampaikan saat KBM
Guru Sekolah
ataupun di luar KBM
Siswa
Mengetahui adakah
Guru/Pembina
tindakan/sikap yang
Orang Tua
mengarah pada intoleransi
Masyarakat
saat KBM ataupun di luar

KBM

Mengetahui ada/tidak isi

buku yang mengarah pada

intoleransi

Mengetahui ada/tidak

ujaran atau tindakan yang

mengarah pada intoleransi

Mengetahui ada/tidak

ujaran atau tindakan yang

mengarah pada intoleransi

Mengetahui ada/tidak

ujaran atau tindakan yang

mengarah pada intoleransi

Mengetahui ada/tidak

ujaran atau tindakan yang

mengarah pada intoleransi

Mengetahui ada/tidak

ujaran atau tindakan yang

mengarah pada intoleransi

Melaporkan kepada

sekolah jika ada ujaran atau

tindakan warga sekolah

yang mengarah pada

intoleransi

Melaporkan kepada

sekolah jika ada ujaran atau

tindakan warga sekolah

yang mengarah pada

intoleransi

11 Kepolisian/BNPT Sekolah Melaporkan kepada

sekolah jika ada ujaran atau

tindakan warga sekolah

yang mengarah pada

intoleransi

RANCANGAN PROGRAM KERJA KESISWAAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NO JENIS BENTUK TUJUAN TARGET WAKTU SUMBER KET
KEGIATAN KEGIATAN PELAKSANA DANA .

AN

1 WAWASAN 1. Meningkatk Guru …… …. …
…… …. …
KEBANGSA Diklat/Sosialis an dan …… …. …

AN asi Wawasan Siswa

2.Talk show Kebangsaan

3.Lomba untuk

Upacara mencegah

Bendera masuknya

4.Lomba Baris paham

Berbaris radikalisme

dan

intoleransi

2 LITERASI 1. Lomba Meningkatk Guru

(tema Menulis an literasi dan

antiradikalis Artikel warga Siswa

me dan 2. Lomba sekolah

toleransi) Mading untuk

3. Lomba cipta mencegah

dan baca puisi masuknya

4. Pertunjukan paham

drama (di radikalisme

awal atau dan

akhir intoleransi

kegiatan)

3 Peringatan 1. Ceramah Meningkatk Guru

Hari Besar keagamaan an dan

Keagamaan (bagi agama keimanan Siswa

minoritas dan

diizinkan ketakwaan

untuk warga

mengikuti sekolah

kegiatan di untuk

tempat ibadah mencegah

4 Sekolah masing- masuknya Guru …… …. …
Sehat masing paham dan
dan 2. Lomba radikalisme Siswa
Adiwiyata 3. Lomba dan
pidato intoleransi
4. Pertunjukan
takhfiz quran Meningkatk
(di awal atau an
akhir kreativitas
kegiatan) dan inovasi
1. Sosialisasi warga
pentingnya sekolah
kesehatan dan untuk
menjaga mencegah
lingkungan masuknya
2. Lomba paham
Pemilihan radikalisme
Sampah dan
(organik dan intoleransi
anorganik) melalui
3. Lomba koordinasi,
Kebersihan kolaborasi
Kelas dalam
4. Lomba berkreasi.
kreativitas
daur ulang
sampah
5. Pertunjukan
fashion
busana kreasi
sampah (di
akhir
kegiatan)
6. Bazar karya
daur uang
sampah (di
akhir
kegiatan)

5 BAKTI 1. Sosialisasi Meningkatk Gu …… … …
SOSIAL program an peduli ru dan .
kegiatan dan bakti Siswa
6 TADABUR 2. sosial warga
ALAM Pengumpulan sekolah
donasi untuk
3. kunjungan meningkatk
ke panti an
asuhan dan persatuan
panti jompo dan
4. Aksi Bernas kesatuan
(berbagi Nasi) serta
di jalan mencegah
5. Pemutaran masuknya
film paham
documenter radikalisme
saat bakti dan
sosial intoleransi
6. Pelaporan melalui
Kegiatan koordinasi,
kolaborasi
dalam
berkreasi.

Mengetahui ……,……..
Kepala Sekolah, Penanggung Jawab,

……… …………..


Click to View FlipBook Version
Previous Book
Pendidikan Seni Visual Tingkatan 3
Next Book
Suara Sadok Edisi 2 2020