แผนพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ตามแนวทาง “ร้อยเอ็ด ๒ วิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ ลายมือสวย” ภายใต้นวัตกรรม “สามผสาน พลังขับเคลื่อน สู่คุณภาพผู้เรียน”

แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย

ตามแนวทาง “ร้อยเอด็ ๒ วถิ ีใหม่ อา่ นออกเขียนได้ ลายมอื สวย”
ภายใตน้ วัตกรรม “สามผสาน พลังขบั เคล่ือน สู่คณุ ภาพผ้เู รยี น”

โรงเรยี นดอนโมงสมั พนั ธ์ปลาคณู มว่ งน้อย ศูนยเ์ ครือข่ายท่ี ๒
สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาร้อยเอด็ เขต ๒
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

แผนพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย ก

คำนำ

กระทรวงศึกษาธิการ โดยสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานเล็งเห็น
ความสาคัญของการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โดยมีนโยบายให้ทุกหน่วยงานท่เี ก่ยี วขอ้ งให้ความสาคัญ
กับการจัดการศึกษา เพ่ือการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนไปสู่ความเป็นพลเมืองที่พร้อมสมบูรณ์ สามารถ
ดารงตนในสังคมได้อย่างเป็นปกติสุข โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวง ศึกษาธิการได้กาหนดนโยบาย
สาคัญต่อการพัฒนาการอ่าน การเขียนของผู้เรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ทุกคนอ่าน
ออกเขยี นได้ นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ - ๖ อ่านคล่องเขียนคล่อง และนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปี
ท่ี ๑ - ๓ มีสมรรถนะการอ่านขั้นสูง

โรงเรียนดอนโมงสัมพันธ์ปลาคูณม่วงน้อย ตระหนักถึงความสาคัญในการพัฒนาและ
ส่งเสริมการอ่าน การเขียนให้บังเกิดผลสาเร็จและยั่งยืน อีกท้ังเป็นการตอบสนองจุดเน้นของสานัก
งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จึงได้จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการอ่านออกเขียนได้ ตาม
แนวทาง “ร้อยเอ็ด ๒ วิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ ลายมือสวย” ภายใต้นวัตกรรม “สามผสาน
พลงั ขบั เคลอื่ นสู่คุณภาพผู้เรยี น” ปกี ารศึกษา ๒๕๖5 เพื่อเปน็ แนวทางในการแก้ปัญหา และพฒั นา
ให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ โดยได้รับความร่วมมือจากครูผู้สอน ผู้ปกครอง
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้ให้ข้อเสนอแนะและแนวทางการปฏิบัติ หวังเป็นอย่างยิง่ ว่า
แผนพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทยดังกล่าว จะเป็นแนวทางในการดาเนินงานสู่การ
พฒั นาการอ่านการเขียนอย่างย่ังยนื และเกดิ คณุ ภาพเชิงประจักษ์ตอ่ ไป

โรงเรยี นดอนโมงสมั พนั ธป์ ลาคูณมว่ งน้อย

แผนพฒั นาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ข

สารบัญ

คำนำ หนา้
สำรบัญ
ส่วนท่ี ๑ ควำมเปน็ มำของกำรดำเนินกำร 1

หลกั กำรและเหตผุ ล............................................................................................. 2
วตั ถุประสงค์........................................................................................................ 2
เปำ้ หมำย………………………………………………………………………………………………… 3
วสิ ยั ทศั น์………………………………………………………………………………………………… 3
พันธกจิ ..……………………………………….………………………………………………………… 4
สว่ นที่ ๒ ขอ้ มูลพนื้ ฐำน…………………………………………………………………………………………… 4
ข้อมูลท่ัวไป………………………………………………..…………………………………………… 4
ข้อมลู ผูบ้ ริหำร…………………………………………………………………………………………. 4
ข้อมลู นกั เรยี น…………………………………………………………..…………………………….. 5
ข้อมลู ครูประจำชนั้ .............................................................................................. 16
สว่ นที่ 3 แผนพัฒนำคุณภำพกำรเรียนกำรสอนภำษำไทย.................................................. 18
ส่วนท่ี ๔ แผนกำรดำเนนิ งำนจดั กำรสอนซอ่ มเสริม…………………………………………………….. 19
ส่วนท่ี ๕ มำตรกำรและแนวทำงกำรดำเนนิ กำรพฒั นำ…………………………………………………
ปฏิทินกำรดำเนินงำนตำมมำตรกำรและแนวทำงกำรดำเนนิ กำรพฒั นำกำรเรียน 20
โรงเรยี นดอนโมงสมั พันธ์ปลำคณู มว่ งน้อย………………………………………….…………..
ส่วนที่ ๖ มำตรกำรและแนวทำงกำรดำเนินกำรพฒั นำกำรเรยี นกำรสอนภำษำไทย 22
ระดับห้องเรียน………………………………………………………………………………………….
ปฏทิ ินกำรดำเนินงำนตำมมำตรกำรและแนวทำงกำรดำเนนิ กำรพัฒนำกำรเรยี น 23
กำรสอนภำษำไทย ระดับห้องเรียน.......................................................................
กจิ กรรมท่โี รงเรียนดำเนนิ กำรพฒั นำนักเรยี นท่ีมีปญั หำด้ำนกำรอ่ำนไม่ออก 25
เขยี นไมไ่ ด…้ ………………………………………………………………………………………………
กิจกรรมท่โี รงเรียนดำเนินกำรพฒั นำนกั เรยี นทม่ี คี วำมสำมำรถดำ้ นทักษะ 25
ภำษำไทย…………………………………………………………………………………………………
ภำคผนวก

แผนพัฒนาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 1

สว่ นที่ ๑
ความเปน็ มาของการดาเนนิ การ

หลักการและเหตุผล
ตามทีร่ ฐั บาลมนี โยบายปฏริ ปู ประเทศไทย ได้ประกาศยทุ ธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ -

๒๕๘๐) ซ่ึงต้องนาไปสู่การปฏิบัติ เพ่ือยกระดับการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
กาหนดให้มีการปฏิรูป กระบวนการเรียนรู้เพ่ือศตวรรษท่ี ๒๑ โดยปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้เพื่อ
เตรียมประชากรสู่การเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ รวมทั้งตระหนักถึงพหุปัญญาของมนุษย์ท่ี
หลากหลาย มเี ปา้ หมายให้ผเู้ รียนไดร้ ับการศึกษา ท่มี ีคณุ ภาพตามมาตรฐาน มีทกั ษะทจี่ าเปน็ ของโลก
อนาคต สามารถแก้ปัญหา รู้เท่าทันสื่อ ปรับตัว ส่ือสาร และ ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต รวมทั้งเป็นพลเมืองดีรู้สิทธิ หน้าท่ีมีความ
รับผิดชอบและมีจิตสาธารณะ ซึ่งเป็นกลไกสาคัญของการศึกษาข้ันพื้นฐาน การสร้างการเรียนรู้แห่ง
ศตวรรษท่ี ๒๑

เพ่ือให้ประกาศนโยบาย ปี ๒๕๖5 ตามแนวทาง “ร้อยเอ็ด ๒ วิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้
ลายมือสวย”ภายใต้นวัตกรรม “สามผสาน พลังขับเคลื่อน สู่คุณภาพผู้เรียน”มีการดาเนินงานจาก
นโยบายไปสู่การปฏิบัติท่ีเป็นรูปธรรมที่ชัดเจนตามนโยบาย มาตรการของสานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒ ในการส่งเสริมพัฒนาโรงเรียนในสังกัดดาเนินงานอย่าง เป็น
ระบบและเกิดความรว่ มมือ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ทุกคนอ่านออกเขียนได้ นักเรียนช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ ๔ - ๖ อ่านคลอ่ งเขยี นคลอ่ ง และนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ - ๓ มสี มรรถนะการ
อ่านข้ันสูง รวมท้ังแก้ไขปัญหานักเรียนด้านการอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ อ่านไม่คล่องเขียนไม่คล่อง
อย่างต่อเนือ่ งของทุกภาคส่วน ตั้งแต่ระดับสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ระดับสถานศึกษาและระดับ
ห้องเรียน อีกท้ังเป็นแนวทางให้ผู้มีส่วน เก่ียวข้องสามารถนาไปสู่การปฏิบัติในการพัฒนานักเรียนทกุ
ระดับชนั้ ให้มสี ามารถด้านการอ่านการเขยี นอยา่ งมี ประสทิ ธิภาพต่อไป

จากความสาคญั ดังกลา่ ว โรงเรียนดอนโมงสมั พนั ธป์ ลาคูณมว่ งนอ้ ย โดย นายไชยวัฒน์ ไชยโย
ผอู้ านวยการโรงเรียนดอนโมงสัมพันธ์ปลาคูณม่วงนอ้ ย จึงไดป้ ระชุมคณะครเู พอ่ื แจ้งนโยบายเรง่ ด่วนน้ี
เพ่ือการพัฒนานักเรียนให้มี ความสามารถในอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่องและสื่อสารได้มี
สมรรถนะการอ่านขั้นสูง โดยได้มีการ วางแผนร่วมกันทั้งในระยะเร่งด่วนและระยะยาว ในระยะ
เร่งด่วนได้ทาความเข้าใจกับครูผู้สอนทุกคนทุกระดับชั้น ทุกกลุ่มสาระ เพื่อรับทราบนโยบายในการ
พัฒนาผู้เรียน โดยให้ความร่วมมือกับสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒ ใน
การพฒั นานกั เรยี นดา้ นการอ่านออกเขียนได้ ซ่งึ ได้ทาพฒั นาจัดทาแผนพฒั นาใน ระดับโรงเรียน ระดับ
ห้องเรียน ดังนั้นจึงสามารถกล่าวได้ว่า โรงเรียนดอนโมงสัมพันธ์ปลาคูณม่วงน้อย ได้ดาเนินการตาม
แนวทาง “ร้อยเอ็ด ๒ วิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ ลายมือสวย” อย่างเป็นระบบ มีข้อมูลการพัฒนา
ผู้เรียนที่เป็นสารสนเทศ สาหรับครูผู้สอนทุกคน ผู้ปกครองนักเรียน นักเรียน ผู้บริหารสถานศึกษา
ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒ สานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน ตลอดจนผู้เก่ียวข้อง ทุกภาคส่วนที่จะนาข้อมูลไปใช้ในการพัฒนาการอ่าน การ
เขียนของนักเรยี นตอ่ ไป

แผนพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 2

วตั ถปุ ระสงค์

๑. เพอ่ื ใหผ้ ้บู ริหาร ครู และผ้มู ีสว่ นเก่ียวข้องทุกระดบั เห็นความสาคญั มีความตระหนักและ
รับผิดชอบในการเร่งรัดให้นกั เรียนอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่องและส่ือสารได้ อย่างยงั่ ยืน

๒. เพื่อให้ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ในโรงเรียน มีความรู้ความเข้าใจและสามารถ
เช่อื มโยงการจดั การเรียนรู้ใหน้ ักเรยี นอา่ นออก เขยี นได้ อา่ นร้เู รือ่ งและสือ่ สารไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

๓. เพอ่ื พัฒนาใหน้ กั เรียนสามารถอา่ นออก เขียนได้ตามศกั ยภาพของแตล่ ะบุคคล อา่ นรู้เรื่อง
และสือ่ สารไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

4. เพอ่ื ขับเคลื่อนการดาเนนิ การตามแนวทาง “รอ้ ยเอ็ด ๒ วิถใี หม่ อา่ นออกเขยี นได้ ลายมือ
สวย” อยา่ งเป็นระบบ

เป้าหมาย

๑. ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น ครู และผมู้ ีสว่ นเก่ยี วขอ้ งทกุ ระดับ เหน็ ความสาคัญ มคี วามตระหนัก
และรบั ผิดชอบในการเรง่ รดั ใหน้ กั เรยี นอ่านออก เขยี นได้ อา่ นคล่อง เขยี นคลอ่ งสื่อสารได้ อยา่ งยังยนื

๒. ครูผู้สอนทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นโรงเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจและสามารถเชื่อมโยงการ
จัดการเรยี นรู้ให้นักเรยี นอ่านได้ อ่านรเู้ ร่อื งและส่ือสารได้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

๓. นกั เรียนสามารถอ่านออก เขยี นได้ตามศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล อ่านรู้เรือ่ งและสอื่ สารได้
อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

4. ขับเคล่ือนการดาเนินการตามแนวทาง “ร้อยเอ็ด ๒ วิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้
ลายมอื สวย” อย่างเปน็ ระบบ

แผนพฒั นาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย 3

วิสัยทศั น์

โรงเรยี นดอนโมงสัมพันธป์ ลาคณู ม่วงนอ้ ย มงุ่ พฒั นาผู้เรียนให้มคี วามรู้และทักษะภาษาไทย
อา่ นออกเขยี นได้ทกุ คน อกี ทั้งสามารถสอ่ื สารภาษาไทยได้อยา่ งคล่องแคลว่ และใช้ภาษาไทยได้อย่าง
ถูกตอ้ ง

พันธกจิ

๑. สง่ เสรมิ และพัฒนาใหอ้ า่ นออก เขยี นไดท้ ุกคนตามความแตกตา่ งของแตล่ ะบคุ คล
๒ สง่ เสรมิ การใชท้ กั ษะภาษาไทยในการตดิ ต่อสื่อสารได้อย่างเหมาะสม
๓. ส่งเสรมิ ให้นักเรียนคดั ลายมือไดถ้ ูกต้องและสวยงาม
๔. สง่ เสริมและยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนภาษาไทยให้สูงข้นึ
๕. ส่งเสริมใหน้ กั เรยี นรว่ มอนุรักษ์มรดกทางภาษาไทย

แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย 4

สว่ นที่ ๒

ข้อมูลพนื้ ฐาน

๑. ข้อมลู ทั่วไป

๑.๑ ชื่อสถานศกึ ษา โรงเรยี นดอนโมงสัมพนั ธ์ปลาคูณม่วงน้อย ตง้ั อยเู่ ลขท่ี 70 หมู่ 3

. ถนน - ตาบล ท่าหาดยาว อาเภอ โพนทราย จังหวัด รอ้ ยเอ็ด

สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา รอ้ ยเอด็ เขต ๒

รหัสไปรษณีย์ 45240 โทรศพั ท์ 083-247-3566 โทรสาร -

E – mail [email protected] website http://www.donmong.ac.th

๑.๒ เปิดสอนตัง้ แต่ ระดับชนั้ อนบุ าล ถงึ ระดับ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

๒. ขอ้ มลู ผู้บรหิ าร

๒.๑ ชอื่ – สกลุ ผบู้ รหิ าร นายไชยวฒั น์ ไชยโย .

วฒุ ิการศกึ ษาสูงสดุ ศึกษาศาสตรม์ หาบัณฑติ สาขา การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย

กรุงเทพธนบุรี โทรศัพท์ 083-247-3566 ดารงตาแหน่งทโี่ รงเรียนน้ีตั้งแต่………..จนถึงปจั จุบนั

เป็นเวลา……ปี ...........เดือน

3. ขอ้ มลู นกั เรยี น

ปจั จุบนั โรงเรียนมีข้อมูลเกย่ี วกับจานวนนักเรยี น (ข้อมลู ณ วันท่ี 10 มถิ นุ ายน ๒๕๖5) ดังน้ี

๑) จานวนนกั เรียนในเขตพน้ื ที่บริการทัง้ หมด 197 คน

๒) จานวนนักเรียนในโรงเรียนทงั้ สิ้น 197 คน จาแนกตามระดับชน้ั ท่เี ปิดสอน

ตารางท่ี 1 ตารางแสดงจานวนนกั เรยี นแยกตามหอ้ งเรยี น โรงเรยี นดอนโมงสมั พนั ธ์ปลาคณู มว่ งนอ้ ย

ชัน้ จานวนนักเรียน หอ้ ง จานวนครู หมายเหตุ

อนบุ าล ๑ 28 1 1

อนบุ าล ๒ 22 1 1

ประถมศึกษาปีที่ ๑ 24 1 2

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ 22 1 2

ประถมศึกษาปที ี่ ๓ 15 1 2

ประถมศึกษาปีที่ ๔ 19 1 2

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ 20 1 2

ประถมศึกษาปีที่ ๖ 17 1 2

มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ 6 1 2

มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ 17 1 2

มัธยมศึกษาปีที่ ๓ 8 1 2

รวม 198 11 20

แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 5

4. ขอ้ มลู ครูประจาชัน้
ตารางที่ 2 ตารางแสดงจานวนครทู ่รี บั ผิดชอบประจาชัน้ แต่ละชัน้ เรยี น

ชั้น ชื่อ-สกุล วชิ าเอก วชิ าทส่ี อน/ชั้น หมายเหตุ
อนบุ าล 2 นางสาวอนงคล์ ักษณ์ พงธนู ปฐมวัย อ.2
อนุบาล 3 นางสาวธนภรณ์ ศรีวะโต ปฐมวยั อ.3
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ นางสาวนติ ยา ผารตั น์ ภาษาไทย ป.1
นายวรายุทธ์ นยิ ม พลศกึ ษา
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ วา่ ที่ ร.ต.หญิงวชิราพร ทมุ มา นาฏศิลป์ ป.1-ป.6
นางสาวสรัสนนั ท์ อาจหาญ ภาษาองั กฤษ ป.2
ประถมศึกษาปีท่ี ๓ นางสาวปรยี านชุ ทับหนองฮี วทิ ยาศาสตร์
นายจกั กฤษ ทาสระคู พลศกึ ษา ป.1-ป.3
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ นายวัชระ บญุ เลศิ ฟิสิกส์ ป.3
นางสาวภลินี แกว้ กงพาน เทคโนโลยีการศึกษา
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ นายวุฒกิ รณ์ เหมแดง เกษตรศาสตร์ ป.3-ม.3
นายวิรชิ ชัย ผารัด ศลิ ปะ ป.4-ป.6
ประถมศึกษาปที ี่ ๖ นางสาวพิมลศรี นูพิมพ์ ภาษาองั กฤษ ป.4-ป.6
นางสาวอาทติ ยา เชอื้ แก้ว ภาษาไทย ป.4-ป.6
มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ นายถนอม พรมสาร สังคมศกึ ษา ป.1-ม.3
นางสาวศริ พิ ร สระแก้ว คณติ ศาสตร์ ป.4-ป.6
มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ นายมาด บญุ ภา ดนตรีศึกษา ป.4-ป.6
นางสาวสิริมา จุฬามณี วทิ ยาศาสตร์ท่ัวไป ม.1-ม.3
มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ นายธราธปิ กฤตเวทิน คอมพิวเตอร์ ม.1-ม.3
นางสาวสุปราณี จนั ทรศ์ รี ภาษาองั กฤษ ม.1-ม.3
ผบู้ ริหาร นายไชยวฒั น์ ไชยโย บริหารการศึกษา ม.1-ม.3
ม.1-ม.3
ม.1-ม.3

-

แผนพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 6

ตาราง 3 ตารางแสดงขอ้ มูลจานวนนกั เรียนทม่ี ีปญั หาอา่ นไมอ่ อกเขียนไมไ่ ด้ อา่ นไม่คล่องเขียนไม่
คลอ่ งจัดกลุ่มตามสภาพปัญหา

ระดับช้นั ป่วยเรื้อรัง สภาพปญั หา เดก็ พเิ ศษ
อยกู่ บั ญาติ ย้ายมา อนื่ ๆ
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ 6
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ใหม่ (ยากจน) 4
ประถมศึกษาปที ี่ ๓ 7
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ 6 1
ประถมศึกษาปที ่ี ๕ 2
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ 3 4
มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ 9 1
มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ 2
มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ 5 2
26
รวม 23

จากตาราง ๓ ขอ้ มูลนกั เรยี นทมี่ ีปัญหาอา่ นไม่ออกเขียนไม่ได้ อ่านไม่คล่องเขียนไมค่ ลอ่ ง จดั

กลมุ่ ตามสภาพปญั หา ของโรงเรยี นดอนโมงสมั พันธ์ปลาคูณมว่ งน้อย พบว่า

๑. นกั เรยี นกลุ่มสภาพปญั หาปว่ ยเรือ้ รั้ง/ขาดเรยี นบ่อย จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ 0

๒. นกั เรียนกล่มุ สภาพปญั หาอย่กู ับญาติ จานวน 23 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 11.6 %

๓. นกั เรียนกลมุ่ สภาพปัญหาย้ายมาใหม่ จานวน - คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0 .

๔. นักเรียนกล่มุ สภาพปญั หาป่วยเรอ้ื รั้ง/ขาดเรยี นบ่อย จานวน - คน คิดเปน็ ร้อยละ 0

๕. นกั เรยี นกลมุ่ สภาพปญั หาอนื่ ๆ จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ 0

๖. นักเรียนกลุ่มสภาพเดก็ พเิ ศษ จานวน 26 คน คิดเปน็ ร้อยละ 13 % .

แผนพฒั นาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย 7

รายชอื่ นักเรียนที่มีผลการคัดกรองอยใู่ นกลมุ่ ปรบั ปรุง พอใช้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑

จานวนนักเรยี นท้งั หมด ........24....คน เด็กปกติ ..........18.........คน

กลมุ่ ปรับปรุง

ท่ี ปญั หา/ขอ้ บกพร่องทตี่ ้องพฒั นาดา้ นการ ชือ่ -สกุล

เขยี น

1 การอา่ นการเขียนคาท่ีมตี ัวสะกดตรงตาม 1.เด็กชายณภัทร สรุ โิ ย

มาตรา 2.เดก็ ชายวรี ภัทร ไชยสทิ ธ์ิ

3.เดก็ ชายธีรตั น์ ฟิว

4.เด็กชายธนพล ต่างงาม

5.เดก็ ชายศุภสัณต์ วนั ทา

6.เด็กหญงิ ไอรดา แพนภูงา

7.เดก็ หญิงอนศิ รา คุมสุข

2 การผนั เสียงวรรณยกุ ต์ 1.เดก็ ชายณภัทร สุริโย

2.เด็กชายวีรภัทร ไชยสิทธ์ิ

3.เด็กชายธีรตั น์ ฟวิ

4.เดก็ ชายธนพล ต่างงาม

5.เด็กชายศุภสณั ต์ วนั ทา

6.เดก็ หญงิ ไอรดา แพนภูงา

7.เด็กหญิงอนิศรา คมุ สุข

กลุ่มพอใช้

ท่ี ปัญหา/ขอ้ บกพร่องที่ตอ้ งพัฒนา ชอ่ื -สกุล

ด้านการเขยี น

1 การอ่านการเขียนคาที่มตี ัวสะกดตรงตาม 1.เด็กชายสาธิน โสภณ

มาตรา 2.เดก็ ชายเกยี รติศกั ดิ์ ถนอมพล

3.เดก็ ชายธนเดช สุทธสิ นธ์

4.เด็กหญงิ พชิ ญากรณ์ โพธส์ิ ระคู

5.เด็กหญิงพิชชาพร วรโยธา

6.เด็กหญงิ กัญญาภทั ร เพียขันทา

7.เดก็ หญงิ นสุ รา โพธิเ์ ขม็

8.เดก็ หญงิ อินทิรา ไชยงค์

9.เดก็ หญงิ ศิริวรรณ ฝาคา

แผนพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 8

รายชื่อนักเรยี นที่มผี ลการคัดกรองอย่ใู นกลุม่ ปรับปรุง พอใช้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒

จานวนนักเรียนทั้งหมด .......2 ....คน เดก็ ปกติ ..........16.........คน

กลุม่ ปรับปรุง

ท่ี ปญั หา/ขอ้ บกพรอ่ งที่ต้องพฒั นาด้านการเขยี น ช่อื -สกุล

๑ การอา่ นการเขยี นคาท่ีมีตัวสะกดตรงตาม ๑. เด็กหญิงสรุ ิสา โพธสิ์ ระคู

มาตรา ๒. เดก็ หญิงนชุ นาถ นุโยก

3. เด็กหญงิ อาทติ ยา บญุ ศรี

4. เดก็ ชายภาคภมู ิ ภูหงษ์สูง

กลมุ่ พอใช้

ท่ี ปัญหา/ข้อบกพร่องทต่ี ้องพัฒนาดา้ นการเขียน ชื่อ -สกุล

๑ การอ่านการเขียนคาที่มตี ัวสะกดตรงตาม ๑. เด็กหญงิ ญาโนทัย อนุ่ ทะโคตร

มาตรา 2. เดก็ ชายจิรายุ พรหมบตุ ร

แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 9

รายช่ือนักเรยี นทม่ี ผี ลการคดั กรองอยู่ในกลุม่ ปรับปรุง พอใช้ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓

จานวนนกั เรียนทงั้ หมด ........15.........คน เด็กปกติ ..........8.........คน

กล่มุ ปรบั ปรงุ

ที่ ปัญหา/ข้อบกพร่องทต่ี อ้ งพัฒนาด้านการ ชือ่ -สกุล

เขยี น

๑ การอ่านการเขยี นคาทม่ี ีตวั สะกดตรงตาม ๑. เด็กชายนพพร ฉมิ พาลี

มาตรา ๒. เด็กชายนนั ทภูมิ สุดขันธ์

3. เด็กชายพงศธร จันทร์จาเรอื น

4. เดก็ ชายภูสิทธ์ิ พลสมิ

5. เดก็ ชายวัชรพงษ์ โพธ์สิ ระคู

6. เด็กหญิงปทั มา พนั ธ์สาโรง

7. เดก็ หญิงศริ ญั ญา เบา้ หนองบัว

๒ การผันเสยี งวรรณยุกต์ 1. เด็กหญิงปทั มา พันธ์สาโรง

2. เด็กชายพงศธร จันทรจ์ าเรอื น
3. เด็กชายนันทภูมิ สดุ ขนั ธ์

กลุม่ พอใช้

ท่ี ปัญหา/ข้อบกพรอ่ งท่ตี ้องพัฒนาดา้ นการ ชอ่ื -สกุล

เขยี น

๑ การอ่านการเขยี นคาทมี่ ตี วั สะกดตรงตาม ๑. เด็กชายปฏิภาณ ไชยโย

มาตรา 2. เดก็ ชายสปิ ปกร ปันธรรม

๒ การผนั เสียงวรรณยุกต์ ๑. เด็กชายปฏภิ าณ ไชยโย
2. เด็กชายสิปปกร ปันธรรม

แผนพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 10

รายชื่อนกั เรียนทม่ี ผี ลการคดั กรองอย่ใู นกลมุ่ ปรับปรงุ พอใช้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔

จานวนนักเรียนทัง้ หมด ........19........คน เด็กปกติ ........11......คน

กลมุ่ ปรับปรุง

ที่ ปัญหา/ข้อบกพรอ่ งที่ต้องพฒั นา ชือ่ -สกุล
ดา้ นการเขียน

๑ การอ่านการเขยี นคาทมี่ ีตัวสะกดตรงตาม ๑. เด็กหญงิ ซิดนีย์ เสียงเพราะ

มาตรา ๒. เดก็ หญงิ ไอลดา บุญเกดิ

3. เด็กหญงิ ธิดารตั น์ พธุ มี

4. เด็กชายจารเุ ดช ไชยศรี

5. เด็กชายกติ กิ รณ์ บุญขันธ์

6. เด็กหญงิ พรรณภา ชคู ะรัมย์

กลมุ่ พอใช้ ชือ่ -สกุล

ที่ ปัญหา/ขอ้ บกพร่องที่ต้องพฒั นาดา้ นการ ๑. เดก็ หญงิ รัตตกิ าล เเก่นคา
เขยี น ๒. เด็กชายยอดรัก แมน้ รัมย์
3. เด็กหญงิ ธิดารตั น์ พธุ มี
๑ การอา่ นการเขยี นคาทม่ี ตี วั สะกดตรงตาม 4. เด็กชายจารุเดช ไชยศรี
มาตรา 5. เดก็ ชายกิติกรณ์ บญุ ขันธ์
6. เดก็ หญงิ พรรณภา ชคู ะรัมย์

๒ การผนั เสยี งวรรณยุกต์ ๑. เดก็ หญงิ รตั ตกิ าล เเก่นคา

แผนพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 11

รายชอื่ นักเรียนที่มผี ลการคดั กรองอยใู่ นกลมุ่ ปรบั ปรงุ พอใช้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕

จานวนนกั เรยี นทงั้ หมด .......2 ........คน เดก็ ปกติ .........13......คน

กลุ่มปรบั ปรุง

ท่ี ปัญหา/ข้อบกพร่องทีต่ ้องพฒั นา ชือ่ -สกุล
ดา้ นการเขียน

๑ การอา่ นการเขยี นคาท่ีมตี ัวสะกดตรงตาม ๑. เด็กหญงิ วรญั ญา แสนคา

มาตรา ๒. เด็กหญงิ วมิ ล สาสอน

3. เด็กหญงิ พยิ ดา วนั นา

4. เดก็ ชายพีรพัฒน์ ผารัตน์

5. เดก็ ชายจินดาเดช ชัยสทิ ธิ์

6. เดก็ ชายพิชญะ คาแสนเดช

กลมุ่ พอใช้

ที่ ปญั หา/ขอ้ บกพรอ่ งท่ีต้องพัฒนาด้านการ ช่อื -สกุล

เขียน

๑ การอา่ นการเขียนคาทีม่ ีตัวสะกดตรงตาม ๑. เดก็ ชายเกยี รติภูมิ อินสาราญ

มาตรา

แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 12

รายช่อื นักเรียนทีม่ ีผลการคัดกรองอยูใ่ นกล่มุ ปรบั ปรงุ พอใช้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖

จานวนนกั เรียนทง้ั หมด ........17.......คน เด็กปกติ .........1 ......คน

กลุม่ ปรบั ปรุง

ท่ี ปัญหา/ขอ้ บกพรอ่ งท่ีต้องพัฒนา ชอ่ื -สกุล
ด้านการเขยี น

๑ การอ่านการเขยี นคาทมี่ ีตวั สะกดตรงตาม ๑. เด็กชายชินรตั น์ อายสุ ม

มาตรา ๒. เดก็ ชายวรเชษฐ์ แสนกล้า

3. เดก็ ชายวรพงศ์ โอภากุล

4. เดก็ ชายแทนทัช ธรรมวงศ์

5. เด็กหญิงปภาวรินทร์ โคมร้าย

กลุ่มพอใช้

ท่ี ปญั หา/ข้อบกพรอ่ งท่ตี ้องพัฒนา ช่อื -สกุล
ด้านการเขยี น

๑ การอา่ นการเขยี นคาทีม่ ีตวั สะกดตรงตาม ๑. เดก็ ชายธีรศักด์ิ มูลไธสงค์

มาตรา

แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 13

รายช่ือนกั เรียนทม่ี ีผลการคดั กรองอยูใ่ นกล่มุ ปรบั ปรุง พอใช้ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑

จานวนนักเรียนทง้ั หมด ..........6......คน เด็กปกติ ........5........คน

กลุ่มปรับปรงุ

ท่ี ปัญหา/ข้อบกพร่องทีต่ ้องพัฒนา ชอ่ื -สกุล
ดา้ นการเขยี น

๑ การอ่านการเขียนคาท่ีมตี วั สะกดตรงตาม ๑. เด็กชายธนวัฒน์ ครองทรัพย์

มาตรา

กลุม่ พอใช้

ที่ ปญั หา/ข้อบกพร่องที่ตอ้ งพฒั นา ชือ่ -สกุล
ดา้ นการเขยี น -

--

แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 14

รายชอื่ นักเรยี นที่มผี ลการคัดกรองอยู่ในกลุ่มปรับปรงุ พอใช้ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒

จานวนนกั เรียนท้ังหมด ........17.........คน เดก็ ปกติ ..........15.......คน

กลุม่ ปรับปรงุ

ที่ ปัญหา/ข้อบกพรอ่ งท่ตี อ้ งพัฒนา ช่ือ -สกุล
ดา้ นการเขียน

๑ การอา่ นการเขยี นคาท่มี ตี วั สะกดตรงตาม ๑. เดก็ ชายนฤเบศวร์ กมล

มาตรา ๒. เดก็ ชายกติ ตพิ งษ์ มูลไธสง

กลุ่มพอใช้

ท่ี ปัญหา/ขอ้ บกพร่องทีต่ อ้ งพัฒนา ชื่อ -สกุล
ด้านการเขยี น

๑ การอา่ นการเขียนคาท่มี ตี วั สะกดตรงตาม ๑. เดก็ ชายมหาชนก สระแก้ว

มาตรา ๒. เดก็ ชายทวีโชค จันทร์โสภา

แผนพัฒนาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 15

รายชื่อนกั เรยี นท่มี ีผลการคัดกรองอยใู่ นกลมุ่ ปรับปรงุ พอใช้ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๓

จานวนนักเรยี นทง้ั หมด ..........8.......คน เด็กปกติ ...........6........คน

กลมุ่ ปรบั ปรงุ

ที่ ปญั หา/ขอ้ บกพร่องทตี่ อ้ งพัฒนาดา้ นการเขียน ชื่อ -สกุล

๑ การอ่านการเขยี นคาท่มี ีตวั สะกดตรงตาม -

มาตรา

กลมุ่ พอใช้ ช่อื -สกุล
-
ที่ ปญั หา/ข้อบกพร่องท่ตี อ้ งพฒั นาด้านการ
เขียน

๑ การอ่านการเขียนคาท่มี ตี วั สะกดตรงตาม
มาตรา

แผนพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 16

ส่วนที่ ๓
แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย
ตามแนวทาง “ร้อยเอด็ ๒ วิถีใหม่ อ่านออกเขยี นได้ ลายมอื สวย” ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖5

โรงเรียนดอนโมงสมั พนั ธป์ ลาคณุ ม่วงนอ้ ย

ท่ี กจิ กรรม/โครงการ วิธดี าเนินการ ระยะเวลา ผู้รบั ผิดชอบ

๑ “ร้อยเอ็ด ๒ วิถีใหม่ อ่าน ๑. ประชมุ คระครดู าเนนิ การ ประกาศ มถิ ุนายน ผ้อู านวยการ/
ออกเขียนได้ ลายมือสวย” นโยบาย ปี ๒๕๖5 “ร้อยเอด็ ๒ วิถีใหม่ ๒๕๖5 คณะครู
อา่ นออกเขยี นได้ ลายมอื สวย” ประชุม
ชแี้ จงครูและ ผปู้ กครองรบั ทราบและมี
ส่วนในการดาเนนิ การ
๒. แตง่ ต้ังคณะทางาน ฯลฯ

๒ คดั กรองการอา่ น การเขยี น ดาเนนิ การประเมินคัดกรองการอ่านการ ภาคเรยี นท่ี ๑ ครปู ระจาวชิ า/

นกั เรยี น สารวจ การอ่าน เขยี นของ นักเรียนทกุ ระดับชัน้ กรกฎาคม ประจาชน้ั

การเขยี นของนักเรียนทุก - วิเคราะห์สภาพปัญหา สาเหตุ เพอ่ื เปน็ ๒๕๖5

ระดบั ชัน้ ขอ้ มลู นักเรียนทม่ี ปี ญั หาการอา่ นการ ภาคเรียนที่ ๒

เขียนภาษาไทย ทุกระดบั ชัน้ เปน็ ธนั วาคม

รายบคุ คล จัดทาเป็นสารสนเทศ ๒๕๖5

๓ การสอนซ่อมเสรมิ ดาเนินการจัดทาแผนพัฒนาซ่อมเสรมิ ที่ ตลอดปี ครูประจาวชิ า/
การศึกษา ประจาชั้น
เหมาะสมกบั สภาพปัญหาของนกั เรยี น
เปน็ รายบุคคลอยา่ งชดั เจน โดยประสาน

ความรว่ มมือระหวา่ งครภู าษาไทย
ครูผ้สู อนกลมุ่ สาระอ่นื บคุ ลากรใน
โรงเรียนและต่างโรงเรยี น ผ้ปู กครอง

ชมุ ชน

๔ พฒั นาการอา่ นออกเขยี นได้ ดาเนินการตามโครงการ/แผนพัฒนาการ ตลอดปี ครูประจาวิชา/
การศกึ ษา ประจาชั้น
นักเรยี นกลุม่ อา่ นไม่ออก อ่านออก เขยี นได้ระดบั โรงเรยี น /

เขียนไม่ได้ แผนการสอนซอ่ มเสริม รายบคุ คล โดย

ครูทกุ คน ทุกกลุม่ สาระใหร้ ่วม

แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 17

ท่ี กิจกรรม/โครงการ วธิ ีดาเนินการ ระยะเวลา ผู้รับผดิ ชอบ

๕ พัฒนา/จดั หา/จดั ทาสอื่ รบั ผิดชอบและแกป้ ญั หานกั เรยี นอ่านไม่
นวัตกรรม ที่ใช้ในการ ออกเขยี นไม่ได้ประชุมวิชาการเพือ่
แก้ปญั หาการอา่ น การ รายงานความกา้ วหน้า ในการ
เขียน ดาเนนิ การเป็นรายช้ันเรยี น ฯลฯ

๖ จดั กจิ กรรมคัดลายมอื ดาเนินการจดั ทา/จัดหาสอ่ื /นวตั กรรม ตลอดปี ครูประจาวชิ า/
เพอ่ื ใช้ในการแก้ปัญหาการอ่าน การ การศึกษา ประจาชั้น
เขียน

ดาเนินการคัดลายมอื /ฝกึ ฝนการคดั ตลอดปี ครปู ระจาวชิ า/
ลายมอื สวย การศกึ ษา ประจาชั้น

แผนพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 18

ส่วนที่ ๔
แผนการดาเนนิ งานจดั การสอนซอ่ มเสรมิ

ท่ี กจิ กรรม/โครงการ วิธีดาเนนิ การ ระยะเวลา ผู้รับผดิ ชอบ

๑ ประชุมวางแผน ครผู สู้ อนรว่ มกันวเิ คราะห์สภาพ มิถุนายน ครูประจาวชิ า/

ปญั หา สาเหตุ เพ่ือเปน็ ขอ้ มูล 2565 ประจาช้นั

นกั เรียนทมี่ ปี ัญหาการอา่ นการ

เขยี น ภาษาไทยทุกระดบั ช้นั เปน็

รายบุคคล

๒ จัดทาแผนการสอนซ่อม ดาเนนิ การจัดทาแผนพัฒนาซอ่ ม มถิ ุนายน ครูประจาวชิ า/
ประจาชน้ั
เสรมิ เสริมทีเ่ หมาะสม กับสภาพปญั หา 2565
ของนกั เรยี นเป็นรายบุคคลอยา่ ง
ชัดเจน

๓ สอนซ่อมเสรมิ จัดการซอ่ มเสรมิ นักเรียน ทีม่ ี ตลอดปี ครปู ระจาวชิ า/
ประจาชน้ั
ปัญหาการอ่านการเขยี น การศึกษา

ภาษาไทย เพือ่ เตรียม ความ

พรอ้ มในการสอบ RT ป. ๑ และ

NT ป. ๓ ป. ๖ และ ม.๓ เพื่อ

ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทาง การเรียน

ภาษาไทยเป็นไปตามจุดเนน้ ของ

สพฐ.

๔ อ่ืน ๆ - --

แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย 19

ส่วนที่ ๕
มาตรการและแนวทางการดาเนนิ การพฒั นา
โรงเรยี นดอนโมงสมั พนั ธป์ ลาคณู ม่วงนอ้ ย

๑. ประชุมดาเนินการประกาศนโยบาย “ร้อยเอ็ด ๒ วิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ ลายมือสวย”
ภายใต้นวัตกรรม “สามผสาน พลังขับเคล่อื น สู่คุณภาพผเู้ รยี น”ใหค้ รผู ปู้ กครอง และผมู้ สี ่วนเกีย่ วข้อง
รับทราบและมีสว่ นในการดาเนินการ

๒. โรงเรียนจัดทาแผนพฒั นาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทยตามนโยบาย “ร้อยเอ็ด ๒
วิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ ลายมือสวย”ภายใต้นวัตกรรม “สามผสาน พลังขับเคล่ือน สู่คุณภาพ
ผู้เรยี น” ทั้งระยะสน้ั และระยะยาว โดยเนน้ คุณภาพนกั เรียน คุณภาพครูผสู้ อน และการบริหารจัดการ
ทีด่ ีและผนวกแผนพัฒนาไวใ้ นการประกนั คณุ ภาพของโรงเรียนด้วย

๓. ดาเนินการคัดกรองการอ่านการเขียนของนักเรียนทุกระดับช้ัน วิเคราะห์สภาพปัญหา
สาเหตุ เพื่อเป็นข้อมูลนักเรียนที่มีปัญหาการอ่านการเขียนภาษาไทยทุกระดับช้ัน เป็นรายบุคคล
ดาเนินการจัดทาแผนพัฒนาซ่อมเสริมท่ีเหมาะสมกับสภาพปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล อย่าง
ชัดเจน โดยประสานความร่วมมือระหว่างครูภาษาไทย ครูผู้สอนกลุ่มสาระอื่น บุคลากรในโรงเรียน
และตา่ งโรงเรยี น ผูป้ กครอง ชมุ ชน องค์กรภาครฐั และเอกชน

๔. ปรับการบรหิ ารจดั การแบบมีสว่ นรว่ ม โดยให้แบ่งหนา้ ท่รี ับผดิ ชอบกบั ครูผสู้ อนทกุ คน ทุก
กลุ่มสาระ มีผู้รับผิดชอบโดยตรงและมีผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันในการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก
เขียนไมไ่ ด้

๕. ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชนให้มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา โดยเฉพาะ
ผ้ปู กครองนกั เรยี น ท่ีมปี ญั หาการอ่านการเขียน

๖. มขี อ้ มูลพื้นฐานเกย่ี วกับความรู้ความสามารถของครูภาษาไทยและคดั เลือกครูภาษาไทยท่ี
มีคุณภาพ มีความพร้อมเข้าใจพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนให้สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
และระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ และจัดการเรียนการสอนภาษาไทยให้นกั เรียนไดฝ้ กึ ทกั ษะท้งั ฟงั พดู
อ่าน เขียนภาษาไทย และฝึกคิด ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้เทคนิคการสอนและส่ือเหมาะสม ทันสมัย
สอดคล้องกับการพัฒนานกั เรยี น แต่ละกลุ่มเป้าหมาย เช่น แนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active
Learning)

๗. ส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน การเขียน การคัดลายมือ การส่ือสาร และแสวงหาความรู้อย่าง
สม่าเสมอตาม บริบทของโรงเรยี น เช่น พฒั นาแหลง่ เรียนร้ภู ายในโรงเรียนให้เอ้อื ตอ่ การอา่ นการเขียน
ห้องสมุดโรงเรียน จัดป้าย นิเทศ จัดมุมหนังสือในห้องเรียน โดยส่งเสริมให้นักเรยี นเลือกอา่ นหนงั สือ
ที่มีคุณค่าตามความสนใจ ฝึกอ่านสรุปความย่อความ เรียงความ และเขียนบันทึกโดยบูรณาการและ
เชือ่ มโยงภาษาไทยกบั กลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ น่ื โดยแสดงผลการอา่ นการเขียนทีช่ ัดเจน

๘. รายงานความก้าวหน้าการพัฒนาการอ่านการเขียนของนักเรียนต่อสานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต ๒ ภายในเดือน สิงหาคม ๒๕๖5 และมกราคม ๒๕๖6

แผนพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย 20

ปฏิทินการดาเนินงานตามมาตรการและแนวทางการดาเนนิ การพฒั นาการเรยี นการสอนภาษาไทย
“ร้อยเอด็ ๒ วถิ ใี หม่ อา่ นออกเขียนได้ ลายมอื สวย”ภายใต้นวัตกรรม “สามผสาน พลังขบั เคลื่อน

สู่คุณภาพผ้เู รียน” ปีการศกึ ษา ๒๕๖5
โรงเรยี นดอนโมงสมั พันธ์ปลาคูณม่วงน้อย

ท่ี การดาเนินงาน ระยะเวลา ผ้รู ับผิดชอบ
มิถนุ ายน ผอู้ านวยการ/
๑ ดาเนินการประกาศนโยบาย “รอ้ ยเอ็ด ๒ วิถใี หม่ อา่ นออก ๒๕๖5
เขียนได้ ลายมือสวย” โดยประชุมชีแ้ จงครูและผูป้ กครอง คณะครู
รับทราบ และมีสว่ นร่วมในการดาเนินการ

๒ จัดทาแผนพัฒนาการคณุ ภาพการอา่ นออกเขยี นได้ มถิ นุ ายน ผู้อานวยการ/
ตามนโยบาย “ร้อยเอด็ ๒ วถิ ใี หม่ อ่านออกเขียนได้ ลายมือ – คณะครู
สวย” จัดทาโครงการ/แผนการสอนซอ่ มเสริมรายบุคคล โดย
กรกฎาคม
ครู ทกุ คนทกุ กลุม่ สาระร่วมรับผิดชอบและแกป้ ญั หานักเรียน
อา่ นไมอ่ อก เขยี นไม่ได้ ๒๕๖5

๓ ดาเนินการพัฒนาการคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย มิถนุ ายน ๒๕๖5 ครปู ระจาวชิ า/
ตามนโยบาย “ร้อยเอ็ด ๒ วิถใี หม่ อา่ นออกเขยี นได้ ลายมือ - ประจาชั้น
สวย”ตามแผน/โครงการ
มนี าคม ๒๕๖6

๔ ดาเนนิ การประเมนิ การอ่านการเขียนของนกั เรียนทุก ตลอดปี ครูประจาวชิ า/
ระดบั ช้นั ประจาชั้น

➢ วิเคราะห์สภาพปัญหา สาเหตุ เพอื่ เป็นข้อมูลนกั เรยี น
ทมี่ ปี ัญหาการอ่านการเขียนภาษาไทย ทุกระดับช้ันเป็น
รายบุคคล จัดทาเป็นสารสนเทศ

➢ ดาเนนิ การจัดทาแผนพัฒนาซอ่ มเสรมิ ทีเ่ หมาะสมกบั
สภาพปญั หาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคลอย่าง ชดั เจน โดย
ประสานความร่วมมอื ระหวา่ งครูภาษาไทย ครูผู้สอนกล่มุ
สาระอนื่ บคุ ลากรในโรงเรียนและตา่ ง โรงเรยี น ผู้ปกครอง
ชุมชน องค์กรภาครฐั และเอกชน

๕ ประชุมวิชาการเพอ่ื รายงานความก้าวหนา้ ในการดาเนนิ การ ทกุ เดือน ผู้อานวยการ/
เป็นรายชั้นเรยี น คณะครู

แผนพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย 21

ท่ี การดาเนินงาน ระยะเวลา ผ้รู บั ผดิ ชอบ
๖ ปรับรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนระดับชั้น กรกฎาคม ๒๕๖5 ครูประจาวิชา/

ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ประจาชั้น

๗ ส่งเสริมการพัฒนา/จดั หา/จดั ทาสอื่ นวัตกรรมทีใ่ ช้ในการ ตลอดปี ครปู ระจาวิชา/
แกป้ ัญหาการอ่าน การเขียน เช่น แนวทางการจดั การเรียนรู้ ประจาชั้น
เชงิ รกุ Active Learning ในสถานกรณ์การแพรร่ ะบาดของ ทุกเดือน
เชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ มีการพฒั นาเทคนิค/วธิ กี ารจดั การ ภาคเรยี นละ 1 ผอู้ านวยการ/
เรยี นร้/ู พฒั นาสื่อ นวัตกรรมท่ีสอดคล้องกับเป้าหมาย/จดุ เน้น ตาม วิชาการ
สภาพปญั หาและบริบทของทอ้ งถน่ิ ครง้ั
ตลอดปี ผอู้ านวยการ/
๘ ตรวจแผนการสอนซ่อมเสรมิ ทกุ เดอื น วชิ าการ
เมษายน ๒๕๖๕
๙ ตรวจเย่ยี มนเิ ทศห้องเรียน เมษายน ๒๕๖๕ ครปู ระจาวิชา/
ประจาชน้ั
๑๐ จัดระบบการสอนซอ่ มเสรมิ ใหม้ ีประสิทธภิ าพ สงิ หาคม ๒๕๖5-
มกราคม ๒๕๖6 ครปู ระจาวชิ า/
๑๑ ทดสอบการอา่ น การเขยี นของนักเรียน ประจาชั้น
ผอู้ านวยการ/
๑๒ ส่งเสรมิ /รวบรวมวิธีปฏบิ ัติทด่ี ใี นการสอนอ่าน สอนเขยี น วชิ าการ
ผู้อานวยการ/
๑๓ เสริมกาลงั ใจ วชิ าการ
© มอบเกยี รตบิ ัตรหอ้ งเรยี นทป่ี ระสบ ผลสาเรจ็ ด้านการ
พัฒนาการอ่าน การเขียน วชิ าการ
© มอบเกียรติบัตรครผู ู้สอนท่ปี ระสบ ผลสาเร็จด้านการ
พัฒนาการอ่าน การเขียน

๑๔ รายงานผลการดาเนนิ งานตอ่ สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา
ประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต ๒

แผนพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 22

ส่วนท่ี ๖
มาตรการและแนวทางการดาเนนิ การพฒั นาการเรยี นการสอนภาษาไทย
ตามนโนบาย “ร้อยเอ็ด ๒ วถิ ใี หม่ อา่ นออกเขียนได้ ลายมือสวย”ภายใตน้ วตั กรรม

“สามผสาน พลงั ขบั เคลือ่ น สคู่ ณุ ภาพผ้เู รยี น” ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖5
ระดบั ห้องเรยี น

๑. สารวจข้อมูลและคดั กรองนกั เรยี นทกุ ระดบั ชั้น และจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศ
๒. ศึกษานักเรยี นเป็นรายบุคคล สารวจขอ้ มูลนักเรียนทุกคนจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ แสดง
จานวนนกั เรียนท่อี ่านไม่ออก/เขียนไม่ได้ โดยระบปุ ญั หาและสาเหตุ

๒.๑ คดั กรองความสามารถในการอ่านการเขยี นของนักเรยี นตง้ั แต่ระดับชน้ั
ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ถงึ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ โดยใช้เครื่องมือวดั และประเมนิ ความสามารถและทักษะ
ของสถานศึกษา

๒.๒ จดั กลุม่ นักเรยี นตามสภาพปญั หา
๓. จัดทาโครงการ/แผนพฒั นาการอา่ นการเขียนเพอื่ พฒั นานกั เรียนตามสภาพปญั หา

๓.๑ เสนอโครงการ/แผนพฒั นาตอ่ ผ้บู รหิ าร
๓.๒ ดาเนินการจดั กิจกรรมในโครงการ/แผนพฒั นา
๓.๓ วัดและประเมนิ ผลความก้าวหนา้
๓.๔ สรปุ รายงานผลการพัฒนาการอา่ นการเขียนทุกเดอื น
๓.๕ จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแนวทางการจดั การเรยี นรู้เชิงรุก (Active
Learning)
๔. พฒั นาเทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้/พฒั นาสอ่ื นวัตกรรม เพ่ือใช้ในการพฒั นาคุณภาพการอา่ น
การเขยี นของนกั เรยี น
๕. เตรียมการสอน
๕.๑ ศึกษาหลักสูตร โครงสรา้ ง มาตรฐาน ตัวชี้วัด
๕.๒ จดั ทาแผนการสอนซอ่ มเสรมิ และบนั ทกึ ผลทุกวนั
๕.๓ เตรียมส่อื การเรยี นการสอน
๕.๔ จดั กจิ กรรมทีส่ ่งเสริมการอ่าน การเขยี น การคดั ลายมอื ทุกครงั้ ทสี่ อน
๖. จัดทาบญั ชีคาพ้ืนฐาน/คาใหม่แต่ละระดับชน้ั ใหก้ บั นกั เรียนทกุ คน
๗. จดั ปา้ ยนิเทศ/บตั รคาศัพท์ใหม่จากบทเรียนทุกสปั ดาห์

๘. ประเมนิ การอ่าน การเขียนของนักเรยี น เดอื นละ ๑ ครง้ั เพ่อื ดูพัฒนาการการอา่ น การ
เขยี น
ของนกั เรียน มกี ารสอนซ่อมเสริมและบันทกึ การสอนทุกครั้ง
๙.รายงานความกา้ วหน้าการพัฒนาการอา่ นการเขยี นของนกั เรียนตอ่ ผ้บู รหิ ารโรงเรยี น
๑๐. พัฒนารายงานวิจัยในช้ันเรียนท่ีเกยี่ วข้องเกยี่ วกับการพัฒนาการอา่ นการเขียน

แผนพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย 23

ปฏิทินการดาเนินงานตามมาตรการและแนวทางการดาเนินการพฒั นาการเรียนการสอนภาษาไทย
ตามนโยบาย “ร้อยเอด็ ๒ วิถีใหม่ อา่ นออกเขยี นได้ ลายมือสวย”ภายใตน้ วัตกรรม

“สามผสาน พลังขบั เคลอ่ื น สู่คุณภาพผู้เรยี น” ปกี ารศึกษา ๒๕๖5
ระดับหอ้ งเรียน

ท่ี การดาเนินงาน ระยะเวลา

๑ ศึกษานักเรียนเปน็ รายบคุ คล โดยสารวจข้อมลู นักเรียนทกุ คน ด้าน มิถนุ ายน
ปัญหาการอ่านการเขยี นภาษาไทย จดั ทาสารสนเทศแสดงจานวน ๒๕๖5
นักเรียนอ่านไมอ่ อกเขยี นไมไ่ ด้ โดยระบุปัญหาสาเหตุ เป็นรายบุคคล
ตามแบบฟอร์มเอกสาร

๒ จดั ทาโครงการ/แผนพฒั นาการอ่านการ เขียนเพ่ือพัฒนานักเรียนตาม มิถนุ ายน-
สภาพปญั หา กรกฎาคม
๒๕๖5
➢ เสนอโครงการ/แผนพฒั นาตอ่ ผูบ้ รหิ าร

➢ แต่งตัง้ คณะทางานพัฒนาการอา่ น ออกเขยี นได้ระดบั หอ้ งเรียน
➢ ดาเนินการจัดกจิ กรรมในโครงการ/แผนพัฒนา

➢ วัดและประเมนิ ผลความกา้ วหน้า
➢ สรุปรายงานผลทกุ เดอื น

๓ การจดั การเรียนการสอน มิถนุ ายน ๒๕๖5
 ศกึ ษาหลักสูตร โครงสร้าง มาตรฐาน ตัวช้ีวัด – ส้ินปีการศกึ ษา
 จัดทาแผนการสอนซ่อมเสริมและ บนั ทกึ ผลทุกวัน
 เตรียมส่อื การเรียนการสอน
 จดั กจิ กรรมท่สี ่งเสริมการอา่ น การเขียนทกุ ครั้งท่สี อน
 ใชเ้ ทคนิค/วิธกี ารจัดการเรยี นรู้/ส่ือ นวัตกรรม ที่เหมาะสมในการพฒั นา

คุณภาพการอ่าน การเขียนของนกั เรยี น
 นกั เรียนได้คดิ คน้ ปัญหาดว้ ยตนเอง
 นักเรียนรักการอา่ น ใชเ้ วลาว่าง แสวงหาความรู้เพม่ิ เตมิ
 อน่ื ๆ

แผนพฒั นาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย 24

ท่ี การดาเนนิ งาน ระยะเวลา

๔ ประเมนิ ความสามารถในการอา่ น การเขียนของนกั เรยี นตงั้ แตร่ ะดบั ช้ัน ภาคเรียนที่ ๑
ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ถึงชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓โดยใชเ้ ครอ่ื งมือวัดและประเมนิ กรกฎาคม
ความสามารถและทกั ษะตาม จุดเน้นการพฒั นาผเู้ รียน จดั กลมุ่ นักเรียนตาม ๒๕๖5
สภาพปัญหา ภาคเรียนท่ี ๒
ธนั วาคม ๒๕๖5

๕ จัดทาบญั ชีคาพื้นฐาน/คาใหม่ ทุกระดบั ชัน้ ใหก้ บั ทุกวนั /ตามความ

นักเรียนทุกคน เหมาะสม
 อา่ นคาพนื้ ฐาน/คาใหม่ทุกวัน (วันละ ๔ -๕ คา)

 เขียนตามคาบอก

 คดั ลายมือ

 เขยี นเรอื่ งจากภาพ/เขียนเรื่องตามจินตนาการ

 อน่ื ๆ ฯลฯ

๖ สร้างนวตั กรรม พัฒนาเทคนิค/วิธกี ารจัดการเรยี นรู้/พัฒนาสื่อ เพ่อื ใชใ้ นการ ตลอดปีการศกึ ษา

พฒั นาคณุ ภาพการอ่าน การเขียนของนกั เรยี น เช่น การทาวิจัยในช้ันเรียน การ

พัฒนาสื่อ นวตั กรรม เทคนคิ /วธิ ีการจัดการเรียนรู้ กิจกรรม PLC เปน็ ตน้

๗ จัดป้ายนิเทศ/บตั รคาศพั ทใ์ หม่จากบทเรียน ทกุ สัปดาห์
๘ จดั มมุ หนงั สือในหอ้ งเรียน
๙ สอนซ่อมเสรมิ และบนั ทกึ การสอนทุกครั้ง ตลอดปกี ารศึกษา

๑๐ ประเมินการอ่าน การเขยี นของนกั เรยี น ทกุ วัน/ตามความ
เหมาะสม
ทุกเดอื น

แผนพฒั นาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย 25

กจิ กรรมทโี่ รงเรียนดาเนนิ การพัฒนานกั เรียนทีม่ ปี ัญหาด้านการอา่ นไม่ออก เขียนไมไ่ ด้ มดี งั นี้

โรงเรยี นดอนโมงสัมพนั ธ์ปลาคูณม่วงนอ้ ย ไดด้ าเนนิ การพัฒนานกั เรยี นดา้ นการอา่ น การ
เขยี นให้กบั นักเรยี นทมี่ ปี ญั หาการอา่ น การเขยี นต่ากว่ามาตรฐานด้วยเทคนิควิธีการทีห่ ลากหลาย
เพือ่ ให้สอดคล้องกบั ระดบั ปัญหาของนักเรียนแต่ละคน ดงั น้ี

๑. กจิ กรรมฝกึ การอา่ นแจกลกู สะกดคา
๒. กจิ กรรมซ่อมเสรมิ การอ่าน การเขียน และคดั ลายมือ
๓. แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะการอา่ น การเขยี น

กิจกรรมท่ีโรงเรียนดาเนนิ การพัฒนานักเรยี นท่มี ีความสามารถด้านทกั ษะภาษาไทย มดี งั นี้
๑. กิจกรรมภาษาไทยพาเพลนิ หนา้ เสาธง
๒. กจิ กรรมอา่ นทานองเสนาะ/อาขยาน
๓. สง่ เสรมิ นิสยั รักการอา่ น

๔. อา่ นบญั ชคี าพื้นฐาน

โครงการที่สอดคล้องกบั นโยบายในการสง่ เสรมิ การอ่านออกเขยี นได้ มดี ังน้ี

ท่ี ชอื่ โครงการ ลกั ษณะโครงการ
1 โครงการสง่ เสรมิ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่เน้น ต่อเนอ่ื ง

ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ตอ่ เนอื่ ง
2 โครงการสง่ เสริมการอา่ นออกเขียนได้ เพื่อยกระดบั
ต่อเนอ่ื ง
ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ต่อเนื่อง
3 โครงการส่งเสรมิ คุณภาพการเรยี นรูน้ ักเรยี นปฐมวยั ต่อเนื่อง
4 โครงการสง่ เสริมและพัฒนางานวิชาการ ตอ่ เนอ่ื ง
5 โครงการส่งเสรมิ การแข่งขนั ทักษะวชิ าการ ต่อเนอ่ื ง
6 โครงการสง่ เสริมนิสยั รักการอ่าน ต่อเน่อื ง
7 โครงการสง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาปฐมวยั
8 พฒั นาสถานศกึ ษาใหบ้ รรลุเปา้ หมายตามปรชั ญา ต่อเนอื่ ง
โครงการใหม่
วิสัยทัศน์ และจุดเนน้ การจัดการศกึ ษาปฐมวยั
9 ส่งเสริมการใช้ส่อื และเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้
10 พัฒนาหอ้ งเรียนคุณภาพ

แผนพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย

ภาคผนวก

คำสง่ั โรงเรยี นดอนโมงสัมพนั ธ์ปลำคณู มว่ งน้อย

ท่ี 35 / ๒๕๖5
เรอื่ ง แต่งตั้งคณะกรรมกำรจัดทำแผนพฒั นำคุณภำพกำรเรียนกำรสอนภำษำไทย

----------------------------------------------------------------------

เพอื่ ขับเคลอ่ื นการดาเนนิ การตามแนวทาง “ร้อยเอด็ ๒ วิถใี หม่ อ่านออกเขยี นได้ ลายมือสวย”
ภายใต้นวัตกรรม “สามผสาน พลังขับเคล่ือน สู่คุณภาพผู้เรียน” ปีการศึกษา ๒๕๖5 ของสานักงานเขต

พ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 อยา่ งเป็นระบบและเกิดความรว่ มมอื ในการพัฒนาคณุ ภาพ
ผู้เรยี นนักเรียนอย่างตอ่ เน่ือง จงึ แตง่ ต้งั ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ปฏิบัตหิ นา้ ที่งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย
ดงั นี้

1. คณะกรรมกำรอำนวยกำร

๑.๑ นายไชยวัฒน์ ไชยโย ผู้อานวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

1.2 นายสพุ ัฒน์ โพธิคลงั ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีรอง ผอ. รองประธานกรรมการ
1.3 นายถนอม พรมสาร ครู ชานาญการพิเศษ กรรมการ
1.4 นางสาวนิตยา ผารตั น์ ครู ชานาญการพิเศษ กรรมการ

1.5 นายวุฒกิ รณ์ เหมแดง ครู ชานาญการ กรรมการ
1.6 นางสาวปรียานุช ทบั หนองฮี ครู กรรมการและเลขานกุ าร

มีหน้ำที่
ให้คาปรึกษา แนะนา ช่วยเหลือ อานวยความสะดวก เพื่อให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความ

เรยี บร้อย
2. คณะกรรมกำรจัดทำแผนพฒั นำคณุ ภำพกำรเรยี นกำรสอนภำษำไทย

1.1 นางสาวนิตยา ผารตั น์ ครู ชานาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ

1.2 นายถนอม พรมสาร ครู ชานาญการพเิ ศษ รองประธานกรรมการ
1.3 วา่ ทร่ี อ้ ยตรีหญิงวชิราพร ทมุ มา ครู ชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

1.4 นายมาด บญุ ภา ครู ชานาญการพิเศษ กรรมการ
1.5 นายวฒุ กิ รณ์ เหมแดง ครู ชานาญการ กรรมการ
1.6 นางสาวธนภรณ์ ศรวี ะโต ครู ชานาญการ กรรมการ

1.7 นางสาวอนงค์ลกั ษณ์ พงษ์ธนู ครู กรรมการ
1.8 นางสาวพมิ ลศรี นพู ิมพ์ ครผู ้ชู ่วย กรรมการ

1.9 นางสาวสรัสนนั ท์ อาจหาญ ครผู ้ชู ว่ ย กรรมการ
1.10 นางสาวสริ ิมา จุฬามณี ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ
1.11 นายวัชระ บุญเลศิ ครูผู้ช่วย กรรมการ
1.12 นางสาวศิรพิ ร สระแก้ว พนักงานราชการ กรรมการ

1.13 นางสาวสปุ ราณี จันทรศ์ รี พนกั งานราชการ กรรมการ

1.14 นายธีรพล เมอื งวงษ์ พเ่ี ลยี้ งเด็กพกิ าร กรรมการ

1.15 นายมานะติ สุวรรณศรี ธรุ การโรงเรยี น กรมการ

1.16 นายจักกฤษ ทาสระคู ครอู ตั ราจา้ ง กรรมการ

1.17 นายวริ ิชชัย ผารดั ครอู ตั ราจ้าง กรรมการ

1.18 นายวรายทุ ธ นิยม ครอู ัตราจ้าง กรรมการ

1.19 นางสาวอาทติ ยา เชอ้ื แกว้ นศ.ฝกึ ประสบการณ์ กรรมการ

๑.20 นางสาวปรียานชุ ทบั หนองฮี ครู กรรมการและเลขานกุ าร

1.21 นายธราธปิ กฤตเวทิน ครูผชู้ ่วย กรรมการและผ้ชู ว่ ยเลขานกุ าร

1.22 นางสาวภลินี แก้วกงพาน ครูผู้ช่วย กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร

มหี นำ้ ท่ี

ประชุมวางแผนกาหนด วัตถุประสงค์ เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ รวมถึงข้ันตอนวิธีการ

ดาเนินงาน จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ตามแนวทาง“ร้อยเอ็ด ๒ วิถีใหม่

อา่ นออกเขยี นได้ ลายมือสวย” ใหเ้ ปน็ ไปด้วยความเรียบรอ้ ย

ให้ผทู้ ไ่ี ด้รับการแตง่ ตั้งคาส่ังน้ี ปฏบิ ตั ิหนา้ ทีใ่ ห้เกดิ ประสิทธิภาพอยา่ งสงู สดุ สง่ ผลให้ผเู้ รียนได้
พัฒนาให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุขเต็มศกั ยภาพ

ทั้งนี้ ตัง้ แต่วันท่ี 27 เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖5
สง่ั ณ วนั ที่ 27 เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖5

(นายไชยวฒั น์ ไชยโย)
ผูอ้ านวยการโรงเรียนดอนโมงสัมพนั ธป์ ลาคณู ม่วงน้อย

คำสง่ั โรงเรียนดอนโมงสัมพนั ธป์ ลำคูณมว่ งนอ้ ย

ท่ี 34 / ๒๕๖5
เรอ่ื ง แต่งตงั้ คณะทำงำนพฒั นำกำรอ่ำนออกเขยี นได้ระดบั ห้องเรยี น

----------------------------------------------------------------------

เพื่อขับเคล่ือนแผนพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาไทย ตามแนวทาง “ร้อยเอ็ด ๒ วิถี
ใหม่ อ่านออกเขียนได้ ลายมือสวย” ของโรงเรียนอย่างเป็นระบบและเกิดความร่วมมือ ในการพัฒนา

คุณภาพผู้เรียนนักเรียนอย่างต่อเน่ือง จึงแต่งต้ังครูและบุคลากรทางการศึกษา ปฏิบัติหน้าที่งานที่ได้รบั
มอบหมาย ดังนี้
1. คณะกรรมกำรอำนวยกำร

๑.๑ นายไชยวฒั น์ ไชยโย ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
1.2 นายสุพัฒน์ โพธคิ ลงั ปฏิบัติหน้าทร่ี อง ผอ. รองประธานกรรมการ

1.3 นายถนอม พรมสาร ครู ชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
1.4 นางสาวนิตยา ผารัตน์ ครู ชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
1.5 นายวุฒิกรณ์ เหมแดง ครู ชานาญการ กรรมการ

1.6 นางสาวปรยี านุช ทับหนองฮี ครู กรรมการและเลขานุการ

มีหน้ำที่
ให้คาปรึกษา แนะนา ช่วยเหลือ อานวยความสะดวก เพื่อให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความ

เรยี บร้อย
2. คณะกรรมกำรพฒั นำกำรอำ่ น ออกเขยี น ระดับห้องเรียน

1.1 นางสาวอนงค์ลักษณ์ พงธนู ครู ชั้นอนบุ าล 2
1.2 นางสาวธนภรณ์ ศรวี ะโต ครู ชานาญการ ชั้นอนุบาล 3
1.3 นางสาวนติ ยา ผารตั น์ ครู ชานาญการพิเศษ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1

1.4 นายวรายุทธ์ นยิ ม ครอู ัตราจ้าง ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
1.5 ว่าท่ี ร.ต.หญิงวชิราพร ทมุ มา ครู ชานาญการพิเศษ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2

1.6 นางสาวสรสั นนั ท์ อาจหาญ ครูผูช้ ว่ ย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2
1.7 นางสาวปรยี านชุ ทับหนองฮี ครู ชานาญการ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3
1.8 นายจกั กฤษ ทาสระคู ครูอตั ราจา้ ง ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

1.9 นายวัชระ บุญเลศิ ครผู ชู้ ่วย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4
1.10 นางสาวภลินี แกว้ กงพาน ครูผู้ชว่ ย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

1.11 นายวฒุ กิ รณ์ เหมแดง ครู ชานาญการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
1.12 นายวิรชิ ชัย ผารัด ครอู ัตราจา้ ง ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5
1.13 นางสาวพิมลศรี นพู มิ พ์ ครผู ชู้ ว่ ย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6

1.14 นางสาวอาทติ ยา เช้ือแก้ว น.ศ. ฝึกประสบการณ์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6

1.15 นายถนอม พรมสาร ครู ชานาญการพิเศษ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1
1.16 นางสาวศริ ิพร สระแกว้ พนักงานราชการ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1
1.17 นายมาด บญุ ภา ครู ชานาญการพิเศษ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2
1.18 นางสาวสริ มิ า จฬุ ามณี ครูผู้ชว่ ย ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2
1.19 นายธราธปิ กฤตเวทนิ ครูผู้ช่วย ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3
1.20 นางสาวสุปราณี จนั ทรศ์ รี พนักงานราชการ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

1.21 นายธีรพล เมืองวงษ์ พเี่ ลย้ี งเด็กพกิ าร หอ้ งเรียนเดก็ พิเศษ

มีหนำ้ ท่ี
พฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย จดั การเรยี นรู้ให้นักเรียนอา่ นออกเขียนได้ อ่านคล่อง

เขียนคล่อง และสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตามแนวทาง“ร้อยเอ็ด ๒ วิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้
ลายมือสวย”ประชุมวางแผนกาหนดข้ันตอนในการดาเนินงาน ดำเนินกำรตำมแผนพัฒนำคุณภำพกำร
เรียนกำรสอนภำษำไทย ตำมแนวทำง “ร้อยเอ็ด ๒ วิถีใหม่ อ่ำนออกเขียนได้ ลำยมือสวย”ภำยใต้
นวตั กรรม “สำมผสำน พลังขับเคลอื่ น สคู่ ุณภำพผู้เรยี น” ส่งเสริมกำรพฒั นำ/จดั หำ/จัดทำส่อื นวัตกรรม

ทีใ่ ช้ในกำรแก้ปัญหำกำรอ่ำน กำรเขียน รวมถึงสรปุ รำยงำนผลกำรดำเนินงำน

ให้ผูท้ ีไ่ ด้รับการแต่งตั้งคาสัง่ น้ี ปฏิบตั หิ นา้ ท่ใี หเ้ กิดประสิทธภิ าพอยา่ งสงู สุด สง่ ผลให้ผเู้ รียนได้
พัฒนาใหเ้ ปน็ คนดี คนเก่ง และมคี วามสขุ เตม็ ศักยภาพ

ทั้งนี้ ตง้ั แต่วันที่ 27 เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖5
ส่ัง ณ วนั ท่ี 27 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖5

(นายไชยวัฒน์ ไชยโย)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นดอนโมงสัมพนั ธ์ปลาคณู มว่ งนอ้ ย