RPP KURTILAS (OTK. TATA KELOLA KEUANGAN ) Kelas : XI Tahun Pelajaran 2023/2024 Di susun Oleh : DEWI INDAYANTI, SE YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PGRI PROPINSI JAWA BARAT SMK PGRI 2 CIANJUR Terakreditasi : A BIDANG : TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI, BISNIS DAN MANAJEMEN Jl. Pangeran Hidayatullah No. 103 Telp. (0263) 262859 Fax. (0263) 273427 Cianjur - 43212 E-Mail : [email protected] dan [email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMK PGRI 2 Cianjur Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas/Semester : XI/1 A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permsalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai dari cerminan bangsa dalam pergaulan dunia, 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar Pengetahuan 3.1. Memahami ruang lingkup administrasi keuangan 3.2 Memahami kebijakan pengelolaan keuangan Keterampilan 4.1 Melakukan pengelompokkan ruang lingkup administrasi keuangan 4.2 Melakukan pengelompokkan kebijakan pengelolaan keuangan C. Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahuan 3.1.1 Memahami ruang lingkup administrasi keuangan 3.1.2 Memahami pengelolaan keuangan negara 3.1.3 Memahami pengelolaan keuangan daerah 3.1.4 Memahami kebijakan pengelolaan keuangan Keterampilan 4.1.1 Melakukan pengelompok-kan ruang lingkup administrasi keuangan 4.2.1 Melakukan pengelompok-kan kebijakan pengelolaan keuangan D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami ruang lingkup administrasi keuangan 2. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami pengelolaan keuangan negara 3. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami pengelolaan keuangan daerah 4. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami kebijakan pengelolaan keuangan
5. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu melakukan pengelompok-kan ruang lingkup administrasi keuangan 6. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu melakukan pengelompok-kan kebijakan pengelolaan keuangan E. Materi Pembelajaran 1. Ruang lingkup administrasi keuangan 2. Pengelolaan keuangan negara 3. Pengelolaan keuangan daerah 4. Kebijakan pengelolaan keuangan F. Pendekatan, Model, dan Metode Pendekatan pembelajaran : Scientifik Model pembelajaran : Discovery Learning Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 2. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 3. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Guru memberi pertanyaan pada siswa tentang ruang lingkup administrasi keuangan, pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijakan pengelolaan keuangan. 6. Guru memberikan nilai tambahan kepada siswa yang berani menjawab pertanyaan. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa mempelajari buku teks maupun sumber lain materi tentang ruang lingkup administrasi keuangan. 115 menit 2. Menanya Siswa bertanya kepada guru tentang kalimat sulit atau penjelasan yang belum dipahami. Siswa memahami ruang lingkup administrasi keuangan. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang ruang lingkup administrasi keuangan. Siswa berdiskusi untuk melakukan pengelompokkan ruang lingkup administrasi keuangan. 4. Menalar Pada tahapan ini menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh untuk menguraikan kembali informasi yang diperoleh mengenai ruang lingkup administrasi keuangan.
5. Mengomunikasikan Perwakilan peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusi bentuk tulisan tentang pengelompokkan ruang lingkup administrasi keuangan. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Siswa melakukan refleksi terhadap materi tentang ruang lingkup administrasi keuangan. 3. Siswa dan guru merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB 1 tentang materi pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijakan pengelolaan keuangan. 5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Kedua Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 2. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 3. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Guru memberi pertanyaan pada siswa tentang pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijakan pengelolaan keuangan. 6. Guru memberikan nilai tambahan kepada siswa yang berani menjawab pertanyaan. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa mempelajari buku teks maupun sumber lain materi tentang pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijakan pengelolaan keuangan. 115 menit 2. Menanya Siswa bertanya kepada guru tentang kalimat sulit atau penjelasan yang belum dipahami. Siswa memahami pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijakan pengelolaan keuangan. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijakan pengelolaan keuangan. Siswa berdiskusi untuk melakukan pengelompokkan kebijakan pengelolaan keuangan. 4. Menalar
Pada tahapan ini menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh untuk menguraikan kembali informasi yang diperoleh mengenai pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijakan pengelolaan keuangan. 5. Mengomunikasikan Perwakilan peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusi bentuk tulisan tentang pengelompokkan kebijakan pengelolaan keuangan. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Siswa melakukan refleksi terhadap materi tentang pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijakan pengelolaan keuangan. 3. Siswa dan guru merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan Tugas Mandiri Penilaian Pengetahuan A dan B Buku Otomatisasi Kelola Tata Keuangan Kelas XI BAB I hal. 20-23. 5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Ketiga Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 2. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 3. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Guru menanyakan perihal tugas di pertemuan sebelumnya. 6. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan tugas. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa membahas Tugas Mandiri Evaluasi A dan B Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB 1 hal. 20-23 tentang ruang lingkup administrasi keuangan, pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijkana pengelolaan keuangan. 115 menit 2. Menanya Siswa berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang ruang lingkup administrasi keuangan, pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijkana pengelolaan keuangan. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang
ruang lingkup administrasi keuangan, pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijkana pengelolaan keuangan. 4. Menalar Pada tahapan ini merumuskan kembali jawaban yang dibuat dengan jawaban yang didapat dari guru. 5. Mengomunikasikan Siswa diminta mempresentasikan hasil Tugas Mandiri Evaluasi A dan B Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB I hal. 20-23. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Memberikan Tugas Mandiri Penilaian Keterampilan Evaluasi C Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB I hal. 23-24. 3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Keempat Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 2. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 3. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Guru menanyakan perihal tugas di pertemuan sebelumnya. 6. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan tugas. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa membahas Tugas Mandiri Evaluasi C Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB 1 hal. 23-24 tentang ruang lingkup administrasi keuangan, pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijkana pengelolaan keuangan. 115 menit 2. Menanya Siswa berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang ruang lingkup administrasi keuangan, pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijkana pengelolaan keuangan. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang ruang lingkup administrasi keuangan, pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijkana pengelolaan keuangan. 4. Menalar Pada tahapan ini merumuskan kembali jawaban yang dibuat dengan jawaban yang didapat dari guru.
5. Mengomunikasikan Siswa diminta mempresentasikan hasil Tugas Mandiri Evaluasi C Buku Otomatisasi tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB I hal. 23-24. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Memberikan tugas untuk membaca Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB I terkait Ulangan Harian. 3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Kelima Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 2. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 3. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Guru membimbing siswa untuk melakukan ulangan harian. 10 menit Kegiatan Inti Mengerjakan Ulangan Harian Mengerjakan Ulangan Harian tentang ruang lingkup administrasi keuangan, pengelolaan keuangan negara, pengelolaan keuangan daerah, dan kebijkana pengelolaan keuangan. 115 menit Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit H. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian 1. Sikap 2. Pengetahuan KD 3.1 Memahami ruang lingkup administrasi keuangan KD 3.2 Memahami kebijakan pengelolaan keuangan Tes tulis Jawaban singkat
I 2. Instrumen Penilaian Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal 3.1 Memahami ruang lingkup administrasi keuangan 3.2 Memahami kebijakan pengelolaan keuangan 3.1.1 Memahami ruang lingkup administrasi keuangan 3.1.2 Memahami pengelolaan keuangan negara 3.1.3 Memahami pengelolaan keuangan daerah 3.1.4 Memahami kebijakan pengelolaan keuangan 1. Siswa dapat memahami ruang lingkup administrasi keuangan 2. Siswa dapat memahami pengelolaan keuangan negara 3. Siswa dapat memahami pengelolaan keuangan daerah 4. Siswa dapat memahami kebijakan pengelolaan keuangan Tulis 3. Keterampilan KD 4.1 Melakukan pengelompok-kan ruang lingkup administrasi keuangan KD 4.2 Melakukan pengelompok-kan kebijakan pengelolaan keuangan Portofolio Daftar skala 0 - 100
Penilaian No Soal Skor 1) Keuangan negara dapat memengaruhi pertumbuhan ekonomi karena melalui pendapatan dan belanja negara, keuangan negara dapat memengaruhi bekerjanya mekanisme harga. Pemerintah memungut pajak kepada masyarakat untuk meningkatkan penerimaan negara dan akan menggunakan anggaran belanja pemerintah untuk membeli barang dan jasa dari masyarakat sehingga mendorong ekonomi serta menambah daya beli masyarakat. 2) Subbidang pengelolaan kekayaan negara yang dipisahkan adalah komponen keuangan negara yang pengelolaannya diserahkan kepada perusahaan yang seluruh atau sebagian modal atau sahamnya dimiliki Soal 1. Keuangan negara berhubungan dngan fungsi alokasi pertumbuhan ekonomi dan kegiatan ekonomi masyarakat. Mengapa keuangan negara dapat memenuhi pertumbuhan ekonomi? 2. Pengelolaan keuangan negara dikelompokkan ke dalam beberapa subbidang pengelolaan. Jelaskan yang dimaksud dengan subbidang pengelolaan kekayaan negara yang dipisahkan! 3. Kebijakan moneter dilakukan oleh pemerintah di bidang keuangan yang berkenanan dengan jumlah uang yang beredar dalam masyarakat, ketetapan wajib pajak, tingkat diskonto, pengendalian kredit, kebijkana pasar terbuka, dan kurs valuta asing. Jelaskan tujuan kebijakan moneter! 4. Penyusunana APBD berpedoman kepada rencana kerja pemerintah daerah. Jelaskan yang harus dimuat dalam penyusunan rencana kerja pemerintah daerah (RKD)! 5. Kebijakan umum APBD memuat kondisi ekonomi makro daerah. Jelaskan yang harus dimuat dalam rancangan KUA! 6. Program adalah penjabaran kebijakan SKPD dalam bentuk upaya yang berisi satu atau lebih kegiatan dengan menggunakan sumber daya yang disediakan untuk mencapai hasil yang terukur dengan misi SKPD. Apakah yang dimasud dengan kegiatan? 7. Rencana kerja dan Anggaran Satuan Kerja Daerah (RKA-SKPD) merupakan dokumen perencanaan dan penganggaran. Dokumen apakah yang dimaksud dalam RKA-SKPD? 8. Dalam rangka melaksaakan wewenang atas penggunaan anggaran, kepala SKPD menetapkan pejabat yang melaksanakan fungsi tata usaha keuangan SKPD sebagai pejabat penatausahaan keuangan SKPD. Jelaskan tugas pejabata penatausahaan keuangan SKPD! 9. Kepala SKPD mengevaluasi hasil pelaksanaan program dan kegiatan dua tahun anggaran sebelumnya sampai dengan semester pertama tahun anggaran berjalan. Apakah tujuan evaluasi tersebut? 10. RKA-SKPA yang telah disempurnakan oleh kepala SKPD disampaikan kepada PPKD sebagai bahan penyusunan rancangan peraturan daerah. Bagaimanakah penjelasana yang wajib dimuat dalam rancangan peraturan kepala daerah penjabaran APBD?
oleh negara, berupa Badan Usaha Milik Negara (BUMN) atau Badan Usaha Milik Daerah (BUMD). 3) Tujuan kebijakan moneter secara umum adalah sebagai berikut. a. Menyesuaikan jumlah uang yang beredar di masyarakat. b. Mengarahkan penggunaan uang dan kredit sedemikian rupa sehingga nilai rupiah dapat dipertahankan kestabilannya. c. Menyediakan kredit dengan suku bunga rendah untuk mendorong produsen untuk meningkatkan kegiatan produksi. d. Menyediakan tingkat lapangan kerja tertentu. e. Mengusahakan agar kebijakan moneter dapat dilaksanakan tanpa memberatkan beban keuangan negara dan masyarakat. 4) Rencana kerja pemerintahan daerah (RKPD) memuat rancangan kerangka ekonomi daerah, prioritas pembangunan dan kewajiban daerah, serta rencana kerja yang terukur dan pendanaannya, baik yang dilaksanakan langsung oleh pemerintah, pemerintah daerah, maupun ditempuh dengan mendorong partisipasi masyarakat. 5) Rancangan KUA memuat target pencapaian kinerja yang terukur dari program yang akan dilaksanakan oleh pemerintah daerah untuk setiap urusan pemerintahan daerah yang disertai dengan proyeksi pendapatan daerah, alokasi belanja daerah, sumber, dan penggunaan pembiayaan yang disertai dengan asumsi yang mendasarinya. 6) Kegiatan adalah bagian dari program yang dilaksanakan oleh satu atau lebih unit kerja pada SKPD sebagai bagian dari pencapaian sasaran terukur pada suatu program dan terdiri dari sekumpulan tindakan pengerahan sumber daya baik yang berupa personil (sumber daya manusia), barang modal termasuk peralatan dan teknologi, dana atau kombinasi dari beberapa atau kesemua jenis sumber daya tersebut sebagai masukan/input untuk menghasilkan keluaran/output dalam bentuk barang/jasa. 7) Dokumen yang dimuat dalam Rencana Kerja dan Anggaran SKPD (RKA-SKPD) adalah dokumen perencanaan dan penganggaran yang berisi program dan kegiatan SKPD serta anggaran yang diperlukan untuk melaksanakannya. 8) Pejabat penatausahaan keuangan SKPD mempunyai tugas sebagai berikut. a. Meneliti kelengkapan SPP-LS yang diajukan oleh PPTK. b. Meneliti kelengkapan SPP-UP, SPP-GU dan SPP-TU yang diajukan oleh bendaharapengeluaran. c. Menyiapakan SPM. d. Menyiapkan laporan keuangan SKPD. 9) Evaluasi hasil pelaksanaan program dan kegiatan yang dilakukan oleh kepala SKPD bertujuan untuk menilai program dan kegiatan yang belum dapat dilaksanakan dan/atau belum diselesaikan tahun-tahun sebelumnya untuk dilaksanakan dan/atau diselesaikan pada tahun yang direncanakan atau 1 (satu) tahun berikutnya dari tahun yang direncanakan. 10) Rancangan peraturan kepala daerah tentang penjabaran APBD wajib memuat penjelasansebagai berikut. a. Pendapatan, mencakup dasar hukum, target yang direncanakan, dan tarif pungutan/harga. b. Belanja, mencakup dasar hukum, satuan tolok ukur, harga satuan, lokasi kegiatan, dan sumber pendanaan kegiatan. c. Pembiayaan, mencakup dasar hukum, sasaran, sumber penerimaan pembiayaan, dan tujuan pengeluaran pembiayaan. Jumlah
Penilaian ranah keterampilan KD Indikator Aspek yang dinilai Skor 4.1 Melakukan pengelompo k-kan ruang lingkup administrasi keuangan 4.2 Melakukan pengelompo k-kan kebijakan pengelolaan keuangan 4.1.1 Melakukan pengelompo k-kan ruang lingkup administrasi keuangan 4.1.2 Melakukan pengelompo k-kan kebijakan pengelolaan keuangan Kemampuan mengaitkan pembelajaran dalam studi kasus 1) Kemampuan menjawab/argumen 2) Kemampuan bertanya 3) Kemampuan masukan/saran Maksimal 10 I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Media : LCD b. Alat/bahan : Proyektor, laptop, whiteboard c. Sumber Belajar : - Harti Dewi. 2019. Otomatisasi Tata Kelola Keuangan. Jakarta: Penerbit Erlangga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMK PGRI 2 Cianjur Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas/Semester : XI/1 A. Kompetensi Inti (KI) 5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, 6. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permsalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai dari cerminan bangsa dalam pergaulan dunia, 7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah, 8. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar Pengetahuan 3.3 Menerapkan penyusunan anggaran pedapatan dan belanja Keterampilan 4.3 Menyusun anggaran pendapatan dan belanja C. Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahuan 3.3.1 Memahami struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) 3.3.2 Memahami siklus APBN 3.3.3 Memahami anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) 3.3.4 Memahami siklus APBD Keterampilan 4.3.1 Menyusun anggaran pendapatan dan belanja D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) 2. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami siklus APBN 3. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) 4. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami siklus APBD 5. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu menyusun anggaran pendapatan dan belanja
E. Materi Pembelajaran 1. Struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) 2. Siklus APBN 3. Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) 4. Siklus APBD F. Pendekatan, Model, dan Metode Pendekatan pembelajaran : Scientifik Model pembelajaran : Discovery Learning Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 7. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 8. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 9. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 10. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 11. Guru memberi pertanyaan pada siswa tentang anggaran pendapatan dan belanja negara dan daerah. 12. Guru memberikan nilai tambahan kepada siswa yang berani menjawab pertanyaan. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa mempelajari buku teks maupun sumber lain materi tentang struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 115 menit 2. Menanya Siswa bertanya kepada guru tentang kalimat sulit atau penjelasan yang belum dipahami. Siswa memahami struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. Siswa berdiskusi untuk menyusun anggaran pendapatan dan belanja. 4. Menalar Pada tahapan ini menghubungkan berbagai informasi
yang diperoleh untuk menguraikan kembali informasi yang diperoleh mengenai struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 5. Mengomunikasikan Perwakilan peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusi bentuk tulisan tentang anggaran pendapatan dan belanja. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Siswa melakukan refleksi terhadap materi tentang struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 3. Siswa dan guru merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan Tugas Mandiri Penilaian Pengetahuan A dan B Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB II hal. 49-53. 5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Kedua Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 2. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 3. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Guru menanyakan perihal tugas di pertemuan sebelumnya. 6. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan tugas. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa membahas Tugas Mandiri Evaluasi A dan B Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB 1 hal. 49-53 tentang struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 115 menit 2. Menanya Siswa berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang
struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 4. Menalar Pada tahapan ini merumuskan kembali jawaban yang dibuat dengan jawaban yang didapat dari guru. 5. Mengomunikasikan Siswa diminta mempresentasikan hasil Tugas Mandiri Evaluasi A dan B Buku Otomatisasi tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB II hal. 49-53. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Memberikan Tugas Mandiri Penilaian Keterampilan Evaluasi C Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB II hal. 53-54. 3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Ketiga Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 7. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 8. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 9. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 10. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 11. Guru menanyakan perihal tugas di pertemuan sebelumnya. 12. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan tugas. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa membahas Tugas Mandiri Evaluasi C Buku Otomatisasi tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB II hal. 53-54 tentang struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 115 menit 2. Menanya Siswa berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 4. Menalar Pada tahapan ini merumuskan kembali jawaban yang dibuat dengan jawaban yang didapat dari guru.
5. Mengomunikasikan Siswa diminta mempresentasikan hasil Tugas Mandiri Evaluasi C Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB II hal. 53-54. Kegiatan Penutup 5. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 6. Memberikan tugas untuk membaca Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB II terkait Ulangan Harian. 7. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 8. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Keempat Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 2. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 3. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Guru membimbing siswa untuk melakukan ulangan harian. 10 menit Kegiatan Inti Mengerjakan Ulangan Harian Mengerjakan Ulangan Harian tentang struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sklus APBN, Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD), dan siklus APBD. 115 menit Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit H. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian 4. Sikap 5. Pengetahuan KD 3.3 Menerapkan penyusunan anggaran pedapatan dan belanja Tes tulis Jawaban singkat
P 2. Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal 3.3 Menerapkan penyusunan anggaran pedapatan dan belanja 3.3.1 Memahami struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) 3.3.2 Memahami siklus APBN 3.3.3 Memahami Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) 3.3.4 Memahami siklus APBD 1. Siswa dapat memahami struktur Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) 2. Siswa dapat memahami siklus APBN 3. Siswa dapat memahami Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) 4. Siswa dapat memahami siklus APBD Tulis 6. Keterampilan KD 4.3 Menyusun anggaran pendapatan dan belanja Portofolio Daftar skala 0 - 100
Soal 1. Pendapatan dalam negeri atas penerimaan perpajakan dan bukan pajak. Jelaskan penerimaan negara yang berasal dari pajak! 2. Belanja negara adalah kewajiban pemerintah pusat dan transfer ke daerah. Jelaskan jenis pengeluaran peerintah pusat! 3. Beban menggambarkan kewajiban pemerintah yang diakui sebagai pengurangan nilai kekayaan bersih. Apakah yang dimaksud dengan belanja operasi? 4. Belanja modal, yaitu pengeluaran anggaran untuk perolehan asset tetap dan asset lainnya yang memberi manfaat lebih dari satu periode akuntansi. Belanja apakah yang tergolong dalam kategori belanja modal? 5. Pembiayaan merupakan seluruh transaksi keuangan pemerintah transaksi keuangan pemerintah. Jelaskan yang dimaksud dengan penerimaan pembayaran! 6. APBN merupakan mandate DPR RI kepada peerintah untuk melakukan penerimaan dan pengeluaran. Bagaimanakah ketentuan pengawasan DPR RI terhadap pemerintah? 7. Pengawasan apparat pengawasan intern peerintah (APIP) dilakukan atas pelaksanaan APBN dan penjlasan akan dibatasi pada pengawasan yang dilakukan oleh BPKP dan itjen kementerian. Apakah tujuan pengawasan APIP? 8. Pengawasan keuangan internal pemrintah dilakukan oleh Badan Pengawasan Keuangan Pembangunan (BPKP). Apakah tujuan pengawasan oleh BPKP? 9. Pengawasan adalah proses untuk memastikan bahwa kegiatan yang direncanakan data dilaksanakan dengan baik berdasarkan kriteria ntuk kerja yang ditetapkan pada tahap perencanaan. Bagaimanakah bentuk pengawasan APBD? 10. Pengawasan dilakukan untuk mencegah terjadinya penyipangan dalam pelaksanaan kegiatan. Bagaimanakah bentuk pengawasan berdasarkan jarak pengawasan?
Penilaian No Soal Skor 1) Penerimaan negara yang berasal dari pajak atau penerimaan perpajakan terdiri atas pajak dalam negeri dan pajak perdagangan internasional. Pajak dalam negeri terdiri atas pajak penghasilan, pajak pertambahan nilai, pajak bumi dan bangunan (PBB), bea perolehan hak atas tanah dan bangunan (BPHTB), cukai, dan pajak lainya. Pajak Perdagangan Internasional terdiri atas bea masuk dan pajak ekspor. 2) Jenis pengeluaran pemerintah pusat terdiri atas belanja pegawai, belanja barang, belanja modal, pembayaran bunga utang, subsidi, belanja hibah, bantuan sosial, dan belanja lain-lain. 3) Belanja operasi adalah belanja yang dikeluarkan dari kas umum negara dalam rangka menyelenggarakan kegiatan operasioanal (kegiatan sehari-hari) pemerintah yang memberi manfaat jangka pendek. 4) Belanja yang tergolong dalam kategori belanja modal meliputi belanja modal untuk perolehan tanah, gedung dan bangunan, peralatan dan mesin, dan jalan, irigasi, dan jaringan, serta aset tidak berwujud. 5) Penerimaan pembiayaan, yaitu semua penerimaan rekening kas umum daerah antara lain berasal dari penerimaan pinjaman, penjualan obligasi pemerintah, hasil privatisasi perusahaan daerah, penerimaan kembali pinjaman yang diberikan kepada pihak ketiga, penjualan investasi permanen lainnya, dan pencairan dana cadangan. 6) Ketentuan pengawasan DPR RI terhadap pemerintah, yaitu, secara operasional tugas DPR dilakukan oleh alat-alat kelengkapan DPR sesuai dengan lingkup tugasnya. Selain itu, DPR juga memeroleh bahan pertimbangan untuk ditindaklanjuti dari Dewan Perwakilan Daerah (DPD) yang melakukan pengawasan atas pelaksanaan APBN sebagaimana diatur dalam UU No. 22 Tahun 2003. 7) Tujuan pengawasan APIP adalah mendukung kelancaran dan ketepatan pelaksanaan kegiatan pemerintahan dan pembangunan, sedangkan ruang lingkup pemeriksaannya adalah pemeriksaan operasional atau pemeriksaan komprehensif yang menyampaikan rekomendasi perbaikan. 8) Tujuan pengawasan oleh BPKP yaitu melaksanakan tugas pemerintah di bidang pengawasan keuangan dan pembangunan sesuai dengan peraturan perundangan yangberlaku. 9) Bentuk pengawasan APBD, antara lain sebagai berikut. a. Pengawasan berdasarkan independensi pengawas i. Pengawasan internal, adalah pengawasan yang dilakukan oleh aparatur pengawasan yang berada di luar lingkungan organisasi yang diawasi (BPKP dan inspektorat wilayah). ii. Pengawasan eksternal, adalah pengawasan yang dilakukan oleh aparatur pengawasan yang berada dalam lingkungan organisasi yang diawasi (BPK). b. Pengawasan berdasarkan waktu pengawasan i. Pengawasan preventif, adalah pengawasan yang dilakukan untuk mencegah terjadinya penyimpangan dalam pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan sebelum pelaksanaan kegiatan. ii. Pengawasan represif, adalah pengawasan yang dilakukan untuk membandingkan hal yang telah terjadi dengan hal yang seharusnya terjadi yang dilakukan setelahkegiatan dilaksanakan. c. Pengawasan berdasarkan subjek pengawasan
i. Pengawasan melekat, adalah pengawasan yang dilakukan oleh atasan langsung. Contohnya kepala SKPD mengawasi PPK-SKPD dalam membuat SPM. ii. Pengawasan fungsional, adalah pengawasan yang dilakukan oleh lembaga yang tugas pokoknya adalah melakukan pengawasan (BPK, BPKP, dan inspektorat wilayah). iii. Pengawasan masyarakat, adalah pengawasan yang dilakukan oleh masyarakat terhadap penyelenggaraan pemerintahan (LSM dan asosiasi profesi). iv. Pengawasan legislatif, adalah pengawasan yang dilakukan oleh lembaga legislatif terhadap penyelenggaraan pemerintahan (DPR dan DPRD). d. Pengawasan berdasarkan jarak pengawasan i. Pengawasan jarak jauh (pasif), adalah pengawasan yang dilakukan terhadap laporan pertanggungjawaban yang diberikan. Contohnya BUD meneliti LPJ beserta bukti pendukungnya. ii. Pengawasan jarak dekat (aktif), adalah pengawasan yang dilakukan terhadap kegiatan yang dilakukan. Contohnya kepala SKPD melakukan peninjauan pelaksanaan kegiatan yang sedang dilakukan. 10) Bentuk pengawasan berdasarkan jarak pengawasan yaitu. a. Pengawasan jarak jauh (pasif), adalah pengawasan yang dilakukan terhadap laporanpertanggungjawaban yang diberikan. Contohnya BUD meneliti LPJ beserta bukti pendukungnya. b. Pengawasan jarak dekat (aktif), adalah pengawasan yang dilakukan terhadap kegiatanyang dilakukan. Contohnya kepala SKPD melakukan peninjauan pelaksanaan kegiatan yang sedang dilakukan. Jumlah Penilaian ranah keterampilan KD Indikator Aspek yang dinilai Skor 4.3 Menerapkan penyusunan anggaran pedapatan dan belanja 4.3.1 Menerapkan penyusunan anggaran pedapatan dan belanja Kemampuan mengaitkan pembelajaran dalam studi kasus 4) Kemampuan menjawab/argumen 5) Kemampuan bertanya 6) Kemampuan masukan/saran Maksimal 10 I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar d. Media : LCD e. Alat/bahan : Proyektor, laptop, whiteboard f. Sumber Belajar : - Harti Dewi. 2019. Otomatisasi Tata Kelola Keuangan. Jakarta: Penerbit Erlangga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMK PGRI 2 Cianjur Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas/Semester : XI/1 A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permsalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai dari cerminan bangsa dalam pergaulan dunia, 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar Pengetahuan 3.4 Menerapkan penerimaan anggaran Keterampilan 4.4 Melakukan penerimaan anggaran C. Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahuan 3.4.1 Memahami pengelolaan pendapatan negara 3.4.2 Memahami pendapatan asli daerah 3.4.3 Memahami penerimaan pembiayaan 3.4.4 Memahami prosedur penerimaan anggaran Keterampilan 4.4.1 Melakukan penerimaan anggaran D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami pengelolaan pendapatan negara 2. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami pendapatan asli daerah 3. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami penerimaan pembiayaan 4. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami prosedur penerimaan anggaran 5. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu melakukan penerimaan anggaran
E. Materi Pembelajaran 5. Pengelolaan pendapatan negara 6. Pendapatan asli daerah 7. Penerimaan pembiayaan 8. Prosedur penerimaan anggaran F. Pendekatan, Model, dan Metode Pendekatan pembelajaran : Scientifik Model pembelajaran : Discovery Learning Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 13. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 14. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 15. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 16. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 17. Guru memberi pertanyaan pada siswa tentang anggaran pendapatan dan belanja negara dan daerah. 18. Guru memberikan nilai tambahan kepada siswa yang berani menjawab pertanyaan. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa mempelajari buku teks maupun sumber lain materi tentang pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. 115 menit 2. Menanya Siswa bertanya kepada guru tentang kalimat sulit atau penjelasan yang belum dipahami. Siswa memahami pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. Siswa berdiskusi untuk melakukan penerimaan anggaran 4. Menalar Pada tahapan ini menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh untuk menguraikan kembali informasi yang diperoleh mengenai pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran.
5. Mengomunikasikan Perwakilan peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusi bentuk tulisan tentang penerimaan anggaran. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Siswa melakukan refleksi terhadap materi tentang pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. 3. Siswa dan guru merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan Tugas Mandiri Penilaian Pengetahuan A dan B Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB III hal. 49-52. 5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Kedua Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 7. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 8. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 9. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 10. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 11. Guru menanyakan perihal tugas di pertemuan sebelumnya. 12. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan tugas. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa membahas Tugas Mandiri Evaluasi A dan B Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB III hal. 49-52 tentang pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. 115 menit 2. Menanya Siswa berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. 4. Menalar Pada tahapan ini merumuskan kembali jawaban yang dibuat dengan jawaban yang didapat dari guru. 5. Mengomunikasikan
Siswa diminta mempresentasikan hasil Tugas Mandiri Evaluasi A dan B Buku Otomatisasi tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB III hal. 49-52. Kegiatan Penutup 5. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 6. Memberikan Tugas Mandiri Penilaian Keterampilan Evaluasi C Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB III hal. 53-54. 7. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 8. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Ketiga Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 13. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 14. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 15. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 16. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 17. Guru menanyakan perihal tugas di pertemuan sebelumnya. 18. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan tugas. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa membahas Tugas Mandiri Evaluasi C Buku Otomatisasi tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB III hal. 53-54 tentang pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. 115 menit 2. Menanya Siswa berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. 4. Menalar Pada tahapan ini merumuskan kembali jawaban yang dibuat dengan jawaban yang didapat dari guru. 5. Mengomunikasikan Siswa diminta mempresentasikan hasil Tugas Mandiri Evaluasi C Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB III hal. 53-54. Kegiatan Penutup 9. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 10. Memberikan tugas untuk membaca Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI 10 menit
BAB III terkait Ulangan Harian. 11. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 12. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. Pertemuan Keempat Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 6. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 7. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 8. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 9. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 10. Guru membimbing siswa untuk melakukan ulangan harian. 10 menit Kegiatan Inti Mengerjakan Ulangan Harian Mengerjakan Ulangan Harian tentang pengelolaan pendapatan negara, pendapatan asli daerah, penerimaan pembiayaan, dan prosedur penerimaan anggaran. 115 menit Kegiatan Penutup 5. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 6. Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 7. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 8. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit H. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian 1. Sikap 2. Pengetahuan KD 3.4 Menerapkan penerimaan anggaran Tes tulis Jawaban singkat 3. Keterampilan KD 4.4 Melakukan penerimaan anggaran Portofolio Daftar skala 0 - 100
Penilaian Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal 3.4 Menerapkan penerimaan anggaran 3.4.1 Memahami pengelolaan pendapatan negara 3.4.2 Memahami pendapatan asli daerah 3.4.3 Memahami penerimaan pembiayaan 3.4.4 Memahami prosedur penerimaan anggaran 1. Siswa dapat memahami pengelolaan pendapatan negara 2. Siswa dapat memahami pendapatan asli daerah 3. Siswa dapat memahami penerimaan pembiayaan 4. Siswa dapat memahami prosedur penerimaan anggaran Tulis
Soal 1. Pendapatan negara adalah hak pemerintah pusat yang dikaui sebagai penambah kekayaan bersih yang terdiri atas penerimaan perpajakan dan lain sebagainya. Apakah yang dimaksud dengan pendapatan pajak dalam negeri? 2. Belanja negara adalah kewajiban pemerintah pusat dan transfer ke daerah. Jelaskan jenis pegeluaran pemerintah pusat! 3. Beban menggambarkan kewajiban pemerintah yang diakui sebagai pengurangan nilai kekayaan bersih. Apakah yang dimaksud dengan belanja operasi? 4. Belanja modal, yaitu pengeluaran anggaran untuk perolehan asset tetap dan asset lainnya yang memberi manfaat lebih dari satu periode akuntansi. Belanja apakah yang tergolong dalam kategori belanja modal? 5. Pembiayaan merupaan seluruh transaksi keuangan pmerintah. Jelaskan yang dimasud dengan penerima pembayaran! 6. APBN merupakan mandate DPR RI kepada pemerintah untuk melakukan penerimaan dan pengeluaran. Bagainakah ketentuan pengawasan DPR Ri terhadap pemerintah? 7. Pengawasan aparat pengawasan intern pemerintah (APIP) dilakukan atas pelaksanaan APBN dan penjelasan akan dibatasi pada pengawasan yang dilkaukan oleh BPKP dan itjen kementerian. Apakah tujuan pengawasan APIP? 8. Pengawasan keuangan internal pemerintah dilakukan oleh Badana pengawasan Keuangan Pembangunan (BPKP). Apakah tujuan pengawasan oleh BPKP? 9. Pengawasan adalah proses untuk memastikan bahwa kegiatan yang direncanakan dapat dilaksanakan dengan baik berdasarkan riteria untuk kerja yang ditetapkan pada tahap perencanaan. Bagaimanakah bentuk pengawasan oleh APBD? 10. Pengawasan dilakukan untuk mencegah terjadinya penyimpangan dalam pelaksanaan kegiatan. Bagaimanakah bentuk pengawasan berdasarkan jarak pengawasan?
Penilaian No Soal Skor 1) Pendapatan pajak dalam negeri adalah semua penerimaan negara yang berasal dari pendapatan pajak penghasilan migas, pendapatan pajak pertambahan nilai, dan pajak penjualan atas barang mewah, pendapatan pajak bumi dan bangunan, pendapatan cukai, dan pendapatan pajak lainnya. 2) Pajak daerah, selanjutnya disebut pajak, adalah kontribusi wajib kepada daerah terutang oleh orang pribadi atau badan yang bersifat memaksa berdasarkan undang- undang, dengan tidak mendapatkan imbalan secara langsung dan digunakan untuk keperluan daerah bagi sebesar-besarnya kemakmuran rakyat. 3) Pengukuran pendapatan diakui dalam laporan laba rugi jika kenaikan manfaat ekonomi masa depan yang berkaitan dengan peningkatan aset atau penurunan kewajiban telah terjadi dan dapat diukur. 4) Tata cara pemungutan retribusi daerah adalah sebagai berikut. i. Pemungutan retribusi tidak dapat diborongkan diserahkan kepada pihak ketiga. ii. Dalam hal wajib retribusi tertentu tidak membayar tepat waktu atau kurang membayar, dikenakan sanksi administrasi berupa bunga sebesar 2% sebulan dan retribusi yang terutang yang tidak atau kurang dibayar dan ditagih dengan menggunakan Surat Ketetapan Retribusi Daerah (STRD). 5) Tujuan dari pemberian dana alokasi umum kepada daerah provinsi atau daerah kabupaten/kota adalah pemerataan dengan memerhatikan potensi daerah, luas daerah, keadaan geografi, jumlah penduduk, dan tingkat pendapatan. 6) Prinsip dasar pinjaman daerah adalah sebagai berikut. i. Merupakan inisiatif pemerintah daerah dalam rangka melaksanakan kewenangannya. ii. Merupakan salah satu alternatif sumber pendanaan APBD yang digunakan untuk menutup defisit APBD. iii. Tidak dapat melakukan pinjaman langsung kepada pihak luar negeri. iv. Tidak boleh melebihi batas defisit APBD dan batas kumulatif pinjaman daerah yang dananya berasal dari luar negeri. 7) Penerimaan negara dari sumber daya alam sektor pertambangan umum, terdiri atas: i. penerimaan iuran tetap (land rent), yaitu seluruh penerimaan iuran yang diterima negara sebagai imbalan atas kesempatan penyelidikan umum, eksplorasi, atau eksploitasi pada suatu wilayah kuasa pertambangan, dan ii. penerimaan iuran eksplorasi dan iuran eksploitasi (royalty), yaitu iuran produksi yang diterima negara dalam hal pemegang kuasa pertambangan eksplorasi
mendapat hasil berupa bahan galian yang tergali atas kesempatan eksplorasi yang diberikan kepadanya serta hasil yang diperoleh dari usaha pertambangan eksploitasi (royalty) satu atau lebih bahan galian. 8) Penerimaan negara dari PBB dibagi dengan imbangan 10% untuk pemerintah pusatdan 90% untuk daerah. 9) Tata cara pembayaran dan penagihan pajak daerah adalah sebagai berikut. i. Kepala daerah menetapkan tanggal jatuh tempo pembayaran dan penyetoran pajak yang terutang paling lama 30 hari setelah saat terutangnya pajak. ii. SKPD, SKPDKB, SKPDKBT, STPD, surat keputusan pembetulan, surat keputusan keberatan, dan keputusan banding yang menyebabkan jumlah pajak yang harus dibayar bertambah harus dilunasi dalam jangka waktu paling lama satu bulan sejak tanggal diterbitkan. iii. Kepala daerah atas permohonan wajib pajak setelah memenuhi persyaratan yang ditentukan dapat memberikan persetujuan kepada wajib pajak untuk mengangsur atau menunda pembayaran pajak dengan dikenakan bunga sebesar 2% sebulan. iv. Tata cara pembayaran/penyetoran, tempat pembayaran, angsuran, dan penundaan pajak diatur dengan keputusan kepala daerah. v. Pajak yang terutang berdasarkan SKPD, SKPDKB, SKPDKBT, STPD, surat keputusan pembetulan, dan keputusan banding yang tidak atau kurang dibayar oleh wajib pajak pada waktunya dapat ditagih dengan paksa. 10) Berdasarkan jangka waktunya, pinjaman daerah dibagi menjadi pinjaman jangkapendek, jangka menengah, dan jangka panjang. i. Pinjaman jangka pendek Pinjaman daerah jangka pendek merupakan pijaman daerah dalam jangka waktu paling lama 1 (satu) tahun anggaran dan kewajiban pembayaran kembali pinjamanjangka panjang yang meliputi pokok pinjaman, bunga, dan/atau kewajiban lainnya yang harus dilunasi dalam tahun anggaran berkenaan. Jumlah Penilaian ranah keterampilan KD Indikator Aspek yang dinilai Skor 4.4 Menerapkan penerimaan anggaran 4.4.1 Melakukan penerimaan anggaran Kemampuan mengaitkan pembelajaran dalam studi kasus 7) Kemampuan menjawab/argumen 8) Kemampuan bertanya 9) Kemampuan masukan/saran Maksimal 10
I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar g. Media : LCD h. Alat/bahan : Proyektor, laptop, whiteboard i. Sumber Belajar : - Harti Dewi. 2019. Otomatisasi Tata Kelola Keuangan. Jakarta: Penerbit Erlangga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMK PGRI 2 Cianjur Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas/Semester : XI/1 A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permsalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai dari cerminan bangsa dalam pergaulan dunia, 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar Pengetahuan 3.5 Menerapkan penggunaan anggaran Keterampilan 4.5 Melaksanakan penggunaan anggaran C. Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahuan 3.5.1 Memahami pengelolaan belanja pemerintah 3.5.2 Memahami pelaksanaan anggaran 3.5.3 Memahami pengeluaran pembiayaan 3.5.4 Memahami prosedur penggunaan anggaran Keterampilan 4.5.1 Melaksanakan penggunaan anggaran D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami pengelolaan belanja pemerintah 2. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami pelaksanaan anggaran 3. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami pengeluaran pembiayaan 4. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu memahami prosedur penggunaan anggaran 5. Dengan pengalaman yang telah diperoleh, siswa mampu melaksanakan penggunaan anggaran
E. Materi Pembelajaran 1. Pengelolaan belanja pemerintah 2. Pelaksanaan anggaran 3. Pengeluaran pembiayaan 4. Prosedur penggunaan anggaran F. Pendekatan, Model, dan Metode Pendekatan pembelajaran : Scientifik Model pembelajaran : Discovery Learning Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 19. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 20. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 21. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 22. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 23. Guru memberi pertanyaan pada siswa tentang penggunaan anggaran belanja. 24. Guru memberikan nilai tambahan kepada siswa yang berani menjawab pertanyaan. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa mempelajari buku teks maupun sumber lain materi tentang pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 115 menit 2. Menanya Siswa bertanya kepada guru tentang kalimat sulit atau penjelasan yang belum dipahami. Siswa memahami pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. Siswa berdiskusi untuk melaksanakan penggunanaan anggaran. 4. Menalar Pada tahapan ini menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh untuk menguraikan kembali informasi yang diperoleh mengenai pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 5. Mengomunikasikan Perwakilan peserta didik diminta mempresentasikan
hasil diskusi bentuk tulisan tentang pelaksanaan penggunaan anggaran. Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Siswa melakukan refleksi terhadap materi tentang pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 3. Siswa dan guru merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan Tugas Mandiri Penilaian Pengetahuan A dan B Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB IV hal. 129-133. 5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Kedua Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 2. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 3. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Guru menanyakan perihal tugas di pertemuan sebelumnya. 6. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan tugas. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa membahas Tugas Mandiri Evaluasi A dan B Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB IV hal. 129-133 tentang pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 115 menit 2. Menanya Siswa berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 4. Menalar Pada tahapan ini merumuskan kembali jawaban yang dibuat dengan jawaban yang didapat dari guru. 5. Mengomunikasikan Siswa diminta mempresentasikan hasil Tugas Mandiri Evaluasi A dan B Buku Otomatisasi tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB IV hal. 192-133. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 10 menit
2. Memberikan Tugas Mandiri Penilaian Keterampilan Evaluasi C Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB IV hal. 132-133. 3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. Pertemuan Ketiga Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 2. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 3. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Guru menanyakan perihal tugas di pertemuan sebelumnya. 6. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan tugas. 10 menit 2. Kegiatan Inti 1. Mengamati Siswa membahas Tugas Mandiri Evaluasi C Buku Otomatisasi tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB IV hal. 132-133 tentang pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 115 menit 2. Menanya Siswa berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 3. Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 4. Menalar Pada tahapan ini merumuskan kembali jawaban yang dibuat dengan jawaban yang didapat dari guru. 5. Mengomunikasikan Siswa diminta mempresentasikan hasil Tugas Mandiri Evaluasi C Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB IV hal. 132-133. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Memberikan tugas untuk membaca Buku Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas XI BAB IV terkait Ulangan Harian. 3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit Pertemuan Keempat
Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta siswa untuk berdoa. 2. Guru melakukan konfirmasi kehadiran siswa menggunakan daftar absensi siswa. 3. Guru membacakan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini. 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5. Guru membimbing siswa untuk melakukan ulangan harian. 10 menit Kegiatan Inti Mengerjakan Ulangan Harian Mengerjakan Ulangan Harian tentang pengelolaan belanja pemerintah, pelaksanaan anggaran, dan pengeluaran pembiayaan. 115 menit Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan kesimpulan. 2. Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik. 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucapkan salam. 10 menit H. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian 2 Instrumen Penilaian Penilaian Ranah Pengetahuan Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal 3.5 Menerapkan penggunaan anggaran 3.5.1 Memahami pengelolaan belanja pemerintah 3.5.2 Memahami pelaksanaan anggaran 3.5.3 Memahami pengeluaran 1. Siswa dapat memahami pengelolaan belanja pemerintah 2. Siswa dapat memahami pelaksanaan anggaran 3. Siswa dapat Tulis No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian 4. Sikap 5. Pengetahuan KD 3.5 Menerapkan penggunaan anggaran Tes tulis Jawaban singkat 6. Keterampilan KD 4.5 Melaksanakan penggunaan anggaran Portofolio Daftar skala 0 - 100
pembiayaan 3.5.4 Memahami prosedur penggunaan anggaran memahami pengeluaran pembiayaan 4. Siswa dapat memahami prosedur penggunaan anggaran Soal 1. Sektor perbankan dalam negeri dapat menambah likuiditas perekonomian. Jelaskan pembiayaan yang berasal dari sektor perbankan dalam negeri! 2. Pembiayaan yang berasalah dari privatisasi BUMN, yaitu pembiayaan dari hasil jltlbihBUMNdiilikiith
Penilaian
No Soal Skor 1) Pembiayaan yang berasal dari sektor perbankan dalam negeri terdiri atas: i. pinjaman atau kredit bank, baik dari bank umum maupun bank sentral, ii. penggunaan saldo rekening pemerintah yang disimpan pada rekening pemerintah di bank umum ataupun di bank sentral yang antara lain berbentuk rekening dana investasi (RDI) dan rekening non RDI. 2) BUMN yang diprivatisasi adalah BUMN yang memenuhi kriteria sebagai berikut. i. BUMN tersebut tidak bersifat strategis. ii. Mempunyai daya saing yang kuat di pasar global. iii. Mempunyai nilai dan menarik bagi investor, terutama investor dalam negeri. iv. Dalam kondisi sehat dan menguntungkan. 3) Penerbitan SUN mengandung aspek biaya dan risiko, antara lain berupa: i. risiko tingkat bunga, yaitu potensi penambahan beban bunga akibat kenaikan sukubunga, ii. risiko nilai tukar, yaitu potensi penambahan beban bunga akibat melemahnya nilaitukar rupiah, iii. risiko pembiayaan kembali, yaitu risiko yang dihadapi pemerintah untuk membiayai kewajiban pokok yang jatuh tempo dari hasil penerbitan baru denganbiaya yang mahal. 4) Berdasarkan UU No. 17 Tahun 2003, belanja pemerintah pusat menurut fungsinya meliputi pelayanan umum, pertahanan, ketertiban dan keamanan, ekonomi, lingkungan hidup perumahan dan fasilitas umum, kesehatan, pariwisata dan budaya, agama, pendidikan, dan perlindungan sosial. 5) Belanja daerah yang dipergunakan untuk mendanai pelaksanaan urusan pemerintah yang menjadi kewenangan provinsi atau kabupaten/kota adalah sebagai berikut. i. Urusan pemerintah wajib, yaitu urusan pemerintahan yang wajib diselenggarakanoleh semua daerah. ii. Urusan pemerintahan pilihan, yaitu urusan pemerintahan yang wajib diselenggarakan oleh daerah sesuai dengan potensi yang dimiliki daerah. 6) Modal pemerintah daerah adalah kekayaan pemerintah daerah yang belum dipisahkan, baik berwujud uang maupun barang, yang dapat dinilai dengan uang, seperti tanah, bangunan, mesin-mesin, investasi, surat-surat berharga, dan hak-hak lainnya. 7) Dana cadangan adalah dana yang dibentuk guna membiayai kebutuhan dana yangtidak dapat dibebankan dalam satu tahun anggaran 8) Surat permintaan pembayaran langsung adalah dokumen yang diajukan oleh bendahara pengeluaran untuk permintaan pembayaran langsung kepada pihak ketiga atas dasar perjanjian kontrak kerja atau surat perintah kerja lainnya dan pembayarangaji PNS dan non-PNS 9) Dalam rangka pelaksanaan pembayaran, BUD/kuasa BUD sebelum menerbitkanSP2D berkewajiban: i. meneliti kelengkapan surat perintah pembayaran yang diterbitkan oleh pengguna/kuasa pengguna anggaran, ii. menguji kebenaran perhitungan tagihan atas beban APBD yang tercantum dalamperintah pembayaran, iii. menguji ketersediaan dana yang bersangkutan, dan iv. memerintahkan pencairan dana sebagai dasar
pengeluaran daerah dengan menerbitkan SP2D atas SPM yang diterima dari pengguna anggaran/kuasa pengguna anggaran paling lama 2 hari kerja sejak SPM diterima. v. menolak pencairan dana apabila perintah pembayaran yang diterbitkan oleh pengguna anggaran tidak memenuhi persyaratan yang ditetapkan. 10) Surat perintah membayar dapat diterbitkan jika memenuhi syaratsyarat sebagaiberikut. i. Pengeluaran yang diminta tidak melebihi penganggaran yang tersedia. ii. Didukung dengan kelengkapan dokumen sesuai peraturan perundangan. iii. Perhitungannya yang benar. Jumlah Penilaian ranah keterampilan KD Indikator Aspek yang dinilai Skor 4.5 Melaksanaka n penggunaan anggaran 4.5.1 Melaksanakan penggunaan anggaran Kemampuan mengaitkan pembelajaran dalam studi kasus 10) Kemampuan menjawab/argumen 11) Kemampuan bertanya 12) Kemampuan masukan/saran Maksimal 10 I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar j. Media : LCD k. Alat/bahan : Proyektor, laptop, whiteboard l. Sumber Belajar : - Harti Dewi. 2019. Otomatisasi Tata Kelola Keuangan. Jakarta: Penerbit Erlangga